《图形设计》实验大纲
《图形设计》自学考试大纲
《图形设计》自学考试大纲
课程代码：10137
自学用书：《图形创意》，林家阳著，黑龙江美术出版社。
一、课程性质和学习目的
本课程是自学考试专升本的必修课程，通过该课程的学习，使学生了解、掌握图形设计的特性、规律和手段，为平面创意设计打下坚实的基础。
二、课程内容和考核要求
第一章设计基本元素和形的视觉训练
掌握点、圆、三角的连续、循环想象图意表达。
第二章单形元素的视觉想象
通过单形元素的可塑性练习，引发学生能换思考角度，掌握：基本骨架不变前提下的变形想象。
第三章特定元素的视觉想象
掌握：手的视觉想象和构成
第四章正负形
掌握：正负形的相互借用，以及隐含在各自形式中的含义。
第五章影子
掌握：写意影子、象形影子，转换影子的想象与表达。
第六章同构图形
掌握：不同形之间的共同点，即寻找出具有共性或同形特征的物体，使同构形合成一个具有新涵义的形。
第七章异变图形
掌握：同形异变和不同形异变，使变异过程自然、秩序清晰。
第八章元素的替代
理解：物形之间结构不变，但逻辑上的张冠李戴却使图形产生新的意义。
掌握：意和形的转换图形训练。
三、题型举例
根据考点提供的条形码、图形，请考生在8开绘图纸上画出5个在学习与生活中与条形码有关的物体。
图形创意教学大纲
图形创意教学大纲一、引言图形创意既是一种表达艺术的方式，也是培养学生审美能力和创造力的重要途径。
本教学大纲旨在指导教师在图形创意教学中的内容和方法，帮助学生掌握图形创意的基本技巧和理论知识。
二、教学目标1. 培养学生观察和感知能力，提升审美素养。
2. 培养学生图形创意的思维能力和创造力。
3. 培养学生对色彩、构图、形态等图形要素的理解和运用能力。
4. 培养学生在图形创意中运用不同媒介和工具的技能。
三、教学内容1. 图形创意基础知识1.1 图形元素与图形要素的概念及其相互关系。
1.2 色彩的基本原理和色彩搭配技巧。
1.3 构图原则及其在图形设计中的应用。
1.4 图形形态与表现技巧。
2. 图形创意技法与方法2.1 手工创意技法2.1.1 剪纸、拼贴等传统手工艺技法的基本原理和应用。
2.1.2 纸雕、折纸等手工创意技法的实践和创新。
2.2 数字创意技法2.2.1 平面设计软件的基本操作和应用。
2.2.2 数字创意表现形式的探索和实践。
3. 图形创意实践3.1 主题创作3.1.1 培养学生的主题创作能力，引导学生在图形创意中表达自己的观点和情感。
3.1.2 指导学生进行主题创作的过程，包括构思、草图、完稿等环节。
3.2 创意项目3.2.1 设计并指导学生完成一些实际的创意项目，如海报设计、包装设计等。
3.2.2 鼓励学生进行团队合作，培养他们的沟通和协作能力。
四、教学方法1. 理论讲解与实例分析相结合的授课方式。
2. 组织学生参观艺术展览和作品鉴赏，扩展学生的艺术眼界。
3. 鼓励学生独立思考和实践，注重培养学生的自主学习能力。
4. 提供多样化的教学资源和学习材料，如图像、书籍、网络资料等。
五、教学评价1. 通过作品展示和评比的方式评价学生的图形创意成果。
2. 结合学生的表现和参与情况，进行学习态度和艺术潜力的评估。
六、教学实施计划详细制定每个学期的教学计划和课时安排，包括理论课程、实践课程以及参观和实践项目等。
《图形创意》考试大纲
11、《图形创意》考试大纲一、课程的目的与任务《图形创意》课程的设置，适合于所有设计专业，尤其是平面设计、广告专业。
本课程旨在使学生从新的角度去观察、认识、理解、熟悉事物，从而通过图形的创意过程，培养学生的创造性思维和准确运用图形创意的基本语言进行设计的能力。
二、教材与参考书目1．教材：《图形创意》第一版,林家阳编,黑龙江美术出版社,1999年出版2．参考书目：《图形设计》第一版，崔生国编，上海人民美术出版社，2005年出版三、课程内容与考核要求第一章单形元素1．知识点：内容：点、圆、三角形、眼球的联想、条码的想象。
2．考核要求：各种元素的联想要与实际生活中的事物相联系。
第二章单形特定元素1．知识点：（1）单形元素的想象（2）字形字意的视觉想象2．考核要求：熟练掌握变形想象的能力。
第三章正负形1．知识点：内容：以两种不同的元素结合作正负图形。
2．考核要求：要求：表达简洁，处理巧妙。
第四章影子图形1．知识点：通过学习影子图形的构形方法，掌握影子图形的创意技巧。
影子的相关训练。
2．考核要求：掌握影子的作用进行影子图形的创意。
第五章：同构图形1．知识点：（1）同构图形描述（2）同构图形的构形方法2．考核要求：通过学习同构图形，掌握同构图形的创意技巧。
第六章变异图形1．知识点：（1）变异图形描述（2）变异图形的构形方法2．考核要求：通过学习变异图形，掌握变异图形的创意技巧。
第七章元素的代替1．知识点：形和意的图形转换训练。
2．考核要求：在原有图形的基础上更加深化，赋予一种视觉上的新感受。
CorelDRAW X8图形设计案例教程教学大纲教案
《CorelDRAW X8图形设计案例教程》教学大纲教案课程介绍：本课程是一门实践性和概念性都很强的面向实际应用的课程。
CorelDRAW X8是由Corel公司开发的矢量图像处理和编辑软件。
Corel公司在CorelDRAW这一软件的版本上不断升级，是为了使广大从事图形图像处理工作的用户拥有性能更完善的得力工具，同时也是为了使刚刚步入设计领域的初学者能够拥有更加优秀的学习软件。
本书内容的讲解均以课堂实训案例为主线，通过案例的操作，使学生快速熟悉案例设计理念和软件功能，提高学生的软件使用技巧和实际应用能力，为今后的专业学习或深入的设计打下基础。
培训目标：➢初识CorelDRAW X8➢实物绘制➢插画设计➢书籍装帧设计➢杂志设计➢宣传单设计➢海报设计➢广告设计➢包装设计➢综合设计实训学习时间：50学时。
培训内容：一、初识CorelDRAW X81. 掌握工作界面的基本操作；2. 掌握设置文件的基本方法；3. 掌握图像的基本操作方法；二、实物绘制绘制效果逼真并经过艺术化处理的实物可以应用到书籍设计、杂志设计、海报设计、宣传单设计、广告设计、包装设计、网页设计等多个设计领域。
本章以多个实物对象为例，讲解绘制实物的方法和技巧。
2.1绘制卡通闹钟1. 通过对案例的分析和设计理念的讲解，使读者掌握卡通闹钟的绘制方法。
2. 通过具体的操作步骤，掌握卡通闹钟的制作技巧。
3. 通过对相关工具的讲解，熟练掌握软件中相关工具的使用方法。
2.2绘制卡通火车1. 通过对案例的分析和设计理念的讲解，使读者掌握卡通火车的绘制方法。
2. 通过具体的操作步骤，掌握卡通火车的制作技巧。
3. 通过对相关工具的讲解，熟练掌握软件中相关工具的使用方法。
2.3绘制扇子1. 通过对案例的分析和设计理念的讲解，使读者掌握扇子的绘制方法。
2. 通过具体的操作步骤，掌握扇子的制作技巧。
3. 通过对相关工具的讲解，熟练掌握软件中相关工具的使用方法。
《图形创意》教学大纲
《图形创意》课程教学大纲【课程编号】xxxxx【课程名称】图形创意Graphicscreative【课程性质】专业核心课【学时】72学时【实验/上机学时】36学时【考核方式】项目考【开课单位】【授课对象】一、课程的性质、目的和任务本课程为艺术设计专业必修课，以理论课为“主创。
意”是社会人的一种创造性行为，每个人都具有创造的禀赋。
设计就是创造行为的体现，为了开发和挖掘这种能力，创意基础课程重点讲授创新的基本模式；创新的创造性思维；创新想象与联想，要求学生通过学习熟悉掌握创新的思维方法，以提高创造性思维的能力。
素质目标：设计本身就是一种创造性活动，创意基础课程的教学目的就是为了使商美专业的学生能够从理性的思维开始对待每一门专业学习，按照一定的创造思维模式去开发和挖掘每个人的创造潜能。
知识目标：了解创意的意义与本质，创意之于设计的重要性。
技能目标：掌握一定的创造性思维与图形的创意性表现方法。
二、教学内容、基本要求和学、课时分配第一章：课程概述（4学时）基本要求：通过对图形基本理论知识的学,习使学生掌握图形的概念,认识图形的意义和作用。
教学内容和课时分配：1、什么是图形创意2、学习图形创意的目的和意义第二章：图形概述（4学时）基本要求：通过对图形基本理论知识的学习,使学生掌握图形的概念与基本特征,认识图形的意义和作用。
教学内容和课时分配：1、图形的概念与基本特征2、图形的意义和作用3、图形的分类元素特征图形具象图形抽象图形4、图形的发展趋势突出创意,强化图形语言的趋向多学科,多专业的融合趋向与高科技同步发展的趋向图形的传播和表现形式呈现多样化的趋向重点：图形的概念与基本特征难点：图形的意义和作用第三章:图形创意思维(16学时)基本要求：通过学习要使学生对图形创意的思维方式有新的认识，并且能掌握好不同的思维方式设计图形创意。
教学内容和课时分配：第一节图形创意思维方式掌握直觉思维、发散思维、集中思维、逆向思维、类比思维等几种思维方式的创意方法。
基于实践的《图形设计》课程教学研究
关键词 ：图形设计 ； 实践 ； 教 学 中图分类号 ： Ｇ ６ ４ ２ － ３ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ３ — ２ ６ ０ Ｘ（ ２ ０ １ ３ ） ０ ３ — ０ ２ １ ４ — ０ ２ 为课程体系的根本 ，用优化 的实 践教学 环节弥补理论教学 的不足 ，解决市场需要的有创新 思维 能力 和动手实践能力 强的创新 应用 型人才． 学生通过主题项 目实践解决与市场衔 接 的薄弱环节 ， 激发了学生 的学 习兴趣 ， 提高 了研究 的主动 性， 有利于促进创 意思维能力训练． 所 以优化 实践教学环节
育， 《 图形设计 》 课程实践教学就是典 型的范例． 根据人 才培 养要求 ， 结合 院校实 际， 制定《 图形设计》 课程 的课 程标 准和
实践环节要求 ， 将行业标准 、 技术标 准以及职业 资格标 准作
内容 、 方法和手段 、 以及考核模式上不断地创新越显必要 了．
早在包豪斯 时代 ， 设计教育就践行着艺术与技术 、 理论 与实践 同行 ，其 实践教学体 系一直影响至今 的设计艺术 教
对课程 的任务进行分析 ，从 人才培养方案和教学大纲
出发 ， 对《 图形设 计》 课 程的专业发展趋势作深刻 的了解 ． 首 先课程 的教材选定要看是否适应创新应用型人才培养 的要
1图形设计课程教学现状在社会经济科技文化高速发展的今天图形已经成人们生活空间里不可缺少的一部分大量的创意图形出现在商业活动生活环境和数字艺术中显示出图形独具魅力的艺术价值社会价值商业价值图形已经成为无障碍的跨越国界的视觉语言
第２ ９卷 第 ３期 （ 下）
２ ０ １ ３年 ３月
赤 峰 学 院 学 报 （自 然 科 学 版 ）
（ １ ） 符合创新应用型人 才培 养模式 的要求 ， 提高学生 的
(完整版)图形创意大纲
《图形创意》课程教课纲领（课程编码： 108021163）一、课程的性质与任务图形创意是平面设计专业的一门必修课程，是艺术设计专业的重要课程之一。
它是一门理论与实践一体化的综合性课程。
课程的主要教课任务是研究怎样运用创意思想能力和图形造型能力来表达特定的图形创意。
要修业生掌握图形创意设计的基本观点、原理、用途以及设计的基本内容和要求。
图形作为各项设计活动中基本元素之一，表现着设计的实质属性和表现技术，并在各项设计中发挥侧重要作用。
鉴于教材的基础上，系统地讲解图形设计的有关观点、设计方法、表现形式、课程操作等方面的知识。
经过不一样的思想训练，达到独立达成构想独到新奇、拥有激烈视觉成效和内涵的创企图形设计。
本课程要求理论与实践相联合，在内容和构造上力争将文化性、艺术性和专业性举一反三，激发学生对设计基础知识、今世艺术发展以及图形设计应用的深入思虑，并使学生坚固掌握图形创意的理论知识和设计方法。
二、课程学时、学分课程总学时： 60课程总学分： 3三、课时分派学时分派序号课程内容总学时理论学时实践学时（一）第一部分：图形的语言444（二）第二部分：图形的创意思想444（三）第三部分：图形的创意表现1082（四）第四部分：图形的组织构造882（五）第五部分：图形创意的实质应用1084（六）综合附带：图形创意练习1284共计604020四、合用专业及年级本课程纲领合用于13 级视觉传达设计专业本科教课。
五、课程教课目的和要求课程教课目的：跟着艺术设计的不停发展，图形创意已经普及到平面、三维等设计的各个领域，图形创意已经成为现在设计领域不行代替的一种表达方式。
只有掌握图形语言的心理特色和图形的创意思想，才能为此后设计中的图形创意打好基础。
本课程教课目的在于培育学生对设计基础知识、今世艺术发展以及图形设计应用，并能从创作实践中，娴熟掌握图形创意的表现方法和组织方法，启迪创意灵感，做出更为优异的图形创意的设计作品。
图形设计教学大纲
图形设计教学大纲
在图形设计教学大纲中，学生将学到各种设计原则、技巧和工具，
以帮助他们成为优秀的图形设计师。
本课程旨在为学生提供全面的图
形设计知识，包括但不限于排版设计、色彩理论、视觉传达和品牌设
计等方面的内容。
首先，学生将学习排版设计的基本原则和技巧。
他们将了解字体的
选择、行距和段落间距等排版要素如何影响设计效果。
通过实际操作
和案例分析，学生将掌握如何设计出具有吸引力和易读性的排版作品。
其次，学生将深入学习色彩理论和色彩搭配技巧。
他们将了解不同
色彩在设计中的作用和表达方式，掌握如何运用色彩搭配来传达情感
和信息。
学生还将学习如何使用色彩平衡、对比和饱和度等要素来设
计出视觉上令人愉悦的作品。
此外，视觉传达是图形设计中极为重要的一环。
学生将学习如何通
过图形元素和排版布局来传达清晰的信息和意图。
他们将掌握设计中
的重点、平衡、比例和节奏等要素，以提高作品的视觉吸引力和传达
效果。
最后，学生将学习品牌设计的基本原则和实践技巧。
他们将了解品
牌建立的重要性，学习如何通过图形设计来塑造和传达品牌的形象和
价值观。
学生将通过案例分析和实践项目，掌握品牌设计的流程和方法，为未来的职业发展打下坚实基础。
通过本课程的学习，学生将掌握图形设计的核心知识和技能，具备独立进行设计工作的能力和自信心。
他们将成为具有创造力和专业素养的图形设计师，为行业注入新的活力和创新思维。
希望学生在不断学习和实践中，不断提升自己的设计水平，成为优秀的图形设计行业人才。
《图形创意设计》教学大纲
课程编号：01174课程名称：图形创意设计（Graphic Creative Design）一、课程的性质、地位和任务本课程作为设计类学科的专业必修课程，在整个设计学科中尤为重要。
它为学生在将来的专业设计中更具理论基础，更具审美能力创造力打下基础。
通过本课程的学习，加强和培养学生发现图形，创造图形和处理图形的能力。
使他们掌握现代图形设计观念，创意策略，表达方式和造型规律，熟悉各类图形的特点并能灵活应用。
在教学中强调理论与实践相结合，通过讲授与大量配套练习有意识引导学生将所学知识运用于平面设计各领域，为今后的设计实践打好基础。
二、课程章节的教学内容及学时分配三、教学章节教学目的、基本内容要求、重点和难点第一章概论1．学习目的通过本章学习，使学生了解图形的定义及图形传播的起源及变革，明确图形在现代视觉传达中的优势，树立科学的现代图形设计观念。
2．基本内容要求（1）掌握图形的概念。
（2）掌握图形与人类的传播（文字、印刷、影像）。
（3）图形思维活动。
重点：本门课程的主要研究内容。
难点：图形创意设计与人类的的关系。
第二章图形的基本要素1．学习目的通过本章学习，使学生了解图形是由设计生成的一种以信息传播为目的的视觉形象，是一种视觉语言。
2．基本内容要求（1）形象（2）意义重点：掌握具象形与抽象形、有机形与几何形的视觉形象难点：掌握意义传达的过程和图意。
第三章图形的基本造型风格1．学习目的通过本章的学习要求，让学生掌握图形创意各种不同的基本造型风格及在现实中的运用。
2．基本内容要求（1）写实风格。
（2）装饰风格。
（3）几何风格。
重点：掌握图形创意各种不同的基本造型风格及在现实中的运用。
难点：了解每种风格的演变过程。
第四章图形创意1．学习目的通过本章的学习要求，让学生学习图形创意不同的设计方法，可以有效地发挥好的思维方式、寻求好的创意内容，并能通过好的表达把创意内容展现出来。
2．基本内容要求（1）掌握联想是创意的思维基础。
4.图形创意课程教学大纲
《图形创意》课程教学大纲课程编号：101134学分：3学时：60（其中：讲课学时：30 技法或实践学时：30 ）先修课程：《素描基础》、《色彩基础》、《构成基础》后续课程：《广告招贴设计》、《包装设计》、《企业形象设计》等适用专业：视觉传达设计开课部门：艺术设计学院一、课程的性质与目标《图形创意》属视觉传达设计专业的专业基础必修课，该课程是探讨如何运用图形造型能力和图形设计能力表达艺术思维，并完成新颖、具有强烈的视觉效果和深刻内涵的图形。
旨在训练培养学生对图形想象力的控制能力和形式美原则的应用能力。
同时引导学生进入与市场接轨的设计区域，学习图形设计的基本作法，为其他专业课程的学习打下基础。
二、课程的主要内容及基本要求第一章图形概述（8学时）[知识点]图形定义；图形的起源与发展；图形价值及设计意义；现代图形设计观念[重点]图形价值及设计的意义；现代图形设计语言的特征[难点]现代图形设计观念的培养[基本要求]了解图形的定义、起源与发展，在进入创意范畴之前，即对它的视觉传播形式的特性和内涵从设计理念的角度去加以认识。
[实践与练习]收集优秀图形设计作品，研究其现代图形设计特征。
第二章图形创意思维基础（10学时）[知识点]创意诠释；图形创意思维的对象；图形创意思维的主体；图形创意思维的实质和特征[重点]创意思维基础[难点]基本元素的形象联想创意[基本要求]了解形的基本元素，掌握各种元素的联想要与实际生活中的事物相联系。
[实践与练习]基本元素的图形创意训练第三章图形创意的思维方式（12学时）[知识点]人类思维基本形式；图形创意思维方式[重点]基本创意思维方式[难点]运用不同思维方式进行图形创意[基本要求]从理论上理解图形创意的思维方式。
教导学生学会用不同的联想方式和不同的思维角度开拓自己的思路，利用图形的心理象征意义，尽可能的尝试多种手法，让图形产生新颖的视觉变化。
[实践与练习]利用创意思维方式进行形的联想和想象训练第四章图形创意的设计方法（20学时）[知识点]共生图形；异影图形；双关图形；聚集图形；同构图形；异变图形；减缺图形；文字图形；无理图形[重点]共生图形；异影图形；同构图形[难点]如何用富有创意的图形进行设计表现[基本要求]能运用基本的图形创意表现形式，突破惯常的思维模式，寻求新奇、独特的设计意念，打破事物的固有造型，优化组合视觉元素，创造出新鲜有趣的视觉形象。
01575 图形设计(实践)
高纲1527江苏省高等教育自学考试大纲01575 图形设计（实践）南京艺术学院编江苏省高等教育自学考试委员会办公室Ⅰ课程性质及其设置目的与要求一、课程性质和特点图形设计（实践）课程是江苏省高等教育自学考试设计类专业的一门必修的实践与应用课程，该课程是现代视觉传达艺术的基础学科，它作为一种传递信息的“国际化”语言，近年来在现代设计领域内倍受人们重视。
该课程可以通过理论学习、作品赏析、专业讨论和设计实践等环节，首先使考生了解图形的基本特征与内涵表达，在比较图形与图案、图像、插图之间差异的基础上，理解图形的构成语言特征及表现类型、手法、风格等。
然后理解视觉语言的传达方式及图形与信息、文脉、意义、符号之间的负载功能与价值，培养将各种感觉情报进行视觉化表达的意识和能力。
通过作业练习、参考书阅读与设计实践，培养自学应考者对图形设计的认知能力、设计能力和表现能力，合理运用设计形式法则，初步掌握图形设计的方法，其中同质同构与异质同构等设计手法是考核的重点。
图形设计是通过对创意的深刻思考和系统分析，充分发挥想象思维和创造力，将想象、意念形象化、视觉化的一系列活动，是对抽象的思维符号的一种重要的视觉转译。
掌握以图形为主体要素的设计形式。
在学习图形文化的基础上，学会在设计变体运用传统图形的方法。
同时掌握以图形为主体的多种设计方式，在分析经典案例的基础上，能够表现图形的艺术风格与当代色彩。
二、本课程的基本要求通过本课程的学习，应达到以下要求：1．通过基础理论学习，基本了解图形的概念、图形的功能和格式塔理论；2．了解图形设计中修辞手法的应用，信息编码与符号生成，图形创意与创意图形的关系，掌握包括摄影、图案、字体、影像、符号、绘画、插图、表格、卡通等多种表达手法；3．通过作业练习和实践训练，学习图形设计的形式法则，如假借、错位、粘接、变形、幽默、趣味、游戏、荒诞、同质同构与异质同构，进一步理解与掌握多种图形设计方法，将艺术审美与商业操作合理地进行结合，提高图形设计的整体水平；4．在掌握本课程基本要求的基础上，通过观展、阅读、交流等方式，拓展专业视野，积累设计经验。
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《图形设计》实践教学大纲
一、实践课性质、目的和任务
《图形创意》是设计专业的重要课程之一。
目的在于通过写生、变形、再创作、培养学生认识和创造美的能力，提高学生的创造性思维能力，摆脱习惯的思维方式，从新的角度去观察、认识、理解、表达事物。
了解和运用设计的形式美法则，为广告设计打下良好的创意基础。
二、实践形式和实践环境要求
1、实践形式：课内实验。
2、画室的实验室环境条件。
三、实践总学时和实践资料
1、总学时：44学时。
2、资料：按自编实验指导书相关内容进行实践。
四、考核与成绩评定
本课程实验考核由各分阶段实验报告、期末实训两大部分组成。
各分阶段实验报告占总成绩的60%，期末考核占总成绩的40%。
五、实践任务与学时分配
实验一基本元素及特定元素训练
（一）实验目的与要求：
1、选定某一物形，如：圆、方、三角形或轮子等为设计元素，并对其作视觉化想象的训练。
在3张A4纸上画出9个创意图形。
2、能在确定基本形的基础上，用写实手法、简化归纳手法来进行图形创意。
3、在图形创造意中，思路要尽量开阔。
（二）参考学时：12
（三）实验环境：绘图仪器。
实验二异影图形
（一）实验目的与要求：
1、从现实的生活影子中寻求新的创意。
要求学生放弃写实性影子的概念，在写意影子的基础上寻找异影的可塑性。
2、理解异影的原理、异影的意义、异影的可塑性、视觉化异影的美学质量。
3、“异影”要求简洁概括，不能简单的重复生活。
而应有深刻寓意的创意想象。
（二）参考学时：8
（三）实验环境：绘图仪器。
实验三反转图形
（一）实验目的与要求：
1、以中国太极图和超现实主义经典作品为例，说明反转图形的含义及视觉效果，并分析反转图形的特征及构成条件，挖掘反转图形的艺术价值。
2、以人和人、物与物、或人与物结合作反转图形练习，在2张A4纸上画出6个图形。
3、反转图形虚实两者交接处的处理要简洁、巧妙。
（二）参考学时：8
（三）实验环境：绘图仪器。
实验四显异图形
（一）实验目的与要求：
1、强调显异图形的创造观念，显异图形不在于追求生活上的真实，要注重视觉意义上的艺术性和合理性。
2、强调显异图形的创造观念，在2张A4纸上画出6个图形。
3、同元素的组合要求自然，生动且富有内涵。
（二）参考学时：8
（三）实验环境：绘图仪器。
实验五延异图形
（一）实验目的与要求：
1、在A与Z之间寻找中介体，将A自然地渐变Z，供之形成为另一种物形。
相似形的两个元素如何进行延异；不同形的两个元素如何进行延异。
2、寻找外形有相近之处的两个形元素，利用两者的可变因素进行变化。
在A4纸上作同形延异和不同形延异各一张。
3、用高度的抽象能力及具象的表现来体现一种创造。
（二）参考学时：8
（三）实验环境：绘图仪器。