(课件1)24.2与圆有关的位置关系
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24.2圆和圆的位置关系课件1
圆与圆有哪几种位置关系?
探究一
思考:两圆 有几个公共 点
注:类比直 线与圆的位 置关系
验证
圆 和 圆 的
没 有 公
相 离
圆
共 点 一 个 公 共 点 两 个 公 共 点
相 切
相 交
判断
• 1、若两圆只有一个公共点,则两圆外切。 • 2、若两圆没有公共点,则两圆外离。
分类讨论!
欣 赏
没有哪种位置关系? 没有哪种位置关系?
练习
4. 已知两圆的半径分别为 、3, 如果它们既不 已知两圆的半径分别为2、 相交, 又不相切,则圆心距 的取值范围 相交 又不相切 则圆心距d的取值范围 则圆心距 是 0≤d<1或d>5 或 ;
5.已知两圆外切时,圆心距为10 cm,且这两 已知两圆外切时,圆心距为10 cm, 圆半径之比为3 如果两圆内含时, 圆半径之比为3:2,如果两圆内含时,那么这 两圆的圆心距为 ( B. ) A . 小于10 cm 小于10 C. 小于5 cm 小于5 B . 小于2 cm 小于2 D. 小于1 cm 小于1
解:(1)设⊙O与⊙P外切 (1)设 于点A PA=OP于点A,则 PA=OP-OA ∴ PA=3 cm
(2)设⊙O与⊙P内切 2)设
于点B 于点B,则 PB=OP+OB ∴ PB=13 cm.
B
.
A
0
.
P
练习1 练习1
O1的半径 4 7 2 4 5 O2的半径 3 4 5 2 圆心距d 圆心距 9 8 两圆的位 置关系
外离 相交
外切
7
1 2
内含
内切
7或3 或
练习
2.已知:⊙O1的半径为 ,⊙O2的半径 已知: 的半径为4, 已知 或 相切, 为5,若⊙O1与 ⊙O2相切,则O1O2 = 9或1 . , 3.已知两圆半径分别为 和7,如果两圆 已知两圆半径分别为3和 , 已知两圆半径分别为 相交,则圆心距d的取值范围是 相交,则圆心距 的取值范围是 4<d<10 . 变式:如果两圆外离,则圆心距d的取 变式:如果两圆外离,则圆心距 的取 值范围是_______. 值范围是 d>10
《直线和圆的位置关系》PPT课件
例2 已知:直线AB经过⊙O上的点C,并且OA=OB,
CA=CB.求证:直线AB是⊙O的切线.
证明:连接OC(如图). ∵ OA=OB,CA=CB, ∴ OC是等腰三角形OAB底边AB上的中线. ∴ AB⊥OC. ∵ OC是⊙O的半径, ∴ AB是⊙O的切线.
O AC B
巩固练习
如图,△ABC 中,AB =AC ,O 是BC的中点,⊙O 与
切线的其他重要结论
纳
(1)经过圆心且垂直于切线的直线必经过切点;
(2)经过切点且垂直于切线的直线必经过圆心.
探究新知
知识点 2 切线的性质定理
思考:如图,如果直线l是⊙O 的切线,点A为切 点,那么OA与l垂直吗?
切线性质
圆的切线垂直于经过切点的半径. 应用格式
∵直线l是⊙O 的切线,A是切点. ∴直线l ⊥OA.
课堂小结
直线与 圆的位 置关系
定义 性质
相离 相切 相交 公共点的个数
d与r的数量关系
判定
定义法 性质法
相离:0个;相切:1个; 相交:2个
相离:d>r;相切:d=r 相交:d<r
0个:相离;1个:相切; 2个:相交
d>r:相离;d=r:相切 d<r:相交
人教版 数学 九年级 上册
24.2 点和圆、直线和圆的 位置关系
我们说这条直线是圆的切线;
点
l
归
2.数量关系法:圆心到这条直线的距
dr
离等于半径(即d=r)时,直线与圆相切;
l
纳 3.判定定理:经过半径的外端且垂直
于这条半径的直线是圆的切线.
O
A
l
探究新知
素养考点 1 通过证明角是90°判断圆的切线
直线和圆的位置关系 -PPT课件
A
Bl
特点:直线和圆有_____的公共点, 叫做直线和圆_____
这时的直线叫_____,
唯一的公共点叫_____。 特点:直线和圆_____公共点,
叫做直线和圆_____。
.O
.
l
切点 A
.O l
用圆心o到直线l的距离d与圆的半径r的关系来区分
2.直线和圆的位置关系
O
dr
—— 数量特征
l 直线 l 和⊙O相交
24.2.2.直线与圆的位置关系(1)
复习提问:
1、在白板上拖动点A说明点和圆的位置关系有 几种?在用数量关系判别一下点和圆的位置关 系?
.A
微课展示: 一、直线与圆的位置关系
(用公共点的个数来区分)
特点:直线和圆有_____公共点,
叫直线和圆_____, 这时的直线叫做圆的_____。
.O
..
B
4
C3
A
练习二
2.在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=3cm,BC=4cm, 以C为圆心,r为半径作圆。
(1)当 r 满足______时,⊙C与直线AB相离。
(2)当 r 满足_____ 时,⊙C与直线AB相切。 B
(3)当r 满足_____ _时,⊙C与直线AB相交。 (4)当r满足____时,⊙C与线段AB只有 一个公共 点.
x2 9x 20 0 的两个根,则直线m与⊙O的位置
关系是
。
若d,r是方程 x2 4x a 0 的两个根,且直线m
与⊙O的位置关系是相切,则a的值是 。
再见
B
A
O
小结:本节课里,你学到了哪 些知识,它们是如何应用的?
说说收获
直线与圆的 位置关系
24.2.2直线和圆的位置关系(共29张PPT)
典型例题
如图:∠AOB = 30°M是OB上的一点,且OM =5 cm 以M为圆 心,以r 为半径的圆与 直线OA 有怎样的关系?为什么? A (1)r = 2 cm ; (2) r = 4 cm ; (3) r = 2.5 cm .
解: 过 M 作 MC⊥OA 于 C, 在 Rt △OMC 中, ∠AOB = 30° O 1 1 MC= 2 OM= 2 x5=2.5 即圆心 M 到OA的距离 d = 2.5 cm.
3 已知⊙O的直径是6cm,O到直a 的距离是4cm,则⊙O与直线a的位置 相离 关系是_____.
练习(二):
1、设⊙O的半径为4,点O到直线a的距离为d, 若⊙O与直线a至多只有一个公共点,则d为…( C ) A、d≤4 B、d<4 C、d≥4 D、d=4
2、设⊙p的半径为4cm,直线l上一点A到圆心的 距离为4cm,则直线l与⊙O的位置关系 是……………………………………………( D) A、相交 B、相切 C、相离 D、相切或相交
方程 几何综合练习题
设⊙O的圆心O到直线的距离为d,半径为r,d.r是 方程(m+9)x2- (m+6) x +1=0的两根,且直线与⊙O相切 时,求m的值? 析:直线与⊙O相切 解:由题意可得 b2-4ac= [-(m+6)]2-4(m+9)=0 d=r 解得 m1= -8 m2= 0 当m=-8时原方程 为x2+ 2x+1=0 x1=x2= -1 (不符合题意舍去) b2-4ac=0 当m=0时原方程 为9x2- 6x+1=0 1 x1=x2= 3 [-(m+6)]2-4(m+9)=0 ∴ m=0
B
5
4
D
C
24.2.1 点和圆位置关系正式稿1
点 P 在圆内 d<r .
读作“等价于”它表示从符号 的
左端可以推出右端,从右端也可以 推也左端。
课堂小结
• 过已知点作圆 过一点,过两点可以画无数个圆.
A A
B
课堂作业
1、教科书第 101 页 第1 题.
2.⊙O的半径6,当OP=6时,点P在
;
当OP
时点P在圆内;当
OP
时,点P不在圆外。
设⊙O 的半径为 r,点 P 到圆心的距离为 d, 则有:
点 P 在圆外 d>r ; 点 P 在圆上 d=r ;
点 P 在圆内 d<r .
读作“等价于”它表示从符号 的
左端可以推出右端,从右端也可以 推出左端。
巩固练习 课本95页练习第1题
1. 画出由所有到已知点O的距离大于或等于2 cm, 并且小于或等于3 cm的点组成的图形. (请用刻度尺和圆规)
2.探究新知
圆经过一个已知点 A作圆,它们的圆心分布有什
么特点?
结论:
过一个点可以画无数个圆。
圆心为这个点以外
A
的任意一点。
●O ●O ●O
2、平面上有两点A、B,经过已知点A、B 的圆有几个?它们的圆心分布有什么特点?
结论:过两个点可以画无数个圆。 圆心为这两点所连线段的垂直平分线上。
思考
已知点 三个已知点A、B、C作圆
拓展应用
4、 如图,已知矩形ABCD的边AB=3厘米,
AD=4厘米。(1)以点A为圆心,3厘米为 半径作圆A,则点B、C、D与圆A的位置关 系如何?点B在圆上,点C在圆外,点D在圆外。
A
D
B
C
拓展应用
4、 如图,已知矩形ABCD的边AB=3厘米,
AD=4厘米。(2)以点A为圆心,4厘米为 半径作圆A,则点B、C、D与圆A的位置关 系如何?点B在圆内,点C在圆外,点D在圆上。
读作“等价于”它表示从符号 的
左端可以推出右端,从右端也可以 推也左端。
课堂小结
• 过已知点作圆 过一点,过两点可以画无数个圆.
A A
B
课堂作业
1、教科书第 101 页 第1 题.
2.⊙O的半径6,当OP=6时,点P在
;
当OP
时点P在圆内;当
OP
时,点P不在圆外。
设⊙O 的半径为 r,点 P 到圆心的距离为 d, 则有:
点 P 在圆外 d>r ; 点 P 在圆上 d=r ;
点 P 在圆内 d<r .
读作“等价于”它表示从符号 的
左端可以推出右端,从右端也可以 推出左端。
巩固练习 课本95页练习第1题
1. 画出由所有到已知点O的距离大于或等于2 cm, 并且小于或等于3 cm的点组成的图形. (请用刻度尺和圆规)
2.探究新知
圆经过一个已知点 A作圆,它们的圆心分布有什
么特点?
结论:
过一个点可以画无数个圆。
圆心为这个点以外
A
的任意一点。
●O ●O ●O
2、平面上有两点A、B,经过已知点A、B 的圆有几个?它们的圆心分布有什么特点?
结论:过两个点可以画无数个圆。 圆心为这两点所连线段的垂直平分线上。
思考
已知点 三个已知点A、B、C作圆
拓展应用
4、 如图,已知矩形ABCD的边AB=3厘米,
AD=4厘米。(1)以点A为圆心,3厘米为 半径作圆A,则点B、C、D与圆A的位置关 系如何?点B在圆上,点C在圆外,点D在圆外。
A
D
B
C
拓展应用
4、 如图,已知矩形ABCD的边AB=3厘米,
AD=4厘米。(2)以点A为圆心,4厘米为 半径作圆A,则点B、C、D与圆A的位置关 系如何?点B在圆内,点C在圆外,点D在圆上。
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探究
活
动
四
(1)如图,做经过已知点A的圆,这样的圆你能做出多少个? (2)如图做经过已知点A、B的圆,这样的圆你能做出多少个?他们 的圆心分布有什么特点?
A
·
·
A
· · ·
B
·
经过不在同一条直线上的三点做一个圆,如何确定这个圆的圆心?
如图 三点A、B、C不在同一条直线上,因为所求的圆要经过A、B、C三 点,所以圆心到这三点的距离相等,因此这个点要在线段AB的垂直的平 分线上,又要在线段BC的垂直的平分线上.
d<r; d = r;
d>r .
P P
符号 读 作“等价于”,它 表示从符号 的左端可以得到右 端从右端也可以得 到左端.
P O你知道击中靶上不同位置的成绩是如何计算的吗 ?
射击靶图上,有一组以靶心为 圆心的大小不同的圆,他们把靶图 由内到外分成几个区域,这些区域 用由高到底的环数来表示,射击成 绩用弹着点位置对应的环数来表 示.弹着点与靶心的距离决定了它 在哪个圆内,弹着点离靶心越近, 它所在的区域就越靠内,对应的环 数也就越高,射击的成绩越好.
1.分别连接AB、BC、AC; 2. 分别作出线段AB的垂直平分线l1和l2, 设他们的交点为O ,则OA=OB=OC;
3.以点O为圆心,OA(或OB、OC)为半径 作圆,便可以作出经过A、B、C的圆. 由于过A、B、C三点的圆的圆心只能是点O, 半径等于OA,所以这样的圆只能有一个,即
l1
A
·O
B
活
动
一
我国射击运动员在 奥运会上获金牌,为我 国赢得荣誉,图是射击 靶的示意图,它是由许 多同心圆(圆心相同, 半径不相同)构成的, 你知道击中靶上不同位 置的成绩是如何计算的 吗?
解决这 个问题要研 究点和圆的 位置关系.
活 动一:问 题 探 究
问题1:观察图中点A,点B,点C与圆的位置关系?
什么叫反证法?
上面的证明“过同一条直线上的三点不能做圆”的方法与我 门以前学过的证明不同,它不是直接从命题的已知得结论, 而是假设命题的结论不成立(即假设过同一条直线上的三点 可以作一个圆),由此经过推理的出矛盾,由矛盾判定假设 不正确,从而得到原命题成立,这种方法叫做反正法.
活
动
六
1.画出由所有到已知点的距离大于或等于2cm并且小于 或等于3cm的点组成的图形.
A
D
4. 任意四个点是不是可以画一个圆?请举例说明.
不一定
1. 四点在一条直线上不能作圆; 2.三点在同一直线上, 另一点不在这条直线上不能做圆;
四点中任意三点不在一条直线可能作圆也可能做 不出一个圆.
A B A B
A
A
B
B
D
C
D
C
D
C
D
C
C
不在同一条直线上的三点确定一个圆.
l2
经过三角形的三个顶点可以做一个圆,这个圆叫做三角形的外接圆,
外接圆的圆心是三角形三条边垂直平分 线的交点,叫做这个三角形的外心.
A
O
B
C
活
动
五
经过同一条直线三个点能作出一个圆吗?
P
l1
A B
l2
C
如图,假设过同一条直线l上三点A、B、 C可以做一个圆,设这个圆的圆心为P, 那么点P既在线段AB的垂直平分线l1上, 又在线段BC的垂直平分线l2上,即点P 为l1与l2的交点,而l1⊥l,l2⊥l这与我 们以前学过的“过一点有且只有一条 直线与已知直线垂直相矛盾,所以过 同一条直线上的三点不能做圆.
A
点A在圆内,点B在圆上,点C在圆外.
· r
O B
C
问题2:设⊙O半径为r,说出来点A,点B,点C与圆心O的距离 与半径的关系:
OA < r,
OB = r,
OC > r.
问题3:反过来,已知点到圆心的距离和圆的半径,能否判断点和
圆的位置关系?
设⊙O的半径为r,点P到圆心的距离OP = d,则有: 点P在圆内 点P在圆上 点P在圆外
2cm · O
2.体育课上,小明和小雨的铅球成绩分别是6.4m 和5.1m,他们投出的铅球分别落在图中哪个区域 内?
3. 如图,CD所在的直线垂直平分线段AB,怎 样用这样的工具找到圆形工件的圆心.
∵A、B两点在圆上,所以圆心必 与A、B两点的距离相等, 又∵和一条线段的两个端点距离相 等的点在这条线段的垂直平分线上, 所以圆心在CD所在的直线上, 因此可以做任意两条直径,它们 的交点为圆心. B C O