大班科学：高老鼠和矮老鼠
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》
大班语言教案《高老鼠和矮老鼠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，理解高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用适当的语言描述高老鼠和矮老鼠的特点。
3. 情感目标：培养幼儿的友善相处意识，学会尊重和接纳不同的人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解高老鼠和矮老鼠的特点和它们之间的关系。
难点：培养幼儿用适当的语言描述高老鼠和矮老鼠的特点。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、角色头饰、相关动物图片等。
2. 经验准备：幼儿有观察不同动物的经验。
四、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察课件中的高老鼠和矮老鼠图片，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事，引导幼儿关注高老鼠和矮老鼠的特点以及它们之间的关系。
（2）分组讨论：让幼儿分组讨论高老鼠和矮老鼠的特点，并鼓励幼儿用语言表达。
（3）情景表演：分组进行情景表演，加强幼儿对故事情节的理解。
3. 延伸部分：（1）动物分类：让幼儿将相关动物图片进行分类，巩固对动物特点的认识。
（2）友善相处：讨论如何与不同的人友好相处，培养幼儿的友善相处意识。
五、作业设计：请幼儿回家后，与家长一起找出其他动物的特点，并尝试用语言描述。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论和表演。
2. 语言表达能力：评估幼儿在讨论和表演中是否能用适当的语言描述高老鼠和矮老鼠的特点。
3. 友善相处意识：观察幼儿在课堂中是否能与同伴友好相处，尊重和接纳不同的人。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄层次。
2. 教学方法是否激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 是否有足够的机会让幼儿表达自己的想法和观察。
八、家长沟通：教师应主动与家长沟通，分享幼儿在课堂中的表现和进步，并鼓励家长在家中继续关注幼儿的语言发展和友善相处意识。
幼儿园大班语言教案：高老鼠和矮老鼠
幼儿园大班语言教案：高老鼠和矮老鼠一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，理解高老鼠和矮老鼠的特点和性格。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行联想。
3. 情感目标：培养幼儿的友善相处意识，学会尊重和接纳不同的人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂并能够讲述故事的基本情节。
2. 教学难点：让幼儿理解并能够表达高老鼠和矮老鼠的特点和性格。
三、教学方法1. 情境教学法：通过故事情境，引导幼儿观察、想象和表达。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和参与度。
四、教学准备1. 故事课件：准备故事《高老鼠和矮老鼠》的课件或图片。
2. 教具：准备一些老鼠的道具或图片，用于引导幼儿观察和表达。
五、教学过程1. 导入：通过一首关于老鼠的儿歌，引发幼儿对老鼠的兴趣。
2. 故事讲述：运用情境教学法，展示故事《高老鼠和矮老鼠》的课件或图片，边展示边讲述故事情节。
3. 观察与讨论：引导幼儿观察高老鼠和矮老鼠的特点和性格，鼓励幼儿表达自己的看法。
4. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿扮演高老鼠和矮老鼠，进行互动交流，体验故事中的情境。
5. 总结与拓展：引导幼儿总结故事中的道理，培养友善相处的意识，并进行相关的活动拓展。
这只是一个初步的教案框架，具体的内容还需要根据实际情况进行调整和补充。
希望对你有所帮助！六、教学内容1. 故事情节回顾：复习高老鼠和矮老鼠的故事情节，巩固幼儿对故事的理解。
2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的其他角色，如猫、狗等，进行互动交流，丰富幼儿的角色体验。
七、教学活动1. 老鼠大家庭：组织幼儿进行小组活动，让每个小组成员扮演不同的小动物，共同组成一个老鼠大家庭。
2. 老鼠运动会：开展老鼠运动会，设置一些有趣的比赛项目，如跳绳、跑步等，让幼儿参与其中，锻炼幼儿的身体素质。
八、教学评价1. 幼儿表现评价：观察幼儿在故事讲述、角色扮演等环节的表现，评价幼儿对故事的掌握程度和参与度。
大班语言公开课高老鼠和矮老鼠教案【含教学反思】
大班语言公开课高老鼠和矮老鼠教案【含教学反思】一、引言在大班语言的公开课中，我选择了故事《高老鼠和矮老鼠》作为主题。
通过这种方式，我可以让孩子们了解身高的概念，并学习到如何用自己的方式展示自己的长处。
二、故事简介在这个故事中，高老鼠和矮老鼠是好朋友，但是他们却总是为了自己的身高互相攀比。
最终，他们发现每个人都有自己的长处，并通过各自的方式展示出来，变得更加幸福了。
三、教学目标•了解身高的概念并正确认识身高差异•学习如何发现自己的长处，并用自己的方式展示•提高口语表达和听力能力四、教学步骤1. 导入（5分钟）老师通过展示高老鼠和矮老鼠的图片进行导入，引导孩子们进行讨论：你们有没有发现什么不一样？为什么？然后引出本节课的主题：身高和展示。
2. 故事讲解（15分钟）老师向孩子们讲解故事，并通过问题的提出，引导孩子们思考和分析故事背后的含义，如：高老鼠和矮老鼠分别有什么长处？他们怎样才能彼此欣赏呢？3. 讲解身高（10分钟）让孩子们站起来，老师出示一个尺子，让孩子们自己量自己的身高，然后按照顺序排一排。
通过这种方式让孩子们了解身高的概念，正确认识身高差异。
4. 小组活动（20分钟）组织孩子们分成小组，让孩子们找出自己的长处，并用自己的方式展示出来，鼓励每个孩子做到最好，表现出最好的自己。
5. 讲解身高差异（10分钟）老师就孩子们在小组活动中的表现进行点评，让学生感受到自己和其他学生的不同之处，以及因此他们可以各显所长，并从中寻找自己的长处。
在课堂中充分展示，增加自信心。
6. 总结（5分钟）在本节课的结束之前，老师通过回答问题和简要总结孩子们学到的知识，巩固孩子们的学习效果。
五、教学反思本节课我觉得孩子们的反应非常积极，每个孩子都愿意用自己的方式展示自己的长处，相互欣赏，表现出了良好的团队精神。
在做小组活动的过程中，我发现孩子们学会了寻找自己的长处，不再局限于身高。
这次课我认为最好的方面是能够让孩子们从自己的经验中学到东西。
幼儿园大班语言教案：高老鼠和矮老鼠
幼儿园大班语言教案：高老鼠和矮老鼠一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，体验故事带来的乐趣。
2. 帮助幼儿理解故事内容，认识高老鼠和矮老鼠的特点。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 教育幼儿学会分享和合作。
二、教学内容：1. 故事《高老鼠和矮老鼠》2. 故事相关词汇和句子。
3. 活动延伸：手工制作、游戏等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，认识高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 难点：帮助幼儿学会分享和合作。
四、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 手工材料：纸张、彩笔、剪刀等。
3. 游戏道具。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿听故事《高老鼠和矮老鼠》。
2. 故事讲述：通过课件或图书，讲述高老鼠和矮老鼠的故事。
3. 讨论：引导幼儿观察高老鼠和矮老鼠的特点，讨论他们的行为和结局。
4. 活动延伸一：手工制作。
让幼儿动手制作高老鼠和矮老鼠的手工作品。
5. 活动延伸二：游戏。
组织幼儿进行相关游戏，如捉迷藏、老鼠嫁女等。
7. 结束活动：带领幼儿清理教室，整理物品。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿对故事内容的理解和记忆。
3. 关注幼儿在手工制作和游戏中的表现，观察他们是否能够主动参与、合作和分享。
4. 收集幼儿在课堂讨论中的发言，了解他们的思考和表达能力。
七、教学反思：1. 反思故事选择是否适合幼儿的年龄和认知水平。
2. 思考教学过程中是否有效地引导幼儿观察、讨论和参与活动。
3. 评估教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和积极参与。
4. 考虑教学评价是否全面、合理，能够全面反映幼儿的学习情况。
八、家长沟通：1. 向家长介绍故事的主题和教学目标，让家长了解幼儿在课堂上的学习内容。
2. 告知家长教学过程中的观察和评价结果，让家长了解幼儿的表现和进步。
3. 鼓励家长在家中与幼儿一起复习故事内容，进行相关的教育活动。
4. 邀请家长参与教学活动，如手工制作或游戏，共同促进幼儿的发展。
大班科学教案：高老鼠和矮老鼠
大班科学教案：高老鼠和矮老鼠一、教学目标通过本课程的学习，学生能够了解老鼠的不同品种，认识高老鼠和矮老鼠的体型差异，并掌握科学测量的方法。
二、教学内容1. 老鼠的品种在课堂上，教师向学生介绍一些常见的老鼠品种，如灰色家鼠、黑背鼠、金花鼠等。
2. 高老鼠和矮老鼠的对比为了更好地让学生了解老鼠体型的差异，教师将带领学生进行高老鼠和矮老鼠的对比。
并让学生通过实测获得具体身高数据。
3. 科学测量方法在学生测量高老鼠和矮老鼠身高时，教师将向学生介绍如何使用卷尺和尺子等测量工具，以及如何注意准确测量。
三、教学过程1.介绍老鼠的品种，并讲述它们的特点和习性。
2.让学生观察高老鼠和矮老鼠的体型差异，并问学生有什么发现。
让学生尝试自己测量高老鼠和矮老鼠的身高。
3.教师讲解科学测量的方法，引导学生正确测量。
4.将学生测量得到的数据整理在黑板上，让全班进行数据统计和分析。
观察数据，让学生思考其他可能的因素，如饮食、运动等是否对身高有影响。
5.给学生布置作业，要求学生对老鼠进行更加深入的研究，探究不同品种老鼠的习性、饮食等信息，并对身高数据进行更详细地分析。
四、师生互动在教学过程中，教师应该根据具体情况随时进行师生互动。
在学生的观察和测量过程中，如有不规范或不懂得地方，教师应该及时指导。
在教学过程中，教师还应与学生进行交流，引导学生思考，激发其学习兴趣。
五、教学评价学生将通过数据统计和分析、作业和课堂表现等多种方式进行评价。
通过这些评价，教师能够了解学生对课程的掌握情况，并进一步调整和改进教学方法，以提高教学效果。
六、教学反思教师将根据学生的具体情况进行教学反思。
在教学过程中，教师发现学生的观察能力和测量能力较弱，希望在今后的教学中注重培养孩子们的科学素养，提高其实际操作能力。
同时，教师还将进一步研究教学方法，力求让每个学生都能从中获益，并提高教学效果。
幼儿园大班教案《高老鼠和矮老鼠》含反思
幼儿园大班教案《高老鼠和矮老鼠》含反思一、教学背景本堂课是一节幼儿园大班的语言教学课，教学内容涉及“读懂绘本”的内容，通过读绘本教授幼儿“身高”、“大小”、“轻重”等基本概念。
此次教学旨在帮助幼儿更深入了解绘本中的故事情节、发挥幼儿的观察力和表达能力。
二、教学目标1.能够正确地运用“高”“矮”、“大”“小”、“轻”“重”等词汇描述人物、物品等的外在特征，初步认识身高、大小、轻重这些基本概念。
2.培养幼儿对事物的观察力，激发幼儿参与集体活动的兴趣，提高幼儿的表达能力，使幼儿更自信、自然地表达自己。
3.培养幼儿的团队协作精神，增强幼儿对集体活动的认同感和责任感。
三、教学内容和重点难点1. 教学内容：《高老鼠和矮老鼠》（原作者：Judy Moody）2. 教学重点：1.学生能够正确辨认和描述高、矮、大、小、轻、重等基本词汇。
2.学生能够通过阅读理解绘本内容，并简单表达自己的意思。
3.帮助学生发展协作能力，增强对集体的认同感。
3. 教学难点：1.以绘本为学习载体，让幼儿能够理解内涵。
2.提高学生的观察力和表达能力。
四、教学准备本堂课教学中需要用到的材料：1.《高老鼠和矮老鼠》绘本2.课件：PPT 预备讲义3.卡片：绘制比例不同的老鼠图片4.物品：一个小球、一桶玻璃球五、教学过程1. 热身本节课的热身环节安排了一个比利时的传统游戏-“小像斯”，分为两组进行。
指导学生进行比赛之前，要先讲解游戏规则，帮助学生准确地理解游戏的过程。
游戏开始时，每组都要派出一位学生作为队长，接着把两个小球放在两个桶旁边，扔到空中时候孩子们需要迅速将球捡到地面。
需要注意这个游戏的规则是不能将球拾到自己的脚下，而是需要将球拾到离自己最近的同组同学的脚下。
2. 导入通过简单的PPT展示恐龙和鸭子的图片，引导学生提出它们的不同之处，更好地帮助学生科学地认知“高矮”“大小”等概念，真正理解课堂内容。
3. 学习1.组织学生齐声读出《高老鼠和矮老鼠》，使学生了解本节课的主要内容。
大班语言活动高老鼠和矮老鼠教案【含教学反思】
大班语言活动高老鼠和矮老鼠教案【含教学反思】教学目标1.让幼儿了解高低的概念，提高幼儿的观察力和思维能力2.让幼儿通过游戏方式学习高低概念，并培养幼儿的合作能力教学准备1.台阶或折叠梯2.两个玩具老鼠，一个高一个矮3.班级中积木或者玩具教学步骤第一步：引导幼儿认识高低通过提问幼儿们，让他们知道高和低，并举例说明什么是高和低。
例如，树是高的，花瓶是矮的等等。
第二步：引入主题让幼儿看两个玩具老鼠，其中一个老鼠比另外一个老鼠要高，让幼儿通过观察老鼠身高的差异，找到高老鼠和矮老鼠。
第三步：教师示范教师在教室中放置一些积木或玩具，并分别放置在高处和低处，让幼儿明白积木位置的高低差异。
第四步：幼儿操作1.教师组织幼儿逐个走上放有在高處的积木上，或者是走过梯子并拿起所放有积木的篮子并放置在特定的位置上。
2.幼儿配合，做好合作规划。
例如：老师会帮助把车放在高处，而幼儿会负责把积木拿在上面。
3.教师鼓励幼儿合作完成任务，同时观察幼儿在任务中的表现和表达。
教学反思通过这次教育，幼儿们学习了高低的概念和积木在高度上的分布，并学习了通过合作来完成任务。
同时，对于无法完成任务的幼儿我们也鼓励他们尝试。
在整个教学过程中，教师还需要不断观察幼儿的表现，以对他们的行为进行评估和分析，并引导他们补充缺陷，提高独立思考的能力。
同时，通过老师先演示再让幼儿操作的方式，帮助幼儿们更好地理解高低的概念。
在组织活动时，教师还应该注意安全问题，避免幼儿在进行活动时发生事故。
在总结教学过程时，教师应该与同事交流，寻找更好的教学方法和策略，不断提高教学质量。
《高老鼠和矮老鼠》幼儿园大班语言教案
《高老鼠和矮老鼠》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿积极、乐观的情感态度，学会与人分享和合作。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，认识高老鼠和矮老鼠的特点。
难点：培养幼儿观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、角色头饰、道具等。
2. 材料：画纸、彩笔、贴纸等。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出课题。
2. 讲述故事：运用课件、图片等教具，讲述高老鼠和矮老鼠的故事。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事角色，进行情景表演。
4. 观察与讨论：引导幼儿观察高老鼠和矮老鼠的特点，讨论他们的行为和情感。
5. 创作活动：让幼儿运用画笔、贴纸等材料，创作自己的高老鼠和矮老鼠。
6. 分享与展示：鼓励幼儿分享自己的作品，展示想象力。
7. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，教师进行总结。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，描述高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 延伸活动：开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的阅读与创作过程。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过角色扮演和创作活动，评估幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
3. 收集幼儿的作业作品，评价他们的分享和创作能力。
七、教学注意事项：1. 确保故事内容适合幼儿的认知水平，避免过于复杂或难以理解的情节。
2. 在角色扮演和创作活动中，给予每个幼儿充分的参与机会，鼓励他们表达自己的想法。
3. 在教学过程中，关注幼儿的反应，根据他们的理解程度适时调整教学方法和难度。
八、教学建议：1. 在讲述故事时，可以使用生动的语言和表情，增强故事的吸引力和趣味性。
2. 在角色扮演活动中，可以设置一些简单的对话，帮助幼儿提高表达能力和交流技巧。
幼儿园大班语言活动教案《高老鼠和矮老鼠》
幼儿园大班语言活动教案《高老鼠和矮老鼠》一、教学目标1.培养幼儿听说能力，掌握故事的大致内容。
2.能用简单的语言表述故事情节，提高幼儿的口头表达能力。
3.培养幼儿的创造思维能力，引导他们重新改编故事结局。
4.通过说故事活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.故事《高老鼠和矮老鼠》的图片或故事本2.老鼠面具和老鼠尾巴的道具3.幼儿听说纠正表4.幼儿评价卡三、教学步骤1.导入（10分钟）教师带着幼儿做一些拉伸运动，让幼儿放松身体，准备好进行故事活动。
然后问幼儿：你们知道老鼠吗？老鼠是什么样子的？在哪里生活？引导幼儿回忆并简单描述老鼠的形象和生活环境。
2.故事讲解（15分钟）教师出示故事图片或故事本，简单介绍《高老鼠和矮老鼠》的故事情节。
然后，故事讲解分三部分进行：一是故事的开头，介绍高老鼠和矮老鼠相遇的经过；二是故事的中间，讲述高老鼠和矮老鼠互相帮助的情节；三是故事的结尾，总结故事，引出故事结束。
3.角色扮演（15分钟）教师分发老鼠面具和尾巴的道具，让幼儿体验一下成为老鼠的感觉。
然后，教师分成两组，一组扮演高老鼠，一组扮演矮老鼠，进行角色扮演。
教师可以扮演故事中其他的角色，比如猫，引导幼儿进行互动表演。
4.幼儿故事重述（15分钟）教师引导幼儿回忆故事情节，然后让幼儿选取其中一个情节，用自己的话重述出来。
教师可以先给幼儿一个例子，然后让幼儿一个个来，最后可以从中选取几个幼儿进行展示。
5.故事续写（15分钟）教师引导幼儿重新改编故事结局，让他们发挥创造力，编写自己的版本。
教师可以提示一些关键词，如猫、大桥、圣诞节等，让幼儿融入新的情节，将故事推向一个新的高潮。
6.总结评价（10分钟）教师引导幼儿进行自我评价，询问幼儿觉得自己在哪些方面做得好，哪些方面需要进一步努力。
教师也可以进行简单的评价，为幼儿的表现点赞。
四、教学反思通过这个故事活动，幼儿不仅听到了一个有趣的故事，还进行了动手实践和口头表达的活动。
幼儿园大班语言教案：高老鼠和矮老鼠
幼儿园大班语言教案：高老鼠和矮老鼠一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，认识高老鼠和矮老鼠的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单地讲述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，学会与同伴合作。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，认识高老鼠和矮老鼠的特点。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单地讲述故事情节。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、图片、角色头饰等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言角。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，讲述一个关于老鼠的有趣故事，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：（1）呈现故事课件，引导幼儿观察高老鼠和矮老鼠的图片，让幼儿说出它们的特点。
（2）教师分角色讲述故事，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的观察能力和想象力。
（3）邀请幼儿参与故事角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
3. 拓展部分：（1）分组讨论：让幼儿思考如何与同伴合作，共同完成任务。
（2）小组分享：每组派代表分享讨论成果，引导幼儿学会表达自己的想法。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 请幼儿画一画高老鼠和矮老鼠，培养幼儿的绘画能力。
3. 鼓励幼儿在家庭中与同伴合作，共同完成一项任务。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事过程中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过小组讨论和分享，评估幼儿的合作能力和表达能力。
3. 家长反馈和幼儿作业完成情况，综合评价幼儿在家庭环境中的表现。
七、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对教学的意见和建议。
2. 根据家长反馈和幼儿作业，调整教学策略，以满足幼儿的不同需求。
3. 定期进行教学总结，不断提升教学质量。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行相关的主题活动，如老鼠为主题的手工制作、绘画等。
2. 结合其他学科，如数学、科学等，开展跨学科教学活动。
大班语言活动教案《高老鼠和矮老鼠》
大班语言活动教案《高老鼠和矮老鼠》教案背景本教案针对大班儿童开展，旨在通过故事阅读和相关活动，提高儿童的语言听力和表达能力，激发儿童的学习兴趣和想象力。
教学目标1.通过阅读故事，让儿童能理解并遵循基本的故事情节。
2.提高儿童的语言表达及听取能力。
3.培养儿童的学习兴趣和一定的想象力。
教学内容1.教师请孩子们一起阅读绘本《高老鼠和矮老鼠》。
2.引导孩子们理解故事情节和人物角色，并进行适当的讨论和表达练习。
3.设计相关活动，帮助孩子们深入理解故事内涵。
教学活动活动1：阅读绘本《高老鼠和矮老鼠》1.给儿童们分发《高老鼠和矮老鼠》绘本，教师指导孩子们翻阅、阅读。
2.每一段故事阅读后，教师请提问，以确保孩子们对所读内容的理解程度。
3.向学生提出问题，引导他们预测接下来的剧情。
在故事结束时，问学生问题，让他们讨论故事结束后的场景和可能的后果。
活动2：角色分组1.将儿童们分成小组，让每个小组成员扮演剧中的角色，如高老鼠、矮老鼠、朋友、家庭成员等。
2.教师按照故事情节提示发出指令，让儿童们进行相应的情景表演，以训练他们的表达和想象力。
活动3：情景再创作1.让孩子们自己想象新的故事情节，以原故事为模板。
鼓励他们用自己的语言和想象力，创作出全新的故事。
2.在新的情节中，让儿童们扮演新的角色，以延伸和拓展他们的表达和想象力。
教学评估1.在活动1中，教师观察并记录不同儿童对所读内容的理解程度，以便以后的教学调整。
2.在活动2和3中，教师观察并记录每个儿童的表演和创作，并根据孩子们的表现，评估教学的效果。
教学反思教师应根据实际教学情况，适当调整教学内容和方式。
同时也要根据每个学生的实际表现，给予更为个性化、有针对性的评价和指导，以提高教学效果。
大班科学高老鼠和矮老鼠教案反思
大班科学《高老鼠和矮老鼠》教案反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事《高老鼠和矮老鼠》，理解高的相对性和多样性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和推理的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作探索的精神。
二、教学内容：1. 故事《高老鼠和矮老鼠》。
2. 讨论高的相对性和多样性。
3. 实践活动：比较高老鼠和矮老鼠的身高，观察和比较不同物体的高度。
三、教学准备：1. 故事课件《高老鼠和矮老鼠》。
2. 不同高度的物体，如积木、书本等。
3. 画纸、画笔，用于实践活动。
四、教学过程：1. 导入：讲述故事《高老鼠和矮老鼠》，引导幼儿关注高的相对性和多样性。
2. 主题活动：比较高老鼠和矮老鼠的身高，让幼儿亲身体验高的相对性。
3. 实践活动：让幼儿用画笔在画纸上绘制不同高度的物体，培养幼儿的观察和比较能力。
4. 总结：通过讨论，让幼儿理解高的相对性和多样性，激发他们对科学的兴趣。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期的教学目标？2. 幼儿在实践活动中的参与度和兴趣如何？3. 教学过程中是否存在需要改进的地方？4. 如何更好地引导幼儿观察、比较和推理，提高他们的科学素养？5. 在今后的教学活动中，如何调整教学策略，以满足幼儿的需求？六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们对高的相对性和多样性的理解程度。
2. 评价幼儿在团队合作中的积极参与和合作精神。
3. 通过课后访谈或问卷调查，了解幼儿对本次教学活动的兴趣和收获。
七、家园共育：1. 向家长介绍本次教学活动的内容和目标，鼓励家长在家中与幼儿一起进行相关的科学探索活动。
2. 建议家长关注幼儿在实践活动中的表现，鼓励他们积极参与并表达自己的观点。
3. 鼓励家长与幼儿一起讨论生活中的高和矮现象，培养幼儿的观察和思考能力。
八、教学拓展：1. 开展相关的科学探索活动，如测量和比较不同物体的高度，让幼儿亲身体验高的相对性。
2. 邀请家长或有相关专长的志愿者来园进行专题讲座，分享更多关于高的知识。
大班主题活动：高老鼠和矮老鼠
大班主题活动：高老鼠和矮老鼠活动方案本次大班主题活动的主题为“高老鼠和矮老鼠”，旨在通过引导儿童发现并认识身体高矮对生活的影响，培养儿童的观察能力、比较能力和推理能力。
活动分为以下几个环节：热身游戏选择一款适合大班儿童的热身游戏，如“找朋友”，分组并且让每组的队员按身高站成一排，然后根据分组规则让他们找到自己的朋友并排成一列。
身高测量将班级所有学生的身高测量出来，输入到Excel中并作出一个身高分布图，带领儿童看到身高的分布规律。
同时引导儿童认识到身高与人体的其他方面有关，如步幅长度、手臂长度、脖子长度等等。
观察实验准备小孩子们喜欢的玩具老鼠，用纸板和彩笔制作几个不同身高的老鼠，分别为高老鼠、中等身高老鼠、矮老鼠。
然后将老鼠放在桌子上，引导儿童观察老鼠身高的不同，思考高低对老鼠生活的影响。
比较游戏将多个大小不一的盒子或盘子放在地上，让儿童手拿模拟老鼠身体的纸板，依照老鼠的身高把纸板放在相应大小的盒子中。
然后带领儿童整理盒子，将盒子按老鼠的身高顺序排列。
再让儿童把纸板的大小与盒子对比，看看谁的判断更准确。
思考探究通过看图、读故事等方式，让儿童进一步了解高矮差异的意义和对我们的生活的影响。
例如，引导儿童思考身高差异与人类职业选择的关系，如篮球运动员、体操选手等等越高越有优势，而在农田劳作例如插秧、摘棉等等，更多需要矮身材的劳动力。
结束语引导儿童总结本次活动，思考大家从活动中学到了什么，激发儿童热爱探究生命，探究自我和探究世界的意志和能力。
活动目标与评估本活动的主要目标是帮助儿童认识到身高的差异，了解身体构造与身高的关系，同时可以促进儿童的观察能力、比较能力和推理能力的发展，以及认识到不同身高在生活和工作中的要求。
评估方式主要是结合班级老师的观察和记录，以及预订的活动反馈表进行评估。
幼儿园大班科学教案教学设计：高老鼠和矮老鼠
幼儿园大班科学教案教学设计：高老鼠和矮老鼠一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识高老鼠和矮老鼠，了解它们的特点和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力，提高幼儿的思维和动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的合作意识和环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识高老鼠和矮老鼠，了解它们的特点和生活习性。
难点：培养幼儿观察、比较和分类的能力，提高幼儿的思维和动手能力。
三、教学准备：1. 教具：高老鼠和矮老鼠的图片、视频、道具等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：通过讲述一个关于高老鼠和矮老鼠的故事，引起幼儿的兴趣，引出本节课的主题。
2. 基本环节：（1）观察高老鼠和矮老鼠的图片，让幼儿说出它们的特点和生活习性。
（2）观看高老鼠和矮老鼠的视频，让幼儿更加直观地了解它们的生活习性。
（3）进行观察、比较和分类的实践活动，培养幼儿的观察力和思维能力。
（4）小组讨论：让幼儿分组讨论如何保护高老鼠和矮老鼠的生活环境。
3. 延伸环节：（1）让幼儿动手制作高老鼠和矮老鼠的手工作品，提高幼儿的动手能力。
（2）组织幼儿进行角色扮演，模拟高老鼠和矮老鼠的生活场景，培养幼儿的合作意识。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述高老鼠和矮老鼠的特点和生活习性，以及如何保护它们的生活环境。
2. 评价：通过课堂表现、作业完成情况和幼儿的参与程度，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过图片、视频和道具等教具，让幼儿直观地认识高老鼠和矮老鼠。
2. 运用观察法，引导幼儿观察高老鼠和矮老鼠的特点，培养幼儿的观察能力。
3. 采用小组讨论法，让幼儿分组讨论保护高老鼠和矮老鼠生活环境的方法，培养幼儿的合作意识和环保意识。
4. 利用动手操作法，让幼儿制作手工作品，提高幼儿的动手能力。
七、教学步骤：1. 导入：讲述关于高老鼠和矮老鼠的故事，引出本节课的主题。
[幼儿园大班游戏教案高老鼠和矮老鼠]大班教案高老鼠和矮老鼠
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[幼儿园大班游戏教案高老鼠和矮老鼠]大班教案高老鼠和矮老鼠目标1、理解故事内容，产生有意识地变换角度观察的兴趣。
2、通过表演游戏，发展幼儿的平衡力和控制力。
准备1、老鼠头饰人手一个：高老鼠用蓝色，矮老鼠用红色。
2、故事角色：小鸟、小狗；大树、小花：屋顶、地板；雨点、水洼：大门、门槛以及彩虹，教师根据故事情节将它们按高低不同有顺序地贴在活动室外墙。
3、自选音乐一段。
过程1、欣赏故事。
――倾听教师讲述故事《高老鼠和矮老鼠》。
――高老鼠和矮老鼠各自看见了什么？――高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？――为什么最后两只老鼠一起看到了彩虹？――除了故事中提到的一些东西，高老鼠和矮老鼠还会看到些什么呢？――引导幼儿按照故事情节的线索有意识地变换角度观察。
2、扮演游戏：高老鼠和矮老鼠。
――幼儿戴上头饰，其中蓝老鼠表示高老鼠，红老鼠表示矮老鼠，尝试：变变高个子和矮个子。
――自编表演动作。
如高老鼠踮起脚尖，抬着头往上看；矮老鼠低下头，弯下腰往下看。
――幼儿两两结伴表演故事情节，要求有顺序地朝着一个方向走，以免碰撞、拥挤。
高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。
一天，他俩在小路上碰见了，高老鼠说：“你好，矮老鼠！”“你好，高老鼠！”矮老鼠也向他打招呼。
于是，两个朋友在一起散步。
天气有点闷热，小鸟停在树上叫着，小狗趴在树下休息。
高老鼠说：“你好，小鸟！”矮老鼠说：“你好，小狗！”他们路过一座美丽的花园。
高老鼠说：“你好，大树！”矮老鼠说：“你好，小花！”他们经过一座房子。
高老鼠说：“你好，屋顶！”矮老鼠说：“你好，地板！”过了一会儿，天变了，下起了大雨。
高老鼠说：“你好，雨点！”矮老鼠说：“你好，水洼！”说着，他俩赶紧跑进一间屋子去躲雨。
高老鼠说：“你好，大门！”矮老鼠说：“你好，门槛！”渐渐的，雨停了。
他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹！两个好朋友一起大喊：“你好，彩虹！”。
大班科学高老鼠和矮老鼠教案【含教学反思】
大班科学高老鼠和矮老鼠教案
1. 教学背景
•教学对象：大班幼儿
•主题：高老鼠和矮老鼠
•时间：1课时（约40分钟）
•教学目标：
–能够识别高老鼠和矮老鼠的不同之处；
–能够简单解释两种老鼠的差异；
–能够培养幼儿观察能力和逻辑思考能力。
2. 教学内容
（1）热身环节
教师通过问问题的方式，让幼儿自主回答，引导幼儿话题向老鼠的外貌特征引申。
•问题1：大家见过老鼠吗？老鼠是什么样子的？
•问题2：老鼠的体型有大有小，你们见过哪些不同体型的老鼠？
（2）导入与探究
•通过展示图片形式，向幼儿介绍两种不同的老鼠：高老鼠和矮老鼠。
•向幼儿提问，介绍两种老鼠之间的异同点。
（3）实践体验
让幼儿通过实际操作，亲自体验高老鼠和矮老鼠的差异。
•提供两种大小不同，形状相似的盒子，让幼儿描述两种盒子的异同点。
•将两种盒子内分别放置等量的建筑积木，让幼儿逐一将积木拿出来，体验两种盒子内积木的数量差异。
（4）总结与反思
•通过情景再现的方式，让幼儿感知高老鼠和矮老鼠的不同点。
•在论述高老鼠和矮老鼠的差异时，让幼儿自由发表自己的看法。
•让幼儿总结学习心得，反思学习过程，推测新的学习结果。
3. 教学反思
•优点：学生大胆发言、逻辑思考、有实践操作，亲身感受数学测量。
•不足：学生自由发言过程控制较为困难，需要进行相应的引导。
•改进措施：利用幼儿感兴趣的方式引导课堂，采用角色模拟思路让幼儿完成自由发言过程的探究。
大班其他教案：高老鼠和矮老鼠
大班其他教案：高老鼠和矮老鼠一、教学目标1.认知高低概念，能够用口头描述高低物品的特征。
2.发展观察能力和注意力，并增强参与合作的兴趣。
3.增强想象力与表达能力。
二、教学材料1.班级准备的白纸卡片2.画板或白板3.老鼠图片或挂图4.可以用来比较的高度物品，如钥匙、书、文具盒等。
三、教学流程1. 热身活动•对大班小朋友们说：今天我们要一起完成一个有趣的活动——找到高老鼠和矮老鼠。
你们知道高老鼠和矮老鼠有什么区别吗？我们可以用手举起来比一比。
2. 使用图片呈现高老鼠和矮老鼠1.展示老鼠图片或挂图，问学生老鼠有高低之分吗？2.引导学生注意老鼠的大小，颜色和性别等特征，并要求他们口头描述两种老鼠之间的不同之处。
3. 用比较物品比较高低1.准备比较物品，让学生按照高低重排顺序。
2.把比较物品从低到高排在画板或白板上，并示范让学生口头描述物品的高低特征。
3.要求学生讨论这些物品中哪一个最高，哪一个最矮。
4. 制作高老鼠和矮老鼠1.让学生分为小组，由每个小朋友选择自己的老鼠图片。
2.向学生描述，学生们需要使用白纸卡片来制作高老鼠和矮老鼠。
3.学生需要绘制或剪下一张老鼠图片，再从白纸卡片上剪下一块能够围绕老鼠的圆形。
4.给学生几分钟时间，让他们制作出自己的高老鼠和矮老鼠。
5. 展示和讨论制作出来的老鼠1.让每个小组展示他们制作的高老鼠和矮老鼠。
2.鼓励学生们口头描述老鼠之间的不同之处，并试图发现两个老鼠之间的相似之处。
3.最后，让学生总结高老鼠和矮老鼠的差异。
四、教学延伸1.能否找到课堂里最高/最矮的人或东西？2.可以让学生组成小组，通过身高和重量等标准，比较同学们自己的身体特征。
3.在下一次活动中，可以引导学生之间去分享男女性别之间的身体差异。
五、教学反思这个活动对于幼儿智力、思考能力和表达能力的发展都有很大的帮助。
通过制作和比较高老鼠和矮老鼠，学生们学会了如何进行相似性和差异性的比较，发展了孩子们的思维能力和观察能力。
大班语言活动教案及教学反思《高老鼠和矮老鼠》
大班语言活动教案及教学反思《高老鼠和矮老鼠》教案：课程名称：大班语言活动教案主题：《高老鼠和矮老鼠》目标：1.培养孩子们对图书的兴趣和阅读的能力；2.通过故事中的角色，帮助孩子们学习描述物体的高低和比较的词汇；3.通过讲故事和讨论，促进孩子们的口语表达和思维发展。
教学准备：1.图书《高老鼠和矮老鼠》；2.教学素材：图片或手势表示高低的词汇，如高、低、高山、低谷等；3.活动材料：纸、颜色笔、剪刀。
教学过程：1.热身活动：教师出示图片或使用手势，示范高和低的动作，要求学生模仿。
引导学生回答问题，“什么是高？什么是低？”2.导入故事：教师出示封面图片，让学生猜测故事的内容。
然后简要介绍故事《高老鼠和矮老鼠》的情节。
3.讲故事：教师边讲述故事，边示范动作和表情，帮助学生理解故事内容。
讲完故事后，可以再讲一遍，让学生更好地理解。
4.讨论：提问学生：“在故事中，高老鼠和矮老鼠在什么地方遇到了困难？他们是怎么解决问题的？”引导学生回答，鼓励他们用简短的语句和词汇描述。
5.绘画活动：教师发放纸、颜色笔和剪刀，让学生画出故事中的高山和低谷。
鼓励学生使用所学的词汇进行描述。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，重点是描述物体的高低和比较的词汇。
也可以提出问题，让学生思考：“在生活中，还有哪些物体是高的？哪些物体是低的？”7.结束活动。
教学反思：本节课通过故事讲述、讨论和绘画活动的方式，帮助学生学习描述物体的高低和比较的词汇。
学生在热身活动中对高和低的概念有了初步的认识，听故事的过程中，学生通过观察教师的示范，进一步理解了高低的概念。
在讨论环节，学生积极参与，通过简短的语句描述故事中的情节。
在绘画活动中，学生通过实际操作，巩固了所学词汇的应用。
整个教学过程中，教师充分利用多样化的教学手段，激发学生的积极性和创造性。
但是，下次可以加强与学生的互动，让学生更多地参与到教学中来，培养他们的语言表达能力和思维发展。
大班科学：高老鼠和矮老鼠汇总
设计思路:《高老鼠和矮老鼠》这则故事内容生动，其中选取了司空见惯的日常情形与事物组成故事情节，让幼儿在生动有趣的活动中感悟到：哦，只有仔细的看，我的身边、我的生活中的事物会更加精彩：往高处看是一个样子、往低处看又是另个样子……只有用心的去看，平常生活之中，处处有意义，事事显新奇。
因此，我在活动中设计一起去尝试各种各样的“看”，一起去体验看到的映象，一起去表达看到现象。
并且在活动中将语言、游戏以及科学整合在一起，让幼儿通过共同经历有目的、有意识的的视觉认知过程，使得他们的认知能力及其他相应的能力就会有所发展、有所提升，从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础。
当然，观察能力从来不可能通过传授而获得，只有在充满兴趣的、积极自觉的观察之中才能逐渐地发展起来，这也是我在活动中设计延伸活动《观察记录的初衷所在。
活动目标:理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。
积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。
3、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。
活动准备:1、故事操作图片若干。
2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。
3、高老鼠、矮老鼠图片各一张。
4、录音机，游戏音乐一段。
活动过程:、导入。
组织幼儿学习’高人走’（踮起脚尖，双手举高）、’矮人走'（蹲F来，双手放背后）。
二、欣赏故事。
1、那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。
小朋友先听听它们的自我介绍。
（出示高老鼠），你们好！我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。
（出示矮老鼠）,你们好！我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。
2、教师完整讲述故事一遍。
提问：（1）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么?（2）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西?3、教师利用教具分段讲述故事。
第一、二段.提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学学。
”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）第三段一一第六段。
提问：（1）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）也就是说，咼老鼠看到的都是什么地方的东西?的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
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设计思路：
《高老鼠和矮老鼠》这则故事内容生动，其中选取了司空见惯的日常情形与事物组成故事情节，让幼儿在生动有趣的活动中感悟到：哦，只有仔细的看，我的身边、我的生活中的事物会更加精彩：往高处看是一个样子、往低处看又是另一个样子……只有用心的去看，平常生活之中，处处有意义，事事显新奇。
因此，我在活动中设计一起去尝试各种各样的“看”，一起去体验看到的映象，一起去表达看到现象。
并且在活动中将语言、游戏以及科学整合在一起，让幼儿通过共同经历有目的、有意识的的视觉认知过程，使得他们的认知能力及其他相应的能力就会有所发展、有所提升，从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础。
当然，观察能力从来不可能通过传授而获得，只有在充满兴趣的、积极自觉的观察之中才能逐渐地发展起来，这也是我在活动中设计延伸活动《观察记录表》的初衷所在。
活动目标：
１、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。
２、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。
３、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。
活动准备：
１、故事操作图片若干。
２、幼儿身着红色或蓝色的衣服。
３、高老鼠、矮老鼠图片各一张。
４、录音机，游戏音乐一段。
活动过程：
一、导入。
组织幼儿学习…高人走‟（踮起脚尖，双手举高）、…矮人走‟（蹲下来，双手放背后）。
二、欣赏故事。
１、那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。
小朋友先听听它们的自我介绍。
（出示高老鼠），你们好！我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。
（出示矮老鼠），你们好！我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。
２、教师完整讲述故事一遍。
提问：（１）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？
（２）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？
３、教师利用教具分段讲述故事。
第一、二段．
提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。
”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）第三段――第六段。
提问：（１）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（高的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
（２）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、门槛）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（矮的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。
三、游戏表演。
１、幼儿游戏第一遍。
“好，现在，我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，变，变，变！那么，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。
然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看”。
２、幼儿游戏第二遍。
“好，现在我的魔棒又要开始变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼”！
四、扩展谈话：“变矮和变高”。
１、“小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗？”（不一样）噢，你们都看到不一样的东西了。
２、“变矮”。
“那么，如果你是个矮人，你还能变得更矮吗？谁来变变看？”
“请问你，变这么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“还有呢”？
以此类推。
（大概提问3—4名幼儿）
３、“变高”。
“那如果你是高人，你有什么办法能让自己变得更高？”
“请问你，在这么高的地方，你在眼前会看到的是什么？”
“那还有谁能想得比他还要高”？
以此类推。
（大概提问5—6位幼儿左右）
４、变换角度。
“其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢？我们一起来看看吧”。
（１）第七、八段
提问：“咦？为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢？（噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就看见了美丽的彩虹）
（２）“那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西”？（幼儿自由回答）
（３）游戏“变换角度的高矮老鼠”“。
“那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏，看看会不会有什么新的发现” 。
“矮老鼠们，这一次你看到了什么？高老鼠们呢？”（随机采访）
小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。
五、延伸活动：“观察记录表”。
１、“好的，小朋友们看，我这里有两张照片，请大家看一看它们是同一棵树吗？为什么？”（幼儿自由回答）
小结：小朋友，其实这两张照片上的是同一棵树，只是一张是我从下往上拍的，就是这一张，而这一张是我从上往下拍。
２、分发观察记录表，讲解记录方法。
六、活动结束。
“好，那现在，我的魔棒又要变了，这次请你们自由选择变成高老鼠和矮老鼠，我们带高老鼠和矮老鼠去看看我们的幼儿园吧”！
附：
故事：高老鼠和矮老鼠
高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。
一天，他俩在小路上碰见了，高老鼠说：“你好，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。
于是，两个朋友在一起散步。
天气有点闷热，小鸟停在树上叫着，小狗趴在树下休息。
高老鼠说：“你好，小鸟!”矮老鼠说：“你好，小狗!”
他们路过一座美丽的花园。
高老鼠说：“你好，大树!”矮老鼠说：“你好，小花!”
他们经过一座房子。
高老鼠说：“你好，屋顶!”矮老鼠说：“你好，地板!”
过了一会儿，天变了，下起了大雨。
高老鼠说：“你好，雨点!”矮老鼠说：“你好，水洼！”说着，他俩赶紧跑进一间屋子去躲雨。
高老鼠说：“你好，大门!”矮老鼠说：“你好，门槛!”
渐渐的，雨停了。
他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹!
两个好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”。