人教版八年级生物上册导学案5.4.3 真菌
初中生物人教版八年级上册5.4.3真菌教案
初中生物人教版八年级上册5.4.3真菌教案第五单元第四章第三节真菌一、1.知识与技能（1）说出真菌的细胞结构并描述真菌的主要特征。
（2）认识日常生活中常见的真菌，说出霉菌和蘑菇的营养方式。
（3）说出真菌繁殖的方式。
2.过程与方法从“观察与思考”入手，了解常见真菌青霉和曲霉的形态结构特点，推测真菌的营养方式。
3.情感、态度与价值观（1）通过对真菌在生产生活中应用的学习，培养理论与实践相结合的习惯。
（2）学会防霉，正确利用真菌，健康快乐地生活。
二、教学重难点1.教学重点（1）真菌的细胞结构以及生殖方式的特点。
（2）认识日常生活中常见的真菌以及它们生命活动的特点。
2.教学难点真菌生殖方式的特点。
课时安排1课时教学过程【导入新课】教师提出问题，引导学生讨论思考。
（1）有的细菌能够引起食物的腐败，那么，烂橘皮上的长毛现象，久放在阴湿环境中的衣物上常常出现的霉斑，面包久置后出现的长霉现象等等是否也是由细菌引起的呢？（2）腐烂的水果常会散发出淡淡的酒味，和好的面团放置在温暖的地方一段时间后会发酸变稀并有大量的蜂窝孔出现，这都是什么原因引起的？（3）在餐桌上常有香菇和木耳等，它们是植物吗？若不是植物，又是哪类生物？学生讨论问题，在交流的过程中产生疑惑，由此导入新知识的学习。
【新课讲解】一、各种各样的真菌1.单细胞的真菌（教师利用多媒体展示酵母菌及其生活环境）2.多细胞的真菌教师利用多媒体展示几种常见的真菌（香菇、牛肝菇、木耳、银耳、霉菌）及其生活环境。
二、真菌细胞的结构以酵母菌为例，引导学生说出真菌细胞的结构。
真菌细胞的结构包括：细胞膜、细胞壁、细胞质、细胞核。
三、真菌菌体的结构教师讲解青菌菌体和蘑菇菌体的结构。
1.青霉菌体：直立菌丝（顶端能产生孢子）和营养菌丝（能从营养物质中吸收有机物）。
2.蘑菇菌体：子实体（菌盖和菌柄）和菌丝（吸收水和有机物）。
（展示用橘皮、面包片等培育出的青霉和曲霉的图片）问题探讨：（1）在什么季节、什么地方容易采到蘑菇？这说明蘑菇一般生活在什么样的环境里？除了图示的之外，你还知道哪些种类？（2）青霉和曲霉在形态和颜色上有什么不同？又有什么共同点？教师指导学生观察图片，用放大镜观察橘皮、面包片上培育出的青霉和曲霉，师生互动，共同得出结论：（1）在夏季或秋季的清晨或雨后，在潮湿的树干或草地上容易采到蘑菇。
新编人教版八年级生物上册5.4.3真菌导学案
.真菌.【感悟学习目标】：1、知道真菌的细胞结构。
..2、描述真菌的主要特征3、认识日常生活中常见的真菌，说出霉菌和蘑菇的营养方式4、知道真菌繁殖方式【重、难点】：真菌的主要特征和营养方式。
一、【自主学习】阅读教材P75—77页，回答下列问题：（5分钟）探究点一：各种各样的真菌1、形态：有............的个体如（酵母菌）和..........的个体如（蘑菇和霉菌）。
2、结构：霉菌、蘑菇等真菌的细胞里都有............，属于..............。
⑴青霉：菌体有许多...........构成。
组成青霉的菌丝有.................，和.................两种⑵蘑菇：菌体也是由.......构成的，蘑菇地上部分叫............，由.....和.........组成。
⑶营养方式：真菌细胞内没有..............，这能利用现成的............生活。
探究点二：真菌的生殖真菌是通过产生大量的.................来繁殖后代的。
青霉的孢子是.......色的。
孢子只有在.适宜.的环境条件下，才能萌发成新的个体。
二、【合作探究】同学们要大胆质疑，主动探究，分析解决老师提出的问题1、根据图A和图B回答下列问题：（青霉或曲霉）【3分钟】（1）从形态上看，属于青霉的是图中的.........，因为直立菌丝顶端孢子和菌丝呈........状排列.而B是...........，顶端呈............。
（2）两者的菌体是由多细胞连接起来的.......构成的，他们都是_________的生物，每个细胞都有__..______、__________、__________、___________（3）除青霉和曲霉外，请再举三例真菌的称........、.........、............。
2.冬天发面蒸馒头时，为什么要把和好的面放在温暖的地方？【2分钟】三、【畅谈收获】（3分钟）四、【习题跟踪】（6分钟）1.下列各组生物，都属于真菌的一组是（....）A.大肠杆菌、银耳、猴头............B.酵母菌、灵芝、黄曲霉C.青霉菌、口蘑、紫菜..............D.香菇、根霉菌、乳酸菌2.用放大镜观察青霉，其青绿色的结构是（....）A.叶...........B.菌丝.......C.种子.......D.孢子3.通常用来作为菌种鉴定的重要依据是（....）A.菌落........B.细菌形.....C.细菌体积....D.细菌结构4．蒸馒头时为使馒头暄软多孔，和面时要加入一些（.）A..乳酸菌.....B..酵母菌....C..青霉菌.....D.曲霉5.下列属于单细胞真菌的是（....）A.酵母菌......B.青霉.......C.曲霉........D.大肠杆菌6.腌肉长时间不易腐烂，重要原因是（....）A.气温低，不利于细菌的生长和繁殖...B.空气中没有漂浮着细菌............................C.盐分多，不利于细菌的生长和繁殖..D.大多细菌是对人类有益的，不会使肉腐烂7．真菌不同于细菌的结构特点是（....）A.没有成形的细胞核；B.有芽孢和鞭毛；C.有细胞壁；D.有成形的细胞核。
人教版生物-八年级上册-人教版八上5.4.3 真菌 导学案
打印版初中-生物-上册课题：第五单元第四章第三节真菌学习目标:1、学生通过认识日常生活中常见的大型真菌，并能说出蘑菇的结构及各部分的名称。
2、学生通过对青霉和曲霉的培养，知道霉菌的培养条件和营养方式。
3、通过对培养的青霉和曲霉的观察，描述菌丝体的结构、孢子的特点及繁殖方式。
学习重点及难点1、霉菌和蘑菇的营养方式2、真菌的结构特点及繁殖方式学习准备：老师在课前和学生（小组长）一起用桔皮和面包培养青霉的曲霉 一、预习导学：学习任务一：掌握真菌的结构特点1、观察课本P62彩图，认识日常生活常见的大型真菌（蘑菇），并能说出他们的各部分名称和营养价值。
2、小组内用放大镜观察培养皿中培养好的青霉和曲霉，注意它们的形态和颜色。
并完成下表3、霉菌培养过程中注意的事宜：。
4、小组讨论交流“观察思考”中的讨论题。
（1） （2） （3） 学习任务二：认识单细胞真菌（酵母菌）。
1、酵母菌的作用： 。
2、酵母菌的繁殖方式： 。
学生作品展示：孢子印 二、展示提升：1、根据蘑菇和菌丝体的图片说出各部分的结构名称。
2、霉菌培养中你遇到的问题。
3、总结真菌的繁殖特点：4、总结真菌的主要特征：三、自学反馈检测： （一）、选择题(1) 真菌比细菌结构复杂，王明同学认为复杂之处在于（ ）A 真菌细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质B 真菌细胞内含有叶绿体C 真菌细胞内有成型的细胞核D 真菌都是多细胞的(2) 蒸馒头时为使馒头暄软多孔，和面时要加入一些（ ） A 乳酸菌 B 酵母菌 C 青霉菌 D 曲霉 (3)多数细菌和真菌在生态系统中的作用是（ ） A 生产者 B 消费者 C 分解者 D 三种都不是(4) 下列哪项是细菌、真菌、病毒的共同特征。
A 都是单细胞生物B 都利用现成的有机物 G 都用孢子繁殖后代 D 都对人类有利 （二）填空题（1）真菌的特征是：既有个体微小的种类，如也有个体较大的种类，如 ，细胞内有成型的细胞核。
能产生孢子， ，能发育为新个体。
人教版八年级上册5.4.3 真菌 导学案
人教版八年级上册 5.4.3 真菌导学案胞中有明显的______，这就是酵母菌，经染色后可看到棕褐色的_______。
酵母菌是______细胞生物。
(2)观察霉菌：在显微镜下能观察到霉菌的_________和 _________等结构，霉菌属_________细胞生物。
(3)各种真菌的细胞结构基本相似，都有_________、_________ 、_________和_________。
讨论：①酵母菌的细胞结构有什么特点？②青霉孢子的颜色和着生状态有什么特点？主问题三：真菌的生殖1、多细胞真菌繁殖。
2、单细胞真菌：酵母菌的生殖方式有两种繁殖和繁殖。
四、【课后训练检测】1、对细菌、真菌的解释，正确的是（）A、真菌可以通过孢子来繁殖后代B、细菌和真菌都是单细胞生物C、细菌和真菌都没有成形的细胞核D、细菌可以通过芽孢繁殖后代2、下列生物中，不属于真菌的是（）A、酵母菌B、枯草杆菌C、青霉菌D、牛肝菌3、酵母菌比乳酸菌高等、复杂，主要是因为酵母菌细胞具有（）A、细胞壁B、细胞膜C、成形的细胞核D、遗传物质4、酵母菌被称为“发酵之母”。
下列关于酵母菌的描述错误的是（）A、它是单细胞生物B、细胞内有成形的细胞核C、细胞内含有叶绿素D、能通过孢子生殖的方式繁殖后代5、下列几组生物中，细胞中都有成形的细胞核的一组是（）A、酵母菌、蘑菇、青霉B、痢疾杆菌、甲烷菌、酵母菌C、病毒、结核杆菌、木耳D、花菇、草菇、艾滋病毒6、现有标签脱落的细菌和酵母菌永久装片各一片，把它们区分开的主要依据是（）A、有无细胞壁B、有无细胞膜C、有无成形的细胞核D、有无叶绿体7、香菇和木耳都属于真菌，以下属于它们共同特征的是（）A、细胞内没有成形的细胞核B、都是单细胞动物C、细胞没有细胞壁D、细胞内没有叶绿体8、真菌的特征是（）①细胞内没有成形的细胞核②细胞内有真正的细胞核③能产生孢子，孢子能发育成新个体④通过分裂方式繁殖后代⑤细胞内没有叶绿体A、①③⑤B、②③⑤C、①④⑤ D、②④⑤[教学反思]。
八年级生物上册第五单元第四章第三节《真菌》导学案新人教版
5.4.3 真菌学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。
五、归航拾贝：1.本节课你的收获是：2. 教师小结：六、课堂反馈检测：1.下列生物中不属于真菌的是（）A.大肠杆菌B.香菇C.青霉D.木耳2.青霉是因为颜色而得名，其颜色来自（）A.绿色菌丝B.青绿色孢子C.菌丝中含叶绿素D.灰尘3.灵芝与绿色植物的根本区别是（）A.营养方式不同B.有无成形的细胞核C.呼吸方式不同D.是否摄取外界的物质4.下列有关孢子的说法正确的是（）A.是一种生殖细胞B.是芽孢C.是休眠体D.个体较大5.下列有关真菌的说法错误的是（）A.真菌既有单细胞个体，也有多细胞个体B.生殖方式为孢子生殖C.营养方式为自养D.既有对人类有益的个体，也有有害的个体6. 下图是两种霉菌的结构，请据图回答（1）图中A是，依据是[ ]的顶端呈状，成熟的孢子是色。
（2）图中B是，依据是[ ]的顶端呈状，成熟的孢子是色、色、色或色等。
（3）A和B的菌体都是由构成的，因此他们都是多细胞的真菌，其细胞由、、和构成。
（4）青霉和曲霉的细胞之内都没有，不能自己制造有机物，营养方式是。
§5.4.3 真菌二、预习检测：1.（略）2.单细胞的多细胞的酵母菌蘑菇、霉菌三、自主学习，合作探究：1.（1）（略）（2）在夏季或秋季的清晨或雨后，在潮湿的树干或草地上容易采到蘑菇。
这说明真菌适于生活在温暖、潮湿、有机物丰富的环境中。
2.（1）青霉呈青绿色，长有孢子的菌丝看上去呈扫帚状；曲霉呈黄、黑、褐或绿色，长有孢子的菌丝看上去呈放射状。
（2）它们都是多细胞真菌，菌体都是由菌丝构成的，与细菌相比最大的区别是具有了真正的细胞核。
（3）它们都不含叶绿体，营养方式都为异养。
（4）是靠孢子繁殖后代的，适宜在温暖、潮湿、富含有机物的环境中繁殖。
3.酵母菌蘑菇、霉菌等真正孢子孢子没有异养六、课堂反馈检测：1A；2B；3A；4A；5C；6.（1）青霉 [2]孢子丝扫帚青绿（2）曲霉 [2]孢子丝放射黄黑褐绿（3）菌丝细胞壁细胞膜细胞质细胞核（4）叶绿体异养。
八年级生物上册5.4.3真菌 导学案2 新版新人教版
第三节真菌学习目标：1、描述真菌的主要特征。
2.说出真菌与人类生活的关系。
3.进行“观察酵母菌和霉菌”的实验学习重点：真菌的主要特征。
学习难点：利用显微镜观察酵母菌和霉菌，总结归纳真菌的结构特点。
反思与补充：预习案一、预习提纲1.生活中常见的真菌有哪些？2.真菌细胞的结构具有什么样的特点？3.真菌是怎样进行生殖的？范围：认真阅读教材，二、预习检测：1.生活中能吃的、常见的真菌有、、、、和等。
2. 酵母菌和青霉等真菌都有、、和等结构，都属于真核生物，是因为他们的细胞里都有；细菌的细胞里没有这个结构，所以它属于生物；细菌和真菌都没有，不能自己制造有机物，只能利用现成的有机物生活，营养方式都是养。
3. 酵母菌是（单或多）细胞真菌，生殖方式有生殖。
4.下图是霉的结构图，直立菌丝的顶端部长有成串的__ ，是靠产生__ 进行繁殖的，其着生状态像。
组成它的菌丝有两种：长在营养物质表面的菌丝叫菌丝，长在营养物质内部的菌丝叫菌丝。
【展示交流】分小组交流以上内容行课案【合作探究】1.用显微镜观察到的酵母菌结构有什么特点？2.青霉孢子的颜色和着生状态有什么特点？3.蘑菇有根、茎、叶吗？它们的生活需要光吗？4.真菌主要是通过产生孢子来繁殖后代，而孢子能否发育成一个新的真菌必须要有一定的条件。
生活告诉我们，潮湿的地方放置的衣物容易长毛、发霉；温度高的地方比温度低的地方食物更易变质；将鲜果、鲜菜晒干制成干果能够长期不腐烂；水果、蔬菜密封在罐头瓶中，可以保存几年之久；鱼肉放在冰箱的冷冻室里，冻得硬梆梆的，根本不必担心它会发霉。
阅读上述材料，推测孢子萌发过程中需要的四个基本条件：①有________ ②有_________ ③有________ ④有__________5.夏天，受潮的粮食、衣物和皮鞋常常发霉长毛，这些霉菌是从哪里来的？为什么霉菌容易长在这些物品上？检测案一、课堂检测1、下列生物中不属于真菌的是（）A、青霉B、金针菇C、大肠杆菌D、木耳2、灵芝与绿色植物的根本区别是（）A、有无成形的细胞核B、有无叶绿体C、呼吸方式不同D、生殖方式不同3、下列有关孢子的说法正确的是（）A、是生殖器官B、就是芽孢C、是一种生殖细胞D、下代新个体4、下列有关真菌的说法错误的是（）A、真菌既有单细胞个体，也有多细胞个体B、生殖方式为孢子生殖C、营养方式为自养D、既有对人类有益的个体，也有有害的个体5、将成熟的新鲜蘑菇放在白纸上，轻轻敲一敲，落下的褐色粉末是（）A、菌丝B、孢子C、种子D、芽孢6、真菌的特征是：既有单细胞的个体，如________，也有多细胞的个体，如________,细胞内有____的细胞核；能够产生______,______能够发育成新个体；细胞内_____叶绿体，营养方式为______养。
5.4.3 真菌 导学案-2023-2024学年人教版生物八年级上册
《真菌》导学案课型：新授授课人：*学习目标知识目标：1.举例说出生活中常见的真菌种类。
2.掌握真菌的主要结构特征和繁殖方式。
3.理解真菌的结构与其营养方式是相适应的。
技能目标：掌握酵母菌和霉菌临时装片的制作方法。
情感目标：养成讲卫生的良好生活习惯。
教学过程环节一创设情境，导入新课环节二师生互动探究新知一、学生展示：认识蘑菇观察蘑菇，对照课本77页蘑菇的结构图认识蘑菇的结构二、合作探究：真菌的结构（一）酵母菌小组合作，按照下列要求完成对酵母菌的观察：1.1、4号同学合作制作酵母菌临时装片，2、3号同学合作调节显微镜；2.先用低倍镜观察酵母菌的临时装片，然后换用高倍镜观察。
描述你看到的酵母菌的形态、结构。
（二）霉菌活动一小组合作：取一块长有黑曲霉的馒头，用放大镜观察，说一说你看到了什么。
活动二制作“黑曲霉临时装片”，并用显微镜观察菌丝及孢子的着生形态。
活动三观察装有发霉的馒头的塑料袋内壁，有何发现？总结孢子的特点。
走进生活夏天，受潮的粮食、衣服和皮鞋常常发霉长毛，这些霉菌是从哪里来的？为什么霉菌容易在这些物品上生长？比较归纳总结达标检测1.马铃薯葡萄糖培养基广泛应用于培养酵母菌和霉菌，其培养基成分有马铃薯粉、葡萄糖、琼脂和水。
根据这一特点可以推知酵母菌和霉菌细胞中不可能含有（）A细胞壁B线粒体C细胞核D叶绿体2.大肠杆菌和青霉菌的繁殖方式分别是（）A分裂生殖、孢子生殖B孢子生殖、分裂生殖C出芽生殖、孢子生殖D孢子生殖、孢子生殖3.蘑菇与绿色植物的根本区别是（）A营养方式不同B有无成形的细胞核C呼吸方式不同D都是单细胞4.如图是发霉馒头上长出的曲霉结构示意图。
下列分析正确的是（）A①是其繁殖器官B②细胞内有叶绿体C③能吸收馒头中的有机物D①②③细胞内都没有细胞核5.下列关于真菌形态结构的叙述中，不正确的是（）A真菌的形态多种多样，有单细胞的也有多细胞的B酵母菌是单细胞的真菌，而蘑菇是多细胞的真菌C霉菌能够呈现出不同的颜色D真菌中只有酵母菌细胞有叶绿体。
八年级生物上册5.4.3真菌导学案无答案新版新人教版
真菌教课过程：教学1、描述真菌的主要特色。
2、说出真菌与人类生活的关系。
目标3、进行“观察酵母菌和霉菌”的实验。
教法小组合作学习一、预习导航各样各样的真菌：１、在平常生活中，你们都认识哪些真菌，请写出来：。
２、除了蘑菇，真菌中有多细胞的：，还有单细胞的。
二、合作研究真菌的结构：１、经过观察和小组的谈论得出：A酵母菌的细胞结构有。
B 青霉的菌体是由连接起来的构成的，每个细胞都有。
构成青霉的菌丝有两种：在营养物质表面向上生长的，叫；可以从营养物质内汲取有机物，供菌丝利用的叫。
C 由上述得出，霉菌、蘑菇等真菌的细胞都有细胞核，因此真菌和动植物都属于。
D 经过观察我们知道真菌和细菌相同，真菌细胞内没有，只好利用现成的有机物生活。
因此真菌的营养方式是。
２、蘑菇的结构：重点真菌的主要特色难点真菌的结构特色学法小组同学间交流真菌的生殖：真菌可以经过产生大批的来生殖后代。
三、变式拓展制作孢子印四、牢固练习１以下各样真菌，属于单细胞结构的是。
[]A．青霉B．曲霉C．酵母菌D．牛肝菌２．青霉差别于曲霉是由于青霉的直立菌丝的顶端生有。
[]A 帚状结构B 球状结构C丝状结构 D 芽状结构３青霉和曲霉所体现出的不一样颜色，实际上是________的颜色。
[]A．菌丝B孢子C．菌盖D．菌柄４蘑菇的食用部分包含菌盖和菌柄，合称子实体，是经过________发育来的。
[]A受精卵 B孢子 C菌褶D种子５面包师们把酵母放到生面团顶用来发面，酵母菌在面团中产生了___ _____使面包柔软多孔。
[]６夏季，食品和衣服上简单发霉和长毛，这是由________ 惹起的。
[]A 霉菌B 酵母菌C病毒 D细菌７以下各项中，不属于真菌主要特色的是。
[]A 细胞内不含叶绿素B 细胞内有真切的细胞核C 可以形成菌柄和菌盖 D可以产生孢子８平菇一般用棉子壳种植，依据这一特色可以推知平菇细胞中不行能含有。
[]A．叶绿体 B 细胞核C细胞质 D 线粒体。
5.4.3 真菌(导学案) 八年级上册生物同步备课系列(人教版)(解析版)
5.4.3 真菌适用年级：八年级班级：姓名：学习目标：1.描述真菌的主要特征；2.知道真菌繁殖的方式；3.认识日常生活中常见的真菌，说出霉菌和蘑菇的营养方式。
重难点：霉菌和蘑菇的营养方式。
（重点）真菌的结构特点及繁殖方式。
（难点）第一部分：自主学习（一）各种各样的真菌1.真菌不都是有害的，有些霉菌可以用来制作豆豉、腐乳、酱油等食品。
2.除了蘑菇，真菌中也有个头小很多的多细胞个体，如青霉，还有单细胞的个体，如酵母菌。
（二）真菌的结构1.酵母菌细胞有细胞核，还有细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡等。
和酵母菌一样，霉菌、蘑菇等真菌的细胞都有细胞核。
真菌和动植物都属于真核生物。
2.青霉的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成的。
每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。
组成青霉的菌丝有两种：在营养物质表面向上生长的，叫直立菌丝；深入到营养物质内部的，叫营养菌丝。
营养菌丝能够从营养物质内吸收有机物，供霉菌利用。
与细菌一样，真菌细胞内也没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活。
3.蘑菇的菌体也是由菌丝构成的，地下部分是纤细的菌丝，能够吸收外界的水分和有机物；地上部分叫子实体，由菌柄和伞状的菌盖组成。
、（三）真菌的生殖在青霉直立菌丝的顶端，生有绿色的孢子。
这些孢子可以飘散到各处，每个孢子在适宜的环境条件下，都能发育成一个新个体。
蘑菇也是用孢子繁殖的。
真菌可以通过产生大量的孢子来繁殖后代。
第二部分：合作探究1.酵母菌的结构有什么特点？答：酵母菌是单细胞真菌，基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡和细胞核。
2.青霉孢子的颜色和着生状态有什么特点？答：青霉的孢子颜色是青色，生长状态越好，颜色越鲜亮。
孢子着生状态是呈扫帚状。
第三部分：课堂练习1．发霉的橘子上绿色的东西是指（）A．孢子B．菌丝C．子实体D．芽孢【答案】A【解析】发霉的橘子主要是由于青霉感染引起的，青霉由菌丝和孢子组成，菌丝是无色的，孢子是绿色的，因此发霉的橘子上面的绿色颗粒是孢子，青霉是通过孢子进行繁殖的，A符合题意。
八年级生物上册 5.4.3 真菌导学案 新人教版
八年级生物上册 5.4.3 真菌导学案新人教版5、4、3 真菌班级姓名小组一、【学习目标】1、认识日常生活中常见的真菌；2、知道真菌的细胞结构；3、描述真菌的主要特征；4、说出霉菌和蘑菇的营养方式；5、知道真菌繁殖的方式。
二、【快乐预习】1、在真菌中，除了多细胞的蘑菇和霉菌外，还有单细胞的。
2、真菌的细胞结构基本相似，都有_____、_____、_____和，与植物细胞相比没有。
、3、真菌细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用，必须以现成的________为食，即真菌的营养方式为。
4、大部分真菌依靠产生________进行繁殖。
酵母菌在环境适宜时则进行生殖。
三、【探究互动学习】1、常见的真菌有哪些？2、你对冬虫夏草了解吗？3、观察酵母菌，霉菌和蘑菇图片，归纳真菌的种类。
4、虽然真菌的形态不同，但真菌的细胞结构基本相似，试着绘制一个正面真菌细胞简图，注意各部分名称。
5、联系细菌的营养方式，猜想真菌的营养方式，为什么会有这样的结论？6、真菌的生殖方式是什么，想一想孢子萌发的条件？四、【课堂小结】五、质疑问难你还有不懂得问题吗？提出来大家共同解决。
六、【互动课堂】1、下列各组生物，都属于真菌的一组是（）A、大肠杆菌、银耳、猴头B、酵母菌、灵芝、黄曲霉C、青霉菌、口蘑、紫菜D、香菇、根霉菌、乳酸菌2、下列属于单细胞真菌的是（）A、酵母菌；B、青霉；C、曲霉；D、大肠杆菌3、真菌不同于细菌的结构特点是（）A、没有成形的细胞核B、有芽孢和鞭毛C、有细胞壁D、有成形的细胞核4、下列不是真菌生长的必须条件的是（）A、充足的水分B、适宜的温度C、丰富的有机物D、充足的光照5、夏季，馒头放久了会长出“百毛”或“黑毛”，这些霉菌是（）Ａ、空气中飘来的孢子发育成的Ｂ、空气中飘来的菌丝发育成的Ｃ、面粉中携带的孢子发育成的Ｃ、面粉中携带的菌丝发育成的七、【能力提升】1、用放大镜观察青霉，其青绿色的结构是( )A、叶B、菌丝C、种子D、孢子2、与右图所示生物相关的叙述，正确的是（）A、该生物是一种杆状细菌B、在生态系统中，该生物属于生产者C、该生物依靠呼吸作用贮存能量D、该生物有细胞核3、夏天，受潮的粮食、衣物和皮鞋常常发霉长毛，这些霉菌是从哪里来的？为什么霉菌容易在这些物品上生长？4、蘑菇有根、茎、叶吗？它们的生长是否需要光？为什么说它们是真菌而不是植物？。
人教版八年级上册 5.4.3真菌导学案
《第三节真菌》导学案【学习目标】：（请在完成本课学习后，对照学习目标，在你达到的目标后打勾。
）知识目标：描述真菌的主要特征；知道真菌繁殖的方式；认识日常生活中常见的真菌，说出霉菌和蘑菇的营养方式。
能力目标：学生通过观察、分析讨论和归纳与总结的过程，获得自主合作、学习与探究性学习的方法，培养动手实践能力；与人合作沟通的能力。
情感态度价值观目标：通过对真菌在生产生活中应用的学习，培养理论与实践相结合的习惯；学会防霉，正确利用真菌，健康快乐生活。
【学习重点及难点】霉菌和蘑菇的营养方式；真菌的结构特点及繁殖方式【学习过程】：一、情境引入：认识几种常见的真菌。
二、探求新知：（自主探究、合作交流：）学习任务一探究蘑菇的特点要求：1. 观察蘑菇的外部形态特点，了解各部分名称。
2.撕开菌柄，观察内部结构特点。
3.观察菌褶内部特点。
归纳总结：1. 蘑菇的结构特点：是__多细胞___（单细胞还是多细胞）生物，由__菌丝___构成。
每个细胞都有___细胞壁___、_细胞核__、_细胞质__、___细胞膜______2.蘑菇的营养方式：蘑菇必须依靠_现成的有机物_ 生活，这种营养营养方式叫__异养__。
3.蘑菇的生殖方式：蘑菇利用__孢子___进行生殖。
【反馈练习一】1.下面不是蘑菇特征的是（ B ）A.是多细胞生物B.是自养生物C.是异养生物D.靠孢子进行繁殖2.下课后，同学们针对蘑菇展开了争论，下列说法错误的是（ C ）A．蘑菇是一类大型的真菌B．蘑菇的营养方式为异养C．蘑菇均可以食用D．蘑菇能产生孢子进行繁殖学习任务二探究霉菌的特点要求：1观察培养皿中霉菌的颜色、形态结构特点。
2.观察、比较青霉和曲霉的结构图，结合课本P77自学讨论完成下列表格。
细胞核青霉曲霉直立菌丝————————孢子——————————营养菌丝———归纳：青霉和曲霉的异同点：方式青霉曲霉【反馈练习二】放久的馒头会长出“白毛”或“黑毛”，这些霉菌来自（ A ）A.空气中飘来的孢子B.空气中飘来的菌丝C.面粉中携带的孢子D.面粉中携带的菌丝学习任务三探究酵母菌的特点1.酵母菌的结构特点：酵母菌是真核生物。
2019八年级生物上册5.4.3真菌导学案(新版)新人教版
2021-2021 年八年级生物上册真菌导教学设计〔新版〕新人教版【学习目标】1.描述真菌的主要特征。
2．说出真菌与人类生活的关系。
3．进行“观察酵母菌和霉菌〞的实验。
【学习重难点】重点：真菌的主要特点。
难点：利用显微镜观察酵母菌和霉菌，总结归纳真菌的结构特点。
【学习过程】一、学习引入：图中的蘑菇有根、茎、叶吗？它们的生长可否需要光？为什么说它们是真菌而不是植物？二、旧知复习：( 重点背记〕1.荷兰人在显微镜下发现了细菌。
法国科学家被称为“〞。
2.细菌的形态主要有：、、。
3.细菌与动植物细胞的主要差异是，细菌虽有集中的地域，却没有成形的，这样的生物称为生物。
4.细菌细胞内没有，大多数细菌只能，是生态系统中的，其营养方式为。
5.细菌经过方式生殖后代。
有些细菌在生长发育后期，个体减小，细胞壁增厚，形成休眠体。
三、自学检测：( 通读教材，闭卷完成〕1.真菌有多细胞的真菌，如、。
也有单细胞的真菌，如。
2.酵母菌的细胞呈，细胞中有明显的液泡和。
有的酵母菌上会长出芽体，这是酵母菌在进行生殖。
青霉的孢子呈色，着生在菌丝的顶端，成串。
长有孢子的菌丝呈状。
3.真菌的细胞都有、细胞膜、细胞质和成形的，它与动植物都属于生物。
4.青霉有两种菌丝：在营养物质表面向上生长的菌丝叫；深入到营养物质内部的菌丝叫。
真菌细胞内没有，只能，是生态系统中的，其营养方式为。
蘑菇的地下部分是纤细的菌丝，能吸取水分和；地上局部叫。
5.真菌能够经过产生大量的来生殖后代。
酵母菌还能够进行生殖。
四、合作研究：1.在实验结果的基础上，试归纳真菌有哪些结构？它与细菌的细胞主要差异是什么？2.真菌没有叶绿体，是如何获得有机物保持生活的呢？五、拓展提升：1.在研究影响环境因素对霉菌生活的影响时，假设作出的假设是“霉菌合适在湿润、养分和氧气充足的环境中生活〞，那么，该研究活动应设置的比较实验有〔〕、1组B、2组C、3组D、4组2.放久的馒头会长出“白毛〞或“黑毛〞，“白毛〞或“黑毛〞属于霉菌，它们来自〔A、空气中飘来的孢子B、空气中飘来的芽孢C、面粉中携带的孢子D、面粉中携带的菌丝〕六、当堂检测：1.以下不属于真菌特点的是〔〕A、既有单细胞的个体，也有多细胞的个体C、经过产生大量的孢子来生殖后代B、有细胞核，没有细胞壁D、不能够经过光合作用合成有机物2.在以下环境中，易生长霉菌的是〔〕A、洗净晾干的衣服B、冰箱中的食品3.以下有关青霉的说法错误的选项是〔〕A 、是多细胞生物C、细胞内无叶绿体D C、回潮的粮食D、湿润的沙地B、有直立菌丝和营养菌丝之分、有子实体4.以下表达中正确的选项是 ( )A、霉菌都是对人体不利的，如黄曲霉可能致癌B、酵母菌只能生活在有氧环境中C、春天能够到野外采食真菌，野外的真菌鲜美，能够随意食用D、蘑菇和腐生细菌相同，能利用现成的有机物来生活5.如图为显微镜下看到某霉菌直立菌丝的顶端结构呈扫帚状，且每一分支有成串的青绿色孢子。
人教版八年级生物上册5.4.3真菌学案新版
第三节真菌课前自主预习知识点 1各种各种的真菌1.真菌知识点 2真菌的构造2.察看酵母菌 :(1)过程 : 取一滴酵母菌培养液 , 滴在载玻片上 , 盖上盖玻片 , 用显微镜察看 , 就能看到一个个椭圆形的细胞 , 细胞中有明显的液泡, 这就是酵母菌。
用碘液对酵母菌进行染色 , 在显微镜下能看到酵母菌细胞中染上颜色的细胞核和淀粉粒。
有的细胞上长出大小不一的兴起 , 这是酵母菌在进行出芽生殖。
(2) 构造 ( 以以下列图 , 达成图中相应构造的名称):3.察看青霉 :(1)过程 : 从培养皿中取一块长有青霉的橘子皮, 垫上白纸 , 用放大镜察看 , 能够看到一条条直立生长的白色绒毛, 这就是青霉的直立菌丝, 它的顶端长有成串的青绿色的孢子。
用解剖针挑取少许长有孢子的菌丝, 制成临时装片, 置于显微镜下察看, 能够发现菌丝的颜色是白色, 孢子的颜色是青绿色, 孢子排列成扫帚状。
: (2)构造 ( 以以下列图 , 达成图中相应构造的名称 ):(3) 青霉的菌体是由很多细胞连结起来的菌丝胞膜、细胞质和细胞壁。
青霉的菌丝有两种组成的。
每个细胞都有细胞核:一种是直立菌丝 , 另一种是、细营养菌丝。
4.真菌的构造 : 真菌的细胞中都拥有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。
因它们的细胞中都有细胞核, 所以真菌属于真核生物。
知识点 3真菌的营养和生殖5. 真菌的细胞中没有营养方式为异养。
叶绿体, 所以不能够自己制造有机物, 只能利用现成的有机物生活,6. 真菌能够经过产生大量的孢子来生殖后辈。
讲堂基础达标知识点 1各种各种的真菌1. 以下微生物中是单细胞生物的是(A)A. 酵母菌B. 蘑菇C. 病毒D. 木耳2. 以下生物中属于真菌的是(C)①醋酸杆菌②青霉③链球菌④葡萄球菌⑤酵母菌⑥灵芝⑦乳酸杆菌⑧曲霉⑨大肠杆菌A. ①②③④B. ②④⑥⑨C. ②⑤⑥⑧D. ①③⑤⑨【剖析】醋酸杆菌、链球菌、葡萄球菌、乳酸杆菌、大肠杆菌细胞内都没有成形的细胞核 , 属于细菌 , 其余均属于真菌。
2019年八年级生物上册 5.4.3 真菌导学案(新版)新人教版.doc
2019年八年级生物上册 5.4.3 真菌导学案（新版）新人教版学习目标：1.能辨认日常生活中常见的真菌。
2.能说出真菌的主要特征、繁殖方式和营养方式。
学习重点、难点：能说出真菌的主要特征、繁殖方式和营养方式预习案：知识点一:真菌的形态结构1.课本中所示的几种常见的真菌中,你见过的有。
你听说过单细胞的真菌吗?例如：_________。
2.看下图,_____ 图是青霉,______ 图是曲霉。
你判断的依据:直立菌丝顶端孢子的着生结构不同,呈扫帚状的是_______,呈球状的是_________。
(1)有一天小明和小李在一块橘子皮上发现了一些霉菌。
围绕橘子皮上的霉菌是青霉还是曲霉的问题,两人发生争执。
你认为区别它们的可靠方法是观察（）A.营养方式B.有无孢子C.有无细胞核D.长有孢子的菌丝的形态(2)青霉和曲霉所呈现出来的颜色,是下列哪种结构的颜色（）A.孢子B.菌盖C.菌丝D.菌柄3.真菌的每个细胞中都有的结构4.酵母菌不同于细菌的结构特点是有成形的_________，能进行_______生殖。
知识点二:真菌的繁殖方式1.繁殖方式:_________生殖。
2.下列不进行．．．孢子生殖的类群是()A.真菌B.细菌C.藻类D.苔藓3.拍打发霉的物质时,常有粉末飞扬,这些粉末主要是()A.霉菌的种子B.霉菌的直立菌丝C.霉菌的孢子D.霉菌的营养菌丝探究案：1.真菌的营养方式有哪些?请举例说明。
2.真菌的主要特点是什么?(可从个体大小、细胞结构、繁殖方式等方面说明)3.一粒“尘埃”悄悄地落在一只蟋蟀的背上,细长而闪亮的丝线从中伸出来,开始进入蟋蟀湿润的身体。
这些丝线进一步深入蟋蟀体内,数日后,这只蟋蟀就成为了一只长满致命丝线的空壳。
然后,这些丝线开始向体外延伸,长出柄,并且柄顶端生有结状物。
结状物一旦裂开,就会有数千尘埃般的微粒散发出来,风将带它们再次去“犯罪”。
(1)文中所说“尘埃”是指_________,“丝线”是指_________。
八年级生物上册 第5单元 第4章 第3节 真菌导学案 (新版)新人教版
真菌课题第三节真菌授课时间课型新授主备人检查预习作业情况课程目标知识与技能目标：描述真菌的主要特征；说出真菌与人类生活的关系进行“观察酵母菌和霉菌”的实验过程与方法目标：通过观察酵母菌和霉菌的实验，提高学生的观察能力。
情感、态度与价值观目标：激发学生树立生态学的观点，认识保护环境的重要性。
学习重点真菌的主要特征学习难点利用显微镜观察酵母菌和霉菌，总结归纳真菌的结构特点关键做好实验观察教具准备PPT学习过程学习内容学生活动教师指导设计意图一、问题导入：你见过哪些蘑菇？桔皮上的霉与馒头上的霉一样吗？为什么我们吃剩的馒头上的霉是怎么样长出来的二、自主学习自学课本75---78页，完成下列问题。
1、右图中的左侧是霉；它们的直立菌丝的顶端长有成串的，都是靠进行繁殖的。
2、真菌的特征是：既有个体微小的种类，如也有个体较大的种类，如，细胞内有成形的细胞核，细胞内没有，能产生孢子，能发育为新个体。
3、青霉菌怎样获得营养？4、观察课本76页的青霉菌和酵母菌，注意它们的形态和颜色。
并思考讨论题。
5、归纳真菌的结构特点：6、真菌的繁殖有什么特点？7、真菌的特征有哪些？8、什么是真核生物？三、制作孢子印四、精讲点拨：细菌和真菌结构的异同点：五、课堂小结：今天我们了解了真菌。
尝试运用今天学到的知识回学生聆听自主阅读教材，思考问题分组讨论，组内交流，组间交流阅读后实践聆听记忆思考回答教师讲述提问引导提问引导指导实践重点点拨提出问题激发兴趣，引入新课学习通过阅读实物观察，引导学生思考分析得出真菌的结构，生殖方式；分析比较青霉菌和酵母菌。
通过实践认识孢子，认识不同真菌的繁殖方式引导学生联系生活，利用所学知1、日常生活中，在什么条件下物品容易发霉？为什么？2、如何避免物品发霉？巩固练习教材P78作业布置必做教材P78选作能力培养探究板书设计细胞壁细胞膜1、各种各样的真菌细胞质2、真菌的结构：观察酵母菌和霉菌细胞核3、真菌的生殖液泡4、制作孢子印课后反思在教学中应尽量引导学生自主学习，结合已有的知识经验，得出结论。
人教版八年级生物上册543真菌导学案
人教版八年级生物上册5.4.3真菌导学案【学习目标】1.掌握真菌的主要特征，能判断常见的真菌并说出其营养生殖方式2.了解真菌与人类生活的关系。
【学习重点】1.真菌的主要特征2.真菌与人类生活的关系【学习难点】1.真菌的主要特征2.真菌与人类生活的关系【课前预习】1、常见的真菌有使食品发霉的，有可以吃的及、等2、真菌的主要的特征：真菌有单细胞的，如酵母菌，也有细胞的，如青霉；多细胞的真菌都是由构成的，每个细胞都由、、和构成3、真菌的繁殖：真菌是通过大量的来繁殖后代的，青霉的孢子是色的，曲霉的孢子是色的，孢子只有在适宜的条件发育成一个。
【互学探究】1．你能设计出一个简单的实验证明酵母菌发酵产生的气体是二氧化碳吗？2．请阅读资料，回答下列问题。
英国著名的细菌学家弗莱明（1881～1955）在一次实验中，一个暴露在空气中的金黄色葡萄球菌的培养基被一种青霉菌污染了。
一段时间后弗莱明发现：培养皿中青霉菌的周围没有金黄色葡萄球菌，而其他区域金黄色葡萄球菌能继续生长。
弗莱明经过仔细的研究发现，金黄色葡萄球菌不能生长的原因是由于青霉菌产生的代谢产物──青霉素对其有抑制作用。
弗莱明因此发现了青霉素，当时他还发现青霉素无害于人和动物。
（1）培养皿中的青霉菌是从哪里来的？这说明霉菌的分布有什么特点？（2）弗莱明是偶然发现青霉素的吗？谈谈你的看法。
【课堂小结】【课堂练习】1.下列各组生物，都属于真菌的一组是（）A.大肠杆菌、银耳、猴头B.酵母菌、灵芝、黄曲霉C.青霉菌、口蘑、紫菜D.香菇、根霉菌、乳酸菌2.用放大镜观察青霉，其青绿色的结构是（）A.叶B.菌丝C.种子D.孢子3.通常用来作为菌种鉴定的重要依据是（）A.菌落B.细菌形C.细菌体积D.细菌结构4．蒸馒头时为使馒头暄软多孔，和面时要加入一些（）A. 乳酸菌B. 酵母菌C. 青霉菌D.曲霉5.下列属于单细胞真菌的是（）A.酵母菌B.青霉C.曲霉D.大肠杆菌6.腌肉长时间不易腐烂，重要原因是（）A.气温低，不利于细菌的生长和繁殖B.空气中没有漂浮着细菌C.盐分多，不利于细菌的生长和繁殖D.大多细菌是对人类有益的，不会使肉腐烂7．真菌不同于细菌的结构特点是（）w W w .x K b 1.c o M A.没有成形的细胞核； B.有芽孢和鞭毛；C.有细胞壁；D.有成形的细胞核。
人教版八年级生物上册导学案5.4.3真菌
形态： 有的个体较___，如单细胞的酵母菌；有大型的真菌如蘑菇、木耳
真菌 结构：多细胞的真菌由菌丝构成，每个细胞有
、、和
生活方式：体内没有叶绿体，只能利用现成的_________进行异养生活
生殖方式：_________生殖
【课后练习】
1．下列属于真菌特征的是（ꢀꢀ）
①个体微小，细胞内没有成形的细胞核 ②既有个体微小的种类，也有个体较大的种类，细胞内有成形的细胞核 ③ 能产生孢子，孢子能够发育成新个体 ④通过分裂的方式繁殖后代
A．酵母菌和草履虫都有细胞核
B．二者都通过鞭毛运动
C．草履虫体内可能会出现红色的食物泡 D．酵母菌进行出芽生殖
2．下列有关真菌特征的叙述，不正确的是
A．通过分裂的方式繁殖后代
B．细胞内有成形的细胞核
C．属于真核生物
D．个体有大也有小
3．金针菇和小草所属的生物类群分别是（ ）
A．细菌和植物
B．真菌和植物
（1）仔细观察课件中蘑菇图片，请画出蘑菇简图，标出各结构名称。
（2）想一想，在什么时候什么地方容易采到蘑菇？这说明什么？
（3）想一想，蘑菇属于真菌类，为什么不属于植物类？（提示：叶绿体、根）
2、 仔细观察青霉和曲霉（注意看它们的形态和颜色），阅读课本 63 页，写下答案并回答：
（1）青霉和曲霉在形态有什么不同？在颜色上有什么不同？
。
6、右图是蘑菇形态结构示意图。据图回答问题：
⑴填出结构名称：①
③
④
（2）④的作用是
，所以蘑菇的营养方式是
。
互学探究 1、 阅读如下资料，根据问题，请写下答案后再与小组讨论，并回答：
蘑菇是一类大型的真菌。地上部分是菌盖和菌柄，二者合称为子实体，由菌丝构成。菌盖下面的菌褶表面可产生大 量的孢子。地下部分是纤细的菌丝，交错伸展在土壤中，从土壤中吸收水分和有机物。
人教版生物-八年级上册5.4.3真菌教案
第三节真菌一、教学目标描述真菌的主要特征。
认识日常生活中常见的真菌，说出霉菌和蘑菇的营养方式。
解真菌的繁殖特点。
通过对日常生活中各种各样的真菌的了解、观察与思考、制作孢子印等活动，培养学生的观察能力和实践能力。
通过本部分内容的教学，使学生关注身边的生物，增强保护生物的意识。
二、教学重难点重点：认识日常生活中常见的真菌以及它们生命活动的特点；描述真菌的主要特征。
难点：青霉和曲霉在形态方面的异同；霉菌和蘑菇的营养方式。
三、教学准备：1、课前采集或准备各种食用菌。
2、提前一天或几天准备发霉的橘子皮和长毛的馒头，备观察用。
3、试着制作孢子印。
四、课时安排：1课时五、教学过程：（一）观察真菌的形态首先观察自己带来的蘑菇的形态特点。
蘑菇为多细胞真菌，整个菌体都是由菌丝构成。
结合“在什么地方什么时候容易采到蘑菇？这说明了什么”的讨论题，师生共同讨论蘑菇的生活条件。
通过社会调查了解毒蘑菇造成的危害，来促使学生区别毒蘑菇和食用蘑菇的区别，告诉学生不可随便到野外采蘑菇食用。
（二）观察青霉、曲霉1．观察时要注意顺序从宏观到微观。
做实验：用放大镜观察提前准备长了青霉的橘子和生有曲霉的馒头。
比较两种霉菌的颜色，由学生自己说出二者的区别，再观察橘子青霉青绿色的周围是什么颜色，学生能看出青绿色周围是白色的，再质疑：“为什么新生的霉菌无色，而长到一定程度就成为青绿色呢？”学生由此可猜测到霉菌是依靠分解现成的有机物，从中获得营养物质和能量的。
结合蘑菇的培养过程进一步了解其霉菌的营养方式。
2．观察单细胞真菌——酵母菌（用幻灯片放大的结构图）。
联系生活实际，观察它与植物细胞、细菌的异同点。
与植物细胞相比无叶绿体，与细菌相比有真正的细胞核。
由无叶绿体再联系到营养方式——异养，进一步说明结构决定功能。
同时也可说明真菌为什么在生态系统中是分解者。
由酵母菌结构再推广到所有真菌的结构除了不一定有液泡之外，其他部位同酵母菌相同，由此得出真菌结构上的共同点。
八年级生物上册 5.4.3 真菌导学案(无答案)新人教版(2021年整理)
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第三节真菌学习目标:1．认识日常生活中常见的真菌，并能说出霉菌的营养方式2．描述真菌结构特点及繁殖方式3．说出真菌与人类生活的关系学习重点：1．真菌的主要特征。
学习难点:1．利用显微镜观察酵母菌和霉菌，总结归纳真菌的结构特点。
学习过程：一、自主学习，同桌交流1．生活中能吃的、常见的真菌有、、、、和等。
2．酵母菌和青霉等真菌都有、、和等结构，都属于真核生物,是因为他们的细胞里都有；细菌的细胞里没有这个结构,所以它属于生物；细菌和真菌都没有，只能利用现成的生活。
3．下图是霉的结构图,直立菌丝的顶端部长有成串的，是靠产生进行繁殖的，其着生状态像。
组成它的菌丝有两种：长在营养物质表面的菌丝叫菌丝，长在营养物质内部的菌丝叫菌丝。
4．蘑菇是细胞大型真菌，也是由菌丝构成的，地下部分是纤细的菌丝，地上部分叫，由菌柄和伞状的菌盖组成。
菌盖下面的褶皱叫，其内有大量的。
二、合作探究探究一：用显微镜观察酵母菌的形态结构1．酵母菌是细胞的真菌,呈形。
2．标出右图所指酵母菌细胞的基本结构1 23 45探究二：用放大镜观察青霉的形态结构1．老师在课前和学生(小组长）一起用桔皮培养青霉。
小组内用放大镜观察培养皿中培养好的青霉，注意它们的形态和颜色。
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课题第四章第三节真菌
一、预习导学
1. 在一个装片盒内，有一张细菌和一张酵母均永久装片的标签脱落了，你把它们区分开来，重新贴上标签的依据是（）
A. 细胞质的有无
B. 细胞壁的有无
C.遗传物质的有无D。
细胞核是否形成
2. 真菌与绿色植物的根本区别是（）
A．营养方式的不同B。
有无成形的细胞核C．呼吸方式的不同D。
是否摄取外界物质
3.将成熟的新鲜蘑菇放在白纸上，几天后移开，结果会在白纸上发现许多褐色的小颗粒，这些小颗粒是蘑菇的（）
A.细胞
B.一般
C.孢子
D. 种子
4. 与做馒头、制酸奶有关的微生物依次是（）
A.酵母菌、乳酸菌
B.曲霉、青霉
C.霉菌、醋酸杆菌
D.细菌、真菌
二、课堂学习：
（一）导入
（二）检查预习情况
（三）师生共同讨论下列问题
1.P62页“观察与思考”后回答：
（1）青霉和曲霉在形态和颜色上有是不同？又有什么共同点？
（2）在什么地方什么时间容易采到蘑菇？这说明了什么？
（3）霉菌和蘑菇都是真菌，它们的营养方式有什么相同的特点？
2.酵母菌是单细胞水生物还是多细胞生物？它包含哪些结构？
3.你是如何制作孢子印的？
4.通过制作孢子印，可以孢子长在什么地方？数量有多少？
5.芽孢是怎样形成的？芽孢的形成对细菌有什么意义？
6.夏天受潮的粮食、衣物和皮鞋常常发霉长毛，这些霉菌是从哪里来的？
为什么容易在这些物品上生长？
（四）小结（略）
（五）作业
1. 青霉、曲霉和蘑菇都是由许多细胞连接起来的构成的，每个细胞都有、和形成的，细胞内没有，都要利用现成的，从中获得生命活动所需的物质和能量，它们靠来繁殖后代。
2.下列关于孢子说法正确的是（）
A.真菌的休眠体
B.一种芽孢
C.真菌的生殖细胞
D.真菌的受精卵
3.夏季，在下列地方容易找到蘑菇的是（）
A.湿润是裸地土壤中
B.刚砍伐不久的树状
C.潮湿的背阴的朽木推旁
D.干燥的朽木上
4. 类别
不同点相同点
细胞核叶绿体
真菌
植物
细菌。