人教版五年级语文上册第六组《18慈母情深》PPT课件[1]
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18《慈母情深》PPT课件完美版
03
通过故事中母亲的文化传承，强调了文化在人们生活中的重要
性和价值，呼吁人们传承和发扬优秀传统文化。
05
慈母情深的课堂互动
学生提问环节
总结词
学生提问是课堂互动的重要环节，有助于激发学生的思考和探索精神。
详细描述
在《慈母情深》的课堂上，教师应鼓励学生提出自己的疑问和观点，并给予充分 的解答和引导。学生提问可以涉及课文内容、主题思想、写作技巧等方面，教师 应耐心倾听并给予适当的回应，促进学生与教师的交流与互动。
道德教育
故事中的母亲通过自己的行为教育孩子要有良好 的道德品质，强调了道德教育在家庭教育中的重 要性。
人文关怀的呼唤
人性关怀
01
故事中母亲对儿子的关爱和付出，体现了人性关怀和温暖，呼
吁社会关注弱势群体。
尊重生命
02
故事中的母亲尊重生命，为孩子提供良好的成长条件，引导人
们珍惜生命、关爱生命。
文化传承
06
课程总结与作业布置
本课总结
知识点回顾 慈母情深的背景和意义
慈母情深的文学手法与技巧
本课总结
慈母情深的情感表达与主题思想 重点解析
慈母情深的情感深度和人物塑造
本课总结
01
慈母情深的文学价值和社会影 响
02
课堂互动
03
04
小组讨论：慈母情深的情感表 达方式
课堂问答：关于慈母情深的疑 问解答
作业布置
艺术价值
作品在叙事、语言、情感等方面都 具有较高的艺术水准，展现了作者 独特的创作风格和才华，具有较高 的艺术价值。
04
慈母情深的社会意义
家庭伦理观念的体现
家庭和睦 故事中母亲对儿子的关爱和付出，体现了家庭成员之间的相互支 持和理解，有助于促进家庭和睦。
18 慈母情深 课件(共33张PPT).ppt
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一 元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向 母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。 我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连 续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们 吃进了肚子里。 在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向 母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七 元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
经历时，正值年少。 创作时，年近不惑。 这份深情，流淌在血液里。
舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。
记忆犹新的
爱和温暖
藏于字里行间
【场景一：初到厂房】
任务一： 1.自由朗读课文6—9自然段，用“____”画出令你印象深
刻的场景和细节。 2.批注：“我”看到、听到、感受到了什么？“我”的心
情是什么样的？读了这几段，你有怎样的体会？
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多 钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向 母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。 我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连 续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们 吃进了肚子里。 在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向 母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七 元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
【场景一：初到厂房】
七八十台破缝纫机发 出的噪声震耳欲聋。
【场景一：初到厂房】
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
人教版五年级语文上册第六组《18慈母情深》PPT课件[1]
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《慈母情深》和深沉。PPT首先呈现了课文的背景和阅读提示，引导学生快速阅读课文并思考相关问题。接着，PPT详细解析了课文的主要内容，包括母亲的工作环境、外貌、动作和语言的描写，让学生深刻感受到母亲的辛劳和不易。同时，通过小练笔的形式，让学生将自己对母亲的感激之情表达出来。此外，PPT还拓展了与课文主题相关的内容，如冰心的诗歌《纸船》，进一步加深了学生对母爱的理解和感悟。最后，PPT以“谁言寸草心，报得三春晖”这句诗作为结尾，献给全天下平凡而伟大的母亲，表达了对母爱的崇高敬意和无限感激。
五年级语文人教部编版(上册)18-慈母情深部编版(共15张PPT)
拓展延伸
纸 船 冰心
我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
母亲说完，立刻又坐了下去， 立刻又弯曲了背，立刻又将头俯 在缝纫机板上了，立刻又陷入手 脚并用的机械忙碌状态……
母亲给钱买书
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱 的毛票，用龟裂的手指数着。
母亲大声问: “你来干什么?”
“我……”
向
“有事快说，别耽误妈干活!”
母
“我……要钱……后作业
1.回忆生活中母亲关爱你的细节，写一段话。 2.课外读一读赞美母亲的文章。
练笔示例：我是一名留守儿童，爸爸妈妈常年不在家， 过生日的时候也不能像其他小朋友那样有爸爸妈妈陪伴。 8岁生日那天，下午放学时，我刚走到校门口，就看到了 两个熟悉的身影。是爸爸妈妈，没想到他们竟然特意赶回 来陪我过生日，我又惊又喜，大步向他们跑去，不禁鼻子 一酸，泪水溢满了眼眶。
“多少钱?”
“一元五角就行……”
通情达理的母亲
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过 身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供 他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看 闲书哇！”
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答
那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他 爱看书的！”
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去, 在路上我一遍又一遍地对自己说……
那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水 果罐头。
18 慈母情深 PPT优秀课件
思尔为雏日,高飞背母时。 当时父母念,今日尔应知。
《岁暮到家》 蒋士铨
爱子心无尽, 归家喜及辰。 寒衣针线密, 家信墨痕新。 见面怜清瘦, 呼儿问苦辛。 低徊愧人子, 不敢叹风尘。
“妈——” “妈——”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的 母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲的眼睛……
比一比 A、一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。
B、看见我的母亲弯曲着瘦弱的脊背，头凑到缝纫机 板上。
“妈——” “妈——”
背直起来了，我的母亲。 转过身来了，我的母亲。 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的 眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼 睛……
湿 的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗， 每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑
挤 炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八 十只灯泡所散发的热量，纫机发出的噪声震耳欲聋。
看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝 纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
第一课时
梁晓声：(1949～)，当代作家。 北京语言大学中文系教授，中央文 史研究馆馆员。
2019年7月，获得第二届吴承恩长篇小说奖。 2019年8月，作品《人世间》获得第十届矛 盾文学奖。 2019年9月，长篇小说《雪城》入选“新中 国70年70篇长篇小说典藏”。
拓展延伸
《燕诗示刘叟》 白居易
人教版 语文 五年级 上册
18 慈母情深
第一课时 第二课时
通过上节课的学习，我们根据事情发展的起因、 经过、结果概括了课文的主要内容：
家境贫寒的“我”非常想买一本《青年 近卫军》，就到母亲上班的厂房向她要钱， 母亲毫不犹豫地把钱给了“我”，“我”买 到了书。
鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
《岁暮到家》 蒋士铨
爱子心无尽, 归家喜及辰。 寒衣针线密, 家信墨痕新。 见面怜清瘦, 呼儿问苦辛。 低徊愧人子, 不敢叹风尘。
“妈——” “妈——”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的 母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲的眼睛……
比一比 A、一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。
B、看见我的母亲弯曲着瘦弱的脊背，头凑到缝纫机 板上。
“妈——” “妈——”
背直起来了，我的母亲。 转过身来了，我的母亲。 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的 眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼 睛……
湿 的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗， 每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑
挤 炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八 十只灯泡所散发的热量，纫机发出的噪声震耳欲聋。
看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝 纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
第一课时
梁晓声：(1949～)，当代作家。 北京语言大学中文系教授，中央文 史研究馆馆员。
2019年7月，获得第二届吴承恩长篇小说奖。 2019年8月，作品《人世间》获得第十届矛 盾文学奖。 2019年9月，长篇小说《雪城》入选“新中 国70年70篇长篇小说典藏”。
拓展延伸
《燕诗示刘叟》 白居易
人教版 语文 五年级 上册
18 慈母情深
第一课时 第二课时
通过上节课的学习，我们根据事情发展的起因、 经过、结果概括了课文的主要内容：
家境贫寒的“我”非常想买一本《青年 近卫军》，就到母亲上班的厂房向她要钱， 母亲毫不犹豫地把钱给了“我”，“我”买 到了书。
鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
《18慈母情深》PPT课件完美版共36页
《18慈母情深》PPT课件完美 版
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
18《慈母情深》PPT课件完美版
女的深情厚爱。
叙事角度
文章采用了第一人称的叙事角度， 通过“我”的叙述，使读者能够更 加深入地了解故事情节和人物内心 世界。
叙事节奏
文章在叙事节奏上把握得当，情节 紧凑，情感起伏跌宕，使读者能够 感受到强烈的情感冲击。
语言特色鉴赏
语言风格
文章的语言风格朴实自然，没有 过多的华丽辞藻，但却能够准确
地表达出作者的情感和思想。
文化背景
探讨《慈母情深》所反映的文化 特色，包括家庭观念、道德伦理 等，揭示作品的文化内涵。
教学目标阐述
01
02
03
知识目标
明确本课程的知识点，如 文学常识、作品主题等， 让学生掌握相关的知识点 。
能力目标
培养学生的阅读理解能力 、分析能力和批判性思维 ，让学生能够深入理解作 品的主题和情感。
情感目标
母爱的无私奉献
通过描述母亲在贫困环境中为孩子提供一切，展 现了母爱的无私和奉献精神。
母爱的力量
强调母亲对孩子的支持和鼓励，即使面临困难， 也始终坚定地支持孩子追求梦想。
母爱的包容与理解
母亲理解孩子的困境，即使自己承受着巨大的压 力，也始终支持孩子的选择。
人性的反思
人性的复杂性
通过故事中的人物关系和冲突，展现了人性的复杂性和多面性。
故事发展
描述母亲在艰苦环境下，如何 努力工作，为家庭创造更好的 生活。
故事结局
母亲去世，主人公感慨万千， 表达对母亲的感激和怀念。
故事角色分析
主人公
一个有理想、有追求的年 轻人，但在家庭责任面前 ，选择了牺牲个人利益。
母亲
勤劳、善良、无私，为了 家庭付出了巨大的努力和 牺牲。
其他角色
家庭成员、邻居等，共同 营造了一个充满温情和关 爱的小社会。
叙事角度
文章采用了第一人称的叙事角度， 通过“我”的叙述，使读者能够更 加深入地了解故事情节和人物内心 世界。
叙事节奏
文章在叙事节奏上把握得当，情节 紧凑，情感起伏跌宕，使读者能够 感受到强烈的情感冲击。
语言特色鉴赏
语言风格
文章的语言风格朴实自然，没有 过多的华丽辞藻，但却能够准确
地表达出作者的情感和思想。
文化背景
探讨《慈母情深》所反映的文化 特色，包括家庭观念、道德伦理 等，揭示作品的文化内涵。
教学目标阐述
01
02
03
知识目标
明确本课程的知识点，如 文学常识、作品主题等， 让学生掌握相关的知识点 。
能力目标
培养学生的阅读理解能力 、分析能力和批判性思维 ，让学生能够深入理解作 品的主题和情感。
情感目标
母爱的无私奉献
通过描述母亲在贫困环境中为孩子提供一切，展 现了母爱的无私和奉献精神。
母爱的力量
强调母亲对孩子的支持和鼓励，即使面临困难， 也始终坚定地支持孩子追求梦想。
母爱的包容与理解
母亲理解孩子的困境，即使自己承受着巨大的压 力，也始终支持孩子的选择。
人性的反思
人性的复杂性
通过故事中的人物关系和冲突，展现了人性的复杂性和多面性。
故事发展
描述母亲在艰苦环境下，如何 努力工作，为家庭创造更好的 生活。
故事结局
母亲去世，主人公感慨万千， 表达对母亲的感激和怀念。
故事角色分析
主人公
一个有理想、有追求的年 轻人，但在家庭责任面前 ，选择了牺牲个人利益。
母亲
勤劳、善良、无私，为了 家庭付出了巨大的努力和 牺牲。
其他角色
家庭成员、邻居等，共同 营造了一个充满温情和关 爱的小社会。
人教版五年级语文上册第六组《18慈母情深》PPT课件
贫穷
龟 裂
七八十台缝纫机发 出的噪声震耳欲聋.
合作探究 同桌交流：找出文中 描写母亲外貌、动作、语 言和神态的句子，用横线 画出来，并互相交流自己 的感受。
1 2 3 4
我穿过一排排缝纫机， 走到那个角落，看见一个极 其瘦弱的脊背弯曲着，头和 缝纫机挨得很近．周围几只 灯泡烤着我的脸。
返回
背直起来了，我的母亲。转 过身来了，我的母亲。褐色的口 罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲……
背直起来了， 我的母亲。
转过身来了， 我的母亲。 褐色的口罩上方， 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲……
我的母亲 背直起来了， 转过身来了， 褐色的口罩上方， 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我……
返回
母亲掏衣兜，掏 出一卷揉得皱皱的毛 票，用龟(jūn)裂的 手指数着。
返回Biblioteka 母亲说完，立刻又 坐了下 去，立刻又弯曲了背，立刻又 将头伏在缝纫机板上，立刻又 陷入了忙碌……
“谁言寸草心， 报得三春晖。”
献给 全天下平凡而伟大的母亲
•1.如何理解“我想我没有权利用那钱再 买任何东西，无论为我自己还是为母亲”？
《纸船》
冰心 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着 留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要他到的 地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小 的白船儿， 不要惊讶他无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求他载着她的爱和悲 哀归去！
18 慈母情深
授课人:魏丽娟
阅读后，你知道课文内容了吗？ 我一直想买《青年近卫军》，想 得整天（ ）。于是，我来到母亲 工作的地方，那里的噪声（ ）， 我发现母亲极其瘦弱。当知道我是要 钱买书，母亲用 （ ）的手将钱塞 给了我，立刻又陷入了（ ）。我 鼻子一酸，（ ）着钱跑了出去。
18《慈母情深》PPT课件完美版
03
课文采用了生动的细节描写、情感渲染等写作手法，使读者能
够深刻感受到作者的情感和母亲的伟大。
分享个人阅读心得和感悟
我对母爱的理解
通过阅读课文，我更加深刻地理解了母爱的伟大和无私，体会到 母亲对子女的关爱和付出是无条件的。
我在阅读中遇到的困难
在阅读过程中，我遇到了一些生词和长句，但通过查阅资料和反复 阅读，我逐渐克服了这些困难。
值观和审美取向。
06
思考题与课堂互动环节
针对课文内容提出问题并讨论
课文中的母亲形象是如何塑造的？
01
通过对母亲的外貌、语言、动作等描写，课文成功地塑造了一
个勤劳、善良、慈爱的母亲形象。
课文表达了怎样的主题和情感？
02
课文表达了母爱的伟大和无私，以及作者对母亲的感激和怀念
之情。
课文中的写作手法有哪些特点？
18《慈母情深》PPT课件完美 版
汇报人:
2023-12-31
目
CONTENCT
录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识拓展：相关文化现象解读 • 思考题与课堂互动环节
01
课文背景与作者简介
《慈母情深》创作背景
家庭背景
作者梁晓声在一个普通家庭中成长，母亲的勤劳和 无私奉献给他留下了深刻印象。
01
02
03
场景描写
作者通过对场景的细致描 绘，将读者带入到故事情 境中，增强了文章的感染 力。
人物刻画
通过对母亲形象的刻画， 展现出母亲的慈爱、坚强 和无私，使得母亲形象更 加鲜明。
对比手法
通过对比母亲的辛劳和自 己的享受，突出了母爱的 伟大和无私。
五年级上册语文课件-18 慈母情深(1) 人教(部编版) (共40张PPT)
联系上下文，说说为什么“我”拿到钱 时“鼻子一酸”。
因为母亲那么瘦弱、那么辛苦，但是她 却尽量地满足“我”的要求，“我”深深地 感受到母爱的博大与深沉、朴素与崇高， “我”为母亲对“我”的爱而感动，又对母
亲十分心疼，更为“我”的要求将陷母亲于 更繁重的工作之中而愧疚，所以“鼻子一酸” ，想要流泪。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是 一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状 态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课后延伸
给自己一份坚强，擦干眼泪； 给自己一份自信，不卑不亢； 给自己一份洒脱，悠然前行。 为了看阳光，我来到这世上； 为了与阳光同行，我笑对忧伤。
那一天我第一次发现，母亲原来是那么 瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应 该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 那天，我用那一元五角钱给母亲买了一 听水果罐头。
说说两个“第一次”的特殊意味。
两个“第一次”说明了“我”十分感激 母亲的付出，从内心深处萌发了体贴母亲、 关爱母亲的责任感。表达了“我”对母亲的 崇敬与热爱之情。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落， 看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝 纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
外貌描写 瘦弱、辛劳
背直起来了，我的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
动作、神态描写 疲惫
家境贫寒 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票， 用龟裂的手指数着。 说明母亲很珍惜 钱来得不容易及 这为数不多的钱 母亲的过度操劳
你有过“鼻子一酸”的经历吗？试着写 一写。
如何理解“我没有权利用那钱再买任何 别的东西，无论为我自己还是为母亲”？
18《慈母情深》PPT课件完美版
教学方法
采用讲授、讨论、小组合作等多种教学方法，提 高学生的学习兴趣和参与度。
02
《慈母情深》内容解析
故事情节梳理
01
02
03
04
故事背景
讲述了一个贫困家庭中，母亲 为了支持儿子读书而拼命工作
的感人故事。
情节发展
儿子考上大学，家庭经济困难 ，母亲决定加班加点工作，省
吃俭用，最终积劳成疾。
情节高潮
加强写作训练，提高自己的写 作水平，争取在写作方面取得
更大的进步。
关注文学动态，了解文学发展 趋势和新兴作家作品，保持对
文学的敏感度和鉴赏力。
积极参与文学活动和交流，结 交更多志同道合的朋友，共同 探讨文学话题和创作心得。
THANKS
感谢观看
文学价值评估
总结词
具有深刻的社会意义和教育价值
详细描述
作品具有深刻的社会意义和教育价值，通过描绘母爱的伟大和深沉，引导读者反思自己的家庭和亲情关系，唤起 人们对家庭和亲情的珍视和关爱。同时，作品也反映了社会现实和时代背景，让读者更加深入地了解和思考社会 问题。
05
课程总结与反思
学习收获总结
01
慈母相信每个孩子都有自己的潜力和力量，她鼓励子女勇敢地面对 生活中的挑战，培养他们的独立自主和解决问题的能力。
慈母关注子女的心理健康
在面对挫折和困难时，慈母会给予子女关爱和支持，助他们克服 心理障碍，建立自信心。
慈母的奉献精神
慈母为家庭的付出与牺牲
为了家庭的幸福和子女的未来，慈母甘愿付出一切，包括 时间、精力和心血。她舍弃了个人的利益，全身心地投入 到家庭中。
课程目标设定
01
02
03
知识目标
采用讲授、讨论、小组合作等多种教学方法，提 高学生的学习兴趣和参与度。
02
《慈母情深》内容解析
故事情节梳理
01
02
03
04
故事背景
讲述了一个贫困家庭中，母亲 为了支持儿子读书而拼命工作
的感人故事。
情节发展
儿子考上大学，家庭经济困难 ，母亲决定加班加点工作，省
吃俭用，最终积劳成疾。
情节高潮
加强写作训练，提高自己的写 作水平，争取在写作方面取得
更大的进步。
关注文学动态，了解文学发展 趋势和新兴作家作品，保持对
文学的敏感度和鉴赏力。
积极参与文学活动和交流，结 交更多志同道合的朋友，共同 探讨文学话题和创作心得。
THANKS
感谢观看
文学价值评估
总结词
具有深刻的社会意义和教育价值
详细描述
作品具有深刻的社会意义和教育价值，通过描绘母爱的伟大和深沉，引导读者反思自己的家庭和亲情关系，唤起 人们对家庭和亲情的珍视和关爱。同时，作品也反映了社会现实和时代背景，让读者更加深入地了解和思考社会 问题。
05
课程总结与反思
学习收获总结
01
慈母相信每个孩子都有自己的潜力和力量，她鼓励子女勇敢地面对 生活中的挑战，培养他们的独立自主和解决问题的能力。
慈母关注子女的心理健康
在面对挫折和困难时，慈母会给予子女关爱和支持，助他们克服 心理障碍，建立自信心。
慈母的奉献精神
慈母为家庭的付出与牺牲
为了家庭的幸福和子女的未来，慈母甘愿付出一切，包括 时间、精力和心血。她舍弃了个人的利益，全身心地投入 到家庭中。
课程目标设定
01
02
03
知识目标
人教版五年级《18慈母情深》1完整ppt课件
算。借东风
你入学的新书包，有人给你
拿；
你雨中的花折伞，有人给你
打；
你爱吃的（那）三鲜馅，有
人（她）给你包；
你委屈的泪花，有人给你
擦…..
完整版PPT课件
1
18 慈母情深
完整版PPT课件
2
失魂落魄 震耳欲聋 忙碌 龟裂 攥
完整版PPT课件
3
我来填。
我一直想买《青年近卫军》，
想得整天（
）。于是，我
我穿过一排排缝纫机，走到那
个角落，看见一个极其瘦弱的脊背
弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周
围几只灯泡烤着完整我版PPT的课件 脸。
6
背直起来了，我的母亲。转 过身来了，我的母亲。褐色的口 罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲……
完整版PPT课件
7
背直起来了， 我的母亲。
转过身来了， 我的母亲。
“ 滚 滚 长 江东 逝水， 浪花淘 尽英雄 。是非 成败转 头空； 青山依 旧在， 几度夕 阳 红 。 白 发 渔樵江 渚上， 惯看秋 雨春风 。一壶 浊酒喜 相逢； 古今多 少事， 都付笑 谈 中 ……”每 当 我 听 到这首 歌，就 会想起 最近我 看的一 本书，名叫《三国演义》。 《 三 国 演 义 》被誉 为我国 “四大 名著” 之一， 这不仅 是前人 留下的 文化瑰 宝，也 为 我 们 提 供 了了解 传统历 史宝贵 的资料 ，是中 国文化 中最具 代表性 的经典 之作。 龙 吟 虎 啸 的 三国传 奇，无 疑是千 年传奇 ，百世 经典。 数百年 以来， 一直深 受我国 乃 至 全 世 界 各国的 人民群 众所喜 爱。说 起其中 的故事 和人物 ，无不 令人口 齿生香 。 东 汉 末 年， 三国鼎 立。各 方豪强 扩充武 力，抢 夺地盘 ，造成 了民不 聊生， 生 灵 涂 炭 的 惨烈社 会局面 。乱世 枭雄， 谁忠谁 奸，孰 成孰败 。蜀有 ：刘备 、诸葛 亮 。 魏 有 ： 曹操、 司马懿 。吴有 ：孙权 、周瑜 。他们 为了争 夺天下 ，统一 天下， 用 尽 心 机 ， 机关算 尽。 在 这 书 中， 我佩服 刘备的 善于用 人，我 佩服关 羽的忠 心 耿 耿 、 义 字当头 ，我还 佩服张 飞的威 猛雄壮 ，我更 佩服赵 云的浑 身是胆 和周瑜 的 巧 设 计 谋 。曹操 的诡计 多端、 疑心重 重让我 不得不 感叹万 千。但 我最崇 拜的还 是 诸 葛 亮 。 他未出 茅庐已 知天下 大势， 既出茅 庐天下 震惊。 他料事 如神， 神机妙
你入学的新书包，有人给你
拿；
你雨中的花折伞，有人给你
打；
你爱吃的（那）三鲜馅，有
人（她）给你包；
你委屈的泪花，有人给你
擦…..
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1
18 慈母情深
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2
失魂落魄 震耳欲聋 忙碌 龟裂 攥
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3
我来填。
我一直想买《青年近卫军》，
想得整天（
）。于是，我
我穿过一排排缝纫机，走到那
个角落，看见一个极其瘦弱的脊背
弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周
围几只灯泡烤着完整我版PPT的课件 脸。
6
背直起来了，我的母亲。转 过身来了，我的母亲。褐色的口 罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲……
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7
背直起来了， 我的母亲。
转过身来了， 我的母亲。
“ 滚 滚 长 江东 逝水， 浪花淘 尽英雄 。是非 成败转 头空； 青山依 旧在， 几度夕 阳 红 。 白 发 渔樵江 渚上， 惯看秋 雨春风 。一壶 浊酒喜 相逢； 古今多 少事， 都付笑 谈 中 ……”每 当 我 听 到这首 歌，就 会想起 最近我 看的一 本书，名叫《三国演义》。 《 三 国 演 义 》被誉 为我国 “四大 名著” 之一， 这不仅 是前人 留下的 文化瑰 宝，也 为 我 们 提 供 了了解 传统历 史宝贵 的资料 ，是中 国文化 中最具 代表性 的经典 之作。 龙 吟 虎 啸 的 三国传 奇，无 疑是千 年传奇 ，百世 经典。 数百年 以来， 一直深 受我国 乃 至 全 世 界 各国的 人民群 众所喜 爱。说 起其中 的故事 和人物 ，无不 令人口 齿生香 。 东 汉 末 年， 三国鼎 立。各 方豪强 扩充武 力，抢 夺地盘 ，造成 了民不 聊生， 生 灵 涂 炭 的 惨烈社 会局面 。乱世 枭雄， 谁忠谁 奸，孰 成孰败 。蜀有 ：刘备 、诸葛 亮 。 魏 有 ： 曹操、 司马懿 。吴有 ：孙权 、周瑜 。他们 为了争 夺天下 ，统一 天下， 用 尽 心 机 ， 机关算 尽。 在 这 书 中， 我佩服 刘备的 善于用 人，我 佩服关 羽的忠 心 耿 耿 、 义 字当头 ，我还 佩服张 飞的威 猛雄壮 ，我更 佩服赵 云的浑 身是胆 和周瑜 的 巧 设 计 谋 。曹操 的诡计 多端、 疑心重 重让我 不得不 感叹万 千。但 我最崇 拜的还 是 诸 葛 亮 。 他未出 茅庐已 知天下 大势， 既出茅 庐天下 震惊。 他料事 如神， 神机妙
18慈母情深课件(共44张PPT).ppt
【方法点拨】先想想让自己鼻子一酸的经历，然后将其中
的细节记录下来，再一一放大。这些放大的细节就是下一
步要具体描写的内容。
我感冒了
摸额头 量体温
冷敷 熬姜糖水
喂药……
评价标准
评价内容
特别棒
能通过细节描写把自己鼻子一 酸的经历写清楚。
能在细节描写中融入自己的真 实情感。
片段3：母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立 刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械 忙碌状态……
两组句子中都有反复出现的词语，这样的用法起到强调的作用，突 出“慈母情深”这一主题，表达了母亲的坚强与伟大。
片段4：
母亲大声问：“你来 干什么？”
“我……” ………… “多少钱？”
②“我”的愧疚，“我”对母亲的爱和感激。
任务三：细细品读场景和细节描写，体会其 中蕴含的情感。
用心品读几处场景描写，圈画其中的细节描写，想一想： 从中你体会到了怎样的情感？可以简单批注。
片段1：空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平 米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列 着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。 因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是 酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的思身考：体这和一七场景八描十写只写 灯 泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼出了。母亲怎样的工作环
看到母亲在这样恶劣的环境中工作，终于明白了母亲的不易，感到非常震惊和 心疼。
片段2：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。 褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我 的母亲的眼睛……
思考：母亲的工作状 态是怎样的？你是从 哪些词语中体会到的？
片段2：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。 褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我 的母亲的眼睛……
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转过身来了， 我的母亲。 褐色的口罩上方， 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲……
母亲说完，立刻又 坐了下 去，立刻又弯曲了背，立刻又 将头伏在缝纫机板上，立刻又 陷入了忙碌……
连续四个“立刻”增强语势， 突出强调了母亲为挣钱而争分夺秒， 可见钱来之不易，突显母亲的 伟 大。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得 皱皱的毛票，用龟(jūn)裂的手 指数着。
人教版五年级语文上册第六组课文
18 慈母情深
阅读提示： 1、用喜欢的方式快速读读课文，思考：课文讲了一 件什么事？“鼻子一酸”是一种怎样的感觉？ 2、阅读课文，细细品读句子，课文哪些地方令我 鼻子一酸，读到感动的句子或场景划一划，在旁边写下 感受。
把让你感动的句子读给同学听，读出你的感受。
你发现了吗？这些句子都是描写什么的？ 描写母亲的工作环境，外貌， 动作，语言的句子
我忘不了我的小说第一次被 印成铅字那份儿喜悦。真是的， 我想我该喜悦，却没怎么喜悦。 避开人我躲在一个vkpKcRVrNBzHbr-lWA...html
《纸船》
冰心 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着 留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要他到的 地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小 的白船儿， 不要惊讶他无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求他载着她的爱和悲 哀归去！
• 同学们，母亲是多么 辛苦啊，我们能给母 亲送上一句什么祝福 呢？
“谁言寸草心， 报得三春晖。”
献给 全天下平凡而伟大的母亲
老师非常想把《慈母情深》拍成一部小小的电影， 让课文中的文字变成一幅幅画面。现在请你当导演 兼摄像师，你准备选取哪些镜头？为什么？ 先读书思考，再和同学讨论讨论。
背直起来了，我的母亲。转 过身来了，我的母亲。褐色的口 罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃 惊地望着我，我的母亲……
背直起来了， 我的母亲。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得 皱皱的毛票，用龟(jūn)裂的手 指数着。 母亲却已将钱塞在我手心里 了，大声对那个女人说：“我 挺高兴他爱看书的！”
小练笔：
我鼻子一酸， 攥 着钱跑了出去，我在 心里一遍又一遍地对 母亲说：“……”
父亲远在外地，三年才回来一次。母 亲每天回到家里的时间，总在七点左右。 吃过晚饭，往往九点来钟了。我们上床睡， 母亲则在床角凑着昏暗的灯光为我们缝补 衣裤。有时我醒夜，仍见灯光亮着，仍见 母亲一针一线地缝补。母亲加班，我们就 一连几天，甚至十天半个月见不着母亲的 面孔，就为了那每月27元的工资。