功率-精品学案
初中物理《功率》学案
八年级下册物理学案课题功率课型新授课第周第学案教师寄语没有最好，只有更好。
追求卓越，永不服输的精神能使你所向披靡，一往无前！学习目标1、结合实例理解功率的意义，建立功率概念，得出计算公式。
2、了解功率在实际中的应用，学会用功率的公式进行简单地计算。
3、通过建立功率概念的过程，学会用比较的方法进行物理探究。
4、体会物理学中研究问题的方法，会用功率解释生活中常见现象。
学生自主活动材料一、比较做功快慢的方法：知识回顾： 1.做功的两个必要因素:①。
②。
2.怎样计算功, ①公式: ；②单位: 。
比较做功的快慢：1.做功相同,比较 , 的做功快。
2.时间相同,比较 , 的做功快。
二、功率、功率的计算一个长时间进行体力劳动的成大型挖掘机的年人，最大输出功率约为100W，功率可达400kW例题1：大型挖掘机1s做的功可达4×105J，成年人做同样多的功，需要多长时间？例题2：判断正误，正确的打√，错误的打×。
（1）做功越多，则功率越大； ( )（2）做功的时间越短，则功率越大；( )（3）功率越大，则表示做功越快； ( )（4）功率小，则做功一定少。
( )例题3：汽车的牵引力是1000N,以40m/s的速度匀速行使100s.求：（1）汽车的在100s内所做的功？（2）汽车的功率是多少？三、课外实践：测量你从一楼到五楼的功率（1）测量功率的原理；（2）应测量的物理；（3）选择的测量工具。
四、课堂练习1、如图所示，两名举重运动员，甲比乙高，如果他们举起相同质量的杠铃所用的时间相等，则( )A．甲运动员做功较多，功率较小B．甲运动员做功较多，功率较大C．甲运动员做功较多，他们的功率相等D．甲、乙运动员做功相等，功率相等2、如左下图，运送同样多的砖到同样高的地方，用_________做功快。
（选填“滑轮组”或“起重机”）3、如右上图，运送同样多的砖到同样高的地方，用_________做功快。
（选填“滑轮组”或“起重机”）4、两台机器工作时的功率之比为2：3，做功时间之比是2：1，则它们做的功之比为 ( )A．4：3 B．3：4 C．2：1 D．1：35、某同学从一楼跑到三楼用了10S，他的功率可能是（）A、3WB、30WC、300WD、3000W6、如图所示，要粗测小明同学做“引体向上”时的功率。
《功率》教学设计(热门3篇)
《功率》教学设计(热门3篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《功率》教学设计(热门3篇)《功率》教学设计篇11、教学目标(1)知识与技能理解功率的概念及计算公式，知道功率的单位。
3.功率(学案)
第二节 功 率课标定位学习目标：1.理解功率的概念，知道平均功率和瞬时功率．2．掌握平均功率和瞬时功率的计算方法．3．知道机械的额定功率和实际功率的区别．重点难点：1.平均功率和瞬时功率的计算方法．2．机车两种方式启动问题的求解．基础导学1．物理意义：功率是表示做功快慢的物理量．2．定义：功W 与完成这些功所用时间t 的比值．3．定义式：_______.4．单位：国际单位制中，功率的单位为____，简称___，符号是___.1 W ＝1 J/s,1 kW ＝103 W.说明：功率有平均功率与瞬时功率之分，利用公式P ＝W t计算的是一段时间内的平均功率． 5．额定功率和实际功率(1)额定功率：电动机、内燃机等动力机械在____条件下可以长时间工作的____功率．(2)实际功率：电动机、内燃机等动力机械工作时________的功率．说明：实际输出功率一般情况下小于额定功率，但在特殊情况下，如汽车越过障碍时，可以使实际功率在短时间内大于额定功率．二、功率与速度1．当一个力与物体运动方向在同一条直线上时，这个力对物体做功的功率等于___与物体________的乘积．2．关系式：P ＝__.(1)若v 是物体的平均速度，则P ＝Fv 对应时间t 内的____功率．(2)若v 是瞬时速度，则P 表示该时刻的____功率．说明：物体做匀速直线运动时，作用在物体上的恒力的瞬时功率与平均功率相等．要点突破一、对P ＝W /t 与P ＝Fv 的理解1．P ＝W /t 是功率的定义式，适用于任何情况下功率的计算，既适用于人或机械做功功率的计算，也适用于一般物体做功功率的计算，既适用于合力或某个力做功功率的计算，也适用于恒力或变力做功功率的计算，一般用于求解某段时间内的平均功率．2．P ＝Fv ，适用于F 与v 同向的情况，但如果二者夹角为α，则用P ＝Fv cos α来计算功率．P ＝Fv cos α，不仅适用于求平均功率，也适用于求瞬时功率．若F 为变力，v 为某时刻的瞬时速度，则P 为该时刻的瞬时功率；若F 为恒力，v 为时间t 内的平均速度，则P 表示时间t 内的平均功率，必须注意F 、v 、α、P 的同时性，在P 一定时，F 与v 成反比；在F 一定时，P 与v 成正比．即时应用 (即时突破，小试牛刀)1．质量为m ＝0.5 kg 的物体从高处以水平的初速度v 0＝5 m/s 抛出，在t ＝2 s 内重力对物体做的功为________．这 2 s 内重力对物体做功的平均功率为________.2 s 末，重力对物体做功的瞬时功率为________．(g 取10 m/s2)二、机车启动问题1．对机车等交通工具启动类问题，应明确P ＝Fv 中，P 为发动机的实际功率，机车正常行驶中实际功率小于或等于额定功率；F 为发动机(机车)的牵引力；v 为机车的瞬时速度．2．机车启动的两种方式：(1)以恒定功率启动图7－3－1所以机车达到最大速度时a ＝0，F ＝F f ，P ＝F v max ＝F f v max ，这一启动过程的v －t 关系如图7－3－1所示，其中v max ＝P F f. 特别提醒：P ＝F v 中F 为牵引力，速度达到最大时v max ＝P F f.该式提供了一种求v max 及F f 的方法． (2)以恒定加速度启动这一运动过程的v －t 关系如图7－3－2所示，其中v 0＝P 额F ，F ＝F f ＋ma ，V max ＝P 额F f .图7－3－2(3)机车以恒定加速度启动时的分段处理①图7－3－2中，0～t 0段P 均匀增加，(P ＝F v ，a 不变，v 均匀增加)，可按匀加速直线运动处理．②t 0时刻P 增至P 额，v 0＝P 额F.t 0～t 1段P ＝P 额，功率不变，F f 不变，但牵引力和a 变小，此阶段牵引力是变力，牵引力的功为W ＝P (t 1－t 0)．③t 1时刻后，P 额＝F f ·V max 成立．特别提醒：(1)机车以恒定加速度启动时，匀加速结束时的速度，并未达到整个过程的最大速度v max .(2)P ＝Fv 中因为P 为机车牵引力的功率，所以对应的F 是牵引力并非合力，这一点应引起注意．(3)只有当汽车匀速运动时，F ＝F f .即时应用(即时突破，小试牛刀)1．(2011年佛山高一检测)如果汽车以额定功率P 由静止出发，沿平直路面行驶，受到的阻力恒为F f ，则下列判断正确的是( )A ．汽车行驶的最大速度为v m ＝P F fB ．汽车先做匀加速运动，最后做匀速运动C ．汽车先做加速度越来越小的加速运动，最后做匀速运动D ．汽车先做匀加速运动，再做匀减速运动，最后做匀速运动典例精析题型一平均功率和瞬时功率的计算例题1：质量为m 的物体静止在光滑水平面上，从t ＝0时刻开始受到水平力的作用．力的大小F 与时间t 的关系如图7－3－3所示，力的方向保持不变，则图7－3－3A ．3t 0时刻的瞬时功率为5F 20t 0mB ．3t 0时刻的瞬时功率为15F 20t 0mC ．在t ＝0到3t 0这段时间内，水平力的平均功率为23F 20t 04mD ．在t ＝0到3t 0这段时间内，水平力的平均功率为25F 20t 06m【思路点拨】 (1)先计算瞬时速度，再根据P ＝F ·v 计算瞬时功率；(2)先计算位移，再计算功，最后由P ＝W t计算平均功率． 【方法总结】 在求解功率时应注意：(1)首先一定要明确是求哪一个力的功率，还是求合力的功率．(2)若求平均功率，还需明确是求哪段时间内的平均功率，一般用公式P ＝W /t 来计算．(3)若求瞬时功率，需明确是哪一时刻或哪一位置，再确定该时刻或该位置的速度，应用公式P ＝Fv ，如果F 、v 不同向，则用P ＝Fv cos α来计算．变式训练：质量相同的A 、B 两球，分别从同一高度以不同的初速度水平抛出，A 球初速度v A 小于B 球初速度v B ，不计空气阻力，则从抛出到落地过程中有( )A ．重力对A 球做功的平均功率小些B ．重力对A 、B 两球做功的平均功率相同C ．落地时B 球重力的瞬时功率较大D ．落地时A 、B 两球重力的瞬时功率相等题型二机车以恒定功率启动问题例题1：(2011年郑州高一检测)质量为m ＝5×103 kg 的汽车在水平公路上行驶，阻力是车重的0.1倍．让车保持额定功率为60 kW ，从静止开始行驶，求(g 取10 m/s 2)：(1)汽车达到的最大速度v max ；(2)汽车车速v 1＝2 m/s 时的加速度．【思路点拨】 汽车的功率即为牵引力的功率，则P ＝F v ，当F ＝F 阻时，速度为v max ；当汽车以额定功率启动时P ＝P 0不变，可由F ＝P 0v 求解不同速度对应的牵引力．【方法总结】 机车以额定功率启动时，其运动可分为两个过程：第一个过程是加速度逐渐减小的变加速直线运动，第二个过程就是匀速直线运动．变式训练： 列车在恒定功率的机车牵引下，从车站出发沿平直轨道行驶10 min ，速度达到108 km/h 的最大速度，那么这段时间内列车行驶的距离( )A ．等于18 kmB ．等于9 kmC ．一定小于9 kmD ．一定大于9 km ，小于18 km题型三机车以恒定加速度启动问题例题1：(2011年太原质检)质量为m ＝4.0×103 kg 的汽车，发动机的额定功率为P ＝40 kW ，汽车从静止开始以a ＝0.5 m/s 2的加速度行驶，所受阻力F 阻＝2.0×103 N ，则汽车匀加速行驶的最长时间为多少？汽车可能达到的最大速度为多少？【思路点拨】 汽车从静止开始的加速运动可以分为两个阶段．第一阶段中，汽车从静止开始，以恒定加速度a 作匀加速直线运动．在这一个阶段中，汽车发动机的牵引力为恒力，即F ＝ma ＋F 阻，这里F 阻为运动中受到的大小恒定的阻力．由于发动机功率P ＝Fv ＝(ma ＋F 阻)v ，汽车的速度从零逐渐增大，所以发动机的功率是从零逐渐增大到额定功率．第二阶段中，由于发动机的功率已经达到最大值，随着运动速度不断增大，牵引力逐渐变小，汽车的加速度也随之变小．这一阶段中汽车加速度逐渐减小而速度仍不断增大．当发动机的牵引力等于阻力时，汽车有最大速度．【易误警示】 把汽车在匀加速运动过程中的末速度当成汽车运动过程中可能达到的最大速度是解答本题时易犯的错误．。
功率学案
功率【学习目标】1.知道什么是功率；知道功率的物理定义；2.知道计算功率的公式及功率的单位；会用功率的公式进行简单的计算。
课前预习1.力学里所说的功包含两个必要因素是：①②。
功的计算公式是。
2. 叫功率，功率表示。
功率的计算公式是，功率的主单位是。
3.某物体做功的功率是100W，其物理意义是。
课内探究一、知识辨析1.做功“快”与做功“多”有什么不同？做功快慢和做功多少是两个不同的概念．例如，甲在1s内做了50J的功，而乙在5s 内做了100J的功时，乙做的功虽然比甲多，但它比甲用的时间长，平均1s内只做了20J 的功，所以乙比甲做功要．可见，做功快慢是跟做功的多少和做功所用的时间多少有关的，在物理学中用来描述，而做功“多”在物理学中用来描述． 2.怎样比较功率的大小？可采用下列三种方法比较功率的大小：（a）在相同的时间内，比较做功的多少，做功越多的物体，功率，这是物理学中常采用的方法．（b）在完成相同功的条件下，比较所用时间的长短，所用时间越短，功率．（c）在做功的多少和所用时间都不相同的情况下，通过计算后进行比较．3.功率功率是表示的物理量，叫功率。
功率的公式是。
在国际单位制中，功率的主单位是，简称；1W＝J/s。
4.计算功率的另一个公式：P=Fv物体在拉力F的作用下,以速度v沿拉力的方向做匀速直线运动,则拉力做功的功率等于力与物体速度的乘积，即P=Fv．你能完成该公式的推导吗？由该公式可知：在功率Ｐ一定时，力Ｆ与速度v成比。
应用：当汽车上坡时，司机采取换挡的办法，减小速度，以获得较大的牵引力。
例题分析例题1：下列关于功率的说法中，正确的是（）Ａ．物体做功越多，功率越大Ｂ．物体做功时间越短，功率越大Ｃ．物体做功越快，功率越大 Ｄ．物体做功时间越长，功率越大闯关点拨：由功率的定义和功率的意义可知，功率是表示做功快慢的物理量，做功越快，功率越大。
功率的大小由物体所做的功和完成这个功所用的时间两个因素共同决定的，做功越多或做功时间越长，功率不一定越大．例题2：班级里组织登楼比赛活动，比一比谁登楼的功率最大．为此，在活动中必须测量的物理量有：_________，_________，_________．闯关点拨：由功率公式可知，要比较登楼时功率的大小，必须知道人登楼过程中所做的和．这里的功就是人克服自身的重力所做的功。
功率学案
第三节功率主备人：郑勃把关人：司家奎三维目标：知识与技能：（1）理解功率的概念，能运用功率的定义P=W/t进行有关计算（2）理解额定功率和实际功率的概念。
（3）了解平均功率和瞬时功率的含义。
过程和方法：（1）根据功率的定义式推广到P=FV，并能用于分析、计算和解释现象。
（2）能分析汽车发动机功率一定时，牵引力与速度之间的关系。
（3）通过对各种机械的功率的探究和有关功率的测量，认识功率概念在生活中的应用。
情感价值观：(1)感知功率在实际生活中的应用，提高学习物理科学的价值观。
(2)提高运用理论知识解决实际问题的能力。
(3)具体问题具体分析，培养严密思维的习惯。
教学重难点：(1)功率的概念、功率的物理意义是本节的重点，懂得做功快慢表示的是能量转化的快慢，是描述能量转化快慢的物理量。
(2)瞬时功率的概念理解是难点教学过程：自主学习：思考：如何比较做功的快慢？一、功率1、功率的定义：。
2、定义式：。
3、单位: 。
4、物理意义：描述的物理量。
5、功率是量。
二、额定功率、实际功率1、额定功率：2、实际功率：三、功率和速度的关系思考:（1）为什么汽车上坡时速度要比在平地上行驶的速度小得多呢？（2）为什么同样一辆机动车，在满载时的行驶速度一般比空载时小得多？（3）起重机吊同一物体匀速上升，为什么速度越大，起重机输出功率越大。
当堂练习1：1、关于功率，下列说法中正确的是（）A、功率是说明做功多少的物理量B、功率是说明力做功快慢的物理量C、做功时间越长，功率一定小D、力做功越多，功率一定大2、关于功率以下说法中正确的是（）A、据 P=W/t可知，机器做功越多，其功率就越大B、据 P=Fv可知，汽车牵引力一定与速度成反比C、据 P=W/t可知，只要知道时间t内机器所做的功，就可以求得这段时间内任一时刻机器做功的功率。
D、根据 P=Fv可知，发动机功率一定时，汽车的牵引力与运动速度成反比。
3、从空中以40m/s的初速度平抛一重为10N的物体 物体在空中运动3s落地，不计空气阻力，取g=10m/s2，则物体落地时，重力的瞬时功率为( )A.400WB.300WC.500WD.700W四、两种机车启动问题类型1：机车以恒定功率 P 启动类型2：机车以恒定加速度 a 启动当堂训练2：1、某型号汽车发动机的额定功率为60kw，在水平路面上行驶时受到的阻力是1500N，求:(1)发动机在额定功率下汽车匀速行驶的速度。
《功率》教案精选10篇
《功率》教案精选10篇《功率》教案 1(一)教学目的1.掌握电功率的概念:知道电功率的意义(反映电流做功的快慢)、定义(电流在单位时间内所做的功)、公式(P=UI)和单位(瓦);能综合运用已学知识计算用电器(只限于一个)的电功率问题。
2.理解额定电压、额定功率和实际功率的意义以及它们之间的关系。
(二)教具1.标有不同额定电压和不同功率的灯泡各一个。
2.45伏左右的电源一个。
3.安培计、伏特计、变阻器各一个。
4.灯座一个、导线若干。
(三)教学过程1.复习提问(1)电功大小与什么有关?电功的公式和单位是什么?(2)电力机车上的电动机和电扇上的电动机。
哪个做的功多?(引导学生如下回答:不能确定，因为未告诉各自做功的时间。
在相同时间内，肯定电力机车做的功比电扇大得多，但如果电力机车做功时间很短，电扇工作时间很长，那就不一定了。
)2.引入新课由复习提问自然引入:电力机车和电扇的电动机做功大小不好比较，那末它们做功究竟有什么不同呢?(答:做功快慢不同，电力机车在单位时间做的功多，电扇在单位时间做的功少)为表示电流做功的快慢，引人电功率的概念。
3.讲授新课(1)电流在单位时间内所做的功叫做电功率。
这个单位时间就是1秒钟，如果通电时间为t秒，电流所做的功为W焦，则电功率是P=W/t∵W=UIt∴P=UI即电功率等于电压与电流的乘积。
(2)电功率的单位。
第一册中学过功率的单位是瓦，即每秒钟做功1焦其功率为1瓦。
电功的单位也是焦，所以电功率的单位也是瓦。
由P=UI可知:U的单位为伏，I的单位为安，P的单位就是瓦。
(以上均采用边讲边启发的方式得出)电功率的单位还有千瓦1千瓦=1000瓦。
l焦=1瓦·l秒=1瓦·秒如P取千瓦，t取小时为单位，则得一电功的新单位:千瓦时(kw·h)1千瓦·时=1000瓦×3600秒=3.6×106瓦·秒=3.6×106焦联系上节课讲的电功单位"度"，可知1千瓦·时=1度注意:"度"是生活中的说法，今后一律用千瓦·时。
功率(学案)
《功率》导学案【知识点提示】【重点】理解做功两个要素，理解功的概念，利用公式进行有关运算。
【难点】理解正、负功的含义，能解释相关现象。
【知识要点】2.功率与速度的关系 一个物体在水平恒力F 的作用下，以速度v 匀速直线运动了一段时间t ，试求这段时间t 内恒力F 做功的功率?W FS =WP t =FS P t =P Fv =S vt =思考与推理v F t3.平均功率与瞬时功率基本概念一、功率功率是描述做功 快慢的物理量，其定义式为在国际单位制中，功率的单位是 ，简称 ，符号是1W ＝ 。
常用单位有 ，与国际单位的换算关系是 。
二、额定功率机器名牌上标注的功率值是 ，是发动机 工作是的功率，实际功率往往 这个值。
三、功率与速度1、物体在恒力F 作用下从开始计时到时刻t 发生的位移为l ，若力的方向与物体的运动方向在同一直线上，这力所做的功W ＝ ，物体的平均速度为，F 的平均功率为P ＝ . 2、当机械发动机的功率一定时，牵引力与速度的关系为 ，要增大牵引力就必须 ，也可以通过来提高速度。
反馈练习1．一质量为m 的木块静止在光滑的水平面上，从t=0开始，将一个大小为F 的水平恒力作用在该木块上，在t=T 时刻F 的功率是（ ）A ．m T F 22B ．m T F 2C ．mT F 22 D ．m T F 2222．质量为0.5kg 的物体从高处自由下落，在下落的前2s 内重力对物体做的功是_____________________，这2s 内重力对物体做功的平均功率是__________________（g 取2/10s m ）3．质量为m 、额定功率为P 的汽车在平直公路上行驶。
若汽车行驶时所受阻力大小不变，并以额定功率行驶，汽车最大速度为1v ，当汽车以速率)(122v v v <行驶时，它的加速度多少？。
人教版八年级下册物理 第2节 功率学案学案 (精品)
人教版八年级下物理第十一章第二节《功率》导学案一、目标导引：1、通过看书和讨论知道功率的定义。
通过语言描述、图片等知道功与功率的区别。
2、通过实验探究理解功率、公式及各物理量的含义，会有关功率的应用。
二、探究学习：（一）通过看书和讨论知道功率的定义。
通过语言描述、图片等知道功与功率的区别。
问题：小明的教室在五楼，通常上楼需要1.5min，一次他跑步上楼只用了40s，请问：⑴小明在两种情况下，做的功是否相同？⑵你认为这两种上楼做功方法，从物理的角度思考有什么不同？为了描述做功的快慢，需要引进一个新的物理量。
学习活动1：知道功率的概念，并能够用语言描述。
展示评价1：用速度可以表示物体运动快慢来类比，讲述功率的定义：。
单位时间内做的功叫做功率。
用字母P来表示。
学习活动2：功率的计算公式：展示评价2：例：山娃家住农村，爷爷想买一台离心式水泵，把水抽到高出水面30m处容积是50m3的储水池中，要求1h能把储水池充满即可。
爷爷让山娃算一算需要购买功率至少是多少kW 的水泵？可是山娃刚上初一，你能帮帮他吗？学习活动3：认识功率的单位：展示评价3：在国际单位制中叫,简称，用符号表示，1W= 。
练习：结合速度的定义、计算和单位，完成下列表格用速度的知识迁移出功率的定义、计算和单位，这种方法叫。
学习活动4：讨论功率的物理意义。
展示评价4：甲机器做功时的功率是5000W，它的物理意义：表示这台机器_ ；乙机器做功时的功率是20000W，它的物理意义：表示这台机器_ 。
这两台机器中机器做功快。
学习活动5：了解一些常见物体的功率：展示评价5：了解一些物体的功率，记住人平时骑自行车的功率约为 W。
（二）通过实验探究理解功率、公式及各物理量的含义，会有关功率的应用。
学习活动6：需要测量哪些物理量，可以测出人爬楼的功率？展示评价6：在学校里人爬楼的高度通常可以利用一阶台阶的高度×台阶数进行测量。
学习活动7：所需要的测量工具是什么？展示评价7：我认为需要：学习活动8：所需要测量的物理量，功率的表达式是怎样的？展示评价8：将收集的数据填在下表（可利用体育课提前安排布置学生完成测量）学习活动9：与同学合作，测量在不同情况下人的功率。
功率学案
功率学案
一、学习要点
1，理解功率的概念
2，能计算平均功率和瞬时功率
二、知识点的梳理和点窍
1，功率表示做功快慢
2，P=W/T=FV
前面式子表示平均功率，后面表示平均时就用平均速度，如果求的时瞬
时功率就用瞬时速度
3，P=FV涉及汽车的行驶情况，多情况分类讨论。
4，F指牵引力，不是合力。
三、提出问题
1，功率如何反映做功快慢和多少
2，当力与位移有一定交角时，如何来反映这种情况的功率。
3，当汽车行驶过程中，当F一定时，P，V，α如何变化。
当P达到最大时，F，V，α如何变化。
四、听课过程
1，回顾初中知识点，实现知识点的合理链接。
2，引出公式，而且有推导过程
3，物理意义和定义
4，讨论有一定交角情况的功率：
方法引导：采用讨论功时的类比法
5，平均功率，瞬时功率如何求解，解题中如何正确理解到底要你求解什么6，汽车行驶的问题先让学生没有任何提示的情况下讨论，肯定不会有结果，这样反而有好处，可以让他们知道他们不行，上课或许注意力更集中些。
7，给予学生适当的提示后继续讨论、告诉学生阻力是一定的，分类，当F一定时，情况如何，讨论加速度，速度，功率
8，当功率最大时，接下来可能的情况如何，力如何变，加速度，速度如何变化。
9，关照学生将今天的课堂内容做一个回顾，做好复习，而且要将今天课堂上不懂的问题以书面形式提出上交给老师
10，布置适当的作业。
五、对这节课做适当的评价。
《功率》教学设计（通用6篇）
《功率》教学设计（通用6篇）《功率》教学设计篇1教材分析：本节教材首先通过做相同功所用时间不同引入功率的概念，再全面解析物理量功率的物理意义、定义、计算公式、单位等，通过估测学生上楼时的功率学以致用。
功率是初中物理量力学功能中重要的一个物理量，也是后面将要学习的电功率的基础，并且是生活中机械的一个重要指标，具有十分重要的意义。
教学目的：一、知识和技能：1、理解功率，知道功率的物理意义、定义、公式和单位。
2、会估测人做功的功率。
二、过程与方法：1、通过自学归纳认知功率，提高学生的自学归纳能力和交流能力。
2、经历估测功率，提高学生的实验探究能力。
三、情感、态度与价值观：通过估测功率提高学生的学习兴趣，有将物理与生活联系的意识和实事求是的科学态度。
教学重点：认知功率，估测功率的大小。
教学难点：功率物理意义的认知理解。
教具：每组钩码一盒、弹簧测力计一个、米尺一根、机械停表一块。
教学程序：一、创设情景，引入新课。
漫画：小华和小明同时从一楼到三楼。
讨论：对他们的做功情况发表自己的见解。
二、合作交流，解读探究。
1、自学：功率。
自学提示：功率的物理意义、定义、计算公式、单位。
2、认知：一些功率值。
3、活动：估测人将物体从地面提升到桌面的功率。
讨论：（1）实验原理。
（2）猜测：怎么能使功率更大一些？（3）测量工具和需要测量的物理量。
三、总结反思，拓展升华。
1、本节课你有哪些收获？2、你还有哪些需要解决的问题？提出来和大家共同探讨一下。
四、学以致用，布置作业。
1、设计方案：估测人做引体向上时的功率。
2、收集家中用电器及其他机器的功率，并对它们进行排序。
《功率》教学设计篇2一、教学设计思想随着知识经济时代的到来，社会需要的是具有创新和实践能力的人才，这就要求我们不仅仅要“学习物理”，更重要的是要“探究物理”。
在“探究”中提出物理问题，在“探究”中经历并体验科学探索的历程，在“探究”中将物理学习跟生活紧密地联系起来，在“探究”中将物理学习最终归于生活。
功率学案
《功率》学案一、学习目标：1、理解功率的概念，能运用功率的公式P=tW 进行有关的计算。
2、掌握平均功率和瞬时功率，理解额定功率和实际功率。
能用公式P=Fv 进行分析和计算。
二、新课教学：1、功率：（1）、定义：力所做的功W 跟完成这些功所用的时间t 的比值叫做 。
（2）、定义式：P=tW ，功率是 。
（3）、功率的物理意义：描述力做功 的物理量。
（4）、单位：功率的国际单位：瓦特，简称 ，符号 ，常用单位：千瓦（kW) 马力换算关系： 1 kW=1000 W=1000W, 1马力=735瓦。
2、额定功率和实际功率：（1）、动力机械长时间正常工作时所能输出的最大功率叫做 。
（2）、实际工作时输出的功率叫做 。
注意：机器不一定在额定功率下工作，机器正常工作时实际功率总是小于或等于额定功率，机器只能在短暂时间内实际功率略大于额定功率，但不允许长时间超过额定功率。
3、功率与速度（1）公式P= ,即一个力对物体做功的功率等于这个力与受力物体运动速度的乘积。
（2）意义：当发动机的功率P 一定时，牵引力F 与速度v 成 。
（3）公式P=Fv 一般用来计算 功率，但如果F 为恒力，v 为平均速度，此式也可用来计算 功率。
4、平均功率和瞬时功率：（1）、平均功率：表示力在 内做功的平均快慢，它与一段时间（或过程）相关。
（2）、计算平均功率的方法有两种：① ；② ，这种方法要求力F 为恒力，v 为平均速度，且力F 与平均速度方向在一条直线上。
（3）、瞬时功率：表示力在 做功的快慢。
（4）、计算瞬时功率的方法： ，其中力F 和速度v 均为所求时刻的力和瞬时速度，该式要求力F 与速度v 同在一条直线上，若力F 与速度v 不在同一直线上，则应根据 ，求瞬时功率， 为力F 和瞬时速度方向间的夹角。
（5）、从P=Fv 可以看出，当汽车发电机的功率一定时，牵引力F 与运动速度v 成 比；当速度v 一定大，牵引力F 与功率P 成 比；当牵引力F 一定时，功率P 与速度v 成 比。
11-2功率学案
111-2功率学案学习目标：能记住功率的公式、单位；能说出功率的概念和物理意义；会运用公式计算；会自己设计实验测量功率。
教学重点：功率的概念、物理意义、计算公式。
教学难点：用功率的公式解决较综合的题目。
探究环节一、功率的定义1．比较掘机挖土与人力挖土做功的快慢，们可以用两种方法来判断。
图1表示做功时间相同，比较 ；图2表示做功相同，比较 。
2．功率表示物体做功的 。
功率的定义是 内所做的功。
3．功率的计算公式 。
P 表示 ，单位是 ， W 表示 ，单位是 ，t 表示 ，单位是 。
4．蓝鲸游动时功率可达350kW 表示 。
针对性训练1、关于功率，下列说法中正确的是（ ）A:功率是说明做功多少的物理量 B:功率是说明力做功快慢的物理量 C:做功时间越长，功率一定小 D ：力做功越多，功率一定大 2、根据上面所学，试着完成下面几个比较简单的判断题： （1）做功快，功率大；做功慢，功率小；（ ） （2）做功多，功率大；做功少，功率小；（ ） （3）做功时间短，功率大；做功时间长，功率小；（ ）（4）相同时间内做功多，功率大；相同时间内做功少，功率小；（ ） （5）完成相同的功时间短，功率大；完成相同的功时间长，功率小；（ ） 3、一台机器用2分钟时间做了6×104J 的功，在台机器的功率是多少？探究环节二、公式：P=FV 的推导：将W= ，代入P= ,可得P= =FV 。
思考：请解释为什么汽车在爬坡是总是换速度比较慢的档？练习: 1、一辆功率为45kW 的汽车，以72km/h 的速度在平直公路上匀速行驶30km ，求汽车受到的阻力?2、一辆小轿车以10m ／s 的速度匀速通过该隧道，若该小轿车发动机的牵引力6000N ，则（1）小轿车发动机的功率为多少?（2）则5秒内发动机所做的功为多少？课堂达标检测1．两台抽水机的功率分别是甲：1kw 和乙：2kw ，下列的分析中正确的是（ ） A 、甲做的功一定多 B 、甲做功的速度快C 、在完成相同的抽水任务时，乙完成得快D 、在相同的时间内，乙做的功比较少 2．关于力、距离、功与功率的关系，下列说法正确的是 A ．力越大，功率越大 B ．距离越长，功率越大 C ．做功越多，功率越大 D ．做功越快，功率越大 3一台电动机的功率是150W,则它的物理意义是( )A 这台机器所做的功是150JB 这台机器在1秒内所做的功是150JC 这台机器1秒内完成的功是150WD 这台机器1秒内的功率是150W 4.关于功率,下列说法正确的是( )A 功率是表示做功多少的物理量B 机械做功越多,它的功率就越大C 机械做功所用时间越短,它的功率就越大D 做相同的功,用的时间越长,功率越小 5.甲乙两人体重相同,甲用1min 走上楼,乙用半分钟跑上同一楼,则( ) A 甲的功率大 B 乙的功率大 C 两者的功率一样大 D 无法确定 6.10kw 的机器正常工作时,每分钟做的功是( ) A 10J B 2.4×107J C 6×105J D 104J7、小明和爸爸一起去登山，登山顶时，小明用了20min ，爸爸用了25min ，爸的体重是小明的1．5倍，则小明与爸爸的登功率之比为 （ ） A ．5：6． B ．6：5． C ．15：8． D ．8：15．8、如图4所示，一个质量为50kg 的人，在10s 内连续向上跳12个台阶，已知每个台阶的高度为0.2m ，则这个人在这段时间内的功率是（g 取10N/kg ）（ ）A. 1200W B. 10W C. 12W D. 120W9、建筑工地上，水泥板质量为0.7t = kg ，则水泥板受到的重力G = N 。
《功率》学案
第三节功率设计人：邓晓审核人：李邦合第一部分课前预习学案【学习目标】自学目标：1、理解功率的概念和计算公式；2、会用功率的公式进行简单的计算。
【自学思考】（要求学生根据下面思考题进行自学）1、建筑工地上要搬运几百块砖运到楼顶，采起两种如下方式。
A、用人搬；B、用起重机搬。
请回答：1）、两种方式对砖做的功相同还是不同？2）、A需要几个小时，B只需几分钟，哪种方式所需时间短，做功快。
2、请看示例：小明用铁锹挖土，10min做功600J，小明的爸爸用铲车挖土，1min做功300J，做的功多，1min 做的功多，相比之下，做功快些。
3、我们学过，电功率是表示快慢的物理量，速度是表示快慢的物理量。
物体做功的快慢如何表示呢？看教材15.3-1，思考下列问题；1）做相同的功，怎样比较做功的快慢？2）用相同的时间，怎样比较做功的快慢？3）爷爷和孙女爬相同的楼，谁做功快？4、我们把叫功率，用表示功率，计算公式是，单位是，单位符号是。
5、熟悉生活中一些运动物体的功率值。
6、自我检测：（1）某机器的功率是2.5千瓦，它表示的物理意义是，若要完成15000J的功，需时min。
（2）小强同学家住5楼，放学后，他从1楼上到5楼共用了20s,若小强及书包总重为480N，每层楼高3m，求他上楼的功率是。
（3）甲、乙两个集装箱质量相同，用起重机将甲集装箱以0.5m/s的速度提升10m,再将乙集装箱以1m/s的速度提升到相同的高度，则起重机（）A．第一次做的功多，功率大B．第二次做的功多，功率大C．两次做功一样多，功率一样大D．两次做功一样多，第二次功率大（4）下列说法正确的是（）A．机械效率越高，机械做功一定越快B．做功越多的机械，机械效率一定越高C．功率越大的机械做的功一定越多D．做功越快的机械，功率一定越大（5）用15N水平向右的拉力作用在重力为100N的物体上，使物体在20s内沿拉力的方向在水平面上匀速移动了12m，在这个过程中，拉力做的功为多少？拉力的功率为多少？总结：对匀速直线运动的物体，功率的计算表达式又可推导为：（6）关于功率，下面说法正确的是（）A．完成有用功越鑫，功率就越大B．做功所用的时间越少，功率一定越大C．机械效率越高，功率就越大D．单位是境内完成的功越多，功率就越大（7）功率相等的两辆汽车，在同一水平公路上行驶，在相等时间内通过的距离之比为2：1，则有（）A．两辆汽车速度之比为1：2 B．两辆汽车速度之比为2：1C．两辆汽车牵引力之比为2：1 D．两辆汽车牵引力之比为1：2第二部分课中实施学案【教学方法】新课程问题教学法,实验探究法。
初中物理《功率》学案
《功率》学案【学习目标】1. 会用比值定义法给功率下定义，并理解其物理意义。
(物理观念)2. 知道功率公式和功率单位代表的物理意义, 并能用公式进行简单计算。
（科学思维）3、通过体验探究，感知功率大小，养成将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
（科学态度与责任）【学习重难点】重点:1.功率的概念。
2.功率的计算 难点:对功率意义的理解。
【学习过程】一、情景展现： 观看视频，（通过观看视频，回答问题）二、活动一、温故知新：回忆速度概念的提出三、活动二、提出问题：某建筑工地盖楼房，在完成搬砖工作时，老板想只留一人明天继续工作，甲工人说他从一楼到三楼搬了300块砖，用时30分钟。
已工人说他从一楼到二楼搬了500块砖，用时40分钟。
那么老板想留谁合适呢？（假设块砖1kg ，每层楼高3m ） 请通过计算说明问题：功率概念的生成1．定义： 与 之比叫做功率物理意义：用来描述做功 的物理量2．表达式： 焦耳（J ） 焦耳/秒（J/s ） 秒（s ）3．国际单位：功率的单位命名为瓦特，简称瓦，符号是Ｗ （１J/s ＝１Ｗ） 工程技术上：常用千瓦（KW ）作为功率的单位 1 kW= 103 W四、试一试1、关于功率,下列叙述正确的是( )A.做功用的时间越少,功率越大。
B.功率越大,做的功越多。
C.在相同的时间里,做功越多,功率越大。
D.做功的时间越多,功率越大2、甲乙两机器，甲的功率比乙的功率大,这说明( )A.甲做功一定比乙多B.甲做功一定比乙块C.甲做功一定比乙用的时间少D.做相同的功，甲一定比乙用的时间多W P t==功功率时间3、一台机器的功率是1000W,它表示的意思是( )A.这台机器每次只能做1000J的功B.这台机器每小时做1000J的功C.这台机器每秒做1000J的功D.这台机器每秒做功是1000W五、活动3.1体验探究：1w有多大呢？六、活动3.2体验探究：比一比谁的功率大所用公式：G=mg (g=10N/kg) W=Gh P=W/t（测量原理）用什么测量工具？请将测量和计算数据填写入下表计算过程：七、生活中的物理：小明家住农村，爷爷想买一台离心式水泵，把水抽到高出水面30m 处容积是50m3的储水池中，要求1h能把储水池充满即可。
八年级物理下册《功率》学案新版新人教
八年级物理下册《功率》学案新版新人教八年级物理下册《功率》学案新版新人教教学目标1、理解功率的公式。
2、知道功率的单位。
教学重点1、功率的概念，物理意义。
2、能用公式P＝EQ\F(W,t)解答相关的问题。
教学难点理解功率实际上是表示能量转化快慢的物理量教学准备课件，导学案教学方法先学后教，学案导学，合作达标教学后记教学环节教师活动学生活动备注一、创设情景，明确目标一、复习引入1、做功的两个必要因素是什么？2、说出功的公式和单位。
3、什么叫功率？它的公式、单位是什么？二、新课教学问题：在施工现场，有一堆砖，需要搬到正在修建的楼房上去，我们可以采用几种方法搬上去呢？多种方法：人分批搬上去；用滑轮组分批搬上去；用起重机一次吊上去。
这几种方法，做功哪个多？有什么区别？这几种方法所做的功是一样多的，可花的时间不同。
我们说他们做功的快慢是不同的。
就是说，物体做功时有快有慢。
为了描述物体做功的快慢，我们引入了一个新的物理量，叫功率。
在物理学中用功率表示做功的快慢。
单位时间内所做的功叫做功率。
用P表示功率。
分析，用比值定义法。
P＝EQ\F(W,t)P——功率W——功t——时间功率的单位：J/s，即瓦特，简称瓦，用符号W表示。
其它功率单位：1kW=103W注：分清表示物理量中W与表示单位中W的含义。
一、复习引入1、做功的两个必要因素是什么？2、说出功的公式和单位。
3、什么叫功率？它的公式、单位是什么？二、新课教学问题：在施工现场，有一堆砖，需要搬到正在修建的楼房上去，我们可以采用几种方法搬上去呢？多种方法：人分批搬上去；用滑轮组分批搬上去；用起重机一次吊上去。
这几种方法，做功哪个多？有什么区别？这几种方法所做的功是一样多的，可花的时间不同。
我们说他们做功的快慢是不同的。
就是说，物体做功时有快有慢。
为了描述物体做功的快慢，我们引入了一个新的物理量，叫功率。
在物理学中用功率表示做功的快慢。
单位时间内所做的功叫做功率。
1.3《功率》学案.doc
1.3功率（3课时）班级: _______________ 姓名： ________________________________________［学习目标］1.知道功率的物理意义、定义式、单位。
2.理解功率的导出式P=F，v的物理意义，并掌握其用法。
3.理解平均功率和瞬时功率，了解平均功率、瞬时功率、额定功率、实际功率的区别与联系。
4.会分析两种机车的启动方式，会分析图像问题。
［自主学习］一、功率1.在物理学中，跟的比值，叫做功率。
2.功率的物理鳶义,表达式。
3.单位：瓦特，简称瓦。
符号o 1W=o lKW=1000Wo二、功率与力、速度的关系：1.当F与V同向时：O2.当F与V成一定夹角时：O三、额定功率和实际功率1.额定功率：指机器功率，也就是机器铭牌上的标称值2.实际功率：指机器功率。
3.平均功率：O4.瞬时功率：O［合作探究一］1•汽车等交通工具在启动和行驶过程中，其牵引力和行驶速度是怎样变化的？请同学们阅读教材相关内容，用自己的话加以解释。
（结合书上例题分析）根据公式P=Fv：（1）当牵引力F 一定时，功率P和速度v之间有什么关系？⑵当速度v —定时，牵引力F和功率P之间关系如何？⑶当输出功率P 一定时，牵引力F和速度v之间有什么关系？［合作探究二］机车启动问题:1.机车以恒定功率（Pw）启动当P—定时，汽车的运动情况如下示意图：v Tn F = — /=> a = ——— /n 当F = /,即a = 0时v mv达到最大心=牛=保持％匀速运动做出V-t图像：2.机车以恒定加速度（a）启动要维持汽车加速度（a）不变，就要维持其牵引力（F）不变，汽车功率（P）将随v增大而增大, 当P达到额定功率P额后，不能再增加，即汽车就不可能再保持匀加速运动了。
做出v-t图像:［例题讲解］课本14页例题［课堂练习］课本15页课后练习题课时训练C.匀速直线运D.变加速直线运1•关于功率，下列说法中正确的是（） A. 根据P=W/t 可知，力做功越多，其功率越大 B. 根据P=Fv 可知，汽车的牵引力一定与速率成反比C. 由P=W/t 可知，只要知道t 时间内力所做的功，就可以求得这段时间内任一时刻的功率D. 由P=Fv 可知,当发动机功率一定时，交通工具的牵引力与运动速率成反比2. 用电动轻质钢索将两个质量相同的攀岩运动员甲和乙匀速送上某个一定高度的岩顶，先后用较大速度、较小速度分别送甲、乙，则两种情况比较，电动机的（） A.功率增大，总功不变 B.功率减小，总功不变 C.功率不变，总功减少D.功率减小，总功减少3. 一辆小车在水平面上做匀速直线运动，从某时刻起，小车所受的牵引力和阻力随时间变化的规律如图1-3-4所示，则作用在小车上的牵引力F 的功率随时间变化的规律是图中的（）O--------- f图 1-3-44. 假设汽车以额定功率在水平路面上行驶，所受阻力大小不变，则它不可能做（）A.匀加速直线运动B.匀减速直线运动5. （2010 •启东中学高一检测）如图1-3-5所示,质量相同的两物体处于同一高度,A 沿固定在地面上 的光滑斜面下滑,B 自由下落,最后到达同一水平面，则（） A.重力对两物体做功相同 B.重力的平均功率相同C. 到达底端时重力的瞬时功率P A <P BD. 到达底端时两物体的速度相同6. 一台起重机匀加速地将质量m=l. 0X103 kg 的货物竖直吊起,货物的速度v=4. 0 m/s （取g=10 m/s'）,不计额外功，求: (1) 起重机在这2 s 内的平均输出功率.AB C D(2)起重机在2 s末的瞬时输出功率.7.汽车发动机的额定功率为30KW,质量为2000kg,当汽车在水平路面上行驶时受到阻力为车重的0. 1 倍(取g=10 m/s2),求：(1)汽车在路面上能达到的最大速度？(2)若汽车从静止开始保持lm/sz的加速度作匀加速直线运动，则这一过程能持续多长时间？(3)当汽车速度为10m/s时的加速度？。
功率教案学案
第三节功率(教案)一、创设情意，导入课题（一）教师活动：创设问题情景，激发学习兴趣1、引导回顾上节课所学习的功的相关问题。
2、引导学生分析甲乙丙丁四个举重机做功的情况。
（二）学生活动：认真思考讨论，回答相关问题（三）教师活动1、提出问题：力做功快慢的如何去描述呢？如何正确计算力做功的快慢呢？并引入本节课的课题。
2、板书课题：第二节功率（四）学生活动：积极思考，进入新课学习状态二、引领目标（一）教师活动：投放学习目标，引领学生认定学习目标（二）学生活动：依据学案，明确本节课的学习目标三、互动探究，合作学习探究一：功率（一）教师活动：提出问题，巡回指导，适时引导点拨阅读课本55页对应自然段回答以下几个问题：问题1：什么是功率，它的意义是什么？问题2：功率有正负吗，它的正负是否表示方向或大小？（二）学生活动：主动探究，交流成果1、主动思考讨论，完成学案问题2、组织语言，展示成果（1）物体所做功与所用时间的比值；功率是描述做功的快慢的物理量（2）功率的正负不表示大小和方向，只表示动力或阻力做功的快慢（三）教师活动1、指导学生尝试解答例题，引导学生发表自己的见解。
2、鼓励学生主动展示思路。
（四）学生活动：研讨例题，寻求方法1、完成例题。
2、讨论交流，主动展示思路。
（五）教师活动：评析信息，完善释疑，让学生上黑板板书针对训练（六）学生活动：依据例题的思路，完成针对训练探究二：额定功率和平均功率（一）教师活动：提出问题，巡回指导，适时引导点拨阅读课本56页上半部分回答以下几个问题：各种机器上都有铭牌，上面有机器的功率参数，这里的功率是指机器实际输出功率吗？（二）学生活动1、主动思考讨论，完成学案问题2、组织语言，展示成果①额定功率：机器正常工作的最大功率②实际功率：机器实际工作时的输出功率铭牌的功率是指机器额定功率，实际功率一般小于等于额定功率。
（三）教师活动1、指导学生尝试解答例题2，引导学生发表自己的见解.2、引导学生分析额定功率和实际功率的区别。
功率-精品教案
功率一、教学目标1．理解功率的概念，能运用功率的公式tWP =进行有关的计算． 2．理解公式Fv P =的意义，能用来解释现象和进行计算．二、重点难点重点：功率的定义tWP =和功率的表达式 难点：对平均功率和瞬时功率的正确区分．三、教与学师生互动教学过程：力对物体做相同的功所需时间可能相差很多，在实际问题中，较多的情况是考虑在一定时间内完成了多少功，也就是考虑做功的快慢．（一）功率下表是三台起重机在工作时的有关数据记录．比较A 和B ：它们做功时间相等，B A W W <，B 做功比A 快． 比较A 和C ：它们做功相等，A C t t <，C 做功比A 快1．概念的引入：为反映力对物体做功的快慢，引入物理量功率． 2．功率的定义：功跟完成这些功所用时间的比值，叫做功率，tW P =． （1）功率是标量由于功有正负，相应的功率也有正负，功率的正负不表示大小，只表示做功的性质，动力的功率为正，阻力的功率为负，计算时不带符号，只计绝对值．（2）功率的单位：在国际单位制中，功率的单位是瓦特，简称瓦，符号是W ，1W ＝1J/s 技术上常用千瓦（kW ）作为功的单位，1kW ＝1000W ． 试分别计算上表中三台起重机做功的功率 3，功率的另一表达式根据αcos Fs W =和tsv =可得：αcos Fv P =，这时α为F 与v 之间的夹角． （1）当F 和v 同向时，Fv P =．汽车、火车、轮船等运动时，牵引力方向与运动方向一致，牵引力的功率Fv P =． （2）当 F 和v 方向不同时，αcos Fv P =．功率等于力和在力方向上的速度的乘积．（二）平均功率和瞬时功率1．平均功率：描述在一段时间内做功的快慢，用tWP =计算，若用αcos Fv P =计算，v 为时间t 内的平均速度． 2．瞬时功率：如果时间t 足够短，v 表示某时刻的瞬时速度，P 表示该时刻的瞬时功率，用αcos Fv P =计算．（三）额定功率和实际功率1．额定功率：是指机器正常工作时的最大输出功率，也就是机器铭牌上的标称值． 2．实际功率：是指机器在工作中实际输出的功率． 3．机器不一定在额定功率下工作，机器正常工作时实际功率总是小于或等于额定功率，机器只能在短暂时间内实际功率略大于额定功率，但不允许也不能够长时间超过额定功率． （四）汽车运动问题的两种物理模型 1．汽车以恒定功率启动汽车以恒定功率启动后，若运动过程中所受阻力f 不变，由于牵引力vPF =，根据牛顿第二定律可得ma f F =-，汽车的加速度)(1f vPm a -=，可见，随着汽车速度的增大，加速度减小，当加速度0=a 时，汽车的速度达到最大fPv m =，以后汽车将做匀速直线运动，所以汽车做加速度位逐渐减小的加速运动，最终匀速运动2．汽车以恒定加速度启动汽车以恒定加速度启动后，开始牵引力不变，汽车做匀加速运动，当其速度增大至一定值v 时，其功率达到额定功率P ，此时有ma f vP=-，以后速度再增加，由于汽车的功率不变（已达额定功率），所以牵引力减小，加速度随之减小，直至0=a 时，汽车的速度达最大值，接着做匀速运动．分析关键是抓住两个关系式：Fv P =和ma f F =-．【例1】 一个质量为m 的物体，从高度为h ，长度为l 的光滑斜面顶端由静止开始下滑，求物体到达斜面底端时重力做功的瞬时功率．解析 由牛顿第二定律可得物体下滑的加速度lhg a ⋅=；由运动学公式得物体到达斜面底端时的速度gh al v 22==，方向与重力方向间的夹角为)90(θ-,θ为斜面倾角．物体到达斜面底端时重力做功的功率为l hg mgh lhgh mg ngv P /22)90cos(=⋅=-⋅=θ ． 讨论 怎样求这一过程中重力做功的平均功率．【例2】汽车发动机的额定功率为P =60kW ，若其总质量为m =5t ，在水平路面上行驶时，所受的阻力恒为f=5.0⨯103N ，求：（1）汽车所能达到的最大速度v m ．（2）若汽车以a ＝0.5m/s 2的加速度由静止开始做匀加速直线运动，这一过程能维持多长时间？【解析】（1）当汽车达最大速度时，a=0，由P=Fv ，F －f=ma 得最大速度12100.5106033=⨯⨯==f P v m m/s （2）由P=Fv ，F －f=得P=( f +ma )v ，因为汽车从静止开始做匀加速运动，所以有v=at ．所求的时间为165.0)5.0105100.5(1060)(333=⨯⨯⨯+⨯⨯=+=a ma f P t （s ） 【讨论】①是否可以用at v m =求出这一时间，为什么？②怎样求匀加速过程中牵引力所作的功？③汽车速度为10m/s 时加速度多大？【例3】跳绳是一种健身运动，设某运动员的质量是50kg ，他1分钟跳绳180次，假定在每次跳跃中，脚与地面的接触时间占跳跃1次所需时间的52，则该运动员跳绳时克服重力做功的平均功率是________W （g 取10m/s 2）【解析】因1分钟跳绳180次，故每跳绳1次所需时间3118060==t （s ），运动员在每次的跳绳中离开地面（即在空中）的时间为2.03153531=⨯==t t （s ），他从起跳离开地面至上升到最高点用时1.02112==t t （s ），上升的高度05.01.0102121222=⨯⨯==gt h （m ）．运动员每跳绳1次克服重力做功2505.010501=⨯⨯==mgh W （J ），所以运动员跳绳时克服重力做功的平均功率753/1251===t W P （W ） 【小结】做功快慢用功率表示αcos Fv P t wp =⋅=，瞬时功率可用αcos v F p ⋅=计算（v 为瞬时速度），平均功率可用twp =或αcos Fv p =计算（v 为平均速度）．。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
功功率
【学习目标】
1．正确理解能量守恒的思想以及功和功率的概念。
2．会利用功和功率的公式解释有关现象和进行计算。
【学习重难点】
重点：理解功率的概念，并灵活应用功率的计算公式计算平均功率和瞬时功率。
关键点：具体情境中平均功率和瞬时功率的区分
【学习过程】
一、自主学习
1．在物理学中规定叫做力对物体做了功。
功等于，它的计算公式是，国际单位制单位是，用符号来表示。
2．在下列各种情况中，所做的功各是多少？
（1）手用向前的力F推质量为m的小车，没有推动，手做功为。
（2）手托一个重为25 N的铅球，平移3 m，手对铅球做的功为。
（3）一只质量为m的苹果，从高为h的树上落下，重力做功为。
3．叫做功率。
它是用来表示物体的物理量。
功率的计算公式是，它的国际单位制单位是，符号是。
4．举重运动员在5 s内将1500 N的杠铃匀速举高了2 m，则可知他对杠铃做的功为，功率是。
5．两个体重相同的人甲和乙一起从一楼上到三楼，甲是跑步上楼，乙是慢步上楼。
甲、
乙两人所做的功W甲 W乙，他们的功率P甲 P乙。
（填“大于”“小于”或“等于”）
6．汽车以恒定功率起动，先做加速度越来越_______的加速运动，直到速度达到最大值，最后做__________运动。
7．汽车匀加速起动，先做匀加速运动，直到，再做加速度越来
的加速运动，直到速度达到最大值，最后做运动。
二、合作学习
【例题1】关于摩擦力做功下列说法中正确的是( )
A．滑动摩擦力总是对物体做负功。
B．滑动摩擦力可以对物体做正功。
C．静摩擦力对物体不做功。
D．静摩擦力可以对物体做正功，也可以做负功。
【例题2】如图，质量相同的球先后沿光滑的倾角分别为θ=30°，60°斜面下滑，达到最低点时，重力的即时功率是否相等？（设初始高度相同）
【例题3】质量m=4．0×103kg的汽车，发动机的额定功率为P=40kW，汽车从静止以加速度a=0.5m/S
匀加速行驶，行驶时所受阻力恒为F=2．0×103N，则汽车匀加速行驶的最长时间
2
为多少？汽车可能达到的最大速度为多少？
【达标测试】
1．下面的四个实例中，叙述错误的是( )
A．叉车举起货物，叉车做了功
B．燃烧的气体使火箭起飞，燃烧的气体做了功
C．起重机挂着货物，沿水平方向匀速移动，起重机对货物做了功
D．马拉动圆木，马做了功
2．水平路面上有一个重500 N的小车，在100 N的水平拉力作用下，匀速向前移动了5 m，则在这一过程中( )
A．车受到的阻力为600 N
B．车受到的阻力为500 N
C．拉力对车做功是500 J
D．重力对车做功为2500 J
3．关于功率，下列说法正确的是( )
A．力对物体做的功越多，功率就越大
B．做功时间短的机械功率大
C．完成相同的功，用的时间越长，功率越大
D．功率大的机械在单位时间里做的功多
4．关于两物体间的作用力和反作用力的做功情况是( )
A．作用力做功，反作用力一定做功。
B．作用力做正功，反作用力一定做负功。
C．作用力和反作用力可能都做负功。
D．作用力和反作用力做的功一定大小相等，且两者代数和为零。
5．甲、已两车的额定功率之比是1：2，当两车以各自的额定功率行驶时，可判定：( ) A．两车装的货物质量之比1：2 B．在相同时间内，两车做功之比2：1
C．两车行驰的速度比1：2 D．速度相同时，两车的牵引力比1：2
【作业布置】
1．质量为M的物体从高处由静止下落，若不计空气阻力，在第2S内和第3S内重力做的功之比( )
A 2：3
B 1：1
C 1：3
D 3：5
2．竖直上抛一物体，物体又落回原处，已知空气阻力的大小正比于物体的速度( ) A．上升过程中克服重力做的功大于下降过程中重力做的功。
B．上升过程中克服重力做的功等于下降过程中重力做的功。
C．上升过程中克服重力做功的平均功率大于下降过程中重力做功的平均功率。
D．上升过程中克服重力做功的平均功率等于下降过程中重力做功的平均功率。
3．设飞机飞行中所受阻力与速度的平方成正比，如果飞机以速度V匀速飞行时，其发动机功率为P，则飞机以2P匀速飞行时，其发动机的功率为( )
A．2P B．4P C．8P D．无法确定
4．大小相等的水平拉力分别作用于原来静止﹑质量分别为M1和M²的物体上，使A沿光滑水平面运动了L，使B沿粗糙水平面运动了相同的位移，则拉力F对A﹑B做的功W1和W2相比较( )
A． W1>W2 B．W1<W2 C．W1=W2 D．无法比较
5．汽车从平直公路上驶上一斜坡，其牵引力逐渐增大而功率不变，则汽车的( ) A．加速度逐渐增大B．速度逐渐增大
C．加速度先减小后增大 D．速度逐渐减小
匀速行驶，发动机功率为P。
快进入闹市区时，司机减小6．汽车在平直公路上以速度v
了油门，使汽车的功率立即减小一半并保持该功率继续行驶。
下列四个图像中，哪个正确表示了从司机减小油门开始，汽车的速度与时间的关系( )
v 0.5v
v 0.5v
v 0.5v
v 0.5 A B C D
7．某大型商场的自动扶梯以恒定速率v 1运送顾客上楼购物。
某顾客第一次站在扶梯上不
动随扶梯向上运动；第二次他以相对于扶梯的速率v 2沿扶梯匀速向上走动。
两次扶梯对这位
顾客所做的功分别为W1和W2，扶梯牵引力的功率分别为P1和P2，则下列结论正确的是( )
A ．W1<W2，P1<P2
B ．W1<W2，P1=P2
C ．W1=W2，P1<P2
D ．W1>W2，P1=P2
8．质量为2t 的农用汽车，发动机额定功率为30kW ，汽车在水平路面行驶时能达到的最大
时速为54km/h 。
若汽车以额定功率从静止开始加速，当其速度达到v=36km/h 时刻，汽车的瞬时加速度是多大？
9．如图所示，一位杂技演员骑摩托车沿竖直面内的一个固定圆轨道做特技表演，他控制
车的速率始终保持在20m/s ，人与车的总质量为100kg ，轨道对车的阻力大小是轨道对车压力的0.1倍。
已知车通过最低点A 时发动机的即时功率为9kW ，求车通过最高点B 时发动机的瞬时功率。
10． 电动机通过一绳吊起一质量为8㎏的物体，绳的拉力不能超过120N ，电动机的功率
不能超过1200W ，要将此物体有静止起用最快的方式吊高90m(已知此物体在被吊高接近90m
时刚好开始以最大速度匀速上升)所需时间为多少？
【参考答案】
合作学习
1． BD 2．不相等 3．20S 20m/s
达标检测
1．C 2．C 3．D 4．C 5．
D 作业布置
1．D 2．BC 3．B 4．C 5．CD 6．C 7．D 8．0.5m/s 9．5000W 10．10s。