公开课《美丽的对称图形》
美丽的对称图形
人教版小学数学第三册
美丽的对称图形
动物是什么？说一说你是怎么想的。
蝴蝶
蜻蜓
这类图形有什么共同的特征？
形折如能痕果够所一完…完在个全…全的重图…重这…合形…合条…沿…，直…着…沿这线…一…着个叫条…一图做直条…形直对线.. 就线称对…对是折轴…折对，。称两两侧图侧的形的图图。形
拓展练习
你能按对称轴画出它的另一半吗?
请您欣赏 对称之美
巨灵神 李天王 张 飞 盖书文 李 逵
中国戏曲脸谱
对称之美
加拿大国旗 澳门特区区徽
对称之美
青秀山正门
对称之美
北京天安门
对称之美
蝴蝶
蜻 蜓 秋天落叶
对称之美
对称之美
对称之美
对称之美
风筝
对称之美
图案设计
对称之美
民间剪纸艺术
学习效果评价
找一找 下面的图形中有几条对称轴？
5条
无数条
1条
说一说 生活中还有哪些东西是对称的。
小结
这节课我们认识了对称图形，知道了 对称轴。在我们的生活中有许多对称的物 体，它们常常因为对称而美丽。同学下课 后可以细心观察观察，还有哪些美丽的对 称物体，也可以回家后用各种彩纸剪一剪， 来布置自己的房间，美化生活。
折一折
（1）拿出长方形纸先左右对折，打 开看一看，再上下对折，打开看一看， 你发现了什么？
左右对称，上下对称
折一折
（2）拿出正方形纸先左右对折，打 开看一看，再上下对折，打开看一看， 最后再对角折一折，你发现了什么？
美丽的图形(轴对称)教案(简)
美丽的图形（轴对称）”教学设计
潮安县登塘镇登塘小学陈桂熔
教学内容：轴对称（人教版教材第三册P68）
教学目标：1．学生通过观察、操作，初步感知轴对称现象。
2．学会辨认对称图形，提高判断能力，找出对称轴。
3．通过观察操作活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美，增强学生学习的兴趣。
教学重点：学会辨认对称图形。
教学难点：能够指出同一物体上的不同对称轴。
教学过程：
一、观察图片，引入课题
1、课件导入
2、引导讨论
二、主动参与，探索新知
1、揭示概念轴对称图形、对称轴。
2、巩固概念P 68 “做一做”。
三、综合实践，运用新知
1、判断一些几何图形是否是轴对称图形，并找出它们的对称轴。
2、观察周围有哪些物体是轴对称图形？
四、图片欣赏、陶冶情操
五、动手操作，巩固提高
1、剪纸，设计轴对称图形。
2、小结；
六、布置作业，结束全课
板书设计
轴对称图形
两侧图形完全重合——
对折
折痕————————对称轴。
美丽的对称图形教案
美丽的对称图形教案第一章：对称图形的概念与分类1.1 对称图形的定义解释对称图形的概念，即图形沿着一条直线对折后两部分完全重合。
强调对称图形的特点：轴对称和中心对称。
1.2 对称图形的分类介绍轴对称图形：以某条直线为对称轴，图形两部分沿对称轴折叠后重合。
介绍中心对称图形：以某个点为对称中心，图形任意点关于对称中心对称。
第二章：生活中的对称图形2.1 观察生活中的对称图形让学生观察周围环境中的对称图形，如门窗、家具等，并描述其对称性质。
引导学生发现自然界中的对称现象，如树叶、花朵等。
2.2 创作对称图形学生分组合作，利用纸张、剪刀等材料创作对称图形。
鼓励学生发挥创意，设计独特的对称图案。
第三章：对称图形的性质与计算3.1 对称图形的性质探讨对称图形的特点，如对称轴的数量、对称点到对称轴的距离等。
引导学生理解对称图形在几何中的重要性。
3.2 对称图形的计算介绍对称图形面积的计算方法，如轴对称图形面积的计算。
举例说明如何利用对称性质简化几何计算问题。
第四章：对称图形在艺术中的应用4.1 对称图形在艺术设计中的应用分析对称图形在建筑、绘画等艺术领域的应用，如故宫的布局、对称图案等。
引导学生欣赏对称图形在艺术作品中的美感。
4.2 对称图形在现代艺术中的创新介绍现代艺术中对称图形的创新应用，如抽象画、装置艺术等。
鼓励学生尝试创作具有对称元素的艺术作品。
第五章：对称图形与数学思维5.1 对称图形与逻辑思维探讨对称图形在培养逻辑思维和观察能力方面的作用。
引导学生通过观察和分析对称图形，培养解决问题的能力。
5.2 对称图形与创新思维强调对称图形在激发创新思维和想象力方面的价值。
鼓励学生利用对称图形进行创意设计和创新实践。
第六章：对称图形的实际应用6.1 对称图形在日常生活中的应用分析对称图形在日常生活中的应用，如货币、标志等。
引导学生了解对称图形在视觉传达中的重要性。
6.2 对称图形在科技领域的应用探讨对称图形在科学技术中的应用，如晶体结构、电路板等。
人教版二年级上册数学《美丽的图形(轴对称)》(说课课件)
人教版小学数学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学二年级 上册《观察物体（一）》单元的课文内容《美丽的图形 （轴对称）》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、 说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反 思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评 指正。
六、说教学过程
环节一、复创设情景，激发兴趣 1.出示剪纸图片课件 2.老师这里有很多漂亮的剪纸，大家想看吗？ 猜猜是怎么剪的?
3．观察探究： 看看它们有什么共同的特点。说说你的发现。 (生观察小组内的剪纸，说出特征，师出示其中的一幅双鼠图，请一生上 台画出折痕所在的直线)观察所有图形折痕两侧的部分有什么特征? (左右对称或两侧图形完全重合，教师对折验证) 老师就是根据两边完全重合这一特征创作的，我们把这样的图形叫做什 么图形呢?
三、说教学目标
1、初步认识轴对称现象，并能在方格本上画出简单的轴对称图形。 2、培养学生的动手操作能力，让他们在操作中探索发现。 3、培养学生认识、发现、探索美的能力，提高审美意识。
四、说教学重难点
教学重点
认识轴对称图形，并能正确判断。
教学难点
探索某些对称图形的对称性。
五、说教法学法
以教师的引导为主导，教学中以情境教学法为主，创设学生喜欢 的活动情境，以激发他们的好奇心和学习兴趣，让他们去充分感受、 发现、获取新知识，此外还采用启发式教学、直观教学法等。根据二 年级学生年龄、心理、认知规律等特点，本节课准备主要采用情境教 学的方法和引导探究的方法进行教学。
一、说教材
《美丽的图形（轴对称）》是人教版小学数学二年级上册的课时内 容。教材先通过蜻蜓、树叶、蝴蝶、京剧脸谱的实物图让学生观察、 分析他们的共同特点，引出“对称”的概念。接下来教材提供了一个 剪衣服的活动，再让学生仿照书上的步骤随便剪一剪，使学生看到， 在剪的过程中，只要把一张纸对折，两边完全重合，剪出来的就是轴 对称图形，从而通过折痕引出“对称轴”的概念。最后，让学生说一 说生活中哪些东西是对称的，使学生了解对称在生活中的应用性。
《美丽的轴对称图形》_模板
教师：轴对称图形真的很美丽，因此被广泛运用于服装、家具、交通工具、建筑等各方面的设计中。老师希望大家能在新年来临之际，能运用今天所学的知识把我们环境布置更美丽！
教学内容：教材第93～94页线、角的有关知识、“练一练”，练习十八第1～5题。
教学要求：
1．使学生巩固线段、射线和直线的概念，进一步认识相互之间的联系和区别，能画出相应的图形。
5．做练习十八第3题。
让学生量出每个角的度数。
指名学生口答量的度数，并说明各是什么角。
6．做“练一练”第2题。
让学生画在练习本上。
四、复习垂线和平行线
1．提问概念。
我们知道了角大小的度量方法和角的分类，那么，在什么情况下可以说两条直线互相垂直?你能举出日常生活里的例子吗?在什么情况下可以说两条直线平行?谁来举出平行线的例子?
《美丽的轴对称图形》_模板
教学过程设计与分析：
一、观察激趣：
1、实物投影出示轴对称图形的一半，让学生猜一猜。
2、初步感知：这些图形好看吗？你能说说这些图形有一个怎样的共同特征吗？
二、操作明理：
1、小小裁剪师：
（1）师出示课前做好的小衣服，激发学生想做的兴趣。
（2）学生设计制作有创意的小衣服。
（3）学生作品展示。
二、复习线段、射线和直线
1．复习特征。
请同学们看第93页上面的表里各是什么图形，填出每个图形的名称。小黑板出示表格，指名口答图形名称，老师板书填表。让学生说说是怎样判断各是什么图形的。根据判断各是什么图形的想法，你能找出线段、射线和直线的联系和区别吗?请大家填在课本上的表里。指名口答填写的联系和区别，老师板书。追问：线段和直线有什么关系?指出：线段、射线和直线都是直的，线段是直线的一部分；线段有两个端点，是有限长的；射线只有一个端点，直线没有端点，射线和直线都是无限长的。
《美丽的对称图形》教学设计一等奖
《美丽的对称图形》教学设计一等奖《《美丽的对称图形》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《美丽的对称图形》教学设计一等奖教学内容：P68-70，轴对称图形教学目标：1.学生通过观察、操作初步认识轴对称现象，能辨认对称图形，并能画出轴对称图形的对称轴。
2.学生通过活动，发展自己的空间观念，培养观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。
3.学生通过在合作中交流、学习、互动，进一步培养合作意识。
教学重难点：能辨认对称图形，并画出对称轴。
教具准备：面具一个，树叶、蜻蜓、蜜蜂、葫芦等图片。
面具、透明胶、彩色纸、剪刀等。
学具准备：剪刀、彩色纸，尺子、长方形、正方形和圆形各一个。
教学过程：一．情景活动，感知对称。
教师出示左右不对称的面具：“今天，老师带了一个面具来上课，大家看看，漂亮吗？为什么？”学生回答。
教师小结：“一般来说，一个正常人的眼睛、耳朵等都是两边大小一样，形状也一样的。
今天，老师还带来了一些图片，请大家跟他们打个招呼，好吗？”教师在黑板上贴出一半，让学生猜出是什么后再贴出另一半。
你发现它们有什么共同特点？你怎么知道他们的左边和右边是完全一样的？（看出来的）你们真能干，是看出来的。
对呀，观察是学习的一种好方法。
教师演示两部分完全一样。
你能根据他们的特点给他们起个名字吗？教师小结并揭题：这几个图片，都是从中间开始，左右两边的`形状、大小完全相同的，科学家也给它们起了个名字，叫做对称图形。
板书并齐读：对称图形。
二．动手操作，探究“对称轴”。
1.剪一剪，议一议。
教师出示一棵圣诞树。
问：“这棵圣诞树是一个对称图形吗？你能用剪刀剪出一棵象这样对称的圣诞树吗？”生动手剪，教师巡视，选出对称与不对称的各一些展示在黑板上。
师：你认为哪些图形是对称的，哪些不是对称的？请说说你是怎么剪的？生回答后，教师课件演示操作。
说说你想剪什么？用刚才的方法3分钟内剪出一个简单的对称图形，并同桌互相介绍展示。
小学数学观察物体《美丽的轴对称图形》
小学数学察看物体《漂亮的轴对称图形》教课目的剖析：本课是空间与图形中的学习内容。
在此从前学生已经学过一些平面图形的特色，形成了必定的空间观点。
自然界和平时生活中拥有轴对称性质的好多事物，也为学生确立了感性基础。
小学生有一种与生俱有的研究式学习欲念，《漂亮的轴对称图形》一课学习资料切近学生生活实质，操作性强，适合学生进行自主研究、自主发现。
依据教材特色与学生实质，制定以下三维学习目标：知识目标：1、初步认识轴对称图形，知道轴对称的含义。
2、会判断哪些图形是轴对称图形，能找出轴对称图形的对称轴。
能力目标：1、养学生着手操作能力、剖析推理能力和语言表达能力。
2、培育学生对信息进行采集、挑选、整理和利用的基本能力，以及利用现代信息技术手段对信息进行表现和公布的能力。
感情目标：1、经过察看、议论、创作，使学生充足感知数学美，激发学生爱数学的感情。
2、经过小组协作和专题研究活动，培育学生协作学习的意识和研究研究的精神。
教课准备：采集跟轴对称相关的各样信息、课件；准备实质操作工具剪刀，小刀及资料彩纸等；教课过程设计：一、察看激趣：1、实物投影出示轴对称图形的一半，让学生猜一猜。
2、初步感知：这些图形漂亮吗？你能谈谈这些图形有一个如何的共同特色吗？二、操作明理：1、小小裁剪师：（1）师出示课前做好的小衣服，激发学生想做的兴趣。
（2）学生设计制作有创意的小衣服。
（3）学生作品展现。
（4）议论：制作的小衣服是轴对称图形吗？2、发现特色、揭露观点，并由电脑显示：假如一个图形沿着一条直线对折，双侧的图形可以完好重合，这样的图形就是轴对称图形。
这条折痕所在的直线就是这个图形的“对称轴”。
3、找出蝴蝶、羽毛球、五角星的对称轴。
4、举例找生活中的轴对称图形，并谈谈对称轴有几条。
三、加强新知：1、判断数字 0-9 是不是轴对称图形，它们的对称轴各有几条2、小博士研究所：（1）小组合作研究从前学过的平面图形是不是轴对称图形，是轴对称图形的各有几条对称轴。
《美丽的轴对称图形》说课稿3篇
《美丽的轴对称图形》说课稿3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学优质课教案《美丽的对称图形》
幼儿园大班数学优质课教案《美丽的对称图形》一、教学目标1.了解对称图形的特征，能够找出生活中的对称现象。
2.培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
二、教学重难点1.教学重点：认识对称图形，找出生活中的对称现象。
2.教学难点：理解对称图形的特征，创作对称图形作品。
三、教学准备1.教具准备：对称图形卡片、对称图形作品、PPT课件。
2.学具准备：剪刀、胶棒、彩纸、水彩笔等。
四、教学过程1.导入1.1教师出示一张长方形的纸，对折后展开，让幼儿观察并说出发现。
1.2引导幼儿讨论：什么是对称？对称的图形有什么特点？2.教学活动2.1教师出示对称图形卡片，让幼儿观察并说出名称。
2.2教师与幼儿一起讨论对称图形的特征，如：对称轴、对称部分。
2.3教师引导幼儿找出生活中的对称现象，如：衣服、建筑、自然景观等。
2.4教师出示PPT课件，展示对称图形作品，让幼儿欣赏并说出喜欢的原因。
3.实践操作3.1教师分发剪刀、胶棒、彩纸等材料，指导幼儿创作对称图形作品。
3.2教师巡回指导，纠正幼儿的错误操作，鼓励幼儿发挥想象力。
3.3教师邀请几名幼儿展示作品，让其他幼儿评价并给出建议。
4.2教师鼓励幼儿在日常生活中寻找对称现象，并进行创作。
五、课后作业（回家完成）1.观察家中的物品，找出对称图形，并拍照记录。
2.与家人一起创作对称图形作品，展示给班级小朋友。
六、教学反思通过课后作业的布置，教师希望幼儿能够在日常生活中发现对称现象，并将其运用到创作中，进一步巩固所学知识。
在今后的教学中，教师还需关注幼儿个体差异，因材施教，使每位幼儿都能在数学学习中找到乐趣，提高数学素养。
重难点补充：教学重点：1.教师展示一张对折后的长方形纸，引导幼儿观察。
师：小朋友们，你们看看这张纸，我发现对折后两边是一样的，这叫做对称。
你们能在自己的生活里找到这样的例子吗？2.教师出示几个常见的对称图形，如正方形、圆形、三角形等，引导幼儿观察并说出名称。
师：这是什么图形？谁能告诉我，它哪里对称？教学难点：1.教师与幼儿一起讨论对称图形的特征，如对称轴、对称部分。
《美丽的轴对称图形》教学设计与反思
苏教版小学三年级数学第六册让学生发现美、创造美、欣赏美——《轴对称图形》教学设计教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级（下册）第56～61页。
教材、学生分析：对称是大自然的结构模式之一，它广泛存在于我们的日常生活中，存在于人类创建的文明史中，具有多种变换形式。
学生对于对称现象并不很陌生，例如，许多艺术作品、建筑设计中都体现了对称的风格。
教材借助于生活中的实例和学生的操作，判断哪些物体是对称的，并初步地、感性地了解轴对称图形。
教学目标：1、联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的基本特征，并初步知道对称轴。
2、使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形；能用一些方法“做”出一些简单的轴对称图形。
3、引导学生领略轴对称图形的美妙与神奇，感受现实生活、自然界中丰富的对称现象，激发学生的数学审美情趣。
设计理念：1．改变学生的学习方式，以自主探索、合作交流、动手实践为主要学习方式，促进学生的自主学习。
2．充分尊重学生的生活经验和认知基础，引导学生联系实际，感悟“生活数学”理念。
3．将数学欣赏融入教学中，感受数学美。
教学重、难点：1、理解轴对称图形的特征。
2、掌握判别轴对称图形的方法。
教学用具：多媒体课件、实物投影仪、剪刀、彩纸、图形纸、字母卡片等。
教学过程：一、情景引入，激趣蕴思欣赏民间对称剪纸1、师：同学们，我们刚才看到的是我国的一些民间剪纸，你们觉得这些剪纸美吗？生：（激动地）美！师：这些剪纸都体现一种艺术美-----对称美2、欣赏蝴蝶的对称美师：小朋友们，知道现在是什么季节吗？（春天）师：春天到了，天气暖和起来了，美丽的昆虫也都飞起来了，一只美丽的蝴蝶飞到了我们的眼前。
（演示蝴蝶课件）师：你喜欢它吗？请小朋友仔细观察蝴蝶的翅膀，看看你能发现什么？引导得出，蝴蝶的左右两片翅膀形状完全一样，大小也完全一样。
数学教案-《美丽的轴对称图形》
数学教案－《美丽的轴对称图形》数学教案－《漂亮的轴对称图形》（精选5篇）数学教案－《漂亮的轴对称图形》篇1教学设想：“对称”是义务教育课程标准试验教科书数学(人教版)二班级上册第五单元观看物体其次课时的内容，主要教学”轴对称”的学问。
整节课，设计了五个大的活动。
让同学在活动中体验对称、感悟对称、理解对称、并且在观赏的活动中体验对称美。
第一个活动是让同学动手剪剪，在剪一剪中体验对称图形的特点，对对称、对称图形有一个直观的了解。
其次个活动，设计的是让同学“找一找”，在各种图形事物中找一找那些是对称图形，那些不是对称图形？在找的同时，感悟到对称图形的特点，同时让同学感受到生活中处处都有对称，处处都有对称的事物。
第三个活动是让同学动手画一画对称轴，进一步理解对称及对称图形的特点，接着，出示正方形、长方形、和五角星，让同学找对称轴,由于可找许多条对称轴,让同学感悟到同一个物体有不同的对称轴,感觉到对称的奥妙.第四个活动,在同学了解了对称及对称图形后，让同学跟着图片一起观赏各种对称物体、图形。
把生活中的数学学问：对称及对称图形在课堂上进行抽象、概括后，又回到现实生活，让同学用数学的眼光去推断生活中的对称，培育同学用数学的眼光看生活中的数学，同时，进行了美的熏陶。
第五个活动，是对同学学习的课外延长，让同学设计一个对称图形，装扮我们的教室，充分调动了同学的乐观性，发挥了他们的想象力。
整节课的设计，遵循了以下原则：一、遵循儿童的认知规律。
皮亚杰的儿童智力开发阶段理论认为：学校生主要处于详细运算阶段，形式运算力量较差，也就是说形象思维活跃，规律思维较弱。
因此，对于对称的概念及特点，我是从直观的，而且是同学自己动手操作所发觉的，也顺应了现代教学观念，同学只有在亲身经受或体验一种学习过程时，其聪慧才智得以发挥出来，任何一种学习都是一种乐观主动的建构过程。
二、体现数学的生活化原则数学，来源于生活，又用于生活。
学校生所学的数学都是生活中数学的抽象。
幼儿园大班数学活动课《美丽的对称图形》PPT课件
摸一摸，你发现了什么？
关卡二 巧识对称轴
对折后，中间有一条线，这是什么？
我知道！
这条神奇的线把图形 分成了能够完全重合的
两部分，它叫对称轴。
小家关伙卡们三，
火真眼不金简睛单找呐对！称
①
√ ②
③
√ ④
⑤
⑥√
关卡四 比一比，答一答
__1__条对称轴
__3__条对称轴
关卡五 你能补全吗？
奥运五环
奔驰汽车
中国银行 中国联通
真不可思议，你 们竟然成功了。
谢谢你们 救了我！
其实呀，在我们的生活中 对称图形到处都是。
请小朋友课后和爸爸妈妈 一起找找生活中还有哪些美动课《美丽 的对称图形》PPT课件
1.初步感受图形的对称性； 2.理解对称的含义，能正确的判断 图形是否对称； 3.感受对称的美感。
想要救出公主， 快来闯关吧！
关前热身
上面的图形有什么特点呢？
折一折，你发现了什么？
关卡一 大展身手说特点
每个图形对折完，两边
完全重合！
对折后，如果完全重合了就说明蝴蝶 两边的翅膀是一样的。我们给它取了个 好听的名字--对称。
美丽的对称图形(小学数学教学实例)
美丽的对称图形教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书第三册第68页设计理念：本节课尽量从学生已有的知识经验出发，引导学生动手动脑，亲身体验。
来进一步认识对称图形，感受对称美，从而实现学生的自主“建构”。
课堂实录：一、引入新知1.揭题小朋友，今天我们一起来学习“对称图形”。
（出示课题）2.了解起点师：听说过对称吗？（听说过）你能说说对称图形是怎样的吗？生1：两边一模一样的就是对称的。
生2：折起来，两边没多也没少。
生3：像剪刀（学具）这样，两边一样就是对称的。
师：看来，同学们对于“对称”并不陌生。
二、探索体验（一）认识对称图形1.尝试判断师：根据你的经验，以上图形你认为哪些是对称的？为什么？生：①③④是对称，②⑤不是。
师：有不同意见吗？（没有异议）师：你是怎样知道的？生：我是看出来的。
师：观察是一种好方法。
除了观察，还有什么办法可以进一步来验证？生：可以折一折。
2.操作交流师：那我们动手试一试，看看有什么发现？（小组活动，指名演示）师：是随便折吗？生：要对折，可以横着对折，也可以竖着对折，像③要斜着对折……师：对折后，发现两边怎么样？生1：两边不多也不少。
生2：两边点对点，边对边。
师：点对点，边对边，不多也不少就是完全重合。
3.揭示概念师：像这样对折以后两边完全重合的图形在数学上叫做对称图形。
（板书：对折两边完全重合）师：为什么②⑤不是对称图形？生：横着、竖着、斜着，不管怎么折，它们两边都不能完全重合，所以不是。
师：你能想办法把②变成对称图形吗？生1：把左边下面的小三角形移到上面。
生2：把右边上面的小三角形移到下面。
生3：可以把两个小三角形都去掉，也可以在左上和右下的地方都添上一个。
……（二）认识对称轴1.动手操作师：想不想自己动手剪一个对称图形？（学生活动，教师巡视，发现有一部分学生不会剪。
）师（请剪得快的同学）：你是怎么剪？生：我先把纸对折，再剪就好了。
师：为什么要先对折？生：因为对折再剪，两边才会一样。
精品教案《“美丽的图形(轴对称)”》教学设计
精品教案《“美丽的图形（轴对称）”》教学设计教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第五单元“观看物体”第二课时（第68、70页内容）。
教学目标1．使同学通过观看、操作初步认识轴对称现象，并能在方格子上画出简单图形的轴对称图形。
2．通过学生活动，进展学生的空间观念，培养学生观看能力和动手操作能力，学会观赏数学美。
3．培养学生的合作意识，让学生在合作中交流、学习、互动。
教学重难点能辨认对称图形，并能在方格子上画出简单的轴对称图形。
教、学具预备课件、学生每人一张蝴蝶形的彩纸、一件蝴蝶衣裳、两张彩色纸、一枝水彩笔、一把剪刀、尺子，各种对称的装饰品。
教学过程一、用生动的画面引起学生的爱好，创设充满人文性的教学环境（课件出示蝴蝶画面）1．（多媒体展现漂亮的动物城画面）配合音乐，师说：“有一只蜻蜓在动物城里玩，遇到了辛勤工作的蜜蜂，看见了一座座漂亮的房屋。
”（课件）蝴蝶说：“瞧。
自己做了一件衣服，然而穿起来专门不合身，如何办？”（显现三种不对称的衣服图形）师说：“因此，蝴蝶去找蜻蜓帮忙。
”2．（课件展现飞的过程）师说：“一路上，蝴蝶看到许多漂亮的景色，遇见许多动物朋友。
（课件显现实物）瞧，漂亮的孔雀走来了，还有知了、七星瓢虫、螃蟹。
”3．师说：“小朋友，它们美吗？你能说说你觉得它们哪儿美？（学生自由回答）那咱们把它们画下来（课件显现蝴蝶图片），好吗？”二、让学生带着美的印象去尝试、自主探究，初步感知对称图形的特点1．（指着蝴蝶形）师说：“这么美的图形你想不想剪出一个来？请小朋友们拿出一张彩纸，用剪刀剪出这只蝴蝶，行吗？”（实物投影，请学生说一说如何剪的？）师又说：“有的小朋友剪出的蝴蝶什么缘故不像呢？什么缘故有的小朋友又能剪出漂亮的蝴蝶呢？蝴蝶的形状到底有什么特点，让咱们来研究研究。
”2．（小组活动）学生观看老师提供的蝴蝶图形，说说它在形状上的特点。
（学生通过折一折的方法，体会蝴蝶左右形状一样）如何样才能使蝴蝶左右形状一样呢？（左右对折。
美丽的对称图形教案
美丽的对称图形教案第一章：对称图形的概念与特点1.1 导入：引入对称图形的概念，展示一些生活中的对称图形，让学生感受对称的美感。
1.2 讲解对称图形的定义：一个图形沿一条直线对折，直线两旁的部分能够完全重合，这样的图形叫做对称图形。
1.3 分析对称图形的特点：对称图形具有轴对称性，即存在一条对称轴，将图形分成两个完全相同的部分。
1.4 举例说明：展示一些常见的对称图形，如正方形、圆形、心形等，并解释它们的对称性质。
第二章：对称图形的性质与判定2.1 讲解对称图形的性质：对称图形的大小、形状和位置都相同，对称轴是图形的中心轴。
2.2 学习对称图形的判定方法：通过观察图形是否能够沿某条直线对折，直线两旁的部分是否完全重合来判断。
2.3 练习判断：给学生发放一些图形，让学生判断它们是否为对称图形，并解释判断的依据。
第三章：对称图形在生活中的应用3.1 引入对称图形在生活中的应用：展示一些自然界和人类生活中的对称现象，如花朵、蝴蝶、建筑等。
3.2 讲解对称图形在设计中的应用：对称图形在设计中可以创造出平衡、和谐的美感，如对称的字体、图案等。
3.3 实践活动：让学生分组合作，设计一个对称的图案或作品，展示并分享他们的设计思路和成果。
第四章：对称图形的绘制与变换4.1 学习对称图形的绘制方法：讲解如何利用直线、曲线等工具绘制对称图形，并展示一些绘制技巧。
4.2 学习对称图形的变换方法：讲解如何通过平移、旋转等变换方式，将对称图形进行变化和创新。
4.3 实践活动：让学生利用对称图形的绘制和变换方法，创作一幅对称的艺术作品，展示并分享他们的创作过程和心得。
第五章：对称图形与数学问题5.1 引入对称图形与数学问题的关系：展示一些涉及对称图形的数学问题，如对称轴的数量、对称图形的面积等。
5.2 讲解对称图形在解决数学问题中的应用：通过对称图形的性质和特点，解决一些数学问题，如求解图形的面积、对称轴的数量等。
5.3 练习解决数学问题：给学生发放一些涉及对称图形的数学问题，让学生运用所学的知识和方法进行解决，并解释解题的思路和过程。
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对折
像这样两边相同,沿一条直线对折后,两
边能够完全重合的图形叫做对称图形.
圆是对称图形吗？
圆
恭喜你！答对了！
下面图形是轴对称图形吗？
一般的平行四边形
恭喜你！答对了！ 你再想一想!
游戏：我们都是木头人
游戏规则： 说完“我们都是木头人,不许说话不许动” 这句话后，摆一个对称动作，不动。
下面哪些数字或字母可以写成对称？
0 1 2 8 9 A B C FQ
图片欣赏
盖书文
李 逵
中对 称的物体呢?
完全重合
这些都是对称图形，所 以在图形王国里，它们 都是一家人！
折痕所在的直线叫 对称轴 。
zhou
下列图形是轴对称图形吗？
对称城堡
它有几条对称轴呢？ 下面图形是轴对称图形吗？
长方形
恭喜你！答对了！ 你再想一想!
它有几条对称轴呢？ 下面图形是轴对称图形吗？
正方形
恭喜你！答对了！ 你再想一想!