教学相长课件知识讲解

虽有佳肴，弗食，不知其 旨也。虽有至道，弗学， 不知其善也。是故学然后 知不足，教然后知困。知 不足，然后能自反也；只 困，然后能自强也。故曰： 教学相长也。
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教学相长课件
教学相长
虽有佳肴，弗食，不知其旨也。 虽有至道，弗学，不知其善也。 是故学然后知不足，教然后知 困。知不足，然后能自反也； 只困，然后能自强也。故曰： 教学相长也。
解释
虽有佳肴〔虽：即使 。）（ 佳肴： 美味的菜肴。〕，弗食，（弗：不） 不知其旨也； 〔旨：美味。〕虽有 至道〔至道：最精妙的道理。〕， 弗学，不知其善也。
【译文】 即使有美味的熟食，不吃就不知 道它的味美；即使有最好的道理， 不学就不知道它的好处。
解释
是故学然后知不足，教然后知 困〔困：知识不够用，难以应 付。〕。知不足然后能自反也， 〔自反：自我反省。〕知困然后能 自强也。故曰教学相长也。 〔相长： 互相促进。〕
【译文】 所以学习了然后才知道自己不
够的地方，教后才知自己理解不透。 知道了自己不懂得地方，然后才能 自己刻苦地钻研。所以说：教与学 是互相促进的。
语 法 现 象
古今异义
1.虽有至道
虽 古：即使
今：虽然
2.不知其旨也
旨 古：味美
今：意义
3.虽有至道
至 古：好到极点 今：到
4.教然后只困
困 古：困惑
今：困难
5.教学相长也
长 古：促进
今：增长
圈划重点词语，背诵课文
嘉肴
食
一、
弗
引出议论 旨道
学
旨 不知其
善
二、 学
不足 知
教
困
自反 自强
具体议论
三、 教学相长
得出结论
对照板相促进的道理。 文章开头运用了类比的手法，从“即使有美 味的熟食，不吃就不知道它的味美。”引申到 “即使有最好的道理，不学就不知道它的好处。” 的道理。接着讲到教与学的关系。一个人只有学 习了，才能知道自己的不足之处；知道自己的不 足，然后才能自我反省；而教授别人之后才发现 自己知识的浅陋，这样才会反过来不断地钻研、 提高，最后得到教学相长的结论。逻辑严密，有 条有理，并且言简意赅,浅显易懂。