推荐-人教版五年级语文上册第三组《10松鼠》ppt课件
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部编人教版五年级语文上册10.松鼠【新版】.ppt
矫健：强壮有力。 造句：战士们迈着矫健的步伐走向训练场地。
警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。 造句：兔子是一种很警觉的动物。
辨析词语 机警 机灵
相同点：都含有机智灵活的意思。 不同点：“机警”强调警觉性高，能很快觉察到情况变化，
很机智。“机灵”强调思维敏捷灵活。 造 句：1.头雁机警地注视着周围，时刻保护雁群的安全。
第三部分（第 5自然段）： 介绍了松鼠的生育情况、何时 换毛及爱干净的生活习性。
? 核心问题： 作者是从哪几个方面介绍松鼠的？作者对松鼠怀有怎样的
感情？ ? 串珠问题： 1.松鼠的外形特点是怎样的？ 2.松鼠具有怎样的性格特点？作者是从哪几个方面进行介绍的？ 3.松鼠的行为特征是什么？作者是从哪几个方面来介绍的？ 4.本文的说明顺序是怎样的？
松鼠具有驯良的性格特征。作者是从三个方面来 写的：一是松鼠活动的范围，“经常在高处活动”(不 侵犯人类)；二是活动的时间，“白天躲在窝里歇凉， 晚上出来奔跑，玩耍，吃东西”(不骚扰人类)；三是 松鼠虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的 是杏仁、榛子、榉实和橡栗(不伤害人畜)。这些都表 明它的驯良。
1.“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯(xùn)良，很 讨人喜欢。”这句话的作用是什么？
这是文章的总起句，总写松鼠的特点：漂亮、 乖巧、驯良、讨人喜欢，起到了统领全文的作用。 其中“讨人喜欢”是贯串全文的线索。
阅读方法解密：判断总起句的方法
概念：一篇文章或一段话的开头，概括全文或全段主 要内容或中心的话。 作用：总领全文或全段。 判断方法：在文章或段落的开头，是对文章或段落内 容的概括，总领全文或全段。
2.松鼠搭窝是从写几个方面来写的?这样写有什么作用?
写松鼠搭窝先说窝址的选择,再说松鼠搭窝的方法, 然后再介绍窝口的特点。这样写可以看出松鼠的确很聪 明，突出它的乖巧。
警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。 造句：兔子是一种很警觉的动物。
辨析词语 机警 机灵
相同点：都含有机智灵活的意思。 不同点：“机警”强调警觉性高，能很快觉察到情况变化，
很机智。“机灵”强调思维敏捷灵活。 造 句：1.头雁机警地注视着周围，时刻保护雁群的安全。
第三部分（第 5自然段）： 介绍了松鼠的生育情况、何时 换毛及爱干净的生活习性。
? 核心问题： 作者是从哪几个方面介绍松鼠的？作者对松鼠怀有怎样的
感情？ ? 串珠问题： 1.松鼠的外形特点是怎样的？ 2.松鼠具有怎样的性格特点？作者是从哪几个方面进行介绍的？ 3.松鼠的行为特征是什么？作者是从哪几个方面来介绍的？ 4.本文的说明顺序是怎样的？
松鼠具有驯良的性格特征。作者是从三个方面来 写的：一是松鼠活动的范围，“经常在高处活动”(不 侵犯人类)；二是活动的时间，“白天躲在窝里歇凉， 晚上出来奔跑，玩耍，吃东西”(不骚扰人类)；三是 松鼠虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的 是杏仁、榛子、榉实和橡栗(不伤害人畜)。这些都表 明它的驯良。
1.“松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯(xùn)良，很 讨人喜欢。”这句话的作用是什么？
这是文章的总起句，总写松鼠的特点：漂亮、 乖巧、驯良、讨人喜欢，起到了统领全文的作用。 其中“讨人喜欢”是贯串全文的线索。
阅读方法解密：判断总起句的方法
概念：一篇文章或一段话的开头，概括全文或全段主 要内容或中心的话。 作用：总领全文或全段。 判断方法：在文章或段落的开头，是对文章或段落内 容的概括，总领全文或全段。
2.松鼠搭窝是从写几个方面来写的?这样写有什么作用?
写松鼠搭窝先说窝址的选择,再说松鼠搭窝的方法, 然后再介绍窝口的特点。这样写可以看出松鼠的确很聪 明，突出它的乖巧。
五年级上册语文第10课《松鼠》PPT
生动的语言：
1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性
肖像：清秀的面容 动作：练跑、编扎等 感情：会恨会恼 习性：乖巧、驯良
2、拟人化的手法
• • • • • • 生动 说明
人格化描写：赋予松鼠人的习性等 肖像：清秀矫健 拟人手法 动作：练跑、编扎 感情：会恨会恼 习性：乖巧驯良
用词准确
1、躲、练跑、玩耍 2、恼、不高兴、恨 3、搬、放、编扎、挤、
尾毛可制笔。
学习目标：
• 通过阅读，概括松鼠的特征 • 通过比较，体会文章形象、生动 地说明事物的方法 • 自觉养成爱护动物、保护环境的 良好习惯
教学重点：
学习用拟人手法形象生动地说明事物。
走近作者：
布封是18世纪法国著名的博物学家、 作家。他毕生从事博物学研究，用40年 的时间写出了36册巨著《自然史》。这 部作品对自然界作了详细而科学的描述， 并因其文笔优美而著称于世。在布封的 笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚， 鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美 好品质。
de
告白
我们是自然的一部分
我们生活在森林 我们生活在原野 我们生活在山巅
我们在自由的天地里游戏、飞 翔、 休憩、 舞蹈
我们面对着朝阳祈祷
在夕阳下凝视大千世界
在晨风中沐浴心灵
我们也有快乐和悲伤
也会勇敢和胆怯......
我们也喜欢享受生活的美好 在宁静中放松自我
偶尔也会炫耀一下勇气
我们有帅气的王子
揣摩探究
文章最后说“松鼠也是一种有用的小动物。他 们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成 皮衣。”有人说：“读到此处时，让人感到很别 扭。如果我们真心喜欢一个小动物，比如说小狗 ，我们在夸奖它一番后，会告诉别人，它的肉可 以吃、皮可以制成皮袄吗？所以，课文结尾是全 文一个极不和谐的音符”。对于上述观点，你是 怎么看的？ （学生展开讨论）
人教版五年级语文上册第三组《10松鼠》PPT课件2概要
1、用几个连续的动词描写一种动物的活动？
2、观察你所喜欢的小动物，对它的形体特 征进行描述。（100字以内）
生动形象的语言：
运用拟人 比喻手法对松鼠作了人格化的描写
例：
“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的 尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠 作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。
• 它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四 肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔， 衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮； 尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在 尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像 人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
给小松鼠画像
面容——清秀 眼睛——闪闪发亮 身体——矫健 四肢——轻快 衬上一条帽缨形的美 丽尾巴（打比方）
驯良（温顺，善良）
活动范围： 树林
（不侵犯人类）
活动时间： 晚上
（不骚扰人类）
Байду номын сангаас
常吃食物： 摘果实 喝露水
（不危害人类）
乖巧（聪明，机灵）
从动作、行为上： 过水方法、 警觉性强、
跑跳敏捷、 叫声特点 从搭窝特点上： 选择窝址、 搭窝过程、
松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝 搭在树杈儿中间。他们搭窝的时候，先搬来 一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干 苔藓铺在上面。然后把苔藓压紧，踏平。窝 搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽 起来，这样就不怕风吹雨打了。他们带着儿 女住在里边，又暖和，又安全。
动物是人类的朋友，我们要保护动物。
异:1《鲸》运用一系列说明方法说明事
物特点；本文采用比喻 拟人手法生动形 象说明事物.
2《鲸》的语音准确 平实； 本文语音生动传神极具文学色彩
部编新人教版小学语文五年级上册《松鼠》PPT课件
这些内容写的是松鼠的生活习性。
榛子的果实接近球形，是松鼠的主食之一。
返回
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候……窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。……
这写的是松鼠搭窝。
松鼠通常一胎生三四个。……它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。
同学们的发言比较随意，表达不够完整，也不一定准确；课文中的语言表达准确，用词生动，条理清晰。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。
用词准确生动。
它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够结实。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
打比方
这两段话分别是从哪几个方面来介绍松鼠外形的？你还能发现什么特别之处吗？
松鼠体形细长，体长17~26厘米，尾长15~21厘米，体重300~400克。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
作者简介
读准字音，读通句子，圈出文中的新词或不理解的地方，同学之间讨论解决。
初读课文
驯良 矫健 歇凉 分杈苔藓 狭窄 勉强 锥形
xùn
xiǎn
jiǎo
xiē
chà
xiá
miǎn
zhuī
学认字
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
本义马驯服。
1.小松鼠习惯晚上睡觉，白天吃东西。 （ ） 2.松鼠一到冬天就蛰伏不动。 （ ）
×
二、判断对错。
×
课后作业
1.认真书写本课生字。 2.借阅《中国大百科全书》阅读有关松鼠的文字。
榛子的果实接近球形，是松鼠的主食之一。
返回
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候……窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。……
这写的是松鼠搭窝。
松鼠通常一胎生三四个。……它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。
同学们的发言比较随意，表达不够完整，也不一定准确；课文中的语言表达准确，用词生动，条理清晰。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。
用词准确生动。
它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够结实。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
打比方
这两段话分别是从哪几个方面来介绍松鼠外形的？你还能发现什么特别之处吗？
松鼠体形细长，体长17~26厘米，尾长15~21厘米，体重300~400克。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
作者简介
读准字音，读通句子，圈出文中的新词或不理解的地方，同学之间讨论解决。
初读课文
驯良 矫健 歇凉 分杈苔藓 狭窄 勉强 锥形
xùn
xiǎn
jiǎo
xiē
chà
xiá
miǎn
zhuī
学认字
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
本义马驯服。
1.小松鼠习惯晚上睡觉，白天吃东西。 （ ） 2.松鼠一到冬天就蛰伏不动。 （ ）
×
二、判断对错。
×
课后作业
1.认真书写本课生字。 2.借阅《中国大百科全书》阅读有关松鼠的文字。
人教版五年级上10松鼠课件PPT
4.写松鼠生活 居住情况---“带着儿女 住在里面,既舒适又安全”
文艺性说明文
▪ 文艺性说明文 又称科学小品。其特点是运用文 学手法具体生动地向读者介绍说明对象。它的主 要表达方式是描写性说明，是描写与说明的巧妙 结合。说明文运用描写，目的是为了进行生动说 明，它只是在介绍说明对象的过程中，借助某些 形象化手法（如比喻、拟人）对事物的特点作一 些形象化描写，从而起到具体说明事物的作用。 文艺性说明文不论采用什么样的形象化描写手段， 都要以准确性为前提，本文就是一篇说明的准确 性与描写的形象性完美结合的范例。
布封是18世纪法国著名的博物学家、作家。 他毕生从事博物学研究，用40年的时间写出了36 册巨著《自然史》。这部作品对自然界作了详细 而科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。在 布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚， 鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。
你能读准并理解以下生字吗？
xùn jiǎo zhé tái xiǎn
遮蔽 面容清秀 蛰伏不动
▪ 找出生字词，边读边思考本文中 的小松鼠有什么特点？ (请用一句简洁的话来概括)
▪ 课文是在哪些段落分别阐述这些 特点的？
松鼠的特征
漂亮 讨
人
驯良
喜
欢
乖巧
看看作者是怎样介绍的？
它们面容清秀，眼睛闪闪
发光，身体矫健，▲四肢▲轻
快，非常敏捷，非常机警。
玲▲珑的▲小面孔，衬上一▲条 ▲ 帽▲缨形的美丽尾巴，显得
想象句
松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝 搭在树杈儿中间。他们搭窝的时候，先搬来 一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干 苔藓铺在上面。然后把苔藓压紧，踏平。窝 搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽 起来，这样就不怕风吹雨打了。他们带着儿 女住在里边，又暖和，又安全。
文艺性说明文
▪ 文艺性说明文 又称科学小品。其特点是运用文 学手法具体生动地向读者介绍说明对象。它的主 要表达方式是描写性说明，是描写与说明的巧妙 结合。说明文运用描写，目的是为了进行生动说 明，它只是在介绍说明对象的过程中，借助某些 形象化手法（如比喻、拟人）对事物的特点作一 些形象化描写，从而起到具体说明事物的作用。 文艺性说明文不论采用什么样的形象化描写手段， 都要以准确性为前提，本文就是一篇说明的准确 性与描写的形象性完美结合的范例。
布封是18世纪法国著名的博物学家、作家。 他毕生从事博物学研究，用40年的时间写出了36 册巨著《自然史》。这部作品对自然界作了详细 而科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。在 布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚， 鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。
你能读准并理解以下生字吗？
xùn jiǎo zhé tái xiǎn
遮蔽 面容清秀 蛰伏不动
▪ 找出生字词，边读边思考本文中 的小松鼠有什么特点？ (请用一句简洁的话来概括)
▪ 课文是在哪些段落分别阐述这些 特点的？
松鼠的特征
漂亮 讨
人
驯良
喜
欢
乖巧
看看作者是怎样介绍的？
它们面容清秀，眼睛闪闪
发光，身体矫健，▲四肢▲轻
快，非常敏捷，非常机警。
玲▲珑的▲小面孔，衬上一▲条 ▲ 帽▲缨形的美丽尾巴，显得
想象句
松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝 搭在树杈儿中间。他们搭窝的时候，先搬来 一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干 苔藓铺在上面。然后把苔藓压紧，踏平。窝 搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽 起来，这样就不怕风吹雨打了。他们带着儿 女住在里边，又暖和，又安全。
【人教版】五年级上册语文：第10课《松鼠》精品教学课件ppt
生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年 前还有几十万只，现在已不足7万只，并 且还在以每年两万只的速度被猎杀； 生活在长江里的 白 鳍豚20年前还 有 400头，现在已 不 足20头；野外生 存
1. 加大宣传力度，提高群众保 护野生动物的意识。 2. 建立野生动物保护组织。
3. 建立野生动物保护区。
尾毛可制笔。
学习目标：
•通过阅读，概括松鼠的特征 •通过比较，体会文章形象、生动 地说明事物的方法 •自觉养成爱护动物、保护环境的 良好习惯
教学重点：
学习用拟人手法形象生动地说明事物。
走近作者：
布封是18世纪法国著名的博物学家、作家。他毕生 从事博物学研究，用40年的时间写出了36册巨著《自然 史》。这部作品对自然界作了详细而科学的描述，并因 其文笔优美而著称于世。在布封的笔下，小松鼠善良可 爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一 切美好品质。
学以致用
请你分别以“漂 亮”、“驯良”、 “乖巧”为中心 描述一种小动 物。
再见
4. 依法严惩：《野生动物保护 法》第三十五条规定：出售、 收购、运输、携带国家或地 方重点保护野生动物或者其 产品的，由工商行政管理部 门没收违法所得，处以罚款， 情节严重，构成投机倒把罪、 走私罪，依照刑法有关规定
仿写训练：
“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可 爱。”是同学们非常熟悉的一首儿歌，小白兔也是大家非常喜爱和了解的一种 小动物。请同学们仿照《松鼠》一文的写法，采用生动说明的手法，抓住白兔 的特征，写一段关于“小白兔”的说明文。
----用拟人手法形象生动地说明事物：
1.描写松鼠的漂亮---“面容清秀” “玲珑的小面孔” “美丽的尾巴” 2.描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍” 3.突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了，还会发出一 种不高兴的恨恨声 ” 4.用动作说明松鼠的精明能干--- “搬” “编扎” “挤紧” “踏平” 5.写松鼠生活 居住情况---“带着儿女住在里面,既舒适 又安全”
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生Байду номын сангаас的语言
运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。
例：“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用 “清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出 它的“漂亮”。
1、假如你是一只可爱的小松鼠，你如何向你的同伴介绍 自己的三个特点呢？ 2、观察你所喜欢的小动物，对它的形体特征进行描述。 （100字以内）
活动时间： 晚上
常吃食物：
杏仁、榛子 榉实和橡栗
（不骚扰人类） （不伤害人畜）
最后说松鼠“乖巧”
从动作、行为上： 过水方法、 跑跳敏捷、 警觉性强、 叫声特点
从搭窝特点上： 选择窝址、 搭窝过程、
窝口设计
科学小品是说明文的一种，它与其它说明文的不同 之处在于它是将自己细致入微的观察与研究的结果，用 文学语言准确、生动的表现出来，给人以一种艺术享受。 它的特点是短小精炼，一篇集中说明一个问题，资料可 靠，数据确凿，力求知识的科学性；活泼生动，有丰富 的联想和想像，可叙述，可描写，把科学融于艺术之中， 引人入胜。
人教版五年级语文上册第三组课文
齿喉松鼠
巨松鼠
国画松鼠
松鼠亦称“灰鼠”，哺乳纲，松鼠科。体长20—28厘米。 尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白 色。冬季耳有毛簇，林栖；用树叶，草苔筑窝，或利用鸦、雀 的废巢。嗜食松子、胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵……年产 1—4窝，每产5—10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。 毛皮可制衣，尾毛可制笔。
驯良
（第3段）
乖巧
（第4~5段）
看看作者是怎样介绍的？
的小面孔上，嵌着 玲珑 一对 的小眼睛。身上 闪闪发光 灰褐色 的毛， 得好象搽过油。一条 光滑 的大尾巴总是 ，显 毛茸茸 得 。 向上翘着 格外漂亮
松鼠
先 介 绍 松 鼠 “ 漂 亮 ”
面容
眼睛
身体 四肢
尾巴
漂亮
再说松鼠“驯良”
活动范围： 树林 （不侵犯人类）
准确的语言
例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。
经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。
2 、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它 们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动 词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用 了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而 更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
1. 读准下列生字词
四肢 摇晃 搽油
榛子
敏捷 遮蔽 嬉戏
橡栗
格外 缝隙 苔藓
塞到
晴朗
fè ng
镶嵌
cá ng
储藏
sāi
思考：
1、作者从哪几个方面介绍松鼠的？ 2、课文在表达上与《鲸》有哪些相同的地方，有哪些不 同的地方？ 3、从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱？
松鼠的特征
漂亮
（第2段）
讨 人 喜 欢
课件结束