幼儿眼中的美术

幼 儿 眼 中 的 美 术 ， 其 实 也 是 自己对 这 个 世 界 的 表 达 ，没 有 金 钱 没 有 权 利 只 有 最 单 纯 的 色 彩 和 童 真 。我 们一 直在 追 求 美 术 中 对 美 的 表 述 ，习惯 用 专 业 的 视 角 、专 业 的 绘 画 技 巧 做 评 判 。 但 面 对 幼 儿 ，我 们 不 能 用 专 业 的视 角 、 用 成 人 的 标 准 去 评 判 他 们 绘画 的价 值 。 幼 儿 眼 中 的美 术 世 界更 像 一个 多 彩 的 万 花 筒 ，每 一 种 颜 色都 充 当 着 一 种 生 命 力。在他 们的 世界里 大地 可以是 紫色 的 、海水 可以是 蓝 色的更 可以是红 色 的。我们 转换一 个 角度 去看待 幼儿 美 术 ，其实 更像是 与幼 儿进行 一场美 术 游 戏 。在 这场游 戏 中幼儿将 自己的情 绪 和智慧 充分 表达 出来 。让幼儿 学会 用美术将 自己的喜 怒哀乐 表现 出来 ， 在 创作乃 至修 改的过程 中感 知这个 世 界 ，用最 单纯 的心 刻画 自己眼 中的色 彩 和形状 ，可 能美术 两个 字幼儿这 个 阶 段还不 能给 出一个 明确 的定位 ，但 是 随着幼 儿越来 多 的接触美 术 ，了解 美 术的艺 术情趣 ，就 会真 正做 到 “ 我 手 表我心 ”。
团 课堂
／ 乙 、 中 美术
江苏省常 州市钟楼 区康 佳幼儿园 王杰 琳
【 摘 要】
幼 儿 美 术 教 育 体 系 里 面 ，幼 儿 眼 中的 美 术 就 是 对 美 丽 的 刻 画 。 而 美 丽 词 涵 盖 了很 多 内容 ， 首 先 是 幼 儿 带
一
着 美丽的心 情看待 美术 这 门艺术 ，其 次是在 一个 美丽 的环境 中幼 儿进 行对
【 结 语】
让幼儿在 学 习美术 的过程 中充分 表 达 自己的情 绪和 想法 ，不仅 实现 了 眼 睛 、手 指 、大脑 的配合 ，还 能帮助 幼 儿塑造 积极 性格 。其不仅 对幼 儿身 心 健康起 着关键 性作 用 ，也能 为幼儿 今 后的美丽人生奠定了基础。
生 的 ，只 有经历 蜕变 才能实现 自己的 飞 翔 ，这 对比直 接让 幼儿进 行漫无 目 的的绘画 以及直 接进 行教学 要有益 的
美 丽 的 创 作 ， 最 后 是 让 幼 儿 拥 有 一 颗 美丽的 心灵 。本 文通过介 绍 幼儿美术 的特征 阐释 了幼 儿眼 中美术独 有的奥 妙。
励 与赞美 ，幼儿 的世 界是单 纯的 ，拥 有无 穷无 尽的想 象空 间 。来 源于 家长 与老 师 的鼓励 、赞美 会让 幼儿觉得 快 乐 和 自信 ，这样 对美 术的兴趣 会不 断 提 升 ，美术世 界 由最 开始好 奇与 陌生 变得 亲切 、有意 思 。幼儿 的世界非 常 纯粹 ，一个 简单 的鼓励 就可 以让其 找 到快 乐 、愿 意为 了心 中的 目标 作更 多 的努 力。
一
美 术 一 定 要 进 行 观 察 ，幼 儿 对 外 界事物 还是 比较陌 生 ，主 要都是通 过 电视还 有讲解 而来 ，教师 可以带领 幼儿 走 出屋子 ，走进 大 自然 通过 自
身 的体 验 感 受 真 正 的 事 物 ，增 强 印 象 。譬如 课本 中常常 将蝴 蝶描述 的十 分 美丽 ，但是 这种美 丽其 实在幼儿 的 世 界 中并 没有具 体 的形 象 认知 。一 部 分孩 子可 能亲眼 见到 过蝴 蝶 ，并 没有 描绘 的那般 美 丽可是 自己 却没有办 法 将这 种美 描绘 出来 。教 师可 以带领 幼
（二 ）带 领 幼 儿 走 进 大 自然
【 关键 词 】
幼 儿 美 术 创 造
幼儿 出生在一 个多彩 的世 界里 ， 通 过美术 描 绘他们眼 中 的世界 。幼儿 美术教 育不仅 仅是 为 了培 养专业 的美 术 人才 ，而是 通过 美术 的形式 让幼儿 将 自己的情感 和思维 展现 出来 ，用艺 术 的方 式与外 界亲密接触。 幼儿美术特点分析 幼儿美 术是 充满趣 味性 的 ，幼儿 美 术的环 境是 宽松 的 、不 受 约束 的 ， 幼Ｊ Ｌ ｛ ｉ ＇ ｌ 用 自己喜欢 的色彩 和画笔 勾勒 眼 中一切 。 同一件事 物在成 人和 幼儿 的眼中 有着不 同的 画面感 。我们 眼 中 的太 阳 是 火 红 的 ，刺 眼 的 ，可 是 在 幼儿的 眼中太 阳是 美丽 的使者 ，他可 能是黄 色的绿 色 的 ，可 能是幼 儿心 中 最美丽 的颜 色。没有 压 力和标准 的美 术 课堂 可以 让幼儿最 大程度 的解 放天 性 ，拥 有饱 满的创 作热情 、进 发智慧 的火花。 在充 满趣味 性的 同时对 幼儿 的鼓 励也十 分重 要 ，不 仅帮 助幼儿 实现美 术 能力 的提 升也能 促进幼儿 积极 乐观 的品格养 成 ，我 们 善于发现 幼儿 作品 中的亮 点 ，鼓 励幼儿 进行 积极 的创作 和思考 。 二 、让幼儿通过美术创造美丽 人 们对 幼儿 教育越来越 重 视 ，而
、
儿走 进公 园和动 植物 园区观 察真 实的 蝴 蝶 ，用一种柔 软和 真实 的方式 纠正 幼儿 眼 中的不正 确认 知 ，让 幼儿意识 到 并 不 是 所 有 的蝴 蝶 都是 光 鲜 亮 丽 的 ，也有 颜色灰 暗 的 ，形状 也有大 有
小 ，教师 还可 以通过 蝴蝶 的不同 向幼 儿 们传递 ：并不 是所 有的 美丽都是 天
多。 （ 三 ）生活细 节中给 予幼 儿关怀
美术教育对比传统教育更灵活、更有
现 实依 据和 发挥空 间 。但 是如果 一味 强调色 彩的运 用无 疑会扼 杀幼儿 的天
美术 的世界 、有关美 的教 育不仅 在 于提升 幼儿 的学 习兴趣 ，更 重要 的 是培 养幼 儿健康 乐观 的心态 。 日常 生 活 中的点 点滴滴 都是关 注 的方向 ，不 能 只 留意 课堂上 幼儿 的表现 ，更要 关 注 到每一 个细节 。譬 如有 的幼儿不 愿 意 与人 交往只 喜欢 自己画 画 、不愿 意 参 与集体 活动 、不愿 意将 自己的作 品