中职语文实践活动——走近母爱说课稿
我的母亲说课稿说课稿
我的母亲说课稿说课稿引言概述：我的母亲是一位资深教师，多年来在教学工作中积累了丰富的经验。
她每次备课都非常认真，特别是在准备说课稿时更是一丝不苟。
在这篇文章中，我将分享我的母亲是如何准备和讲解说课稿的经验和技巧。
一、认真研读教材和教学大纲1.1 子细阅读教材内容我的母亲首先会认真阅读教材相关章节的内容，了解教学内容的主要知识点和重点难点。
1.2 确定教学目标在研读教材的过程中，母亲会明确教学目标，确保教学内容与教学大纲要求相符。
1.3 确定教学重点和难点母亲会根据教材内容和学生的实际情况确定教学重点和难点，有针对性地进行讲解和训练。
二、设计教学内容和教学活动2.1 制定教学计划母亲会根据教材内容和教学大纲要求，设计详细的教学计划，包括教学内容、教学活动和教学方法等。
2.2 设计教学活动母亲会设计多样化的教学活动，包括课堂讲解、小组讨论、实验演示等，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
2.3 确保教学内容的联贯性和完整性母亲会确保教学内容的联贯性和完整性，避免教学过程中浮现断层和遗漏，确保学生能够全面理解和掌握知识。
三、讲解说课稿3.1 清晰表达教学目标母亲在讲解说课稿时会清晰表达教学目标，让学生明确知道本节课的学习目的和要求。
3.2 生动讲解教学内容母亲会生动讲解教学内容，结合生活实例和案例，引导学生深入理解和掌握知识。
3.3 与学生互动母亲在讲解说课稿时会与学生互动，鼓励学生提问和思量，促进学生的参预和合作。
四、引导学生学习和实践4.1 激发学生学习兴趣母亲会通过多样化的教学活动和教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
4.2 引导学生独立思量母亲会引导学生独立思量和解决问题，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
4.3 鼓励学生实践母亲会鼓励学生通过实践和实验，巩固和应用所学知识，提高学生的实际操作能力和实践能力。
五、总结反思教学效果5.1 总结教学效果母亲会在课后总结教学效果，分析教学过程中存在的问题和不足，及时调整教学方法和策略。
我的母亲说课稿
我的母亲说课稿引言概述：母亲是一位教师，我往往在家听到她准备和说课的声音。
我对她的说课稿产生了浓厚的兴趣，因此我想写一篇文章，详细介绍母亲的说课稿。
本文将分为五个部份，分别介绍说课的背景、教学目标、教学内容、教学方法和教学评价。
一、说课的背景：1.1 学校和班级情况：母亲教授的是高中语文课程，她所在的学校是一所重点中学，学生整体素质较高。
1.2 教材和教学资源：母亲使用的是教育部编写的高中语文教材，同时她还准备了一些相关的教学资源，如课件、练习册等。
1.3 学生特点和需求：学生们对语文的学习兴趣不高，需要通过生动有趣的教学方法激发他们的学习兴趣。
二、教学目标：2.1 知识目标：通过本节课的学习，学生将掌握课文中的重点词汇和短语，理解文章的主旨和情感表达。
2.2 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高他们的语言表达和写作能力。
2.3 情感目标：通过课文中的情感描写，引导学生对文学作品的情感体验，培养他们的审美情趣。
三、教学内容：3.1 课文分析：母亲会对课文进行详细的分析，包括文本结构、语言特点、情感表达等方面的内容。
3.2 重点词汇和短语：母亲会提前确定本节课的重点词汇和短语，并设计相应的教学活动，匡助学生掌握和运用。
3.3 阅读理解：通过阅读理解题目，母亲会引导学生深入理解课文，并通过讨论和解答问题的方式提高他们的阅读能力。
四、教学方法：4.1 情境教学法：母亲会通过创设情境，让学生更好地理解和感受课文中的情感表达。
4.2 合作学习法：母亲鼓励学生进行小组合作学习，通过讨论和合作完成任务，提高学生的合作能力和思维能力。
4.3 多媒体教学法：母亲使用多媒体教学手段，如课件、视频等，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
五、教学评价：5.1 学生评价：母亲会通过观察学生的参预度、表现和作业完成情况来评价学生的学习效果。
5.2 教学反思：母亲会对本节课的教学进行反思，总结教学经验，不断改进教学方法和策略。
《我的母亲》优秀说课稿
一说教学理念：我将以“致力于全面进步职高学生的语文素养〞为宗旨，遵循“注重根底、强化才能、突出重点、学以致用〞的原那么，充分发挥语文的“工具性和人文性〞的优势，来表达我们的时代精神和现代生活气息。
在教学中，我将贯彻以学生为主体，以老师为主导，以训练为主线的教育教学理念。
二说教材：我的母亲是中等职业教育国家规划教材语文〔根底模块〕上册第一单元精读篇目。
本单元的学习重点是记叙文的语言。
老舍是著名的语言大师，我的母亲是其语言运用方面的典范。
教学本文为学生学习记叙文的语言提供一个范例。
该篇文章语言朴素，情感浓烈，向我们呈现了一位普通劳动妇女勤劳困苦的一生，表达了作者对母亲的深深感谢和思念之情。
因此，本文不仅是学生继续理解叙事性散文的重要载体，而且是对处于生理、心理不稳定的职高学生的情感的洗礼。
作者老舍称母亲给自己的是“生命的教育〞，因此教学中我们须通过感受母亲勤劳、奋斗、奉献的一生体味我对母亲的敬仰，挚爱与思念。
领悟母亲平凡中的不平凡，以及我念母之情蕴含的淡泊名利，求真求纯，博爱达观，坚韧奋斗，默默耕耘的人生志趣。
同时品味平实的语言娓娓道来所到达的真切感人，感召心灵的艺术境界，从而使学生树立正确的人生观，价值观和人生修养。
三说学情：在人的一生中，父母的关心和保护是最真挚最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的。
而在我们的现实生活中，许多孩子尤其是如今的独生子女往往对父母的关心保护习以为常，把父母对自己的付出看作是天经地义、理所当然的。
本文内容粗浅易懂，学生在文章的浅层理解上应无大碍。
但由于学生人生阅历的不同，加之学生进入青春期的生理、心理变化，他们对母爱的诠释也就因人而异，老师应该借助此文，建立和加强学生的感恩意识。
让学生从作者对母亲的回忆和思念中，激发自我反省的意识，联络自身实际，进一步感悟、体验亲情的无私与伟大；学会从熟悉的生活中发现真善美，学会在琐屑的平凡中体会父母的艰辛，感受那时时刻刻都紧紧地包围着我们的浓浓亲情，进而懂得如何去尊敬父母，回报父母，孝敬父母。
妈妈的爱说课稿
妈妈的爱说课稿随着社会的发展和家庭结构的变化，越来越多的父母在孩子的教育中发挥着重要的作用。
妈妈们的爱不仅体现在日常的关心和照顾中，更体现在她们对孩子的教育上。
本文就妈妈的爱作为一种教育方式进行探讨，并提出了一份妈妈的爱说课稿。
第一部分：引言1.1 背景介绍妈妈一直都是孩子成长过程中最亲近、最重要的人之一。
母爱是世界上最为伟大和无私的力量之一。
母亲对孩子的爱不仅包括物质上的关怀，更包括心灵上的陪伴和指导。
这种母爱教育方式对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
1.2 目的和意义本说课稿的目的是通过深入研究妈妈的爱作为一种教育方式，探讨其在孩子教育中的有效性，并为其他父母提供实用的指导和建议。
我们希望通过这份课稿能够让更多的父母了解到妈妈的爱教育方式对孩子成长的积极影响，从而更好地发挥亲子教育的作用。
第二部分：妈妈的爱教育方式的特点妈妈的爱教育方式有着独特的特点，这些特点使得其对孩子的教育效果显著。
以下是妈妈的爱教育方式的几个典型特点：2.1 关心与关爱妈妈们对孩子的关心与关爱是毋庸置疑的。
无论是在孩子生病时的悉心照料，还是在孩子的学习中的鼓励和支持，妈妈们总是尽心尽力地为孩子提供最好的。
这种关心与关爱不仅给孩子带来了安全感，也让孩子从小学会如何关心和关爱他人。
2.2 温情与耐心妈妈的爱教育方式注重温情和耐心。
妈妈们对孩子的教育往往不急于求成，而是以耐心和温情的方式引导孩子成长。
她们会耐心地倾听孩子的心声，理解孩子的需求，并为孩子提供帮助和支持。
2.3 传递正能量妈妈的爱教育方式注重传递正能量。
妈妈们总是积极地鼓励孩子，传递给他们积极向上的态度和信念。
无论孩子遇到什么困难或。
我的母亲说课稿说课稿
我的母亲说课稿说课稿引言概述：母亲是一位教师，每天都在为学生的教育付出努力。
其中，她最为认真的一项工作就是准备说课稿。
说课稿是教师在教学过程中的重要工具，它能够帮助教师更好地组织教学内容，提高教学效果。
本文将从准备工作、教学目标、教学内容、教学方法和教学评价五个部分详细阐述我的母亲是如何准备说课稿的。
一、准备工作：1.1 教材研读：我的母亲首先会仔细研读教材，了解教材的结构、内容和重点。
她会将教材进行分类，明确每个单元的主题和教学目标。
1.2 教学大纲分析：母亲会仔细分析教学大纲，了解教学要求和学生的学习能力。
她会根据教学大纲的要求，确定教学重点和难点。
1.3 资料收集：为了更好地支持教学，母亲会收集相关的教学资源和教学素材。
她会查阅相关的教学参考书籍、教学视频和教学案例，以便更好地引导学生。
二、教学目标：2.1 知识目标：我的母亲会根据教学大纲和教材的要求，明确每个课时的知识目标。
她会确保学生能够掌握基本的知识点，并能够运用这些知识点解决实际问题。
2.2 能力目标：除了知识目标，母亲还会关注学生的能力培养。
她会设计一些能够激发学生思维和动手能力的教学活动，以培养学生的创新能力和解决问题的能力。
2.3 情感目标：我的母亲非常注重培养学生的情感态度。
她会通过教学内容的选择和教学方法的设计，引导学生树立正确的价值观和积极的学习态度。
三、教学内容：3.1 知识内容：在准备说课稿时，母亲会根据教材的内容，选择合适的教学重点和难点。
她会将知识内容进行逻辑分组，确保每个知识点都能够有机地连接起来。
3.2 能力内容：除了知识内容，母亲还会注重培养学生的能力。
她会设计一些能够促进学生思维和动手能力发展的教学活动，以提高学生的实际应用能力。
3.3 情感内容：我的母亲认为培养学生的情感态度同样重要。
她会选择一些能够引起学生情感共鸣的教学内容，以促进学生情感的发展和情商的提高。
四、教学方法：4.1 教学手段：我的母亲会根据教学内容的特点和学生的学习特点，选择适合的教学手段。
我的母亲说课稿说课稿
我的母亲说课稿说课稿引言概述：母亲是一位教师，她经常为学生们准备精彩的说课稿。
在这篇文章中，我将向大家介绍一下我的母亲的说课稿，包括其结构和内容。
母亲的说课稿非常准确和专业，能够帮助学生更好地理解课程内容。
一、课程背景：1.1 课程名称和学段：首先，母亲会明确介绍课程的名称和所属学段，例如《语文》课程，适用于小学三年级学生。
1.2 课程目标：然后，母亲会明确课程的目标，包括学生应该掌握的知识和技能，以及培养学生的思维能力和创造力。
1.3 教材选择和依据：母亲会详细解释为什么选择了特定的教材，并介绍教材的特点和优势。
二、教学内容：2.1 教学重点：母亲会明确指出本节课的教学重点，即学生需要重点关注和理解的内容。
2.2 教学难点：接着，母亲会指出本节课的教学难点，即学生可能会遇到困难的地方，以便提前做好针对性的教学准备。
2.3 教学方法和手段：母亲会详细介绍教学过程中所使用的方法和手段，例如讲解、示范、讨论、实践等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
三、教学步骤：3.1 导入环节：母亲会设计一个生动有趣的导入环节，引起学生的兴趣和注意力，并与本节课的内容相联系。
3.2 教学过程：母亲会按照合理的顺序，分步骤地进行教学，确保学生能够逐步理解和掌握知识。
3.2.1 第一步：母亲会简要介绍本节课的主要内容，并与学生进行互动，激发学生的思考和参与。
3.2.2 第二步：母亲会详细讲解本节课的重点知识点，并提供具体的例子和练习，帮助学生巩固理解。
3.2.3 第三步：母亲会设计一些综合性的活动或讨论，让学生运用所学知识解决问题，培养学生的思维能力和创造力。
四、教学评价：4.1 评价方式：母亲会明确说明本节课的评价方式，例如通过小组讨论、作业完成情况、课堂表现等来评价学生的学习情况。
4.2 评价标准：母亲会列举具体的评价标准，例如准确性、逻辑性、创新性等，以便学生了解自己的评价标准。
4.3 评价反馈：母亲会提供及时的评价反馈，鼓励学生的优点，指出不足，并提供改进的建议，以促进学生的进步。
《母亲的恩情》说课稿
《母亲的恩情》说课稿引言概述：母亲是我们生命中最伟大、最无私的存在，她们用自己的爱和奉献，默默地支撑着我们的成长和生活。
本文将从母亲的爱、母亲的牺牲、母亲的教诲、母亲的包容和母亲的陪伴五个方面来探讨母亲的恩情。
一、母亲的爱1.1 母亲的爱是无私的母亲在我们生活中无私地付出，从不求回报。
她们的爱是纯粹的，不带任何杂质。
1.2 母亲的爱是包容的无论我们犯了多少错误，母亲总是包容我们，给予我们无尽的宽容和理解。
1.3 母亲的爱是无条件的母亲的爱是无条件的，不论我们做得好还是不好，她们始终如一地爱着我们。
二、母亲的牺牲2.1 母亲为我们牺牲自己的时间和精力母亲为我们的成长付出了大量的时间和精力，她们放弃了自己的事业和兴趣，全心全意地照顾我们。
2.2 母亲为我们的幸福牺牲母亲为了我们的幸福，不惜牺牲自己的利益和快乐。
她们愿意为我们做任何事情。
2.3 母亲为我们的未来牺牲母亲为了我们的未来，不惜牺牲自己的健康和青春。
她们默默地为我们创造更好的生活条件。
三、母亲的教诲3.1 母亲的教诲是潜移默化的母亲的言传身教对我们的成长影响深远，她们的教诲潜移默化地影响着我们的一生。
3.2 母亲的教诲是耐心的母亲总是耐心地教导我们，无论我们犯了多少错误，她们都会耐心地纠正我们，引导我们走向正确的道路。
3.3 母亲的教诲是深刻的母亲的教诲往往是深刻的，她们总能用简单的话语触及我们内心最深处，给予我们启示和指引。
四、母亲的包容4.1 母亲的包容是无条件的母亲对我们的包容是无条件的，不论我们犯了多少错误，她们总是包容我们，给予我们温暖和支持。
4.2 母亲的包容是宽容的母亲的包容是宽容的，她们不会计较我们的过错，而是用宽容的心态来对待我们的种种行为。
4.3 母亲的包容是理解的母亲总是能够理解我们的心情和处境，她们用理解的眼光看待我们的一切，给予我们力量和勇气。
五、母亲的陪伴5.1 母亲的陪伴是永恒的母亲的陪伴是永恒的，无论我们身在何处，她们的爱和关怀始终伴随着我们。
我的母亲说课稿
我的母亲说课稿引言概述：在教育教学领域中，说课稿是教师在备课过程中必备的一项工作。
它是教师将教材内容进行解读和分析的重要文稿，有助于提高教学质量和效果。
本文将详细介绍我的母亲的说课稿，包括引言概述、正文内容和结语。
一、教材内容解读1.1 教材背景介绍我的母亲所说的课是一堂初中语文课，教材为《红楼梦》第一回。
在这一部份，她首先会对《红楼梦》的作者、创作背景和文学价值进行简要介绍，使学生对教材有一个整体的了解。
1.2 内容概述接下来，我的母亲会对《红楼梦》第一回的内容进行详细解读。
她会通过讲解故事情节、人物形象和语言表达等方面，匡助学生理解故事的脉络和主题。
同时，她还会引导学生思量其中的深层含义和价值观。
1.3 教学目标在这一部份，我的母亲会明确阐述教学目标。
她会通过分析教材内容，确定学生需要掌握的知识和技能，并提出相应的教学要求。
同时，她也会激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读能力和文学欣赏能力。
二、教学方法与策略2.1 课堂导入我的母亲会采用启示式提问的方式进行课堂导入。
她会通过提出一些与教材相关的问题，引起学生的思量和讨论，激发他们的学习兴趣。
2.2 多媒体辅助教学为了更好地呈现教材内容，我的母亲会运用多媒体技术进行辅助教学。
她会利用图片、音频和视频等资源，使学生能够直观地感受到故事情节和人物形象。
2.3 合作学习我的母亲注重培养学生的合作学习能力。
她会设计一些小组活动，让学生在小组中共同探讨和解决问题，提高他们的合作意识和团队精神。
三、教学重点与难点3.1 教学重点在这一部份，我的母亲会明确教学重点。
她会重点讲解故事情节的发展和人物形象的塑造，让学生能够理解故事的主线和人物的特点。
3.2 教学难点我的母亲会分析教学难点，并提出相应的解决策略。
她会重点解读一些隐含的文化内涵和复杂的语言表达，匡助学生克服阅读难题，提高阅读理解能力。
3.3 情感态度培养我的母亲注重培养学生的情感态度。
她会通过讲解故事中的人物情感和价值观，引导学生思量人生的意义和价值，培养他们的情感认同和审美情趣。
我的母亲说课稿
《我的母亲》说课稿富阳市职业高级中学周晓坤一．说教材《我的母亲》选自高等教育出版社出版的中职语文基础模块上册第一单元。
基础模块主要要求全面提高职高学生的语文素养，注重基础、强化能力、突出重点、进而促进学生终身发展，同时具有时代精神和生活气息。
本单元的主题是情感，而《我的母亲》主要是刻画了可亲可敬母亲的形象，该篇文章语言朴素，情感浓烈，表达了作者对母亲的深深感激和怀念之情。
因此，本文不仅是学生继续了解叙事性散文的重要载体，而且是对处于生理、心理不稳定的职高学生的一次情感的洗礼。
二．说学情本节课的授课对象主要是中职一年级园林班的学生，年轻好动，但素质参差不齐，学习基础相对薄弱，但他们有他们的酸甜苦辣，他们有他们的欢乐无奈，他们也有他们自由的心灵空间和自己的生活体验。
对于母爱，他们同样有响亮的发言权，并且，对于如何认识母亲和回报母爱，他们的理解更具有中职生特色，或者说更体现的是中职生的生活观和亲情观。
因此，对于这样一篇散文可以结合学生的生活经历来学习。
而且园林的学生已经初步具备协作、自学能力，并且有一定的绘画基础，本节课将充分发挥他们自主学习的能力，老师从旁加以引导和指点，放手让学生自主探究学习，实现学会学习，提高能力和陶冶情操的完美结合。
三．说目标知识与技能1.概括母亲个性特征和母亲对作者的影响。
2.概括文中作者具体做了哪些事情。
过程与方法1.在阅读活动中关注情感，探讨情感。
2.让学生学会勇于表达情感，完整表达情感。
情感态度价值观1.反省自身，树立正确的亲情观。
2.学会感恩回报，回报在当下。
四．说教学重难点1.教学重点感知母亲形象，体会“生命教育”。
由于作者生活的时代与学生生活的现在相隔较远，学生个人的阅历的不同，他们对母亲的诠释也就因人而异，鼓励学生参与课堂，说出自己的阅读体验。
2.教学难点⑴．探讨老舍是否是一个孝子。
⑵．调动学生情感，加深对母爱的理解。
五．说教法《语文课程标准》明确指出：“学生是学习和发展的主体。
高教版中职语文基础模块上册说课稿 我的母亲
高教版中职语文基础模块上册说课稿我的母亲
哀哀父母，生我劬劳
——《我的母亲》说课稿
世上只有妈妈好，母爱，人间第一情。
世上因有爱而精彩，而爱因有遗憾和无奈而让人更为感动，请各位评委老师和我一起走进由老舍先生用饱含血泪的笔撰写的《我的母亲》。
我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程、教学反思六个方面来解读这篇美文。
一、抓住特点，说教材
《我的母亲》是中等职业教育、高教出版社出版的语文（基础模块）上册第一单元的精读篇目。
是老舍为纪念母亲而写的。
1942年老舍的母亲在北京去世，差不多一年后先生才得到这个不幸的消息，于是，他饱含血泪的写下了《我的母亲》，抒发自己对母亲的无限思念之情！全文通过对母亲一生生活往事的回忆，塑造了一位伟大的母亲：她勤俭诚实，做事认真；她乐于助人，不怕吃亏；她处事有度，软中有硬；她善良坚强，对子女充满深厚的感情。
在平实的语言中，让人感受到老舍那份爱母之情，敬母之意。
着名的语言大师——老舍先生的《我的母亲》是语言运用方面的典范，教学本文为学生学习记叙文的语言提供一个范例。
二、因地制宜，说学情
我所教学的是高一会计专业的学生，均为90后，她们活泼大方、感情丰富，求知欲、表现欲强。
但文化基础薄弱，阅读鉴赏及口语表达能力欠缺。
且多数为独生子女，常常以自我为中心在感恩方面有所欠缺。
三、根据大纲，说目标。
社会实践主题教案：走进祖国妈妈,感受浓浓的爱
谨以此文纪念我和同学们一次难忘的社会实践：走进祖国妈妈，感受浓浓的爱。
相信我们每个人都有一颗热爱祖国的心。
但是，在我们拥有自由、安全、和平的环境中，我们很难真正感受到祖国的伟大与可爱。
因此，为了让我们更好地了解和了解祖国，学校组织了一次社会实践活动：走进祖国妈妈，感受浓浓的爱。
早晨，我们一行人精神饱满地乘上车，在老师的带领下，前往浙江温州—八都镇观音角。
这里是中国大陆最东端的海角之一，也是中国首批36个国家级森林公园之一。
一路上，我们眼前的景色变换着：蓝天、碧海、白沙滩、茂密的植被，美不胜收。
老师还告诉我们，这里拥有独特的滨海生态环境，自然资源丰富，是珍稀野生牛羊、金丝猴的天堂。
到了观音角，我们透过卫星地图、传感器、观测设施，开始认识这里的海滩、森林和生态环境。
我们把手伸进海里，感受海水的凉爽，踏上海滩，感受海浪的拥抱。
我们走进森林，感受古老树木的呼吸。
我们听老师的介绍，了解祖国的生态环境是多么的美好，无比珍贵而又需要我们共同守护。
站在海角，我们回望身后的祖国大地，感受到自己的渺小与弱小，我们内心涌珠泪涟涟，我们爱祖国，也珍惜这样的机会。
为了更深入地了解这个小镇，我们还参观了八都镇的农家乐。
在那里，我们品尝了农家菜、玩耍、体验制作传统手工艺品，学习一个人若干年的白开水一样无趣，而群体的创造力却是无穷的。
在小地方，虽然没有大城市的资本与优势，但却有平凡而又真实的人生与情感。
我们与当地村民谈笑风生，深深地感受到祖国大地深深的浓情蜜意。
离开八都镇，我们走进千年古城乐清。
这是一座历史悠久、文化灿烂的古城，有着丰富的文艺、史料和文物，代表着中国传统文化的精华。
我们走在石板路上，观赏古建筑，了解当地的传统风俗与历史文化。
我们看到古城墙的痕迹、迎春门的石雕、庙宇的匾额，也看到了老人们晒谷、晾衣、喝茶的生活细节。
在那里，我们了解到，古城是祖国历史人文的瑰宝，它见证了祖国从古至今的发展和演变，阐释了祖国民族的凝聚力和自信心。
中职心理健康说课稿父爱母爱亲情进行时说课稿
中职心理健康说课稿父爱母爱亲情进行时说课稿中职心理健康说课稿父爱母爱亲情进行时说课稿作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到说课稿，认真拟定说课稿，那要怎么写好说课稿呢？以下是小编整理的中职心理健康说课稿父爱母爱亲情进行时说课稿，欢迎阅读与收藏。
各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的题目是《父爱母爱亲情进行时》。
下面我就从教材、教法、学法、教学过程、教学反思等五个方面来向各位老师说课。
一、说教材（一）、地位、作用和特点《父爱母爱亲情进行时》选自俞国良教授主编的《心理健康》生活篇第十八课。
培养和造就与社会主义现代化经济建设相适应的高素质技能型劳动者，除了要具备良好的文化素质、专业技能和身体素质外，心理素质也是至关重要。
《心理健康》是中等职业学校德育课程改革中创设的一门新课程，教师如何运用专业知识，利用每一个课时，指导和解决学生心理与行为问题，是有效提高中等职业学校心理健康教育教学质量的关键。
本课的重要内容是帮助学生正确理解父母的爱，建立良好的亲子关系。
（二）、教学目标：中职生的自我意识迅速发展，独立性逐渐增强，对父母的教育方式有自己的评价，但是心理的不成熟又导致他们看问题有失偏颇，从而引起了与父母交往中的许多问题。
在这个特殊的时期里，引导学生正确理解父母，改善与父母的沟通的方法，帮助他们学会消除自己在亲子关系中的烦恼，将有助于学生自我意识的健康发展。
据此我确定以下教学目标：（1）、知识目标通过身边同学事例启发学生体会父母的辛劳，知道父母也需要孩子的理解和关怀。
（2）、能力目标通过自我剖析和角色扮演让学生分析代沟产生的原因，进而理解父母、体谅父母。
加强学生与父母的沟通意识，鼓励学生与父母主动交流。
（3）、情感态度与价值观目标通过插入音乐、讨论会、写信等方式，让学生感受父母无微不至的爱，理解父母、热爱父母。
（三）、教学重点难点重点：引导学生从多方面去感受父母的爱，探索和父母相处之道，在生活中能理解父母、热爱父母。
中职语文《我的母亲》说课稿
《我的母亲》说课稿乌鲁木齐市财政会计职业学校：王晓娟一、教材分析（一）说教材教材选自语文出版社《语文》上册基础模块第一章第二课。
一方面，课程设置对日常生活和职业岗位需要的实用阅读能力提出了要求。
另一方面，职业学校的课程由重技能的专业课和重文化的基础课两部分组成，语文作为一门基础文化课，除了传授书本知识外,更注重学生人文素养的养成，文化和情感同等重要。
我所面对的学生是职业学校一年级的学生，他们正处于青春期，逆反心理较重，往往把父母的关心当成唠叨，反感是他们普遍的情绪。
在日常教学中就希望能借助这篇散文,让学生感受亲情的可贵，改善家庭关系。
课文中老舍以时间为序，以生活化的笔触向我们介绍了这位中国传统社会伟大母亲的形象。
老舍称母亲给自己的是“生命的教育”，我们要从母亲和“我”的点滴生活中，感受血浓于水的亲情！（二)说教学目标1、品味语言，整体感知课文.2、梳理以时间为顺序的写作思路，解读母亲的品质，感知母亲对“我"的影响和教育。
3、运用多媒体，丰富教学内容，引发学生共鸣，反省自身，感恩亲情,由“小爱"到“大爱".（三）说教学重难点1、教学重点：通过对教材的分析，明确了本文的教学重点是—-梳理时间顺序，解读母亲勤俭诚实、宽厚忍让、热情真诚、坚韧刚强的品质,体会母亲对“我”进行了怎样的“生命的教育"。
课堂中，通过问题引领的点拨教学法进行突出。
2、教学难点：通过课前安排、情境创设、主题升华环节，——突破，反省自身，感恩亲情，由“小爱”到“大爱”这一教学难点。
（四）说课时安排第一课时：引入课题，了解作者，梳理时间顺序。
第二课时:解读母亲的品质，对“我”的生命的教育，主题升华，感恩亲情。
二、说教学教法1、《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”因此运用阅读法，让学生品位语言，整体感知课文。
2、“问题引领”的点拨教学法。
3、情境创设教学法。
母爱说课稿(1)
《母爱》说课稿各位老师：大家好`!我今天说课的题目是《母爱》。
下面，我将从设计理念、学情分析、教材处理、教法与学法、教学过程、板书设计、这6个方面展开我的教学构想。
一：设计理念母爱，是生活中永恒不变的主题。
养儿方知父母恩，当我成为了一名母亲，我才知道，父母给予我们的爱是无穷无尽的。
而现在的学生越来越不会感恩，觉得父母付出是理所当然的，再加上现在留守儿童越来越多，跟母亲相处的时间很少，而小学生作文正是练习把自己亲身经历的事情或看到的，听到的，想到的，有意义的内容，用恰当的语言文字表达出来。
所以，我以此为契机，想通过这个话题唤醒学生心灵深处的母爱。
二：学情分析本课的教学对象是小学六年级学生，六年级学生具有一定写作基础，喜欢写，但写作中的难易把握不好，所以创设情境去体验、感受，让学生由主动想说，到主动想写，表达出自己的真情实感。
三：教材处理为了让学生很好的说真话，述真情。
我决定从“教学目标的制定、教学重难点的确立、”二个方面处理教材。
(一)教学目标1. 通过教学,让学生挖掘、体会生活中母亲对自己的关心和爱护，感受母爱的无私和伟大，让学生学会感恩。
2. 学会抓住人物的语言、动作、神态、心理等细节描写表达出母亲对自己的爱，字里行间体现出人物的真情实感。
培养学生的口语表达与书面表达能力。
3：学会欣赏和修改自己的作文，通过各种描写把事情写具体。
(二)教学重难点确定了本课的教学目标，重难点就显而易见了。
本课重点：打开思路，感受母爱，能够运用细节描写刻画人物形象。
本课难点：学会欣赏和修改自己的作文，通过各种描写把事情写具体为了更好的突破重难点，我安排了一些简单辅助设施：多媒体、幻灯片图片、音乐、文字等。
四：教法与学法我国著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教是为了达到不教”。
想让学生由学会到会学，加强学法指导是非常必要的。
而教法与学法是相互联系，相互作用的，是一个有机的统一体。
凭借本课教学目标，教学重难点，我特采用以下几种教法和学法。
中职语文说课稿范文
中职语文说课稿范文中职语文是中职教育的重要组成部分,也是推进素质教育的重要学科。
接下来店铺为你整理了中职语文说课稿范文，一起来看看吧。
中职语文说课稿范文：我的母亲一、说教材1.教材的地位与作用《我的母亲》是中职语文(基础模块)上册第一单元所选篇目。
《我的母亲》是老舍为纪念母亲而写的。
1942年老舍的母亲在北京去世，差不多一年后老舍才得到这个不幸的消息，于是，他用饱含血泪的笔写了《我的母亲》来回忆自己的母亲，抒发自己对母亲的无限思念之情!全文通过对母亲一生经历往事的回忆，塑造了一位非常感人的母亲：她勤俭诚实，做事认真;她乐于助人，不怕吃亏;她处事有度，软中有硬;她善良坚强，对子女充满深厚的感情。
在平实的语言中，让人感受到老舍那份爱母之情，敬母之意。
本课的学习重点是记叙文的语言。
老舍是著名的语言大师，他的《我的母亲》是语言运用方面的典范。
教学本文为学生学习记叙文的语言提供一个范例。
2.教学目标在《中等职业学校语文教学大纲》(试行)中，对现代文阅读的要求是：在初中语文的基础上，进一步培养自读的习惯，提高阅读现代文的能力。
可见，培养自读习惯和提高阅读能力是大纲的两项基本要求。
根据大纲要求，依据本单元学习重点，我制定如下教学目标：一.了解课文以时间为顺序的叙述方式二.学习课文自然朴素又充满感情的语言三.体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情3.重点、难点目标一既是本课的重点又是本课的难点。
本课的学习重点是记叙文的语言，与本单元的学习重点是一致的。
优秀的作品要仔细地揣摩才能读出它的好处，才能把握作品的语言风格，而揣摩和品味要以原有的审美情趣和文学修养为基础，中职学生平时阅读量少，阅读面窄，恰恰缺少这样的人文素养，因此，揣摩和品味本课语言从而把握作者的语言风格成为本课教学的难点。
4.课时安排(共两课时)第一课时：了解课文以时间为顺序的叙述方式(完成教学目标一)，初步学习课文的语言(目标二)。
第二课时：进一步学习课文的语言(完成目标二)，在这两课时中渗透教学目标三，下面对第一课时的教法、学法、教学过程作具体说明。
2023年中职语文我的母亲教案设计（四篇）
2023年中职语文我的母亲教案设计（四篇）中职语文我的母亲教案设计篇一知恩感恩是中华民族的传统美德，是一种美好的情感，是一种修养，一个常怀感恩之心，懂得感恩之心的人，必定是一个人格健全的人。
又到一年一度的母亲节（5月9日），借助这一节日我们在幼儿中间开展了“妈妈，我永远爱您”为主题的系列感恩活动。
通过家园共同教育，创设感恩氛围，实施潜移默化的情感教育，激发幼儿热爱母亲的情感，抒发幼儿对妈妈的浓浓爱意，增进幼儿与妈妈的感情。
5月9日这段时间。
小班组每位教师。
小班组全体幼儿。
1、结合主题“我有多爱你”开展系列感恩主题教学活动：如语言活动《想要妈妈的木木鸭》、社会活动《妈妈爱我我爱她》、艺术活动《母鸭带小鸭》等。
2、利用晨间谈话时间围绕感恩话题进行“妈妈，我永远爱您”的主题谈话。
3、这段时间在班级播放一些感恩歌曲，积极营造感恩氛围。
4、以绘画的形式写一封信给妈妈，画面中表达自己对妈妈的爱。
5、结合教学活动《给妈妈的心愿卡》，幼儿绘制简单的心愿卡送给妈妈。
6、回家开展“我送妈妈一个吻”活动，唱一首感谢妈妈的歌曲，帮妈妈做一件力所能及的事。
7、开展“妈妈，您辛苦了”主题摄影展。
在母亲节到来之际，为培养幼儿感恩母亲、关爱妈妈的美好情感，我们设计、开展了系列活动。
“感恩母亲节”是活动的结束部分，是对前期活动的回顾和展示，让小朋友们感恩母亲，说出温馨的母亲节祝福，送上浪漫的母亲节礼物，瞧。
.。
我们的小朋友们都在认真的在为妈妈们准备自己的礼物呢！中职语文我的母亲教案设计篇二1、幼儿准备自己和妈妈在一起的照片。
2、吹塑纸，5b铅笔。
1、在创作、制版中，尝试表现出人物的大小、主体与背景的关系。
2、知道爱惜自己和他人的作品及绘画工具。
3、通过观察，表现妈妈和自己在一起的情景，感受亲情的温暖。
1、通过交流、讨论，感受母子的亲情。
教师：说一说，照片上的你和妈妈在干什么？你爱妈妈吗？你们的表情是怎样的？2、观察照片，感受人物太小的关系。
中等职业教育语文教案《我的母亲》
中等职业教育语文教案《我的母亲》教案名称：《我的母亲》（中等职业教育语文教案）教学目标：1.通过学习本文，使学生理解母爱的伟大与无私，培养学生孝敬父母、尊重他人的美德；2.提高学生的阅读理解能力及写作能力；3.培养学生的感恩之心。
教学重难点：1.辨别文中描写手法的特点及作者用意；2.理解母爱的伟大与无私；3.运用课文知识，进行写作。
教学准备：1.教师：教案、教学课件等；2.学生：课本、笔记本。
教学过程：一、导入（5分钟）1.培养学生关注家庭的情感，导入课文的主题。
2.让学生分享自己对母亲的理解或母亲对自己的重要作用。
二、预习导学（10分钟）1.让学生独立阅读课文《我的母亲》，理解大意。
三、阅读理解（15分钟）1.指导学生重读课文，并展示课文的节选段落。
2.引导学生分析课文的描写手法和技巧，如比喻、对比、夸张等。
3.分小组讨论，回答相关问题：课文中写了哪些母爱细节？你喜欢课文中的哪一段描述？为什么？四、讲解重点词句（10分钟）1.逐句解读重点词句，让学生理解词义，并引导学生探讨其在文章中的作用。
2.学生跟读并模仿教师的朗读语音及语调，提高语音语调的表达能力。
五、团队合作（15分钟）1.分组讨论，学生以小组为单位，合作写下对母亲的感恩之情。
六、展示与分享（10分钟）1.学生代表小组进行展示，并进行评价交流。
2.陈述学生对故事中透露出来的母爱感受，引导学生与他人分享这样的感情。
七、小结（5分钟）1.总结本节课的内容，强调母爱的伟大与无私。
2.引导学生回家后与家人分享自己的感受，表达对母亲的感谢之情。
八、作业布置（5分钟）写一篇作文，题目为《我的母亲》，要求结合自己的实际情况，写出对母亲的思念和感激之情。
教学反思：通过本节课的教学，学生对母亲的伟大与无私有了更深层次的理解，培养了学生感恩之心。
通过小组讨论和写作活动，提高了学生的合作能力和写作能力。
教师进行了及时的评价和指导，帮助学生更好地理解和表达自己的思想。
中职语文基础上册《我的母亲》word说课稿 (一)
中职语文基础上册《我的母亲》word说课稿(一)尊敬的各位老师，今天我要给大家分享的是中职语文基础上册《我的母亲》的说课稿。
一、教材分析本篇教材是中职语文基础上册的第二篇篇章，主要讲述一位小学生对母亲深深的爱和感激之情。
通过本文，可以引导学生并让他们感受到“慈母手中线，游子身上衣”的亲情之美，让他们懂得感恩，也激发他们思考如何回报母亲的爱。
二、教学目标知识与技能：学生能够读懂本文，理解文章中的词汇、语法和段落结构；并能正确运用课文中的词语表达个人情感和表达对亲情的认识。
过程与方法：通过各种分析方法，比如分段，分句，联想等，引导学生自己去理解、感受、思考，进而实现文本的深度阅读和内化。
情感态度：引导学生从文章中感受到母亲对自己的爱，从而感悟“慈母手中线，游子身上衣”的真意，知道如何回报母亲的关爱。
三、教学重点难点教学重点：词汇的理解、段落结构，以及对其中蕴含的情感的感受。
教学难点：文本的感性理解和内化，如何将感性理解转化为语言表述并进行沟通。
四、教学过程A．预读将图片投影课堂上，“御笔横枝落白露，依据秋思忆陶渊”此时我会对学生提问：“什么是和什么？”让学生根据图像推测出课文的主题并进行猜想分析。
B．学生阅读1.让学生自由阅读一遍，了解文章大意后，再请学生回忆一下自己的妈妈，有哪些爱自己的行为,2.在阅读之后，让学生分段阅读，对每段进行总结并用简短语言概述。
3.让学生突出文中重点词句，比如：“依偎”，“慈母”等，阅读时仔细体会并记忆。
4.学生聚集在小组内互相分享他们对于文章的感受和体验，并共同探讨各自妈妈的美好处。
C．点拨扩展在此时我会对文章中的一些重要段落进行点拨，并进行单词和短语的讲解。
我会以这些方式进行：1.解释重要单词和短语的意思;2.段落理解和经历梳理，比如“依偎”，“慈母”，“找草玩”。
3.让学生用自己的话重新组织这些段落。
D．课文仿写引导学生写出类似本文形式的短文。
我会给学生一些类似原文的素材，比如“我的父亲”，“我的朋友”等，让他们把文中的“母亲”改为这类素材的词语，写出自己的叙述。
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《走近母亲，感受母爱》语文综合实践
活动说课稿
各位评委，各位老师：
大家好！很高兴能在这里和大家一起来探讨语文综合实践活动这门课程。
下面我就《走近母亲，感受母爱》语文综合实践活动课从主题的产生、学情剖析、活动目标，活动重难点、活动方法、活动设计，活动评价七个方面进行说明。
一、主题的产生
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。
——冰心这是多么让人动容的话语，这是儿女对母亲最深切的的感恩和怀念。
可是，在我讲解老舍先生的名篇《我的母亲》的时候，却被孩子们脸上的不以为然和冷漠所震惊，这世间最无私的母爱竟然在现代钢筋混凝土的森林里逐渐褪色，这是多么让人心痛的事情！因此，我设计了这堂课，就是希望让孩子走近母亲，感受母爱。
二、学情剖析
中职二年级的学生正处在青春期向成年初期过渡的阶段，意识上希望自身向成人方向发展，但行动上仍偏向青春期。
所以，他们从来不会去关心父母的疾苦，只能是父母无条件的满足自己的需要。
不知感谢、
不会感激、更不懂得感恩。
因此，我希望借本次实践活动课，努力唤回同学们感恩母亲的良知，并以此为契机，让这种感恩的心加以延伸。
三、活动目标
根据《综合实践活动指导纲要·总则》的精神，综合实践课要求学生在研究和探讨中完成。
由于学生在以往学习过程中所具备的知识和能力倾向水平不同，因此我确定以下教学目标：
认知目标：引导学生理解母亲的爱，唤醒学生麻木的心灵，感受亲情的温暖和可贵，培养感恩意识、社会责任感和历史使命感。
行为目标：引导学生在自主反思、合作交流、体验感悟、实践操作中学会感恩。
鼓励学生多动手，多实践，在“做”中享受生存的价值，培养学生的生活实践能力。
情感目标：通过活动激发学生情感，学会感恩，以爱和理解的心态去对待父母。
四、活动重难点
活动重点：培养感恩意识。
活动难点：如何在日常生活中实践感恩母亲的行动，进而学会用行动去回报整个社会，同时培养学生的社会责任感。
五、活动方法
情境教学法：本堂课通过问题情境，音乐欣赏，视频感悟等方式，为学生创设生动的情境，在情感共鸣中完成活动目标。
六、活动设计
语文综合实践活动必须坚持学生自主发展的原则，整个教学活动过程的设计与指导均以学生活动为中心，并在活动中力求使每个学生主动参与、
主动尝试、自主探索，把“自动权”“自主权”还给学生，让学生在参与中提高，在情境中探索。
因此，我把本节课的活动设计为五个部分，分别是寻找母亲的启事、徜徉在母爱中、我心中的母亲、最想说给母亲的一句话、为母亲做一件事。
（一）寻找母亲的启事
假设有一天，你放学回家，却发现每天都会在家等你回来的母亲不见了！你找遍了所有的亲戚朋友，都没有母亲的消息！
她失踪了！
你必须写一个寻找母亲的启事，到处张贴，希望可以早日找到你的母亲。
寻人启事要首先交待走失人的身份、特征。
主要包括走失人的姓名、性别、年龄、外貌、衣着装束、说话口音等内容。
这是鉴别走失人的主要依据，一般要非常详细，体貌上有明显特征的要特别指出。
这个环节的设计是为了强化学生的兴趣，撩拨学生的好奇心，引起学生的注意，使学生开始刻意地关注母亲。
让我失望的是，很多学生根本不能完成这则简单的寻人启事，自然而然会产生一种愧疚心理，在这种心理作用之下，导入第二环节，徜徉在母爱中。
（二）徜徉在母爱中
这一环节是本节课的一个重点部分，因此我把这一环节设计为四个部分，分别是赏图片，感母爱；听音乐，明母爱；讲故事，悟母爱；
看视频，品母爱。
首先展示给学生一组图片，直观的感受母爱。
然后播放韩红的歌曲《天亮了》并讲述歌曲背后的亲情故事。
接着在学生情感产生共鸣的基础上讲述一个感人至深的母子亲情故事。
最后播放著名演讲家邹越的一段演讲视频，使学生深深陷入母爱亲情的温暖漩涡之中。
四个环节之后，我会用很特别的方式诠释母亲，加深学生的印象。
这一环节中，通过多种手段，从听，看，感，悟四个方面给学生最直观的感受，现代媒体技术直观性、声画并茂、形象生动、感染力强等特点被发挥的淋漓尽致！有效地激发了学生无意识的心理活动和有意识的心理活动，达到精神集中与愉悦并存的境界，从而把审美体验推向高潮。
在学生的感恩之心、愧疚之心进一步加深的前提下，进入下一环节，我心中的母亲。
（三）我心中的母亲
这是本节课的第一个难点。
在学生情感产生强烈共鸣的基础上，我会发给学生每人一张卡片，然后展示七个关于母亲的问题，在深情的歌曲伴奏中请同学们当堂完成。
毫不意外，依旧有一大部分同学无法完成，于是我请他们带回家去，和自己的母亲一起完成。
课后我回收集整理学生带回家的卡片，展示在教室里。
本环节的设计重在提醒学生关注母亲，关心母亲，珍惜自己身边的每一个人，关注身边每一个为自己默默付出的人，做一个会珍惜，能珍惜的人。
（四）最想对母亲说的一句话
这一环节是本活动的第二个难点。
让学生把自己最想对母亲说的一
句话写下来，回家之后再把这句话对自己的母亲大声地、深情地、毫不羞涩地说出来。
最后和自己的母亲一起，把这句话做成明信片，拿到教室来交流展示。
这个环节的设计，使学生的口语表达能力、审美、绘画、想像、创造、探究等能力均得到提高，而且加强了语文学科与各综合学科的整合，并进一步引导学生敢于表达并知道如何表达自己自己的情感，对母亲的付出给予一个最直接也最温馨的回报。
（五）为母亲做一件事
这一环节我是这样设计的：
也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学。
但母爱如天大，同时又小得只能住在我们的心里，母爱是可以撑天的支柱，也是我们想拥抱的温暖。
所以，今天回家，请每个同学为你的母亲做件事情。
哪怕是一个轻轻的吻，哪怕是一句关切的话语，哪怕是泡上一杯香浓的茶，亦或是为母亲刷刷她常穿的鞋子……
不仅如此，我们还应该怀一颗感恩之心，不仅感恩父母，还学着去感恩自己的师长和朋友，感恩给自己微笑的陌生人，感恩蓝天，感恩山泉……
这一环节是活动的最后一个部分，主要的设计意图是将课堂和家庭连接起来，把语言和行动结合起来，培养学生的社会责任感和历史使命感，使学生懂得自己是社会人和自然人，让学生学会用实际行动来感恩。
七、活动评价
通过本次语文综合实践活动给学生创造了机会，引导他们走近一直
被忽视的母亲，多角度去了解母亲，了解母亲在他们成长过程中的艰辛付出。
活动中，重视了孩子和家长的沟通与交流，并进一步付诸行动。
关注了孩子内心的成长，并扩大了主题，引导他们做一个有责任感、有使命感、会感恩的人。
作为中职语文教师，在今后的教学中，我会继续高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类综合实践活动课，引导学生走出教科书，走出课堂，在生活中领略语文的美好。