五年级语文下册课件-23.郑成功收复台湾∣语文S版 (共9张PPT)
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五年级下册语文课件-23.郑成功收复台湾｜语文S版(共23张PPT)
细读课文并思考：
想想郑成功渡海东征的时间和阵 容，经历了哪些战斗，克服了哪些困 难？
① 指 挥 战 船 和 敌 舰 激 战 ；
② 派 兵 猛 攻 赤 嵌 城 ， 切 断 水 源
③ 采 用 围 困 ， 强 攻 台 湾 城 。
细读课文并思考：
面对敌军的顽抗及求和郑成功又 是怎样说和做的。他给你留下了怎样 的印象？
•
ห้องสมุดไป่ตู้
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/32 021/8/3 2021/8 /32021 /8/3
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
23* 郑成功收复台湾
民族英雄郑成功（1624—1662）， 福建南安人。初名森，字大木， 父为郑芝龙。后明隆武帝赐姓朱， 改名成功，字明俨，国内外都尊 称他为“国姓爷”。由于时代与 形势的要求，郑成功先是担负起 反清复明的使命，后来又顺应历 史潮流，率军驱逐荷兰侵略者， 收复祖国领土台湾，这体现了的 当时中华各族人民的利益。郑成 功是第一个收复台湾的民族英雄， 是第一个打败西方殖民者的东方 人。
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3 Tuesda y, August 03, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3 2021/8/ 38/3/2 021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月3 日星期 二2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/320 21/8/32 021/8/ 38/3/20 21
郑成功收复台湾PPT参考课件
郑成功开拓了台湾这一荒凉之地， 建立了流传千秋的功绩，赶走荷兰殖 民者，实为一代中华英雄。赞扬了郑 成功热爱祖国的优秀品质。
2021/3/10
四镇多二心两岛屯师敢向东南争半壁
诸王无守土一隅抗志方知海外有孤忠
2021/3/10
授课：XXX
8
课文按什么顺序叙述这些战斗的？ 按事情发生的顺序（按事情发展的顺序） 鹿尔门登陆→巧夺赤崁城→围困台湾城
2021/3/10
授课：XXX
9
朗读第9-10自然段,并给短文加小标题。
建设台湾
台湾宝岛重新回到祖国怀抱，台 湾同胞男女老幼个个喜气洋洋。他们 成群结队，箪（dān）食壶浆，慰劳祖 国将士。台湾各地街头巷尾，鞭炮之 声不绝于耳，人们载歌载舞，欢庆回 到祖国怀抱。
船都震动起来，海面上掀起十几丈高的巨浪。原来，我军的炮火击
中了敌舰的弹药库。敌军惊恐万状，乱作一团。我军将士乘势用铁
钩钩住战舰，争先恐后跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好举手投
降。20至21/3此/10，我军取得了登陆战斗授课的：X重XX大胜利。
5
阅读4-5，直线画出反映郑成功高超的军事指挥艺术的句子,
钩钩住战舰，争先恐后跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好举手投
降。20至21/3此/10，我军取得了登陆战斗授课的：X重XX大胜利。
6
阅读6-7自然段，用波浪线画出反映他态度坚决的
语言描写的句子、并给短文加小标题。 巧夺赤崁城
荷兰侵略军遭到惨败，便龟缩在赤嵌、台湾两座城里不
敢应战。他们派出使者向郑成功求和，说只要我军退出台
2021/3/10
授课：XXX
3
朗读第3自然段，用直线画出郑成功渡海阵容的句子
1661年4月21日，郑成功率领 两万五千将士，分乘数几百艘战 船，浩浩荡荡渡海东征，开始进 行驱逐荷兰侵略者的正义之战。 郑成功在众将士的簇拥下，站在 指挥舰船的楼上举目四望，这支 前进中的庞大舰（jiàn）队，前 后绵延十几里，风帆蔽日，战旗 招展。郑成功看到自己亲手训练 的军队纪律严明，军容雄壮，充 满了必胜的信心。
五年级语文下册第5单元23《郑成功收复台湾》 精选教学PPT课件4语文S版
面对敌军的顽抗及求和又是怎样说和做的。 他给你留下了怎样的印象？
逐段阅读，简要概括
第三自然段： 首先交代渡海东征的时间：1661年4月21日；
还描述了那浩浩荡荡的阵容和气势。
第四自然段： 接着写敌军企图凭借战舰大炮阻击。
第五自然段： 郑成功沉着指挥我军取得了登陆台湾的初步
战果。
第六自然段： 后来写敌军求和，郑成功义正辞严予以拒绝。
安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘
我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
逐段阅读，简要概括
第三自然段： 首先交代渡海东征的时间：1661年4月21日；
还描述了那浩浩荡荡的阵容和气势。
第四自然段： 接着写敌军企图凭借战舰大炮阻击。
第五自然段： 郑成功沉着指挥我军取得了登陆台湾的初步
战果。
第六自然段： 后来写敌军求和，郑成功义正辞严予以拒绝。
安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘
我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
五年级下册语文课件-课文23《郑成功收复台湾》语文S版(共21张PPT)
试做一个小编剧， 想象一下，敌人当时惊 恐万状的表现。
丧家之犬，漏网之鱼，心惊胆
战，哭爹喊娘，闻风丧胆，负 隅顽抗，屁滚尿流，拔剑自刎, 东躲西藏，魂飞魄散，像…… 像……像……抱头鼠窜，丑态 百出,面如土色，六神无主，惊 慌失措，哭天喊地，语无伦次
敌人惊恐万状，乱作一团。有的就像受了 惊吓的老鼠到处乱撞，“哇哇”乱叫；有 的手拿土枪，但两眼发直，两腿直打哆嗦； 有的东躲西藏，不是做了刀下之鬼，就是 跌落大海，一命呜呼；有的干脆跪地求饶， 哭爹喊娘；有的见势已去，拔剑自刎；还 有的竟尿湿了裤子……。
敌我实力对比
荷兰铁甲舰
中国战船
荷兰侵略者凭借 高大坚固的铁甲舰 和 舰上的大炮 ，企图负隅顽抗 。英勇的郑军 官兵冒着敌人密集的炮火， 驾着舰船向敌 军舰队冲去。
他们将敌舰团团围住 ，使敌人的大炮失去 了威力。随着“轰隆”一巨声响 ，所有的舰船 都震震动动起来，海面上掀十起几丈高 的水柱。原 来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了 弹药库。那艘敌舰被炸成许多碎片 飞，向天空 。 敌人惊恐万状 ，敌军舰队乱作一团。郑军官兵 乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。敌舰 官兵无法逃脱，只好 统统举手投降 。
郑成功
郑
收复台湾
成
功
建设台湾
明朝末年，荷兰侵略者强占了 我国的宝岛台湾。他们残酷地 奴役 台湾同胞，台湾人民 恨透了这伙强 盗。
明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝 岛台湾。他们残酷地奴役台湾同胞，台 湾人民恨透了这伙强盗。
郑成功慷慨激昂地说：“台湾自古以来 就是中国的领土，绝不允许侵略者横行 霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台 湾！”
随着“轰隆”一声巨响，敌人的舰船开
了花，他们就像无头的苍蝇一样糊冲乱撞， 不是撞上了子弹，就是碰上了刀尖，不是跌 进了大海，就是被长戈钩住了双腿……一个 个面如土
最新语文S版五年级语文下册23 郑成功收复台湾ppt(ppt公开课优质教学课件)A
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五年级下册
23＊ 郑成功收复台湾
板块：教学设计—课件
郑成功（1624－1662年），明清之际民族 英雄，我国历史上著名的军事家、政治家。本 名森，又名福松，字明俨，号大木，汉族，福 建省南安市石井镇人。康熙元年（1662年）便 率将士数万人，自厦门出发，于台湾禾寮港登 陆，击败荷兰殖民者，收复台湾，又建设台湾, 更使他彪炳千古，青史留名。但当时台湾因为 处于热带再加上卫生条件比较差，郑成功到了 台湾没多久就染上了疫病，并于1662年6月23 日（农历五月初八）病逝，时年38岁。
教学重、难点。 1．了解恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”？
2．通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培 植战胜“灾难”的信心。 教学过程。
第一课时 〈一〉导入新课： 1.师：同学们，什么叫斗士？ 2.生：勇敢面对困难的勇士。 3.师：他们是值得称赞的，是令人敬佩的。那么，小斗士呢？ 就更伟 大了。
多数老师是什么反应？（学生想象一下，说一说） 当恩科西好不容易走进课堂，准备和同学们在一起的 时候 ，大多数的学生是什么反应？（学生想象一下，说一说） 当恩科西第二天准备继续上学的时候，得知恩科西是 一名 艾滋病患者的家长，他们又是什么态度？（学生想象一下 ，说一 说） 备注：如果学生找不到这句话，教师则提示说：“其实， 艾滋病给他带来的痛苦又何止这些？还有没有其它方面的 ？你是从哪 里看出来的？
3、哪些自然段讲述第一件小事？（明确：第 2~5 自然段） 4、哪些自然段讲述第二件小事？（明确：第 6~9 自然段） 三、学习第 2~5 自然段
1、学习第 2 自然段。 (1)指名朗读。 (2)这一自然段交代了什么？（事情发生的时间和地点）同学 们具体谈谈 。（有一年、意大利的一个小岛）
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五年级下册
23＊ 郑成功收复台湾
板块：教学设计—课件
郑成功（1624－1662年），明清之际民族 英雄，我国历史上著名的军事家、政治家。本 名森，又名福松，字明俨，号大木，汉族，福 建省南安市石井镇人。康熙元年（1662年）便 率将士数万人，自厦门出发，于台湾禾寮港登 陆，击败荷兰殖民者，收复台湾，又建设台湾, 更使他彪炳千古，青史留名。但当时台湾因为 处于热带再加上卫生条件比较差，郑成功到了 台湾没多久就染上了疫病，并于1662年6月23 日（农历五月初八）病逝，时年38岁。
教学重、难点。 1．了解恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”？
2．通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培 植战胜“灾难”的信心。 教学过程。
第一课时 〈一〉导入新课： 1.师：同学们，什么叫斗士？ 2.生：勇敢面对困难的勇士。 3.师：他们是值得称赞的，是令人敬佩的。那么，小斗士呢？ 就更伟 大了。
多数老师是什么反应？（学生想象一下，说一说） 当恩科西好不容易走进课堂，准备和同学们在一起的 时候 ，大多数的学生是什么反应？（学生想象一下，说一说） 当恩科西第二天准备继续上学的时候，得知恩科西是 一名 艾滋病患者的家长，他们又是什么态度？（学生想象一下 ，说一 说） 备注：如果学生找不到这句话，教师则提示说：“其实， 艾滋病给他带来的痛苦又何止这些？还有没有其它方面的 ？你是从哪 里看出来的？
3、哪些自然段讲述第一件小事？（明确：第 2~5 自然段） 4、哪些自然段讲述第二件小事？（明确：第 6~9 自然段） 三、学习第 2~5 自然段
1、学习第 2 自然段。 (1)指名朗读。 (2)这一自然段交代了什么？（事情发生的时间和地点）同学 们具体谈谈 。（有一年、意大利的一个小岛）
五年级语文下册第5单元23《郑成功收复台湾》 精选教学PPT课件2语文S版
“郑成功沉着镇定，指挥我军战船和敌舰展开激战。”
原因三：官兵英勇善战。 “英勇的我军将士冒着敌军密集的炮火，驾驶战 船向敌舰冲去。” “我军将士乘势用铁钩钩住敌舰，争先恐后跳了 上去。” 原因四：台湾人民的拥护。 “有一台湾同胞向郑成功献计道：‘赤嵌城饮用 之水都是从城外高地流下来的。只要切断水源， 敌军就会不战自乱。’” “台湾同胞男女老幼个个喜气洋洋……欢庆回到 祖国怀抱。”
生字学习
zēng 憎恨
xià 厦门
jiàn 舰船
míng 铭记
zhuàn 撰写
阅读课文并思考：
1.课文主要写了郑成功的哪 些事。 2.给课文分段，并概括段意。
全文可分为如下四个部分： 起因：（第1—2自然段）：自幼立志，驱除荷虏。 经过：（第3—8自然段）：率兵东征，收复台湾。 结果：（第9—10自然段）：宝岛回归，同胞欢庆。 评价：（第11自然段）：丰功伟绩，永载史册。
语文S版五年级语文下册
民族英雄郑成功（1624—1662），福建南安 人。初名森，字大木，父为郑芝龙。后明隆 武帝赐姓朱，改名成功，字明俨，国内外都 尊称他为“国姓爷”。由于时代与形势的要 求，郑成功先是担负起反清复明的使命，后 来又顺应历史潮流，率军驱逐荷兰侵略者， 收复祖国领土台湾，这体现了的当时中华各 族人民的利益。郑成功是第一个收复台湾的 民族英雄，是第一个打败西方殖民者的东方 人。
安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘
我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
原因三：官兵英勇善战。 “英勇的我军将士冒着敌军密集的炮火，驾驶战 船向敌舰冲去。” “我军将士乘势用铁钩钩住敌舰，争先恐后跳了 上去。” 原因四：台湾人民的拥护。 “有一台湾同胞向郑成功献计道：‘赤嵌城饮用 之水都是从城外高地流下来的。只要切断水源， 敌军就会不战自乱。’” “台湾同胞男女老幼个个喜气洋洋……欢庆回到 祖国怀抱。”
生字学习
zēng 憎恨
xià 厦门
jiàn 舰船
míng 铭记
zhuàn 撰写
阅读课文并思考：
1.课文主要写了郑成功的哪 些事。 2.给课文分段，并概括段意。
全文可分为如下四个部分： 起因：（第1—2自然段）：自幼立志，驱除荷虏。 经过：（第3—8自然段）：率兵东征，收复台湾。 结果：（第9—10自然段）：宝岛回归，同胞欢庆。 评价：（第11自然段）：丰功伟绩，永载史册。
语文S版五年级语文下册
民族英雄郑成功（1624—1662），福建南安 人。初名森，字大木，父为郑芝龙。后明隆 武帝赐姓朱，改名成功，字明俨，国内外都 尊称他为“国姓爷”。由于时代与形势的要 求，郑成功先是担负起反清复明的使命，后 来又顺应历史潮流，率军驱逐荷兰侵略者， 收复祖国领土台湾，这体现了的当时中华各 族人民的利益。郑成功是第一个收复台湾的 民族英雄，是第一个打败西方殖民者的东方 人。
安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘
我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
23.郑成功收复台湾课件
23、郑成功收复台湾 说课
说教材
《郑成功收复台湾》是语文s 版五年级下册第五单元的一篇文章。 这是一篇略读课文，主要记述郑成 功与荷兰侵略者展开斗争，最终收 复台湾并带领百姓建设台湾的故事， 表现了郑成功的爱国精神。表达了 人们对郑成功的敬佩与怀念之情。
说学情
五年级的学生已经有了自学生 字词的能力，并且有许多的方法， 在生字词的学习上是比较的顺利。 学生已经形成一定的阅读理解能力， 能通过阅读感悟，学习郑成功的爱 国精神。
学习目标
1、认识生字，积累“千军万 马”“张牙舞爪”等词语；
2、默读课文，了解郑成功收 复台湾的经过，懂得作者的行文思 路，感悟郑成功的爱国之情。
学习字词
憎恨 厦门 舰队 铭记 撰写 簇拥 千军万马 举目四望 惊恐万状 义正辞严 丰功伟绩 箪食壶浆 张牙舞爪 天经地义 载歌载舞
初读感知
1、郑成功的主要功业什么？ 收复台湾；建设台湾。
历史学家郭沫若怎样评价郑成 功的？
开辟荆榛千秋伟业
驱除荷虏一代英雄
拓展练习
中国历史上还有哪些民族英雄， 你能说一说吗？
再 见
说教学目标
1、认识本课生字，能正确、 流利、有感情地朗读课文； 2、了解郑成功收复台湾的经 过； 3、了解郑成功收复台湾、建 设台湾的历史功绩，体会郑成功的 爱国精神与民族自豪感。
说教法、学法
教无定法，贵在得法。学生是 学习活动的主人，考虑到五年级学 生的特点，我主要采用情景教学法、 活动探究法，并结合多媒体课件， 多方位、多角度让学生感受文本、 感悟文本、体验文本。 学习方法是自主探究、朗读法、 勾画圈点法。
说过程
我将教学过程分为五部分： 1、导入；2、学习生字词；3、研
读课文，体会爱国情感；4、拓展 延伸，深化中心；5、进行小结。
说教材
《郑成功收复台湾》是语文s 版五年级下册第五单元的一篇文章。 这是一篇略读课文，主要记述郑成 功与荷兰侵略者展开斗争，最终收 复台湾并带领百姓建设台湾的故事， 表现了郑成功的爱国精神。表达了 人们对郑成功的敬佩与怀念之情。
说学情
五年级的学生已经有了自学生 字词的能力，并且有许多的方法， 在生字词的学习上是比较的顺利。 学生已经形成一定的阅读理解能力， 能通过阅读感悟，学习郑成功的爱 国精神。
学习目标
1、认识生字，积累“千军万 马”“张牙舞爪”等词语；
2、默读课文，了解郑成功收 复台湾的经过，懂得作者的行文思 路，感悟郑成功的爱国之情。
学习字词
憎恨 厦门 舰队 铭记 撰写 簇拥 千军万马 举目四望 惊恐万状 义正辞严 丰功伟绩 箪食壶浆 张牙舞爪 天经地义 载歌载舞
初读感知
1、郑成功的主要功业什么？ 收复台湾；建设台湾。
历史学家郭沫若怎样评价郑成 功的？
开辟荆榛千秋伟业
驱除荷虏一代英雄
拓展练习
中国历史上还有哪些民族英雄， 你能说一说吗？
再 见
说教学目标
1、认识本课生字，能正确、 流利、有感情地朗读课文； 2、了解郑成功收复台湾的经 过； 3、了解郑成功收复台湾、建 设台湾的历史功绩，体会郑成功的 爱国精神与民族自豪感。
说教法、学法
教无定法，贵在得法。学生是 学习活动的主人，考虑到五年级学 生的特点，我主要采用情景教学法、 活动探究法，并结合多媒体课件， 多方位、多角度让学生感受文本、 感悟文本、体验文本。 学习方法是自主探究、朗读法、 勾画圈点法。
说过程
我将教学过程分为五部分： 1、导入；2、学习生字词；3、研
读课文，体会爱国情感；4、拓展 延伸，深化中心；5、进行小结。
五年级语文下册第5单元23《郑成功收复台湾》课件1语文
原因一：准备充分，满怀信心。
“后来，郑成功成为统率千军万马的将领，便移师金门、厦 门一带，决心进军台湾，赶走荷兰侵略者。”
“这支前进中的庞大舰队……充满了毕胜的信心。” 原因二：郑成功正确的战略。
“郑成功利用海水涨潮之机，绕过了敌军设置的炮台和重兵 把守的港口，从鹿耳门登上台湾宝岛。”
“郑成功沉着镇定，指挥我军战船和敌舰展开激战。”
拼音
词语
ji3n
舰
句子
军舰 舰队
这支前进中的庞大舰队，前 后绵延十几里。
拼音
词语
m!ng
铭
句子
铭记 铭文
他收复宝岛台湾的丰功伟绩， 永远铭记在中华儿女的心中。
拼音
词语
zhu3n
撰
句子
撰写 撰稿
郭沫若曾撰写一副对联，赞 颂郑成功的历史功绩。
阅读课文并思考：
1.课文主要写了郑成功的哪 些事，然后再概括课文的主 要内容。
我们怎样把这一事件的 经过简要复述出来的？
原因三：官兵英勇善战。 “英勇的我军将士冒着敌军密集的炮火，驾驶战 船向敌舰冲去。” “我军将士乘势用铁钩钩住敌舰，争先恐后跳了 上去。” 原因四：台湾人民的拥护。 “有一台湾同胞向郑成功献计道：‘赤嵌城饮用 之水都是从城外高地流下来的。只要切断水源， 敌军就会不战自乱。’” “台湾同胞男女老幼个个喜气洋洋……欢庆回到 祖国怀抱。”
讲述故事
简要说说郑成功收复台 湾的经过，讲述前可列 一个提纲，也可在心中 打个腹稿。
精彩片断欣赏
郑成功沉着镇定，指挥我军战舰和敌 舰展开激战。英勇的我军官兵冒着敌人密 集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。他们 在近处团团围住敌舰，使敌人的大炮失去 了威力。突然“轰隆”一声巨响，所有的 舰船都震动起来，海面上掀起了十几丈高 的水注。原来，我军的炮火击中了敌人的 弹药库。敌军惊恐万状，乱作一团。我军 官兵乘势用铁钩钩住敌舰，争先恐后跳了 上去。敌舰官兵无法逃脱，只好举手投降。 至此，我军取得了登陆战斗的重大胜利。
五年级语文下册 第5单元 23《郑成功收复台湾》课件1 语文S版
原因一：准备充分，满怀信心。
“后来，郑成功成为统率千军万马的将领，便移师金门、厦 门一带，决心进军台湾，赶走荷兰侵略者。”
“这支前进中的庞大舰队……充满了毕胜的信心。” 原因二：郑成功正确的战略。
“郑成功利用海水涨潮之机，绕过了敌军设置的炮台和重兵 把守的港口，从鹿耳门登上台湾宝岛。”
“郑成功沉着镇定，指挥我军战船和敌舰展开激战。”
生字学习
zēng 憎恨
xià 厦门
jiàn 舰船
míng 铭记
zhuàn 撰写
第二十三课
会认字： 拼 音
郑成功收复台湾
z8ng
xi3
ji3n
憎 zhu3n 厦 舰 铭
m!ng
撰
拼音
词语
z8ng
憎
句子
憎恨 憎恶
他从小就对荷兰侵略者十分 憎恨。
拼音
词语
xi3
厦
句子
厦门
郑成功移师厦门，决心进 军台湾。
我们怎样把这一事件的 经过简要复述出来的？
原因三：官兵英勇善战。 “英勇的我军将士冒着敌军密集的炮火，驾驶战 船向敌舰冲去。” “我军将士乘势用铁钩钩住敌舰，争先恐后跳了 上去。” 原因四：台湾人民的拥护。 “有一台湾同胞向郑成功献计道：‘赤嵌城饮用 之水都是从城外高地流下来的。只要切断水源， 敌军就会不战自乱。’” “台湾同胞男女老幼个个喜气洋洋……欢庆回到 祖国怀抱。”
2.给课文分段，并总结主要 内容。
全文可分为如下四个部分： 起因：（第1—2自然段）：自幼立志，驱除荷虏。 经过：（第3—8自然段）：率兵东征，收复台湾。 结果：（第9—10自然段）：宝岛回归，同胞欢庆。 评价：（第11自然段）：丰功伟绩，永载史册。
五年级下册语文课件-23郑成功收复台湾 语文S版(共31张PPT)
军大营，签字投降。在我军将士潮水般的欢呼
声中，荷兰侵略者垂头丧气地离开了侵占三十 八年之久的台湾。
这里运用了什么修辞手法？表现了什么？
运用了对比的修辞手法，将我军将士的表现
与侵略者的表现进行鲜明的对比，再加上“潮水
般的欢呼声”这一比喻、夸张修辞的运用，突出
了我军收复台湾后无比喜悦之情，也表明了正义
郑成功在众将士的簇拥下，站在指挥舰船的 楼上举目四望，这支前进中的庞大舰队，前后绵 延十几里，风帆蔽日，战旗招展。
这句话写出了什么内容？
“簇拥”“举目四望”刻画了一个威
风凛凛、志在必得的将帅形象。“前后绵
延十几里，风帆蔽日，战旗招展”写出了
东征队伍的雄伟气势，表现了将士们高昂
的士气和战无不胜的雄心壮志。
第23课 郑成功收复台湾
语文S版5年级下册
新课导入
在我们悠久的历史长河中，
涌现出了许多爱国将领、仁
人志士、民族英雄。谁来说
说你了解他们中的哪些人？
相关资料
郑成功（1624—1662）原名森，字大木，福建南安 石井人。他和父亲郑芝龙都是明末官员，始终坚持 反清复明。明永历帝封他为“延平郡王”。永历十 五年 （1661年），他率兵收复了被荷兰殖民者所侵 占的台湾。五个月后，年仅38岁的郑成功因病逝世。 为纪念这位民族英雄，民间百姓建立了不少庙宇祭 祀他，共 有五六十座之多。台南的郑成功庙建筑最 早、规模最大、祭祀最隆，其正式名称为“延平郡 王祠”。
课堂练习
·
必定战胜邪恶的天理。“三十八年”借数字表现 出此次胜利的重大意义，它使中国人扬眉吐气， 挺直了脊梁。
这位伟大的民族英雄，虽英年早逝，但他收 复宝岛台湾的丰功伟绩，永远铭记在中华儿女的 心中。
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3、学会 5 个生字，绿线中的 3 个生字只识不写。掌握多音字“济”， 理解由生字组成的词语。 能力目标：
1、理解课文内容，能给课文分段，并归段落大意。 2、借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，体会嫦娥的 品质。 情感目标：学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。 教学重点： 有感情 地朗读课文，感悟课文内容。 教学难点： 感受课文的意境美。
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
五年级下册
23＊ 郑成功收复台湾
板块：教学设计—课件
郑成功（1624－1662年），明清之际民族 英雄，我国历史上著名的军事家、政治家。本 名森，又名福松，字明俨，号大木，汉族，福 建省南安市石井镇人。康熙元年（1662年）便 率将士数万人，自厦门出发，于台湾禾寮港登 陆，击败荷兰殖民者，收复台湾，又建设台湾, 更使他彪炳千古，青史留名。但当时台湾因为 处于热带再加上卫生条件比较差，郑成功到了 台湾没多久就染上了疫病，并于1662年6月23 日（农历五月初八）病逝，时年38岁。
5、现在我们感觉这段文字美，是不是又多了一个理由，那 是— —因为嫦娥的心美。 6、嫦娥的心是美的，但嫦娥此刻的内心你能体会到吗？你 愿意
第一段(第 1、2 自然段)：讲后羿为民除害，射掉九个 太阳。 第二段(第 3—6 自然段)：讲嫦娥为了老百姓不受苦， 吃下仙药，飞到月亮上 去了。 第三段(第 7、8 自然段)：讲人们想念嫦娥，企盼团圆。 再让学生试着用简练 的语言给三段分别列一个小标
题，交流后板书：后羿射日、嫦娥奔月、想念嫦娥。 4看词语串讲课文。
学生练读课文。 2、结合板书提示讲述顺序。 3、学生练讲： 1各自练讲。 2分小小组练讲。 3各组推派代表讲。 4评选“故事大王”。
板书设计： 教学随笔：
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(2).从图上看，他正在做什么？ ３． 学诗句。 (1)指名读《静夜思》。 (2)这首诗有几句？现在我们依次来学。 第一句
a.指名读。 b.这句诗，英英是怎样理解的？请默读英英第二次说的话再回答。 c.为什么英英知道这是秋天的夜晚呢？为什么这一句里的“疑是”， 英英 把它解释成“好像”呢？
第二句 a.指名读。 b.“举头”是什么意思？为什么要“举头”？ c.想象一下，诗人抬头望明月时有些什么感受？ (3).指名读英英对全诗的解释。 (4).齐读这首诗。
１． 教师范读，学生掩书认真听。 ２． 教师指着板书内容，逐段引背，学生分段试背。 ３． 学生看板书内容，练习全文背诵。 ４． 指名试背。
５． 同桌交互背。 ６． 齐背。 三．写 字指导 四．作业。 １． 抄写生字。 ２． 组词：
皮（ ） 主（ ） 夕（ ） 披（ ） 往（ ） 多（ ） ３． 在括号里填上表示颜色的词语。 （ ）的天空 （ ）的云朵 （ ）的太阳
3.英英学古诗 教学目标： １． 学会本课生字，理解生字组成的词语。 ２． 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《静夜思》。 ３． 激发学生学习古诗 兴趣。 ４． 认识对话的书面表达形式。 教学重难点：识字、写字；背诵古诗、朗读课文。
教具学具准备：投影、生字卡。
主要板书安排：
英英学古诗
明月光疑是霜
１． 指名读。 ２． 爷爷脸上的“红光”是哪里来的？爷爷说的话说明了他的什么 心情？ 感情读。 ３． 有感情地齐读。 三．总结 这篇课文用生动、具体的语言，描写了夕阳西下时的美景。你们读了 有什 么感受？ 四．练习感情朗读。 第三课时
一． 检查练习朗读情况。 指名三人感情读，教师相机指导 二．指导背诵
教学目标：
）（
１． 学会本课生字），（认识新偏旁，理解由生字组成的词语。 ２． 能正确、流利）、有感情地朗读课文、背诵课文。
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(1)这首诗共 16 行，分成几个小节？每个小节有几行？
(2)看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。
（
）向盲婆婆表示自己的心意。
（
）给盲婆婆送蝈蝈。
（
）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
（
）相信会使盲婆婆满意。
(3)指名学生填写。 (4).小结。
(5).分 4 组读课文，每组读一节。 ５． 齐读课文
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是 什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在 什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看 不见东 西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？ (3) 第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一 想，上 面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会 使人想到 什么？为什么这么说？
研读文本
郑成功是如何收复台湾的呢？他 为什么能取得这场战斗的胜利呢？自 由读课文第4～6自然段，找出他们胜 利的原因，画出相关语句，想想你从 中体会到了什么？
郑成功沉着镇定，指挥我军战船和战 舰展开激战。英勇的我军将士冒着敌军密 集的炮火，驾驶战船向敌舰冲去。
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1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
研读文本
思考： 哪些词句写出了台湾人民对侵
略者的痛恨？哪些词句写出了郑成 功要收复宝岛台湾的决心？
明朝末年，荷兰侵略者强占了台湾。台湾 人民恨透了这伙强盗，不断进行反抗斗争。
少年时代的郑成功，曾亲眼目睹荷兰侵略者 在家乡福建沿海地区烧杀抢掠、残害乡亲。他从 小就对荷兰侵略者十分憎（zēnɡ）恨。
后来，郑成功成为统率千军万马的将领， 便移师金门、厦（xià）门一带，决心进军 台湾，赶走荷兰侵略者。
郑成功在众将士的簇拥下，站在指挥舰 （jiàn）船的楼上举目四望，这支前进中的 庞大舰队，前后绵延十几里，风帆蔽日，战 旗招展。郑成功看到自己亲手训练的军队纪 律严明，军容雄壮，充满了必胜的信心。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
研读文本
思考： 哪些词句写出了台湾人民对侵
略者的痛恨？哪些词句写出了郑成 功要收复宝岛台湾的决心？
明朝末年，荷兰侵略者强占了台湾。台湾 人民恨透了这伙强盗，不断进行反抗斗争。
少年时代的郑成功，曾亲眼目睹荷兰侵略者 在家乡福建沿海地区烧杀抢掠、残害乡亲。他从 小就对荷兰侵略者十分憎（zēnɡ）恨。
后来，郑成功成为统率千军万马的将领， 便移师金门、厦（xià）门一带，决心进军 台湾，赶走荷兰侵略者。
郑成功在众将士的簇拥下，站在指挥舰 （jiàn）船的楼上举目四望，这支前进中的 庞大舰队，前后绵延十几里，风帆蔽日，战 旗招展。郑成功看到自己亲手训练的军队纪 律严明，军容雄壮，充满了必胜的信心。
没 mei (
)
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倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
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）
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二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
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第一课时
教学目标：
通过组合拆分汉字，培养学生的观察能力，巩固识字。 丰富词、句、段的积累，学会把“把字句”改为“被字句”。 教学 过程： 学成“我的发现” 出示学习伙伴的话指名读一读； 同桌合作找组合体中隐藏的字，看看谁找得多； 组织比赛拆分“树、 园”； 通过刚才的学习，你发现了什么？ 完成“日积月累” 指导完成“我会接”。窄右宽的字。 观察：老师写三个“挑”，一个穿插迎让疏密得当；一个左右不让“拳 打 脚踢”；另一个左右虽有相让，但是没有注意穿插，不够紧凑。 比较：哪 个字写得好，为什么？
教师小结，提示书写要注意的问题。 练习书写“挑”。
成果展示，评议提高：把自己认为写得好的字，利用实物投影展示给 大家 看，并请大家评议。 小组讨论写“折、根、独、满”这四个字要注意什么？ 练习：在田字格中 练习写以上四个字。 教师示范书写“容、易”两个字，提示宝盖不要写得太宽，“日”要 写小 些。学生在田字格中练习写“斤、容、易”三个字。 书写擂台赛：擂主把自己认为写得最好的一个字，利用实物投影展示
台湾本来是我 国神圣领土。我们 收回台湾，是天经 地义之举。如果你 们赖着不走，我就 用大炮把你们 轰走。
欣赏别人，到互助帮助、和谐相处，尊重别人的生活方式，处处体现
着浓郁的时代气息和现代意识。 教学时，要让学生学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自 我为中心等 不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人， 谅解别人，养成 豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。 本组课文语言特别优美，要多让学生朗读，在读中整体感知和感 悟课文，积 累语言，运用语言。要把语文学习和生活结合起来，引导 学生在学习和生活 中注意与人友好相处、团结合作。 教学本组教材可用 14---18 课时。
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义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
五年级下册
＊ 23
郑成功收复台湾
板块：教学设计—课件
郑成功（1624－1662年），明清之际民族 英雄，我国历史上著名的军事家、政治家。本 名森，又名福松，字明俨，号大木，汉族，福 建省南安市石井镇人。康熙元年（1662年）便 率将士数万人，自厦门出发，于台湾禾寮港登 陆，击败荷兰殖民者，收复台湾，又建设台湾, 更使他彪炳千古，青史留名。但当时台湾因为 处于热带再加上卫生条件比较差，郑成功到了 台湾没多久就染上了疫病，并于1662年6月23 日（农历五月初八）病逝，时年38岁。
教学环节与过程 一、创设情境： 出示小雪花模型，（出示情境图）雪地 里的 小画家.ppt
学情预设
应对策略
修改反思
同学们请看大屏幕，你们看到了什么？ （雪） 引导学生描述 你 们想在这么美的雪景中做些什么？ （堆雪人、打 一个画面 今天 老师请来了四个小动物，你们想 雪 知道它们 是谁吗？ 仗） 你们想知道它们在雪地里画了什么？今 天我们学习 15 课《雪地里的小画家》。 出 示课题 二、自主识字： 1、听录音范读。 小鸡、小狗、小 马、小鸭
2、生自由读文，把不认识的字圈出来，
同桌互相学习。
3、生汇报，互相交流识字方法。 。
4 师检查。出示课件检查识词 三、再 问老师、问同 学、看拼音、 查 字典。
读课文，感悟语言
1.理解朗读第一句。
师：下雪啦，我们的心情怎么样？ 。
2.理解朗读第二三句。
开火车读
想一想：这群小画家中还会有什 么？ 他们在雪地上画下了什么？ 3．师：这么热闹的绘画场面，青蛙 为 什么没参加呢？ 引导学生 自己在雪 玩耍时的 你知道哪些冬眠的知识，告诉你 高 兴 激 动 兴读出欢快 的小 伙伴们。 气。 奋 给学生充分的想象空间。 4．指导背诵。 小组之内朗读评价，再小组选代 表全 班朗读评价。师出示提示，引导 背诵。 读诗文中的句 子 （出示实物图 片，比较看一看 是否很像）雪地 里 的小画 家.swf 联系 地上 心情， 的语
语文（S）版
五年级下册
＊ 23
郑成功收复台湾
板块：教学设计—课件
郑成功（1624－1662年），明清之际民族 英雄，我国历史上著名的军事家、政治家。本 名森，又名福松，字明俨，号大木，汉族，福 建省南安市石井镇人。康熙元年（1662年）便 率将士数万人，自厦门出发，于台湾禾寮港登 陆，击败荷兰殖民者，收复台湾，又建设台湾, 更使他彪炳千古，青史留名。但当时台湾因为 处于热带再加上卫生条件比较差，郑成功到了 台湾没多久就染上了疫病，并于1662年6月23 日（农历五月初八）病逝，时年38岁。
教学环节与过程 一、创设情境： 出示小雪花模型，（出示情境图）雪地 里的 小画家.ppt
学情预设
应对策略
修改反思
同学们请看大屏幕，你们看到了什么？ （雪） 引导学生描述 你 们想在这么美的雪景中做些什么？ （堆雪人、打 一个画面 今天 老师请来了四个小动物，你们想 雪 知道它们 是谁吗？ 仗） 你们想知道它们在雪地里画了什么？今 天我们学习 15 课《雪地里的小画家》。 出 示课题 二、自主识字： 1、听录音范读。 小鸡、小狗、小 马、小鸭
2、生自由读文，把不认识的字圈出来，
同桌互相学习。
3、生汇报，互相交流识字方法。 。
4 师检查。出示课件检查识词 三、再 问老师、问同 学、看拼音、 查 字典。
读课文，感悟语言
1.理解朗读第一句。
师：下雪啦，我们的心情怎么样？ 。
2.理解朗读第二三句。
开火车读
想一想：这群小画家中还会有什 么？ 他们在雪地上画下了什么？ 3．师：这么热闹的绘画场面，青蛙 为 什么没参加呢？ 引导学生 自己在雪 玩耍时的 你知道哪些冬眠的知识，告诉你 高 兴 激 动 兴读出欢快 的小 伙伴们。 气。 奋 给学生充分的想象空间。 4．指导背诵。 小组之内朗读评价，再小组选代 表全 班朗读评价。师出示提示，引导 背诵。 读诗文中的句 子 （出示实物图 片，比较看一看 是否很像）雪地 里 的小画 家.swf 联系 地上 心情， 的语