明朝皇权的高度集中1

明朝皇权的高度集中

一、选择题

1.“堂堂大元,奸佞当权。开河变钞祸根源,惹红巾万千。官法滥,刑法重,黎民怨。……哀哉可怜!”这首《醉太平·堂堂大元》的小令向我们揭示了元朝灭亡的原因。导致元朝灭亡的因素有( )

①元朝政治腐败②农民起义

③外族入侵④对外侵略战争的失败

A.①②③④

B.①②③

C.③④

D.①②

【解析】选D。本题考查学生阅读史料提取有效信息的能力。根据材料中的关键信息“奸佞当权”“惹红巾万千”,再联系所学知识,元朝末年,政治腐败,灾害频繁,引发了大规模的农民起义,朱元璋的起义军最后灭亡了元朝。故D符合题意。

2.某历史兴趣小组同学搜集了一组中国古代封建王朝建立者的图像。请你按时间先后顺序排列( )

A.①②③④

B.①③②④

C.②①③④

D.②③①④

【解析】选C。本题考查学生的识记能力。题干四人所处的朝代分别为唐朝、秦朝、宋朝、明朝,故C顺序排列正确。

3.北京有“明十三陵”,却没有开国皇帝朱元璋的陵墓,要想参观朱元璋的陵墓,应到( )

A.安徽凤阳

B.江苏南京

C.河南开封

D.浙江杭州

【解析】选B。本题考查学生的知识迁移能力。1368年,朱元璋以应天为都城,改称南京,建立明朝。1421年,明成祖迁都北京。因此,北京“明十三陵”没有开国皇帝朱元璋的陵墓。朱元璋的陵墓在南京。

4.(2015·赤峰中考)我国古代君主专制制度延续了两千多年,历朝专制统治不断加强。下面从图一到图二发生变化的朝代是( )

A.秦朝

B.汉朝

C.唐朝

D.明朝

【解析】选D。本题考查的知识点是明太祖加强君权的措施,主要考查学生的理解能力。对比图一,图二少了丞相一职,联系所学可知,明太祖时废除丞相。

【思维拓展】丞相设立与废除及废除原因

(1)设立与废除:秦始皇在中央设立丞相、御史大夫、太尉三公,分掌行政、监察和军事,其直接目的是防止大臣专权。朱元璋废除了丞相,权分六部直接对皇帝负责,目的是强化皇权。(2)废除原因:解决传统的皇权和相权之间的矛盾,强化皇权。

5.明太祖时,全国重大军政事务都由他亲自处理,忙得不可开交。这是因为他废除了( )

A.锦衣卫

B.行中书省

C.三司

D.丞相

【解析】选D。本题考查学生的识记能力。明太祖废除丞相,全国军政大权都集中到了皇帝手中,正因如此,明太祖忙得不可开交。故选D。

6.(2015·泰安质检)明朝加强封建专制统治的措施中,最具特色的是( )

A.废丞相,设三司

B.内阁制度的形成

C.废丞相,权分六部

D.设厂卫特务机构

【解析】选D。本题考查学生的分析能力。本题四个选项都是明朝加强封建专制统治的措施,其中最具特色的是:明朝为了加强对臣民的控制,设立了厂卫特务机构。厂卫特务机构的设置,是明朝君主专制高度强化的一种表现。故选D。

7.了解明朝加强专制统治的主要措施,最有价值的文物是( )

【解析】选C。本题考查学生的理解能力。司母戊鼎是我国已发现的最大的青铜器;大雁塔与科举制有关;锦衣卫是明太祖为加强君主专制而设立的特务机构;开元通宝是唐朝铸造的货币。故选C。

8.明初,国子监祭酒宋讷有一天上朝,朱元璋问他为何昨晚不悦,宋讷大惊。朱元璋拿出一幅字画,正是宋讷昨晚生气表情的画像。这件事反映的实质是( )

A.君权的强化

B.君臣关系亲善

C.君臣关系紧张

D.大臣昼夜忙于政务

【解析】选A。本题考查学生的分析能力。朱元璋在建立明朝后,授权锦衣卫,兼管对臣民的监视、侦查,所以对宋讷的所有情况都清楚,这反映了明朝的君主专制进一步加强。A正确。

9.“读书人,最不齐,烂时文,烂如泥。国家本为求才计,谁知道,变做了欺人技。三句承题,两句破题,摆尾摇头,便道是圣门高第。……就教他骗得高官,也是百姓朝廷的晦气。”这段材料主要讽刺批判了( )

A.焚书坑儒

B.明朝八股取士

C.独尊儒术

D.清代的文字狱

【解析】选B。本题考查学生阅读理解、分析能力。解答本题的关键应明确题干中的信息“三句承题,两句破题”。通过阅读材料,确定考查的知识点是明朝的八股取士。这一制度要求考生作八股文,已经选拔不出真正的人才,科举制度已经僵化了。故选B。

【误区警示】明朝八股取士与唐朝科举制的不同

(1)明朝科举考试内容限于四书五经;唐朝主要考试内容为儒家经典、诗赋政论等,内容全面。

(2)明朝八股取士,应考者不能发表个人见解;唐朝考试可发表个人见解。

(3)明朝答卷文体严格限于八股文,僵化呆板;唐朝考试不限文体。

(4)明朝八股取士,束缚了知识分子的思想,不利于社会进步,以消极影响为主;唐朝科举制度

促进了文化教育事业的发展,有利于社会进步,以积极影响为主。

10.《明史·选举志》记载:“科目者,沿唐宋之旧,而稍变其试士之法,专取四子书及《易》《书》《诗》《春秋》《礼记》五经命题试士。”从以上史料中不能获取的信息是( )

A.科举考试的文章形式必须按照连续的八个部分

B.科举考试的命题范围

C.沿袭唐宋的考试科目

D.稍变唐宋的考试方法

【解析】选A。本题考查学生的分析能力。根据题干中的“科目者,沿唐宋之旧”“稍变其试士之法”,可得出结论C、D;由题干中的“专取四子书及……五经命题”,可得结论B。所以A无法从史料中得出。

11.今天的中学生可以博览群书,畅游书海,但在明朝的时候,许多知识分子只能在八股文中挣扎,请问明朝实行八股取士制度的根本目的是( )

A.选拔真正有才能的人

B.推进教育制度的发展

C.选拔皇帝的忠实奴仆

D.保留中国古代的文化遗产

【解析】选C。本题考查学生的理解分析能力。明朝的八股取士的考试内容限于四书五经,应考者不能发挥个人见解,文体严格限于“八股文”。这种取士方式,使读书人完全脱离了现实生活,考中做官的人,也没有自己的思想和主张,缺乏实际能力,只能成为皇帝的忠实奴仆。

12.搜集和整理历史资料,从中提取有效信息是学习历史的重要方法。某同学从图书馆借来了《明朝宰相制度的终结》《锦衣卫特务机构研究》《“八股取士”制度考》等书,准备写一篇历史小论文,他选择的论文题目应该是( )

A.略谈明朝的君主专制

B.叙说明朝的对外交往

C.简论“闭关锁国”政策

D.浅论明朝的文化政策

【解析】选A。本题考查学生的分析归纳能力。明朝废除丞相制度,设置锦衣卫,采用八股取士都是为了加强君权,所以A符合题意。

二、非选择题

13.阅读下列材料,回答问题:

材料一

材料二明末清初思想家顾炎武说:“八股之害,等于焚书,而败坏人才,有甚于咸阳之郊……”

(1)材料一中明太祖通过什么方式坐上皇位的?

(2)明太祖为加强君权,采取了什么措施?他设立了哪一特务机构?特务机构的设立说明了什么?

(3)材料二是顾炎武对哪一制度的抨击?结合材料指出这一制度带来了怎样的危害?

【解析】本题以明太祖为切入点,考查明初加强君权的措施。明太祖通过参加、领导元末农民起义,取得胜利后称帝。明太祖实施的措施有改革行政机构、设立特务机构锦衣卫、实行八股取士。据此分析回答第(1)(2)题。第(3)题考查学生的理解能力。材料二反映了顾炎武