《说屏》ppt课件[下学期]
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《初二语文说屏》PPT课件
雅俗之分：高雅和粗俗的区别。
造型(xíng):创造出来的物体的形象.
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返24回
Hale Waihona Puke 第一部分（1）引出说明对象，点
出屏风的特点。
赞
说
第二部分（2-4） （2）介绍屏风的作用。
赏 之
情
“ （3）屏风的种类。
屏 ”
期
（4）屏风在设置上应注意的问题。盼
第三部分（5）
之
总结全文，再次强调屏风的作 情
用。
h
返25回
明确：受古诗词及古画的影响，小时侯就对 屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际接触 和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加 深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。
h
29
(4)课文多处引用古诗词， 有什么好处？
多处引用古诗词，使全文 具有浓浓的诗意和韵味，这和 本文的说明对象——屏风—— 这种中国传统器具是相称的。
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1
屏风欣赏
字音词义 文章思路 问题探讨 写作特色
h
2
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返23回
纳凉(nà liáng)： 享受凉爽。纳：享受.
帷幕(wéi mù):挂在较大的屋子里或舞 台上的遮挡用的幕. 伧俗 (cāng sú) :粗俗、鄙浅。 缓冲(huǎn chōng)：使冲突缓和。
造型(xíng):创造出来的物体的形象.
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返24回
Hale Waihona Puke 第一部分（1）引出说明对象，点
出屏风的特点。
赞
说
第二部分（2-4） （2）介绍屏风的作用。
赏 之
情
“ （3）屏风的种类。
屏 ”
期
（4）屏风在设置上应注意的问题。盼
第三部分（5）
之
总结全文，再次强调屏风的作 情
用。
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返25回
明确：受古诗词及古画的影响，小时侯就对 屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际接触 和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加 深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。
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(4)课文多处引用古诗词， 有什么好处？
多处引用古诗词，使全文 具有浓浓的诗意和韵味，这和 本文的说明对象——屏风—— 这种中国传统器具是相称的。
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屏风欣赏
字音词义 文章思路 问题探讨 写作特色
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返23回
纳凉(nà liáng)： 享受凉爽。纳：享受.
帷幕(wéi mù):挂在较大的屋子里或舞 台上的遮挡用的幕. 伧俗 (cāng sú) :粗俗、鄙浅。 缓冲(huǎn chōng)：使冲突缓和。
初中语文说屏PPT教学课件(完美版)
作者对屏的感情
“屏”是很富有诗意的名 词——喜爱
受古诗词、古画的影响— —心生向往之情
随着研究的深入，和“屏” 接触增多——“更觉得它 实在微妙”
《秋夕》
唐·杜牧
银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤， 天阶夜色凉如水， 卧看牵牛织女星。
这是一个失意宫女深宫生活的图景。在一个秋天的晚上，白色的蜡 烛发出微弱的光，给屏风上的图画添了几分暗淡而幽冷的色调。这时， 一个孤单的宫女正在用夏日用的小凉扇扑打着飞来飞去的萤火虫。
崖 粲 如 绮 。
， 如 千 里 ，
女 徒 盈 盈 。
席 何 寂 寂 ，
茫 如 有 情 。
瑟 如 有 声 ，
家 彩 屏 里 。
边 十 二 峰 ，
山 宛 相 似 。
峡 见 巫 山 ，
屏
作 者 ： 陈 从
白
周
屏亦称扇屏。原为用于遮挡、装饰的实用物，通称屏风。一般 采用木板或以木料为骨，其正面粘贴绢画，用石、陶或金属做立轴， 而屏条是在立轴的基础上，将竖幅形式与屏风相连的特点结合在一 起的、以套或组为单位的独立装式。屏主要分为条屏和通景屏。也 有全素的屏风。多是以红木为主要原料，也有檀香木的屏风。
说
疑使江溪烟水历苍翠高楚锦阳寒飞疑见昔
——
入人客花光石历苍屏咫王衾台松入是画游
《 嵩对听笑草潺行远丹尺神瑶微萧君天巫三
观 元 丹 丘 坐 巫 山 屏 风 》 李
丘 梦 彩 云 。
此 心 缅 邈 ，
猿 几 岁 闻 。
日 何 年 发 ，
色 俱 氛 氲 。
湲 万 壑 分 ，
舟 泛 巴 水 。
树 围 荆 门 ，
学习字词
nà
纳凉
cāng
说“屏”.《说屏》ppt课件
山 水 屏
花鸟屏
人 物 屏
人 物 屏
屏风，一个富有诗意的名词，它 有着神秘的作用，虽在我们的生 活中不多见，但它独有的魅力仍 能牵动我们的情思。
说“屏”
陈从周Leabharlann 一、整体感知1、 用文中句子回答什么是屏？（调动自己 的知识积累，给屏作一解释。）
“屏者，障也。” 意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。
（一）齐读第一自然段 1、思考：说明对象的特征是什么？ 2、作者对“屏”的感情是怎样的，从 哪些地方可以看出？
（二）同桌配合朗读2~4自然段
思考：作者介绍了关于“屏”的哪些知
识？
分隔
介绍屏风的作用 （ 2 ） 说
艺术点缀
“ （3）屏风的种类 屏 ”
挡风 金屏、银屏、锦屏、画屏、 石屏、木屏、竹屏等 得体
（4）屏风在设置上应注意的问题
二、品味赏析 感悟美文
先找出你最喜欢的句子，再朗读出 来，并用“我喜欢的句子是——，因 为——”的句式讨论。
三、总结积累 拓展延伸
请发挥你的想象，自己动手设计一道 屏，并为它配一段说明文字。
1、查找有关“屏”的诗、画。
2、美读课文三遍。
花鸟屏
人 物 屏
人 物 屏
屏风，一个富有诗意的名词，它 有着神秘的作用，虽在我们的生 活中不多见，但它独有的魅力仍 能牵动我们的情思。
说“屏”
陈从周Leabharlann 一、整体感知1、 用文中句子回答什么是屏？（调动自己 的知识积累，给屏作一解释。）
“屏者，障也。” 意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。
（一）齐读第一自然段 1、思考：说明对象的特征是什么？ 2、作者对“屏”的感情是怎样的，从 哪些地方可以看出？
（二）同桌配合朗读2~4自然段
思考：作者介绍了关于“屏”的哪些知
识？
分隔
介绍屏风的作用 （ 2 ） 说
艺术点缀
“ （3）屏风的种类 屏 ”
挡风 金屏、银屏、锦屏、画屏、 石屏、木屏、竹屏等 得体
（4）屏风在设置上应注意的问题
二、品味赏析 感悟美文
先找出你最喜欢的句子，再朗读出 来，并用“我喜欢的句子是——，因 为——”的句式讨论。
三、总结积累 拓展延伸
请发挥你的想象，自己动手设计一道 屏，并为它配一段说明文字。
1、查找有关“屏”的诗、画。
2、美读课文三遍。
《说“屏”》课件1.ppt
多音字
ng ） 屏风（ pí 屏除（ bǐng ）
伧俗（ cāng ） 寒伧（ chēn ）
注音 yí ng 流萤 wéi 帷幕 shàn 擅长 tuī 忒 zhuì 点缀 yǐ 倚
字词释义
伧俗： 粗俗、鄙浅。 纳凉： 享受凉爽。纳：享受 缓冲： 使冲突缓和。 雅俗之分： 高雅和粗俗的区别。 因地制宜： 根据不同地区的具体情况规 定适宜办法。
介绍屏风的作用（第二节） 说 分（2-4） 介绍屏风的分类（第三节） 屏风在设置上应该注意的问题 屏 （第四节) 总—— 第5节，总结全文， 再次强调屏风的作用， 点明写作意图
结构：总——分——总
屏风有哪些作用？
分隔作用 艺术点缀
可以挡风
缓冲视线
作者从下列三个方面介绍了 屏的知识：
◆屏风的作用：室外安置屏风，避免 从门外直接望见厅室；屏，上面有书 有画，既起分隔作用，又是艺术点缀； 可以挡风，空间还是流通的；室内安 置屏风与帷幕相同。 ◆屏风的分类：按屏风的建造材料及 其华丽程度来分。
1、什么是屏？ 2、课文从哪几个方面 介绍了有关屏风的知识？
1、什么是屏？（文中原话回答）
屏者，障也。（定义）
屏，就是用来遮挡的东西 。
说 明 方 法
作诠释的说明方法。
2、课文从几个方面介绍了屏风？
A、屏风的作用（第二节） B、屏风的分类（第三节） C、屏风的设置（第四节)
总—— 第1节：引出说明对象，点出屏 风特点
“抱膝看屏山” 出自于张恨水的《金 粉世家》，写女主人公冷 清秋在小楼参佛诵经，顿 悟一生得失。
拓展延伸
屏风是我国古代人民智慧 和艺术的结晶，它或清雅或华 贵的身姿总能牵动文人骚客的 悠悠情思，下面我们大句
15.《说“屏”》课件
总—— 第1节：表现作者感情，点出屏 风特点，开篇点题，总领全文
介绍屏风的作用（第二节） 分（2-4） 介绍屏风的分类（第三节） 说 屏风在设置上应该注意的问题 （第四节) 屏 总—— 第5节，总结全文， 再次强调屏风的作用， 点明写作意图
结构：总—名词， 它有着神秘的作用，集实用与 装饰功能于一身，虽在我们的 生活中不多见，但它独有的魅 力仍能牵动我们的情思。今天， 让我们与陈先生一道说“屏”。
说“屏” 陈从周
铂金屏风
苏绣屏风
屏（文物）
屏风系列1
屏风系列2
屏风系列3
屏风系列4
屏风系列5
象牙微雕屏风
作者对屏的感情怎样？
1·“屏”是很富有诗意的名词——喜爱 2· 受古诗词、古画的影响——心生向往 之情 3· 随着研究的深入，和“屏”接触增 多——“更觉得它实在微妙” ——赞美 感性——理性
本文引用了不少古代 诗词，使得文句优美 生动。了解诗句的意 思并加以体会
1·“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤， 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”－ 唐· 杜牧《秋夕》 这是一个失意宫女深宫生活的图景。在 一个秋天的晚上，白色的蜡烛发出微弱 的光，给屏风上的图画添了几分暗淡而 幽冷的色调。这时，一个孤单的宫女正 在用夏日用的小凉扇扑打着飞来飞去的 萤火虫。 表达了作者幼时对屏风的无限向往和喜 爱，放在文章开头，吸引读者的注意。
“抱膝看屏山”－张恨水的 《金粉世家》
写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿 悟一生得失。 后两句诗词点出了“屏”是极具文化内 涵的物品，表达了作者希望人们更好地 开发、使用屏地愿望。
作者引用古诗词的用意？
使全文增加了浓浓的诗意，增加了文学 性，增加了美感。而这和文章说明的对 象——屏风，这种中国传统器具是相称 的。 突出了中国传统文化的美。 也体会到了作者古典诗歌的深厚底蕴。
说“屏”PPT教学课件
6、万里长城 我国古代伟大的工程之一。始建于春秋战国（西元前770～
476），今存者为明代所修建。西起嘉峪关，东到丹东鸭绿江畔 的虎山口。
长城是有史以来唯一在太空中可看到的三度空见建筑物。长
城东段经过山地或丘陵地，古称“用险制塞”，起伏蜿蜒，形式 雄峻；遥望我国山川的伟大形势，将令人叹服先民开疆拓土的艰 难，而激起无限的壮志雄心。
刘雨田拍摄了一万多张照片，写下了二百多万字的探险日 记……为人类自然探险填补了一个又一个空白。
世界八大奇迹
1、吉札金字塔 金字塔是古代埃及王自己修建的陵墓。埃及的吉札金字塔被古代世界七大奇
之一。在埃及的大小金字塔，大多都建築於埃及第三到第六王朝。些有4000多年 歷史的金字塔主要分在首都及尼河上游西岸吉等地。
所致。
5、阿提密斯神殿 阿提密斯是希腊的狩猎女神，阿拉伯人称她Lat，埃及
人称她依西斯(Isis)，而罗马人则称她戴安娜(Diana)，在 古代的希腊阿提密丝女神深受敬仰，因此建了七大奇观之 一阿提密丝神殿。
提密斯神殿丝址估计位于古城爱菲索斯(Ephesus)中,大约 在土耳其的Izmir(Smyrna)南面50公里。
有个马屁精叫虢石父，替周幽王想了一个主意。周王朝为了防备 西部一个叫犬戎的少数民族部落的进攻，在骊山一带造了20多座烽 火台。如果犬戎打过来，把守第一道关的士兵就把火烧起来；。” 第二道关的士兵见到了，也把烽火烧起来。这样附近的诸侯见到了， 就会发兵来救。虢石父对周幽王说：“大王可以跟娘娘上骊山去玩 几天。到了晚上，咱们把烽火点起来，让附近的诸侯见了赶来上个 大当。娘娘见了许多兵马扑了个空，肯定会笑的！
中听回的，并没有真的看到，到底空中花园是否纯粹传说呢？ 空中花园位于Euphrates河东面，伊拉克首都巴格达以南50里外左 右，四大文明古国之一巴比伦中。巴比伦的空中花园当然不是吊于 空中，这个名字的由来纯粹是因为人们把原本除有“吊”之外，还 有“突出”之意的希腊“kremastos”及拉丁文“pensilis”错误翻译
《说屏》ppt课件实用
还演绎出一些以 扇为题或者以纸 扇为媒的扇戏： 《桃花扇》， 《沉香扇 》 ， 《红楼梦 》 中 晴雯撕扇等等
作业：
搜集整理折扇的资料，并以此为基础 完成一篇以散文笔法而成的说明文。
屏有哪些作用？
分隔作用 可以挡风
艺术点缀 缓冲视线
按屏的建造材料,装 屏 饰的华丽程度：
风 金屏、银屏、锦屏、 有 画屏、石屏、木屏、 哪 竹屏等。 些 种 艺术上：雅俗之别。 类 ？ 外形上：大小之分。
中国传统器物文化
折扇
中国有制扇王国之称，早期的扇子称为平 扇，不能折叠，主要由飞禽羽毛，各种树 叶制成。
手持一把经过细心修饰 的折扇，更是一种身份 和学问的象征。 团扇为大家闺秀所用；宫扇用作仪仗， 显示帝王，王妃至高无上的地位；蒲扇 为农夫，仆妇媒婆，轿夫所用；英俊小 生拿把书画折扇，显得文雅潇洒......
研读赏析：
1.文中运用了哪些说明方法？并分析其作用。
明确：作诠释 举例子 作比较 分类别 引用等
2.体味语言，把握写作特色。 明确：本文是一篇轻松，随意的小品式的说 明文。 （1）作者从欣赏者的角度分析相关的知识， 使读者在欣赏文章的同时了解屏风，不觉文 章枯燥乏味。 （2）多处引用古诗词，文白相杂，不仅很好 地为说明对象服务，且使说明语言更生动。
• 配乐朗读 • 在朗读过程中勾画关键词句
木 屏
说“屏”
说明味
散文味
说明对象？ 说明内容？ 说明方法？ 说明顺序？
散文味 散文是一种侧重于抒发主观 情志和体验的文学样式。
有一个“我”在
概括文中叙述了我与屏风相 联系的哪些经历？
有一片“情”在 勾画关键词语品味：作者 对屏的感情是怎样的？
分类别的说明方法。
《说“屏”》课件
屏风的放置要注意哪些问题？
得 体
与整体相称、安放的位置 与作用、曲屏的折度、视 线的远近等。
总—— 第1节：表现作者感情，点出屏 风特点，开篇点题，总领全文
介绍屏风的作用（第2节） 分（2-4） 介绍屏风的分类（第3节） 说 屏风在设置上应该注意的问题 （第4节) 屏 总—— 第5节，总结全文， 再次强调屏风的作用， 点明写作意图
拓展寻找“屏”
• 宋代词人柳永《迷神引》：“水茫茫， 平沙雁、旋惊散。烟敛寒林簇，画屏 展。” • 李贺 《洛妹真珠》：“金鹅屏风蜀山梦， 鸾裾凤带行烟重。” • 南朝 《闺怨篇》：“屏风有意障明月， 灯火无情照独眠。” • 《屏风》：“月风吹露屏外寒，城上乌 啼楚女眠。”
a．引用《秋夕》 诗句，“银烛秋 光冷画屏，轻罗 小扇扑流萤” 放 在开篇，营造一 种俊逸清雅的艺
术氛围，易引起 读者的阅读兴趣。
b.《牡丹亭》中 “锦屏人忒看得 这韶光贱” 放在屏风的 定义后起补充说 明的作用，赋予 读者无限想象的 空间，使语言显 得生动有趣。
C.结尾两处 引用古诗佳句， “闲倚画屏”， “抱膝看屏山” 使平实的说明 中流动着诗歌 的韵律，使语 言充满诗情画 意。更好的表 达作者希望人 们重视屏风文 化艺术性的愿 望。
说“屏”
陈从周
插
屏
山 水 屏
人 物 屏
围 屏
花 鸟 屏
读准字音：
wéi qì cāng
帷幕
休憩
伧俗
忒 ：口语中读tēi，书面读tuī
解释下列词语并选择其中一个造句
（1）伧俗
（2）得体 （3）因地制宜
（4）韶光
说说 “屏” 撤屏视之，一桌，一椅， 一扇，一抚尺而已。
——《口技》
《说“屏”》ppt课件(2)完美版29页PPT
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
பைடு நூலகம்
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
《说“屏”》ppt课件(2)完 美版
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
《说“屏”》ppt课件(人教版)全面版
便不禁心生向往之情。 因为研究古代建筑，接触到这种似隔
非隔、在空间中起着神秘作用的东西， 更觉得它实在微妙。我们的先人，擅长 在屏上做这种功能与美感相结合的文章， 关键是在一个“巧”字上。怪不得直至
今日，外国人还都齐声称道。
诗意：
1.诗思；诗情。 2.诗的内容和意境。 3.像诗里表达的那样给人以美感的意境。
秋夕
唐·杜牧
银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 坐看牵牛织女星。
“屏”，我们一般都称“屏风”，这 是很富有诗意的名词。记得童年与家人 在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛 秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤 ”的诗句，
其情境真够令人销魂的了。后来每次读 到诗词中咏屏的佳句，见到古画中的屏，
15、说“屏” 陈从周
屏：
• 屏：大门内或大门外对着大门起遮挡作用 的墙。
• 屏风：室内外用来隔断视线或挡风的用具。 • 屏：形状像屏风一样的东西。如:孔雀开屏，
荧光屏，屏幕。
• 屏，遮挡，像屏风一样起着遮蔽作用的东 西。如：屏障。
竹 屏
苏 绣 屏 风
铂 金 屏 风
“屏”，我们一般都称“屏风”，这 是很富有诗意的名词。记得童年与家人 在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛 秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句， 其情境真够令人销魂的了。后来每次读 到诗词中咏屏的佳句，见到古画中的屏，
便不禁心生向往之情。 因为研究古代建筑，接触到这种似隔
非隔、在空间中起着神秘作用的东西， 更觉得它实在微妙。我们的先人，擅长 在屏上做这种功能与美感相结合的文章， 关键是在一个“巧”字上。怪不得直至
今日，外国人还都齐声称道。
• “锦屏人忒看得这韶光贱”
• “闲倚画屏”
• “抱膝看屏山”
非隔、在空间中起着神秘作用的东西， 更觉得它实在微妙。我们的先人，擅长 在屏上做这种功能与美感相结合的文章， 关键是在一个“巧”字上。怪不得直至
今日，外国人还都齐声称道。
诗意：
1.诗思；诗情。 2.诗的内容和意境。 3.像诗里表达的那样给人以美感的意境。
秋夕
唐·杜牧
银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 坐看牵牛织女星。
“屏”，我们一般都称“屏风”，这 是很富有诗意的名词。记得童年与家人 在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛 秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤 ”的诗句，
其情境真够令人销魂的了。后来每次读 到诗词中咏屏的佳句，见到古画中的屏，
15、说“屏” 陈从周
屏：
• 屏：大门内或大门外对着大门起遮挡作用 的墙。
• 屏风：室内外用来隔断视线或挡风的用具。 • 屏：形状像屏风一样的东西。如:孔雀开屏，
荧光屏，屏幕。
• 屏，遮挡，像屏风一样起着遮蔽作用的东 西。如：屏障。
竹 屏
苏 绣 屏 风
铂 金 屏 风
“屏”，我们一般都称“屏风”，这 是很富有诗意的名词。记得童年与家人 在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛 秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句， 其情境真够令人销魂的了。后来每次读 到诗词中咏屏的佳句，见到古画中的屏，
便不禁心生向往之情。 因为研究古代建筑，接触到这种似隔
非隔、在空间中起着神秘作用的东西， 更觉得它实在微妙。我们的先人，擅长 在屏上做这种功能与美感相结合的文章， 关键是在一个“巧”字上。怪不得直至
今日，外国人还都齐声称道。
• “锦屏人忒看得这韶光贱”
• “闲倚画屏”
• “抱膝看屏山”
《说“屏”》ppt
在我国，屏风的使用虽然已有几千年的历史，但留存的实物甚少。 1972年湖南省长沙马王堆一号汉墓出土的屏风，可说是现在见到的我国 最早最完整的屏风实物。这是一具彩绘漆插屏，木胎，长方形，通高62 厘米。屏板长72厘米，宽58厘米，厚2．5厘米。屏板下安有两个承托的 足座。屏面髹漆，一面红漆地上满绘浅绿色油彩，中心绘一谷纹圆璧， 周围绘几何形方连纹，边缘髹黑漆地，朱绘菱形图案。另一面髹黑漆地， 以红、绿、灰三色油彩绘云纹和龙纹。但见一条游龙飞舞于长空之中， 昂首张口，腾云遣雾，体态轻盈矫健，形象神奇生动,富有想象力和艺术 魅力。绿色龙身，丹赤鳞和爪，边缘菱形图案呈朱红色，色调醒目鲜艳， 画工技巧高超，落笔潇洒利落，刚柔结合，奔放有力。 • ……古代屏风的制作（略） • ……古代屏风的成就（略）
A、假如你的这支笔遗失了，你该如何 向别人描述这支笔呢？ B、假如你是一个笔产品推销员，你该 如何如何向别人推销呢？
谢谢！
宝贝颜色： 多款可选
宝贝简介： ★可爱香蕉造型可擦中性笔，摩擦生热，温差除 字不生笔屑 ★笔帽式结构设计，不使用时可以更好的保护笔 尖 ★全针管特细0.38mm笔尖（黑色/蓝色笔芯）
★进口的特殊油墨，温度60℃字迹自己消失，零 下10℃字迹自己重现！
★用香蕉摩易消笔端的软硅胶橡皮在写错的部 分摩擦，字迹就会消失得干干净净；使用较为光滑 的物体来回擦拭字迹，产生的热度也会令字迹消失 注：不可用于签署合同、批文等长期保存的重 要文件
小组讨论
两文的作者写作意图有什么 不同? 意图不同,作家选择的介绍 方式、说明方法、引用的材料 有什么不同？
学习语文就是 要学习作者美好 的意图和通过书 面话语实现意图 的能力 。
王尚文教授《语文是什么》
宝贝名称： 魔易消可擦中性笔 宝贝尺寸： 笔长15.7cm 笔芯长13.2cm 宝贝重量： 6g 主要材质： PP塑料+笔芯
初中语文《说“屏”》(共25张)ppt89
第五，美在精妙的概括，比如“关键在一个‘巧’字上”。
第六，美在这一段是一个抒情式的开头，并且和结尾 形成前后照应；还美在这段话在全文中的作用是巧妙 地引出说明对象——屏。
第七，美在它的层次，先是“童年”，然后是“后来”， 再就是“因为研究古代建筑”这三个层次，就写出了作者 从童年时代到中年时代感受屏、研究屏这样一个过程。
“屏”？
屏——遮挡，像 屏风一样起着遮 蔽作用的东西； 如”屏障“。
精选练习一：从文章中找一句话放在课文的最前面来 吸引读者眼球。
1、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 2、屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一 些滋味，未始不能起一点文化休憩作用。 3、接触到这种似隔非隔、在空间中起着神秘作用的东西，更觉得 它实在微妙。 4、每次读到诗词中咏屏的佳句，见到古画中的屏，便不禁心生向 往之情。
课堂小结
这节课我们做了四个重要练习，其实 这也是一种读书方法。通过精选词语，我 们增加了积累；通过精选句子，我们提取 了文章的信息，理解了全文的内容；通过 精段赏析，我们能够提高品读欣赏课文的 能力。
中国文化博大精深，可以说我们 的每一件传统器物里都浸润着深厚的 文化底蕴。屏风只不过是一个例子， 仔细观察，你会发现好些小小的器物 里都有一个迷人的世界。想一想，说 一说，我们生活中哪些器物能反射出 传统文化的影子，折射出中国人民的 智慧？
一、教学目标、重难点 二、屏风欣赏
三、介绍”屏“的含义 四、精选练习一：从课文中找一句话 放在最前面来吸引大家的眼球。 五、精选练习二：选一组词儿读一读 六、精选练习三：选几个句子说一说 七、精选练习四：选一个美段品一 品 八、教师小结
目 录
教学目标：通过几个“精选训练”，让学生了解有关“屏” 的一些常识；品味本文语言；掌握一些有效的阅读方法。
《说屏》ppt
b.《牡丹亭》中 “锦屏人忒看得 这韶光贱” 放在屏风的 定义后起补充说 明的作用，赋予 读者无限想象的 空间，使语言显 得生动有趣。
结尾两处 引用古诗佳句， “闲倚画屏”， “抱膝看屏山” 使平实的说明 中流动着诗歌 的韵律，使语 言充满诗情画 意。更好的表 达作者希望人 们重视屏风文 化艺术性的愿 望。
伧俗（ cāng ） 寒伧（ chēn ）
注音 yí ng shà i n zhuì wé tuī 流萤 擅长 点缀 帷幕 忒 倚 yǐ
字词释义
伧俗： 粗俗、鄙浅。 纳凉： 享受凉爽。纳：享受 缓冲： 使冲突缓和。 雅俗之分： 高雅和粗俗的区别。 因地制宜： 根据不同地区的具体情况规 定适宜办法。
结构：总——分——总
讨论探究（二）
• 文中引用了一些古诗词，有什么作用？ 作者的用意是什么？ （1）文章多处引用古诗词，使全文具有 浓浓的诗意和韵味。 （2）屏风和古诗词都是中国传统文化的 载体，都突显了中国文化，两者是相称 的。
a．引用《秋夕》 诗句，“银烛秋 光冷画屏，轻罗 小扇扑流萤” 放 在开篇，营造一 种俊逸清雅的艺 术氛围，易引起 读者的阅读兴趣。
屏风的放置要注意哪些问题？
得
体
与整体相称、安放的位置 与作用、曲屏的折度、视 线的远近等。
总—— 第1节：表现作者感情，点出屏 风特点，开篇点题，总领全文
介绍屏风的作用（第二节） 分（2-4） 介绍屏风的分类（第三节） 说 屏风在设置上应该注意的问题 （第四节) 屏 总—— 第5节，总结全文， 再次强调屏风的作用， 点明写作意图
还演绎出一些以 扇为题或者以纸 扇为媒的扇戏： 《桃花扇》， 《沉香扇 》 ， 《红楼梦 》 中 晴雯撕扇等等
屏风在古代文人笔下展 现出何种风姿呢？
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作业：一 学了本文，你一定对屏风有所了 解，请用一句话对屏风下定义。
作业：二 介绍生活中实用性、艺术性于一 身的物品——扇子
中国传统器物文化
纸扇
中国有制扇王国之称，早期的扇子称为平 扇，不能折叠，主要由飞禽羽毛，各种树 叶制成。
折扇的出现和造纸术的发明，纸扇出 现了，由于它制作工艺简单，携带方 便，成本低廉，南宋时期，纸扇的生 产已经具有相当规模。
b.《牡丹亭》中 “锦屏人忒看得 这韶光贱” 放在屏风的 定义后起补充说 明的作用，赋予 读者无限想象的 空间，使语言显 得生动有趣。
结尾两处 引用古诗佳句， “闲倚画屏”， “抱膝看屏山” 使平实的说明 中流动着诗歌 的韵律，使语 言充满诗情画 意。更好的表 达作者希望人 们重视屏风文 化艺术性的愿 望。
得
体
与整体相称、安放的位置 与作用、曲屏的折度、视 线的远近等。
总—— 第1节：表现作者感情，点出屏 风特点，开篇点题，总领全文
介绍屏风的作用（第二节） 分（2-4） 介绍屏风的分类（第三节） 说 屏风在设置上应该注意的问题 屏 （第四节) 总—— 第5节，总结全文， 再次强调屏风的作用， 点明写作意图
手持一把经过细心修饰 的纸扇，更是一种身份 和学问的象征。
于是又演绎出许多关于 纸扇和文人的故事。 如：《苏东坡画扇结案》 《康熙题扇》 《王羲之题扇赠鹅》等等
还演绎出一些以 扇为题或者以纸 扇为媒的扇戏： 《桃花扇》， 《 沉香扇 》 ， 《 红楼梦 》 中 晴 雯撕扇等等
屏
２.种类
（巧） ３.设置注意事项
3.细读文章第一段，作者对“屏”的感情是 怎样的？屏的特点是什么？
讨论探究（一）
• 你认为作者对“屏”的感情是怎样的？ 从哪些地方可以看出？ 这是很富有诗意的名词 其情境真够令人销魂的了
便不禁心生向往之情
擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文 章
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屏的特点是什么？
伧俗： 点缀：
享受凉爽。纳：享受。 使冲突缓和。 作遮挡用的幕布。 美丽的春光。比喻美好的青年时代。 粗俗鄙浅。 加以衬托或装饰，使原有的事物更 加美好。
也作消魂,形容极度的悲伤或极度的欢乐。
整体感知，思考问题：
1.用文中句子回答什么是屏？ “屏者，障也，可以缓冲一下视线。” (作诠释） 2.作者介绍了关于屏的哪些知识？请用自 己的话说明。 １.作用
• 似隔非隔、在空间中起着神秘作用 的东西 • 功能与美感相结合
屏风的作用有哪些？
• • • • 起分隔作用 是艺术点缀 挡风 遮挡视线
按屏的建造材料,装 屏 饰的华丽程度：
风 金屏、银屏、锦屏、 有 画屏、石屏、木屏、 哪 竹屏等。 些 种 艺术上：雅俗之别。 类 ？ 外形上：大小之分。
屏风的放置要注意哪些问题？
结构：总——分——总
讨论探究（二）
• 文中引用了一些古诗词，有什么作用？ 作者的用意是什么？ （1）文章多处引用古诗词，使全文具有 浓浓的诗意和韵味。 （2）屏风和古诗词都是中国传统文化的 载体，都突显了中国文化，两者是相称 的。
a．引用《秋夕》 诗句，“银烛秋 光冷画屏，轻罗 小扇扑流萤” 放 在开篇，营造一 种俊逸清雅的艺 术氛围，易引起 读者的阅读兴趣。
研读赏析：
1.文中运用了哪些说明方法？并分析其作用。
明确：作诠释 分类别 引用等
2.体味语言，把握写作特色。 明确：本文是一篇轻松，随意的小品式的说 明文。 （1）作者从欣赏者的角度分析相关的知识， 使读者在欣赏文章的同时了解屏风，不觉文 章枯燥乏味。 （2）多处引用古诗词，文白相杂，不仅很好 地为说明对象服务，且使说明语言更生动。
说 “屏”
陈从周
插
屏
山 水 屏
人 物 屏
围 屏
花 鸟 屏
读准字音
ng 屏风（ pí ） 帷幕（ wé ） i 伧俗（ cāng ） o 韶光（ shá ） 倚靠（ yǐ ） 纳凉（ 闺阁（ 倚靠（ 休憩（ 忒（ nà guī yǐ qì ） ） ） ） tuī ）
词语解释
销魂： 纳凉： 缓冲： 帷幕： 韶光：