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《永远的校园》课件 人教版中职语文基础模块上册
21
小结
作者综合运用了记叙、描写、抒情多种表达 方式，记叙脉络清晰，质朴自然；抒情真挚 亲切，意味隽永；描写细腻生动，视角独特。 三者有机结合，独具体色。
13
小结
作者以过来人的身份对青春与生命的思考、 对校园的热爱与珍惜之情、对后辈年轻学子 的劝勉，就有了一种历史的厚重感,值得我们 深思、铭记。
作业
找出文章中关于青春的句子，读一读，品 味其哲理。
14
第三课时 学习目标
• 赏析语言，品味哲理。 • 体会课文记叙、描写、抒情相结合的
写作特色。
15
赏析语言，品味哲理
11
学校名称
作者最深刻的印象
作者的感慨
12
合作探究-分组讨论
作者为什么说校园是“永远”的？（校园 “永远”在何处？）
1.表现了作者对校园永远的记忆和热爱、眷恋、向 往、珍惜及对校园永远的祝福、对青年学子的殷切 的劝勉——永远珍惜校园， 珍惜青春。
2.即使我们不在了，校园会承载着岁月和历史的痕 迹，承载着青春的梦想，永远地存在下去。
永远的校园
肖复兴
1
第一课时 学习目标
• 了解作者 • 初读文本，积累重点字词 • 再读文本，抓住线索，理清思路
2
知其人
肖复兴，当代著名作 家，祖籍河北沧县，曾 到北大荒插队，1982年 毕业于中央戏剧学院， 当过大中小学教师，曾 任《小说选刊》副总编、 《人民文学》副总编。
主要作品：《遥远的含 蓄》、《音乐笔记》、 《青春梦幻曲》等。
拟人
使被描摹的物(拟人)或人(拟物)生动形象，表达亲切，有情趣， 给人以鲜明深刻的印象。
排比
一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气 势。
小结
作者综合运用了记叙、描写、抒情多种表达 方式，记叙脉络清晰，质朴自然；抒情真挚 亲切，意味隽永；描写细腻生动，视角独特。 三者有机结合，独具体色。
13
小结
作者以过来人的身份对青春与生命的思考、 对校园的热爱与珍惜之情、对后辈年轻学子 的劝勉，就有了一种历史的厚重感,值得我们 深思、铭记。
作业
找出文章中关于青春的句子，读一读，品 味其哲理。
14
第三课时 学习目标
• 赏析语言，品味哲理。 • 体会课文记叙、描写、抒情相结合的
写作特色。
15
赏析语言，品味哲理
11
学校名称
作者最深刻的印象
作者的感慨
12
合作探究-分组讨论
作者为什么说校园是“永远”的？（校园 “永远”在何处？）
1.表现了作者对校园永远的记忆和热爱、眷恋、向 往、珍惜及对校园永远的祝福、对青年学子的殷切 的劝勉——永远珍惜校园， 珍惜青春。
2.即使我们不在了，校园会承载着岁月和历史的痕 迹，承载着青春的梦想，永远地存在下去。
永远的校园
肖复兴
1
第一课时 学习目标
• 了解作者 • 初读文本，积累重点字词 • 再读文本，抓住线索，理清思路
2
知其人
肖复兴，当代著名作 家，祖籍河北沧县，曾 到北大荒插队，1982年 毕业于中央戏剧学院， 当过大中小学教师，曾 任《小说选刊》副总编、 《人民文学》副总编。
主要作品：《遥远的含 蓄》、《音乐笔记》、 《青春梦幻曲》等。
拟人
使被描摹的物(拟人)或人(拟物)生动形象，表达亲切，有情趣， 给人以鲜明深刻的印象。
排比
一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气 势。
永远的校园PPT课件
38师长各具风采治学严谨同学存在差异友谊真醇氛围切磋知识进军科学page39校园生活的永久记忆北大精神的代代传承中国魂的绵延不绝page40page41师长各具风采治学严谨同学存在差异友谊真醇氛围切磋知识进军科学page42向习惯思维和因袭势力勇敢抗争富有历史预见和进取思想复合丰富的精神气质敏感锐气眼前的柔美与历史的雄健合成朝朝夕夕的弦诵之声与岁岁年年的奋斗呐喊合成勤奋的充实自身与热情的参与意识合成洒脱充满活力科学民主丰博的学识闪光的才智庄严无畏的独立思想先于天下的严峻思考耿介不阿的人格操守勇锐的抗争精神page43课文分析1写了谢冕对北大美丽景色的真实感受
yān chōng jǐng fēn cūo 燕园 憧 憬 氛围 切磋 nàn bá qián jǐ huī 蒙难 跋涉 虔诚 给予 诙谐 yǎn tiào pū 繁衍 眺 望 前仆后继 guī qì jùn hè sù 皈依 契机 严峻 负荷 肃杀
迅速浏览全文，整体感知:
文章可以分为几部分？
（1-5）校园生活的永久记忆。 （6-15）北大精神代代相传。
“蒲公英种子”有什么象征意味？
我一生没有什么成功的地方，我最大的成 功就是选择了北大。我因为这种选择，也获得 了最长久的幸福。北大给了我知识，北大给了 我精神——理想、信念、抱负、胸怀。我在北 大也经历过一些不大不小的风雨。但是，我始 终热爱北大。我对我当初的选择，至今不悔。 ——谢 冕
师长 各具风采 治学严谨
你能说出关于校园的四字词语有哪些么？
花红柳绿、郁郁葱葱、生机勃勃、 春色满园、人杰地灵、书声琅琅、 人才济济、钟灵毓秀、人声鼎沸、 宽敞明亮、绿草如茵、窗明几净、
教学目的: 1. 了解北大，走近北大，感受北大，思考北大 2. 借助演讲、辩论等形式培养学生思辨说理的能力 3. 对比谢冕心中的北大与现实中北大的差异，并揣摩这 种情感 教学难点： 如何看待理想中北大与现实中北大的差异 差异的根源，从而树立正确的大学观、人生观
yān chōng jǐng fēn cūo 燕园 憧 憬 氛围 切磋 nàn bá qián jǐ huī 蒙难 跋涉 虔诚 给予 诙谐 yǎn tiào pū 繁衍 眺 望 前仆后继 guī qì jùn hè sù 皈依 契机 严峻 负荷 肃杀
迅速浏览全文，整体感知:
文章可以分为几部分？
（1-5）校园生活的永久记忆。 （6-15）北大精神代代相传。
“蒲公英种子”有什么象征意味？
我一生没有什么成功的地方，我最大的成 功就是选择了北大。我因为这种选择，也获得 了最长久的幸福。北大给了我知识，北大给了 我精神——理想、信念、抱负、胸怀。我在北 大也经历过一些不大不小的风雨。但是，我始 终热爱北大。我对我当初的选择，至今不悔。 ——谢 冕
师长 各具风采 治学严谨
你能说出关于校园的四字词语有哪些么？
花红柳绿、郁郁葱葱、生机勃勃、 春色满园、人杰地灵、书声琅琅、 人才济济、钟灵毓秀、人声鼎沸、 宽敞明亮、绿草如茵、窗明几净、
教学目的: 1. 了解北大，走近北大，感受北大，思考北大 2. 借助演讲、辩论等形式培养学生思辨说理的能力 3. 对比谢冕心中的北大与现实中北大的差异，并揣摩这 种情感 教学难点： 如何看待理想中北大与现实中北大的差异 差异的根源，从而树立正确的大学观、人生观
永远的校园_谢冕48页PPT
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
永远的校园_谢冕
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
永远的校园新PPT精品文档
10
理性思考
•
说到这里，我们的心情已经变得沉重，兴冲
冲的脚步或许已不大迈得开了。我们分明感到：
北大虽然脱俗，但也难于免俗，甚至还有丑陋的
地方。但“永远的校园”，这又是一个多么具有
诱惑力的题目呀！让我们一起走进校门，用自己
的眼、自己的心去审视北大吧！请大家速读《永
远的校园》一文，把你对北大的理解告诉我，把
核心
先于天下的严峻思考，耿介不 阿的人格操守，勇锐的抗争精神
20
社会精英意识
北
大
中
的 被选择的庄严感
国
灵
魂
魂
献身精神和使命感
21
校园为什么是永远的？
校园生活的永久记忆 北大精神的代代传承 中国魂的绵延不绝
“这里是我的永远的校园”
22
小结
“ 燕园──这座熔历史意 象和时代气息于一炉的人文景 观，积淀着北大难以言喻的神 奇魅力──精神的魅力、信仰 的魅力、学术的魅力和人格的 魅力。‘北大’这个品牌式的 校名是一种永恒的精神、永久 的信仰和永存的人格力量的隐 喻……北大始终是中国学界猎 猎飘扬的一面旗帜，北大永远 与祖国血脉相连。‘敢为天下 先’是北大代代传承且生生不 息的精神，是北大人共有的精 神基因。”
1
一塔湖图（一塌糊涂）
2
北大红楼
3
4
5
6
①北大历史
• 1898年成立，原名“京师大学堂” ，“改革维新，兴 学图强”的产物，京师大学堂章程：“中学为体，西学 为用”（甲午海战海战失败，有识之士主张向西方学习， 改革的产物）；
• 辛亥革命后，1912年改名为“北京大学”； • 1917年，学者、教育家、民主主义革命家蔡元培任校
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理性思考
•
说到这里，我们的心情已经变得沉重，兴冲
冲的脚步或许已不大迈得开了。我们分明感到：
北大虽然脱俗，但也难于免俗，甚至还有丑陋的
地方。但“永远的校园”，这又是一个多么具有
诱惑力的题目呀！让我们一起走进校门，用自己
的眼、自己的心去审视北大吧！请大家速读《永
远的校园》一文，把你对北大的理解告诉我，把
核心
先于天下的严峻思考，耿介不 阿的人格操守，勇锐的抗争精神
20
社会精英意识
北
大
中
的 被选择的庄严感
国
灵
魂
魂
献身精神和使命感
21
校园为什么是永远的？
校园生活的永久记忆 北大精神的代代传承 中国魂的绵延不绝
“这里是我的永远的校园”
22
小结
“ 燕园──这座熔历史意 象和时代气息于一炉的人文景 观，积淀着北大难以言喻的神 奇魅力──精神的魅力、信仰 的魅力、学术的魅力和人格的 魅力。‘北大’这个品牌式的 校名是一种永恒的精神、永久 的信仰和永存的人格力量的隐 喻……北大始终是中国学界猎 猎飘扬的一面旗帜，北大永远 与祖国血脉相连。‘敢为天下 先’是北大代代传承且生生不 息的精神，是北大人共有的精 神基因。”
1
一塔湖图（一塌糊涂）
2
北大红楼
3
4
5
6
①北大历史
• 1898年成立，原名“京师大学堂” ，“改革维新，兴 学图强”的产物，京师大学堂章程：“中学为体，西学 为用”（甲午海战海战失败，有识之士主张向西方学习， 改革的产物）；
• 辛亥革命后，1912年改名为“北京大学”； • 1917年，学者、教育家、民主主义革命家蔡元培任校
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《永远的校园》谢冕ppt课件全面版
光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。
有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就 是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是 伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何 必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己 经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的 鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来， 我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！ 为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友 情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离 开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白 云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可 取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起 的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是��
有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就 是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是 伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何 必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己 经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的 鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来， 我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！ 为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友 情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离 开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白 云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可 取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起 的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是��
人教版中职语文基础模块上册第1课《永远的校园》ppt课件3
理性思考 对此，网上也有激烈的争论诸如：
网友“红太阳帽”：你不管是毕业于什么学校， 只要自食其力，就是好事情。对得起父母，对得 起社会就可以了。华罗庚没有毕业于什么大学， 但他为人类做出很大贡献，一些名牌大学毕业的 人默默无闻工作，养家糊口活得平平安安。只要 没有犯法、没有造成社会危害，都是好的。
1917年，学者、教育家、民主主义革命家蔡元培 任校长，提出“思想自由，兼容并包”的办学方针， 网罗大批人才，活跃了学术氛围，陈独秀、李大钊、 鲁迅、胡适先后执教，毛泽东也在图书馆任职，这一 时期是北大历史上非常活跃的时期，也成为了民主运 动、革命运动的中心；
在“五•四”运动中起到了重要的先锋作用。当时，新 文化运动的一些核心人物，如胡适、陈独秀、李大钊、鲁 迅等都曾在北大任教。后来为了纪念“五•四”运动，继承 “五•四”精神，北大就将“5•4”定为校庆日。 1916年10 月，国家“211工程”中首批支持的两所大学之一。“小平， 你好”口号的提出者，表现了对改革开放的支持。
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
永远的校园谢冕ppt课件
03
永远的校园
校园的永恒价值
01
02
03
培养人才
学校作为教育机构，旨在 培养具有综合素质的人才 ，为社会发展提供源源不 断的智力支持。
传承文化
校园是文化传承的重要场 所，通过教育活动将人类 优秀文化成果传递给下一 代。
创新研究
校园内的学术研究活动推 动着知识和科技的进步， 为人类文明的发展做出贡 献。
谢冕还担任过《诗探索》杂志的主编，为推动中国诗歌的发展做出了重要贡献。
谢冕的校园精神
谢冕在校园内积极倡导独立思考 、勇于创新的精神，鼓励学生敢 于挑战权威，发挥自己的创造力
。
他强调诗歌的独立审美价值，认 为诗歌应该超越功利性，追求纯
粹的美和意义。
谢冕的校园精神影响了无数学生 ，他的学生中涌现出许多优秀的 诗人和学者，为中国文学事业的
永远的校园谢冕ppt课件
contents
目录
• 谢冕的校园生活 • 校园文化的传承 • 永远的校园 • 谢冕的作品赏析
01
谢冕的校园生活
谢冕的求学经历
谢冕在中学时期就展现出对文学 的浓厚兴趣，通过阅读大量中外 文学作品，培养了扎实的文学基
础。
考入北京大学后，谢冕深入学习 文学理论，并开始发表自己的诗 歌作品，逐渐在校园内崭露头角
《红楼梦》赏析
总结词
细腻入微，见解独到
详细描述
谢冕对《红楼梦》的赏析独到且细腻入微，他深入挖掘了作品的主题、人物塑造、语言艺术等方面的内涵。通过 对《红楼梦》的深入剖析，谢冕展现了作品的不朽价值和永恒魅力。
THANKS
感谢观看
校园文化的影响力
1 2
对学生个人成长的影响
校园文化能够影响学生的思想、行为和价值观， 帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
1永远的校园PPT课件
新文化运动的中心 新文化运动主将
在中国传播马克思主义的 最初基地 李大钊、毛泽东
“五四”运动的发源地
12/2/2019
“五四”运动
1919年“五四运动”中， 北京大学师生英勇地走在 反帝爱国斗争的前列。
其他爱国运动：
“一二九”运动
“一二一”运动
“五二O”运动
12/2/2019
北大景观之一
2．请大家拿出课堂练习本，在上面写下你心目中的 北大。（要求：可以写你所知道的北大，包括北大历史、 北大人物、北大建筑、北大精神、北大景观、北大掌故等； 也可以写你想象中的北大，仍然包括以上几方面的内容。 至于语言的组织，建议大家尽量采用整齐、对称的句式， 比如“那里有……，那里有……”也可以是其它一些句式。 总之，能达到美感的话，你想怎么写就怎么写
12/2/2019
的确，清华、北大太有名气了，不仅是每一位莘莘学子梦 寐以求的地方，就连没有丁点儿文化常识的人可能也会对 他们肃然起敬。
江泽民同志作为一国主席，日理万机，我不知道他曾去过 哪些大学，但我知道北大他是去过的，就在北大建校一百 周年的校庆典礼上，还作了热情扬溢的讲话，因此，才有 了我们课本上这篇文章。
12/2/2019
作者
谢冕，著名作家、诗人，北大文学院教授，自他大
学毕业以后，就一直在北大任教，一待就是50多年。生活
和经历都与北大息息相关。
12/2/2019
二、感受北大
1．别忙，让我们先在北大校门外驻足停留一下吧！那里 有柔美的未名湖，那里有端庄的博雅塔，那里有埋头治学 的伟大学者，那里有潜心读书的才子佳人，我们这群不速 之客的贸然闯入会不会惊扰了那里的宁静呢？让我们抑制 住急迫的心情，暂时停留在外，等候主人的邀请吧。但我 们总得干点儿什么吧？对了，我们就呆在这儿畅谈我们心 中的北大吧！
在中国传播马克思主义的 最初基地 李大钊、毛泽东
“五四”运动的发源地
12/2/2019
“五四”运动
1919年“五四运动”中， 北京大学师生英勇地走在 反帝爱国斗争的前列。
其他爱国运动：
“一二九”运动
“一二一”运动
“五二O”运动
12/2/2019
北大景观之一
2．请大家拿出课堂练习本，在上面写下你心目中的 北大。（要求：可以写你所知道的北大，包括北大历史、 北大人物、北大建筑、北大精神、北大景观、北大掌故等； 也可以写你想象中的北大，仍然包括以上几方面的内容。 至于语言的组织，建议大家尽量采用整齐、对称的句式， 比如“那里有……，那里有……”也可以是其它一些句式。 总之，能达到美感的话，你想怎么写就怎么写
12/2/2019
的确，清华、北大太有名气了，不仅是每一位莘莘学子梦 寐以求的地方，就连没有丁点儿文化常识的人可能也会对 他们肃然起敬。
江泽民同志作为一国主席，日理万机，我不知道他曾去过 哪些大学，但我知道北大他是去过的，就在北大建校一百 周年的校庆典礼上，还作了热情扬溢的讲话，因此，才有 了我们课本上这篇文章。
12/2/2019
作者
谢冕，著名作家、诗人，北大文学院教授，自他大
学毕业以后，就一直在北大任教，一待就是50多年。生活
和经历都与北大息息相关。
12/2/2019
二、感受北大
1．别忙，让我们先在北大校门外驻足停留一下吧！那里 有柔美的未名湖，那里有端庄的博雅塔，那里有埋头治学 的伟大学者，那里有潜心读书的才子佳人，我们这群不速 之客的贸然闯入会不会惊扰了那里的宁静呢？让我们抑制 住急迫的心情，暂时停留在外，等候主人的邀请吧。但我 们总得干点儿什么吧？对了，我们就呆在这儿畅谈我们心 中的北大吧！
人教版中职语文基础模块上册第1课《永远的校园》ppt课件2
五、品读课文，详细解读
1. 分析课文1—5段 ——对北大的真实感受
环境 湖光塔影 梦绕魂牵
燕
园的 师长 各具风采 治学严谨
记
忆
同学 存在差异 友谊真醇
氛围 切磋知识 进军科学
向习惯思维和因袭势力勇敢抗争
敏感 锐气 富有历史预见和进取思想
北 大 的
眼前的柔美与历史的雄健合成 复合丰富的 精神气质 朝朝夕夕的弦诵之声与岁岁年年的奋斗呐喊合成
2019/7/31
最新中小学教学课件
16
thank
you!
2019/7/31
最新中小学教学课件
17
的
校 园
“历史的和精神的存在”的抽象的校园 （重点）
红楼钟声燕园柳
“蒲公英种子”有什么象征意味？
我一生没有什么成功的地方，我最大的成 功就是选择了北大。我因为这种选择，也获得 了最长久的幸福。北大给了我知识，北大给了 我精神——理想、信念、抱负、胸怀。我在北 大也经历过一些不大不小的风雨。但是，我始 终热爱北大。我对我当初的选择，至今不悔。
yān chōng jǐng 燕园 憧 憬
nàn bá 蒙难 跋涉
yǎn tiào 繁衍 眺望
guī 皈依
qì 契机
fēn 氛围
cūo 切磋
qián 虔诚
jǐ 给予
pū 前仆后继
jùn 严峻
hè 负荷
huī 诙谐
sù 肃杀
7/31/2019
四、朗读课文，整体感知
1. 把握作者的行文思路
永 空间物质层面的北大校园 远
精 神
勤奋的充实自身与热情的参与意识合成
洒脱 充满活力 丰博的学识，闪光的才智，
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赏读课文，领会情感
天 津 大 学： 夜晚清新和清淡的校园气息 校园里学生们青春的身影 北 京 大 学： 未名湖、三角地、五四运动场、图书馆 绿树红楼，蓝天白云 美好的景色，清新的环境 彬彬有礼而又青春洋溢的学生
北京汇文中学பைடு நூலகம் 百年老钟还在 教学楼巍峨依旧 儿子青春的气息 芬芳的月季花香
2、校园留给作者怎样的总体印象？
4、想想儿子就要在这样美好的校园里读 书，心里漾起祝福，也隐隐有些嫉妒。
• “漾起” 写出了祝福之情自然产生 并充盈作者内心的过程 • “嫉妒”本是贬义，这里表现了作 者对儿子能进北大的羡慕 • 两个词都表现作者对校园的向往、 热爱之情。
5、校园异常安静，百年历史的老钟还 在，教学楼巍峨的身影依然，儿子像 小鹿一样蹦蹦跳跳地跑下楼来……
我喜欢教学楼里那……
在校园里走走，总能想起那些熟悉的身影…… 我喜欢校园，因为那里有……
教学目标
1．感受作者对校园的深情，了解校园与青 春的内在联系。（重点） 2. 深入理解校园对一个人一生的影响是深 远的，珍惜自己的校园生活。（难点）
肖复兴简介
当代著名作家，祖
籍河北沧县，曾到北大 荒插队，82年毕业于中 央戏剧学院，当过大、 中、小学教师，曾任 《小说选刊》副总编、 《人民文学》副主编。 主要作品：《遥远 的含蓄》《音乐笔记》 《青春梦幻曲》等。
启发、感悟？
珍惜时间，把握现在
热爱校园，珍惜校园 珍惜青春，热爱生命
作业：
旭日初升或夕阳西下时欣赏校园美景，选取校 园经历中记忆深刻的一个或几个场景，运用叙 述、描写、抒情的表达方式写一段文字。可以 仿照课文中的句式，也可以参考下列句式。
再没有比校园更让我……的地方了。
清新幽静 清纯脱俗 青春洋溢
领悟课文，品味哲理
1、如果说青春是一条河，那么，这条河流淌 过的树木芬芳、草丛湿润的两岸，应该大 部分属于校园。
•比喻；把青春比作河，形象生 动的写出了校园对于一个人青 春的重要性；抒发了作者对青 春的珍惜和对校园的热爱。
2、到处是年轻学生青春洋溢的脸，到处是 南方特有的高大葳蕤的树，到处是亚热带 的奇异芬芳的花。
•排比：三个到处充分写出了满 园的青春学子与满园的花草树 木相互映衬的美好景象，给人 生机勃勃之感；抒发了作者对 这所校园的喜爱和羡慕之情。
3、 我是1982年大学毕业，留校教
了3年的书，而后自以为是要闯荡更 广阔的生活，那样毅然离开校园的。
• “自以为是” 写出了作者当初的盲 目自信；“毅然”写出了他离开校 园的轻率；两个词都表现作者的自 责和后悔之情。
预习课文：整体把握
线索—— 校园 主题—— 青春 学校、关系—— 中 戏（大学母校）； 厦门大学（作客参观）； 天津大学（暂住校园）；北京大学（送保送表）； 汇文中学（父子母校）
赏读课文，领会情感
1、这五个校园分别有哪些景物给作者留下深刻 印象，产生了哪些深刻感受？把有关语句标记 出来。
中央戏剧学院：白杨树寒风中萧瑟的声音 缀满紫嘟嘟花瓣的藤萝架 佩戴白底红字的学生校徽 厦 门 大 学： 鲁迅雕像 体育场 教学楼 实验室 年轻学生青春洋溢的脸 南方高大葳蕤的树，亚热带奇异芬芳的花 安谧的气氛，高远的蓝天 湿润的空气，树木的清香
“还在”“依然” 明写校园的景物没 有变化，暗写时光流逝，校园永在； “像小鹿”用比喻写出了儿子的青春 气息和活力，与校园的古老安静形成 对比；暗示了校园的“永远”就在于 这一代代的年轻学子。
校园“永远”含义？（小组讨 论）
• 1、表现了作者对校园永远的记忆和热爱、眷恋、 向往、珍惜及对校园永远的祝福、对青年学子的 殷切的劝勉——永远珍惜校园，珍惜青春。 • 2、校园对于一个人的青春和生命具有无可替代的 作用，它对一个人的影响是永远的。 • 3、即使我们不在了，校园会承载着岁月和历史的 痕迹，承载着青春的梦想，永远地存在下去。
安谧 强悍 刹那 萧瑟
读一读 喧嚣 过滤 葳蕤 摇曳 馥郁 怅惘 甬道 氛围 嫉妒 弥漫 浩渺 葱茏
( 适 )得其所 稍纵( 即 )逝 沓）来 （彬 纷至（ ）（ 彬）有礼 cāng （ 沧 ）桑
安谧 mì 喧嚣 xiāo 过滤lǜ 葳蕤 wēirúi 强悍h à n 摇曳yè 馥郁fù 怅惘chàngwǎng 刹那 chà 甬道 yǒng 氛围fēn 嫉妒jí dù 萧瑟sè 弥漫mí 浩渺 miǎo 葱茏lóng ( 适 )得其所 稍纵( 即 )逝 纷至（沓 ）来 （ ）有礼 彬）（彬 cāng 沧 桑