从百草园到三味书屋实用课件

写了百草园
的景物后，为什 么要写美女蛇的
故事?
美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增 添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童 乐园的情趣。
阅读第七节，思考下列问题：
作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下 雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 先抑后扬，欲扬先抑。 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。 找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。 扫 露 支 撒 系 牵 看 拉 罩
2、作者为什么要写学生贪玩 逃学的情节？ 游戏是孩子的本性，总是要表 现出来的，但在课堂上贪玩甚至 逃学，一般来说是不允许的。但 课文旨在从侧面表现教学内容和 教学方式的陈旧，学生对此不感 兴趣。
3、作者对三味书屋的感受是什么? 与百草园的自由快 乐相比，三味书屋显然 是太受约束，且令人深 感枯燥。但也应看到， 孩子们也能随先生有板 有眼的学习，并不抵触， 况且也有游戏的乐趣。
把前后两部分联系起来思考，(对比) 讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情?
（1）用百草园的自由快乐衬托三味书屋得枯燥无 味，揭露和批判封建腐朽、脱离而同时记得私塾教 学。 （2）用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味 作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生 活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表 示不满。 （3）通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者 儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、 幼稚、欢乐的心理。
三味书屋的生活 枯燥无味吗?有哪 些趣事呢?
1 一有机会就跑出去玩
2 折腊梅花
3 寻蝉蜕
4 在座位上做各种游戏，画画儿等
文章中怎样写先生?
“先生是一位 极方正、质朴、 博学的人。”
一是知识渊博，但拒绝 回答“怪哉”一类的问 题。 二是教学认真，不断增 加教学内容。学生捧读 “四书”“五经”之类 的书。 三是不太束缚学生。
从百草园到三味书屋1
鲁迅
1、知识目标 掌握重点字词，作者生平及其代表作。 2、能力目标 学会小组自主合作探究，学习作者在描写时以准 确的词语来表现景物特征的方法。 3、情感目标 体会童年生活的情趣，关注自身的生活与成长， 同时增加对学习语文的兴趣，全面提高自身的语文综 合素养。
鲁迅，原名周树人，字豫才， 浙江绍兴人。
鲁迅弃医从文的故事
1902年去日本留学，原在仙台医学院学医。一天， 在上课时，教室里放映的片子里一个被说成是俄国侦探 的中国人，即将被手持钢到的日本士兵砍头示众，而许 多站在周围观看的中国人，虽然和日本人一样身强体壮， 但个个无动于衷，脸上是麻木的神情。这时身边一名日 本学生说：“看这些中国人麻木的样子，就知道中国一 定会灭亡！”鲁迅听到这话忽地站起来向那说话的日本 人投去两道威严不屈的目光。昂首挺胸地走出了教室。 他的心里像大海一样汹涌澎湃。一个被五花大绑的中国 人，一群麻木不仁的看客一一在脑海闪过，鲁迅想到如 果中国人的思想不觉悟，即使治好了他们的病，也只是 做毫无意义的示众材料和看客。现在中国最需要的是改 变人们的精神面貌。他终于下定决心，弃医从文，用笔 写文唤醒中国老百姓。
鲁迅的塾师 寿镜吾
“先生,„怪哉’这虫,是怎 么一回事？”
读到这里,他总是微笑起 来,而且将头仰起,摇着,向 后面拗过去……
1、怎样理解先生对学生提问 的态度？
学生提问应肯定。而先生表示拒 绝回答，这是因为学生在不适合的 时间提出了不相干的问题，违反了 教学的秩序和师道尊严。这在一定 的程度上反映了封建制度的弊端， 应予否定。
zá o
确凿 shè n 桑椹
解释词语：
菜畦
qí
骨髓 蝉蜕
suǐ tuì
收敛
sù
liǎn
tì tǎng
倜傥
宿儒
hǎn 人迹罕至
人声鼎沸
自主学习
1.从本文的题目看，作者向我 们展示了他童年时期的哪两种 生活？按什么顺序完成的？ 百草园快乐的儿童时光和三味 书屋枯燥的学习生活。 按空间顺序完成的。
2.文章哪几节文字写百草园？哪 几节文章写三味书屋？
三
这 是 鲁 迅 上 学 的 私 塾
味 书 屋
三
上 学 时 的 座 位
这 是 鲁 迅 当 初
味
书
屋
三 味 书 屋 环 境 从文中找出写三味书屋环境的句子， 说说三味书屋的环境是怎样的？
点拨：第10段、第17段的描写
这部分是从哪些方面写三味书屋 的？ 入学礼节 教书先生 教学内容 同窗学友
7、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上 了。
《朝花夕拾》—— 是一部散文集，共 搜集了 10 篇文章，大部分作品是作者 回忆自己童年、少年时代生活的。写 本篇文章时鲁迅已经 40 多岁了。这部 散文集题名为《朝花夕拾》， 意思是: 早上的花到晚上才拾 取，晚年了，回忆起 少年时代的事。《旧事重提》
1、“不必说……也不必说……单是……” 这个句式在文章中起什么作用？
“不必说” 是为了突出“单是” 的内容。既然“单是”这一点已经 趣味无穷了，那么园中的乐趣比比 皆是了。这样写，突出了百草园的 无穷乐趣。
重点：第2自然段的写景是全文精彩之笔，不仅形、 声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备，而且层次井 然，条理分明。齐读并思考下列问题： 1、菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄” 颜色 是写 ____，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的 形状 视 小球”是写____，这两者都从 ___觉上写；鸣蝉的“长吟”， 听觉 味觉 蟋蟀的“弹琴”，是从 ______上写；覆盆子“又酸又甜”写 的是______，所以说它有声有色、有滋有味。
百草园的美景很多，那么作者为什么重点 写了泥墙根一带呢？ ——短短的泥墙根一带就有无限趣味，其 他地方就更有趣了。说明百草园处处充 满了乐趣。
本段在语言上有什么特点？
从修辞手法的角度看： 有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球。
有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这 里弹琴。
写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。
局部
后植物
菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚
何首乌 木莲藤 覆盆子
思考：这一部分写了哪些内容？
百草园的美景 美女蛇的故事 雪地捕鸟
为什么百草园是我的乐园？阅读第二节， 思考下列问题： 1 、“不必说 …… 也不必说 …… 单是 ……” 这个句式在文章中起什么作用？ 2 、说说这节文字描写了百草园哪些季节 的哪些景物？ 3 、这段文字用了哪些修辞手法？作者是 从哪几个角度具体描写了百草园的景物？
• 1——8自然段；写百草园 • 10——最后；写三味书屋
3.第九节在全文中起什么作用？ 承上启下 4.百草园和三味书屋，作者更喜欢 哪一个？结合课文内容谈谈为什么？ 5.文章的中心意思是什么？
以空间变化为顺序安排材料
过渡 承上启下 （ 9）
百草园的生活（1—8）
三味书屋的生活（10—尾）
从百草园到三味书屋2
课前 5 分钟 语文 活动
积累知识，拓宽视野，激发学 习兴趣。
• 准备好课本和学习工具。
• 做好认真阅读、圈点勾画、专 心思考、参与讨论、用心倾听、 勇敢发言的准备。 • 养成好习惯。 Nhomakorabea•
每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这 上面，你可以种植世界上所有的花草，可以放 飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡 漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一颗敏 锐易感的心，童年的一切记忆都会深深留在心 中。今天 • 我们学习《从百草园 • 到三味书屋》，了解 • 鲁迅先生童年的记忆。
鲁迅
让我们一起去看看 作者在百草园和三味书 屋做些什么呢？

百草园，绍兴 城内鲁迅家房 屋后面的园子。 三味书屋，在 鲁迅家附近， 鲁迅小时候 (12岁到17岁) 在这里读书。
“不必说 ……也不必说……”
“单是……”
先静物
︷
整体
写作顺序
后动物 鸣蝉 黄蜂 叫天子
先动物 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥
︷
﹙碧绿的 ﹚菜畦 ﹙光滑的 ﹚石井栏 ﹙高大的 ﹚皂荚树 ﹙紫红的 ﹚桑葚 长吟﹚ 鸣蝉 ﹙ 伏 ﹚ ﹙肥胖的 ﹚黄蜂 ﹙ ﹙ ﹙轻捷的 ﹚叫天子 窜 ﹚ 植 低 物 动 高 物
高
低
观察景物：有序
多角度
借助“准确的形容” 即能表情达意
精选词语形容
百草园的自然景物和乐趣
中 间 翻 动 结 物 按 啪 ﹙声音﹚ 合 叙 单是…… 喷 ﹙动作﹚ 写 就有…… 何首乌藤 人 缠 络 ﹙形状﹚ 木莲藤 的 像莲房 ﹙形状﹚ 木莲果 活 拔 植 臃 肿 ﹙形状﹚ 物 动 何首乌根 摘 覆盆子 像小球 ﹙形状﹚ 又酸又甜﹙味道﹚ 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 低唱（声音） 弹琴（声音）
鲁迅本姓周，名樟寿，后改为树人。 1881年9月25日，鲁迅出生于浙江绍兴城 内周氏望族。祖父周介率出身翰林，在京 城担任内阁中书，家里有四五十亩水田， 不愁生计。其父虽没做官，但也是读书人。 周家是一个典型的书香门第。
关于鲁迅少年时家中的“变故”
鲁迅13岁那年除夕，79岁的曾祖母去世了。当时已有电 报和轮船，所以不到一个月，祖父就从北京赶到了绍兴。祖 父回家后第二年秋天，正值浙江考举人，主考官是鲁迅祖父 在科举中一道考上的同年。周家的一位亲戚，因为儿子要参 加考试，就在考试前的一些日子请鲁迅祖父去通关节。一开 始，鲁迅祖父觉得不好办，后来纠缠不过，知道这年外放主 考的学台，与自己是同科出身，就写了一封信。结果事情败 露，光绪批下来要将周福清逮捕法办。此后他的父亲长期患 病，终致死亡，家境败落了下来.因此卖了房子。家庭的变故 对少年鲁迅产生了深刻的影响。他是家庭的长子，上有孤弱 的母亲，下有幼小的弟妹，他不得不同母亲一起承担起生活 的重担。天真活泼的童年生活就这样结束了，他过早地体验 到了人生的艰难和世间的冷暖。他经常拿着医生为父亲开的 药方到药店去取药，拿着东西到当铺去变卖。
他是我国伟大的文学家、思 想家、革命家。 著作有杂文《二 心集》，小说集《呐喊》《彷徨》 中篇小说《阿Q正传》，回忆性散 文集《朝花夕拾》，散文诗集 《野草》等。1918年发表我国现 代文学史上第一篇白话小说—— 《狂人日记》并第一次使用“鲁 迅”这个笔名，1936年10月19日 病逝于上海。