四年级上册英语导学案-Module 9 Unit 2 (第2课时)-外研社(三起).doc
外研版(三起)四年级上册英语教案：Module 9 unit 2 I’m going to do t
外研版（三起）四年级上册英语教案
Module 9 Unit 2: I’m going to do the high jump (5)
教学目标
•通过学习本单元，学生能够掌握以下知识和能力：
1.能运用be going to句型描述将来的打算。
2.能理解并能用描述运动员运动项目的词汇。
3.能够独立制定个人计划并阐述自己的打算。
教学重点
•掌握be going to句型描述将来的打算。
•掌握运动员运动项目的词汇。
教学难点
•独立制定个人计划并阐述自己的打算。
教学准备
•教材：外研版（三起）四年级英语上册。
•课件：用于演示单词和句型。
教学提纲
时间教学步骤教学内容
5 min Step 1Revision: Review vocabulary
5 min Step 2Presentation: Be going to
20 min Step 3Practice: Playing games
10 min Step 4Production: Making plans
Step 1: Revision (5 minutes)
•Review vocabulary from this unit: high jump, long jump, relay race, running, swimming.
Step 2: Presentation (5 minutes)
•Introduce。
外研社(三起)四年级上册英语教学设计：Module 9Unit 2 I’m going to do
外研社（三起）四年级上册英语教学设计：Module 9 Unit 2I’m going to do the high jump教学目标1.学生能够用英语表达自己将要做的事情。
2.学生能够通过模仿以及实际操作感受到高跳的乐趣。
3.学生能够运用所学英语知识，结合实际情境进行交流。
教学准备1.PPT2.模拟高跳工具（如绳子）3.单词卡片教学过程Step 1 - 导入1.打开PPT，展示高跳运动员的照片，让学生自由发挥描述这个运动员的特点。
•例如：This is a high jumper. He is very tall and has strong muscles. He can jump very high!（这是个跳高运动员，他非常高，有强壮的肌肉，他可以跳得非常高！）2.导入本节课的单词：high jump, athlete, practice, coach。
通过比划、实物或其他方式帮助学生理解单词含义。
Step 2 - 学习1.展示PPT，呈现对话内容（I’m going to do the high jump）。
请学生翻译其中的重点词汇并标注在单词卡片上。
2.模仿对话。
将学生分为小组，要求每组2-3人，让他们用对话的形式表达自己将要做的事情，并让其他学生猜测。
•例如：–A: What are you going to do？–B: I’m going to practice the high jump.–A: Wow! That sounds fun. I’m going to practice the long jump.（你要做什么？我要练习高跳。
哇！听起来很有趣。
我将要练习跳远。
）3.分组操练。
使用模拟高跳工具（如绳子）来让学生实际操作并体验高跳的方法，让学生运用所学英语知识来描述自己的动作。
Step 3 - 总结1.展示PPT，要求学生说出本节课学到的单词，以及对话中的重点短语。
2.强化学生对于对话的理解。
【英语教案】Module9 Unit 2 Has Amy got a bike导学案
【英语教案】Module9 Unit 2 Has Amy got a bike导学案【英语教案】module9unit2hasamygotabike导学案m目标鼓励案设计老师效力时间型序号学习内容module9unit2hasamygotabike?自学目标1.识记单词：bike,bus,by,gotowork,walk2.掌控句子：hasamygotabike？yes,shehas.no,shehasn’t重点难点1.发音准确，能听懂录音，模仿录音语调。
2.培育学生用英语向大家展现自己以及家人的交通工具及交通方式，培育学生的口语交际能力和科学知识的搬迁能力。
板书设计hasamygotabike？yes,shehas.no,shehasn’t.效力教师修改案前预习教师准备：视频资料、多媒体件。
学生准备工作:认知词汇bike,bus,by,gotowork,walk教后思考教师引导、点拨案（教师活动）独立自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案（一）非政府，热身备考t:classbegins!helloboysandgirls!s:hello,msli.t:thisclassisveryimportant.areyouready?first,let’ssingan“abcsong”,ok?s:ok.(悠扬的歌曲之后)t:happy?2.freetalks1.t:doyoulikeenglish?t:doyoulikeyournewenglishteacher?doyoulikeme?t：i’mverygladtohearthat.ilikeallofyou.3.t:howareyou?t:i’mfinetoo.4.t:howoldareyou?5.revisiont:okclass,i’vegotabook.it’saboutmaxiaotiao.ilikeit.doyoulik eit?haveyougotabo ok,too?t:what’sitabout?s:hello,msyang.singan“abcsongtogethers:happy!s:yes,ido.s:yes,ido.s:i’mfine,thankyou.andhowareyou?s:i’m10.s:yes,ihave.教师引导、点拨案（教师活动）独立自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案t:ilikereading.doyoulikereading?becausereadingisveryhelpfulinallmylife.means：读书益人生。
四年级英语上册 Module 9 Unit 2(2)教案 外研版
外研版四年级上册英语Module 9 Happy BirthdayUnit 2 HappyHalloween!一、准备阶段:Ⅰ 教学目标:情感目标：使学生了解西方的节日“万圣节”。
知识目标：学习句型Can I….? Yes, of course.能力目标：培养学生使用Can I….?请求获得允许。
Ⅱ 教学重点:1 学习运用Can I have some sweets? Yes, of course. 句型。
2 掌握单词及词组：Happy Halloween!/come in/ camel3 学习歌谣Can I have some…?Ⅲ 教学难点:能够正确理解运用Can I…? 句型。
Ⅳ 辅助资源：挂图、录音机、磁带、图片、头饰二、教学过程:I. Warming up背诵韵律小诗“I’m training for Sports Day.”II. Revision:1. 出示画有食物的单词图片，分成四个小组，以小组接力赛的形式进行，S1看单词卡片后，用身体或是语言描述，其他同学猜。
然后由S2继续。
最后看哪一小组在规定的时间内猜到的卡片最多为胜。
2. 学生带上头饰表演Module 9 Unit 1中的课文。
III. Presentation:1. 教师出示一些南瓜灯、鬼脸面具等有关“万圣节”的图片，问学生是否了解这个西方的节日，让学生说一说他们所知道的“万圣节”。
并且告诉学生“万圣节”是西方孩子们最喜欢的节日之一，它是一个非常有趣的节日。
2. 出示课文挂图，并提出问题：Where is Tom? Where did he go? What did he do? Is he the same as usual?（带着问题听课文，使听的目的更加明确，有助于对课文的理解）3. 帮助学生回答问题，并为学生介绍本课的文化背景：在西方国家，万圣节的前夜---10月31日是孩子们尽情玩乐的时间。
夜幕降临时，孩子们就穿上五颜六色的鬼怪衣服，戴上千奇百怪的鬼怪面具，提上一盏用南瓜做的杰克灯。
四年级上册英语教案Module9UNIT2I’mgoingtodothehighjump.外研社
四年级上册英语教案Module9UNIT2I’mgoingtodothehighjump一．课本剖析《新标准英语》这套课本以题材为纲，以布局、效用为目，以培育学生综合运用语言的能力为根本，全面准确地表现了新的英语课程标准。
本课的内容是小学英语三年级肇始外研版第三册第九模块第二单位，稳固学习一般将来时be going to 的用法。
要修业生掌握Sports Day, do the long jump, do the high jump等短语。
议决学习本单位学生能制定筹划和谈论体育运动项目。
二．传授目标知识与技术：1.能听说读单词Sports Day, do the highjump , do the long jump, run the 100 metres , run the 200metres 等。
2. 学生能理解掌握What are you going to do for Sports Day?I’m going to ….历程与要领使学生能熟练运用本课所学语言知识，举行平常交际，形成综合运用英语的能力。
情绪与态度以情绪培育人，以兴趣吸引人，议决引导学生到场对话，说童谣，欣赏英文歌曲等多彩的传授活动，营造轻松愉快的传授氛围，让学生充满乐趣的学习，并在自主学习的成功体验中进一步进步学习英语的兴趣和积极性。
三．传授重点及难点1. 掌握体育运动类单词及短语（重点）2. 能用一般将来时描述所要举行的体育活动。
（难点）四. 传授计谋及学习计谋在小学的英语学习中主要培育学生听说的能力以及对英语应用的优良感知能力。
所以本课中在积极培育学生学习英语的兴趣外，我主要运用使命型传授要领和情形交际法，议决一个真实的小组观察来实际运用我们本课的句型。
陪养学生主动学习的能力和合作学习的计谋，在一定的语境中能用学过的英语举行交流。
注意查看生活或媒体中关于运动项目的英语说法。
五. 传授历程Step1. Review and warm-upSay a chantSing an English song“ What are you going to do ?”设计目的：议决歌谣和歌曲的引入，变动学生学习的兴趣，营造轻松愉快的传授氛围，而且也导入了本课的传授内容。
外研版四年级上册英语导学案-Module 9 Unit 2 I’m going to do the high jump
主备教师
审核教师
课题
Module 9 UБайду номын сангаасit 2 I’m going to do the high jump.
课型
新授课
课时
2
教学目标
知识与技能
1、能听懂、会用日常交际用语“I’m going to do……”对“what are you going to do?”作出相应的回答。
1、I’m_____(go)to do the high jump.
2、I’m going to run the 100____(metre).
3、What_____(be)you going to do?
4、I’m going to____(winner).
拓
展
训
练
让学生们分成5人一组，每人轮流当小记者，去采访组员们：打算参加什么运动项目。然后完成活动六。
让学生读词组，高低声音变换读、扬声降调读，男生女生读，指名读。Play football,play basketball，swim run,the 100 metres,the 200 metres.
自
主
学
习
1、边放音乐，边教学生读活动四Listen and say.Then chant.
2、指导学生学习活动二Listen and say.
What are you going to do for sports day ?
I’m going to do the high jump/ long jump/ run the 200 metres.
2、能理解、听懂，会说run the 200 metres、long jump、high jump等词。
四年级英语上册教案 Module 9 Unit 2 Happy Halloween!教案 外研社(三起)
1.再次听读课文并跟读。
2.给学生一定时间让学生熟悉课文内容，分角色朗读课文后，进行表演。
3.出示食物图片，学生询问“Can I have some…?”，师在两张纸上分别画笑脸和哭脸，出示后让另一个学生根据笑脸、哭脸用“Yes, of course. Sorry, you can't.”然后分组练习，教师及时评价。
二、呈现环节
出示礼物袋，里面有教师准备好的万圣节礼物，鼓励学生在运用语言中得到礼物。然后，带着学生听课文录音，感受Tom是如何过万圣节的，并让学生听完后回答两个问题，一个是What can we say in Halloween?另一个是What can Tom get in Halloween?并用汉语再重复一遍，并引导学生理解课文内容，用文中的句子回答。
课题
Happy Halloween!
课型
新授课
教学目标
1.学习词汇：Halloween, today, come in, Of course.
2.复习句型Can I have some…? Yes, you can. Sorry, you can't.复习有关食物的单词。
3.学习歌谣Can I have some soup?
教学反思
纵观整节课，教学目标合适。整节课设计有一定层次性，学生在学习过程中逐步的进行语言的操练和巩固，活动设计又能激发学生学习的积极性，使学习不是那么机械、死板。
4.学习课本中的歌谣，在熟悉的情况下进行歌谣表演比赛，评出最佳表演者。
四、运用语言
出示礼物袋，告诉学生里面有很多礼物，让学生模仿课文或自行创作表演，要运用所学英文句子进行交流。若学生在表演交流中能根据回答猜中礼物袋中的礼物，老师就将礼物送给学生，使他们获得成功的体验。
四年级上册英语教案Module 9 Unit 2 I'm going to do the high jump∣外研版(三起)
四年级上册英语教案Module 9 Unit 2 I'm going to do the high jump∣外研版（三起）【教学目标】1.知识与技能（1）学生能听懂，会说，会用词汇high jump, long jump, subject. （2）学生能理解对话，并学会运用句型:①--What be主语going to do?--主语be going to…②How abo ut…?（3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容并在能正确询问和表达将来要发生的事情。
2.过程与方法在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。
3.情感态度和价值观[来源:ZXXK]积极参与各种课堂学习活动并激发学生积极说英语的兴趣。
【教学重点】用be going to的特殊疑问句型询问并能正确表达自己的计划。
【教学难点】[来源:ZXXK]用be going to句型描述场景，熟练运用特殊疑问句型询问并能正确表达自己的计划。
【教学方法】任务型教学法、情景教学法、交际法。
【课前准备】单词卡片，多媒体PPT。
【课时安排】1个课时【教学过程】一、Warming up and Revision1. Greetings. (师生间简单地打招呼。
)2. Let’s play.做游戏“摘苹果”，复习上节课重点词汇。
3. Look and say.教师将课前准备的单词卡片展示给学生，并造句，涉及动词时尽量用be going to句型。
4. Listen and say. Then chant.教师出示第3页ppt，听录音学念歌词，然后试着唱一唱。
[来源:学§科§网]5. Let’s chant togethe r.观看Flash,一起来学唱歌曲。
二、Presentation1. Look and discuss.观察龟兔赛跑的图片，老师问问题：Do you know The Hare and theTortoise? Who was the winner?学生回答，然后找几位学生讲一讲这个故事。
小学英语新外研版(一起)四年级上册Module 9 unit 2教案
小学英语新外研版（一起）四年级上册Module 9 unit 1 I bumped my head.一、教学目标：1.知识与能力目标：能熟练的运用所学句型。
2.情感态度目标：1）培养学生合作学习的意识，以小组为单位描述或表演候诊室的一幕。
2）培养学生助人为乐，团结互助的品质。
二．教学重点与难点：能听说读写：What happened to you? I bumped my head.I fell over. I hurt my knee. I cut my finger.三．课前准备：课件，录音机，剪刀四．教学过程：Step 1: warm-upSing the song: clap your hands, one two three, step your feet, one two three,Show me your finger, one two three.Step 2: presentation and practice1.Look at the picture, it’s a boy, I want to cut it, I can cut it, oh, my god, I cut my finger. Read after me: I cut my finger. Read and do.2.播放蜡笔小新动画：碰头Oh, he bumped his head.Read after me: bump spell it: b u m pAnd do the actions: bumped my head, bumped my nose, bumped my ear.3.hurt my knee 做动作，假装摔倒，伤到了膝盖，say: I hurt my knee,再让学生摸着自己的膝盖，说：I hurt my knee. 老师再叫几个同学来说，注意纠音：knee 鼻音要发出来。
4.practice: T do the actions，Ss say: I hurt my knee. I cut my finger. Ibumped my head. I bumped my nose.5.learn the text: listen and repeat.6.practice: guessing game :电脑显示图片一角T ：ask: what happened to this boy?Ss: guess7.acting:（老师当护士，两个学生当伤员）T: what happened to you?S1:I hurt my knee.T: Did you fall over?S1:Yes, I did.T: what happened to you?S2: I cut my fingerT: Did you fall off your bike?S2: No, I didn’t.Practice in groups.Step 3: consolidationExercise: do activity book P36, P37Step 4: summary: read together.Step 5:HomeworkAsk your partener: What happened to you? Did you fall over? Step 6: blackboard design:。
最新外研四年级上英语Module 9 Unit 2 I’m going to do the high jump.导学案
Module 9 Unit 2 I’m going to do the high jump.学案
【学习目标】1.学生能初步认读新单词，并能正确使用短语.
2. 通过小组合作探究，动画欣赏，情境表演，学会使用句型来描述讨论运动会及看法。
3.积极参与各种课堂活动。
【重点】会初步应用新单词和句型来描述运动会。
【难点】会对事物进行评论。
【使用说明与学法指导】1. 先看学习目标，找准学习重点。
2. 利用10分钟预习课本P53-55 Module9U2，找出新词，用铅笔划出来，并从单词表查找出来，标注汉意。
3. 认真完成导学案，仔细观察图片，认真书写。
预习案
一、通过预习，你能勾选出文中照片中的信息吗？
[来源:学§科§网Z§X§X§K]
（）（）（）（）( )二、自主预习P67单词表新词，将单词正确形式填写在相应图片下面。
二、将短语宝宝的汉语意思找出来（英汉连线）
day 加油
subject 祝你好运
come on 一天
good luck 科目
探究案
探究导航一、认真欣赏课文，激情模仿朗读。
看哪个小组读的又快又好。
二、探究练习：看一看，连一连
1.
He is going to run on sports day.
2.
English is my favorite subject.
Are you going to do the high jump?
3.
4. He is going to win.。
四年级英语上册 Module9 unit2教案 外研版
Unit 2 Happy Halloween!I. Warmer.1.Tell the ss to write the names of one food on a large piece of paper.2.Tell them that you are going to ask questions about the food you want and the ss who have written down that word have to stand up and say"Yes,you can.Here you are."3.They only stand up if they have written down the name of the food you want and they must hold it up.ExamplesT:Can I have some bread?Ss:(with word"bread")Yes,you can.Here you are.T:Can I have some fruit?Ss:(with word "fruit")Yes,you can.Here you are.4.This will prepare the ss for the next activitiy and revise the key structures and vocabulary.II. Act it out.1.Tell the ss to get a bag,or draw some sweets or use something as a prop.2.When they say "Here you are.",they offer the sweets.III. Listen and say,then chant.1.Divide the class into two groups.2.Put on the walls some pictures of soup,fruit and rice.3.One group plays the girl and should point at the food as they ask the question.The chef then answers and also suggests some rice.The chef should point at the "rice".4.When they chant"They are all very nice.",the chef group should rub their tummy to show that the food is good.1。
四年级英语上册Module9Unit2I’mgoingtodothehighjump导学案外研版(三起)
过程与方法
师生共同参与游戏法、小组合作探究。
情感态度价值观
通过学习，学生能够热爱运动，积极参加体育运动
教材分析
教学重点
理解掌握run the 200 metres、long jump、high jump等词的意义并懂得在实际语境中运用
3、老师拿出运动项目卡片，提问学生“what are you going to do for sports day ?”，引导学生回答“I’m going to do...
1、跟着音乐学唱歌曲。
2、跟着录音读活动二。
3、根据老师出示的卡片及老师的提问做出相应的回答。
小
组
合
作
让学生在同桌间互相练习，接着让他们开火车组组比赛。
教学难点
理解并懂得在日常生活中灵活运用what are you going to do ?
I am going to….等句型进行交际
学具
录音机，磁带，教学卡片，挂图
教学过程
环节
教师活动
学生活动
效果反思
导
入
新
课
游戏：Guess,Guess You Guess。老师表演一些关于运动的动作，学生根据表演猜词组。然后老师出示卡片，
作业设计
学生回去列出有关运动的词组，并用“What are you going to do for sports day? I am going to……?”造一组对话。
板书设计
Unit2 I’m going to do the high jump
runthe 100 metres run the 200 metres long jump high jump
四年级上册英语教案-Module9UNIT2I’mgoingtodothehighjump
四年级上册英语教案Module 9 UNIT2 I’m going to do the high jump. 外研社（三起）教学内容本课为外研社三起教材四年级上册英语第九模块第二单元。
教学内容主要围绕运动会项目展开，通过对话、词汇学习和句型练习，让学生掌握用英语表达自己将要参加的运动项目，如跳高、跳远、跑步等。
教学目标1. 语言知识：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和短语，如“high jump”、“long jump”、“run”等。
2. 语言技能：学生能够在真实语境中运用“I’m going to…”句型来表达自己的打算。
4. 学习策略：通过图片、游戏等多种教学活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
教学难点1. 正确使用“I’m going to…”句型来表达将来的打算。
2. 单词“high jump”、“long jump”的发音和书写。
教具学具准备1. 多媒体教学设备2. 单词卡片3. 运动项目图片4. 彩色粉笔教学过程1. 导入：通过图片展示不同的运动项目，引导学生复习相关的英语词汇，如“run”、“jump”、“swim”等，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用多媒体展示新课对话，让学生跟读并理解对话内容。
接着，教师引导学生学习新单词和短语，通过图片和动作演示，帮助学生记忆和理解。
3. 句型练习：设计小组活动，让学生用“I’m going to…”句型讨论自己将要参加的运动项目，并进行角色扮演，增强语言实践能力。
4. 巩固提高：进行“运动会”游戏，学生分成小组，用英语描述自己组员将要参加的运动项目，其他小组猜测，以此巩固所学知识。
板书设计新单词和短语：“high jump”、“long jump”、“run”等。
重点句型：“I’m going to…”。
运动会项目列表。
作业设计1.抄写新单词和短语，加强记忆。
2.用英语写一篇小短文，介绍自己最喜欢的运动项目及原因。
课后反思本节课通过多媒体、游戏和小组活动等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语实际运用能力。
外研版四年级英语上册Module9Unit2I’mgoingtodothehighjump导学案
自
主
学
习
1、边放音乐，边教学生读活动四Listen and say.Then chant.
2、指导学生学习活动二Listen and say.
1、I’m_____(go)to do the high jump.
2、I’m going to run the 100____(metre).
3、What_____(be)you going to do?
4、I’m going to____(winner).
拓
展
训
练
让学生们分成5人一组，每人轮流当小记者，去采访组员们：打算参加什么运动项目。然后完成活动六。
作业设计
学生回去列出有关运动的词组，并用“What are you going to do for sports day? I am going to……?”造一组对话。
板书设计
Unit2 I’m going to do the high jump
runthe 100 metres run the 200 metres long jump high jump
3、老师拿出运动项目卡片，提问学生“what are you going to do for sports day ?”，引导学生回答“I’m going to do...
1、跟着音乐学唱歌曲。
2、跟着录音读活动二。
3、根据老师出示的卡片及老师的提问做出相应的回答。
小
组
合
作
小学英语 外研版(三年级起点)四年级上册Module 9 Unit 2表格式教学设计
《英语》（新标准）（小学三起）四年级上册M9U2教学设计第二课时教学设计教材分析本单元是体育老师分别询问Amy, Sam和LingLing打算参加运动会的哪些项目。
本单元要求学生能根据自己的意愿谈论运动会的打算，并通过大量的操练拓展学生能力，进而使他们学会表达自己将来的计划与打算。
主要要求学生会谈论自己的运动会打算。
课时教学目标一、知识目标1. 掌握单词subject和短语：do the high jump, do the long jump, run the 100metres, run the 100 / 200 / 400 metres2.掌握重点目标语句：What are you going to do for Sports Day?I’m going to do the high jump.I’m going to do the long jump.二、能力目标1. 能正确理解并运用本课的重点单词和句型。
2. 会运用I’m going to...谈论自己的运动会打算。
三、情感目标学生通过完成调查表，激发参与热情，培养集体情感。
教学重点与难点教学重点：掌握重点单词、短语和目标语句。
教学难点：运用所学语言谈论将要参加的体育项目以及将来的打算。
教学辅助OHP, video, word cards教学策略在对话教学的过程中采用任务型教学法，采用小组合作学习的方式，以兴趣激发学生参与，以任务驱动教学。
教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动Step 1: Warm up(about 2 minutes)看图片做动作。
运用主导策略，通过头脑暴，复习上节课所学内容和有关运动会的项目，做好知识上的准备。
Step 2: Lead in (about 3 minutes) 创设情境，导入课题。
T: The sports day is coming. W hat’s Daming goingto do on sports day?T: What about our friends Amy, Lingling and Sam?发挥图片的语境作用，导入本课主题。
四年级上学期外研英语Module 9Unit 2 学案
课题Module 9 Unit 2I bumped my head.课时第二课时课型新课课前（预习与生成）课中（积累与收获）学习目标学习目标：学习课文。
明确翻译。
能询问同伴发生了什么事故，能描述自己受伤的原因。
学习重、难点：根据实际情况对What happened to you ?进行回答。
能准确的描述自己受伤原因，正确使用词组。
要求：1、学生记录课堂中的学习收获并用双色笔做好标注2、课堂中解决自主学习中不懂的问题自主学习我快乐正确的翻译词组或短语。
bumped my head __________ fell over ________ hurt my knees _________ cut my finger _________自学What happened to ….?What happened to +人+人体的部位？（……怎么了）例What happened to your sister? 你妹妹怎么了？What happened to your hands? 你的手怎么了？试着用这个句型自由问答方法提示：先独学，再俩俩对学。
小组合作探究我展示小组合作学习，理解第三人称单数做主语时，如何回答.What happened to this girl?She fell over and hurt her knees.她她的试着用下列人称回答。
He fell over and hurt ______ knees.______ bumped my head.You cut _______ finger.方法指导：组内研究，不懂的问题各组间讨论。
课前（预习与生成）课中（积累与收获）选择每组单词中不同类的一项。
( ) 1. A. fall B. head C. bump( ) 2. A. finger B. hand C. my( ) 3. A. careful B. hungry C. like( ) 4. A. we B. my C. your( ) 5. A. boy B. policeman C. woman英汉互译。
外研版(一起)四年级英语上册教案Module9Unit2(2)
外研版（一起）四年级英语上册Module 9 Unit 2 I bumped my head一、语言功能描述最近发生的意外事故( Describing accidents )二、语言结构What happened to your…?I （did ）…(yesterday).三、教学重难点1.功能句: What happened to you…?What happened to you /your…?I did …What happened to this boy/girl? He/She did sth…2.掌握重点词、短语:Bump-bumped my head-bumped…Hurt-hurt my knee-hurt…Cut-cut my finger-cut…Fell-fell off-fell over…四、学生分析学生通过前几模块的学习，已经初步掌握了过去时态的用法，并了解了动词过去时的规则变法，能进行一般的问答。
本模块是对过去时态的巩固延伸。
五、教学目标1. 认知目标（1）学习动词的规则变化和不规则变化，学习使用动词过去式，过去式动词词组。
Bump-bumped my head-bumped…Hurt-hurt my knee-hurt…Cut-cut my finger-cut…Fell-fell off-fell over…（2）掌握功能句.What happened to your…?I did sth…What happened to this boy/girl?He/She did sth…2. 能力目标向他人说明描述过去发生的意外事故，培养学生的发散思维能力、分析、迁移等综合运用英语的能力。
3. 情感目标激发学生学习语言的兴趣，培养合作意识与创新精神。
对学生进行安全教育，培养学生的安全意识。
4. 设计理念根据学生已有的知识结构，以及学生对自己亲身经历的事情比较感兴趣、或是身边的发生的事情比较关心。
外研版4年级英语上册教案Module 9Unit 2
Unit 2I’m going to do the high jump.本课时是第九模块第二单元的内容(教材第53～55页)。
本单元主要是学习用“What are you going to do？”询问对方打算做某事,并用“I’m/We’re going to...”作答,描述具体的计划,然后以听、说、练等方式反复操练。
知识目标1．听、说、认读单词：subject；2．听、说、认读短语：high jump,long jump；3．听懂、认读句子“What are you going to do on sports day,Amy？I’m going to do the high jump.How about you,Lingling？PE is my favorite subject”并运用；4．熟练使用“What are you going to do？”询问对方的计划,并用“I’m/We’re going to...”进行回答,描述自己的计划；5．熟练地使用“How about...？”作为承接上下文的转折语,来询问他人相同的问题。
能力目标1．能够听懂老师发出的指令,并迅速地做出反应；2．能够听懂录音内容,模仿录音的语音、语调；3．能够流利地朗读课文并复述课文内容；4．能够运用所学句型询问对方的计划并作答；5．能够大胆地参与课堂活动,勇敢地表现自己。
情感目标1．激发学生对运动的热爱之情；2．训练学生有计划做某事的能力；3．增强学生的团队协作和与他人沟通的意识。
教学重点1．熟练掌握本课时的单词和短语：subject,high jump,long jump；2．熟练灵活地运用句型“—What are you going to do？—I’m/We’re going to...”进行问答；3．理解“How about...？”的语义及语用情景。
借助单词卡片和动作模仿掌握本单元的新词汇,通过听、说、读、练的方式反复操练本单元的重点句型,以突破重点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、I’m going to run the 100____(metre).
3、What_____(be)you going to do?
4、I’m going to____(winner).
拓
展
训
练
让学生们分成5人一组，每人轮流当小记者，去采访组员们：打算参加什么运动项目。然后完成活动六。
2、能理解、听懂，会说 run the 200 metres 、long jump 、 high jump 等词。
过程与方法
师生共同参与游戏法、小组合作探究。
情感态度价值观
通过学习，学生能够热爱运动，积极参加体育运动
教材分析
教学重点
理解掌握run the 200 metres 、long jump 、 high jump等词的意义并懂得在实际语境中运用
让学生读词组，高低声音变换读、扬声降调读，男生女生读，指名读 。Playfootball,playbasketball，swim run,the 100 metres,the 200 metres.
自
主
学
习
1、边放音乐，边教学生读活动四Listen and say.Then chant.
2、指导学生学习活动二Listen and say.
3、老师拿出运动项目卡片，提问学生“what are you going to do for sports day ?”，引导学生回答“I’m going to do...
1、跟着音乐学唱歌曲。及老师的提问做出相应的回答。
小
组
合
作
让学生在同桌间互相练习，接着让他们开火车组组比赛。
What are you going to do for sports day ?
I’m going to do the high jump/ long jump/ run the 200 metres.
四年级英语学科导学案
主备教师
审核教师
课 题
Module 9Unit 2 I’m going to do the high jump.
课 型
新授课
课 时
2
教学目标
知识与技能
1、能听懂、会用日常交际用语“I’m going to do……”对“what are you going to do?”作出相应的回答。
展
示
反
馈
-----What are you going to do for Sports Day?
你打算在运动日做什么？
-----I’m going to ...我打算.....
由what引导的一般将来时的特殊疑问句，它用来对某人又何打算的提问。让学生作出相应的回答。
释
难
解
疑
让学生先练习运用，后针对性解疑：
教学难点
理解并懂得在日常生活中灵活运用 what are you going to do ?
I am going to ….等句型进行交际
学 具
录音机，磁带，教学卡片，挂图
教 学 过 程
环节
教 师 活 动
学 生 活 动
效果反思
导
入
新
课
游戏：Guess,Guess You Guess。 老师表演一些关于运动的动作，学生根据表演猜词组。然后老师出示卡片，
作业设计
学生回去列出有关运动的词组，并用“What are you going to do for sports day? I am going to…… ?” 造一组对话。
板书设计
Unit2I’m going to do the high jump
runthe 100 metres run the 200 metres long jump high jump