江西省横峰中学2016年高考语文第一轮复习4.1.5定时规范答题提升得分技能(训练课) Word版含解析

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江西省横峰中学2016年高考语文第一轮复习2.1.1定时规范答题提升得分技能(训练课) 含解析

江西省横峰中学2016年高考语文第一轮复习2.1.1定时规范答题提升得分技能(训练课) 含解析

第3课时定时规范答题,提升得分技能(训练课)一、阅读下面的文言文,完成1~4题.与孙司封书曾巩运使司封阁下:窃闻侬智高未反时,已夺邕邑地而.有之,为吏者不能御,因.不以告。

皇佑三年,司户孔宗旦策.智高必反,以书告其将陈珙。

珙不听,宗旦言不已.珙怒诋.之曰:“司户狂邪?”皇佑四年,智高出横山,略其寨人,因其仓库而大赈之。

宗旦又告曰:“事急矣,不可以不戒。

”珙又不从.宗旦之于珙,以书告者七,以口告者多,即载其家走桂州,曰:“吾有官守不得至不可数.度珙终不可得意..去,吾亲毋为与死此。

”既行之二日,智高果反,城中皆应之。

宗旦犹力守南门,为书召邻兵,欲拒之.城亡,智高得宗旦,喜,欲用之。

宗旦怒曰:“贼!汝今立死,吾岂可污邪!”骂不绝口.智高度终不可下,乃杀之。

当其初,使宗旦言不废,则.邕之祸必不发;发而吾有以待之,则必无事.使独有此一善,固不可不旌.,况其死节堂堂如是!而其事未白于天下.比见朝廷所宠赠南兵以来伏节死难之臣,宗旦乃独不与。

使宗旦初无一言,但贼至而能死不去,固不可以无赏.盖先事以为备,全城而保民者,宜责之陈珙,非宗旦事也。

今猥令与陈珙同戮,既遗其言,又负其节。

为天下者,赏善而罚恶;为君子者,乐道人之善,乐成人之美。

岂当如是邪?凡南方之事,卒至于破十余州,覆军杀将,丧元元之命,竭山海之财者,非其变发于隐伏,而起于仓卒也。

内外上下有职事者,初莫不知,或隐而不言,或忽而不备,苟且偷托,以至于不可御耳。

有一人先能言者,又为世所侵蔽,令与罪人同罚,则天下之事,其谁复言耶!闻宗旦非独以.书告陈珙,当时为使者于广西者,宗旦皆历告之。

今彼既不能用,惧重为己累,必不肯复言宗旦尝告我也.为天下者,使万事已累,天下已安,犹须力开言者之路,以防未至之患。

况天下之事,其可忧者甚众,而当世之患,莫大于人不能言与不肯言,而甚者或不敢言也。

则宗旦之事,岂可不汲汲载之天下视听,显扬褒大其人,以惊动当世耶!巩初闻其死之事,未敢决然信也。

江西省横峰中学2016年高考语文第一轮复习1.3定时规范答题提升得分技能(训练课B) 含解析

江西省横峰中学2016年高考语文第一轮复习1.3定时规范答题提升得分技能(训练课B) 含解析

第4课时定时规范答题,提升得分技能(训练课B)1.用一句话概括下面这则文字的寓意。

不超过25个字.太阳怨云:“你为什么总是匆匆跑掉?”云怨风:“你为什么吹得我站不住脚?"风怨太阳:“你为什么总是用灼热的鞭子赶着我跑?"最后,雨一直下不来,禾苗干死了。

答:_____________________________________________________ _________________________________________________________________ _________解析本题考查压缩语段的能力。

概括寓意要结合寓言故事的内容全盘考虑,并由故事表面出发,结合生活现实揭示深层意蕴。

由果溯因不难得出答案,本则故事的结果是“雨一直下不来,禾苗干死了”,原因是“太阳”“云”“风”互相“怨”。

答案(示例)讽刺那些不承担责任、互相推诿而误事的现象。

2.归纳下面这则寓言的寓意.(不超过25字)有一张弓做事很毛躁。

一清早起来,弓张开双臂,刷地就是一箭。

箭刚飞出去,弓马上就大叫起来:“唉,唉,等等,回来!我还没想好射哪儿,你出去干什么呢?”弓拔腿就追,可箭早没影了。

答:________________________________________________________ ______________________________________________________________ _________解析本题考查压缩语段的能力。

寓言意在说明做事不能盲目轻率。

下面这些概括都不够准确:世上没有后悔药;做事要遵循自然规律;做事不能三心二意;不想做的事,不要去做;习惯的巨大力量。

答案做事要有的放矢,三思而后行。

3.请筛选、整合下面文字中的主要信息,拟写一条“年画”的定义。

要求:语言简明,不超过40字。

年画是民间很常见的一种图画,大多于农历新年到来时张贴。

江西省横峰中学2016年高考语文一轮复习 2.1.5定时规范答题 提升得分技能练习

江西省横峰中学2016年高考语文一轮复习 2.1.5定时规范答题 提升得分技能练习

第2课时定时规范答题,提升得分技能(训练课)板块一短文中断句1.阅读下面的文言文,完成后面的问题。

退让贾谊翟王使使至楚。

楚王欲夸之,故飨客于章华之台上。

上者三休,而乃至其上。

楚王曰:“翟国亦有此台乎?”使者曰否翟窭⑥国也恶见此台也翟王之自为室也堂高三尺壤陛三累茅茨弗翦⑦采椽弗刮。

且翟王犹以作之者大苦,居之者大佚。

翟国恶见此台也!”楚王愧。

【注】①窭(jù):贫而简陋。

②翦:同“剪”,修剪。

对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.使者曰/否翟窭国也/恶见此台也/翟王之/自为室也/堂高三尺/壤陛三累茅茨/弗翦采/椽弗刮B.使者曰/否/翟/窭国也/恶见此台也/翟王之自为室也/堂高三尺/壤陛三累/茅茨弗翦采/椽弗刮C.使者曰/否翟/窭国也/恶见此台也/翟王之自为室也/堂高三尺壤/陛三累茅茨/弗翦采/椽弗刮D.使者曰/否翟窭国也/恶见/此台也/翟王之自为室也/堂高三尺/壤陛三累/茅茨弗翦/采椽弗刮解析关注常处于句首或句末的词语,如“也”;注意对话语境中问与答的内容的起讫点;关注上下文语意对句读的影响。

答案 B【参考译文】翟王派遣使臣到楚国。

楚王打算向使者夸耀楚国的豪富,所以在章华台上宴请宾客。

登台的人一路休息多次,才到了顶上。

楚王说:“翟国也有这样的高台吗?”使者说:“没有。

翟国是个贫穷的国家,怎么能看到这样的高台呢?翟王自己盖的宫室,堂高三尺,土台阶三层,茅草屋顶不剪齐,柞木椽子不削皮。

翟王尚且还认为盖房者太劳苦,居住者太安乐。

翟国怎么能看到这样的高台呢?”楚王感到惭愧。

2.阅读下面的文言文,完成后面的问题。

贻诸弟砥石命(并铭)[唐]舒元舆吾因叹以为金刚首五材及为工人铸为器复得首出利物以刚质铓利苟暂不砥砺尚与铁无以异况质柔铓钝而又不能砥砺当化为粪土耳又安得与死铁伦齿耶!以此益知人之生于伐,苟不病盲聋喑哑,则五常之性全;性全则豺狼燕雀亦云异矣。

而或公然忘弃砺名砥行之道,反用狂言放情为事,蒙蒙外埃,积成垢恶,日不觉寤,以至于戕正性,贼天理,生前为造化剩物,殁复与灰土俱委,此岂不为辜负日月之光景耶!对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.吾因叹以为金刚/首五材/及为工人铸为器/复得首出/利物以刚质铓利/苟暂不砥砺/尚与铁无以异/况质柔铓钝/而又不能砥砺/当化为粪土耳/又安得与死铁伦齿耶!B.吾因叹以为金刚/首五材及为工人/铸为器复得首/出利物以刚质铓利/苟暂不砥砺/尚与铁无以异况质柔铓钝/而又不能砥砺/当化为粪土耳/又安得与死铁伦齿耶!C.吾因叹/以为金刚首五材/及为工人铸为器/复得首出利物/以刚质铓利/苟暂不砥砺/尚与铁无以异/况质柔铓钝/而又不能砥砺/当化为粪土耳/又安得与死铁伦齿耶!D.吾因叹/以为金刚首五材/及为工人铸为器/复得首出利物/以刚质铓利苟/暂不砥砺尚与铁无以异/况质柔铓钝而又不能砥砺/当化为粪土耳/又安得与死铁伦齿耶!解析根据文意判断。

江西省横峰中学2016年高考语文第一轮复习1.3定时规范答题提升得分技能(训练课A) 含解析

江西省横峰中学2016年高考语文第一轮复习1.3定时规范答题提升得分技能(训练课A) 含解析

第2课时定时规范答题,提升得分技能(训练课A)1.以“斜风细雨"为表达重点,并辅以“小桥”“小草”“树木”等景物,至少运用一种修辞方法,按要求写一段话,不少于80字。

要求表现“忧郁”的心情。

答:________________________________________________________ ______________________________________________________________ _________答案(示例)恼人的小雨又在微风的吹拂下飘起来了,扑得行人的衣衫湿漉漉的,路边的小桥在斜风细雨中有些模糊,桥边的树好像笼上了一层细纱.独自在长满小草的路上踯躅,任细雨打湿了衣裳,我的脸上流淌下来的仅仅是雨水吗?2.扩展下面一句话,使内容更加具体、生动、形象.(100字左右)梅花香自苦寒来,千枝瘦影,漫溢暗香。

答:________________________________________________________ ______________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________解析在进行扩展时,可以把原来的语句作为扩展的主体,在适当的地方添加恰当的修饰成分,也可以根据原句的内涵进行续写。

但无论采用哪种形式,都必须使整个语句的内容更加具体、生动、形象,并且衔接自然,文脉通畅,还要注意字数的要求。

答案(示例)梅花香自苦寒来,千枝瘦影,漫溢暗香。

梅花,俏皮而含羞地开在桥头、小院,傲立在风雪中.含羞的花朵,不时惹得北风吹拂,将那漫天的花香清影,留给踏雪寻梅的墨客,留给追梦寄怀的智者,也留给失落孤独的旅人。

3.阅读《春暖花开》歌词片段,按要求作答。

江西省横峰中学2016年高考语文第一轮复习4.2.2定时规范答题提升得分技能(训练课) 含解析

江西省横峰中学2016年高考语文第一轮复习4.2.2定时规范答题提升得分技能(训练课) 含解析

第2课时定时规范答题,提升得分技能(训练课)一、阅读下面的文字,完成1~4题。

重峦叠嶂间的田园余秋雨如果把陶渊明归入魏晋名士一类,可能有点粗糙。

陶渊明比曹操晚了二百多年。

他出生的时候,阮籍、嵇康也已经去世一百多年.他与这两代人,都有明显区别。

他对三国群雄为权谋的争斗看得很透,这与魏晋名士基本一致。

但如果把他与魏晋名士细加对比,就会发现魏晋名士虽然喜欢老庄却还不够自然,在行为上有点故意,有点表演,有点“我偏要这样”的做作,这就与道家的自然观念有距离了;而且,魏晋名士身上残留着太多贵族子弟的气息,清淡中过于互相依赖,过于在乎他人的视线,而真正彻底的放达应该进一步回归自然个体,回归僻静的田园。

于是,我们眼前出现了非常重要的三段跳跃:从漫长的古代史到三国群雄,中国的文化人格基本上是与军事人格和政治人格密不可分的;魏晋名士用极端的方式把它解救出来,让它回归个体,悲壮而奇丽地当众燃烧;陶渊明则更进一步,不要悲壮,不要奇丽,更不要当众,也未必燃烧,只在都邑的视线之外过自己的生活。

安静,是一种哲学。

在陶渊明看来,魏晋名士的独立如果达不到安静,也就无法长时间保持,要么凄凄然当众而死,要么惶惶然重返仕途。

中国历史上出现过大量立誓找回自我,并确实作出了奋斗的人物,但他们没有为找回来的自我安排合适的去处,因此,找回不久又走失了,或者被绑架了。

陶渊明说了,这个合适的去处只有一个,那就是安静。

在陶渊明之前,屈原和司马迁也得到过被迫的安静,但他们的全部心态已与朝廷兴衰割舍不开,因此即使身在安静处也无时无刻不惦念着那些不安静的所在.陶渊明正好相反,虽然在三四十岁之间也外出断断续续做点小官,但所见所闻使他越来越殷切地惦念着田园.回去吧,再不回去,田园荒芜了。

他天天自催。

这样一个陶渊明,应该更使民众感到陌生。

尽管他的言词非常通俗,绝无魏晋名士的艰涩,但民众的接受从来不在乎通俗,而在乎轰动,而陶渊明恰恰拒绝轰动.民众还在乎故事,而陶渊明又恰恰没有故事.因此,陶渊明理所当然地处于民众的关注之外。

江西省横峰中学2016年高考语文第一轮复习1.1定时规范答题提升得分技能(训练课B) Word版含解析

江西省横峰中学2016年高考语文第一轮复习1.1定时规范答题提升得分技能(训练课B) Word版含解析

第4课时定时规范答题,提升得分技能(训练课B)对应学生用书P263(一)段落语境中词语运用训练1.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是()①医生提醒:凡是有高血压、心脏病史者,打球时强度应________,注意不能激烈对抗,若出现心跳太快或不适时,应休息或适当降低强度、放慢节奏。

②香港《文汇报》认为,政府应汲取港铁工程延误的教训,启动多项铁路项目须________,统筹协调,确保有足够的能力和人手按时完成新铁路工程。

③芭蕾舞剧《小美人鱼》和《爱之圣境》皆改编自文学作品,用现代芭蕾元素和丰富的想象力突破过往东欧芭蕾舞剧所展现的________的风格,展现出崭新活力。

A.循规蹈矩按部就班循序渐进B.循序渐进按部就班循规蹈矩C.按部就班循序渐进循规蹈矩D.循序渐进循规蹈矩按部就班解析循序渐进:(学习、工作)按照一定的步骤逐渐深入或提高。

按部就班:按照一定的条理,遵循一定的程序。

循规蹈矩:原指遵守规矩,现多指拘泥于旧的准则,不敢稍做变通。

答案 B2.在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一组是() “谁筑孤亭望瑶鹤,至今不见一归来。

”这诗写给过去还是现在?________要问:为什么不见白鹤飞来呢?四十年沧海桑田,一切都在________。

只是改变了不该改变的东西,这才________。

A.不禁改变匪夷所思B.难免变迁难以琢磨C.不禁变迁匪夷所思D.难免改变难以琢磨解析不禁:抑制不住,禁不住。

难免:不容易避免。

根据语境,第一个空用“难免”太生硬,应用“不禁”。

变迁:情况或阶段的变化转移。

改变:事物发生显著的差别。

第二空承后只能选“改变”。

匪夷所思:指事物怪异或人的言行离奇,不是一般人按照常理所能想象的。

难以琢磨:很难思考清楚;与语境稍有不合,应选“匪夷所思”。

答案 A3.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是() 下午,车轮掠过千枝万枝秋色,每一枝上都________着黄山的雨云。

仿佛只要按一下喇叭,雨点就会噼噼啪啪掉下来。

江西省横峰中学2016年高考语文第一轮复习4.2.1定时规范答题提升得分技能(训练课) 含解析

江西省横峰中学2016年高考语文第一轮复习4.2.1定时规范答题提升得分技能(训练课) 含解析

第2课时定时规范答题,提升得分技能(训练课)一、阅读下面的文字,完成1~4题。

静贾平凹①去年秋季,我去兴庆宫公园划了一次船。

去的那天,天阴,没有太阳,但也没有下雨,游人少极少极的。

我却觉得这时节最好了,少了那人的吵闹,也少了那风声雨声;天灰灰的,略见些明朗,好像一位端庄的少妇,退了少女的欢悦,也没上了年纪的人的烦躁,恰是到了显着本色的好处。

②同游的是我的妻,她是最懂得我的;新近学着作画,是东山魁夷①的崇拜者。

我们租得一只小船,她坐船首,我坐船尾,这船就是我们的,盛满了脉脉的情味。

桨在岸上一点,船便无声地去了,我们蓦地一惊,平日脚踏实地的一颗心,顿时提了起来,一时觉得像飞出了地球的吸引层,失去了重量,也失去了控制,一任飘飘然去了。

③船箭一般地飞去了四五米,突然一个后退,一瞬间地停止了,像一个迷丽丽的梦,突然醒了,觉得凭一只木船,自己在了水上。

心倒妥妥地落下来,默默看着对方,都脸色苍白,脖颈上的筋努力地用劲,便无声地笑了。

妻说:古人讲羽化而登仙,其实大致如此,并不会轻松的。

这话倒也极是。

④倏忽间,船就打旋起来,像一片落下的树叶,便见光滑的水面有了波纹,像放射了电波,一个弧圈连着一个弧圈,密密的、细细的,传到湖心.以前只认为水是无生命的,现在却是有了神经;神经碰在了岸上,又折回来,波纹就不再是光洁的弧线,成了跳跃的曲线,像书写的外文,同时有一股麻酥酥的滋味袭上心头了。

桨继续划动着,起落没有声息,无数的漩涡儿悠悠地向四边溜去,柔得可爱,腻得可爱,妻用手去捉拿,但一次也没有成功.⑤我们调正了方向,向湖心划去,妻终是力小,船老向一边弯,末了就兜着圈儿。

她坐到船尾来,我们紧挨着,一起落桨,一起用力,船首翘起来,船尾似乎就要沉了。

但水终没有涌进后舱。

我们身子深深往下落,正好可以平视那湖面。

水和天并没有相接,隔着的是一痕长堤,堤边密密地长了灌木,叫不上名儿,什么藤蔓缠得黏黏糊糊。

堤上是枫树和垂柳,枫叶成三角模样,把天变成像撒开的小纸片儿,垂柳却一直垂到树下,像是齐齐站了美人,转身过去,披了秀发,使你万般思绪儿,去猜想她的眉眼。

江西省横峰中学2016年高考语文第一轮复习5.2定时规范答题提升得分技能(训练课) Word版含解析

江西省横峰中学2016年高考语文第一轮复习5.2定时规范答题提升得分技能(训练课) Word版含解析

第2课时定时规范答题,提升得分技能(训练课)一、阅读下面的文字,完成1~4题。

50小时虎口拔牙通管道——贵州“11·26”事故抢险救援11月26日22时许,在建的沪昆客运专线贵州段大猫坡特大桥12#桥墩的塔吊轰然倒塌,从高空坠落的塔吊配重石如炮弹般重重击向西南成品油管道,躁动的汽油从管道破损处喷涌而出,瞬间形成面积约2 000平方米的流淌渗油区。

22时30分开始,武警、消防、公安和当地干部群众上千人的救援队伍陆续赶到现场。

挥发的汽油蒸气刺激着每个人的鼻孔,油气在周边空气中的浓度达到了2%~7%,“只要一丁点火花就会发生闪燃爆炸”。

泄漏点北边不足30米处,是我国西南铁路大动脉——沪昆铁路。

消防战士张郭涛和战友们立即设置警戒线,禁绝一切火源。

11月27日零时17分,沪昆铁路列车停止通行,接触网电力供给中断。

抢险救援指挥部做出一系列部署:马上封锁交通,关闭管道阀门,断电,拉网式入户排查,疏散、安置方圆3公里范围的群众……贵州省委书记赵克志迅速做出安排,要求把人民群众生命安全放在首位,确保居民生命财产安全,确保现场排险作业安全,确保沪昆铁路客货运输安全,坚决杜绝爆炸、环境污染等次生灾害的发生。

凌晨4时许,周边3公里范围内1 350名群众全部疏散完毕。

12时30分,抢险官兵们利用铜锹、木棍开挖4条长110米、宽0.5米、深1.2米的截油沟,防止汽油继续渗透并收集渗油。

21时许,4条截油沟开挖完成,并挖掘深2米、直径2米的探油洞26个,汽油渗透得到有效的控制,毗邻红枫湖水源的污染隐患完全排除。

按照抢险指挥部“先封堵再焊接”的要求,22时10分,开始采用包耐油橡胶皮加压法实施第一次封堵,没有将泄漏点全部封住,不具备动火焊接条件。

23时05分,第二次封堵,效果仍不理想。

28日4时30分,采用聚四氟乙烯棒和内衬耐油胶布加压的封堵方案,漏油点顺利实现临时性封堵,出油量明显减少。

6时许,指挥部决定对管道破损点进行焊接封堵抢修,从源头排除风险隐患。

江西省横峰中学2016年高考语文第一轮复习2.1.4定时规范答题提升得分技能(训练课) Word版含解析

江西省横峰中学2016年高考语文第一轮复习2.1.4定时规范答题提升得分技能(训练课) Word版含解析

第2课时定时规范答题,提升得分技能(训练课)一、阅读下面的文言文,完成1~4题。

苏秦以连横说秦苏秦始将连横,说秦惠王曰:“大王之国,田肥美,民殷富,战车万乘,奋击百万,沃野千里,蓄积饶多,地势形便。

此所谓天府,天下之雄国也。

以大王之贤,士民之众,车骑之用,兵法之教,可以并诸侯,吞天下,称帝而治。

愿大王少留意,臣请奏.其效。

”秦王曰:“寡人闻之,毛羽不丰满者不可以高飞,文章不成者不可以诛罚,道德不厚者不可以使民,政教不顺者不可以烦大臣。

今先生俨然不远千里而庭教之,愿以异日。

”说秦王书十上而说不行,黑貂之裘弊,黄金百斤尽,资用乏绝,去秦而归。

负书担橐,形容枯槁,面目犁黑,状有愧色。

归至家,妻不下纴,嫂不为炊,父母不与言。

苏秦喟叹曰:“妻不以我为夫,嫂不以我为叔,父母不以我为子,是皆秦之罪也!”乃夜发书,陈箧数十,得太公阴符之谋,伏而诵之,简.练以为揣摩。

读书欲睡,引锥自刺其股,血流至足,曰:“安有说人主不能出其金玉锦绣,取卿相之尊者乎?”期年揣摩成,曰:“此真可以说当世之君矣。

”于是乃摩.燕乌集阙①,见说赵王于华屋之下,扺掌而谈,赵王大悦,封为武安君,受相印。

革车百乘,锦绣千纯,白璧百双,黄金万镒,以随其后。

约从散横,以抑强秦。

故苏秦相于赵而关不通。

当此之时,天下之大,万民之众,王侯之威,谋臣之权,皆欲决苏秦之策。

当秦之隆,黄金万镒为用,转毂连骑,炫熿②于道,山东之国,从风而服,使赵大重。

将说楚王,路过洛阳,父母闻之,清宫除道,张乐设饮,郊迎三十里;妻侧目而视,倾耳而听;嫂蛇行匍伏,四拜自跪而谢。

苏秦曰:“嫂何前倨.而后卑也?”嫂曰:“以季子之位尊而多金。

”苏秦曰嗟乎贫穷则父母不子富贵则亲戚畏惧人生世上势位富贵盖可忽乎哉!(节选自《战国策·秦策一》) 【注】①燕乌集阙:宫阙名。

②炫熿:张扬炫耀。

1.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是()A.臣请奏.其效奏:演奏。

B.简.练以为揣摩简:选择。

江西省横峰中学2016年高考语文第一轮复习4.2.4定时规范答题提升得分技能(训练课) 含解析

江西省横峰中学2016年高考语文第一轮复习4.2.4定时规范答题提升得分技能(训练课) 含解析

第2课时定时规范答题,提升得分技能(训练课)一、阅读下面的文字,完成1~4题。

雨中赵园【注】那小院中的雨,已记得不大真切,却似乎还能听到雨水打在无花果粗糙叶面上的重浊,还能看到有水泡在院内积潦上游移,倏忽明灭。

雨点敲击着房檐,尽管单调却也安适.入夜,叶面和积潦上有灯火的反光,院中花木的香气,湿漉漉的,更浓了.你在这时感到了幽深的静,领受了雨夜特有的情调.那小院中的雨.这记忆中的雨,是根源于开封小院中的童年的。

告别童年之后,似乎只有一个雨夜,常常让我感到温馨.那是一个春雨之夜,在家属区和大人们巡夜。

过后很久我才发现,那春雨的一夜,那巡夜中琐琐细细的情境,竟如此强烈地感染了我.但是,雨对于当年那个心性柔弱善感的女孩来说,更经常的是阴郁。

那种湿漉漉的感觉,那种人与人被隔绝的感觉,常使她怀有与年龄不相称的荒凉之感。

那也是一个春雨之夜,只不过雨不是温柔的“淅淅沥沥”。

当时她还是个生。

他们在附近挖渠,遇到了雨天。

她与同学们一起睡在农家的阁楼上,她和其他女孩一起躺在泥水斑驳的楼板上,只觉得如在荒野上似的无助。

楼梯处有一盏油灯,不时有人上下。

墙上晃动着的巨大人影,夸张而怪诞。

但她并没有想到某一个童话情节——那是个太现实的时代,她早已失掉了童话感觉,只是想家,想躺在自己的那张床上.男同学更惨,他们的住处是公社的牲口棚,铺着稻草。

由那次的经验,她发觉了雨的脏:那泥泞,那被鞋底践踏的湿乎乎的稻草.因了“出身”这一种原罪,也因了道德自律,那时的我拼出了吃奶的气力,几乎是在自虐式地苦干:挖渠,翻地,运肥,收割;朗诵,发言,写所谓“革命诗”……尽管如此,却仍不能免于被怀疑:她的学习目的是否明确?革命动机是否纯正?我无力克服那种时时泛起的疲惫。

似乎从那时起,我就常常处在投入与逃避、兴奋与疲惫之间,既惧怕喧嚣又不耐寂寞,在“群”中不胜其扰,独处又有被冷落的悲哀-—这是经历了那个革命年代的人的一种矛盾。

成年之后的人生中,与雨有关的诗意已日渐稀薄:你漠然于单位宿舍楼外的雨,只是在偶尔的行旅中,在你短暂居留的城市的楼窗边,那滴滴答答的雨声,水光闪闪的街道,才使你感到内心的触动。

江西省横峰中学2016年高考语文第一轮复习4.2.5定时规范答题提升得分技能(训练课) 含解析

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第2课时定时规范答题,提升得分技能(训练课)阅读下面的文字,完成1~4题。

旷野街市和寺庙里拥挤着人群,书房里拥挤着书籍,为了摆脱拥挤,我们来到旷野.拥挤是一种生命的奢侈,在奢侈中很难懂得珍惜。

萨特说“他人就是地狱”,也许他很少来到旷野。

不是田园别墅、远郊牧场,而是渺无人烟的真正旷野,一眼望去,平沙漠漠,地老天荒。

真正的旷野是生命的负面,连一根小草都吝啬着自己的踪影.对人群来说它是一种陌生,但对地球来说却是一种巨大的真实。

被人类垦殖的地盘实在只是一种狭小的偶然,偶然之外的必然便是旷野。

这种漫无边际的旷野比之于茫茫大海也只是小土一片,再把土地和大海加在一起,放到宇宙间立即又变成一粒尘埃。

宇宙的无限空旷已经进入人们的想象,越想象越觉得即便是点滴生命也是最大的奇迹。

点点滴滴的生命居然能发育成长得像模像样,真不知该如何来欢呼,如何来呵护,如何来珍爱。

前年,我与贾平凹先生同去新疆,在沙漠会合以后,见面他就说:“我被震撼了。

"他说的是沙漠里的胡杨树。

“没有一滴水的,它居然能活上一千年,枯死后又挺挺站立一千年,倒下后不散架、不腐朽又是一千年!”由此,我又想到历代的佛教旅行家。

他们长年累月跋涉于旷野,说是去取经,而最大的经典便是有关生命的证言。

我想,在茫茫旷野里,他们对惜生护生、善良慈悲的体验比哪儿都要强烈。

于是他们义无反顾地向另一个生命聚集地走去,把散落各地的生命联结起来,一起投向“同体大悲”。

无论是法显、玄奘还是鉴真,居然都以柔弱的躯体把生命群落之间的万水千山一一打通,这实在是一种至情至爱的精神实践。

早年读谭嗣同的《仁学》,见他把“仁”的第一义定之为“通”,通中外、通上下、通人我,不甚明了,而当我追寻了佛教旅行家的足迹,便大致有所领悟:只有通,才有一种博大的仁爱;仁爱而不博大,就算不得真正的仁爱。

但是,当旅行家们为了关爱生命而在旷野间跋涉的时候,又必须付出惨重的生命代价。

在生命最危急的关头还在祈祷生命,这种发生在旷野里的故事大多随风飘散、亘古不知,而偶有传闻则总会把忙于世俗的众生惊醒。

江西省横峰中学2016年高考语文第一轮复习2.2.4定时规范答题提升得分技能(训练课) 含解析

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第2课时定时规范答题,提升得分技能(训练课)1.阅读下面这首诗,然后回答问题。

落日怅望马戴孤云与归鸟,千里片时间。

念我何留滞,辞家久未还。

微阳下乔木,远烧入秋山。

临水不敢照,恐惊平昔颜!★(1)孤云、归鸟两个意象表达了什么情思?由此联想到陶渊明《饮酒》诗中写日暮鸟归的哪两个句子?答:________________________________________________________ _____________________________________________________________ _________(2)第五、六两句景物描写有什么特点?“入"字有什么表达效果?请简要分析。

答:________________________________________________________ _____________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________★(3)这首诗景情分写,作者是如何层层递进抒发自己的情感的?请作简要说明。

答:________________________________________________________ _____________________________________________________________ _________答案(1)表达了思归(思乡)之情。

山气日夕佳,飞鸟相与还。

(2)夕阳沉到近处的树梢之下,远处野火似的余晖映红秋山。

由近到远,层次分明。

“入”字既写出夕照逐渐暗淡,又表明诗人伫望之久和思念之深。

(3)先“怅望”云去鸟飞之景,触动乡愁旅恨;再“怅望”夕阳余晖之景,加重乡愁,进而触发内心深处年华逝去的感伤。

江西省横峰中学2016年高考语文第一轮复习4.1.5定时规范答题提升得分技能(训练课) 含解析

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第3课时定时规范答题,提升得分技能(训练课)一、阅读下面的文字,完成1~4题.一只黑皮夹美]米歇尔·巴比里他从二楼的窗后紧盯着慢慢靠近的敌人.“我没子弹了!”刚才,他听到左右窗户边的战友小声说。

他们的子弹已经用光,而他也只剩最后一发了。

“只此一发。

”他对自己说,“要是打不着,我们都得玩儿完。

"他仔细地瞄准,射出了他的最后一发子弹.他看到那个家伙向前踉跄了几步,倒在地上,浑身战栗着。

中弹者在地上慢慢伸出手,在他的军服里寻找着什么,终于,他掏出了一只黑色的皮夹,在里面摸索着。

队长喊道:“他手里有东西,下去看看他在干什么!”他跑了过去,只见中弹者把头微微抬起,两手伸开,正凝视着一个黑色的小东西.他躺在地上扭过头,看了一眼走过来的敌人,然后头倒在沙土地上,再也不动了.他捡起这个黑色的东西。

这是只皮夹,里面夹着一张照片。

他瞧了瞧,被他打死的人也在照片里,长相、装束都一模一样。

照片里的他正骄傲地站着,穿着一身军装,面带微笑。

他的右臂挽着一个非常漂亮的女人,棕黑色的头发和眼晴,脸上洋溢着灿烂的笑容,穿着一身黑色绒衣。

她的怀里抱着一个可爱的婴儿,婴儿正咧着小嘴向外看着。

这是张完美的照片,孩子笑得很可爱。

他拿着照片看了一会了。

队长和另外一个士兵走了过来,队长问:“这是什么东西?”他举起这个夹着照片的皮夹,顿了一下,若无其事地笑了一下说:“不过是……是只皮夹……还有一张照片。

”队长扫了一眼四周,看没有危险了,立刻命令道:“好了,我们回去,告诉其他人,这座建筑现在已经安全了。

把钱包放回尸体上,会有人清理的。

"他没有动,看着队长,咧嘴笑了一下,舒着气摇了摇头,好像遇到了一件可笑的事。

然后他静了下来,盯着队长.突然,他的表情变得愤怒起来,他一把抓起他的枪,举过头顶,猛地砸在了地上,吼道:“混蛋!混蛋!我不干了!我已经完成了任务!”队长问:“你说什么?要开小差?”“我说我不干了!这本来是一个幸福的家庭,长官!孩子应该有个父亲,打仗真是太愚蠢了!我讨厌打仗!”“所以你想当逃兵?”他顿了一下:“没错,是这样。

江西省横峰中学2016年高考语文第一轮复习4.1.3定时规范答题提升得分技能(训练课) 含解析

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第2课时定时规范答题,提升得分技能(训练课)一、阅读下面的文字,完成1~4题。

老人和马梅寒月亮从东山后面升起来,就挂在山顶那棵树的梢上。

院子里没点灯,只有院西墙马棚那儿,一星红红的火,在月光底下明明灭灭。

何处的笛声,被山风一路送过来。

声音时高时底,时强时弱,断断续续。

听不出什么曲调,却跟山里的夜风一般寒凉。

小子,老师知道你心里有委屈,但有什么办法呢?手里的一袋烟终于抽完了。

老人将烟袋锅子在脚后跟上轻轻磕了磕,站起身,向笛声飘来的方向望一眼,转身走向西墙边上的马棚.马棚底下,一匹浑身雪白的老马,正静静地站在那里。

一动也不动,像入定的老僧。

那是一匹跟他一样老的老马了。

跟着他在这一带的山山水水间来来回回已经走了近三十年,走了多少路,摔了多少跤,身上留了多少伤,他记不清了。

今夜,他心里只有一种沉得让人透不过气来的悲伤.他是来跟老马告别的。

明天,他就离开这里,到山下去,马还要留在这里.马还不能退休,因为还没有给它找到一个新的合适的接班人。

老伙计,腿上这伤,还疼吧?阴天下雨要犯病,你自己可要小心……老人在老马的左前腿那儿站住,迟缓地弯下腰,去抚摸老马腿上那块伤。

那是那个暴雨天留下的。

那天,他和老马如往常一样到山上去接孩子。

回学校的路上,风雨就来了。

那天风刮得邪乎,要把整座山都拔起来,雨浇得人眼睛睁不开.三个孩子坐在马背上,他牵着马走在前面探路,马小心翼翼地跟在他后面顺着他找的路往前走。

雨天,路滑,原本就陡的山路变得更加泥泞难行.在一处近六十度的陡坡前,马尝试了几次都没能上去。

马背上的孩子们坐不住了,要下来自己走,被他制止了.他心疼马,更心疼那些山里的娃,为了学点文化,那些孩子每天要翻山越岭走几十里山路才到那所只有他一个老师的小学。

他让孩子们坐稳,破天荒地冲老马发了脾气:不中用的东西,这点儿坡也上不去。

老马似乎听懂了他的话,没有丝毫抱怨,它用力晃了晃双耳。

再一次奋力往坡上冲去。

接近坡顶时,老马像一堵墙重重地倒下去,前腿正跪在一块锋利的山石上……老马的伤,后来用了孩子们从家里带来的草药,慢慢好了,那条腿却是瘸了。

江西省横峰中学2016年高考语文第一轮复习5.1定时规范答题提升得分技能(训练课) 含解析

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第2课时定时规范答题,提升得分技能(训练课)一、阅读下面的文字,完成1~4题.心中的梅兰芳郭宇从京剧艺术的现代史角度看,从外国人对中国京剧的认知角度看,从京剧在国人心里的地位看,是绕不开“梅兰芳”三个字的。

他是一位京昆表演艺术大师.在《梅派艺术传习录》(下文简称《传习录》)的编辑过程中,我们发现了与梅先生同时代的马连良、周信芳、盖叫天、尚小云、荀慧生、于连泉等京剧大师级名家对其艺术上认知的文章,以及萧长华、姜妙香、刘连荣、徐兰沅、王燮元等梅先生艺术合作者的记述,这些文字从不同角度回忆、介绍与肯定了梅派艺术的成就.更具有历史意义的是,这些文字对研究梅派艺术的形成、发展以及梅派艺术传承的经过,都是难得的第一手史料.也正因为梅兰芳在京昆艺术上厚实的基础、生活中可贵的人品、观念上不断发展的艺术中正之道,使其永远都站在艺术、生活和历史的制高点。

他也是一位戏曲教育大家。

他为戏曲教学、人才培养所做出的贡献彪炳千秋。

《传习录》卷首,即收录了梅兰芳先生在戏曲教育工作方面很有代表性的五篇文稿.这些文章今天读来,仍让人觉得如沐春风,仿佛看到了梅先生在舞台之外的另一种明师形象。

值得一提的是,他在1957年发表的《要善于鉴别精、粗、美、恶》一文,高屋建瓴地提出了演员要学会分辨雅俗、高低、美丑的问题,许多警句振聋发聩,富有现实意义.这篇文章,理应成为京昆表演工作者、教育工作者以及评论工作者一个必读经典。

而梅门弟子对老师的追思怀念,更是本书的一项重要内容。

梅先生桃李满天下,许多门人后来都成为享誉梨园的大艺术家,像张君秋、杜近芳、李玉茹、陈伯华等,但他们对老师的耳提面命,终生不忘。

诸位梅门弟子对恩师的追忆,让今天的人们看到了京剧界尊师重道的优良传统,也看到了梅先生因材施教、循循善诱的高质量教学。

如何借鉴梅先生的教育理念与方法,来发展与改革当下的京昆教学事业,是一个很有价值的课题,值得我辈深思。

他还是一位积多元素养和在戏曲艺术上善取多元养分的实践者.他除了绘画与书法外,在剧目的演出上一直秉承创新与借鉴、改革的原则.他编演新戏、对传统老戏或其他剧种的剧目进行重新创作、对昆曲的热爱与提倡及学习,以及早年对时装新戏的探索,这些经历都体现出一位大家在艺术探索上的心路历程。

江西省横峰中学2016年高考语文第一轮复习5.3定时规范答题提升得分技能(训练课) 含解析

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第2课时定时规范答题,提升得分技能(训练课)一、阅读下面的文字,完成1~3题。

中国城市的雾与霾汪韬董棣①泰山、黄山、庐山、峨眉山,似乎没有哪座名山不以雾为奇绝。

除了这些以雾闻名的风景胜地,在中国还有一座城市也以雾而著称,这就是“雾都”重庆。

而据重庆气象部门统计,近50年来,重庆的雾在减少,20世纪70、80年代重庆年平均雾日数在50天左右,到90年代就减少到30~40天了。

气象部门说雾少了,为什么人们却感觉不到呢?另一份研究结果给出了答案:统计分析表明,重庆浓雾呈逐年减少趋势,强霾呈逐年上升趋势。

②什么是雾,什么是霾呢?气象学上对雾的解释是:近地面空气中的水汽凝结成大量悬浮在空气中的微小水滴或冰晶,导致水平能见度低于一公里的天气现象。

雾和云可以说是一母同胞,过量的水汽与空气中的凝结核结合在一起,或者水分子本身相互黏结形成水滴或冰晶,它们悬浮在高空被称为云,如果悬浮在近地面的空气层里,就形成了雾.③我国对于灰霾的科学定义却只能追溯到十年前:2002年,中国气象科学家首次将国外文献中的“Gray Haze”直译为“灰霾”。

2010年颁布的《中华人民共和国气象行业标准》给出了技术性的判识条件:“当能见度小于十公里,排除了降水、沙尘暴、扬沙、浮尘等天气现象造成的视程障碍,且空气相对湿度小于80%时,即可判识为霾。

”所以雾与霾最大的区别是相对湿度:相对湿度达到95%以上的低能见度现象称为雾,低于80%的为霾。

80%—95%之间的,是雾和霾的混合物,但主要是霾.如此看来,重庆这个浪漫缥缈的“雾都”是不是正在向“霾都"演变呢?④中国气象局研究员吴兑指出了一个更为残酷的现实:“我们原来认为重庆是‘雾都’其实是误解。

重庆由于二战的军工开发和建国后的军工建设,一直是严重的‘霾都’,只是过去科学认识水平不够,误认为是‘雾都’。

"⑤近年来,似乎有越来越多的中国城市被冠上了“雾都"的名号:2011年10月,郑州连续三天雾气笼罩,早晨能见度更是降到仅有200米左右;2011年11月5日,西班牙《阿贝赛报》的文章指出,“中国的首都正在与伦敦争夺世界‘雾都’称号”:2011年11月,乌鲁木齐一周七天有六天都被大雾笼罩;在微博中以“广州+雾都"为关键词进行搜索,可以找到四万余条的搜索结果。

江西省横峰中学2016年高考语文第一轮复习4.1.4全面掌握表达技巧合理分析艺术效果(复习课) Word版含解析

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第四节技巧——手法运用、语言艺术、表达效果第1课时全面掌握表达技巧,合理分析艺术效果(复习课)一别心知两地秋下面是唐朝诗人严维的《丹阳送韦参军》:丹阳郭里送行舟,一别心知两地秋。

日晚江南望江北,寒鸦飞尽水悠悠。

这首诗用了拆字,两字合起来就是作者表达的感情。

你猜猜试试。

答案“心”“秋”合成“愁”,“秋”是悲哀愁苦的象征,正如宋人吴文英《唐多令》所说:“何处合成愁?离人心上秋。

”(2014·新课标全国卷Ⅰ)阅读下面的文字,完成后面的题目。

古渡头叶紫太阳渐渐地隐没到树林中去了,晚霞散射着一片凌乱的光辉,映到茫无际涯的淡绿的湖上,现出各种各样的色彩来。

微风波动着皱纹似的浪头,轻轻地吻着沙岸。

破烂不堪的老渡船,横在枯杨的下面。

渡夫戴着一顶尖头的斗笠,弯着腰,在那里洗刷一叶断片的船篷。

我轻轻地踏到他的船上,他抬起头来,带血色的昏花的眼睛,望着我大声说道:“过湖吗,小伙子?”“唔,”我放下包袱,“是的。

”“那么,要等到明天啰。

”他又弯腰做事去了。

“为什么呢?”我茫然地,“我多给你些钱不能吗?”“钱?你有多少钱呢?”他的声音来得更加响亮了,教训似的。

他重新站起来,抛掉破篷子,把斗笠脱在手中,立时现出了白雪般的头发,“年纪轻轻,开口就是‘钱’,有钱就命都不要了吗?”我不由得暗自吃了一惊。

他从舱里拿出一根烟管,饱饱地吸足了一口,接着说:“看你的样子也不是一个老出门的。

哪里来的呀?”“从军队里回来。

”“军队里?……”他又停了一停,“是当兵的吧,为什么又跑开来呢?”“我是请长假的。

我妈病了。

”“唔!……”两个人都沉默了一会儿,他把烟管在船头上磕了两磕,接着又燃第二口。

夜色苍茫地侵袭着我们的周围,浪头荡出了微微的合拍的呼啸。

我的心里偷偷地发急,不知道这老头子到底要玩什么花头。

于是,我说:“既然不开船,老人家,就让我回到岸上去找店家吧!”“店家,”老头子用鼻子哼着,“年轻人到底不知事。

回到岸上去还不同过湖一样的危险吗?到连头镇去还要退回七里路。

江西省横峰中学2016年高考语文第一轮复习4.1.1定时规范答题提升得分技能(训练课) 含解析

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第2课时定时规范答题,提升得分技能(训练课)一、阅读下面的文字,完成1~4题。

双白老人于德北①按算双白老人已经90高龄了,论辈分我应该称他曾祖爷爷。

二十年前,他曾到我的家里来过一次,是给我的祖父看病。

他看我祖父的病气太重,就开了一大盆的药给我祖父吃.祖父吃了他的药,气色红润,也不那么剧烈地咳了,减少了许多痛苦。

②双白老人是个中医。

他的老家在德惠,却常住在云南的一个小寨子里。

说常住,其实也不过是定居地,他的大半生是在行走中度过的。

③他从云南往东北走,三年左右走个来回.从云南到东北,又从东北到云南,往来行医,随吃随住,一日不短,三日不长。

偶尔在病人家一住半年的时候也有,却保着人家的性命,救着人家的病痛。

④双白老人吃素,饮食十分清淡。

他每日离不开酒,却注意节制,每晚三盅,不多喝,也不少喝,喝时不用劝,不喝了谁劝也没有用.⑤他一辈子没结过婚,因而没有儿女。

他曾对我的祖父说,他想收一个徒弟,把自己的一生所学都教给他。

但这个徒弟收得十分考究,十分挑剔,十分严格。

由于他的一生云游行医,并没有多少时间认真地坐下来考察一个人,一个可以让他接受的姑娘或小伙子.他曾对我的祖父说:“若能从亲戚中选一个聪慧、好学、本分的孩子也未尝不可。

"祖父就向他推荐了我.我那时八九岁的年纪,淘气淘得不得了.双白老人把我叫到祖父床前时,我的整个身心都在航模的最后工艺制作中。

所以,当他问我喜不喜欢像他一样当一名中医时,我脱口而出:“不喜欢。

”我不知道双白老人为什么长长地叹了一口气。

⑥说起来祖父的病,已有三年之久,他得的是肺癌,这与他早年拼命赌博过于劳累有关。

祖父初病的时候还恐于死亡,主动调理自己。

可当他觉得生命无望的时候,曾固执地回老家独居了一段日子。

后来听乡下的堂叔、表哥们说,那是昏天黑地的一段日子,祖父每天沉浸在牌局上,胜多败少,直至累吐了血。

双白老人也正是在这个时候来到我家的.他脸色红润,双目炯然,一把过胸的胡须如雪样白。

江西省横峰中学2016年高考语文第一轮复习4.1.4定时规范答题提升得分技能(训练课) 含解析

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第2课时定时规范答题,提升得分技能(训练课)一、阅读下面的文字,完成1~4题。

?寒风嗖嗖地吹着,我跳下自行车,双手握拳抱在一起,哈着气,跺着脚,走到小亭子跟前.里面坐着一个五十岁左右的脸面上毫无表情的瘦高男子,头发白了一半,脸上的皱纹靠在一起,很拥挤,眼睛浑浊,但仔细看去,又透着一种倔强的光芒.我告诉他要买的报纸名称,他抽出一份递给我,我掏出五毛钱,随意一拍放在了亭子窗口前的平台上,我是告诉他钱在这里的意思。

没想到,他突然把我手中的报纸抽回去,也啪地一声拍到了平台上。

“没教养!”三个冷冰冰的字从他嘴里飞出来,一下子划到我的脸上,我感到好似一阵更大的寒风吹了过来,脸上感觉不到冷,却热辣辣地烧起来,心里又羞又恼,气愤地说:“你怎么回事,不就是买你一张破报纸吗?”他倒是声音平平的,但更冷了:“我把报纸递到你手里,你把钱拍在我面前,就是没教养的表现。

报纸是新的,一点儿也不破。

请你尊重自己,也尊重别人。

”“不要了。

"我抓起报纸一摔,气哼哼地拿起那五毛钱转身就走。

“不买拉倒,你这样的人我还不卖给你呢。

”我已经推起自行车,但又停下了脚步,本想再说几句损损他,可想一想,忍了,带着一股气,一抬腿,骑上车走了。

从那以后,下班回家必定经过的这个亭子我就再也不去光顾它了。

买报纸也是绕路,到别的报刊亭去买.但只要经过这个地方,还是不自觉地扭头看一下.大多时候亭子里坐着的是一位妇女,估计和他是夫妻。

她倒是慈眉善目的,一见人就笑着热情地招呼着。

这天下班,我又一次经过这个亭子,大老远就看见一个三十岁左右的男子,用右手食指戳着窗口里面,生气地大声嚷着.一看,又是那男子坐在里面,脸依然倔倔的。

我抱着一种幸灾乐祸的态度,停下脚步,想看这人的热闹.听了半天,我听明白了,仍然是那么回事,这男子啪地拍下五块钱,要一本杂志,他不卖给他,竟非要他拿起来递他手里不可.这男子急着走,不听他的,就跳了起来:“哪这么多酸事?我没工夫和你拽,快给我拿杂志!”虽然是两个人的争执,这男子起了半天高腔,那人却照旧冷着脸。

江西省横峰中学2016年高考语文第一轮复习4.1小说整体阅读及应考 含解析

江西省横峰中学2016年高考语文第一轮复习4.1小说整体阅读及应考 含解析

第一单元小说阅读错误!错误!错误!错误!尺幅千里说生活,百态人物道世相—-小说整体阅读及应考丈夫的账单美国]马克·吐温错误!本小说虽文约而情节完整,想象空间广阔,请简要概括本文生动曲折的故事情节。

答案开端:“丈夫”花钱招聘了一位年轻的女打字员。

发展:“丈夫”喜欢上打字员,预付薪水,送花,共进晚餐。

高潮:婚外情暴露,向“夫人”“岳母”赔礼—-买衣服送给他们,平息家庭危机。

结局:另聘一中年女打字员。

一、小说基础知识小说的三要素是人物形象、故事情节和典型环境。

这三者共同服务于小说的主题。

在解答小说阅读的形象类、情节类、环境类题目时,往往最终都要归结到小说的主题上,所以,人们习惯上又把人物、情节、环境和主题称为“四要素”。

(一)人物形象1.小说中人物形象的特点小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。

小说中的人物,又称为典型人物,是作者根据现实生活,采用“杂取种种,合成一个”的艺术手法创作出来的,与生活原型相比,往往具有更集中、更普遍的代表性。

2.塑造人物形象的主要手段及其作用(1)正面描写①外貌(肖像)描写:描绘人物的面貌特征,包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。

作用:交代人物的身份、地位,表现人物的精神面貌,刻画人物的思想性格。

②语言描写:包括人物的独白和对话。

独白是反映人物心理活动的重要手段。

对话可以是两个人的对话,也可以是几个人的相互交谈。

人物的语言要体现个性化,符合人物身份。

作用:鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界,促进情节的发展,描摹人物的语态,使形象栩栩如生,跃然纸上.③动作描写:描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等。

作用:使人物鲜活地呈现在读者面前,让读者从举手投足中窥见人物的心态、心境、性格等。

④神态描写:是对人物的面部表情的描写。

作用:表现人物内心世界,刻画人物性格。

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第3课时定时规范答题,提升得分技能(训练课)一、阅读下面的文字,完成1~4题。

一只黑皮夹美]米歇尔·巴比里他从二楼的窗后紧盯着慢慢靠近的敌人。

“我没子弹了!”刚才,他听到左右窗户边的战友小声说。

他们的子弹已经用光,而他也只剩最后一发了。

“只此一发。

”他对自己说,“要是打不着,我们都得玩儿完。

”他仔细地瞄准,射出了他的最后一发子弹。

他看到那个家伙向前踉跄了几步,倒在地上,浑身战栗着。

中弹者在地上慢慢伸出手,在他的军服里寻找着什么,终于,他掏出了一只黑色的皮夹,在里面摸索着。

队长喊道:“他手里有东西,下去看看他在干什么!”他跑了过去,只见中弹者把头微微抬起,两手伸开,正凝视着一个黑色的小东西。

他躺在地上扭过头,看了一眼走过来的敌人,然后头倒在沙土地上,再也不动了。

他捡起这个黑色的东西。

这是只皮夹,里面夹着一张照片。

他瞧了瞧,被他打死的人也在照片里,长相、装束都一模一样。

照片里的他正骄傲地站着,穿着一身军装,面带微笑。

他的右臂挽着一个非常漂亮的女人,棕黑色的头发和眼晴,脸上洋溢着灿烂的笑容,穿着一身黑色绒衣。

她的怀里抱着一个可爱的婴儿,婴儿正咧着小嘴向外看着。

这是张完美的照片,孩子笑得很可爱。

他拿着照片看了一会了。

队长和另外一个士兵走了过来,队长问:“这是什么东西?”他举起这个夹着照片的皮夹,顿了一下,若无其事地笑了一下说:“不过是……是只皮夹……还有一张照片。

”队长扫了一眼四周,看没有危险了,立刻命令道:“好了,我们回去,告诉其他人,这座建筑现在已经安全了。

把钱包放回尸体上,会有人清理的。

”他没有动,看着队长,咧嘴笑了一下,舒着气摇了摇头,好像遇到了一件可笑的事。

然后他静了下来,盯着队长。

突然,他的表情变得愤怒起来,他一把抓起他的枪,举过头顶,猛地砸在了地上,吼道:“混蛋!混蛋!我不干了!我已经完成了任务!”队长问:“你说什么?要开小差?”“我说我不干了!这本来是一个幸福的家庭,长官!孩子应该有个父亲,打仗真是太愚蠢了!我讨厌打仗!”“所以你想当逃兵?”他顿了一下:“没错,是这样。

现在我就走。

”他转身背对着队长,但是,身后传来拉枪栓的声音,他又转过身来。

队长正拿着一支手枪对着他:“这是战争!你必须为你的国家效劳,逃兵的下场就是死!”但他看来是铁了心。

“那你就朝我开枪吧!”他吼道,“我也刚杀完人。

整个战争让人恶心!”“这个世界不像你想的那样,你知道吗?人们会说你是个逃兵,一个背叛了自己的国家的懦夫。

你的家人都会为你感到耻辱。

”他沉默了。

队长继续说:“整个世界都会知道你是个多么懦弱的胆小鬼。

”他又有些激动:“他们不会,人们会理解我的,我只是战争的牺牲品!”“也许别人这样认为,但你的家人……你的母亲,你的父亲,你的爱人……他们会听到这件事,然而他们的想法和你的却截然相反。

他们会为有你这样的亲人而感到无地自容,他们会扔掉你的照片,连你的朋友们也不会再提起你曾经有过的勇敢。

”他看了一眼队长,痛苦地大睁着双眼,嘴角有些抽搐:“那我给家里写封信,只写一封,告诉他们我为什么要这么做,然后你再杀了我。

”队长又说:“想好了吗?真的不顾世人的唾骂?”他哭了:“好吧,你赢了,我们走!”“我知道你会理智起来的。

”队长微笑着收回了手中的枪。

他们又上路了。

他跟在队长和其他几名士兵的后面。

后来他找到了一个机会,趁队长没注意,转回身向原路跑去。

他一步不停地拼着命猛跑,希望在队长发现他逃跑之前,从他们的视线中消失。

只要跑到离刚才打过仗的空房子几步远的地方,就可以拐向岔路逃走。

(有删改) 1.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是() A.小说的标题“一只黑皮夹”是贯穿全文的线索,它引发了主人公“他”对战争的思考和其心理上的转变。

B.中弹者倒地后从身上掏出一只黑色的皮夹,他对着里面的一张照片凝视了一会儿便死去了。

这一细节表明了他对家人的无限深情。

C.在看到周围没有危险后,队长命令大伙回去,并让“他”把皮夹放回尸体上,这说明队长也感到很愧疚。

D.小说中无论是“他”、队长还是中弹者,都是战争的牺牲品。

从队长对“他”的举枪这一举动来看,队长是一个冷酷无情的人。

E.文章围绕“他”打死敌人到最终选择逃跑这一过程组织内容,通过对“他”的语言、神态、动作、心理等的描写,表现出“他”对战争的厌恶。

解析本题考查理解分析文章内容的能力。

A项,“贯穿全文的线索”错。

C 项,“队长也感到很愧疚”错,从后文看,队长并没有感到愧疚,只是在按战场上的规矩办事。

D项,“冷酷无情”的说法不准确。

答案BE2.在看到黑皮夹中的照片后,“他”的心理产生了哪些变化?请结合文章内容简要分析。

答:_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析本题考查鉴赏作品人物形象,把握作品思路的能力。

解答这一试题,需要对文章的情节有充分的了解。

全文情节算不上跌宕起伏,但主人公“他”的心理可谓“一波三折”。

一个人的心理一般会通过其语言、动作、神态等表现出来,因此,在具体分析时,需重点把握文中有关“他”的语言、动作、神态等的描写。

看到中弹者珍惜的照片,队长的劝说,想到国家和家人,对战争的痛恨,这些交织在一起,使他的心理不断地变化着。

把握了这些内容,便不难得出答案。

答案刚拿到那张溢满幸福的照片时,“他”看了一会儿,此时他的内心可能产生了一种愧疚与自责;而在回答队长的问题时,“他”“顿了一下,若无其事地笑了一下”,这一“顿”,表明“他”内心已经对这场战争产生了疑惑;队长要求大家撤离时,“他没有动,看着队长,咧嘴笑了一下,舒着气摇了摇头”,这一举动说明当时“他”很矛盾,不知道该怎么做;“突然,他的表情变得愤怒起来”则表明“他”从矛盾中走了出来,表达着对战争的不满;面对队长的劝说,想到国家和家人,“他”的内心又开始挣扎;最终,“他”还是决定逃走,远离残酷的战争。

3.作者为什么要对黑皮夹里的那张照片进行细致的描写?请简要分析。

答:_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 解析本题考查理解文章内容,探讨作者的创作意图的能力。

小说中作者详细描写或介绍的意象一般具有十分重要的意义,或起到线索作用,或推动情节发展,或为下文情节作铺垫等,考生需根据小说内容具体分析。

黑皮夹中的照片是中弹者临死前拿出来看的,这说明中弹者对这张照片非常珍惜。

而这张照片,正是他们一家人的合影,这说明他对家庭有一种深深的眷恋,而战争却让他与家人不复相见。

当“他”意识到这一点后,“他”的思想产生了动摇,而照片上的人的无比幸福与战争的残酷形成强烈反差,在无形中控诉着战争的残酷。

答案那是一张家庭照,照片上的一家人脸上都洋溢着幸福的笑容。

这表明那个被打死的人有一个幸福的家庭。

可是,这幸福却随着“他”的一发子弹的发射消失了。

这是“他”的思想产生动摇的原因。

作者对照片描写得越细致,越能使“他”内心的斗争表现得强烈,也越能揭示战争的残酷。

★4.对于“他”的逃跑,你有怎样的看法?请结合文章内容,联系现实生活,谈谈你的观点。

答:______________________________________________________________________________________________________________________________解析本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

分析评价小说中重要人物的某一行为,需要通读全文,把握文章主旨,适当联系现实生活,思考人物这一行为的积极意义或消极意义,思考这一行为映射出来的人物的价值观念等。

从战场上逃跑,这是一种不光彩的行为。

可是,用逃跑来表示对战争的反感,也是一种热爱和平的表现。

这样,在具体分析时,可以选择其中的一个角度进行思考,表达自己的观点态度。

答案(示例一)“他”从战场上逃跑的这种做法是不光彩的。

①作为一名军人,就应该以服从命令为天职,虽然战争残酷,但既然已经加入到了战斗的队伍之中,就必须以军人的身份要求自己。

而当逃兵,对于国家,对于家人,对于自己,都是一种耻辱。

②“他”和整个战争使照片上幸福的一家变成不幸的一家,于是“他”产生了逃跑的念头。

但这并不能洗去“他”手上的鲜血,只是一种暂时的良心发现罢了。

(示例二)“他”从战场上逃跑是值得肯定的。

①虽然军人在战场上逃跑是一种耻辱,但当一名军人认识到了战争的残酷之后,还在战场上继续着这种残酷,那么,他便成了一台战争的机器。

②小说中的“他”在看到中弹者努力地用最后一丝力气看一家人的照片时,内心自然会萌发一种愧疚,而在这种愧疚之后,“他”最终选择逃离战争,这是对战争抵触、对和平渴望的一种表现。

二、阅读下面的文字,完成5~8题。

山草壮刘心武他盼附近的地铁早日开通。

街角那边早就围起挡板,里面有两层的简易工房。

人行道内侧原来栽着一排海棠树,树下有两个长凳,他常坐在长凳上看车水马龙。

今年春天海棠树全给挖走了。

他还是忍不住要到没有了海棠树的杂乱环境里去漫游,有时垫张报纸坐到长凳上,望着马路上的车流想心事。

那长凳,近日晚饭后,常有修地铁的工人占用。

那日,他走过,长凳上的一个工人还没摘去安全盔,抽着烟,见到他,便从凳子中央挪到一边,给他让出一半。

他没坐,站在那工人前面,有一搭没一搭说起话来。

问答间,知道那师傅来自南方很远的省份。

地铁施工纪律很严,进入施工区绝对禁烟,所以他只能到这人行道来“饭后一支烟,赛过小神仙”。

那师傅属猪,四十二了,媳妇在老家经营个小卖部,儿子属狗,马上二十了,他在这边媳妇在那边,挣钱为儿子娶媳妇做准备。

儿子初中毕业不愿再上学,跑广东打工,现在跟一个姑娘住在一起,可儿子私下又说未必娶她,唉!那以后他又遇上那师傅几次,知道对方姓张。

他是退休人员。

入夏,单位组织他们去承德避暑山庄游览几天。

回来家里有些事,好多日子没往那长凳去。

那天漫步过去,就见张师傅站起来招呼他,他竟有些亲人重逢的感觉。

张师傅问他怎么好多日子没来。

他说去承德避暑山庄旅游了。

张师傅让出半边长凳,还给他铺上事先准备好的报纸。

他坐下,注意到张师傅自己没垫报纸。

张师傅还问他:“我能抽烟吗?”他点头:“当然!”张师傅问:“看见山庄内午门挂的那个匾啦?康熙皇帝的御笔,他把避字多写了一笔,是不是?右边那个辛,底下写成了羊字,皇帝就能乱写字,这么多年都由着他!”他吃惊,张师傅怎么对避暑山庄如此了解?张师傅又兴冲冲地问:“去看烟雨楼啦?那楼名是乾隆皇帝从唐朝杜牧的诗里取的,‘南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中’……”他不免猜:“你去游览过?去那里参加过修复工程?有亲戚在那边?”张师傅告诉他,这辈子还没旅游过。

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