盘县第五届小学英语优质课比赛附件2、3、4
英语教研活动听评课记录
活动时间：2023年11月15日活动地点：XX中学英语组办公室活动主题：基于核心素养的英语阅读教学策略探讨参与人员：英语教研组全体教师听课教师：张老师授课班级：八年级（2）班一、课堂基本情况本次教研活动由张老师执教八年级（2）班的英语阅读课。
课程内容为《牛津英语》八年级上册Unit 5 Reading部分，主题为“Diana: The People's Princess”。
张老师采用多媒体教学手段，结合图片、视频等多种资源，引导学生进行深度阅读，培养学生的阅读理解能力和批判性思维。
二、课堂观察记录1. 导入环节：- 张老师通过展示Diana王妃的图片和视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
- 利用问题引导学生思考，如：“What do you know about Diana, Princess of Wales?”，为后续阅读做铺垫。
2. 阅读环节：- 张老师采用分段阅读的方式，让学生在阅读过程中注重细节，理解文章大意。
- 通过提问、小组讨论等方式，引导学生分析人物性格、事件发展等，提高学生的阅读理解能力。
- 利用多媒体展示相关图片和视频，帮助学生更好地理解文章内容。
3. 巩固环节：- 张老师设计了多种形式的练习，如填空、选择题、简答题等，巩固学生对文章内容的理解。
- 鼓励学生用英语进行口头表达，提高学生的语言运用能力。
4. 总结环节：- 张老师引导学生回顾本节课所学内容，总结Diana王妃的生平事迹，培养学生的爱国主义情怀。
- 提出思考性问题，引导学生对文章内容进行批判性思考，如：“What can we learn from Diana’s life?”三、评课意见1. 优点：- 张老师的教学设计合理，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣。
- 注重培养学生的阅读理解能力和批判性思维，提高学生的英语素养。
- 课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果良好。
2. 不足：- 部分学生对文章内容的理解不够深入，需要教师在课堂上给予更多引导。
小学英语评课稿优秀10篇
小学英语评课稿优秀10篇小学英语的评课稿篇一陈老师给我们展示的这堂课是成功的，其中有许多的地方值得我们学习和借鉴。
陈老师所设计课堂活动十分精彩，其中我最喜欢的有以下几点：一、热身的设计——激活了孩子的旧知我们在平常上课的时候也许大多是将热身的环节简单地处理成一生领唱全班齐唱或老师领唱全班齐唱，但陈老师是个有心人，她不浪费课堂中的每一分钟，对热身环节也进行了精心的设计，通过帮Sarah做作业这样一个主线，在完成作业一：Let’ssay和作业二Let’stalk的`时候滚动复习了本节课要用到的的形容词单复数及本单元难点this/that，these/those的区分，为新课的教授，做了很好的铺垫。
而且层次递进很清晰，很扎实。
二、信息沟的创设——让学生充分思维信息沟的创设巧妙不仅有助于提高学生的学习兴趣，也有助于帮助学生加深对语言的理解。
但是有时我们所创设的信息沟会形式单一，纯粹遮遮猜猜，但今天但今天陈老师所创设的信息沟就巧妙得多，有看动画情景猜一猜，利用实物玩shufflegame猜一猜。
让学生小组合作，动静结合，动手动脑。
更引人入胜的是，陈老师利用学生的物品照片及手的照片来让学生猜一猜，是谁的手？然后小组合作，闭眼摸手猜一猜这样的贴近生活怎能不引起孩子们的兴趣呢？因此，观察课堂中学生的表现，我们会发现，几乎每个学生都在动脑，每人都享受到了思维的乐趣。
三、小组合作运用——让每一个学生都参与众所周知，学习语言的目的是为了交流交际。
陈老师的课上有2个学生互动环节特别突出。
那就是Shufflegame和猜猜是谁的手？因为教师合理的分工，正确的引导，学生在课堂上的合作非常成功。
重充分引发了学生的热情度和参与度。
这种生生互动的设计达到了使学生在学习的过程中交流，在交流中学习的目的。
当然，如果小组活动的时间，把握得更好一点的话，后面的大拓展环节应该是可以有时间展示的。
不过在教学过程中，已经可以很明显地看到孩子们学习的痕迹，真实而有所提升，是一节值得我学习的优秀课。
开展英语优质课评选及观摩活动简报
教育简报
小学2023年4月20日优质赛风采“英”你而精彩
为促进教师专业发展，推进课堂改革，选拔优秀教师参加市级小学英语学科优质课评选，4月18至21日，我校英语优质课评选及观摩活动成功举行。
本次优质课评选内容分为教师技能展示和课堂教学展示两部分。
经学校层层选拔推荐，共有26名教师参加竞赛。
活动中，参赛教师们扎实的教学基本功、精湛的课堂教学技艺，让活动精彩不断、亮点纷呈。
4月18日上午，参赛教师们在规定时间内现场撰写规定课题的教学设计。
生动而精彩的教学设计，充分体现了参赛教师对新课程理念的把握和对教材的理解。
4月18日下午，参赛教师们围绕课堂展示环节中呈现的教学设计内容进行全英文说课。
教师们清晰的教学思路、创新的教学理念和方法、流利的口语表达、充分展示了专业的英语素养和扎实的教学基本功。
在4月19日至21日的课堂教学展示中，各参赛教师巧妙运用不同教学方法，优化课堂教学情境，充分激发了学生学习兴趣。
精美的课件、熟练的教学语言、匠心的板书设计和教具，也充分体现了参赛教师的用心用情。
评委代表分别对每位参赛选手的表现进行点评指导。
教研员对本次活动进行了总结，并就下步工作提出了指导性建议。
2018-2019年六盘水市盘县城关镇五小三年级上册英语期末测验无答案
2018-2019年六盘水市盘县城关镇五小三年级上册英语期末测验无答案一、我会选一选（选择题）1． --Have some bread.A.I am hungry.B.I am fine.C. Here you are.2． 将下列单词分类。
（只写序号）A ．footB ．blueC ．redD ．tiredE ．yellowF ．headG ．happyH ．blackI ．brownJ ．warmK ．coolL ．armM ．kneeN ．sadO ．shoulder 1．body ：___________________________________________ 2．colour ：_________________________________________ 3．feeling （感觉）：____________________________________ 3． 选择最佳答案补全对话。
— Hello! —1. ! —What’s your name? —2.___________. —3. . —Bye. A.Good bye B.I’m Peter. C.Hi. 4． ---What's your name? --- name is Li Ming. A ．His B ．My C ．Her 5． I ______ a rabbit. A. may B. look C. have D. climb 6． aren’t Lingling’s toys. A.It B.They C.This 7． Hello, ________ Daming. A. I B. you C. I'm 8． - -Here you are. A. Thank you. B. Can I have some water, please? C. Me too. 9． —________ —I'm fine. A. How are you? B. How is Sam? C. How is Amy? 10．John 想知道对方的名字，他应该问：_______A. I'm JohnB. What's your name?班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数__________________________________________________________________________________________________________________11．—Can I have some milk?—________A. Thanks.B. You are welcome.C. Here you are. 12．—Look! A funny bear!—__________A. Thanks.B. Guess!C. Cool! I like it. 13．two + eight = ________.A. tenB. nineC. six14． ________A. okayB. good15．你想知道Mike 有多少根蜡笔，你该说：_________A. How are you?B. How old are you?C. How many crayons?二、想一想，填一填（填空题）16．仿写句子。
2014盘县第五教研联组小学语文优质课评选活动在我校举行
2014盘县第五教研联组小学语文优质课评选活动在我校举行
4月11日上午8点20分，2014盘县第五教研联组小学语文优质课观摩、评选活动在我校正式拉开帷幕。
来自英武、旧营、马场、老厂、马依、珠东的六乡镇评委、领导及老师认真观摩了六节精彩纷程的课堂。
六乡镇评委老师们本着公平、公正的原则对六名选手进行了集体评议合议之后，通过六位选手一天紧张有序的角逐，结合县教育局文件精神，共评选出一、二、三等奖各一名，我校余瑜老师获得了一等奖；老厂镇的纪绍曼老师获得了二等奖；旧营乡的朱玲老师获得了三等奖。
获得第一、二名的余瑜、纪绍曼两位老师继续代表第五教研联组县级参赛，获得第三名的朱玲老师参加县级比赛优质课观摩。
(珠东乡中心小学2014年信息简报第10期施占报道)。
贵州省教育厅关于公布第五届中小学优质课评选结果（上半年）的通知
贵州省教育厅关于公布第五届中小学优质课评选结果
（上半年）的通知
文章属性
•【制定机关】贵州省教育厅
•【公布日期】2014.09.11
•【字号】黔教科发〔2014〕256号
•【施行日期】2014.09.11
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
贵州省教育厅关于公布第五届中小学优质课评选结果（上半
年）的通知
各市（州）教育局、贵安新区社会事务管理局、仁怀市教育局、威宁县教育局：根据《省教育厅办公室关于开展全省第五届中小学幼儿园优质课评选观摩交流活动的通知》（黔教办科〔2013〕36号）精神，通过专家、老师的认真评比，贵州省第五届中小学优质课评选活动上半年的评选工作已圆满结束，现将结果公布如下（见附件）。
优质课评选活动为广大教师提供了研讨交流和学习的平台，对于课程目标的确立、教学过程的设计、现代化教学手段的应用及自我评价等方面起到了示范作用，对于提高全省教师的专业素质也起到了推动作用。
为了更好的推动教育教学改革，提高教学质量，希望各地教育部门认真做好评比活动的总结和成果推广应用工作。
附件（略）：1.贵州省第五届中学音乐优质课评比结果
2.贵州省第五届中小学信息技术优质课评比结果
3.贵州省第五届小学美术优质课评比结果
4.贵州省第五届高中通用技术优质课评比结果。
盘县第五届中小学生运动会成绩册
第二名 12秒24 14秒30 24秒98 31秒97 54秒29 1分10秒87 2分15秒59 2分45秒09 4分38秒95 5分54秒02 18分11秒95 1米5 1米2 5米85 4米32 11米9 7米01 11米77 9米4 48秒97 59秒42 3分53秒03 4分55秒46
第三名 12秒30 14秒78 25秒57 32秒76 55秒28 1分11秒00 2分15秒85 2分49秒59 4分39秒46 5分56秒84 18分32秒26 1米45 1米15 5米69 4米11 11米26 6米96 11米71 9米2 50秒20 1分01秒30 3分59秒49 4分57秒72
第六名 12秒76 15秒02 27秒83 33秒06 1分01秒29 1分14秒16 2分19秒18 2分52秒91 4分49秒64 6分05秒98 19分27秒22 1米45 1米1 5米43 3米75 10米45 6米44 11米3 8米37 1分03秒25 4分25秒41 5分23秒60
盘县第五届中小学生运动会成绩00米 女 男 800米 女 男 1500米 女 5000米 男 男 跳高 女 男 跳远 女 男 铅球 女 男 三级跳远 女 男 4×100接力 女 男 4×400接力 女 100米 第一名 12秒38 14秒94 25秒54 31秒32 57秒15 1分08秒80 2分22秒55 2分45秒34 4分48秒20 5分34秒70 19分01秒96 1米57 1米24 5米42 4米20 10米01 7米08 11米12 9米29 50秒68 59秒19 3分59秒18 4分42秒59 第二名 12秒68 15秒10 26秒05 31秒42 59秒11 1分09秒03 2分24秒76 2分47秒59 4分56秒16 5分47秒51 19分31秒10 1米54 1米21 5米26 4米07 10米 6米80 11米10 9米10 51秒65 1分00秒84 4分04秒09 4分54秒37 第三名 12秒70 15秒20 26秒16 31秒46 59秒60 1分13秒09 2分25秒54 2分48秒23 4分59秒16 5分48秒04 19分32秒00 1米51 1米21 5米18 3米98 9米69 6米49 11米00 8米90 53秒32 1分01秒72 4分09秒04 4分57秒81 第四名 13秒03 15秒23 26秒91 32秒29 1分00秒70 1分13秒10 2分26秒47 2分49秒02 5分02秒75 5分53秒95 19分34秒85 1米48 1米18 5米12 3米92 9米46 6米34 11米00 8米84 53秒46 1分02秒21 4分11秒27 5分00秒20 第五名 13秒18 15秒43 27秒40 32秒78 1分02秒51 1分13秒81 2分26秒47 2分53秒73 5分03秒75 5分57秒10 19分57秒06 1米48 1米18 5米09 3米92 9米16 6米33 10米98 8米83 1分04秒74 4分20秒20 5分02秒20 第六名 13秒48 15秒52 27秒71 36秒96 1分07秒98 1分15秒30 2分30秒27 2分54秒42 5分04秒60 5分59秒06 20分04秒84 1米48 1米18 5米09 3米90 8米99 6米31 10米76 8米72
4AM2U3period2市公开课一等奖省优质课获奖课件
• This is my friend. His name’sZa_c__. 11
He’s___. He’s tall and thisnw.eaHteer has a
_____.Today heTi-sshwirtearing a _____sahnordts a
pair of __re_a_d_. He pclaaynba_s_ke_tb_alal nd
A: Do you have a friend? B: Yes, I have a friend. A: What’s your friend’s name? B: His/Her name’s ____.
He’s / She’s ____.
第5页
This is my new friend,Zac.
He is wearing a T-shirt and a pair of shorts.
…is wearing…
第6页
He’s fat and short. But he can do many things.
What can he do? What can’t he do?
He can
He can and
第8页
M: What’s your name? Z: My name’s Zac. M: How old are you? Z: I’m 11. M: What can you do?What can’t you do? Z: I can read and play basketball,but I can’t ride a bicycle. M: What do you like? Z: I like apples. M: What have you? Z: I have a green sweater. M: What are you wearing？ Z: I’m wearing a T-shirt and a pair of shorts. M: Do you like each other? Z: Yes,we do.
第五届中小学英语教师教育技能大赛获奖简讯（精选五篇）
第五届中小学英语教师教育技能大赛获奖简讯（精选五篇）第一篇：第五届中小学英语教师教育技能大赛获奖简讯近日，由国家基础教育实验中心外语教育研究中心组织的全国第五届中小学英语教师教育技能大赛圆满结束，我校赵海超老师参加了小学组的竞赛，经过精心的准备，凭借过硬的基本功，顽强拼搏，获得大赛国家级二等奖。
特此祝贺。
路庄中心校第二篇：技能大赛简讯印江职校简讯我校选派6名选手参加铜仁地区第二届中职生技能大赛获奖铜仁地区第二届中职生技能大赛于5月17日—18日在思南职校隆重举行。
我校选派了2个专业6名选手参加了竞赛，分别是计算机应用专业学生彭显松、赵本根、刘有林和服装制作专业学生刘叶、张丽、吴治芳同学。
本次大赛涉及了计算机应用、电子电器应用与维修、服装设计与工艺、旅游与酒店管理、汽车运用与维修等五个大的专业。
参加这次技能大赛共有14个县市代表队93名选手。
经过2天的激烈角逐，我校有1名选手（赵本根）获本次大赛二等奖，2名选手（彭显松和刘有林）获本次大赛三等奖，学校获团体组织奖，张桥江和王红梅老师获指导奖。
我校参加这次大赛成绩的取得，是几年来学校坚持落实“以学生掌握技能为宗旨，以就业为导向”的办学思想，不断深化中等职业学校教育教学改革，培养学生动手实践能力，凸显职业教育专业特色教学成果的具体体现。
（张桥江供稿）第三篇：第五届全国小学英语教师教学技能大赛暨第五届全国小学英语教师教学技能大赛暨2012全国高师学生英语教师职业技能竞赛（一级）初赛试题参考答案第一卷英语语言技能部分（计70分，共六部分）I.1—5 BBABA6—10 BCABC municative 12.proficiency13.adolescence 14.untutored 15.acquisition II.16—20 ADBCA 21—25 DBADB III.26.contain27.equal28.balance29.context30.extensive31.criteria32.checking33.ingredients34.essential35.As IV.36.It was built for housing an exhibition.37.About 5 months.38.The arches made from a combination of snow and ice.39.Because the ice from there is as clear as glass.40.They froze them into the ice.41.learn differently42.bright;colorful;enough room43.Yes, they can respond to meaning even if they don’t understand individual words.44.They get understanding from others’ explanation and what they see, hear, especially what they touch and interact with.45.Because young children have a limited attention span.V.46.我们中很多人在回顾自己的大学生活时，才意识到自己可以用另外一种方式更好地来度过大学时光。
五小英语组教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门重要的国际交流工具，越来越受到重视。
为了提高我校英语教学质量，促进教师专业成长，五小英语组特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 提高英语教师的教学水平和业务素养；2. 深入探讨英语教学方法，促进教师间的交流与合作；3. 加强对英语教学资源的整合与利用，提高教学效果；4. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语应用能力。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动内容1. 教学研讨（1）每周一次集体备课，针对教材内容进行研讨，分享教学经验，共同解决教学中遇到的问题。
（2）每月开展一次教学观摩活动，组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学理念和方法。
（3）每学期开展一次教学竞赛，激发教师的教学热情，提高教学水平。
2. 教学研究（1）开展课题研究，围绕英语教学中的热点、难点问题进行深入研究。
（2）组织教师参加各类学术研讨会，拓宽视野，提高研究能力。
（3）鼓励教师撰写教学论文，总结教学经验，提升学术水平。
3. 教学资源整合与利用（1）建立英语教学资源库，收集整理各类优质教学资源。
（2）开展教学资源共享活动，促进教师间的交流与合作。
（3）利用现代教育技术，提高教学效果。
4. 教学评价与反思（1）定期开展教学评价，了解学生的学习情况，调整教学策略。
（2）组织教师进行教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法。
（3）开展学生评价活动，了解学生对英语学习的兴趣和需求。
五、活动实施1. 成立五小英语组教研活动领导小组，负责活动的组织、协调和监督。
2. 制定详细的教研活动计划，明确活动时间、地点、内容和要求。
3. 组织教师参加各类培训，提高教师的教学水平和业务素养。
4. 鼓励教师积极参与教研活动，分享教学经验，共同提高。
5. 定期对教研活动进行总结和反思，不断改进活动内容和形式。
六、活动评估1. 教师教学水平的提升：通过教学研讨、教学竞赛等活动，评估教师的教学水平和业务素养。
第五届小学英语优质课评选活动总结
第五届小学英语优质课评选活动总结
第五届小学英语优质课评选活动取得了圆满成功，活动共收到了近200份参评作品，覆盖了全国范围内的小学英语教师。
经过评委的严格评审，最终确定了10个一等奖和20个二等奖。
本届评选活动突出了教学设计的质量和实用性，评审重点关注了课堂活动的设计，教学目标的明确以及教师的教学能力。
通过评选活动，促进了各地优秀教师之间的经验交流，提升了整体教育教学水平。
在评选活动中，一等奖作品《动物园探险》受到了广大教师的一致好评。
该课堂以动物园为主题，通过观察动物、讲解动物的生活习性以及进行游戏活动等形式，激发了学生的学习兴趣和主动性，使学生在轻松愉快的氛围中学到了知识。
同时，二等奖作品《风筝节活动》也备受教师们的关注。
该课堂通过制作风筝、学习相关英语知识、进行飞行比赛等多种活动，不仅让学生锻炼了动手能力，还培养了学生的团队合作意识。
通过本次评选活动，我们看到了全国各地众多优秀小学英语教师的创新教学思路和方法。
他们通过生动有趣的教学内容和多样化的教学活动，激发了学生的学习热情，提高了学生的英语水平。
评选活动的成功举办离不开各位教师的积极参与和支持，感谢大家的辛勤付出和宝贵建议。
我们将继续努力，为广大小学英语教师提供更多优质的教学资源和培训机会，促进小学英语教学的发展。
小学英语 The Sound Of Bb Pp-公开课比赛一等奖
t,t,table,
The toy cat is on the table.
课件出示有关Tt的歌谣。
Can you read?
课件出示单词：
tiger train teacher
ing the same way to learn letter Dd.
d,d,duck,
d,d,hand,
The toy duck is in my hand.
课件出示有关Dd的歌谣。
Can you read?
课件出示单词：
dog ,sad,doctor
5.Play a game.
(课件出示瓢虫单词，能读出就飞走。)
Read out the words quickly.(小组竞赛)
以游戏形式来操练新学内容，既激发学生爱玩的情绪，又达到操练的效果。
通过再次听故事，理解故事的内容。
整体阅读故事后进行跟读朗诵，感知并找出含有今天所学的辅音字母的单词。
Post-reading
What did you learn from the story?
Think about what have learnt?
引发学生思考，升华主题。
作业设计
Homework:
To watch the video and learn /b/ /b/ banana.
以故事形式引入新课，引起同学们的兴趣及求知欲望。
进行你说我说：
A：/b//b//b/ B:banana
A：/b//b//b/
B: football
学生进行我说你说活动。
以轻快的说唱形式，同学们郎朗上口，易掌握。
课件出示有关Bb的歌谣：Let’s chant.
浅析小学英语教学中自然拼读法的应用_1
浅析小学英语教学中自然拼读法的应用发布时间：2021-09-17T02:53:39.645Z 来源：《中国教工》2021年14期作者：盘秀英[导读] 自然拼读法可让学生了解并掌握字母音与形的对应关系盘秀英广西壮族自治区贺州市钟山县实验小学，广西贺州542699摘要：自然拼读法可让学生了解并掌握字母音与形的对应关系，能在念出字音的同时联想到对应的字形，能在看到字形后判断和念出字音，从而实现学生听音能力，使其掌握充足的英语知识。
因此，在英语学科的教学中，教师需格外重视自然拼读法的应用。
关键词：小学英语；自然拼读法；应用优势新课改要求教师重视学生学习兴趣的激活，分析和了解自然拼读法，并将其应用到日常教学中。
在正式啊急哦学前，教师需深入了解自然拼读法，并将其应用到字母教学、元音字母教学、发音教学、听说教学中，锻炼学生感知和理解英语知识的能力，切实提高学生的英语素养和听音辨音能力。
一、自然拼读法的概念和应用优势（一）自然拼读法的概念自然拼读法是一种帮助学生学习英语知识，了解字母组合、字母与发音之间的关系，并利用关联性去拼的单词、记忆单词的教学方式。
自然拼读法可有效锻炼学生的分解能力，包括三个不同的阶段，即增减、拆分以及替换。
首先，教师需教给学生查分单词的方法；其次，教师可带领学生学习26个字母；最后，教师需引导学生运用自己掌握的字母音完成单词的拼读。
（二）应用优势第一，激活拼读兴趣，掌握发音规律。
自然拼读法的应用需要教师能配合动画、歌曲、动作演绎等，促使学生逐渐融入到有趣的情境中，使学生能牢记字形、掌握字母发音。
在具体的教学中，教师可运用单词拼读对抗的方式，实现寓教于乐的教学效果，使学生能在玩乐中牢牢掌握发音规律，夯实知识基础，不断拓展学生的知识面和词汇量。
第二，增强语言意识，锻炼拼写能力。
小学阶段的学生尚未形成较强的语言意识，需要教师能运用自然拼读法激活学生的感官，不断增强学生的音形认知能力，使其能在正确引导下掌握音形规则，不断丰富和完善学生的英语知识结构，实现其拼写能力的提高。
合作学习理念下的小学英语教学设计盘秀英
合作学习理念下的小学英语教学设计盘秀英发布时间：2021-10-02T17:55:19.490Z 来源：《基础教育参考》2021年10月作者：盘秀英[导读] 在小学英语教学中，教师要以合作学习理念为指导，进行设计教学方案，培养学生的学习能力与合作能力，让学生更好地掌握英语知识。
为此，教师要将小组合作学习渗透到教学过程中，突出学生的主体地位，让学生在课堂活动中，相互合作探究，共同完成学习任务，从而实现教学目标。
本文将简要分析合作学习理念在小学英语教学中的重要性，并探究合作学习理念下的小学英语教学设计方案，提出有效的教学方案，提高英语教学效果。
盘秀英广西壮族自治区贺州市钟山县实验小学广西贺州 542699【摘要】在小学英语教学中，教师要以合作学习理念为指导，进行设计教学方案，培养学生的学习能力与合作能力，让学生更好地掌握英语知识。
为此，教师要将小组合作学习渗透到教学过程中，突出学生的主体地位，让学生在课堂活动中，相互合作探究，共同完成学习任务，从而实现教学目标。
本文将简要分析合作学习理念在小学英语教学中的重要性，并探究合作学习理念下的小学英语教学设计方案，提出有效的教学方案，提高英语教学效果。
【关键词】小学英语；合作学习；教学设计中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）10-174-01新课程发展提出了合作学习理念，在小学英语教学中，教师要根据新课程要求，设计有效的教学方案，落实合作学习理念，发挥学生主体作用，引导学生合作学习，主动探究英语知识，提高学生的英语水平。
一、合作学习理念在小学英语教学中的重要性在小学英语教学中，贯彻合作学习理念，能够有效提升教学效率，对学生的学习和教育的发展有着重要的推动作用，为此，教师要以合作学习理念为指导，积极开展教学活动，创建英语高效课堂，贯彻合作学习理念，能够培养学生的合作意识，让学生更好地融入到班集体中，适应集体生活，为学生今后步入社会做好铺垫。
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课题：年级：
评分标准简要说明：采取四档评分法，即：
1优秀=90～100分；②良好=80～89分；③一般=70～79分；④合格=60～69分；
评价项目
评价指标
评分等级
分数
教师素质
10分
1、教态亲切、自然、大方，有感染力；
2、能用英语组织教学，语言得体流畅，语音、语调节奏自然；
3、教学基本功扎实，教学技能娴熟，板书规范正确，课堂调控能力强。
5、学生兴趣浓厚，有较强的学习动机，思维活跃，敢于开口，乐于参与教学活动，并能用英语完成适当的任务。
教学评价
15分
1、恰当利用测试型和非测试型评价工具，充分体现学生在评价中的主体地位；
2、灵活利用自评、互评、学生评、师生评等评价主体多元化的评价手段；
3、注重评价反馈对教与学的促进作用。
教学效果
10分
回执表
序号
单位
姓名
性别
电话
备注
1、完成教学任务，达到预定教学目标；
2、学生反映活跃，气氛热烈，各层次学生均学有所得，效果显著，目标得以实现。
教学特色
5分
教学的某一方面有独到之处
终评
结果
优秀（90分以上）
良好（80-89分）
一般（ห้องสมุดไป่ตู้0-79分）
合格60-69分）
评语
优点：
不足：
评委签名：
参赛教师题签号：
2015年3月日
附件4：盘县第五届小学英语优质课评选活动各单位观摩教师
1、在教学过程中，关注学生的情感，营造民主、和谐的教学氛围；
2、教学方法得当，活动形式多样有效，能恰当运用简笔画、挂画、卡片、胶片、音像带、CD、VCD等多种媒体进行教学；
3、导入合理、自然，内容由浅入深，重点、难点突出。课堂结构严谨，逻辑性强，既注重语言基础知识的学习；又重视语言运用能力的培养；
4、突出学生的主体地位，发挥教师的指导作用，师生角色明确，教与学活动比例合理；
学校
姓名
联系电话
性别
年龄
参加工作时间
文化程度
职称
参评课题
学校内参评课题及获奖情况
时间
学校公章
课题名称
获奖情况
参加县、特区、区（市直学校）优质课参评课题及获奖情况
时间
县、区教研室公章
课题名称
获奖情况
附件2：盘县第五届小学英语教师优质课评选活动参赛教师报名表
附件3：盘县第五届小学英语优质课评选课堂教学评价表
教学目标
20分
1、目标明确具体，符合教学要求和学生实际；
2、注重综合语言运用能力和创新意识的培养，激发学生的兴趣和求知欲。
教学设计
20分
1、结合教学实际需要，创造性地处理和使用教材；
2、设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展；
3、注重语言运用，体现交际任务型语言教学思想。
教学过程
20分