第三单元第三课收获与激励
七年级道德与法治下册第三单元感悟生命珍爱生命第三节创造生命的价值课件湘师版
冬天里，清洁工人一大早就开始在马路上清扫垃圾。
说一说：我们中学生怎样去奉献？
我们中学生要树立奉献意识，从身边小事做起，从 现在做起，为学校、班级及身边的人做一些力所能 及的事，让身边的人幸福欢乐。如在家里，帮助父 母做些家务活，减轻他们的负担；在学校，爱护花
草树木，不乱扔乱抛，不让垃圾污染校园，爱护公 物，为维护学校与班级荣誉积极承担责任，关心帮
甚至献出了生命，但我们平凡人也有奉献，而且在不断地奉献。所 说，奉献就在我们身边。如农民、工人、医生、教师等，包括我们
中学生，都在平凡生活和工作中默默地温暖他人，照亮他人，激励
他人，用点滴的、无声的付出展现生命的价值。如：
工人在工厂里一丝不苟地工作，生产我们的各种生活用品。
农民伯伯在农田里辛勤的劳动，生产粮食。
有同学认为，创造是成年人的事，我们中学生的 任务就是学习，没有创造的机会和能力。
我们中学生也可以
创造，也能创造。 改进学习
在学习方面
方法
提高学习 效率
寻找适合 自己的 学习方法
……
在日常生活中
改进家用 工具 变废
创制独特
为宝
的生活
为治污
技巧
提议案
……
问题：怎样去创造？
1·要从身边小事做起，从现在做起，在平凡的生活和工 作实践中创造生命的价值。 2·我们中学生，要本着“学以致用”、“学有所用”的 精神，把握“学习是为了创造“的真谛，在努力学好书本 知识的同时，提高自己的创造意识，锻炼自己的创造思维， 在社会实践中增长才干，培养创新精神与实践能力，为实 现自己人生价值奠定坚实基础。 3·要善观察与发现，多动脑，勤动手，勇创新，善创新， 甘奉献。
鲁教五四学制版初中美术六年级下册第3课《收获与激励》课件
六年级下册
第三单元
奖杯：是对那些在某项领域中有杰出表现的人物
和单位所提供的一种奖励，特别是在竞技活动中常见。
你知道奖杯的由来吗？
源于英国的“爱杯”
中国最早的奖杯
西周
柞(zuò）伯簋(gui)
1、你知道著名的奖杯有哪些？ 2、这些奖杯你认识吗？你喜欢哪个？
材质美
考考你（一）
1、你知道这些奖杯是用什么材料制作的吗？ 2.这些不同材质的奖杯，给你怎样的美感？
奖杯送冠军
1、拉票：奖杯创意 2、投票：评选造型美、寓意美奖杯。各组代表 将本组获得的话筒奖杯放在不同作品的前面，数 量多者为获奖者，如有数量相等者，运动员冠军 和老师的2票具有决定权。 3、奖杯送给运动员冠军。
你希望 自己是 哪一行 的状元？
优秀离我们并不遥远 我们畅想奖杯的荣耀，但 我们更会努力，付出汗 水、的创意？
奖杯的设计与制作步骤： 画草图 构思 泥塑制作
考考你（四） 怎样让奖杯的制作更美观？ 你们小组的话筒奖杯运用了哪些装饰手法？对你 们的奖杯制作有帮助吗？
刻、画、印、镂空、泥条、捏塑、 肌理对比---
大显神通塑奖杯
1、小组成员先讨论交流，确定方案，快速勾 勒一个草图，注意奖杯的创意美、造型美、 寓意美。 2、运用泥塑的手法制作一件奖杯，小组成员 间合理分工，共同协作完成。 要求： 1、奖杯的造型简洁优美、内涵丰富、装饰手 法精美，恰当运用泥塑工具。 2、注意桌面、地面卫生。
考考你（二）
1、这些奖杯的结构包括哪两部分？ 杯座、杯体
2、这些奖杯的主体部分可以归纳为哪些形体？
几何形
不规则形体
雕塑
杯型
考考你（三） 这些奖杯的造型来源于生活，但 又与生活中的形象有什么不同？
第三单元第3课喜悦与收获教学设计教
第三单元富有活力的运动会第三课喜悦与收获课题：喜悦与收获课型：欣赏·评述课时安排：1课时年级：初一年级下册第三单元第3课一、教学目标1、知识与技能：通过对运动会比赛场景和颁奖活动图片的欣赏，让学生在创设的情境中学习并掌握奖杯奖牌的构成及其设计理念。
2、过程与方法：通过运动会主题中的优秀奖牌、奖杯作品赏析，让学生了解奖牌、奖杯的创意设计和制作工艺，初步养成创意设计和制作技术意识。
3、情感、态度和价值观：通过实践制作以及，了解工艺设计制作的基本方法和要求，培养学生爱学习、爱劳动、团体协作的意识，增强荣誉感。
二、教学重难点1、教学重点：在教学中带领学生认识奖牌、奖杯的设计构成、设计理念以及所传达出来的设计精神。
2、教学难点：通过教师评述，学生探究，理解设计作品所传达的精神内涵，并通过一定的手法将其进行表现。
三、教学方法本课教学属于“欣赏·评述”学习领域的教学内容。
在教学中，教师可通过播放各大体育赛事的颁奖过程，让学生直观体验奖牌、奖杯之于比赛的意义。
并通过北京奥运会和世界杯足球赛等重大体育赛事的奖牌、奖杯设计创意和文化内涵，使学生了解设计创意在主题运动比赛中的实际应用，理解运动文化的精神，认识奖牌、奖杯的设计制作方法；然后结合校园运动会，挖掘校园文化和学校运动会的精神内涵，寻找和设计具有明显地域特征的艺术元素，描述自己的创意思路；并在教学的最后阶段，通过小组分工合作的方式，能利用周围的废旧材料让学生有意识地为校园运动会设计并制作一枚奖牌或奖杯，培养学生的创造性意识和动手实践能力。
同时在教学过程中，教师通过引领、赏析、描述、实践等活动，让学生体验到设计和制作的乐趣，体验到创造的快乐。
四、教学准备1、教师准备：相关文字及其材料，图片ppt多媒体课件2、学生准备：自己收集到的有关运动会奖牌获奖杯的资料，卡纸、废置将状物、彩笔、胶带等工具材料。
五、教学过程（一）课前准备安排学生课前阅读教材，初步了解本课的学习内容，了解教材中所涉及的设计作品及其设计理念等。
七年级上册道德与法治重点知识背诵汇总
七年级上册道德与法治重点知识背诵汇总第一单元成长的节拍第一课中学时代1.金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园，我们有了一个新的名字一中学生！2,中学生活把我们带进一个别样的天地,我们站在一个新的起点上。
3 .成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。
中学时代是人生发展的一个新阶段。
这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。
4 .中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
二、成长的礼物1.中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
2,中学生活为我们的发展提供了多种机会。
进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
3 .在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”：越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越上进，敢于表达，超越自我。
4 .我们要珍视当下,把握机遇，从点滴做起,为美好明天付出不懈的努力。
三、有梦就有希望1 .编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
有梦想，就有希望O2 .少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
它虽然总是和现实有一定一距离，有时甚至不切实际，但是人类」要这样的梦想,因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
3 .少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
4 .少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。
四、努力就有改变1 .少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。
不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。
努力，是一梦想与现实之间的桥梁。
2 .努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
3 .努力，需要立志，需要坚持，需要有方法。
第二课学习新天地一、打开学习之窗1 .中学阶段，学习是我们的重要任务。
五年级下册语文第三单元收获与启发作文
做一名有理想的中学生作文同学们，当你们踏入文华中学大门的第一天，你们肩上背负着的便是父母那满怀的期望，而摆在你们面前的则是机遇与挑战。
那要如何把握住机遇，迎接挑战呢？这就需要你们成为有理想的中学生。
理想，乃是人生奋斗的目标。
一个人一旦拥有了理想，便能如同那主宰蓝天、自由翱翔的雄鹰一般，对人生充满自信与奋斗的勇气。
理想，就是我们前行的方向标，是推动我们不断前进的强大动力！古人对理想极为看重，他们将理想称作“志”。
哪怕生活已穷困潦倒到了极点，也绝不能“穷志”。
理想就如同一台强劲的“发动机”，给予人们奋发进取的巨大动力，造就了众多古今中外的名人。
倘若没有理想，勾践就不会卧薪尝胆，最终实现复国大业；要是没有理想，李时珍也不会亲身尝百草，写成《本草纲目》；若没有理想，居里夫人更不会献身科学，成为科学界的巨人；要是没有理想，爱迪生也不可能成为举世闻名的伟大发明家。
每个人都有着各不相同的理想，那些喜爱学习的同学，他们的理想或许是考上重点高中进而继续深造；而那些喜欢唱歌、画画的同学，他们的理想也许就是成为画家、歌唱家等等。
拥有这些理想固然是很好的，可要是只有志向却缺乏实际行动，那就会让理想变成一张毫无意义的空谈废纸。
美好的理想总归需要通过不懈的努力，历经艰苦的奋斗，才能够得以实现。
奋斗，便是我们通向理想的那座桥梁。
在当今这个社会，竞争愈发激烈，升学和就业是我们每个同学都必须直面的现实。
有许多同学都在为自己的理想奋力拼搏着，然而还有一部分同学没有明确的奋斗目标，没有良好的生活习惯，没有正确的学习态度。
上课不认真听讲，学习不刻苦努力，对自己要求不严格，如此下去，最终必然会成为被时代淘汰的弃儿。
要想成为一名成功者，就必须树立起远大的理想。
有了理想才会有明确的学习目标，有了学习目标才会产生动力，有了动力才会拥有克服各种困难的勇气。
总之，只有坚持不懈地学好科学文化知识，才会拥有美好的未来。
当下，你们的目标就是学好知识，升入理想的高中就是你们的奋斗目标。
2024年天宫课堂第三课个人观后感心得
2024年天宫课堂第三课个人观后感心得2024年天宫课堂第三课的主题是《科技与人类的未来》，讲述了科技对人类社会发展的重要性以及其所带来的挑战和机遇。
本课堂给我留下了深刻的印象，激发了我对科技的兴趣并思考了人类未来的发展方向。
在课堂上，我了解到了科技在人类社会发展中扮演的重要角色。
科技不仅是人类智慧的结晶，也是推动社会进步的关键力量。
通过科技的发展和应用，人类可以解决许多难题，提高生产力，改善生活质量。
例如，在医学领域，科技的进步使得我们能够更好地治疗疾病，延长寿命；在交通领域，科技的创新让我们能够更快速、便捷地移动；在通信领域，科技的突破使得我们能够随时随地与任何人进行沟通。
这些都是科技为人类带来的福祉。
然而，科技的发展也带来了一些挑战和问题。
在课堂上，我了解到了一些科技发展中存在的风险和不确定性。
例如，人工智能的进步可能会带来一些伦理和道德问题，比如自动驾驶汽车应该如何决策，以及人工智能是否会威胁到人类的工作等。
此外，科技也可能导致社会分化和不平等的问题，因为科技的发展并不是所有人都能够平等受益的。
这些问题需要我们认真思考和解决。
在思考科技对人类未来发展的影响时，我开始思考一个问题：科技是人类的工具，还是人类未来的主宰？在课堂上，我了解到了科技与人类之间的互动关系。
科技是人类智慧的体现，但它也具有一定的自主性。
科技发展的方向，很大程度上取决于人类的选择和决策。
我们需要明确科技的发展目标和原则，避免滥用科技，以及确定科技的伦理底线。
只有在科技与人类之间保持良好的互动和平衡，人类才能够掌握科技带来的机遇和挑战。
课堂上，我还了解到了一些科技对人类未来发展的趋势。
其中一个趋势是信息技术的快速发展和应用。
随着互联网的普及和物联网的兴起，信息技术正深刻改变着我们的生活方式和工作方式。
另一个趋势是人工智能的迅猛发展。
人工智能已经在许多领域展现出惊人的能力和潜力，它将进一步改变我们的生活和工作方式。
此外，可持续发展也是未来的重要方向，我们需要发展出能够满足人类需求的技术，同时保护环境和生态平衡。
天宫课堂第三课心得感悟
天宫课堂第三课心得感悟
天宫课堂第三课让我对个人可以产生的影响力有了新的认识。
首先，单凭一个人的力量是无法改变复杂的现实环境的，只有通过自己
对社会生活的理解，结合外部因素，构想出能够更有效地实现目标的
方案，然后让别人也参与其中，才能让自己的想法真正付诸实施。
其次，要想产生真正的影响力，必须能够激发和带动别人的参与，让他们也参与到自己的计划中，使自己的思想变为他人的思想，让他
们也有动力去实现这些目标，而不是仅仅当作某种规定去遵循，只有
这样，你的努力才能够被真正的认可。
最后，必须要明确，每个人都是独立的个体，每个人都有自己的
利益，你想让他们参与自己的计划，便要让他们了解到，这个计划是
如何对他们有利，如何能够满足他们的需求，最重要的是要找到他们
的最大共识，才能让他们真正的加入，使自己的影响力得到真正的体现。
天宫课堂第三课让我深深体会到，只有当一个人透过一种有效的
激励方式，让其他人也参与到自己的计划中，并说服他们，其创造出
来的影响力才能够持久改变自身社会环境，达成自己的理想。
因此，
借此课堂，我更加坚信：凭借自己的积极行动，每个人都可以改变这
个世界，成就属于自己的完美未来。
人教版八年级语文第三单元教学反思
人教版八年级语文第三单元教学反思 新课改背景下语文教学反思不仅是必要的,而且是必需的。
教学反思是语文课程改革顺当进行的必要条件,是语文老师专业成长的有效途径,是学生学习和发展的重要保障。
下面我为大家整理了人教版八年级语文第三单元教学反思，欢迎参考。
人教版八年级语文第三单元教学反思篇一 目前，正在全国分步实施、有序进行的基础教化新课程改革，极大地冲击了传统的“老师为中心，课本为中心，课堂为中心”的语文教学，起先出现了老师更新教学观念，努力进行教学改革，学生爱学语文，课堂气氛活跃的可喜局面。
我在教学实践中相识到，要想使语文课程改革朝着既定目标健康而和谐发展，要想使语文教学走出“费时多而收效微”的低谷，大面积提高教学质量，全面提高初中阶段的语文素养，必需处理好以下几个关系： 一、正确处理工具性与人文性的关系 《语文课程标准》明确规定：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课的基本特点。
” 课程标准的这段话意思明确：语文课程的性质就是工具性与人文性的统一。
突出人文性，但不能淡化工具性。
过去语文课上，老师把课文条分缕析，弄得支离破裂，把语文课上成纯粹的工具训练课。
语文课上没有思想的碰撞、心灵的触动、情感的陶冶、审美的熏陶。
语文教学的人文教化功能远远没有得到充分的发挥，所以，语文课不受学生的欢迎。
新的课程标准把情感看法和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位，突出了语文教化应有的丰富，充分展示语文自身的无穷魅力，还语文以原来的面目。
但要留意的是在教学中我们在突出体现语文人文性的同时，不能忽视其工具性，应当使语文的工具性与人文性水乳交融。
语文学科的人文性和工具性是相辅相成的，是高度统一的。
叶圣陶先生说过：语文教学的根在听说读写，是听说读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听说读写之外的花样翻新。
可时下语文课堂中的有些做法就值得反思了，有不少老师认为，新一轮语文课程改革是在减弱基础，淡化学问。
三年级语文教案第三单元：启发孩子的想象力与创造力
三年级语文教案第三单元：启发孩子的想象力与创造力启发孩子的想象力与创造力想象力和创造力是人类思维能力的重要方面，随着社会的发展和科技的进步，对于拥有这两种能力的人才需求也越来越大。
在教育方面，启发孩子的想象力和创造力则是培养未来人才的关键之一。
三年级语文教案第三单元就是针对这一方面的教学内容，本文从以下几个方面对该教学内容做出详细的解析。
一、激发孩子的好奇心好奇心是儿童成长过程中最活跃的心理状态之一，在这个阶段，孩子们有着强烈的探索欲望和求知欲。
因此，教师在授课过程中，应该利用好这一点，引导孩子发问、探究、思考。
例如，在教师讲述一段故事时，可以提出一些开放性的问题，让孩子去发挥想象力和探究问题的解决方法。
二、提高孩子的语言表达和写作能力语言表达和写作能力是想象力和创造力的重要载体，而三年级正是学习语言表达和写作的关键时期。
在教授写作过程中，教师可以引导学生尝试一些创新的创作方式，例如改变主角的性别或角色，改变故事发生的时间和地点等等，从而促进孩子的想象力和写作能力的提高。
三、引导孩子探索自然科学自然科学的学习可以拓展孩子的思维视野，提高孩子对周围事物的观察和分析能力。
因此，在教学过程中，应该引导孩子自己去研究、探究自然现象，培养他们用科学的方法去思考问题的能力。
例如，在教授有关植物或动物常识的过程中，教师可以引导孩子自行设计实验，比如种植植物，饲养小动物等等。
四、鼓励孩子多媒体创作多媒体技术如今已经广泛运用在各行各业中，在教育领域中同样也非常重要。
在现代教学过程中，教师应该鼓励孩子通过多媒体创作的方式来展示自己的想象力和创造力。
通过制作课件、视频、图片、音频等创意性作品，孩子们可以更好地展现出自己的创造性思维。
三年级语文教案第三单元的教学内容主要以启发孩子的想象力和创造力为核心。
在教育孩子的过程中，除了帮助孩子掌握基本知识外，更应该注重培养他们的创造性思维，提高孩子的发散思维和综合应用能力。
这些能力将会在孩子的未来发展过程中起到至关重要的作用。
实用教学第三课心得体会
作为一名教育工作者，我有幸参加了实用教学第三课的学习。
这次课程让我对现代教育教学方法有了更深入的了解，也让我对自己的教学实践进行了反思和改进。
以下是我对这次课程的心得体会。
一、课程概述实用教学第三课主要围绕“现代教育教学方法”这一主题展开。
课程内容涵盖了以下几个方面：1. 现代教育教学理念；2. 教学方法的创新与实践；3. 学生学习兴趣的培养；4. 教学评价的改革；5. 教师专业发展。
通过这次课程的学习，我对教育教学有了全新的认识，对如何提高教学质量有了更明确的方向。
二、心得体会1. 现代教育教学理念在实用教学第三课中，我们学习了现代教育教学理念，如以人为本、终身学习、合作学习等。
这些理念强调了学生主体地位、教师主导作用和学校教育资源的整合。
作为一名教师，我们要时刻关注学生的需求，尊重学生的个性，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，我们要不断学习，更新知识，提升自己的教育教学水平。
2. 教学方法的创新与实践课程中介绍了多种现代教学方法，如翻转课堂、探究式学习、项目式学习等。
这些方法有助于提高学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
在实际教学中，我们可以结合课程特点和学生需求，灵活运用这些教学方法。
例如，在数学课上，我们可以通过翻转课堂让学生在课前自主学习，课堂上进行讨论和解答，提高课堂效率。
3. 学生学习兴趣的培养学生学习兴趣的培养是提高教学质量的关键。
在实用教学第三课中，我们学习了如何激发学生的学习兴趣。
首先，教师要关注学生的个体差异，了解学生的兴趣爱好，设计符合学生特点的教学活动。
其次，教师要善于运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
最后，教师要鼓励学生积极参与课堂，培养他们的合作精神和团队意识。
4. 教学评价的改革教学评价是衡量教学质量的重要手段。
在实用教学第三课中，我们学习了教学评价的改革方向，如注重过程性评价、多元化评价、个性化评价等。
这些评价方式有助于全面了解学生的学习情况，为教师提供有益的教学反馈。
初中第三课笔记
初中第三课笔记
以下是初中第三课笔记，以供参考：
标题：成长，也需要爱
1. 学会自爱：认识到自己的独特性，积极关爱自己，提高自我意识。
2. 学会关爱他人：关心和尊重他人，学会倾听和表达，培养良好的人际关系。
3. 学会表达爱：学会用语言和行动表达对他人的爱，培养爱的能力和情感表达能力。
4. 学会接受爱：认识到自己值得被爱，学会接受他人的爱，培养感恩的心态。
5. 学会处理冲突：学会处理人际关系中的冲突和矛盾，维护和谐的人际关系。
此外，还有一些额外的思考点：
1. 爱的力量：爱是一种强大的情感力量，它可以激励我们成长和发展。
通过爱，我们可以更好地理解自己和他人，建立更加健康的人际关系。
2. 爱的表达方式：爱的表达方式是多种多样的，可以是言语、行动、眼神、微笑等。
在不同的情境下，我们需要采取不同的方式来表达爱。
3. 爱的成长：爱的成长是一个不断发展和变化的过程。
我们需要不断地学习和实践，提高自己的爱的能力和情感表达能力，以更好地关爱自己和他人。
4. 爱的意义：爱不仅是一种情感表达，更是一种生活态度和价值观。
通过爱，我们可以更好地理解生命的意义和价值，追求更加美好的人生。
教育课堂第三课心得体会(3篇)
第1篇在参加了教育课堂的第三课后，我深感收获颇丰。
这一课的主题是“教育的本质与使命”，通过老师的深入讲解和案例分析，我对教育的本质、使命以及如何在实践中体现教育的价值有了更为深刻的认识。
以下是我对这节课的心得体会。
一、教育的本质教育的本质是培养人的全面发展。
在课堂中，老师引用了著名教育家陶行知的一句话：“教育是生活，生活是教育。
”这句话深刻地揭示了教育的本质。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生学会生活、学会做人。
在这个过程中，教师应扮演引导者和陪伴者的角色，关注学生的个性发展，激发他们的潜能，帮助他们成为具有独立思考能力和创新精神的人。
1. 培养学生的品德素养。
品德素养是人的立身之本，也是教育的重要目标。
在课堂上，老师强调了培养学生品德素养的重要性，并提出了具体的方法，如开展德育活动、树立榜样等。
2. 提高学生的综合素质。
综合素质包括知识、能力、素质等方面。
教育应注重培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，使他们成为适应社会发展需求的复合型人才。
3. 关注学生的个性发展。
每个学生都是独一无二的，教育应尊重学生的个性，关注他们的兴趣爱好，激发他们的潜能，帮助他们找到适合自己的发展方向。
二、教育的使命教育的使命是传承文明、塑造未来。
在课堂中，老师从以下几个方面阐述了教育的使命：1. 传承文明。
教育是人类文明传承的重要途径。
教师肩负着传承中华民族优秀传统文化、弘扬社会主义核心价值观的责任。
2. 塑造未来。
教育是培养国家未来建设者的摇篮。
教师应关注学生的全面发展，培养他们的创新精神、实践能力和社会责任感，为国家的繁荣富强贡献力量。
3. 促进社会和谐。
教育是社会和谐发展的基石。
通过教育，可以提高全民素质，缩小贫富差距，促进社会公平正义。
三、如何在实践中体现教育的价值1. 优化课程设置。
课程是教育的重要组成部分。
教师应根据学生的年龄特点和发展需求，优化课程设置，使课程更加贴近生活、贴近实际。
2. 创新教学方法。
第三单元第三课收获与激励
《收获与激励》教学设计【教学目标】知识与技能：了解奖杯、奖牌的基本造型和结构，学生能够运用适宜的材料进行奖杯、奖牌的设计制作练习。
过程与方法：加强学生的设计意识。
通过学习奖杯、奖牌的设计制作，掌握设计的构思创意要点和过程，能按照一定的方法和步骤，成功地将自己的设计意图表现出来。
情感态度价值观：正确认识奖牌和奖杯的价值，感悟奖牌和奖杯背后的拼搏精神，提高学生动手实践能力，及良好的合作意识。
【德育目标】1、培养学生民族自豪感，和热爱生活的美好情感。
2、通过对奖杯、奖牌的学习与设计，激发学生的拼搏精神。
3、通过小组分工合作共同完成创意作品，培养学生的团结协作精神和集体荣誉感。
【教学重难点】教学重点：了解奖牌和奖杯的造型创意，寓意构思以及结构处理等造型方法的掌握。
教学难点：材料的适用性选择，综合材料之间的连接匹配处理。
【教学过程】板书：《收获与激励》一、导入：观看视频中国3000年前西周时期的体育纪念碑——柞伯簋二、知识新授（主线：奖杯和奖牌的造型、材质、制作方法）1、结合现代世界羽毛球赛，世界乒乓球赛的奖杯；借助白板总结，让同学一目了然的观察其形状，第二组奖杯让同学亲自描绘其形状，调动所有同学的感官，为设计奖杯进行知识储备。
进一步跟进同学们的生活，了解同学们熟知的那些造型独特的奖杯，以此开拓同学们的设计思路。
总结:这些奖杯形状各异，但是，在结构上有个共同点——都由杯身和杯底。
2、联系生活：你还见过其他材质的奖杯吗？让同学们了解不同材质的奖杯把握时机进行德育渗透“奖杯的价值不在于它是用什么材料制作的，他在于一种拼搏精神，它代表的是荣誉，这份荣誉金钱无法衡量。
3、出示教师制作的关于十佳中学生的奖杯，请同学上台，分析奖杯制作方法总结：制作方法：切割、组合、粘贴、装饰。
4、在体育赛事中，除了颁发奖杯以示祝贺，还有什么样的奖励方式？出示里约奥运会中国女排夺冠后的照片，以胸前佩戴的奖牌为切入点，详细介绍奥运史上中国北京举办奥运会时，设计的奖牌。
第3课 收获与激励-鲁教五四学制版六年级美术下册教案
第3课收获与激励-鲁教五四学制版六年级美术下册教
案
教学目标
1.通过此次教学，学生将了解“削铅笔”这一艺术技巧，提高绘画技能；
2.培养学生细心耐心、自我约束的良好习惯；
3.通过不断练习，激发学生对美术创作的兴趣和热情，提高学生的美术水平。
教学重点
削铅笔技巧的讲解和练习，提高细节把握能力。
教学难点
指导学生注意细节，将削铅笔技巧运用到绘画中。
教学准备
1.【教师】铅笔、刀片、磨沙纸；
2.【学生】铅笔、橡皮擦。
教学过程
1. 想象绘画主题
教师在黑板上画出一只鸟，让学生思考如何让这只鸟更加生动。
鼓励学生发挥想象力，发言讨论。
2. 削铅笔
教师向学生演示削铅笔的正确方法：
1.双手平稳地握住铅笔，不要将铅芯露出太多；
2.轻轻地将刀片从铅芯上方斜着削下去；
3.削出来的铅头应该是长约2~3mm、金字塔形的。
让学生逐个进行练习，直到练习熟练为止。
3. 进行绘画
1.学生利用铅笔或者橡皮擦绘制下列图案；
2.老师在一旁不断指导，提醒学生注意细节。
4. 课堂展示
一组同学完成画作后，将画作在课堂上进行展示，并且自我评价，分享自己的心得。
教学总结
本次教学通过教授削铅笔技巧，让学生对美术创作有了更深刻的理解和认识。
通过不断的练习，让学生打牢技能基础，提高美术水平。
另外，通过小组展示的方式，让学生更好的展示自己的绘画作品，并且互相之间分享心得感受，增强交流合作意识。
三课活动总结 (2)
三课活动总结标题：三课活动总结引言概述：三课活动是一种常见的教学活动形式，通过引导学生进行“预习、复习、检测”三个环节的学习，匡助学生巩固知识、提高学习效果。
本文将对三课活动进行总结，分析其优点和不足之处，并提出改进建议。
一、预习环节：1.1 提前布置任务：在课前，老师可以通过布置相关任务或者问题，引导学生对即将学习的知识进行预习，激发学生学习的兴趣。
1.2 制定学习计划：学生可以根据老师的提醒和指导，制定自己的学习计划，合理安排时间，提高学习效率。
1.3 利用多种资源：学生可以通过阅读教材、查找资料、观看视频等多种途径，获取相关知识，增加学习的广度和深度。
二、复习环节：2.1 复习重点知识：在课堂上，老师可以重点复习前一节课的重点知识，匡助学生巩固记忆。
2.2 练习相关题目：老师可以设计一些与所学知识相关的题目，让学生进行巩固和练习，提高学生的应用能力。
2.3 引导学生互动：在复习环节中，老师可以引导学生进行互动交流，让学生之间相互讨论、分享，促进学习效果的提高。
三、检测环节：3.1 设计测验内容：老师可以设计一些简单、直观的测验内容，检测学生对知识的掌握程度。
3.2 及时反馈成绩：老师可以及时为学生提供测验成绩反馈，让学生了解自己的学习水平，及时调整学习策略。
3.3 分析学生表现：老师可以根据学生的测验表现，分析学生的学习情况，找出问题所在，及时进行改进。
四、优点总结：4.1 提高学习效率：通过三课活动，学生可以在课前预习、课中复习、课后检测，全面提高学习效果。
4.2 培养学生自主学习能力：三课活动可以匡助学生培养自主学习的能力，提高学生的学习主动性。
4.3 促进师生互动：三课活动可以促进师生之间的互动交流，增加教学氛围，提高课堂效果。
五、改进建议：5.1 加强任务设计：老师在布置预习任务和设计复习题目时，应根据学生的实际情况，加强任务的设计，提高任务的针对性和有效性。
5.2 注重学生反馈：老师在进行检测环节时，应注重学生的反馈意见，及时调整教学策略，提高教学效果。
股权激励课程收获
股权激励课程感悟
参加股权激励课程后，让我对于股权激励的重要性和实施方法有了更深入的了解，收获颇丰。
以下是我对于此课程的一些总结。
首先，我认为股权激励是一个非常重要且必要的激励方式。
随着市场竞争越来越激烈，企业需要更多的人才来帮助企业更好地发展。
而股权激励正是一种可以吸引优秀人才的方式，因为股权激励不仅能够激励员工的积极性，同时也与企业的发展利益紧密相关，当员工有了更多的企业股份后，他会更多地考虑企业的长远利益，积极为企业的发展助力。
其次，股权激励的实施方法需因企业的不同情况而定。
股权激励的实施不仅涉及到员工的激励问题，同时也包括了企业的财务和法律问题。
因此，企业应在考虑到自身实际情况的基础上，选择最合适的股权激励方案。
第三，明确股权激励的意义和目的是实施股权激励的前提。
企业应明确股权激励的意义和目的，达成共识，避免员工对于参与股权激励方案的疑虑和不信任，使股权激励计划得以顺利实施。
第四，要制定合理可行的激励方案。
股权激励方案应根据企业的需求和员工的贡献量而定。
合理的激励方案应既能够成为一种对于员工的激励手段，同时也应满足企业的风险需求，维护股东的利益。
最后，践行股权激励需要一个长期、有计划的过程。
股权激励的实施过程中，企业应该注意稳定和透明，及时为员工解决股权激励实施中的疑惑和问题，确保股权激励方案顺利实施和达到预期效果。
总的来说，参加股权激励课程让我对股权激励有了更多的了解，也让我认识到如何更加合理地实施股权激励计划，让企业和员工在互利互惠的情况下共同成长和发展。
天宫课堂第三课观后感及心得体会
天宫课堂第三课观后感及心得体会天宫课堂第三课是一堂非常有意义的课程，通过观看这节课，我深刻地感受到了中国航天事业的伟大成就以及我国航天员的职责和使命。
首先，我被中国航天事业所取得的伟大成就深深震撼到了。
在课程中，我了解到中国航天事业在过去几十年中取得了一个又一个的重要突破和创新。
中国航天员首次进入太空、成功发射载人飞船、成功回收航天器等等，这些重大事件都展示了中国航天事业的领先地位和实力。
尤其是九天飞行的壮举，让我对中国航天的技术水平和实力产生了更加深刻的认识。
中国航天事业的成功不仅仅是科技上的突破，更是国家发展进步的象征，也是中国人民智慧和勇气的结晶。
其次，通过观看课程，我也对中国航天员的职责和使命有了更加深入的了解。
课程中介绍了航天员的选拔和培训过程，以及他们在太空中的工作和生活。
我了解到航天员的工作不仅仅是飞行和探索太空，更重要的是进行科学实验，收集数据，积累经验，为国家的航天事业提供更多的支持和发展。
航天员不仅要承担飞行任务，还要进行科学研究，开展技术试验，为地球科学、生命科学和物质科学等多个领域做出贡献。
这让我对航天员的职业责任感和使命感产生了非常深刻的印象，也让我明白了作为一名航天员，他们所肩负的责任和使命是非常伟大而崇高的。
最后，观看这节课也给我带来了一些思考和启示。
中国航天事业的发展不仅仅是科技水平的提高，更是国家综合实力进一步提升的体现。
航天事业与国家的经济、科技、文化以及社会发展息息相关，是国家发展的重要支撑。
同时，中国航天事业也需要我们每个人的关注和支持。
无论是科研工作者、企事业单位还是普通民众，我们都可以为中国航天事业做出自己的贡献。
科研工作者可以加强相关科学研究，提供更先进的技术支持；企事业单位可以积极参与航天科技领域的合作与发展；而普通民众可以宣传和支持国家的航天事业，培养更多的科技人才。
通过我们每个人的共同努力，中国的航天事业一定会蒸蒸日上，迈向更加辉煌的未来。
总之，天宫课堂第三课给我留下了深刻的印象。
人教版七年级下册美术第三单元富有活力的运动会第3课喜悦与收获
团队合作的收获
运动会中的很多项目都需要团队合作，运动员们通过共同的努力， 获得团队比赛的胜利，他们会体验到团队合作的收获。
个人成长的喜悦与收获
运动会也是个人成长的过程，运动员们在比赛中挑战自我，提升自 己的技能和能力，他们会在这个过程中体验到成长的喜悦与收获。
学生将实践绘画或雕塑等 美术形式，创作一幅表现 运动会喜悦与收获的作品 。
学习目标
知识目标
了解运动会的历史、文化和意义，掌握运动会美术作品的欣赏方 法。
能力目标
能够运用美术语言表现运动会的喜悦和收获，提高绘画或雕塑等美 术技能。
情感、态度和价值观目标
培养学生对体育精神的热爱和追求，增强团队协作意识和竞争意识 。
构图技巧
运用斜线、曲线等构图元素，营
造动感和空间感，使画面更具视
03
觉冲击力。
细节描绘
04 注重运动员的表情、动作等细节
描绘，传达出他们的喜悦与收获
情感，增强作品感染力。
学生创作实践
实践建议
鼓励学生运用所学技巧进 行创作，可以尝试不同的 线条、色彩和构图方式， 挖掘主题内涵，表现运动
会的喜悦与收获。
03
喜悦与收获的主题解析
喜悦与收获的含义
喜悦
喜悦是一种情感，通常在我们经历美 好、成功或者实现目标时产生。它是 一种深深的满足和幸福感。
收获
收获指的是通过努力得到的成果或收 益。它不仅仅是物质的收获，更包括 经验的积累、技能的提升、情感的满 足等精神层面的收益。
喜悦与收获在运动会中的体现
竞技成功的喜悦
学生们在学习和生活中，也会面临各种挑战。他们通过挑战自我，克服困难，实现目标， 也能感受到成长的喜悦与收获。这与运动员们在比赛中的经历是一致的。Leabharlann 04美术表现技巧与实践
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《收获与激励》教学设计
【教学目标】
知识与技能：了解奖杯、奖牌的基本造型和结构，学生能够运用适宜的材料进行奖杯、奖牌的设计制作练习。
过程与方法：加强学生的设计意识。
通过学习奖杯、奖牌的设计制作，掌握设计的构思创意要点和过程，能按照一定的方法和步骤，成功地将自己的设计意图表现出来。
情感态度价值观：正确认识奖牌和奖杯的价值，感悟奖牌和奖杯背后的拼搏精神，提高学生动手实践能力，及良好的合作意识。
【德育目标】1、培养学生民族自豪感，和热爱生活的美好情感。
2、通过对奖杯、奖牌的学习与设计，激发学生的拼搏精神。
3、通过小组分工合作共同完成创意作品，培养学生的团结协作精神和集体荣誉感。
【教学重难点】
教学重点：了解奖牌和奖杯的造型创意，寓意构思以及结构处理等造型方法的掌握。
教学难点：材料的适用性选择，综合材料之间的连接匹配处理。
【教学过程】
板书：《收获与激励》
一、导入：观看视频中国3000年前西周时期的体育纪念碑——柞伯簋
二、知识新授（主线：奖杯和奖牌的造型、材质、制作方法）
1、结合现代世界羽毛球赛，世界乒乓球赛的奖杯；借助白板总结，让同学一目了然的观察其形状，第二组奖杯让同学亲自描绘其形状，调动所有同学的感官，为设计奖杯进行知识储备。
进一步跟进同学们的生活，了解同学们熟知的那些造型独特的奖杯，以此开拓同学们的设计思路。
总结:这些奖杯形状各异，但是，在结构上有个共同点——都由杯身和杯底。
2、联系生活：你还见过其他材质的奖杯吗？让同学们了解不同材质的奖杯把握时机进行德育渗透“奖杯的价值不在于它是用什么材料制作的，他在于一种拼搏精神，它代表的是荣誉，这份荣誉金钱无法衡量。
3、出示教师制作的关于十佳中学生的奖杯，请同学上台，分析奖杯制作方法
总结：制作方法：切割、组合、粘贴、装饰。
4、在体育赛事中，除了颁发奖杯以示祝贺，还有什么样的奖励方式？出示里约奥运会中国女排夺冠后的照片，以胸前佩戴的奖牌为切入点，详细介绍奥运史上中国北京举办奥运会时，设计的奖牌。
分析北京奥运会奖牌设计的独到之处。
总结：图案、文字、色彩、中国传统文化是我们进行奖牌设计时要考虑的设计要素。
出示不同的奖牌，让同学判断，一方面检测学生的识图能力，另一方面可打破学生的思维定势。
找寻身边的荣誉，表扬那些为班级，为学校争光的同学，树立榜样，分析其获得的奖牌，找寻其中的设计元素。
德育渗透（了解家乡美誉，有一种家乡自豪感，热爱家乡，热爱生活）
5、深入探究：奖牌的设计除了金银铜玉这些名贵材料以外，还能用其他材料制作吗？
欣赏其他材质的奖牌图片；引导学生关注身边的简便易得的材料。
（三）奖杯奖牌创意设计大赛：出彩城南人、学校运动会、优秀小组要求：分层次，分步骤。
组内探究：1、确立主题。
2、构思创意和设想。
3、选材。
4、小组分工合作。
安全提示：注意剪刀，刻刀使用过程的安全。
（四）学生制作、教师辅导
1、学生设计制作，教师巡回辅导。
2、教师指导学生摆放奖杯、悬挂奖牌，近距离欣赏其他组的作品（五）作品展示
小组代表谈设计意图和小组合作过程中的收获。
小结：这节课的学习，同学们制作出了富有创意和形式美感的奖牌与奖杯，在这个过程中，大家表现出的团结协作精神让我感动。
希望大家在今后的的成长道路上能够团结协作，齐心协力在激流中前进。