单元三 电子教案(项目3)
汽车底盘构造与维修电子教案 项目3 自动变速器结构与维修
《自动变速器结构与维修》课程单元教学方案设计一、首页二、教学活动设计三、考核评价标准1、能分析行星齿轮组成的能力2、能分辨行星齿轮基本变速原理的能力3、能描述汽车自动变速机构的能力4、能认识和简单分析行星齿轮在变速器上应用的能力四、主要知识点一、行星齿轮变速机构的结构·液力变矩器虽能传递和增大发动机转矩，但变矩比不大，变速范围不宽，远不能满足汽车使用工况的需要。
为进一步增大扭矩，扩大其变速范围，提高汽车的适应能力，在液力变矩器后面又装一个辅助变速器――有级式齿轮变速器。
该齿轮变速器多数是用行星齿轮变速的。
·行星齿轮变速器是由行星齿轮机构及离合器、制动器和单向离合器等执行元件组成。
行星齿轮机构通常由多个行星排组成．行星排的多少与档数的多少有关，其基本结构和工作原理，可用最简单的单排行星齿轮机构说明。
单排行星齿轮机构的结构组成（1）单排行星齿轮机构的三个基本元件是：太阳齿轮、齿圈、行星齿轮及行星齿轮架。
（2）太阳齿轮位于中心位置；几个行星齿轮借助于滚针轴承和行星齿轮轴安装在行星齿轮架上，这些行星齿轮与太阳齿轮相啮合，并一般均匀布置在太阳齿轮周围；外面是同行星齿轮相啮合的齿圈。
（3）单排行星齿轮机构通过固定不同的元件或改变联锁关系，可得出不同的传动状态。
二、行星齿轮工作原理(1)行星齿轮机构运动规律·设太阳轮、齿圈和行星架的转速分别为n1、n2和n3，齿数分别为Z1、Z2、Z3；齿圈与太阳轮的齿数比为α。
则根据能量守恒定律，由作用在该机构各元件上的力矩和结构参数可导出表示单排行星齿轮机构一般运动规律的特性方程式：·n1+αn2-(1+α)n3=0 和 Z1+Z2=Z3（2）行星齿轮机构各种运动情况分析·由上式可看出，由于单排行星齿轮机构具有两个自由度，在太阳轮、齿圈和行星架这三个基本构件中，任选两个分别作为主动件和从动件，而使另一元件固定不动(即使该元件转速为0)，或使其运动受一定的约束(即该元件的转速为某定值)，则机构只有一个自由度，整个轮系以一定的传动比传递动力。
人教版九年级英语全册教案：Unit 3教案
Unit 3Could you please tell me where the restrooms are?教学设计知识目标课堂环节§自主学习案翻译下列词组。
1．买一些邮票buy__some__stamps2．得到关于……的信息get__some__information__about…3．打扰了excuse__me4．向左/右转turn__left/right5．经过书店go__past__the__bookstore6．在……和……之间between__…__and__…7．在左/右边on__the__left/right8．在那边over__there9．在二楼on__the__second__floor10．买一双鞋get__a__pair__of__shoes§课堂导学案Step 1 准备与热身(Preparation)Show pictures to the whole class, one student explains the places in English and another one who doesn't look at the blackboard guesses what place it is.For example, one student says: We can save money or exchange money in this place, another one guesses it is a bank.Get students to guesses the places like bank, post office, bookstore, museum, bathroom, washroom, mall and so on.T: You're new to this school.You need to know where the main office is.How can you ask where the main office is?S: Where's the main office?T: That's one way to ask.But there is a more polite way you can ask.Can you say some of them ?Students：__________________① Can you tell me where Classroom 1 is?② Could you tell me how to get to Classroom 1?……Step 2 呈现与输入(Presentation)1．要求学生翻开课本P17，要求学生查看1a下方的图片并与方框中所给动词短语的描述搭配起来。
电子教案——静电除尘器性能参数确定及选型(精)
静电除尘器性能参数确定及选型
授课时间课次14
授课方式（请打
√）理论课√□ 讨论课□ 实践课□ 习题课□
其他□
课时安排 2
教学单元（教学章、节或主题）：
项目三：烟气除尘
任务3：静电除尘
静电除尘器性能参数确定及选型
教学目标、要求：（分了解、熟悉、掌握三个层次）
1.熟悉并掌握静电除尘器主要性能参数
2.掌握主要性能参数的计算和确定方法
3.掌握静电除尘器选型原则及方法
4.了解和静电除尘器相关的规范和技术标准
重点、难点
重点：
1.静电除尘器性能参数的确定
（1）集尘极面积
（2）电场断面面积
（3）集尘室通道个数
（4）电场长度
（5）工作电压
（6）工作电流
2.静电除尘器的选型
难点：
静电除尘器的选型和设计
主要教学内容（提纲）
1. 静电除尘器性能参数的确定
（1）集尘极面积
（2）电场断面面积
（3）集尘室通道个数
（4）电场长度
（5）工作电压
（6）工作电流
2.静电除尘器的选型
3.相关技术标准
教学方法、手段
通过动画、模型展示，引导学生讨论电除尘器的主要性能，引入“电除尘器性能参数确定”教学内容。
通过典型案例讲授电除尘器选型原则及方法
课内外练习：
含石膏粉尘废气，流量150 000 m3／h，含尘浓度67.2 g/m3，用电除尘器处理，要求净化后，气体含尘浓度为200 mg/m3，试计算电除尘器集尘极板的面积。
课后分析与小结：
注：教案首页后面附上讲稿，形成每次授课的完整教案
--完整版学习资料分享----。
2024部编版一年级语文下册《第三单元教材简析》
第三单元电子教案一、教材简析本单元围绕“友情和欢乐”这个主题，支配了三篇课文：《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都欢乐》。
《小公鸡和小鸭子》这篇课文主要写了小公鸡和小鸭子是好挚友，小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子，小鸭子又救了落水的小公鸡的故事，教化孩子们要懂得伙伴之间应当团结友爱，相互帮助。
《树和喜鹊》这个故事写的是树和喜鹊原来特别孤独，后来人们在树的四周又种了好多好多树，引来了好多好多喜鹊，从今，树和喜鹊都有许多许多自己的伙伴，不再孤寂，特别欢乐。
故事告知同学们有了挚友才会有欢乐，与挚友友好相处才会感到更加欢乐华蜜！《怎么都欢乐》课文以“欢乐”为主题，语言生动好玩，结构简洁，重复句式较多，易于学生朗读和识字。
学生在朗读中感悟到欢乐的含义：一人独处是一种欢乐，与他人相处也是一种欢乐，学会为他人付出更是一种欢乐。
回味欢乐，继而保持欢乐的生活看法。
本单元还支配了“口语交际：请你帮个忙”通过真实的交际练习激励学生在生活中主动寻求别人的帮助，能够说清寻求帮助的缘由，同时学习运用文明用语。
“语文园地三”支配了“查字典”“日积月累”“和大人一起读”三个部分的内容。
旨在让学生初步学习用音序查字法，培育学生自主识字的实力，并通过古诗阅读和课外阅读拓展学生的阅读量，进一步培育学生良好的阅读习惯。
通过对本单元课文的学习，引导学生明白将来的社会是一个人们沟通互动，空间不断扩大的全球化的社会。
因此个体要学会融入到集体生活中，团结友爱，互帮互助，你中有我，我中有你，才会感到真正的欢乐和华蜜。
二、单元教学目标：1. 会认37个生字，会写20个生字，进一步养成良好的书写习惯。
学会3个偏旁，学习4个多音字。
2.学习并积累AABB式和描述动作的相关词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读实力，背诵古诗《赠汪伦》。
4.理解课文内容，能用自己的话说说课文的主要内容。
初步体会友情的珍贵，培育学生主动关切他人，帮助他人的良好品质。
冀教版小学六年级下册数学电子教案 第三单元 正比例 反比例
第三单元正比例与反比例教学目标：1.通过具体情境认识成正比例、反比例的量，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，并进行交流。
2.能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3.在判断成正比例或成反比例量的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。
4.能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他办法。
5.对现实生活中成正、反比例的事物有好奇心，认识到许多实际问题可以借助画图的方法来解决。
教学重点：理解正、反比例的意义，学会根据正、反比例的意义判断两种相关联的量是否成比例。
用画图的方法解决正比例关系问题。
【学情分析】1．学生在学习本单元之前已经学习了比和比例的有关知识，会解决按比例分配的简单数学问题。
2．有一些朴素的正、反比例概念。
学生在中已经积累了一些这方面的经验，比如坐车时间越长，行走的距离就越远。
第一课时正比例学科年级班级第二课时画图表示正比例的量学科数学六年级班级究成正比例，说明理由。
（1）小明跳绳的速度和他的体重。
（2）每盒铅笔的支数相同，盒数和铅笔的总支数。
（3）每米彩带4元，填写下表。
购买彩带的长度和应付的钱数成正比例吗？说出理由。
二、增添新知识，解决新问题1、试着把上表的数据在方格纸上表示出来。
3、表示正比例关系的图象有什么特点？2、不计算，看图估计：我知道买1.5米彩带要花多少元，买5.5米呢？3、提问题，并解决。
确）对学检查独立完成对组检查独立完成对组检查组内交流小组交流1．用小黑板出示空白方格图，教师边说边写出横轴和竖轴的数和表示的量。
2．教师介绍数轴的名称。
3．采取先讲解，学生再尝试的方法，师生共同完成。
4．让学生观察描出的教师详细介绍，让学生明白方格纸横轴和竖轴表示数据的方法。
让学生知道数轴的名称，方便下面点，说一说发现了什么。
教师连接各点画出一条直线，再让学生观察，使学生了解各点连线是一条直线。
然后讨论“说一说”的第（2）个问题。
沪教版牛津小学体育三年级上册体育电子教案(全册)
沪教版牛津小学体育三年级上册体育电子
教案(全册)
第一单元体操基础动作
课时1 体育舞蹈·身体动起来
本节课的主要内容是通过简单的舞蹈动作让学生活动身体，熟悉音乐节拍。
课时2 体操·编排自己的花式动作
本节课的主要内容是教授运动员基本的体操动作，学生学会基本动作后编排自己的花式动作。
课时3 竞技·攀坡
本节课的主要内容是教授攀登技巧和注意事项，让学生体验攀坡的乐趣。
第二单元手球基础
课时4 手球·入门基本动作
本节课的主要内容是教授手球的基本动作，让学生学会投球和
接球等基本技巧。
课时5 手球·团队配合
本节课的主要内容是让学生学会团队配合的重要性，研究传球
和接球时如何与队友保持默契。
课时6 竞技·比赛实战
本节课的主要内容是在教练的指导下进行手球比赛的实战演练。
第三单元健康素养
课时7 健康·合理膳食
本节课的主要内容是教授健康饮食原则，让学生了解健康饮食的重要性。
课时8 健康·运动健身
本节课的主要内容是介绍日常生活中的运动方式和如何进行正确的运动健身。
课时9 健康·心理健康
本节课的主要内容是教授学生如何保持心理健康，避免在生活中出现焦虑和负面情绪。
以上就是本册教案的全部内容，希望能够帮助教师们更好地为小学三年级的学生进行体育教育。
新时代明德大学英语电子教案Book2-unit3
新时代明德大学英语电子教案Book2-unit3新时代明德大学英语电子教案 Book 2 - Unit 3教学目标：1. 学习并掌握本单元的词汇和短语。
2. 学习并掌握本单元的语法项目：情态动词“should”和“must”。
3. 通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语综合运用能力。
教学重点：1. 学习并掌握本单元的词汇和短语。
2. 学习并掌握情态动词“should”和“must”的用法。
教学难点：1. 情态动词“should”和“must”的用法的区别和灵活运用。
2. 学生在实际情境中运用所学知识进行交流和表达的能力。
教学准备：1. 教材：新时代明德大学英语 Book 22. 多媒体设备3. 教学课件和练习题4. 学生课本和练习册教学过程：Step 1: Warm-up (5 minutes)1. Greet the students and ask them about their week.2. Review the vocabulary from the previous unit by asking students to spell and define the words.3. Introduce the topic of Unit 3: "Healthy Living" and ask students what they think it means.Step 2: Vocabulary (15 minutes)1. Present the new vocabulary words for this unit using flashcards or PowerPoint slides.2. Teach the pronunciation and meaning of each word.3. Have students practice saying the words aloud and provide examples of how to use them in sentences.4. Play a game of "Guess the Word" where students take turns describing a word without saying it and the other students have to guess what word they are describing.Step 3: Grammar (20 minutes)1. Introduce the grammar topic of this unit: modal verbs "should" and "must".2. Explain the differences between "should" and "must" and when to use each one.3. Provide examples and practice exercises for students to complete individually or in pairs.4. Have students create their own sentences using "should" and "must" to demonstrate their understanding of the grammar.Step 4: Listening and Speaking (15 minutes)1. Play an audio recording of a conversation about healthy living.2. Have students listen and answer comprehension questions about the conversation.3. Discuss the answers as a class and ask students to share their own opinions on the topic of healthy living.4. Divide the class into pairs or small groups and have them discuss and debate different aspects of healthy living using the target vocabulary and grammar.Step 5: Reading and Writing (20 minutes)1. Have students read a short passage about the benefits ofexercise and a healthy diet.2. Ask comprehension questions about the passage and discuss the answers as a class.3. Have students write a short paragraph about their own daily routine and how they incorporate healthy habits into their lives.4. Collect and review the paragraphs for accuracy and provide feedback to the students.Step 6: Review and Wrap-up (5 minutes)1. Review the key vocabulary and grammar points from the lesson.2. Ask students to reflect on what they have learned and how they can apply it to their own lives.3. Assign any homework or additional practice exercises for the students to complete.备注：本教案仅供参考，请根据实际教学情况进行适当调整和修改。
《烹饪英语》电子教案
Establish the awareness of promoting Chinese food culture树立弘扬中华饮食文化的意识
教 学
重 点
Know the useful expressions and functional sentences of dinner 了解关于用餐的实用的表达和句子
教学实施条件
1.Teaching resources: textbooks, PPT, Exercises教学资源：教材.课件.习题
2.Venue: multimedia classroom教学场地：多媒体教室
教学设计
课 题
名 称
Unit 4 Kitchen Tools and Equipment厨房工具
1.Students discussing and practicing学生讨论、练习
2.Teacher check one by one then score, and the training results will be included as part of the usual grades教师逐一检查后打分，将训练成绩纳入平时成绩的一部分
《烹饪英语》授课计划表
周次
章节（单元、模块、任务、项目）
名称及内容摘要
教学条件
课型
课时
第一周
Unit 1 Ordering Food in a Restaurant在餐厅点餐
多媒体教室
讲授型
实践型
4
第二周
Unit 2 Having a Conversation with the Chef与厨师交谈
多媒体教室
讲授型
实践型
4
第三周
道德与法治 九年级上册(电子教案)第三单元 文明与家园 第三单元 文明与家园
单元备课说明一、单元课标要求基于《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》阐述,此单元的核心素养目标是政治认同和责任意识。
分解开来就是对中华文化、传统美德、民族精神、社会主义核心价值观的认同,对党和国家有关生态文明建设路线、方针、政策的认同。
此单元的学习主题为:中华优秀传统文化教育、革命传统教育、法治教育、资源环境国情教育、生态意识教育。
结合2022年版课标要求,学生将通过对此单元的学习,感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系,提高文化认同感,民族自豪感,以及构建社会主义社会的责任意识;学习和了解中华文化传统,增强与世界文明交流、对话的意识;能够以恰当的方式弘扬爱国主义精神,开展中国共产党人的精神谱系;理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义,在日常生活和社会活动中自觉践行;能够理解“绿水青山就是金山银山”的道理,敬畏自然,保护环境,形成人与自然生命共同体的意识。
二、单元教材分析此单元以“建设文明中国”为主题,对学生进行社会主义核心价值观教育,指出文明是社会历史进步和人类开化状态的基本标志,凝结着民族的价值追求。
面对当今世界纷繁复杂的思想文化,我们更加需要坚定文化自信,培育和践行社会主义核心价值观,构筑中国精神、中国价值、中国力量。
面对快速发展产生的人口、资源、环境问题,我们更加需要坚持人与自然和谐共生,坚持走绿色发展道路,建设生态文明,共筑生命家园。
第五课引导学生有意识地了解中华文化的特点及其内在的创造力和包容力,感悟中华传统美德蕴含着丰富的道德资源,是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量,从而使学生自觉重视中华文化的价值,重视对社会主义核心价值观的培育和践行,形成对民族文化的认同,增强对中国特色社会主义文化的价值认同与自信。
第六课旨在加大对中学生资源环境国情教育和生态意识教育的力度,增强青少年对环境的忧患意识,引导中学生关注生态文明建设,促进人与自然和谐共生,建设美丽中国,实现中华民族永续发展,从而促进中学生的全面发展和核心素养培育。
173-电子教案-小学英语五、六年级教材分析(人教版)
模块三 第三单元 小学英语五、六年级教材分析（人教版） 教案二、教学设计第一节 小学英语五年级教材分析●本节知识点：五年级教材结构、五年级教材学习单元、五年级教材复习单元●本节能力点：分析五年级教材Step 1 Review（5分钟）问题：四年级教材的整体结构和学习单元结构分别是怎样的？回答：整体结构：扉页、版权页、致同学、目录、人物列表 、学习单元、复习单元、单元词汇表、词汇表、常用表达法、后记Step 2 Presentation and practice（30分钟）1.教材结构分析任务1：小组讨论以下问题：与四年级教材相比，五年级整体结构和学习单元结构有变化吗？如有，具体什么变化？回答：整体结构上五年级增加了单元歌曲和谚语部分。
Main Scene主情景图的功能：观察图片感知词汇与句型的语用环境，以Free talk进入话题补充、拓展情境，呈现单元核心语言复习巩固语言文化意识的渗透对话板块的功能：Let’s talk教 学4-5个话轮的情景对话；教学目标：能够听懂、读懂对话；能够用正确的语音、语调朗读对话并进行角色扮演；能够在情景中运用核心句型 （听、说、读、写）完成简单的交际任务。
听力文本(Let’s try)功能 ：听力文本与对话文本有内容上的联系。
通过完成听力活动，学生不仅能够感知新句型，还能获得对话部分的信息，为进入正式的对话学习做更充分的准备。
词汇板块的功能：教学4-5个生词，选用简单常用的句型或者Let’s talk中的核心句型呈现单词，体现出“词不离句”的教学原则。
语音板块的功能：教学目标：掌握重点字母或字母组合的发音规则，能根据该发音规则读出单词，并能根据发音拼写出符合发音规则的单词。
例如：五上Let’s spell (必学)呈现常见字母或字母组合及其发音规则；通过吟唱歌谣强化记忆。
通过各项操练活动巩固发音规则；通过看图、听录音、写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词，填充短语或句子。
2024年部编版八年级历史上册教学电子教案第三单元第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立
第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立单元体例建立阀割据备课说明一、单元课标要求基于《义务教育历史课程标准(2022年版)》的阐述,学生将通过对本单元的学习,了解孙中山等民主革命先行者早年的革命活动、武昌起义及中华民国成立的史事,认识辛亥革命的历史意义及局限性;知道民国初期北洋军阀的统治。
二、单元教材分析本单元主要讲述了孙中山领导的资产阶级民主革命、中华民国的建立、北洋政府的统治等内容。
以孙中山为代表的革命党人,组建革命团体,传播革命思想,不断发起武装起义。
民主革命逐渐成为不可阻挡的时代潮流。
1911年的辛亥革命,推翻了清王朝的反动统治,宣告了中国两千多年君主专制制度的终结,建立了中国历史上第一个资产阶级民主共和国,使民主共和观念深入人心。
然而,辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取。
袁世凯就任大总统后,不断破坏民主共和制度,甚至复辟帝制,倒行逆施,最终遭到举国反对,忧惧而亡。
此后,中国陷入军阀割据纷争的动乱之中。
本单元上承近代化的早期探索——洋务运动、戊戌变法,下启近代化探索的深入——新文化运动,在中国近代化的探索过程中占有重要地位,起着承上启下的作用。
同时,本单元也是对上一单元中国民族危机加剧做出的回应,在此背景下,中国人民仍在为救亡图存艰难地探索着。
在本单元的教学中,教师应使学生认识到中国近代化的探索在不断演进。
三、单元学情分析基于前面两个单元的学习,八年级学生已经具备了一定的分析能力。
因此,在教学过程中,教师应在学生已知的基础上导入未知,帮助学生循序渐进地形成正确的历史判断,如在学习完地主阶级洋务派、资产阶级维新派的基础上,比较分析资产阶级革命派与这两个派别在主张、活动、影响上的不同,探讨他们各自对历史发展作出的努力及其历史局限性。
四、单元教学目标1.了解孙中山早年的革命活动,知道孙中山是中国近代民主革命的先行者。
2.了解武昌起义和中华民国的成立等史事,理解辛亥革命的历史意义。
3.知道袁世凯独裁统治和复辟帝制的概况。
六年级上科学第三单元电子教案
科学科六年级第三单元（能量）教案
备课人
授课班级
单元教材分析
儿童从生活中、从科学课的学习中，已经对能量有一定的感性认识，他们已经常常在使用“能量”这个词。他们知道太阳的光和热是太阳能，知道食物给了我们身体需要的能量，知道水和风有能量等等，但是在他们头脑里还没有形成关于能量一般意义的概念。本单元一方面要把儿童过去知道的“散装”的各种具体能量形式组装在一起，统一到“能量”大概念之下，这要对过去的知识进行再认识和重组。另一方面要在能量这个统一概念统领下，学习电磁现象、水的三态变化和水在自然界里的循环和能源矿产等新知识。
（3）水的三态变化是一个热能传递的过程。
6、永不停步的旅行家：
（1）自然界的水总是在海洋、天空、陆地之间循环运动的，它的循环的主要形式是蒸发和降水，水循环运动的能量来源最终是来自于太阳能。
7、储存了亿万年的太阳能：
（1）可以根据煤的一些外部特征推测出煤是由亿万年前被埋在泥土里的古代植物经过一系列复杂的变化而形成的；
2.学生活动
3.汇报：你们又有什么发现？在哪种情况下指南针偏转的角度大？
4.经过这些实验之后，奥斯特虽然没有做出太多的解释。但是他却用铁的事实证明了：电可以产生磁。随后他的发现又得到了牛顿等科学家的进一步证实和发展。为我们解决了很多什么方法证明？
2.板书课题
（二）小组检验所选择的假设
1.各小组根据自己的假设，拟定研究计划。填写P55表格。
2.全班交流研究计划。
3.各小组根据自己的假设领取实验材料。
4.各小组验证假设。教师巡视，强调根据P56“2.准备小组的汇报发言”边实验边准备如何发言。
（三）汇报交流，共享研究成果
1.全班交流
（1）实验前的假设是什么？我们要改变的条件是什么？
新技能英语 基础教程2 电子教案(适用3课时)unit3-3
Homework
1. Ask the students to collect more information about “different cultures in different countries” on the Internet, and then ask them to make a poster about it. 2. Ask the students to preview Unit 4.
solve their problems in their English study.
教学 环节 Reading 设计 Presentation
I. Ask the students to discuss in groups and list every the student’s problems in English learning. Then discuss the best ways to solve these problems. II. Every group lists the difficulties in learning
教学 环节 Self-check 设计
1. Ask the students to read the words, phrases and sentences in class. 2. Ask the students to collect other words, phrases and sentences in groups and present their work in class.
学习 目标
1. To be able to practice the ability to analyze and solve problems. 2. To be able to find out more ways of improving English and understand different cultures in different countries. 3. To be able to do self-check and evaluate the knowledge and skills learned in this unit.
道德与法治 七年级上册(电子教案) 第三单元 珍爱我们的生命 单元备课说明
单元备课说明一、单元课标要求基于《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》阐述,本单元的核心素养和具体要求如下:法治观念:了解和识别可能危害自身安全的行为,具备自我保护意识,掌握基本的自我保护方法,预防和远离伤害。
健全人格:珍爱生命,具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质;正确对待人生中的进步和挫折、成功和失败;能够主动适应不断发展变化的社会环境,确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标,热爱生活,积极进取,具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志和品质。
【总目标】能够养成良好的道德品质;能够具有基本的规则意识和安全意识;遵守规则和法律规范;提高自我防范意识,掌握基本的自我保护方法,预防意外伤害;能够正确认识生命的意义和价值,珍爱生命,热爱生活;能够初步具有自尊自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质;能够具备积极向上、锐意进取的人生态度,能够适应变化,不怕挫折。
二、单元教材分析本单元由第八课“生命可贵”、第九课“守护生命安全”和第十课“保持身心健康”三课组成,旨在帮助学生形成正确的生命观,让学生能够对生命负责,珍爱生命,提高生命质量,创造美好生活。
三、单元学情分析七年级是学生进入中学阶段的第一个学年,也是他们从儿童成长为青少年的一个过渡阶段,此时的学生正处于思维发展和自我认识的关键时期,处于世界观、人生观、价值观和人格形成的关键时期。
随着自我意识的不断发展,他们已经自觉或不自觉地开始探问“生命”。
此单元的设置,旨在帮助学生认识人的生命只有一次,我们要热爱生命、敬畏生命、守护生命,保持身心健康,提高生命质量,不断创造美好生活。
四、单元学习目标通过观察生活,欣赏图片、图表和视频,探究活动等,使学生懂得如何敬畏生命、珍爱自己的生命和关怀他人的生命;帮助学生培养安全意识,提高学生的安全防护能力,使其学会守护生命安全;帮助学生理解如何爱护身体和滋养心灵;引导学生培养自立自强、积极向上的品德,传承民族美德,滋养心灵,丰富精神世界。
《STM32实战通关(初级篇)》电子教案 单元3
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3.1 STM32F4的定时器
• 其中TIM2 , TIMS为32位定时器。通用定时器包含一个16位或32位(仅 TIM2 , TIM5)自动重载计数器(CNT)，该计数器由可编程预分频器 (PSC)驱动。每个通用定时器都是完全独立的，没有互相共享的任何 资源。通用TIMx定时器主要应用如下。
• 3. 1. 3时基单元
• 时基单元由三部分组成，即PSC预分频器、C NT计数器和自动重载 寄存器，如图3. 2所示。
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3.1 STM32F4的定时器
• PSC预分频器负责对所选时钟CK_ PSC进行分频，产生所需的定时 器工作时钟。C NT计数器负责计数。自动重载寄存器负责在定时器 被某事件触发后，将重载值装载到计时器中。
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3. 2 PWM“呼吸灯”实验
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3. 2 PWM“呼吸灯”实验
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3. 2 PWM“呼吸灯”实验
• (2)在main. c文件中，设计了调节PWM占空比的方法。
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3. 2 PWM“呼吸灯”实验
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3. 2 PWM“呼吸灯”实验
单元3步步高升(STM32的定时器)
• 3.1 STM32F4的定时器 • 3. 2 PWM“呼吸灯”实验 • 3. 3输入捕捉“超声测距”实验 • 3. 4常用固件库函数 • 3. 5项目3:高频频率计的设计
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3.1 STM32F4的定时器
• 3.1.1定时器简介
• STM32F4包含14个定时器，如表3. 1所示。其中基本定时器包括 TIM6 , TIM7 ,其结构最简单，也具有最基本的定时功能，一是用于基 本定时、产生时基，二是用于驱动DAC数/模转换器;通用定时器包括 5和TIME9~TIME14共10个，通用定时器除了包含基本定时器的功能 外，还有输入捕获、输出比较和PWM功能等;高级定时器包括TIM1、 TIM8。详见《STM32F4中文参考手册》。
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1、创建下图所示零件的凹槽曲面造型
凹槽曲面造型
2、创建下图所示可乐瓶底的曲面造型
可乐瓶底曲面造型
学习目标:
1、熟练掌握常用曲面生成命令和曲面编辑的命令。
2、综合运用各种方法，灵活、准确地绘制曲面图形。
3、能够利用点工具、矢量工具等功能辅助绘图。
（一）凹槽曲面造型分析
1、分析凹槽曲面造型零件图，了解该造型的基本结构
（1）通过零件图和工作任务要求可知，该造型是由8个曲面构成的50×50×15的曲面造型；
（2）通过主、俯和左视图可以看出，该造型上表面有一凹槽部分；
（3）通过主和视图可以看出，方体上表面凹槽部分的两个截面线分别由Φ25和Φ20的两个半圆构成；
（4）凹槽曲面造型中其它基本元素可由俯视图、主视图和左视图得到。
2、针对各部分结构特点，确定造型的方法，完成凹槽曲面造型
（1）利用“矩形”命令构造凹槽造型的上表面，根据主、俯和左视图的尺寸绘制凹槽的基本轮廓；
（2）由于凹槽部分的左右两截面形状不同且不在同一平面，故用“双导动线”构成凹槽面（在绘制两个截面线时要注意平面的转换）；
（3）将凹槽造型上表面外轮廓平移拷贝到下表面，然后利用“直线”将各对应端点连接，构造成该造型的基本线架形状。
（4）利用“直纹面”生成该造型的下表面、前表面和右侧面；由于该造型中的上表面、左侧面和后面形状不规则，故用曲面生成中的“裁剪平面”完成各平面的造型设计。
（二）可乐瓶底曲面造型分析
1、分析可乐瓶底曲面造型零件图，了解该造型的基本结构
通过零件图可知，该造型是由5个完全相同的曲面和1个圆平面构成的。
2、针对该造型的结构特点，确定造型方法，完成可乐瓶底曲面造型
（1）根据主视图和俯视图中的尺寸要求，利用曲面生成中的命令生成2根突起的截面线和1根凹进去的截面线，“平面旋转”后构成基本的样条线（为“阵列”旋转生成整个造型的基本轮廓线做准备）；
（2）由于该造型中有5个完全相同的曲面，故将已经生成的样条曲线，利用几何变换命令中的圆形“阵列”的命令构成整个造型的基本轮廓线；
（3）利用“圆”命令，生成该造型中的顶圆和底圆；
（4）由于顶圆、底圆和整个造型的基本轮廓线式纵横交错的，故用“网格面”的方法完成5个相同曲面设计；
（5）利用曲面生成中的“裁剪平面”的方式完成底圆面的设计。
工作内容：
（一）实训目的与要求
1、进一步熟悉掌握曲面生成与曲面编辑的基本操作。
2、理解各种曲面生成与曲面编辑命令的使用条件。
3、掌握曲面生成与曲面编辑命令的综合使用方法。
（二）实训时间：90分钟
（三）实训内容
1、根据工作任务1中所示尺寸，绘制该凹槽曲面造型的操作步骤如下：
（1）绘制关键线架
①单击“矩形”按钮，选择“中心_长_宽”，长度输入50，宽度输入50，拾取原点为矩形中心，生成矩形，如图3-87所示。
②单击“等距”按钮，距离输入15，如图3-87所示拾取矩形的底边,选择等距方向，
生成等距线。
采用同样方法，生成与矩形的右边距离为17.5的等距线。
③按F8键，切换至轴测视图，按F9键，将当前平面切换到YZ面。
单击“整圆”按钮
，选择“圆心_半径”，如图3-88所示拾取交点为圆心，半径输入10，绘制圆。
按F9键，切换当前平面到XZ面，拾取交点为圆心，半径输入12.5，绘制圆。
图3-87 线框图3-88 绘制整圆
④单击“裁剪”按钮，选择“快速裁剪”、“正常裁剪”，拾取两圆的上半部分，将其裁剪掉。
单击【编辑】|【隐藏】命令，拾取两条等距线，按右键确认，结果如图3-89所示。
图3-89 曲线裁剪后图3-90 绘制正交线和圆弧
⑤按F9键，切换当前平面为XY面，单击“直线”按钮，选择“两点线”、“正交”、“点方式”，如图3-90所示绘制四条正交线。
单击“整圆”按钮，选择“圆心_半径”，以右下角点为圆心，绘制半径35的圆。
单击“裁剪”按钮，将圆的多余部分裁掉。
图3-91 生成圆角过渡图3-92 生成偏移曲线
⑥单击“曲线过渡“按钮，输入过渡半径为12，拾取上边两条直线，生成圆角过渡。
采用同样方法，生成下边两个R10过渡，结果如图3-91所示。
⑦单击“平移”按钮，选择“偏移量”、“拷贝”，设置偏移量为“DX＝0”、“DY＝
0”、“DZ＝－15”，拾取矩形的四条边，按右键确认，生成偏移曲线，如图3-92所示
图3-93 进行曲线裁剪图3-94 裁剪曲面和生成样条曲线
⑧单击“直线”按钮，补齐四条竖直线。
单击“裁剪”按钮，将圆的多余部分裁掉，完成线架造型，如图3-93所示。
①单击“直纹面”按钮，选择“曲线+曲线”，除上表面外，其他五个表面均生成直
纹面。
②单击“曲面裁剪”按钮，选择“线裁剪”、“裁剪”，根据状态栏提示拾取剪刀线，
此时按空格键，在工具菜单中选择“单个拾取”，拾取半圆为剪
刀线，任意选择搜索方向，按右键确认，该平面被裁剪。
采用同样方法，对另一半圆所在直纹面进行裁剪操作，完成后的结果如图3-94所示。
③生成导动线。
单击“曲线组合”按钮，在立即菜单中选择“删除原曲线”，按空
格键，选择“单个拾取”，如图3-95所示依次拾取R12圆弧所在三段曲线，拾取结束后按右键确认，生成组合曲线；同样方法生成R35所在五段曲线为组合曲线。
④单击“导动面”按钮，选择“双导动线”、“双截面线”、“变高”，如图3-95所示
拾取组合曲线为导动线，两个半圆为截面线，生成导动曲面。
图3-95 生成导动曲面图3-96 完成后的零件曲面造型
⑤单击“平面”按钮，选择“裁剪曲面”，按顺序拾取R12所在轮廓线，拾取结束后按右键确认，生成裁剪平面，同样方法，拾取R35所在轮廓线，生成裁剪平面，完成后的零件曲面造型如图3-96所示。
2、根据工作任务2中所示尺寸，绘制可乐瓶底曲面造型的操作步骤如下：
（1）绘制曲线框架
①按F7键，切换当前平面为XZ面，绘制如图3-97所示的线框，利用曲线裁剪和删除命令，对图线进行修整，结果如图3-98所示。
图3-97 线框图图3-98 修剪线框图3-99 绘制相切圆
②单击“整圆“按钮，选择“两点_半径”，如图3-99所示拾取点C1，按空格键，选择“切点”，拾取直线P1，键入半径80，生成过C1点、与直线P1相切、半径为80的圆。
单击“裁剪”按钮，将圆的多余部分裁掉。
采用同样方法，生成过C2点、与直线P2相切、半径为6，在直线下方的圆。
单击“直线”按钮，选择“两点线”，拾取点C3和R6圆的切点，生成直线。
③单击“曲线过渡“按钮，如图3-100所示，在直线P1、P2之间生成R6圆角过渡，在直线P2、圆弧P3之间生成R6圆角过渡，利用曲线裁剪和删除功能，对图线进行修整。
④单击“平面镜像”按钮，选择“拷贝”，如图3-101所示拾取C1和坐标系原点O 为镜像轴首点和末点，拾取部分曲线为镜像对象，按右键确认，生成镜像曲线。
图3-100 进行圆角过渡图3-101 镜像曲线
图3-102 过渡圆弧图3-103 生成两条样条线
⑤单击“整圆“按钮，选择“两点_半径”，如图3-102所示拾取点C1，按右键，拾取直线P1，键入半径6，生成过C1点、与直线P1相切、半径为6的圆P3。
采用同样方法，生成过C2点、与直线P2相切、半径为6的圆P4。
单击“圆弧”按钮，在立即菜单中选
择“两点_半径”，拾取圆P3和P4的切点，拖曳光标到合适位置，键入半径50，生成与圆P3和P4相切、半径为50的圆弧。
⑥单击“裁剪”按钮，将曲线的多余部分裁掉。
单击“删除”按钮，将镜像轴及
两侧的直线删除。
单击“曲线组合”按钮，选择链拾取，将曲线组合成两条样条线，结果如图3-103所示。
⑦按F8键，切换至轴测视图，按F9键，将当前平面切换到XY面。
单击“平面旋转”按钮，在立即菜单中选择“拷贝”、“份数＝1”、“角度＝11.2”，拾取原点为旋转中心，
拾取如图3-103所示的左侧样条线为旋转对象，按右键确认，生成旋转图线；在立即菜单中选择“移动”、“角度＝－11.2”，拾取原点为旋转中心，拾取如图3-103所示的左侧样条线为旋转对象，按右键确认，生成旋转图线，如图3-104所示。
⑧单击“阵列”按钮，在立即菜单中选择“圆形”、“均布”、“份数＝5”，拾取三条
样条线，按右键确认，拾取原点为阵列中心，生成圆形阵列图线。
单击“整圆”按钮，在立即菜单中选择“圆心_半径”，以点（0,0,37）为圆心，拾取任意一样条线端点为圆上一点，生成顶圆。
采用同样方法，生成以点（0,0,5）为圆心的底圆，完成后的三维线架造型如图3-105所示。
图3-104 旋转样条线图3-105 生成三维线架造型（2）生成曲面造型
①单击“平面”按钮，在立即菜单中选择“裁剪平面”，拾取底圆，生成曲面。
②按F5键，切换至XY平面，单击“网格面”按钮，如图3-106所示的顺序及拾取位置拾取U向线，拾取结束后按右键确认，如图3-106所示顺序及拾取位置拾取V向线，拾取结束后按右键确认，生成网格面，最后结果如图3-107所示。
图3-106 图线拾取顺序图3-107 最后完成的曲面造型。