人音版小学音乐四年级下册小纸船的梦反思
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》 人音版 (五线谱)(5)
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》人音版（五线谱）(5)一. 教材分析《小纸船的梦》是一首四年级下册的音乐教材，选自人音版五线谱。
这首歌曲旋律优美，词曲作者通过对小纸船的描写，表现了孩子们对未来的憧憬和向往。
歌曲以分组轮唱的形式展开，富有变化和层次感，能够锻炼学生的音乐表现力。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养对美好未来的向往和追求。
二. 学情分析在四年级的学生中，大部分已经掌握了基本的音乐知识和技能，能够识谱、唱歌。
他们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。
但部分学生对音乐的感知和理解能力还不够强，需要在教学过程中给予更多的关注和引导。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《小纸船的梦》，理解歌曲的内涵。
2.学会分组轮唱，提高音乐表现力。
3.培养学生的音乐审美能力，激发对美好未来的向往。
四. 教学重难点1.音乐节奏的变化和分组轮唱的技巧。
2.理解歌曲的深层含义，表达自己对未来的憧憬。
五. 教学方法采用分组教学法、情景教学法和情感教学法，通过聆听、演唱、讨论等方式，引导学生感受音乐的魅力，激发他们对未来的美好憧憬。
六. 教学准备1.教学课件和视频资料。
2.五线谱乐谱。
3.录音机、音响等播放设备。
4.课堂用的乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件和视频资料，展示小纸船在海上飘荡的景象，引导学生进入歌曲情境。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲，熟悉旋律和歌词。
注意引导学生感受歌曲的节奏和情感。
3.操练（10分钟）分组进行轮唱练习，教师逐一指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）全班同学一起演唱歌曲，加强分组轮唱的默契。
5.拓展（10分钟）讨论：请同学们谈谈自己对未来的憧憬和梦想，以及如何努力实现它们。
表演：邀请几位同学用乐器或歌声表达自己对未来的憧憬。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调分组轮唱的技巧和歌曲的深层含义。
7.家庭作业（5分钟）要求学生回家后练习演唱《小纸船的梦》，并尝试创作一首关于自己梦想的歌曲。
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》 ︳人音版 (五线谱)
十、课外知识的准备
学习折叠小纸船。观察小纸船的特点。
《小纸船的梦》教学设计
学校小学 教材版：人民音乐出版社
教师
年级
4年级
学生人数
授课时间
教学内容
《小纸船的梦》
课时安排
二课时
第一课时
授课类型
新授课
一、学情分析
学习态度积极，思维敏捷，接受能力较强，对新鲜事物很有兴趣，在演唱的过程中能够声情并茂，但音乐的信息量还不够，分析歌曲与歌曲的表现设计的能力不足。
二、教材分析
设计意图
通过生生合唱，演唱和器乐合作的形式，不仅激发了学生的兴趣，同时又贯彻了“两纲教育”理念对于低年级学生“合作”的要求，帮助学生树立相互合作的意识，逐步加深学生对旋律的熟悉程度。
七、作业设计
以小组为单位，对歌曲《小纸船的梦》进行编排。
八、板书设计
《小纸船的梦》
中速 优美 波浪般
合唱：和谐柔美
九、教学反思
六、教学过程设计
教学环节1
教学过程
一、组织教学
教师活动
复习导入：听《种太阳》的音乐律动进教室
预设学生行为
听《种太阳》的音乐并跟音乐律动演唱。
设计意图
播放上节课所学歌曲《种太阳》，教师和学生一起活泼地律动进入教室，学生能够感受音乐课气氛，同时快速进入上课状态。
教学环节2
教学过程
二、引趣激情，导入歌曲
节拍大闯关
用和谐的声音演唱歌曲《小纸船的梦》。
四、教学重点难点
·教学重点感受3Biblioteka 4拍的起伏感，学习变音记号降记号b。
·教学难点
用和谐的声音，准确演唱合唱部分的平行三度。
小学音乐_小纸船的梦教学设计学情分析教材分析课后反思
《小纸船的梦》教学设计【教学内容】人民音乐出版社四年级下册歌曲《小纸船的梦》【教学目标】1、情感态度与价值观目标：能用自然、和谐的歌声，有感情地演唱歌曲《小纸船的梦》，表现对美好梦想的憧憬和梦想；教育学生从小树立远大的理想，并为之而不懈努力奋斗；2、过程与方法目标：通过参与律动、聆听音乐、划旋律线、对比探究，听辨不同声部，感受二声部合唱的美，初步达到声部和谐，音色统一；3、知识与技能目标：（1）认识并能听辨变音记号学习——“b”降记号，并在歌曲《小纸船的梦》中唱准带降记号的音。
（2）通过三度和声音程的学习提高学生听辨和演唱能力，充分感受和声的和谐之美。
【教学重点】1、能用自然、和谐的歌声，有感情地演唱歌曲《小纸船的梦》，表现对美好梦想的憧憬和向往。
2、通过三度和声音程的学习，调高学生的多声部听觉能力和合唱能力。
【教学难点】1、唱准降记号并体会歌曲中出翔的和声音程的色彩变化，通过演唱让学生感受到这一和声色彩的不同效果，体会降记号在这里的作用，更好地表现出歌曲的意境。
2、准确演唱主歌部分第四乐句中的xx xo ox 节奏；3、通过三度和声音程的学习提高学生听辨和演唱能力。
【教学过程】一、律动导入《小纸船的梦》师小结：刚才我们通过身体的律动感受了音乐的美，现在我们通过美妙的音色再来感受音乐的美。
二、柯尔文手势指挥下的发声练习1、长音练习：1---|2---|3---|4---|5---|6---||2、和声练习：111-|1---|222-|2---|333-|3---|444-|4---||112-|3---|224-|4---|335-|5---|446-|6---||三、学习《小纸船的梦》副歌部分1、学习低声部（1）柯尔文手势学唱简谱（2）从老师的和声音程中找到你的声部位置（3）填词演唱（4）跟音乐伴奏演唱2、学习高声部（1）柯尔文手势学唱简谱（2）从老师的和声音程中找到你的声部位置（3）填词演唱（4）跟音乐伴奏演唱师小结：现在两个声部我们都学完了，我们试一试将两个声部和起来演唱。
四年级下册音乐教案-《小纸船的梦》-人音版2023
4.增进文化理解与认同，了解歌曲背后的文化内涵，激发对民族音乐文化的热爱；
5.培养良好的情感态度与价值观，通过歌曲学习，引导学生树立积极向上、勇于追梦的人生态度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《小纸船的梦》的旋律、节奏、歌词记忆与演唱：通过学习，使学生熟练掌握歌曲旋律、节奏，记住歌词，并能准确、富有感情地演唱。
举例：分声部合唱时，各声部的音准、音色要协调统一。
2.教学难点
（1）音准与音色的把握：学生在演唱过程中，容易出现音准不准确、音色不佳的问题。
解决方法：教师可以通过示范、指导，帮助学生找到正确的音准，并注意发声方法，改善音色。
（2）节奏感的培养：部分学生可能在掌握节奏方面存在困难。
解决方法：教师可以使用打击乐器辅助教学，让学生跟随节奏敲击，培养节奏感。
3.学会歌曲的演唱，注意音准、音色和情感表达；
4.了解和体验合唱的魅力，培养团队合作精神；
5.创编简单的动作，配合歌曲进行表演。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.增强音乐感知与欣赏能力，通过分析《小纸船的梦》的旋律、节奏和结构，提升音乐审美素养；
2.提高音乐表现与创作能力，运用所学的乐理知识，准确演唱歌曲，并创编动作进行表演；
（5）动作创编与表演：学生在创编动作和表演方面可能缺乏创意和自信。
解决方法：教师可以鼓励学生发挥想象力，自由创编动作，并给予积极评价，增强学生的自信心。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小纸船的梦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有做过美好的梦？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌中的美好梦境。
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》 人音版 (五线谱)(4)
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》人音版（五线谱）(4)一. 教材分析《小纸船的梦》是人音版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和富有诗意的歌词，描绘了一个小朋友在梦中乘坐小纸船漫游大海的情景。
歌曲采用2/4拍，共4个乐句，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以感受旋律的优美，体验音乐带来的想象和愉悦。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，他们在之前的音乐学习中已经掌握了基本的乐理知识和简单的乐器演奏技巧。
然而，对于这首歌曲中的音准、节奏和唱腔处理，他们可能还需要进一步的指导和练习。
三. 教学目标1.让学生通过学唱《小纸船的梦》，感受旋律的优美，体验音乐带来的想象和愉悦。
2.培养学生的音准、节奏感和唱腔处理能力。
3.引导学生发挥想象，用自己的方式表现小纸船在大海中的情景。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中有一些音高较高的音，学生需要准确地唱出这些音。
2.节奏：歌曲中的节奏有一定的变化，学生需要掌握正确的节奏。
3.唱腔处理：歌曲中的旋律有一定的起伏，学生需要学会正确地处理这些起伏。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴伴奏，亲自示范歌曲的演唱，让学生跟随学习。
2.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的音准、节奏和唱腔。
3.想象法：教师引导学生发挥想象，用自己的方式表现小纸船在大海中的情景。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、图片等。
2.钢琴：用于伴奏和示范。
3.乐器：如吉他、小提琴等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小纸船的梦》，让学生初步感受旋律的优美。
然后展示歌曲的歌词和五线谱，引导学生关注歌曲的结构和旋律特点。
2.呈现（5分钟）教师再次示范演唱歌曲，让学生跟随学唱。
重点指导学生唱准音高、掌握节奏和处理唱腔。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对音准、节奏和唱腔处理等方面的困难，给予个别辅导。
4.巩固（5分钟）教师学生进行集体练习，检查学习效果。
小学音乐_《小纸船的梦》教学设计学情分析教材分析课后反思
《小纸船的梦》教学设计【教学目标】1、情感目标：指导学生用优美的音色来表现对美好梦想的憧憬和向往，及对生活积极乐观的态度，激励学生拥有美好梦想并为实现梦想而努力学习。
2、知识目标：通过学习歌曲，体会三拍子的韵律美，了解“b”降记号。
形成二声部轮唱。
3、能力目标：通过对歌曲的学习，能用甜美、柔和、连贯的声音演唱二声部轮唱歌《小纸船的梦》，初步达到声部的和谐，音色的统一，表现出歌曲优美、抒情的意境，从而让学生得到美的熏陶。
【教学重点】1、能用轻柔、优美的声音表达歌曲的情感。
2、学生对二声部轮唱的体验。
【教学难点】1、对学生演唱声音位置、情感的处理。
2、一字多音、连音线、休止符、拖拍、降记号、渐弱等演唱的处理。
3、利用铝板音砖引领形成二声部轮唱效果。
【教学过程】一、课前活动：1、同学们，上课前让我们来放松一下，咱们来做个节奏拍手的游戏。
同学们先看老师，123，请同学们跟我一起来，看谁的节奏最稳，节奏感最强，继续保持，轻轻的。
音砖敲歌曲《小纸船的梦》。
2、师：你们的节奏感真强！老师演奏的好听吗？谁想来试一试？师：谁想来和老师合作敲一下？第一个上来随便敲。
第二个合作敲第一句（生敲红色）还有谁想上来试试？第三个合作敲第二句。
问：你们觉得他的音色是怎样的？同学们知道我们刚刚演奏的乐器叫什么吗？叫做铝板音砖，它的音色美妙动听，美妙动听的音乐带给我们美好的享受，那这节课老师就带领同学们走近音乐感受音乐的美妙。
上课，起立，师生问好！二、激趣导入。
同学们，美妙的音色仿佛把老师带进了美好的童年，一首童年的歌《小纸船的梦》送给大家。
（出示课题）三、学唱新歌1、听听歌曲带给你怎样的感受？谁来说一说歌曲带给你怎样的感受？（生答）小纸船诉说了怎样的梦想？2、师：那小纸船是踏着什么拍子去远航的？让我们再来一起听。
是几拍子？三拍子给人一种动荡摇曳的感觉，就像小纸船随波飘荡的韵律3、师：这样富有动感的节拍它的旋律又是怎样的呢？请同学们伸出手我们来感受它的旋律。
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》 人音版 (五线谱)
四年级下册音乐教案-8 《小纸船的梦》人音版（五线谱）一. 教材分析《小纸船的梦》是一首四年级下册的音乐作品，选自人音版教材。
歌曲以优美的旋律和富有诗意的歌词，表现了孩子们对未来的憧憬和向往。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构紧凑，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐审美能力，培养团结协作的精神，同时也能激发他们对未来的美好憧憬。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有了一定的了解。
他们在学习过程中积极参与，乐于实践，对富有情感的音乐作品充满兴趣。
然而，部分学生可能对歌曲中的歌词意义理解不够深入，需要在教学过程中加以引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，学会演唱《小纸船的梦》。
2.培养学生对音乐作品的情感理解，激发他们对未来的美好憧憬。
3.通过合唱形式，培养学生的团队协作能力和音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏，特别是附点四分音符和休止符的准确演唱。
2.对歌曲歌词意义的理解，以及如何把握歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师对歌曲的节奏、音准、歌词意义进行讲解。
3.练习法：学生通过反复演唱、练习，提高演唱技巧。
4.互动法：学生之间进行合唱，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备教学课件，展示歌曲的五线谱和歌词。
2.准备音响设备，播放歌曲。
3.准备合唱用的乐器（如钢琴、吉他等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小纸船的梦》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的五线谱和歌词，让学生对歌曲的结构和旋律有一个清晰的认识。
同时，教师讲解歌曲中的节奏、音准等要点，为学生演唱做好准备。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正学生在演唱过程中的错误。
针对歌曲中的难点，如附点四分音符和休止符，教师进行反复示范和讲解，帮助学生掌握正确的演唱技巧。
《小纸船的梦》人音版四年级音乐下册教案及教学反思(Word可编辑版)
《小纸船的梦》人音版四年级音乐下册教案及教学反思（最新版）-Word文档，下载后可任意编辑和处理-《小纸船的梦》人音版四年级音乐下册教案及教学反思一、情景导入播放《种太阳》，谈话导入：这首《种太阳》的歌曲中，主人公的长大后的愿望是什么？长大后当一名船长，走遍全世界，这也许是很多人的理想。
孩子们，你们的理想是什么呢？谁来说说？是啊，每个人都有不同的理想。
二、寓教于乐听录音范唱：师：听歌曲，回答问题，有一个小女孩，她的理想很特别。
边听边思考两个小问题：这首歌曲是几拍子的？歌曲的情绪是怎样的？请听歌曲《小纸船的梦》。
感受歌曲的情绪：小女孩的理想是什么？歌曲是几拍子的？歌曲的情绪是怎样的？复听歌曲（教师范唱）：让我们带着抒情地、向往地情绪再来听听歌曲，这一次，请同学们边听边用手打3/4的节拍，同时想一想，这首歌曲的速度是怎样的？师：有谁听出来了，歌曲的速度是怎样的？学唱旋律：师：让我们模仿船的汽笛声，用“呜”来哼唱歌曲。
轻声演唱：师：让我们轻声地唱歌词，同时把你觉得最难唱的地方找出来。
突破难点：提出“一直到那看不见的远方”，休止符处的停顿、吸气，按节奏读歌词，分小组接龙这一句，注意气口的掌握。
提出b记号的唱法。
解难后完整地演唱歌曲。
三、创造表现用什么样的声音来唱这首歌曲最美、最好听？好，让我们试着用连贯、轻柔、优美的声音来唱第一段。
四人小组讨论分角色演唱：师：下面咱们来关注下比赛情况，现在比赛进入最后的总决赛，咱们分成四人小组进行分角色唱，你们可以选择不同的演唱形式：小组唱、齐唱、领唱、男女声唱都可以，好，下面开始排练。
四、完美结课每个人都有自己的理想，也许你想当一名教师教书育人，也许你想当一名医生救死扶伤，也许你想当一名兵人保家卫国，也许你想当一名学者，也许……但梦想归是梦想，只有梦想醒后挥洒如雨的人才能将梦想变为现实。
孩子们，让我们驾着理想的船，扬起希望的帆，乘风破浪，勇往直前吧。
请拿着你手中的小船，唱着歌曲，结束今天的音乐课。
歌曲《小纸船的梦》教学反思
歌曲《小纸船的梦》教学反思通过本课的课堂教学是歌曲的新授课，主要的思路是根据新《课标》的指导和上综合课的教学指导意见，结合本学期音乐组的教研主题和四年级同学都在学习的竖笛，达到以唱带吹，再以吹带唱的效果。
让学生能够掌握一种简单的乐器作为自主学习音乐的工具，更好的提高吹奏的水平，更好的促进歌唱的水平，更好的保持学习音乐的兴趣。
本课的亮点之处：1.开始用《友谊地久天长》这首歌曲作为竖笛和演唱的铺垫。
师弹琴，生跟琴共同吹奏和用wu模唱歌曲的旋律，听起来效果还满意，对后面的演唱也起到了进行发声练习的作用。
2.导入环节创设情境，通过课件的辅助让学生想像和感受这个充满神秘感的梦想之岛，激发好奇心。
营造氛围，让这一情境贯穿在教学的每个环节之中，连贯有序的进行教学过程。
3.将难点进行难度的分散和掌握。
歌曲中的最不好掌握的难点之处作为情境之中的一个点——开门咒语进行单独的练习和掌握其节奏特点，这就对后面的吹奏和演唱都起到了重要的辅助作用，吹奏和演唱时就在掌握乐句节奏的基础上解决音符合歌词的配合问题了。
效果不错，但与预期稍有差距，就节奏一方面，班里学习钢琴和小提琴的同学都不能保证模仿准确，所以，分散难度是很有必要的方法，更有效地掌握整个乐句。
4.学生在学习歌曲的旋律时大多数同学主动要求自己吹竖笛学习，让我教学中稍有意外，但也没有超出预设，如果学生选择听唱学习的方法我就提出建议，鼓励他们用竖笛来尝试自学旋律。
学习的效果也比较好，目标没有制定过高，只要能自己吹奏下来即可，毕竟刚学几周，学生自身的理解力和实际的练习情况都有较大的差距，所以，不要求水平，只顾及基本的节奏和音符掌握。
5.演唱的处理尤其是经过分析讨论，力度的坚强对应情绪的增强，在第三段示范时我将“啊···”的长音，改编为“啊啊啊啊··”每个字对应渐强的情绪，学生很容易理解也赞同，并且演唱中自己唱的也很好，表现歌曲的情感越来越到位了。
四年级下册音乐教案-8 学唱歌曲《小纸船的梦》 人音版 (五线谱)
四年级下册音乐教案-8 学唱歌曲《小纸船的梦》人音版（五线谱）一. 教材分析《小纸船的梦》是一首富有童趣和想象力的歌曲，选自人音版四年级下册音乐教材。
歌曲以纸船为载体，通过描绘纸船在海洋中的奇幻旅程，激发学生的想象力和创造力。
歌曲采用五线谱记谱，对于四年级的学生来说，具有一定的挑战性。
歌曲旋律优美，节奏轻快，易于学生学唱。
二. 学情分析四年级的学生具有一定的音乐基础，掌握了简单的五线谱知识和乐理知识。
他们在歌唱方面具有较强的表现欲望和参与意识，喜欢通过音乐表达自己的情感。
然而，部分学生对五线谱的识谱能力仍有待提高，因此在教学过程中需要针对这一问题进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小纸船的梦》的旋律和歌词，能够用正确的音准和节奏演唱歌曲。
2.提高学生对五线谱的识谱能力，培养学生的音乐素养。
3.引导学生通过歌曲想象纸船在海洋中的奇幻旅程，培养学生的想象力和创造力。
4.培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会演唱歌曲《小纸船的梦》，掌握五线谱的识谱能力。
2.教学难点：五线谱的识谱能力，歌曲中音准和节奏的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲中的音乐元素，提高学生的参与度。
3.想象法：引导学生想象纸船在海洋中的奇幻旅程，激发学生的想象力。
4.分组练习法：将学生分为若干小组，进行分组练习，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《小纸船的梦》的相关课件，包括歌词、五线谱、图片等。
2.钢琴：用于为学生示范演唱和伴奏。
3.歌谱：为学生提供歌曲《小纸船的梦》的乐谱。
4.纸船道具：用于引导学生想象纸船在海洋中的奇幻旅程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示纸船道具，引导学生想象纸船在海洋中的奇幻旅程，激发学生的兴趣。
然后简要介绍歌曲《小纸船的梦》的背景和特点，为学生学习歌曲做好铺垫。
人音版(敬谱)音乐四年级下册《演唱 小纸船的梦》教案
人音版（敬谱）音乐四年级下册《演唱小纸船的梦》教案一. 教材分析《演唱小纸船的梦》是人音版（敬谱）音乐四年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以富有诗意的歌词和优美的旋律，展现了小纸船在海洋中漂泊的梦想。
歌曲共两段，旋律简单，节奏明快，适合四年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本知识，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有了初步的认识。
但部分学生可能在音乐表现力方面有待提高。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和表现歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.引导学生感受歌曲中的情感，培养学生的音乐审美能力。
4.通过学习歌曲，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.歌词的理解和表现。
3.音乐表现力的提升。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入歌曲情境。
4.视听教学法：播放歌曲视频，让学生直观感受歌曲魅力。
六. 教学准备1.准备歌曲《演唱小纸船的梦》的乐谱。
2.准备歌曲的相关图片、故事等资料。
3.准备录音机、音响等音响设备。
4.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小纸船在海洋中漂泊的图片，引导学生进入歌曲情境。
教师简要介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
学生跟随教师学唱，注意聆听歌词的内容。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流学习。
教师巡回指导，针对学生的不足进行个别辅导。
4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生进行演唱展示，其余学生伴奏。
通过这种方式，提高学生的音乐表现力。
5.拓展（5分钟）让学生发挥想象，用自己的语言描述歌曲中的场景。
人音版音乐四年级下册《演唱 小纸船的梦》教案
人音版音乐四年级下册《演唱小纸船的梦》教案一. 教材分析《演唱小纸船的梦》是人音版音乐四年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以富有诗意的歌词和优美的旋律，展现了小纸船在海洋中漂泊的梦境。
歌曲共两段，第一段描述了小纸船在平静的海面上漂浮，第二段表现了小纸船在风浪中依然坚持梦想。
这首歌曲旨在培养学生对音乐的感知和表现能力，同时教育学生坚持梦想，勇敢面对困难。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的基础，能够理解和欣赏简单的歌曲。
但部分学生可能对歌曲中的情感表达和节奏感把握还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《小纸船的梦》。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.教育学生坚持梦想，勇敢面对困难。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准。
2.歌曲情感的把握和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入歌曲情境。
3.小组合作法：学生分组练习，相互交流、借鉴。
4.情感引导法：教师引导学生感受歌曲中的情感，培养学生情感表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲音频、图片、文字等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学资料：歌曲乐谱、歌词打印稿。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示小纸船的图片，引导学生谈论对小纸船的印象，从而引入歌曲《小纸船的梦》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
同时，教师可以简要介绍歌曲的背景和作者。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和音准。
学生在教师的指导下，反复练习，掌握歌曲的基本唱法。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互交流、借鉴。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的语言描述歌曲中的画面，培养学生的情感表达能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达和节奏感。
人音版小学音乐四年级下册《小纸船的梦》反思
《小纸船的梦》课后反思首先，我折好了一只纸船，说出这只纸船寄托着一个小朋友的理想，希望长大后能当上船长走遍全世界。
然后请同学们自己也折出一只满载理想的纸船，用心把自己的理想装进去，将来你们的愿望一定能实现。
学生们动手折出许多种漂亮的纸船。
接着我用优美抒情的语言把孩子们引到《小纸船的梦》当中来。
老师说：“小的时候我站在海边，就想着我有一只小船多好，我会把我的理想都放在小船上，然后放在海面上，让它随着海浪漂向远方，就好象放飞了自己的理想和梦想一样。
今天把我的小船带给你们，我想我的梦想小船一定会在我们班级这个海洋上航行起来，现在每个同学都是一朵小小的浪花，看看哪朵浪花能让我的小船跟着音乐航行的最棒！”这样的语言能把孩子带入到我创设的大海环境中，孩子也会跟着音乐节奏变化和音符的高低起伏来把小纸船按照蛇形传递。
这时候我范唱了歌曲。
整个班级课堂气氛很融洽。
这时，我会提出问题，你们听歌曲是曲子是几拍子的？强弱规律怎么样?指挥图式什么样？同学们灵敏的耳朵已经听出这首歌曲是三拍子。
接着在黑板上出示难点节奏卡片XX XO OX│XX XO OX│X X X│X ——║，把这个节奏练熟后，让同学按节奏朗读歌词，把曲调学会。
然后以不同的演唱形式去练习歌曲。
接下来要讲解知识点“b”降记号，可让随琴唱准带降记号的音。
接着完整的演唱歌曲。
孩子们出现的错误我及时停止和纠正。
最后让孩子带感情演唱歌曲的时候，我用简笔画在黑板上画出一幅沙滩画面，有蓝天、白云，然后让孩子带着自己的纸船，畅谈自己的理想，让孩子充分理解歌曲内容。
在课堂上，我还运用了多媒体的教学方式，而且语言优美，充分让孩子和老师感受到了在音乐世界中每一个音符都是美的，音乐陶冶了我们的情操,让我们有所收获。
但也有一些不足应该让学生充分的主动的去感受和学习。
这节课在音乐给我们带来美的基础上，让孩子放飞了自己的理想，以后我会多多学习，提高自己的教学质量！友情提示：范文可能无法思考和涵盖全面，供参考!最好找专业人士起草或审核后使用，感谢您的下载！。
小学音乐_小纸船的梦教学设计学情分析教材分析课后反思
《小纸船的梦》教学设计教学目标：1、通过学唱歌曲《小纸船的梦》，练习用甜美、柔和、自然的声音演唱歌曲，营造恬静的意境，从而让学生得到美的熏陶。
2、通过学习曲调，了解变音记号降记号，并能唱准结束句。
3、引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。
4、简单的二声部教学。
教学重点：自然、轻快地演唱《小纸船的梦》教学难点：歌曲的简单二声部教学教学过程：一、导入谈梦想，进行乐谱知识大闯关。
师：同学们都有自己的梦想，老师希望你们可以依靠自己的努力实现自己的梦想。
（拿出道具：这是一个承载着“小主人公”梦想的小纸船，我们只要通过考验就可以知道小作者的梦想。
进行二声部教学。
师：好，同学们听到了吗？歌曲中的小主人公有什么样的梦想呢？生：......二、聆听感受小纸船的梦（出示课题，并让学生轻读课题，感受这是一个富有神秘色彩的梦）师：请同学们跟着老师一起再来听一遍吧，不过老师要考考你们了，这首歌曲是几拍子的呢？为什么要用这个拍子来演唱呢？（聆听过程中，请同学们充分感受三拍子的律动）感受三拍子的舒缓和优美。
三、第一段学唱1、播放歌曲，同学们跟唱第一段，副歌部分唱低声部。
2、再次跟唱第一段，请同学们找出难点并思考最好的解决办法是什么？（解决难点部分突出学生自主学习的能力）预设难点：a、“他牵引着我的目光”中圆滑线的演唱，要求演唱连贯自然，自学第二三段中相应的难点句。
b、“一直到那看不见的远方”要求演唱中注意八分休止符的演唱c、“载着我的梦想”（可采用对比教学法并强调延音线的作用）（课堂中针对学生出现的问题和难点再加以解决，之后完整演唱歌曲第一段）3、指导：师自弹自唱，要求学生注意倾听老师的演唱，使学生体会到歌曲的强弱对比；并为学生们准备能唱好歌的法宝，增加学习的趣味性）四、直接视唱二三段。
预设难点：a、“说不定会有那么一天”，此处是一音多字的情况，要求唱紧凑一点（师示范）b、最后一句（6、b6、5）通过演唱，使同学们说一说最后一句给他们带来的感受，从而引出本课中的音乐知识：渐弱记号、延音记号、降记号。
小学音乐_《小纸船的梦》教学设计学情分析教材分析课后反思
《小纸船的梦》教学设计【教学目标】1、情感目标：指导学生用优美的音色来表现对美好梦想的憧憬和向往，及对生活积极乐观的态度，激励学生拥有美好梦想并为实现梦想而努力学习。
2、知识目标：通过学习歌曲，体会三拍子的韵律美，了解“b”降记号。
形成二声部轮唱。
3、能力目标：通过对歌曲的学习，能用甜美、柔和、连贯的声音演唱二声部轮唱歌《小纸船的梦》，初步达到声部的和谐，音色的统一，表现出歌曲优美、抒情的意境，从而让学生得到美的熏陶。
【教学重点】1、能用轻柔、优美的声音表达歌曲的情感。
2、学生对二声部轮唱的体验。
【教学难点】1、对学生演唱声音位置、情感的处理。
2、一字多音、连音线、休止符、拖拍、降记号、渐弱等演唱的处理。
3、利用铝板音砖引领形成二声部轮唱效果。
【教学过程】一、课前活动：1、同学们，上课前让我们来放松一下，咱们来做个节奏拍手的游戏。
同学们先看老师，123，请同学们跟我一起来，看谁的节奏最稳，节奏感最强，继续保持，轻轻的。
音砖敲歌曲《小纸船的梦》。
2、师：你们的节奏感真强！老师演奏的好听吗？谁想来试一试？师：谁想来和老师合作敲一下？第一个上来随便敲。
第二个合作敲第一句（生敲红色）还有谁想上来试试？第三个合作敲第二句。
问：你们觉得他的音色是怎样的？同学们知道我们刚刚演奏的乐器叫什么吗？叫做铝板音砖，它的音色美妙动听，美妙动听的音乐带给我们美好的享受，那这节课老师就带领同学们走近音乐感受音乐的美妙。
上课，起立，师生问好！二、激趣导入。
同学们，美妙的音色仿佛把老师带进了美好的童年，一首童年的歌《小纸船的梦》送给大家。
（出示课题）三、学唱新歌1、听听歌曲带给你怎样的感受？谁来说一说歌曲带给你怎样的感受？（生答）小纸船诉说了怎样的梦想？2、师：那小纸船是踏着什么拍子去远航的？让我们再来一起听。
是几拍子？三拍子给人一种动荡摇曳的感觉，就像小纸船随波飘荡的韵律3、师：这样富有动感的节拍它的旋律又是怎样的呢？请同学们伸出手我们来感受它的旋律。
小纸船的梦教学反思
小纸船的梦教学反思(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小纸船的梦教学反思小纸船的梦教学反思范文从教二十年音乐教学，曾经上过多次公开课和比赛课，每一次上完这些所谓的精品课，我都在思考：这些优质课能带给同行们什么大家平时上课都能用吗作为一线的音乐老师，我想大家的回答肯定是否定的。
是的，有太多的公开优质课让大部分一线的音乐老师们觉得“高不可攀”，有的是过多过高的展示个人才艺，各种各样的教学道具与课件等等，这些和我们现实的教学实际相差太远了，我希望自己人的课能给同行们带去一些思考或者想法。
有了这样的想法，我就想设计一节在平时也能上，但花样却不多的实实在在的课，于是在设计《小纸船的梦》教案时，就是按着简单、真实、扎实、朴实的要求去备课。
课上完后给我带来以下几点思考：1、由于平时在课堂教学中，我对学生进行常规的演唱指导、节奏练习及口风琴训练，所以，学生的自学能力、歌曲的演唱完成情况会比较好。
2、游戏、口风琴的利用，帮助学生自主地学习歌曲，通过学科间渗透，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养学生自主合作学习的能力。
3、我采用了示范法、活动体验法、设疑激趣法和变难为易教学手段的`利用，使学生积极主动地参与课堂教学，通过口风琴吹奏、节奏游戏、质疑探究来突破难点解决问题。
4、通过老师范唱和教唱，让学生熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，并利用口风琴，指导学生学习第二部分，降低学习难度，使学习效果更具有实效，演唱的过程中注意情感的体验，最后学生完整的、带有情感的演唱。
5、在上课的过程中，学生演奏口风琴的水平不一，而我有时会没发现个别学生还不能完全很熟练的演奏，在以后上课中，我会加以关注这些学生。
总的来说，在课堂上，我并没有太多运用了多媒体的教学方式，而是通过运用口风琴教学，充分让孩子通过自己的努力与和同伴的合做中去寻找和感受到了在音乐，让孩子们有所收获。
教学反思 陶璐
《小纸船的梦》教学反思南钢学校陶璐《小纸船的梦》是人音版小学音乐四年级第八册的第八课教学内容，这是一首富有童趣的抒情歌曲，它以儿童的语言展示了一颗纯真的童心，对梦想充满着无限的向往和憧憬。
歌曲为F调，3/4拍，两段体。
第一段旋律呈波浪式进行，形象的描绘出小纸船在小河中飘动的情景，第二段运用顿音、休止符使曲调活泼而富有弹性，展现了孩子们积极向上，为理想而努力奋斗的精神风貌。
整堂课的设计中我紧紧围绕“梦”，来抓住学生的注意力，突出音乐审美体验，深化歌曲主题，合理运用多媒体教学课件引导学生感知体验、联想认理解创造贯穿始终。
本堂课我主要设计了说一说、唱一唱、敲一敲三个环节。
第一环节中由于第一次和四（2）班的学生上课我在导入中略去了原先设计的律动环节，取而代之的是用拉近和学生距离的相互问好，利用多媒体课件把《小纸船的梦》这首歌曲中的难点节奏剥离出来，3/4 XX XO OX︱XX XO O‖配上新创编的词，由我以说唱的形式跟学生问好，以当下学生喜欢的音乐形式更容易让学生接受模仿，学生也很快掌握了节奏和我进行问好，为唱难点打下了基础。
不仅如此，课件中我还制作了卡通动画形象用可爱的声音按节奏和同学们交朋友，巩固学生对难点节奏的把握。
从介绍自己的名字、梦想，到请同学们听老师唱儿时的梦想，再到请学生和老师一样按旋律节奏把自己的梦想唱出来，环环紧扣层层深入，在第一个环节中学生们就积极主动的在轻松快乐的氛围中把歌曲的难点给解决了。
第二环节学唱新歌过程中，我注重对歌曲情绪的把握，要求有感情的轻声演唱，因此本环节中我完整的聆听歌曲两边，第一遍让学生有目的性针对性的边听边思考歌曲的情绪如何、小男孩的梦想是什么？初步感受音乐后为了增强学生的音乐审美体验，我结合新课标要求，范唱了第三段，让学生随着音乐用手划出旋律线感受音乐如波浪般起伏的美感，并请他们思考结束句的旋律走向，认识降音记号后进行音组听辨加深巩固对降音记号的理解感受。
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教学反思：
《小纸船的梦》是四年级下册音乐课，本节课主要以教授新歌为主。
通过学唱歌曲，让学生练习用甜美、柔和、自然的声音演唱歌曲，营造恬静的意境，从而让学生得到美的熏陶并掌握后半拍起唱的难点节奏。
首先从纸船导入，说出这只纸船寄托着一个小朋友的理想，用优美抒情的语言把孩子们引到《小纸船的梦》当中来。
这时候我范唱了歌曲。
整个班级课堂气氛很融洽。
然后以不同的演唱形式去练习歌曲。
接下来要讲解知识点“b”降记号，可让随琴唱准带降记号的音。
接着完整的演唱歌曲。
在课堂上，我以学生为主题，开发他们的动脑动手能力，语言优美，充分让孩子和老师感受到了在音乐世界中每一个音符都是美的，音乐陶冶了我们的情操,让我们有所收获。
这节课在音乐给我们带来美的基础上，让孩子放飞了自己的理想。
在实际的教学过程中，有一些地方考虑的不够细致：
一、教学过程中反复的让学生跟着钢琴歌唱，有些地方学生并没有很好的掌握，应该听完范唱后再教唱，学生唱错的地方，可以通过教师范唱，钢琴伴奏等多种手段来解决。
二、内容有点多，重点没有突出，解决难点的时间太少，XX XO OX │XX XO OX│这个节奏在学生多次唱错后应该多花点时间来解决，不能枯燥的一味读节奏，加入词或者旋律可能效果更佳。
三、演唱形式有点单调，因为时间紧，所以，我基本上安排的是全班
齐唱，这样不利于调动学生学习的积极性，可以小组唱，男女生对唱，领唱等多种形式丰富课堂教学。
四、学会充分利用现代教学手段，制作的课件可以更加深动、形象点，这样更能有效地吸引学生，调动学习气氛。