高中数学 1.2.1顺序结构导学案 苏教版必修3
高中数学 第一章 算法初步 1.2.1 顺序结构学案 苏教版必修3-苏教版高一必修3数学学案
1.2.1 顺序结构1．了解常用流程图符号(输入、输出框，处理框，判断框，起止框，流程线等)的意义．(重点)2．能用流程图表示顺序结构．(易错、易混点)3．能识别简单的流程图所描述的算法．(重点、难点)[基础·初探]教材整理1 流程图的概念阅读教材P7的内容，完成下列问题．1．流程图流程图是由一些图框和流程线组成的，其中图框表示各种操作的类型，图框中的文字和符号表示操作的内容，流程线表示操作的先后次序．2．流程图的图形符号及其作用图形符号名称符号表示的意义起止框表示算法的开始或结束，一般画成圆角矩形处理框表示赋值或计算，一般画成矩形根据条件决定执行两条路径中的某一条，一般画判断框成菱形输入、输表示输入、输出操作，一般画成平行四边形出框流程线表示执行步骤的路径，用箭头线表示判断正误：(1)流程图是描述算法的语言．( )(2)任何流程图都有起止框，它表示一个算法的起始和结束．( )(3)在流程图中，任何一个程序框都只有一个进入点和退出点．( )【解析】(1)√.流程图是算法的图形表示，故正确．(2)√.由算法的含义知正确．(3)×.在程序框中，除判断框外，其他程序框符号只有一个进入点和一个退出点．故错误．【答案】(1)√(2)√(3)×教材整理2 顺序结构及形式阅读教材P8～P9“练习”以上部分，完成下列问题．1．顺序结构依次进行多个处理的结构称为顺序结构．顺序结构是任何一个算法都离不开的最简单、最基本的结构．2．顺序结构的形式顺序结构的形式如图121所示，其中A与B两个框是依次执行的．图121判断正误：(1)顺序结构必须有两个起止框，穿插输入、输出框和处理框，没有判断框．( )(2)顺序结构中的处理框按计算机执行顺序沿流程线依次排列．( )(3)含有顺序结构的流程图中，其顺序结构只能是自上而下．( )【解析】(1)√.根据顺序结构的定义知正确．(2)√.结合顺序结构的定义知(2)正确．(3)×.在流程图中，顺序结构可按自上而下或自左而右的顺序排列，故(3)错误．【答案】(1)√(2)√(3)×[小组合作型]对流程图的认识和理解下列关于流程图及其图形的叙述正确的是________．(填序号)①流程图虽可以描述算法，但不如用自然语言描述算法直观；②流程图中可以没有输出框，但必须要有输入框给变量赋值；③输入框可以在起始框后，也可以在判断框后；④判断框内的条件是唯一的．【精彩点拨】根据流程图的概念及各种程序框的功能逐一判断即可．【自主解答】①错误．流程图是算法的图形表示，比用语言表示算法更直观；②错误．输入框、输出框是任何一个流程图都不可缺少的；③正确．输入框可以在任何需要输入、输出的地方出现；④错误．判断框内的条件不是唯一的，如条件a>b也可写成a≤b.故不正确．【答案】③解决此类问题的关键是正确理解流程图的概念，对构成流程图的各种图形符号的功能要准确把握，具体应用时注意其特点.[再练一题]1．下列关于流程线的说法，正确的是________．(填序号)①流程线表示算法步骤执行的顺序，用来连接流程框；②流程线只要是上下方向就表示自上向下执行，此时可以不要箭头；③流程线无论什么方向，总要按箭头的指向执行；④流程线是带有箭头的线，它可以画成折线．【解析】由流程线的概念知只有①③④正确．【答案】①③④顺序结构流程图的画法已知点P(x0，y0)和直线l：Ax＋By＋C＝0(A2＋B2≠0)，求点P(x0，y0)到直线l 的距离d.设计算法，并画出流程图.【导学号：11032003】【精彩点拨】设计解题的算法→判断流程图结构→画出流程图【自主解答】算法如下：S1 输入点的坐标x0，y0，输入直线方程的系数A，B，C；S2 E1←Ax0＋By0＋C；S3 E2←A2＋B2；S4 d ←|E 1|E 2；S5 输出d . 流程图如图所示：1．应用顺序结构表示算法的步骤：(1)仔细审题，理清题意，找到解决问题的方法； (2)梳理解题步骤；(3)用数学语言描述算法，明确输入量、计算过程、输出量； (4)用流程图表示算法过程．2．画流程图时一定要严格使用图形符号，另外，画图时要按算法的顺序进行．[再练一题]2．利用梯形的面积公式计算上底长为2、下底长为4、高为5的梯形的面积，设计解决该问题的一个算法，并画出流程图．【解】 算法如下： S1 a ←2，b ←4，h ←5； S2 S ←12(a ＋b )·h ；S3 输出S . 流程图如下：[探究共研型]顺序结构的读图与识图问题探究1 程序框具有什么功能？z←x＋y表示的功能是什么？【导学号：11032004】【提示】在流程图中，程序框具有赋值或运算的功能.z←x＋y表示的功能是先计算x＋y的值，然后再赋值给变量z.探究2 阅读流程图122，并说明该流程图的功能，其中变量p的作用是什么？图122【提示】该流程图的功能是交换变量x，y的值．其中p是中间变量，它的功能是实现变量x，y的值的交换．如图123所示是为解决某个问题而绘制的流程图，仔细分析各图框内的内容及图框之间的关系，回答下面的问题：图123(1)该流程图解决的是怎样的一个问题？(2)若最终输出的结果y 1＝3，y 2＝－2，当x 取5时输出的结果5a ＋b 的值应该是多少？ (3)在(2)的前提下，输入的x 值越大，输出的ax ＋b 是不是越大？为什么？ (4)在(2)的前提下，当输入的x 值为多大时，输出结果ax ＋b 等于0?【精彩点拨】 先分析流程图的功能，然后转化为数学问题，根据函数关系依次解答． 【自主解答】 (1)该流程图解决的是求函数f (x )＝ax ＋b 的函数值的问题． (2)y 1＝3，即2a ＋b ＝3，y 2＝－2， 即－3a ＋b ＝－2.由⎩⎪⎨⎪⎧2a ＋b ＝3，－3a ＋b ＝－2，得⎩⎪⎨⎪⎧a ＝1，b ＝1.∴f (x )＝x ＋1.∴当x 取5时，5a ＋b ＝f (5)＝5＋1＝6.(3)输入x 值越大，输出的函数值ax ＋b 越大．因为函数f (x )＝x ＋1为增函数． (4)令f (x )＝x ＋1＝0，得x ＝－1，因此，当输入x 的值为－1时，输出的函数值为0.1．识图是高考对流程图考查的题型之一，解题时需要明白流程图的作用是什么，解决的是一个什么样的问题，这样才能解决相应的问题．2．本题在求解过程中用到了方程及函数的思想，解题的关键要读懂流程图的含义．[再练一题]3．写出下列算法的功能：图124(1)图①中算法的功能是(a>0，b>0)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.(2)图②中算法的功能是____________________________________________________________________________________________________________.【解析】结合流程图的含义可知①的功能是求直角边长为a，b的直角三角形斜边的长；②的功能是求两个实数a，b的和．【答案】(1)求以a，b为直角边的直角三角形斜边c的长(2)求两个实数a，b的和1．下面的流程图是顺序结构的是________．(填序号)图125【解析】根据顺序结构的特点和形式知只有①是顺序结构．【答案】①2．下列流程图126表示的算法最后运行的结果为________．图126【解析】 无论a ，b 输入什么数值，程序执行到第二、三步重新对a ，b 进行赋值，a ＝4，b ＝2，所以T ＝8.【答案】 83．如图127是一个算法的流程图，已知输入a 1＝3，输出的结果为7，则a 2的值是________．【解析】 由流程图的意义可知12(a 1＋a 2)＝7，又a 1＝3，故a 2＝11.【答案】 11图127 图1284．下面流程图128输出的S 表示________．【解析】 由流程图知S ＝π×52＝25π，表示半径为5的圆的面积． 【答案】 半径为5的圆的面积5．写出求函数y ＝ln x 的函数值的算法，并画出流程图． 【解】 算法如下： S1 输入自变量x 的值；S2 计算y←ln x；S3 输出y的值．流程图如下：。
高中数学 1.2.1 顺序结构同步教学课件 苏教版必修3
教
学
易
教
错
法
易
分 析
由于学生首次接触算法图框，根据教学内容、教学目标
误 辨
析
教 学
和学生的认知水平，本节课主要采取问题导入式教学，即“创
当
方
堂
案 设情境，提出问题——讨论问题，提出方案——交流方案， 双
设
基
计
解 决 问 题 —— 模 拟练 习 ， 运 用问 题 —— 归 纳总结 ， 完 善 认
达 标
析
辨
析
教 学
1.了解流程图的概念及常用图框符号
当
方 案 设
课 的意义．
堂
标 2．掌握画流程图的基本规则，能正确
双 基
计
解 画出流程图．(重点)
达 标
课 前
读 3．能用流程图表示顺序结构的算法．
自
(难点)
课
主
时
导
作
学
业
课 堂 互 动 探 究
教 师 备 课 资 源
菜单
教
学 教
流程图的概念
法
分
析
【问题导思】
案
双
设
计 索过程，让学生全程参与到问题的探索中而突破难点．
基 达
标
课 前
通过学生对常见的图框及功能的理解和认识，结合典型
自
课
主 导
例题及变式训练，使学生初步掌握顺序结构的流程图的设计
时 作
学
业
而强化了重点．
课 堂 互 动 探 究
教 师 备 课 资 源
菜单
教
学 教
●教学流程
法
分
析
教 学 方 案 设 计
高中数学 1.2.1顺序结构学案 苏教版必修3
第2课时5.2 流程图重点难点重点：流程图例的分类和应用；用流程图表示顺序结构的算法。
难点【学习导航】知识网络流程图例→顺序结构的表示 学习要求1．了解常用流程图符号（输入输出框，处理框，判断框，起止框，流程线等）的意义2．能用流程图表示顺序结构3．能识别简单的流程图所描述的算法4．在学习用流程图描述算法的过程中，发展有条理地思考与表达的能力，提高逻辑思维能力．【课堂互动】自学评价1．回答下面的问题：（1）1+2+3+…+100= ； （2）1+2+3+…+n= ； （3）求当1+2+3+…+n>2 004时，满足条件的n 的最小正整数。
第（3）个问题的算法： S1 取n 等于1；S2 计算2)1(+n n ；S3 如果计算的值小于等于2 004，那么让n 的值增加1后转到S2重复操作，否则n 就是最终所要求的结果。
算法可以用自然语言来描述,但为了使算法的程序或步骤表达得更为直观,我们可以用图形的方式,即流程图来表示算法. 2．流程图上述问题(3)的算法流程图表示如下:流程图(flow chart)是用一些规定的图形、连线及简单的文字说明来表示算法及程序结构的一种图形程序．它直观、清晰、易懂，便于检查和修改.流程图中各类图框表示各种操作的类型，具体说明如下表： 程序框 名称 功能 起止框 表示一个算法的开始和结束输入、输出框 表示一个算法输入和输出的信息 处理框赋值、计算判断框 判断某一个条件是否成立，成立的在出口处标明“是”或“Y ”；不成立时标明“否”或“N ”画流程图实际上是将问题的算法用流程图符号表示出来，所以首先要明确需要解决什么问题，采用什么算法解决。
3．问题：写出作ABC ∆的外接圆的一个算法，并画出流程图。
【解】算法如下：1S 作AB 的垂直平分线1l ； 2S 作BC 的垂直平分线2l ；3S 以1l 与2l 的交点M 为圆心，MA 为半径作圆，圆M 即为ABC ∆的外接圆．思考：上述算法的过程有何特点？ 4.顺序结构以上过程通过依次执行三个步骤，完成了作外接圆这一问题。
江苏省徐州市高中数学1.2.1第1课时算法的顺序结构教案苏教版必修3
顺序结构备课时间年月日上课时间第周周月日班级节次课题顺序结构总课时数第节教学目标1。
了解流程图的概念，了解常用流程图符号的意义; 2。
能用程序图表示顺序结构的算法；教学重难点教学重点：运用流程图表示顺序结构的算法．教学难点：规范流程图的表示．教学参考教材、教参、学案授课方法讲练结合、独立探究教学辅助手段多媒体专用教室教学过程设计教学二次备课一、问题情境1．算法的含义：2．算法的特征:3．写出计算123100++++=的一个算法二、建构数学为了将设计好的算法清晰直观地描述出来，通常采用画流程图的方法来表示1．流程图的概念:2．构成流程图的图形符号及其作用(课本第7页）3．规范流程图的表示:①使用标准的框图符号；②框图一般按从上到下、从左到右的方向画,流程线要规范；③除判断框外，大多数框图符号只有一个进入点和一个退出点。
④在图形符号内描述的语言要非常简练、清楚．4。
算法的三种结构：教学教学二次备课过程设计5。
顺序结构：三、数学运用例1．写出作ABC ∆的外接圆的一个算法并完成它的流程图表示例2．已知两个单元分别存放了变量x 和y 的值，试设计交换这两个变量值的一个算法，并画出流程图．例3．半径为r 的圆的面积计算公式为2S r π=，当10r =时，写出计算圆面积的算法，画出流程图．四、小结：练习：。
如下图，输出的结果是↓课外 作业教学m=2 输出mM ←p+5 P=m+5 结束开始本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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高中数学苏教版必修三学案：1.2.1 顺序结构
1．2.1顺序结构[学习目标] 1.掌握流程图的概念.2.熟悉各种图框及流程线的功能和作用.3.能用流程图表示顺序结构的算法．知识点一流程图1．流程图流程图是由一些图框和流程线组成的，其中图框表示各种操作的类型，图框中的文字和符号表示操作的内容，流程线表示操作的先后次序．2．流程图的图形符号及其作用顺序结构、条件结构和循环结构是算法的基本逻辑结构，所有算法都是由这三种基本结构构成的．知识点二顺序结构1．顺序结构的定义由若干个依次执行的步骤组成的．这是任何一个算法都离不开的基本结构．2．结构形式题型一流程图的认识和理解例1下列关于流程图中图形符号的理解正确的有______．①任何一个流程图必须有起止框；②输入框只能放在开始框后，输出框只能放在结束框前；③判断框是唯一的具有超过一个退出点的图形符号；④对于一个流程图来说，判断框内的条件是唯一的．★答案★①③解析①任何一个程序必须有开始和结束，从而流程图必须有起止框，正确．②输入、输出框可以用在算法中任何需要输入、输出的位置，错误．③正确．④判断框内的条件不是唯一的，错误．反思与感悟(1)理解流程图中各框图的功能是解此类题的关键，用流程图表示算法更直观、清晰、易懂；(2)起止框用“”表示，是任何流程不可少的，表示算法的开始或结束；(3)输入、输出框用“”表示，可用在算法中任何需要输入、输出的位置，需要输入的字母、符号、数据都填在框内；(4)处理框用“”表示，算法中处理数据需要的算式、公式等可以分别写在不同的用以处理数据的处理框内，另外，对变量进行赋值时，也用到处理框；(5)判断框用“”表示，是唯一具有超过一个退出点的图形符号．跟踪训练1下列说法正确的是________．①流程图中的图形符号可以由个人来确定；②也可以用来执行计算语句；③流程图中可以没有输出框，但必须要有输入框；④用流程图表达算法，其优点是算法的基本逻辑结构展现得非常直接．★答案★④解析一个完整的流程图至少要有起止框和输入、输出框，输入、输出框只能用来输入、输出信息，不能用来执行计算．题型二利用顺序结构表示算法例2已知f(x)＝x2－1，求f(2)，f(－3)，f(3)，并计算f(2)＋f(－3)＋f(3)的值，设计出解决该问题的一个算法，并画出流程图．解算法S1x←2.S2y1←x2－1.S3x←－3.S4y2←x2－1.S5x←3.S6y3←x2－1.S7y←y1＋y2＋y3.S8输出y1，y2，y3，y.流程图：反思与感悟应用顺序结构表示算法的步骤：(1)仔细审题，理清题意，找到解决问题的方法．(2)梳理解题步骤．(3)用数学语言描述算法，明确输入量，计算过程，输出量．(4)用流程图表示算法过程．跟踪训练2利用梯形的面积公式计算上底为2，下底为4，高为5的梯形面积，设计出该问题的算法及流程图．解算法如下：S1a←2，b←4，h←5.S2 S ←12(a ＋b )h .S3 输出S .该算法的流程图如图所示：题型三 流程图的应用例3 如图所示是解决某个问题而绘制的流程图，仔细分析各框图内的内容及框图之间的关系，回答下面的问题：(1)该框图解决的是怎样的一个问题？(2)若最终输出的结果y 1＝3，y 2＝－2，当x 取5时输出的结果5a ＋b 的值应该是多大？ (3)在(2)的前提下，输入的x 值越大，输出的ax ＋b 是不是越大？为什么？ (4)在(2)的前提下，当输入的x 值为多大时，输出结果ax ＋b 等于0?解 (1)该框图解决的是求函数f (x )＝ax ＋b 的函数值的问题．其中输入的是自变量x 的值，输出的是x 对应的函数值．(2)y 1＝3，即2a ＋b ＝3， ① y 2＝－2，即－3a ＋b ＝－2,②由①②得a ＝1，b ＝1. ∴f (x )＝x ＋1，∴当x 取5时，5a ＋b ＝f (5)＝5＋1＝6.(3)输入的x 值越大，输出的函数值ax ＋b 越大， ∵f (x )＝x ＋1是R 上的增函数．(4)令f(x)＝x＋1＝0，得x＝－1，因此当输入的x值为－1时，输出的函数值为0.反思与感悟(1)解决流程图类型的题目关键就是读图，因此我们需要明白流程图的作用是什么，解决的是一个什么样的问题，这样才能解决相应的问题．(2)本题在求解过程中用到了方程及函数的思想，同时要读懂流程图的含义．跟踪训练3写出下列算法的功能：(1)图①中算法的功能是(a＞0，b＞0)__________________________________________.(2)图②中算法的功能是_______________________________________．★答案★(1)求以a，b为直角边的直角三角形斜边c的长(2)求两个实数a，b的和设计流程图例4设计流程图，求半径为10的圆的面积．错解流程图如图：错解分析错误的根本原因在于流程图中缺少起止框，不是完整的，因漏掉起止框而致误．自我矫正流程图如图：1．任何一种算法都离不开的基本结构为________．★答案★顺序结构2．下列图形符号属于判断框的是________．(填序号)①②③④★答案★③解析判断框用菱形表示．3．流程图符号“”的功能是________．★答案★赋值计算解析图形符号“”是处理框，它的功能是赋值、计算，不是输入、输出框和判断框．4．下列关于流程图的说法中正确的是________．①流程图只有一个入口，也只有一个出口；②流程图中的每一部分都应有一条从入口到出口的路径通过它；③流程图中的循环可以是无尽的循环；④流程图中的语句可以有执行不到的．★答案★①②解析由流程图的概念知，整个框图只有一个入口，一个出口，流程图中的每一部分都有可能执行到，不能出现“死循环”，必须在有限步骤内完成．故①②正确，③④错误．5．如图所示的流程图，输出的结果是S＝7，则输入的A值为________．★答案★ 3解析该流程图的功能是输入A，计算2A＋1的值．由2A＋1＝7，解得A＝3.1.在设计计算机程序时要画出程序运行的流程图，有了这个流程图，再去设计程序就有了依据，从而就可以把整个程序用机器语言表述出来，因此流程图是我们设计程序的基础和开端．2．规范流程图的表示：(1)使用标准的框图符号；(2)框图一般按从上到下、从左到右的方向画，流程线要规范；(3)除判断框外，其他框图符号只有一个进入点和一个退出点；(4)在图形符号内描述的语言要非常简练、清楚；(5)由于纸面等原因，将一个流程图分开，要在断开处画上连接点，并标出连接的号码．。
高中数学：1.2.1《顺序结构》(苏教版必修三)
开始
S1: 输入两个实数 a,b ；
输入 a,b
S2：计算 c a+b；
c a+b
S3: 计算 aver c/2；
aver c/2
S4: 输出 aver.
输出aver
整理课件
结束
例3.请设计求半径为10的圆面积的算法．
解：算法步骤如下： 解：算法步骤如下：
S1 S ←π×102；
S1 输入r.
S2 输出S.
例：给出求1+2+3+4+5的一个算法
算法1 按照逐一相加的程序进行.
第一步 计算1+2,得到3; 第二步 将第一步中的运算结果3与3相加,得到6 第三步 将第二步中的运算结果6与4相加,得到10.
第四步 将第三步中的运算结果10与5相加,得到15.
整理课件
表示算法的开始或 结束，常用圆角矩 形表示
整理课件
例1.已知两个单元分别存放了变量x和y，试交换这两 个变量： 解：算法步骤如下： 开始
S1 x←y；
S1 p←x；
p←x
S2 y←x；
S2 x←y；
x←y
S3 y←p；
y←p
结束
整理课件
例2.求两个实数 a,b 的算术平均值 aver.
解：用数学语言
S0 I1
是
I≤5?
否
输出S
S S+I
I I+1
是
I≤5?
否
尽管不同的算法千差万别,但它们都是由三种 基本的逻辑结构构成的,这三种逻辑结构就是顺 序结构、选择结构、循环结构.下面分别介绍这
三种结构． 整理课件
引入
作△ABC的外接圆可按照如下的算法进行.
2019-2020学年高中数学苏教版必修3教学案：第1章 1.2 1.2.1 顺序结构 Word版含解析
1．2.1 顺序结构[新知初探]1．流程图的概念流程图是由一些图框和流程线组成的，其中图框表示各种操作的类型，图框中的文字和符号表示操作的内容，流程线表示操作的先后次序．2．常见的图框、流程线及各自表示的功能[点睛]关于流程图，要注意以下几点(1)起止框是任何流程图必不可少的，它表明算法的开始和结束．(2)输入、输出框可用在算法中任何需要输入、输出的位置，需要输入、输出的字母、符号、数据都填在框内．(3)处理框用于数据处理需要的算式、公式等，另外，对变量进行赋值，也用到了处理框．(4)流程线是有方向箭头的，不要忘记画箭头，因为它是反映流程图的先后执行顺序的，如不画箭头，就难以判定各框内程序的执行顺序了．3．顺序结构及形式[小试身手]1．下列几个选项中不是流程图符号的是________．答案：(1)2．下面三个流程图，不是顺序结构的是________．答案：(2)[典例]下列关于流程图的符号的理解中，正确的有________． ①任何一个流程图都必须有起止框；②输入框只能在开始框之后，输出框只能在结束框之前； ③判断框是唯一具有超过一个退出点的图形符号； ④判断框内的条件是唯一的．[解析] 任何一个程序都有开始和结束，因而必须有起止框；输入框和输出框可以放在算法中任何需要输入、输出的位置；判断框内的条件不是唯一的，如条件a >b ，也可写成a ≤b ，故只有①③正确．[答案] ①③流程图的基本概念[活学活用]下列关于流程线的说法：①流程线表示算法步骤执行的顺序，用来连接图框； ②流程线只要是上下方向就表示自上向下执行可以不要箭头； ③流程线无论什么方向，总要按箭头的指向执行； ④流程线是带有箭头的线，它可以画成折线． 其中正确的有________． 答案：①③④[典例]已知点P (x 0，y 0)和直线l ：Ax ＋By ＋C ＝0(A 2＋B 2≠0)，求点P (x 0，y 0)到直线l 的距离d .设计算法，并画出流程图．[解] 算法如下：S1 输入点的坐标x 0，y 0，输入直线方程的系数A ，B ，C ； S2 E 1←Ax 0＋By 0＋C ； S3 E 2←A 2＋B 2；S4 d←|E1|E2；S5 输出d . 流程图如图所示：画顺序结构的流程图利用梯形的面积公式计算上底为2，下底为4，高为5的梯形的面积．设计出该问题的算法及流程图． 解：算法如下：S1 a ←2，b ←4，h ←5；S2 S ←12(a ＋b )h ；S3 输出S .该算法的流程图如图所示．[典例]如图是为解决某个问题而绘制的流程图，仔细分析各图框内的内容及图框之间的关系，回答下面的问题：(1)图框①中x ←2的含义是什么？ (2)图框②中y 1←ax ＋b 的含义是什么？ (3)图框④中y 2←ax ＋b 的含义是什么？ (4)该流程图解决的是怎样的一个问题？(5)若最终输出的结果y 1＝3，y 2＝－2，当x 取5时，输出的结果5a ＋b 的值应该是多少？ (6)在(5)的前提下输入的x 值越大，输出的ax ＋b 的值是不是也越大？为什么？ (7)在(5)的前提下，当输入的x 为多大时，输出的结果为0? [解] (1)图框①中x ←2表示把2赋给变量x (即使x ＝2)． (2)图框②中y 1←ax ＋b 的含义：当x ＝2时， 计算ax ＋b 的值，并把这个值赋给y 1.(3)图框④中y 2←ax ＋b 的含义：当x ＝－3时， 计算ax ＋b 的值，并把这个值赋给y 2.(4)该流程图解决的是求函数f (x )＝ax ＋b 的函数值的问题，其中输入的是自变量x 的值，输出的是x 对应的函数值．(5)y 1＝3，即2a ＋b ＝3；y 2＝－2，即－3a ＋b ＝－2；从而可得a ＝1，b ＝1，故f (x )＝x ＋1，当x 取5时，顺序结构流程图的识读5a ＋b ＝f (5)＝6.(6)输入的x 值越大，输出的函数值ax ＋b 越大， 因为f (x )＝x ＋1是(－∞，＋∞)上的增函数． (7)令f (x )＝x ＋1＝0，得x ＝－1，因而当输入值为－1时，输出的函数值为0.图1是计算图2中阴影部分面积的一个流程图，其中，①中应填________________．解析：∵一个花瓣形面积为2·ð··⎛⎫⎪⎝⎭1a21a a 44222＝2⎝⎛⎭⎫a216π－18a2＝14a 2·π－22， ∴图中阴影部分面积应为π－22a 2，故①处应填S ←π－22a 2. 答案：S ←π－22a 2[层级一 学业水平达标]1．下列几个选项中，不是流程图的符号的是________．(填序号)答案：(2)(3)(4)2.如图表示的算法结构是________． 答案：顺序结构3．要解决下面的四个问题，只用顺序结构画不 出其流程图的是________． ①当n ＝10时，利用公式1＋2＋3＋…＋n ＝错误!，计算1＋2＋3＋ (10)②当圆的面积已知时，求圆的半径；③给定一个数x ，求函数f (x )＝⎩⎨⎧1，x>0，－1，x≤0的值；④当x ＝5时，求函数f (x )＝x 2－3x －5的函数值． 答案：③4．阅读下列流程图：若输出结果为15，则①处的执行框内应填的是________．解析：先确定①处的执行框是给x 赋值，然后倒着推，b ＝15时，2a －3＝15，a ＝9，当a ＝9时，2x ＋1＝9，x ＝3.答案：x ←35．某学生五门功课成绩为80,95,78,87,65.写出平均成绩的算法，画出流程图． 解：算法如下： S1 S ←80； S2 S ←S ＋95； S3 S ←S ＋78； S4 S ←S ＋87； S5 S ←S ＋65； S6 A ←S /5； S7 输出A . 流程图：[层级二应试能力达标] 1．如图所示的流程图解决的数学问题是________．答案：计算半径为2的圆的面积2．阅读如图所示流程图，其输出的结果是________．答案：43．下面四个流程图中不是顺序结构的是________．4．如图所示的流程图最终输出的结果是________．解析：由题意y＝(22－1)2－1＝8.答案：85．下列流程图表示的算法最后运行的结果为________．解析：无论a，b输入什么数值，程序执行到第二、三步重新对a，b进行赋值，a＝4，b＝2，所以T＝8.答案：86．如图所示的流程图的输出结果是________．解析：执行过程为x ＝1，y ＝2，z ＝3， x ＝y ＝2，y ＝x ＝2，z ＝y ＝2. 答案：27．如图是解方程组⎩⎨⎧2x －y ＝1 ①4x ＋3y ＝7 ②的一个流程图，则对应的算法为：S1 _________________________________________________________； S2 _________________________________________________________； S3 _________________________________________________________. 答案：将方程②中x 的系数除以方程①中x 的系数得商数m ＝4÷2＝2方程②减去m 乘以方程①的积消去方程②中的x 得到⎩⎨⎧2x －y ＝1，5y ＝5将上面的方程组自下而上回代求解得到y ＝1，x ＝18．要求底面边长为4，侧棱长为5的正四棱锥的侧面积及体积．甲、乙二同学分别设计了一个算法并画出了相应的流程图如下，其中正确的是________．9．如图所示是一个流程图，根据该图和下列各小题的条件回答问题．(1)该流程图解决的是一个什么问题？(2)若输入的a值为0和4时，输出的值相等，则当输入的a的值为3时，输出的值为多少？(3)在(2)的条件下，要想使输出的值最大，输入的a值应为多大？解：(1)该流程图解决的是求二次函数f(x)＝－x2＋mx的函数值的问题．(2)若输入的a值为0和4时，输出的值相等，即f(0)＝f(4)．∵f(0)＝0，f(4)＝－16＋4m，∴－16＋4m＝0.∴m＝4，∴f(x)＝－x2＋4x.∵f(3)＝－32＋4×3＝3，∴当输入的a的值为3时，输出的值为3.(3)∵f(x)＝－x2＋4x＝－(x－2)2＋4，当x＝2时，f(x)max＝4，∴要想使输出的值最大，输入的a的值应为2.10．阅读下列两个求三角形面积的流程图，回答问题．(1)图①的流程图输出结果S 是多少？图②中若输入a ＝4，h ＝3，输出的结果是多少？(2)对比一下两个流程图，你有什么发现？解：(1)图①运行后，S ＝12×4×3＝6，故图①输出结果为6.图②当a ＝4，h ＝3时输出的结果也为6. (2)通过对比，图①只能求底边长为4、高为3的三角形的面积．图②由于底边长和高要求输入，故可求任意三角形的面积．可见一个好的算法，不仅可以解决某个问题，更可以解决某一类问题，也就是说，设计算法时，我们应尽量“优化”．。
高中数学 1.2.1顺序结构课件 苏教版必修3
(2)输入、输出框用“ ”表示，可用在算法中任何需要输
入、输出的位置，需要输入的字母、符号、数据都填在框内．
(3)处理框用“
”表示，算法中处理数据需要的算式、
公式等可以分别写在不同的用以处理数据的处理框内；另外，对
变量进行赋值时，也用到处理框．
(4)条件写在判断框内，判断框用“ ”表示．判断某一条件是否
想一想：1.流程图有哪些基本图框？
提示 有起止框 断框 .
，输入、输出框
，处理框
和判
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2．用流程图表示算法有哪些优点？ 提示 用流程图表示算法具有直观、结构清晰、条理分明、通
俗易懂、便于检查修改及交流的优点．
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名师点睛 1．构成流程图的图形符号及其作用
(1)起止框用“ ”表示，是任何流程图不可缺少的，表明 算法的开始或结束．
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题型一 代数计算的算法及流程图 【例1】 已知梯形的上底、下底和高分别为5、8、9，写出求梯
形的面积的算法，画出流程图． [思路探索] 根据梯形的面积公式，按顺序设计一个算法即可．
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解 算法如下： S1 a←5； S2 b←8； S3 h←9； S4 S←(a＋b)×h2； S5 输出 S. 流程图如右：
思想解决问题．(难点)
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自学导引
1．流程图的概念：流程图是由一些
图框和
流程组线成的，
其中图框表示 示
，流各程种线操表作示的类，型图框中的文字．和符号表
操作的内容
操作的先后次序
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2．流程图的图形符号及其作用
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3.顺序结构
依次进行 多个处的理结构称为顺序结构．顺序结 构的形式如图所示，其中A和B两个框是依次执 行的．顺序结构是任何一个算法都离不开的最简 单、最基本的结构．
高中数学 1.2.1 顺序结构学案 苏教版必修3
1.2.1 顺序结构3．掌握算法的顺序结构.1．流程图流程图是由一些图框和流程线组成的，其中图框表示各种操作的类型，图框中的文字和符号表示操作的内容，流程线表示操作的先后次序．预习交流1在描述算法时，用流程图描述比用自然语言描述有哪些优点？提示：用流程图描述算法，比用自然语言看起来更清晰、更直观明确，也更接近于计算机的程序设计．预习交流2流程图中的各图框的作用是固定的吗？怎样表示它们的执行顺序？提示：各图框都有其固定的作用，提示性文字说明或信息可写在框内．用带箭头的流程线将图框连接起来，表示算法步骤的执行路径．3．顺序结构依次进行多个处理的结构称为顺序结构．如图，虚线框内是一个顺序结构，其中A 和B 两个框是依次执行的．顺序结构是一种最简单、最基本的结构．预习交流3顺序结构是任何算法都离不开的基本结构吗？提示：任何一个算法都离不开顺序结构，顺序结构是最简单、最基本的结构． 预习交流4(1)下列关于流程线的说法，不正确的是__________． ①流程线表示操作的先后次序，用来连接图框 ②流程线无论什么方向，总要按箭头的指向执行 ③流程线是带有箭头的线，它可以画成折线④流程线只要是上下方向就表示自上向下执行，可以不要箭头 提示：流程线是带有箭头的线段或折线，其中箭头表示算法步骤执行的顺序，不能丢掉，故④不正确．(2)如图所示，对本题流程图表示的算法，描述最准确的是__________.(填序号)①可用来判断a，b，c是否为一组勾股数②可用来判断a，b，c之间的大小顺序③可用来判断点(a，b)是否在直线x＝c上④可用来判断点(a，b)与圆心在原点，半径为c的圆的位置关系提示：④一、对流程图的认识和理解关于对流程图的图形符号的理解正确的序号是__________．①任何一个完整的流程图都必须有起止框；②输入框只能放在开始框后，输出框只能放在结束框前；③判断框是唯一具有超过一个出口的图形符号；④对于一个流程图来说，判断框内的条件的写法是唯一的．思路分析：正确把握流程图中各个图形的作用及使用规则是解题的关键．答案：①③解析：任何一个流程图都必须有开始和结束，从而必须有起止框；输入框和输出框可以用在算法中任何需要输入、输出的位置；判断框内的条件不是唯一的，如a＞b也可以写成a≤b，所以②④是错误的，①③是正确的．故填①③.1．下列功能中是处理框功能的是__________．①赋值；②计算；③判断；④输入，输出．答案：①②解析：处理框的功能是赋值或计算；判断则是判断框的功能；输入、输出则要通过输入、输出框来完成．故赋值和计算都属于处理框的功能．2．下列关于流程图的说法正确的是__________．①流程图是描述算法的语言②流程图中可以没有输出框，但必须要有输入框给变量赋值③流程图虽可以描述算法，但不如用自然语言描述算法直观④一个流程图中一定有顺序结构答案：①④解析：由于算法设计时要求返回执行的结果，故必须要有输出框．对于变量的赋值，则可以通过处理框完成，故算法设计时不一定要有输入框，所以②是错误的；相对于自然语言，用流程图描述算法的优点主要是直观、形象，容易理解，在步骤上表达简单了许多，所以③是错误的；顺序结构是任何一个流程图中都必有的基本结构，所以④正确．正确理解流程图的概念，对构成流程图的各种图形符号的功能要准确把握，具体应用时注意其特点．掌握流程图的画法规则，画流程图的规则如下：(1)使用标准的图形符号；(2)一般按从上到下、从左到右的方向画；(3)除判断框外，大多数流程图的符号只有一个进入点和一个退出点，判断框是具有超过一个退出点的唯一符号；(4)判断框分两大类：一类判断框是“Y”与“N”两分支的判断，而且有且仅有两个结果；另一类是多分支判断，有几种不同的结果；(5)在图形符号内描述的语言要非常简练、清楚．二、应用顺序结构表示算法已知正方体的棱长为2，设计一个算法求其内切球的体积，并画出流程图．思路分析：先求正方体内切球的半径→代入公式求其内切球的体积→把算法画成流程图解：S1 a←2；S2 R←12a；S3 V←43πR3；S4 输出V.流程图如图所示：1．如图所示的流程图，输入a1＝3，a2＝4，则输出的结果是__________．答案：12解析：b＝a1a2＝3×4＝12.2．写出如图所示流程图的运行结果．(1)(2)(1)S ＝__________；(2)若R ＝8，则a ＝__________.答案：(1)52(2)4解析：(1)∵a ＝2，b ＝4，∴S ＝b a ＋a b ＝42＋24＝52.(2)由R ＝8得b ＝R2＝2.故a ＝2b ＝4.3．画出由梯形两底a ，b 和高h 求梯形面积的算法流程图． 解：应用顺序结构画出算法流程图如图所示．顺序结构是一种最简单、最常用的程序结构，它不存在条件判断、控制转移和重复执行的操作．一个顺序结构的各个部分是按语句出现的先后次序自上而下顺序执行的．任何一种算法都离不开顺序结构．用顺序结构表示算法的步骤：(1)仔细审题，理清题意，找到解决问题的方法；(2)梳理解题步骤；(3)用数学语言描述算法、明确输入量、计算过程、输出量；(4)用流程图表示算法过程．三、流程图的读图问题如图所示是为解决某个问题而绘制的流程图，仔细分析各图框内的内容及图框之间的关系，回答下面的问题：(1)该流程图解决的是怎样的一个问题？(2)若最终输出的结果y 1=3，y 2=－2，当x 取5时输出的结果5a +b 的值应该是多少？ (3)在(2)的前提下，输入的x 值越大，输出的ax +b 是不是越大？为什么？ (4)在(2)的前提下，当输入的x 值为多大时，输出结果ax +b 等于0? 思路分析：解答本题可先分析流程图的功能，然后根据函数关系式中变量间的关系依次解答，同时还要注意流程图中不同形式的图框的功能．解：(1)该流程图解决的是求函数f (x )=ax +b 的函数值的问题．(2)y 1=3即2a +b =3，y 2=－2即－3a +b =－2.解方程组2+=3,3+=2,a b a b ⎧⎨--⎩得1,=1.a b =⎧⎨⎩∴f (x )＝x ＋1.∴当x 取5时，5a ＋b ＝f (5)＝5＋1＝6. (3)输入的x 值越大，输出的函数值ax ＋b 越大， ∵f (x )＝x ＋1是R 上的增函数．(4)令f (x )＝x ＋1＝0，得x ＝－1.因此当输入的x 值为－1时，输出的函数值为0.1．如图是一个算法的流程图，已知a 1＝3，输出的结果为7，则a 2的值为__________．答案：11解析：由输出的结果为7，可知a1＋a2＝14.又a1＝3，∴a2＝11.2．阅读流程图，回答下列问题：(1)图框①中x←4的含义是什么？(2)图框②中y1←ax2＋bx＋c的含义是什么？(3)图框④中y2←ax2＋bx＋c的含义是什么？解：(1)图框①的功能是赋值．x←4表示将4赋给变量x.(2)图框②中，y1←ax2+bx+c的含义，是在执行①的前提下，即当x=4时，计算y1=ax2+bx+c 的值．(3)图框④中，y2←ax2+bx+c的含义，是在执行③的前提下，即当x=－2时，计算y2=ax2+bx+c的值．已知与流程图有关的函数问题，将流程图所表示的算法翻译成自然语言，是由用自然语言表达的算法画出流程图的逆向过程．对这两种语言的互译有助于熟练掌握算法的设计，而将流程图翻译成自然语言相对而言比较陌生，是一个难点．1．流程图中表示判断的图框是__________．答案：菱形框2．算法的三种基本结构是____________________________________________________．答案：顺序结构、选择结构、循环结构3．“”的功能是__________．答案：输入和输出信息4．写出x＝2时，求函数y＝x2－2x的函数值的一个算法，并用流程图表示．解：算法如下：S1 x←2；S2 y←x2－2x；S3 输出y.上述算法用流程图表示为：。
高中数学 第一章 算法初步 1.2.1 顺序结构教案 苏教版必修3-苏教版高一必修3数学教案
1.2.1 顺序结构教学目标：1. 理解流程图的概念以及顺序结构．2. 能识别和理解简单的框图的功能．3. 能运用顺序结构设计流程图以解决简单的问题．教学重点：1. 流程图的概念以及顺序结构的应用．2. 用流程图表示算法．教学难点：用流程图表示算法．教学方法：1. 通过模仿、操作、探索，经历设计流程图表达求解问题的过程，加深对流程图的感知．2. 在具体问题的解决过程中，掌握基本的流程图的画法和顺序结构． 教学过程：一、问题情境1．情境：回答下面的问题：（1）123100++++= ； （2）123n ++++= ；2．问题：已知1232006n ++++>，求n 的最小值，试设计算法． 二、学生活动学生讨论，教师引导学生进行表达．解 1S 取1n =；2S 计算2)1(+n n ； 3S 若(1)20062n n +>，则输出n ；否则，使1n n =+，转2S ．上述算法可以用框图直观地描述出来：教师边讲解边画出第7页图1-2-1，这样的框图我们称之为流程图．三、建构数学（复习）1．流程图的概念：流程图是用一些图框和流程线来表示算法程序结构的一种图形程序．它直观、清晰，便于检查和修改.其中，图框表示各种操作的类型，图框中的文字和符号表示操作的内容，流程线表示操作的先后次序．2．构成流程图的图形符号及其作用（课本第7页），结合图形讲解．3．规范流程图的表示：①使用标准的框图符号；②框图一般按从上到下、从左到右的方向画，流程线要规范；③除判断框外，大多数框图符号只有一个进入点和一个退出点.④在图形符号内描述的语言要非常简练、清楚.4．从流程图121--可以看出，该算法步骤中，有些是按顺序执行，有些需要选择执行，而另外一些需要循环执行．事实上，算法都可以由顺序结构、选择结构、循环结构这三块“积木”通过组合和嵌套表达出来．5．顺序结构的概念：依次进行多个处理的结构称为顺序结构．四、数学运用1．顺序结构举例例1 写出作ABC ∆的外接圆的一个算法．解 1S 作AB 的垂直平分线1l ；2S 作BC 的垂直平分线2l ；3S 以1l 与2l 的交点M 为圆心，MA 为半径作圆，圆M 即为ABC ∆的外接圆．说明 1．以上过程通过依次执行1S 到3S 这三个步骤，完成了作外接圆这一 问题，这种依次进行多个处理的结构就是顺序结构．2．上述算法的流程图如下图1所示，它是一个顺序结构．图2 例x 和y 的值，试交换这两个变量值．．在计算机中，每个变量都分配了一个存储单元，它们都有各自的地址． 2x ”表示“把x 赋给p ”. 解 p ． 1S px ←； {先将x 的值赋给变量p ，这时存放变量x 的单元可作它用} 2S x y ←； {再将y 的值赋给x ，这时存放变量y 的单元可作它用}3S y p ←． {最后将p 的值赋给y ，两个变量x 和y 的值便完成了交换} 说明：上述算法的流程图如上图2所示，它是一个顺序结构．例3 半径为r 的圆的面积计算公式为2πS r =，当10r =时，写出计算圆面 积的算法，画出流程图．解 算法如下： 1S 10r ←；2S 2πS r ←；3S 输出S ．说明：上述算法的流程图如右图所示，它是一个顺序结构．2．练习：课本第9页练习第1，2题．五、要点归纳与方法小结本节课学习了以下内容：1．流程图的概念： p x ←x y ← y p ← ↓ ↓↓↓流程图是用一些图框和流程线来表示算法程序结构的一种图形程序．它直观、清晰，便于检查和修改.2．画流程图的步骤：首先用自然语言描述解决问题的一个算法，再把自然语言转化为流程图；3．顺序结构的概念：依次进行多个处理的结构称为顺序结构．。
2021年高中数学 1.2.1顺序结构课时作业 苏教版必修3
2021年高中数学 1.2.1顺序结构课时作业苏教版必修3课时目标 1.理解流程图的含义.2.掌握各类图形符号的功能.3.掌握算法的顺序结构．1．流程图的概念流程图是由一些______和________组成的，其中图框表示__________________，图框中的文字和符号表示____________，流程线表示______________．2．常见的流程框、流程线及各自表示的功能图形符号名称功能起止框输入、输出框处理框赋值、计算根据条件决定执行两条路径中的某一条流程线表达出来．4．顺序结构(1)定义：________进行多个________的结构称为顺序结构．(2)结构形式一、填空题1．下列关于流程图的说法正确的是________．①流程图是描述算法的语言；②流程图中可以没有输出框，但必须要有输入框给变量赋值；③流程图虽可以描述算法，但不如用自然语言描述算法直观；④流程图有五种结构．2．尽管算法千差万别，但流程图按其逻辑结构分类共有________类．3．对起止框叙述正确的是________．(填序号)①表示一个算法的起始或结束，图框是②表示一个算法输入和输出的信息，图框是③表示一个算法的起始或结束，图框是④表示一个算法输入和输出的信息，图框是4．已知两点A(7，－4)，B(－5,6)，完成求线段AB的垂直平分线的算法：S1 求线段AB的中点C的坐标，得C点坐标为________；S2 求直线AB的斜率，得________；S3 求线段AB的垂直平分线的斜率，得________；S4 求线段AB的垂直平分线的方程，得________．5．下列关于流程线的说法，不正确的是________．①流程线表示算法步骤执行的顺序，用来连接程序框；②流程线只要是上下方向就表示自上向下执行可以不要箭头；③流程线无论什么方向，总要按箭头的指向执行；④流程线是带有箭头的线，它可以画成折线．6．给出下列流程图若输出的结果为2，则①处的处理框内应填的是______．7．以下给出对流程图的几种说法：①任何一个流程图都必须有起止框；②输入框只能紧接开始框，输出框只能紧接结束框；③判断框是唯一具有超出一个退出点的符号；④对于一个问题的算法来说，其流程图判断框内的条件的表述方法是唯一的．其中正确说法的个数是________个．8．下面流程图表示的算法的运行结果是________．9．根据下边的流程图所表示的算法，输出的结果是______．二、解答题10．已知半径为r的圆的周长公式为C＝2πr，当r＝10时，写出计算圆的周长的一个算法，并画出流程图．11．已知函数y＝2x＋3，设计一个算法，若给出函数图象上任一点的横坐标x(由键盘输入)，求该点到坐标原点的距离，并画出流程图．能力提升12．画出用现代汉语词典查阅“仕”字的流程图．13．如图所示的流程图，当输入的x的值为0和4时，输出的值相等，根据该图和下列各小题的条件回答下面的几个问题．(1)该流程图解决的是一个什么问题？(2)当输入的x的值为3时，输出的f(x)的值为多大？(3)要想使输出的值最大，输入的x的值应为多大？(4)按照这个流程图输出的f(x)值，当x的值大于2时，x值大的输出的f(x)值反而小，为什么？(5)要想使输出的值等于3，输入的x的值应为多大？(6)要想使输入的值与输出的值相等，输入的x的值应为多大？1．画流程图实际上是将问题的算法用流程图符号表示出来，所以首先要搞清楚需要解决什么问题，采用什么算法可以解决．其次要弄清楚初值、循环情况、条件、表达式、程序的结构、流向等．2．顺序结构描述的是最简单的算法结构，语句与语句之间、框与框之间是按从上到下的顺序进行的．答案 知识梳理 1．图框 流程线 各种操作的类型 操作的内容 操作的先后次序 2.表示算法的起始或结束 表示输入、输出的操作 判断框 表示执行步骤的路径 3.顺序结构 选择结构 循环结构 4.(1)依次处理作业设计1．①2．33．③4．(1,1) －56 65 y －1＝65(x －1) 5．②6．x←1解析 因结果是b ＝2，∴2＝a －3，即a ＝5.当2x ＋3＝5时，得x ＝1.7．2解析 ①③正确．因为任何一个流程图都有起止框；输入、输出框可以在流程图中的任何需要位置；判断框有一个入口、多个出口；判断框内的条件的表述方法不唯一．8．6 6解析 由题意P ＝5＋6＋72＝9，S ＝9×4×3×2＝63＝6 6. 9．2解析 该算法的第1步分别将X ，Y ，Z 赋于1,2,3三个数，第2步使X 取Y 的值，即X 取值变成2，第3步使Y 取X 的值，即Y 的值也是2，第4步让Z 取Y 的值，即Z 取值也是2，从而第5步输出时，Z 的值是2.10．解 算法如下：S 1 r←10.S 2 C←2πr ，S 3 输出C.流程图：11．解 算法如下：S 1 输入横坐标的值x.S 2 y←2x＋3.S 3 d←x 2＋y 2.S 4 输出d.流程图如图：12．解现代汉语词典检字有多种方法，如部首检字法、拼音检字法等．现以部首检字法为例加以说明．13．解(1)该流程图解决的是求二次函数f(x)＝－x2＋mx的函数值的问题．(2)当输入的x的值为0和4时，输出的值相等，即f(0)＝f(4)．因为f(0)＝0，f(4)＝－16＋4m，所以－16＋4m＝0，所以m＝4.所以f(x)＝－x2＋4x.因为f(3)＝－32＋4×3＝3，所以当输入的x的值为3时，输出的f(x)的值为3.(3)因为f(x)＝－x2＋4x＝－(x－2)2＋4，当x＝2时，f(x)max＝4，所以要想使输出的值最大，输入的x的值应为2.(4)因为f(x)＝－(x－2)2＋4，所以函数f(x)在[2，＋∞)上是减函数．所以在[2，＋∞)上，x值大的对应的函数值反而小，从而当输入的x的值大于2时，x值大的输出的f(x)值反而小．(5)令f(x)＝－x2＋4x＝3，解得x＝1或x＝3，所以要想使输出的值等于3，输入的x的值应为1或3.(6)由f(x)＝x，即－x2＋4x＝x，得x＝0或x＝3，所以要想使输入的值和输出的值相等，输入的x的值应为0或3.30286 764E 癎37515 928B 銋<-/HU24651 604B 恋;+ €39301 9985 馅20994 5202 刂。
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2．半径为 的球的体积计算公式为 ，写出当 时计算球体积的一个算法，并画出流程图．
3．三角形面积的计算公式 （其中 为边长， 为该边上的高），用算法描述求 时的三角形面积，并画出流程图．
4．画出解方程组 的一个算法流程图．
2．流程图：
程序框
名称
功能
起止框
表示一个算法的起始和结束
输入
输出框
表示一个算法输入和输出的信息
处理框
赋值、计算
判断框
判断某一个条件是否成立，成立的在出口处标明“是”或“Y”；不成立时标明“否”或“N”．
3．问题：写出作△ABC的外接圆的算法，并用流程图表示．
．顺序结构的含义及其表示．
【课堂研讨】
例1、已知两个单元分别存放了变量 和 的值，试交换这两个变量值．
课题：1.2.1流程标】
1、了解常用流程图符号（输入输出框、处理框、判断框、起止框、流程线）的意义．
2、能用流程图表示顺序结构．
3、能识别简单的流程图所描述的算法．
【课前预习】
1．问题：
（1） ；
（2） ；
（3）求当 时，满足条件的 的最小正整数；
请设计第（3）个问题的算法：
例2、半径为 的圆的面积计算公式为 ，当 时，写出计算圆面积的算法，画出流程图．
例3、 已知点 和直线 ，写出求点 到直线 的距离 的算法，并画出流程图．
【学后反思】
课题：1.2.1流程图—顺序结构
班级：姓名：学号：第学习小组
【课堂检测】
1．画出下列图框：
（1）起止框 （2）输入输出框 （3）处理框 （4）判断框
2．依次进行多个处理的结构称为结构．
3．写出作棱长全为2的正三棱柱的直观图的算法．
4．写出解方程组 的一个算法，并用流程图表示算法过程．
、
【课后巩固】
1．已知两点 ， ，完成下面所给的求线段 垂直平分线方程的算法．
求线段 的中点 的坐标，得 点坐标为；
求线段 的斜率，得 ；
求线段 中垂线的斜率，得 ；