__语音学常识

第一章语音学常识第一节语音的性质语言是人类的最重要的交际工具。

它的交际功能主要是借助语音实现的。

语音即语言的声音，是人的发音器官发出的、能够表示一定的意义的声音。

因此,它是语言的物质的外壳。

一、语音和语音学1．语音语音是人类发音器官发出的能表达一定意义的声音，它是语言的物质形式，任何语言的词汇、语法只有和语音形式相结合，才能成为可感知的语言。

没有语音的人类社会极其罕见。

语音与自然界的声音是不同的，与动物的鸣叫也不一样，它有确定的单位和意义。

2．语音学语音学是研究语音系统的成分和结构，变化和变化规律等语音知识和语音理论及其实际运用的科学。

语音学从不同的角度又可以分为：生物语音学、物理语音学、实验语音学、听觉语音学、音位学等。

从方法、范围、材料上可分为：描写语音学、历史语音学、普通语音学、比较语音学等。

3．语音学的功用1）学习语音学可以提高我们听音、记音、发音、辨音、析音的能力。

如“买、卖”声调不同，“肚子饱了，兔子跑了”声母送气、不送气的不同。

掌握语音学知识，可以更好地学习普通话，一些方言区的人掌握了发音部位和发音方法，就可以较好地分辨下列词语：政权赠言长处藏醋山少三嫂贫民平明根本耕绷增光争光重来从来试点四点2）语音学对方言研究、音韵研究、文字改革、语言教学和语文教学都有特别重要的意义。

方言研究不仅有助于方言区的人学习普通话，而且对历史学、人类学、民族史的研究也有重大的意义。

音韵学是语音学的一个特殊部分，是研究语音的发展变化、语音结构、分类等的学问，我国传统的研究方法不科学，以阴阳、虚实、洪细、一等、二等来述说，或以木石之音来比附，弄得玄而又玄，现以科学的语音方法来研究，比过去科学多了。

文字改革中的简化汉字的方法有时另造形声字，也需要语音学的知识。

如：驚——惊、懼——惧、懮——忧等，同音假借：醜——丑、麺——面、榖——谷等。

《汉语拼音方案》的制订需要音位学知识，如：“i”代替三个音位，21个声母的排列顺序也要语音的理论指导。

语文教学中的识字教学、正字法，学习外语，教外族人学汉语也要语音学的知识和理论。

如外语的发音，与本族语音对照，为什么俄语的颤音不好学? [l] 俄语要打好几个滚儿，汉语的 ren(人)，“r”不打滚儿。

英语“鱼鳍、罪恶、薄”，分别是fin、sin、thin，这与汉语的“s、f”有何不同？这些都需要语音学研究解决。

3）语音学对语言学中其他方面的研究有重要意义，对语音现代化也有重要的意义。

语音学对语言学的关系就像数学与天文、物理的关系一样，如造词法有“变声变义”法：好、凉、铺、扇、担、背、得、畜等都有两音两义的变化，这也需要语音学知识。

4）其他：如诗歌、音乐、戏剧及其他文学等都需要语音学知识。

二、语音的性质首先语音具有物理属性，它跟自然界的一切声音一样，是一种物理现象；其次具有生理属性，它是人的生理发音器官发出来的；再次它具有社会属性，语音有表义功能，这种功能是社会赋予的。

（一）语音的物理性质一切声音都是由物体的振动发出的，物体振动，振荡它周围的空气，形成音波，音波扩散，刺激到人的听觉神经，人就听到了声音。

任何声音都是由音高、音强、音长、音色四种要素组成的，语音也是如此。

1、音高声音的高低。

它决定于音波的频率，即发音体在每秒钟内振动的次数。

振动的次数多，频率大，声音就高，反之就低。

而频率的大小和发音体(声带)的长短、厚薄、松紧有关。

声带短、薄、紧，发音时音频就大，声音就高，反之就低。

弦乐器，弦细而短，音高；弦粗而长，就低。

女人、儿童的声带每秒可振动150—300次，成年男子每秒60—200次。

一个人情绪激动时声音高，情绪低落时声音低。

一个人声音的高低是靠控制声带的松紧来调节的。

汉语的声调和语调主要是由音高决定的。

如：妈、麻、马、骂、吗，衣、移、椅、意。

“是他?”“是他。

”A、频率大，声音高：B、频率小，声音低：发音体从动到静振动一次叫“一周”，完成一周的时间叫“周期”，一秒内的振动次数叫“频率”，单位是“周/秒”或“赫兹”(Hz)。

人类能听到的声音：20—20000周/秒。

2、音强(音量、音势、音重)声音的强弱。

它与音波振幅的大小成正比。

振幅：发音体振动幅度的大小，即空气粒子离开平衡位置最大的偏移度，与气压的大小成正比。

语音的强弱取决于说话时用力的大小，用力大，呼出的气体对声带冲击力强，振幅大，声音就强，反之就弱。

比如一根胡琴的弦长度不变，用力拉，声音强；轻拉，声音就弱。

击鼓：使劲，鼓声强；反之，鼓声弱。

音强在汉语里有区别词义的作用和一定的语法作用，轻声、重音可以区别意义，主要是音强决定的。

如：报告——报告、练习——练习、地道——地道、莲子——帘子、报仇——报酬，加点的字读轻声，前后词义不相同。

一句话的逻辑重音放在不同的位置上，表达的语意焦点是不同的。

如我今天下午去杭州。

重音分别放在“我、今天、下午、杭州”上，表达意思是不同的。

A、振幅小，声音弱；B、振幅大，声音强；严格地讲，音强与响度不是一个概念。

音强指物理量的大小，响度指“盈耳度”，听觉器官感受的程度。

人的听觉感受是有限度的，有的声音有强度而无响度，如超声波，振动次数太多，人反而听不见了。

音强是声音四要素之一，响度是四要素的综合体。

如用仪器测量，a、i 音强相同，但人们往往觉得 a 要响一些。

计量声音强度的单位是“分贝”（decibel），人耳能听到的是1—130分贝。

在条件相同的条件下，一个音越强就越听得见，在一定的限度内(不到超声波)，一个音越高也越听得见。

另一方面，响度与音色也有关。

由大渐小的次序是 a>i>1>n>z>s>d>t ,即元音比辅音响，浊音比清音响，擦音比塞音响，鼻音、边音比擦音响。

3、音长声音的长短，它决定于发音体振动时持续时间的久暂。

振动时间长，声音就长，反之就短。

音长在一些语言里可以区别意义。

如英语的 eat、it。

广州话：三[sa:m]、心[sam]。

普通话“啊”音短则表应答、惊讶，音长则表沉吟、迟疑、感叹。

4、音色(音质、音品)声音的特色、个性，也可以说是声音的本质。

它是由音波波纹的曲折形式不同造成的，是一个音素区别于其他音素的基本特征。

造成不同的音色的条件主要有以下三种：a、发音体不同。

如管乐器，弦乐器，打击乐器发音体都不一样。

笛子和二胡同奏一个曲子，人们可以分辨出哪是笛子的声音，哪是二胡的声音，笛子的发音体是笛膜，二胡的发音体是蟒皮，而人类的发音体是声带。

b.发音方法不同。

同是弦乐器，手弹和弓拉发音不同。

塞音、擦音、塞擦音发音方法也不同。

c.共鸣器的形状不同。

共鸣：又叫共振，一个静止的发音体，遇到一个频率与之振动频率相同或相近的声音时，会受到感染而发音，这种现象叫共鸣。

这个受感染而振动的发音物体，叫共鸣器。

乐器、人类的发音器官都是以空腔作共鸣器的。

笛子和箫发音不同主要是因为共鸣器不同，同一把音叉插在不同的共鸣箱上，打击时发音不同。

b 从口腔出气，m 从鼻腔出气，口腔和鼻腔形状不同，[а]、[ i ]发音不同也是因为口腔形成的共鸣器的形状不同。

口吹唢呐时以两手开合作拱状，也是在改变共鸣器的形状，以形成不同的声音。

每个人说话的声音不同主要是音色不同造成的。

各人声带的长短、松紧、厚薄不同（发音体），各人的口腔、鼻腔的大小形状不同（共鸣器），各人的说话时用气的强弱、运气的方法、口腔舌头控制的情况等不同（发音方法），从而形成了各人的声音特色，这正像乐器的音乐一样。

（二）语音的生理性质语音是由人的发音器官发出的，发音器官及其活动决定语音具有生理性质。

人类发音器官如下图：发音器官生理解剖图发音器官剖面图怎样认识人类的发音器官？人体发音器官由动力部分、发音部分、共鸣部分构成三个部分构成，每个部分都有自己的作用。

动力部分包括肺和气管，主要是发音时呼出气流，为发音提供动力。

肺是发音活动站，肺部呼出的气流，通过支气管、气管到达喉头，作用于声带、咽头、口腔、鼻腔等发音器官，发出不同的语音。

发音部分是喉头和声带，声带是主要的发音体。

人类所有的响音，都是由声带振动发出来的。

发音时，声带随着气流的冲击，开合振动，发出清音或浊音，人们还可以自如地控制声带，随着声带的长短变化而发出高低不同的音来。

喉头由四块软骨组成。

声带位于喉头中间，声带是两片富有弹性的肌肉，两片声带之间的空隙叫做声门。

从肺部呼出的气流，通过关闭着的声门时，引起声带颤动，发出声音。

共鸣部分：包括口腔、鼻腔和咽腔，主要作用是调节气流，改变发音器官的形状，人类的各个不同的音素，主要是通过这部分的调节形成的，否则，人类就只能发出清音或浊音两种音，不可能发出现在这样丰富的音来。

口腔与鼻腔靠软腭和小舌隔开，软腭、小舌上升时鼻流，通过关闭着的声门时，引起声带颤动，发出声音。

腔口腔畅通，此时发出的音在口腔中共鸣，叫做口音；软腭、小舌下垂，口腔某部位闭塞，气流只从鼻腔通过，此时在鼻腔中共鸣的音叫做鼻音；如果口腔中无阻碍，气流从口腔、鼻腔同时呼出并产生共鸣，就产生鼻化音。

三、社会性质语音有表义功能，使得语音区别于自然界的其他声音，因此语音的社会性质是它的本质属性。

语音这一属性表现在以下方面：音义结合的固定性。

什么声音表示什么意义，如何表示，是由使用某一语言的社会成员决定的。

即：语言的“能指”和“所指”是由社会决定的。

如 gōngshì两个音节可以表示公事、工事、公式、攻势、宫室，tǔdòu(土豆)、mǎlíngshǔ（马铃薯）表示同一事物，这些音义的结合都是说汉语的人约定俗成的。

语音的系统性。

音位、音位的个数、音位的组合，各种语言、方言都有自己的系统。

从物理、生理属性上看是相同的语音现象，但在不同的音系中表义不同。

如 n、1 在某些汉语方言的语音系统中是一个音位，“女客”“旅客”同音。

汉藏语系的语言大都有声调，送气或不送气在汉语里可以别义，英语不能。

park、student 中的 p、t 读成送气音或不送气音，只是听起来不地道，并没有区别意义。

而汉语的 t、d 则可以区别意义。

第二节语音的单位一、音素音素是根据语音的自然属性划分出来的最小语音单位。

从声学性质来看，音素是从音色的角度划分出来的最小的语音单位。

从生理性质来看，一个发音动作形成一个音素。

如［m a］包含［m］［a］两个发音动作，是两个音素。

相同发音动作发出的音就是同一音素，不同发音动作发出的音就是不同音素。

两个［m］发音动作相同，是相同音素，［a］［i］发音动作不同，是不同音素。

对音素的分析，一般是根据发音动作来描写的。

如［m］的发音动作是：上唇和下唇闭拢，声带振动，气流从鼻腔冲出发音。

用语音学术语来说，就是双唇鼻音。

一个音节，如果按音色的不同去进一步划分，就会得到一个个最小的各有特色的单位，这就是音素。