一类人与资料环境的动力模型的定性分析(刘启宽)
基础生态学 孙泳濡 牛翠娟 3 种群生态学
第三章 种群生态学一、名词解释1．种群2．生态位3．生态人侵4．Fisher 性比理论5．多型6．种群增长类型 7．他感作用 8．竞争排斥原理 9．种群动态 10．自疏现象 11．存活曲线 12．生活史对策 13．环境容纳量 14．繁殖成效 15．繁殖价值 16．中度干扰假说 17．最大出生率 18．实际出生率 19．最低死亡率 20．实际死亡率 21．生态寿命 22．密度制约因素 23．邻接效应 24．种群的年龄结构 25．遗传漂变 二、选择题1．下列关于生态型的说法，不正确的是( )。
A ．生态型是一个物种对某一特定生境发生基因型反应的产物B ．生态型是种内适应不同生态条件的遗传类群C ．生态型是种内的分异，在生物分类学上也叫亚种D 生态型按生态主导因素的不同可有气候、土壤生态型等2．当代环境问题和资源问题，使生态学的研究日益从以生物为研究主体发展到( )。
A ．以动物为研究主体B ．以人类为研究主体C ．以植物为研究主体D ．以种群为研究主体3．种群生态学研究的对象是( )。
A ．种群B ．群落C ．生态系统D ．有机个体4．具体的生物个体和群体生活地段上的生态环境称为( )。
A ．环境B ．生境C ．内环境D ．地球环境5．用方差／平均数比率检测生物分布型时，以下比值为均匀分布的是( )。
A ．20S m =B ．21S m =C ．2S m 而显著大于1D ．2S m 显著小于16．dN / dt ＝ rN (1－N / K)这一数学模型表示的种群增长情况是( )。
A ．无密度制约的离散增长B ．有密度制约的离散增长C ．无密度制约的连续增长D ．有密度制约的连续增长7．两种生物生活在一起时，对二者都必然有利，这种关系为( )。
A ．偏利作用B ．互利共生C ．原始合作D ．中性作用8．寄生蜂将卵产在寄主昆虫的卵内，一般要缓慢地杀死寄主，这种物种间的关系属于( )。
A ．偏利作用B ．原始合作C ．偏害作用D ．拟寄生9．沿海地区出现的“赤潮”从种群数量变动角度看是属于( )。
第一章 导论
包含：
传统的研究方法、地理比较法 经济比较法（生产、消费、流通研究） 数学方法（数理统计、线性规划等） 野外考察、实验研究 资源的遥感调查，60年兴起的技术 资源数据库 资源信息系统，系统工程原理、系统分析法、信息采集、自动制 图 投入产出分析法，系统分析法
四、发展趋势
存在问题 1、全球环境问题的出现、臭氧层、水土流失 2、国家之间经济差距、贫富差距扩大都与资源 的分配与利用有关. 解决方法： （1）继续维持-死路 （2）改变政策，建立全球生态、经济新秩序
人口
资源
环境
发展
近代人口变化
1830年－－－－－－10亿 1930年－－－－－－20亿 1960年－－－－－－30亿 1975年－－－－－－40亿 1987年－－－－－－50亿 2000年－－－－－－60亿 21世纪－－－－－－100亿
＋100年 ＋ 30年 ＋ 15年 ＋ 12年 ＋ 13年
④第4阶段：资源科学的形成和发展期 从20世纪初以来，工业革命后仅一二百年 人口、工业、农业 资源科学： ①各学科积累有关资源利用 ②生态学的发展 ③现代技术发展（系统论、计算机、遥感）
几件大事
（i）1948年国际自然保护联盟成立 1955年更名为“国际自然与自然资源保护联盟” （ii）60年代（IBP，1964－1974）国际生物学 计划；70年代（MAB，1972－）人与生物圈 （iii）1980年《世界自然保护大纲》的问世 （iv）1972－1992年 联合国“环境与发展大会” 标志着人类对资源、环境与发展问题的认识逐 步深入并走向成熟
自然资源学的分支结构
地理学:总体自然资源、社会经济资源、信息资源等的 形成与演化规律 生态学:运用生态平衡原理来研究生态环境、经济与 资源开发之间的平衡关系。并根据食物链原理尽量增 加自然资源的利用层次，物尽其用 经济学是研究利用价值规律来指导资源的开发和在 经济产业部门流道中的分配、运用生产与消费关系来 研究资源利用的经济效益 评价学对资源质和量的综合鉴定 工程与工艺学具体工艺与项目设计 管理学：运用新方法、新理论、资源最优方案和最 佳途径以及政策、法律和组织形式
《社会调查》综合测试题
《社会调查原理与方法》综合测试（一）ABAAA 6～10 BDCBC一、选择题（2分×10，共20分）1、社会调查研究是社会科学A的桥梁。
A.理论联系实际 b.主观和客观结合C.感性认识上升到理性认识 d.为社会服务2、B是定性研究的主要方式。
a.抽样调查b.年龄c.收入d.职业声望3、A是属于定类测量层次。
A.性别 b.年龄 c.收入 d.职业声望4、根据观察者的身体状况，观察法可分为A。
a.参与观察与非参与观察b.控制观察与非控制观察c.行为观察和非行为观察d.动态观态与静态观察5、社会调查所具有的突出特征是A。
a.获取第一手资料b.开座谈会c.典型调查d.观察与访问6、抽样调查的资料收集方法是B。
a.统计报告会b.自填式问卷和结构式访问c.量表测量d.观察与访问7、根据调查目的或作用，社会调查可分为 d 。
a.问卷调查和访问调查b.普查和抽样调查c.民意调查和市场调查d.描述性调查、解释性调查和预测性调查8、以现代“西方社会学为代表”的“代表”社会调查方法反映了社会学中的 c 传统。
a.探索性调查b.描述性调查c.解释性调查d.预测性调查9、B的目的是为了达到对社会现象“是什么”及其“怎么样”的认识。
a.探索性调查b.描述性调查c.解释性调查d.预测性调查10、资料的审核在于使原始资料具有较好的 c ，完整性和真实性。
a.科学性b.准确性c.系统性d.概括性二、名词解释（4分×4,共16分）1、研究假设2、抽样调查3、访问法4、纵贯研究三、简答题：（6分×3，共18分）1、调查设计的具体方案包括哪几方面的内容。
2、简述抽样的一般程序。
3、安排问卷中的问题顺序时，应按照什么样的原则？四、设计题（16分）试将概念“家庭背景”和“生育意愿”分别操作化为一组测量指标（每组指标不少于三个）；并根据这些指标来设计调查问卷中的问题。
五、计算题（12分）某调查总体人数10000人，样本数是500人，按系统抽样方法，起抽号是10，请问第351人的样本号码是几号？六、论述题（18分）试述确定样本规模的影响因素《社会调查》综合测试（二）一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1.根据社会调查研究的作用和目的，可将社会调查研究分为( A )A.探索性调查研究、描述性调查研究和解释性调查研究B.横剖研究与纵贯研究C.统计调查与实地研究D.宏观调查研究与微观调查研究2.与定距尺度相比，定比尺度更有利于反映变量之间的( d )A.距离关系B.因果关系C.数量关系D.比例关系3.集中时间对所收集的资料进行审核，这种审核是( b )A.实地审核B.系统审核C.收集审核D.多次审核4.自填问卷通常适用于( d )A.访问调查B.问卷调查C.通讯调查D.民意调查5.在实际工作中，问卷的设计有两种具体方法，即：（b ）A.问答法和修改法B.卡片法和框图法C.客观法和评价法D.主观法和试样法6.分析单位的类型主要有：个人、群体、组织和社会产物。
大众传播学研究方法导论期末复习资料
大众传播学研究方法导论期末复习资料【题型】填空（20分），判断（10分），概念题（4个，20分），简答（3个，30分），分析题（1个，20分）范围：1、美国研究发展史分为哪几个阶段？三个时期研究特点？韦弗和格雷将美国大众传播研究的历史大致分为三个时期：发展时期（19世纪初至20世纪30年代）、过渡时期（20世纪30年代至50年代）、现代时期（20世纪50年代至今）。
特点：⑴第一时期的主要研究成果在于描述印刷出版物的历史和重要媒介人物的生平传记，以定性分析和个案研究为主，缺少定量研究方法。
⑵过渡时期大众传播的研究方法向定量分析发展，研究方法成为需要专门学习的一项技巧，传播研究也越来越多的强调使用客观的、定量的、系统的研究方法。
⑶20世纪50年代以后，媒介效果仍旧是美国大众传播研究的重点；同时，关于媒体组织、媒体和社会文化的研究也得到了发展。
2、近年来，实证研究成风尚，对此怎么看？目前，我国研究者在使用实证研究方法方面有以下几个特点：⑴偏重于抽样调查方法，涌现了一大批有代表性的研究成果，并且开始运用统计手段建立传播模型。
⑵很少采用实验法，即使采用，也很少讨论变量之间的因果关系，而这正是实验法最擅长。
⑶忽视了观察、访谈等定性方法，在很多研究中，这些方法仅仅被当做调查的辅助手段来验证调查结果，它们更为重要的功能——建构理论，还未被发掘。
造成理论介绍多，实证研究少，而且方法粗糙，力度和系统化远远不够的现象的原因有：一方面，跟我国的传统学科设置有关，现有新闻传播学院从中文系中分离出来，受人文学科影响较深，习惯用思辨研究来代替实证研究，没有认识到传播学是门社会科学，缺少系统严格的研究方法训练；另一方面，跟新闻界长期流行的“新闻无学”观念有关，“新闻无学”使人们通常不重视对新闻传播规律的总结，因此也就忽视了科学的研究方法。
3、理论研究和应用研究理论研究，也称为学术研究或基础研究，以加深对传播现象的理解、探索传播现象中的规律、发展理论和基本知识为目的。
一类与环境有关的传染病模型的稳定性分析
点全局 渐近稳定 ， 当／ ｔ ｏ＞ｌ时地方病平衡点全局渐近稳定． 关键词 ：传染病模 型； 基本再生数； 无病平衡点 ； 地方病平衡点； 全局稳定性； Ｌ ｙ ａ ｐ ｕ ｎ ｏ ｖ函数
中图分类号 ： Ｏ １ ７ ５ ． １ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ ０ — ２ ８ ３ ９ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ４ － ０ ４ ０ １ — ０ ７
第３ ０ 卷第 ４ 期 ２ ０ １ ３ 年１ １ 月
新疆大学学报 （ 自然科学版） Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｘｉ ｎ ｊ ｉ ａ ｎ ｇ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ （ Ｎ ａ ｔ ｕ ｒ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ Ｅ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ）
Ｏ 引 言
传染病历来就是危害人类健康的大敌， 历史上一次又一次的流行病给人类生存和国计民生带来了巨
大 的灾难 ． 自从 １ ９ ２ ７年 Ｋ ｅ ｒ ｍａ ｃ ｋ和 Ｍｃ ｋ ｅ ｎ ｄ ｒ ｉ ｃ ｋ建 立 了一 个数 学模 型研究传 染病 以来 ， 越 来越 多 的科 学家
开始关注使用数学模型的方法研究传染病， 而且常微分方程理论和方法也被广泛应用到了传染病 的研究 中， 通过建立微分方程形式的传染病动力学模型， 可以对传染病的发生与传播情况进行有效 的研究， 并且 对传 染病 的预 防和控 制 发挥 了重要 的作 用 【 ｈ ． 随着传染病数学模型研究的深入， 数学模型中包含环境因素也是人们研究的重要课题之一， 这类模型 中包含人类种群和一个或者更多个 的环境因素． 依赖环境的传染病有霍乱， 伤寒热等等． 这些传染病的复 杂的动力学行为源于多样的传播途径， 这些途径包括人对人 以及环境对人． 文献 ｆ ５ ］ 所研究的就是一个与 环境 有关 的传染 病动 力学模 型 ， 采用 的是饱 和 的疾 病发 生率 ， 利用 Ｖ ｏ ｌ ｔ ｅ ｒ ｒ ａ － Ｌ ｙ ａ ｐ ｕ ｎ ｏ ｖ稳定 矩 阵， 作者研 究 了地 方病 平衡 点 的全 局稳 定性 ． 由于隔离 治疗 和 预 防接种 行 为是行 之 有效 的控 制传 染病 蔓延 的措 施 ， 因此 研究 带有 隔离 治疗 或者 预 防接种 的传 染病模 型就 十分重 要 ． 就 对疾 病进行 隔离 治疗 而言 ， 可 以对染病 者进 行隔 离治疗 以降低疾 病 去
公共管理中的定量分析方法
授课人：刘伟兵
武汉大学政治与公共管理学院 武汉大学社会保障研究中心
参 考 书
1. 博.尔奇，《公共经济学》
2. 张洪涛，《公共经济学》
3. 谭跃进，《定量分析方法》 4. 陈力君等，《定量分析方法导引、题解与按列》
定性与定量分析
定性分析是说明经济现象的性质及 其内在规定性与规律性。 定量分析则是分析经济现象之间量 的关系。
定量分析方法的产生
早期的公共管理推荐经验科学的研究方法，把观测、 实验、对比、抽样、案例、访谈、调查等方法，作为 主要方法。20世纪40年代以后，开始引入运筹学，控 制论，系统工程、系统分析、损益分析，计算机模拟 等定量分析方法。 定量分析的定义：借助于经济学，数学，计算机科学、 统计学，概率论以及帮助决策的决策理论来进行逻辑 分析和推论。
4、投入产出分析法 就是对经济系统的生产与消耗的 依存关系进行综合考察和数量分析。 5、评价方法 由于公共决策问题十分复杂，涉及到多 方群体的利益，因而在评价时有两个问题，指标难以 数量化，不同方案难以取舍。所以先要评价指标数量 化，方法有：专家打分法，两两比较法等。接着综合 评价指标采用：加权平均法，功效系数法等。 6、层次分析法 简称AHP，是萨泰教授开发的一种综 合定量与定性分析，模拟人的决策思维过程，以解决 多因素复杂系统，特别是难以描述的社会系统的分析 方法。AHP适用于多目标，多准则的复杂的公共问题。
5 网络图的调整与优化
成本效益分析
效益的数学定义
——效益通常是指经济效益，指人们进行经济活动的效率、效 果和收益。
效率：
效果：
效果
效率
广西师大 教育学 孙杰远《教育研究方法》知识点笔记1
《教育研究方法》孙杰远第一章教育研究的原理第一节教育研究的本质与类型一、教育研究的本质人们一般认为，教育研究是探讨教育问题，揭示教育规律，并影响教育实践的研究活动。
（一）教育研究的基本属性1、目的性。
教育研究的目的性，有两方面的含义：首先，教育研究有明确的目的（创新教育理论/解决教育实践问题）；其次，教育研究的具体过程是一个有目的、有计划的探索过程，而不是一种盲目的活动。
2、创造性。
教育研究的创造性，指的是研究的新颖性、突破性、独特性及其社会价值性，是教育研究主体创造性地运用既有研究成果、创造性地运用研究的主客观条件、创造性地组织教育研究活动、创造性地处理研究对象等几个方面。
教育研究的结果往往也具有创造型。
3、计划性。
不单指教育研究活动的序列推进或时间进度，而且强调教育研究首先是一种预设、筹划和准备的观念表达。
实质是研究主体运用既有的理论，指导教育研究活动的主动表现。
也是教育研究目的性的体现。
4、实用性。
一般指教育研究问题具有实用价值，教育研究结论具有应用推广价值。
（二）教育研究的基本元素教育研究是人们以一定的科学理论为依据，运用一定的方法技术，去探讨以客观事实方式存在的教育问题，得出科学理论的过程。
这一过程中，包含着四个基本元素：1、教育研究的主体。
即教育研究中的研究者，是开展研究活动的人。
从范围上看，教育研究的主体既包括专职的教育理论工作者，还包括教育管理者、教师，甚至是父母和所有执行教育的一般公众。
2、教育研究的客观事实。
没有客观事实，教育研究就失去了研究对象。
教育研究的客观事实包括两个层面：一是人和任何对人的身心产生影响的活动；二是教育现象及其规律等。
3、教育研究的科学理论。
首先，教育研究需要科学的理论支撑；其次，科学理论是教育研究的重要成果。
4、教育研究的方法技术。
从研究者个体看，教育研究的方法技术对提高研究人员科学素养和研究能力有重要意义；从实践层面看，教育研究的方法技术就是解决教育现实问题的钥匙和工具。
一类具有功能反应的食饵-捕食模型的定性分析
近年来 ， 对具 有 功 能 反 应 的 食 饵 一捕 食 者 系 统 的 定 性研 究 ， 已取得 许 多结 论 ］本 文 中 主要 考 虑 ， 如 下一类 比较 具体 的生态 系统 ：
・
收 稿 日期 ：０ ９一ｌ — ３ ２０ １ ２
应用 的一个 重要 部 分 。 目前 ， Ｈｏ ｉｇ 功 能 反 对 ｌｎ 类 ｌ
化学 控制 ， 以实 现外部 因素对 生 物 系统 的影 响 ， 随
着对 生物 系统 研 究 的进 一 步 深 入 ， 可 以建 立 一 还
应的食饵 一 捕食者系统研究较多 ， 文献 ［ ］ １ 中研究
了 Ｈ ｌｎ 类 食饵 一捕食 者模 型 ， ｏｉｇＩ ｌ 文献 ［ ］ ２ 中研究
（ ｅ ａ ｍ ｎ ｏ Ｍａ ｅ ａｃ ， ｈ ｎｄ ｎｖｒｔ ｏ Ｉｆｒ ａ ｏ ｅｈ ｏ ｇ ，Ｃ ｅｇ ｕ６０ ２ ， ｈｎ ） Ｄ ｐｒ ｅｔ ｆ ｔ ｍ ｔ ｓ Ｃ ｅｇｕＵ ｉ ｓ ｙ ｆｎｏｍ ｔｎＴ ｃｎｌ ｙ ｈｎｄ １ ２５ Ｃ ｉａ ｔ ｈ ｉ ｅ ｉ ｉ ｏ
了 Ｈ ｌｎ ｌ类 食 饵 一捕 食 者 模 型 ， ｏ ｉｇ Ｉ ｌ 文献 ［ ］ ３ 中对
些 Ｈ ｌｎ 的其他类 型 的功能反 应系 统 ： ｏｌｇ类 ｉ
』 ｇ ｙ 一 ‘ 咖
【 ） ｄｅ 警＝（ ＋ （） ， ） 一
（ １ ）
Ｈ ｌｎ Ｉ类模 型进 行 了分 析 ， 关 Ｈｏｉ Ｉ ｏｉｇＩ ｌ １ 有 ｌｎ Ｖ系统 ｌｇ 的研 究也 已有报 道 ， 生 物 系统 的发 展 很快 ， ｊ但 单 纯 以上几 类 Ｈ ｌｎ ｏｉｇ模 型 已不 容 易 实 现 对 生 物 系 ｌ
2023年04月00152《组织行为学》试题及答案
广东2023年4月高等教育自学考试组织行为学课程代码：00152一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。
1.卢因的群体动力理论可用公式表达为B=f（P·E），其中B指的是A.个体的内部驱动力B.个体行为C.群体环境D.目标2.心理过程包括认识过程、情感过程和A.记忆过程B.思维过程C.意志过程D.学习过程3.态度的心理结构由三种成分成构成：知觉成分、情感成分和A.行为意向成分B.思维成分C.意志成分D.记忆成分4.心理学家把为实现目标而采取的行为分为目标行为和A.动机行为B.需要行为C.目标导向行为D.个性行为5.人们在知觉过程中，常从局部印象出发，进而扩展到全部整体印象，这种现象称为A.首因效应B.晕轮效应C.刻板效应D.投射效应6.为了寻求友谊、感情，得到社交上的满足，群体成员以亲密的感情为基础而形成的非正式群体是A.利益型群体B.情感型群体C. 爱好型群体D. 信仰型群体7. 界定每个角色行为期待的是A. 角色认同B. 角色直觉C. 群体规范D. 心理契约8. 处于不同层级且没有隶属关系的人员之间的沟通是A. 上行沟通B. 下行沟通C. 水平沟通D. 斜向沟通9. 当组织规模很大并且需要进行分层授权管理时，最好的沟通网络形式是A. 倒Y式B. 轮式C. 环式D. 链式10. 每个团队的建立都要经历三个发展阶段: 组建期、激荡期和A. 信任期B. 磨合期C. 规范期D. 衰亡期11. 被称为“团队之魂”的是A. 共同的目标与价值观B. 充分的授权C. 平等的交流D. 团队成员之间的信任12. 托马斯的冲突管理二维模式中的二维是: 合作性与A. 关心员工B. 关心工作C. 相互依赖性D. 坚持己见性13. 管理者应当接纳冲突，适当控制和利用冲突，倡导这种理念的是A. 传统观念B. 人际关系观念C. 组织发展观念D. 相互作用观念14. 最早也是最简单的组织形式是A. 直线制B. 职能制C. 直线-职能制D. 事业部制15. 在运用合法权威的同时，实行经济和物质奖励的组织属于A. 功利性组织B. 规范性组织C. 强制性组织D. 混合性组织16. 组织文化制度创新的动力和源泉是A. 组织环境B. 组织领导者C. 组织制度规范D. 组织文化创新17. 在组织文化创建程序中，既是解决文化问题阶段，也是确定新文化阶段的是A. 调查分析阶段B. 论证实验阶段C. 传播执行阶段D. 评估调整阶段18. 学习型组织中的领导者能够自觉接受愿景的召唤，这体现的是A. 设计师角色B. 协调者角色C. 仆人角色D. 教师角色19. 组织全面分析未来各种可能发生的情境中的机会和威胁，根据抓住机会、避开威胁所需掌握的知识进行学习的学习类型是A. 适应型学习B. 经验型学习C. 自主型学习D. 预见型学习20. 领导者能够协调员工之间的关系，解决组织内部存在的矛盾，这体现的是领导的A. 指挥作用B. 协调作用C. 激励作用D. 控制作用21. 在传统领导权力观看来，有效领导的关键因素，也是唯一因素是A. 领导者的素质B. 领导方式C. 领导者的职权D. 被领导者的能力22. 由外酬引发的、与工作任务本身无直接关系的激励属于A. 内激励B. 外激励C. 正激励D. 负激励23. 在公平理论中，奖酬和满足需要之间存在的中间变量是A. 报酬的公平性B. 报酬的数量C. 报酬的类型D. 报酬的频率24. 被誉为“组织管理之父”的是A. 梅奥B. 马克斯·韦伯C. 亨利·法约尔D. 泰勒25. 标志着管理学正式成为独立科学的著作是A.《科学管理原理》B.《工业管理与一般管理》C.《社会与经济组织理论》D.《经理人员的职能》二、多项选择题:本大题共5 小题，每小题2分，共10 分。
马克思主义原理概论2
上海交通大学马克思主义学院 刘立萍 memory307@
第二讲
哲学的历史发展及 马克思主义的哲学革命
哲学始于对自然、对生命的惊奇和敬畏
从艺术、神话开始了 人类的哲学之旅
盘古开天辟地 女娲造人
何为最初 ？何者永恒？
有两种东西我们愈经常反复 思想时它们就给人灌注了时时更 新 有加无已的惊赞和敬畏之情， 那就是 头顶上的星空和内心的道德律
儒家：厚重朴实的入世哲人 中 人 己 庸 道 欲 原 立 则 而 理 立 性 人 原 ， 则 已 欲 达 而 达 人
己 所 不 欲 ， 勿 施 于 人
仁 者 爱 人
道家：轻灵飘逸的出世高人
自然原则
无名，无为 逍遥游 辨证法和相对主义
表儒内道 ：中国人的理想人格
蓝莲花
没有什么能够阻挡 你对自由的向往 天马行空的生涯 你的心了无牵挂 穿过幽暗的岁月 也曾感到彷徨 当你低头地瞬间 才发觉脚下的路
哲学的基本问题
“全部哲学，特别是近 代哲学的重大的基本 问题，是思维和存在 的关系问题。”
对哲学基本问题的通常解释
存在≠物质 思维≠精神
思维与存在的关系问题
≠
精神与物质的关系问题
“存在”“思维”的 内涵及其丰富，两者 的关系更是错综复杂， “物质”与“精神” 的关系只是其中之一， 但是最重要的一种关 系。
苏格拉底：如果她认为离开你是一种幸福呢？ 失恋者：不会的！她曾经跟我说，只有跟我一起的时候她才感到幸 福！ 苏格拉底：那是曾经，是过去，她现在并不这么认为。 失恋者：这就是说，她一直在骗我？ 苏格拉底：不，她一直对你很忠诚。当她爱你的时候，她和你在一起。 现在她不爱你，好心不离去了，世界上再没有比这更大的忠诚。如果她 不再爱你，却还装着对你很有情谊，甚至跟你结婚、生子，那才是真正 的欺骗。 失恋者：那我为她的投入的感情不就白白浪费了吗？谁来补偿我？ 苏格拉底：不，你的感情从来没有浪费，根本不存在补偿的问题。因为 在你付出感情的同进，她也对你付出了感情，在你给她快乐的时候，她 也给了你快乐。 失恋者：可是，她现在不爱我了，我却还苦苦地爱着她，这多不公平 啊！ 苏格拉底：的确不公平，我是说你对所爱的那个人不公平。本来，爱她 是你的权利，但爱不爱你则是她的权利，而你却想在自己行使权利的时 候剥夺别人行使权利的自由，这是何等地不公平！ 失恋者：可是，现在痛苦的是我而不是她，是我在为她痛苦。 苏格拉底：为她而痛苦？她的日子可能过得很好，不如说是你为自己而 痛苦吧。明明是为自己，却还打着别人的旗号。年轻人，德行可不能 丢。 失恋者：这么说，这一切倒成了我的错？ 苏格拉底：是的，从一开始你就错了。如果你能给她带来幸福，她是不 会从你的生活中离开的。要知道，没有人会逃避幸福。 失恋者：可她连机会都不给我，说可恶不可恶？ 苏格拉底：当然可恶。好在你现在已经摆脱了这个可恶的人，你应该感
高中生物新课程新教材培训《科学思维与中学生物学教材设计》讲座2019.11
科学归纳法和简单枚举法都属于不完全归纳法。 科学归纳法由于还揭示了各事物间的内在规律性 关系和逻辑联系而更加可信。 科学归纳法是科学思维的方法之一。 科学思维就是自然科学课程最应给予学生的东西 科学思维就属于核心素养。
许多人看到个头很大的草莓等水果，就说是用激 素催熟的，孩子不能吃，否则会提早发育，甚至 性早熟。
学生发展核心素养：学生在接受相应学段的教育过程 中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的 必备品格和关键能力。
学生发展核心素养-六大素养（定稿）
自
主
学会学习
发
健康生活
展
社
会
责任担当 实践创新
参 与
全面发 展的人
人文底蕴 科学精神
文化基础
学生发展核心素养举例
科学精神： 主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能 等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。 具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要 点。
仅靠推理只能使得出的判断合逻辑，不能保证它 符合客观实际，验证判断的真实性靠论证，论证 由论题、论据和论证方式组成，论证方式同样离 不开归纳和演绎的推理方法
科学思维习惯
科学思维作为一种思维习惯，对科学专业工作者 来说，主要是指在面对科学问题时，首先运用已 有的知识和经验，通过创造性思维提出猜想或假 说，再寻找证据检验猜想或假说是否成立，而设 计寻找证据的方案、对证据的分析和解释都要靠 逻辑思维；还包括在面对一种科学的观点或结论 时，运用批判性思维进行思考和追问：这种观点 或结论是否有证据的支持？证据是否可靠和充分 ？从给出的证据到得出的结论之间逻辑是否严谨 ？对证据是否可能有其他解释？
理性思维的概念解析
理性：合客观+合逻辑 合客观：区别于宗教信仰 合逻辑：区别于感性、情感
动态匹配视角下人力资本内部流动与企业创新的关系研究
第17卷第11期2020年11月管理学报ChineseJournalofManagementVol17No.11Nov2020DOI编码：10.3969/j.issn.1672-884x.2020.11.010动态匹配视角下人力资本内部流动与企业创新的关系研究彭秋萍周怀康葛淳棉刘善仕(华南理工大学工商管理学院)摘要：以动态匹配理论为研究视角，探究了人力资本内部流动对企业创新绩效的影响及作用机理。
基于互联网在线简历信息识别，获取了2000〜2016年间我国上市企业员工内部流动数据，实证研究发现：人力资本内部流动与企业创新绩效之间存在倒U形的关系，且当企业内部流动员工占比达9.6%时，人力资本内部流动对企业创新绩效的影响作用达到最大。
进一步分析发现，该效应主要表现在当前岗位任期达2〜4年的员工流动上。
边界检验表明，人力资本内部流动对企业创新绩效的影响效应，在大规模企业或技术密集型企业中更加明显。
关键词：人力资本内部流动；企业创新；动态匹配；企业规模；技术密集程度中图法分类号：C93文献标志码：A文章编号：1672-884X(2020)11-1668-11Research on the Relationship between Human Capital Internal Flow andFirm Innovation from the Perspective of Dynamic MatchingPENG Qiuping ZHOU Huaikang GE Chunmian LIU Shanshi(SouthChinaUniversityofTechnology，Guangzhou，China) Abstract:Drawing upon the dynamic matching perspective,this study explores the influence and mechanism of human capital internal flow on firm innovation.Based on the internet online resume information data of list companies in China from2000〜2016,the resultsof empirical research show that there is an inverse U-shaped relationship between human capital internal flow and firm innovation，andwhentheproportionofinternalmoversreaches96%，the internal flow of human capital has the greatestimpactonfirminnovation Moreover，thee f ectofhumancapitalinternalflowonfirminno-vationismainlyintermsofemployeesintheirtenurefrom2yearsto4years Theboundarycondition test results show that the firm size and technology-intensive level wi l enhance the e f ect of human capital internal flow on firm innovationKey words:human capital internal flow；firm innovation；dynamic matching；firm size；technolo-gy-intensivelevel1研究背景内部流动是组织内人力资源配置的基本手段之一，对组织自身及其员工而言均具有重要意义。
854环境学概论参考书
854环境学概论参考书
环境学概论是一个涉及环境科学、生态学、地理学、社会科学
等多个领域的综合性学科，因此在选择参考书时，需要考虑到这些
方面的内容。
以下是一些常见的环境学概论参考书：
1. 《环境学概论》（作者，郑度、王燕生），该书系统介绍了
环境学的基本概念、原理和方法，内容涵盖了环境科学、生态学、
环境保护、环境管理等方面的知识，适合作为入门参考书籍。
2. 《环境学概论》（作者，陈国良），该书从环境问题的产生、环境科学的发展、环境管理的基本原理等方面对环境学进行了系统
的介绍，同时也涉及了环境政策、环境法规等内容，适合作为综合
性参考书。
3. 《环境学概论》（作者，吴良骥），该书内容涵盖了环境科
学的基本概念、环境污染与治理、环境管理与规划等方面的知识，
结构清晰，适合作为入门参考书。
除了以上提到的书籍，还可以根据具体的学习需求和教学大纲
选择适合的参考书。
此外，还可以参考国外的环境学概论教材，比
如《环境学概论》（作者，Miller G.T.）等，以获取更广泛的视角和理论知识。
总之，选择环境学概论的参考书时，需要考虑到书籍的内容覆盖面、深度和适用性，以及个人的学习需求和兴趣爱好。
希望这些信息能够对你有所帮助。
人类进步与环境代价——绿色化学关注的问题
25
y=13.01+8.41e^(-x/384.38)
Chi^2 = 14.32
20
15
10
5
0
500 1000 1500 2000 2500 3000
[Pb]m (p.p.m)
过去2000年Hg的历史记录与人类文明
Con.(%)
Hg(ng g-1)
Cal.Hg HF4 (ng g -1)
2000 0
N O ( p )p b 2
O(D U ) 3
N O ( p )p b 2
315
南极2000
300
310
250
305
S unspot
300 150
100
N 2O
295
50
O3 S unspot
290
1 0 -Ja n 2 0 -Ja n 3 0 -Ja n 9 -F e b 1 9 -F e b 1 -M a r 1 1 -M a r 2 1 -M a r 3 1 -M a r
标准偏差 （ppbv）
122.7 157.7 85.0 52.4 30.1 38.3
表. 法尔兹半岛不同环境近地面大气CH4浓度观测结果（1999年与2000年夏季）
南极N2 O浓度变化
2. 南极臭氧洞的变化
南极哈雷湾站观测的10月份平均气柱O3总量
1970年的一天，保罗·格森教授发现肥料和超音 速飞机释放的氮氧化物可能对臭氧层造成破坏。 他的研究提醒人类开始关注头顶上那根本看不着 的臭氧层的变化。4年后，罗兰德和简·莫里纳教 授也证实了氟里昂在大气中分裂并释放出破坏臭 氧层的氯原子，灭火剂中的哈龙也在破坏臭氧层。 这3位科学家因发现了危及人类生存的重大问题， 而获得1995年的诺贝尔化学奖。
迁移物理模型 提高思维能力
迁移物理模型提高思维能力
刘成刚
【期刊名称】《物理教学探讨：中教版》
【年(卷),期】2003(021)010
【摘要】迁移物理模型,是指将陌生的物理情境与熟悉的物理模型相比较,通过深入的分析,寻找二者在某些特征或属性上的相同或相似,从而将熟悉的物理模型迁移到新的物理情境中去,解决新问题的方法.巧妙运用这一方法,能使复杂、陌生、抽象的问题变得简单、熟悉和具体,从而使问题的解决大为简化.归纳起来,物理模型的迁移可概括为两类.
【总页数】2页(P16-17)
【作者】刘成刚
【作者单位】青海平安县第一中学810600
【正文语种】中文
【中图分类】G633.7
【相关文献】
1.正确运用物理模型方法全面提高学生思维能力 [J], 钱俊
2.巧用物理模型提高思维能力--由求解带电粒子在匀强电场中的运动谈起 [J], 何春生
3.迁移物理模型提高思维能力 [J], 刘成刚
4.AlGaN/GaN高电子迁移率器件外部边缘电容的物理模型 [J], 刘乃漳; 张雪冰; 姚若河
5.构建物理模型,提高思维能力——以“多种方法测量定值电阻”一课为例 [J], 徐雪芬
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具避难所的次线性型食饵-捕食收获模型
具避难所的次线性型食饵-捕食收获模型童姗姗;牛玉俊【期刊名称】《北华大学学报（自然科学版）》【年(卷),期】2016(017)004【摘要】A harvesting prey-predator model with shelter and sub linear functional response are discussed. By applying the Hurwize criterion and Dulac criterion, the local and global behavior of equilibrium points of the system are analyzed, through the Pioncare-Bendixson ring region theorem, the limit cycle existence and uniqueness are proved, and the optimal harvesting strategy is obtained by using the Pontyagin maximum principle. The stabilizing effect of prey refuge is obtained,and the optimal harvesting strategy provides a practical value for the sustainable use of biological resources.%讨论了一类具避难所的次线性型食饵-捕食收获模型。
应用Hurwize 判据和Dulac判据分析了系统平衡点的局部和全局性态，通过Pioncare-Bendixson环域定理证明了极限环的存在唯一性，利用Pontyagin最大值原理得到了两种群的最优收获策略。
最终发现避难所对此系统具有稳定化作用，且最优收获策略对生物资源的可持续利用具有一定实用价值。
规范激活理论：公众环保行为的有效预测模型
规范激活理论：公众环保行为的有效预测模型张晓杰;靳慧蓉;娄成武【摘要】Norm activation model (NAM)is an important theory to study various kinds of altruistic behaviors,which claims that an individual’s pro-social behaviors are positively affected by his or her personal norm that is activated by consequence awareness and responsibility ascription.Widely applied to study such pro-social behaviors as pro-environmental behaviors in the western developed countries,NAM has been proved to effectively explain and predict pro-environmental behaviors.It has been continuously developed in its applications,with new variables added to the model and the value-belief-norm theory finally built.Due to its easy operability, openness and inclusiveness,NAM can be used to explain,predict and intervene the Chinese citizens’pro-environmental behaviors.%规范激活理论是利他行为研究的重要理论，该理论认为个体规范是影响利他行为最直接的因素，而个体规范受结果意识和责任归属的影响。
中国人口系统结构的灰色关联分析
中国人口系统结构的灰色关联分析吕永霞;吕永成;续竞秦【期刊名称】《广西科学院学报》【年(卷),期】2006(22)2【摘要】根据1998～2003年中国人口数据,利用灰色系统理论和灰色关联分析模型法建立由总人口、城镇人口、乡村人口等17个影响人口增长的关联因素构成的指标体系及灰色关联分析模型,对中国人口系统结构进行关联分析,以期找出影响人口增长的主要因素,为我国人口系统的建模、预测、决策、规划、管理和控制提供了的依据,以便实现人口与资源、环境、经济和社会的可持续发展.运算和系统分析结果显示人口增长的主要影响因素为:女性人口、城乡人口、年龄结构、性别结构和人口自然增长率.其中,15～49岁的育龄妇女、农村人口和人口自然增长率3个因素对总人口和年净增人数影响最大.本文中国人口系统结构的灰色关联分析结果较符合中国人口的实际情况,为中国人口发展与控制的管理决策提供了一种新的有效方法.【总页数】5页(P112-115,119)【作者】吕永霞;吕永成;续竞秦【作者单位】广西大学信息与系统工程研究所,广西,南宁,530005;广西大学信息与系统工程研究所,广西,南宁,530005;广西大学信息与系统工程研究所,广西,南宁,530005【正文语种】中文【中图分类】R19【相关文献】1.大冶市农业生态经济系统结构的灰色关联分析 [J], 刘红梅;李玉浸;刘凤枝2.西藏农业生态系统结构的灰色关联分析 [J], 孙自保;李萍;冯平3.大滩镇农业生态系统结构的灰色关联分析 [J], 张永华;马礼;王小利4.中国人口结构与资源环境耦合的灰色关联分析 [J], 王利香;付云鹏;臧洁;郜健5.用灰色关联分析评价中国少数民族人口素质 [J], 张强;孙爱珊;钱建明因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
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目录
一类人与环境的动力模型的定性分析（刘启宽） (1)
一类Volterra 模型的全局结构分析（刘启宽） (2)
一类非线性Boussinesq 方程的有界行波解（刘启宽） (3)
商品销售预测模型研究（刘启宽） (4)
基于灰色系统差异信息原理的灰色预测的射线投影算法改进（陈勇明） (5)
基于交叉表的学生性别与文理擅长科目关系分析（陈勇明） (6)
基于关联规则挖掘的交通违章规律探索与监管策略（陈勇明） (7)
灰色关联分析的反例与方法该进（陈勇明） (8)
成都市水资源承载力现状分析与预测（邓小艳） (9)
主成分分析与因子分析的比较与应用（邓小艳） (10)
数学实验在经济生活中的应用（胡鹏） (11)
几种图全着色的计数（黄斌） (12)
平面图的转换（黄斌） (13)
最佳灾情巡视路线的数学模型（罗敏） (14)
选秀节目广告策划的统计分析研究（罗敏） (15)
石油完井管柱的受力分析与优化设计（罗敏） (16)
H1N1的数学模型及预防控制研究（罗敏） (17)
关于CDIO的大学数学教程的探究（罗敏） (18)
线性规划的建模及应用（梅志红） (19)
基于集对分析的综合评价（梅志红） (20)
信息与计算科学（数学与应用数学）专业毕业生就业调研（秦建秋） (21)
签派员工作安排及人数需求预测（秦建秋） (22)
城市公交调度的数学模型（青音） (23)
主成分分析法在企业经济效益评价中的应用（王凤琼） (24)
上市公司业绩的评价（王凤琼） (25)
马尔可夫过程在企业市场占有率中的应用（王菊） (26)
向量自回归模型的应用（王菊） (27)
可逆矩阵的求法及应用（谢海英） (28)
Ramsey定理及其某些应用（杨光崇） (29)
现代数学分析中的不动点原理及其迭代算法（吴定平） (30)
一类人与环境的动力模型的定性分析（刘启宽）
一类Volterra 模型的全局结构分析（刘启宽）
一类非线性Boussinesq 方程的有界行波解（刘启宽）
商品销售预测模型研究（刘启宽）
基于灰色系统差异信息原理的灰色预测的射线投影算法改
进（陈勇明）
基于交叉表的学生性别与文理擅长科目关系分析（陈勇明）
基于关联规则挖掘的交通违章规律探索与监管策略（陈勇
明）
灰色关联分析的反例与方法该进（陈勇明）
成都市水资源承载力现状分析与预测（邓小艳）
主成分分析与因子分析的比较与应用（邓小艳）
数学实验在经济生活中的应用（胡鹏）
几种图全着色的计数（黄斌）
平面图的转换（黄斌）
最佳灾情巡视路线的数学模型（罗敏）
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石油完井管柱的受力分析与优化设计（罗敏）
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线性规划的建模及应用（梅志红）
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建秋）
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现代数学分析中的不动点原理及其迭代算法（吴定平）。