王爱红语文上册百花园一导学案
一年级上册语文教案-语文百花园一
语文百花园一教材分析“语文百花园一”包括六道练习题，引导学生通过加减笔画，读背儿歌识字认字。
通过看图识字，进一步体会汉字的造字规律；通过读儿歌学会用加减笔画认识记忆新字；通过照样子说一说，了解节日；通过读一读，背一背了解更多知识，积累词语。
通过能说会道，培养学生口语交际能力。
教学目标1．引导学生通过读儿歌，加减笔画认字，积累词语。
2．通过口语交际锻炼学生的语言表达能力。
教学重点1．第二题这样记字真有趣。
2．第六题说说心里话。
课时安排两课时。
教学流程第一课时内容：第二，三，五题（其中第一题，第四题已随课文完成。
）一．激趣导入。
师：同学们，这一节课老师来和大家一起做智力游戏好吗？名字就叫“我是聪明星”。
全班同学分为四个小组，每小组答对一题可以加一面小红旗，红旗最多的小组获胜，每个小组可以给自己起名字，并喊出自己的口号。
二．这样记字真有趣。
1．课件展示：青蛙博士出题，小朋友们，你能给这些字加一笔变成另外一个字吗？第一组：十；第二组：大；第三组：木；第四组：刀。
2．每组至少说出一个。
3．自读儿歌。
4．想一想：你可以试着编几句吗？5．课件出示：青蛙博士给获胜组插红旗。
三．照样子，说一说。
1．师：同学们，过节是一件让人非常高兴的事，那你知道他们是在过什么节日吗？有答案的同学赶快抢答。
2．课件展示：过元旦时，过儿童节时，过劳动节时，过国庆节时的情景，边播放边请各组同学抢答，答对的由青蛙博士插红旗。
3．想一想：你还知道哪些节日？在这些节日里人们会有些什么活动呢？四．读一读。
1．青蛙博士提出朗读要求。
（1）读准字音，不掉字、添字。
（2）有感情。
（3）可以用自己喜欢的方式朗读。
2．每个同学自己练习。
3．每组派一位同学读，达到朗读要求的加红旗。
五．总结鼓励。
师：通过刚才的比赛，我们评出了今天的“聪明星”及“优胜组”，请同学们把热烈的掌声送给他们。
第二课时能说会道说说心里话一．引入。
师：开学已经一个多月了，大家已经从小朋友变成了小学生，你觉得上学有趣吗？今天我们就来说说心里话。
新一上百花园一导学案1
百花园一导学案教学目标：1.在读字、识字复习巩固汉语拼音。
2.运用课上所学，进一步认识象形字。
3.在比较中识记汉字。
4.诗歌积累，体会中华传统文化的美。
5.练习用普通话表达，说的同学做到大方、大声，听的同学要专心。
重难点：1.正确拼读音节，做到快、准。
2.知道什么是象形字。
3.表达时普通话标准，音量适合。
复习准备：一、熟读书第25页的拼音字母表，做到随便抽都能准确读出。
二、认读识字一到识字四的生字，要求做到吐字清楚，读音准确。
课前练习：一、拼音部分1. 找朋友一个小朋友手上出示字，另外两个一个出示声母，一个出示韵母。
（拼对一个给自己画个笑脸）2. 给自己或好朋友的名字用拼音写下来。
（拿给好朋友看，拼对的和好朋友握握手）二、识字1.看图写出相应的汉字--( )--( )--( )--( )我知道，这些字差不多照着图上东西的形状演变而来的，所以叫它字2.我还能写出几个象形字（最好配上画）3.比一比，认一认大——木火——木十——土土——干上——土中——虫口——中我用了（）分钟认出了这些字。
三、比比谁的古诗多我背出了（）首古诗。
四、能说会道(任选一段练习说话)大家好！我叫（），今年（）岁了。
我交了（）个好朋友，我们常常一起（），一起（），很快乐！大家好！我叫（），今年（）岁了。
在老师的指导下，我学会了（）、（），我很开心！大家好！我叫（），今年（）岁了。
在老师的指导下，我学会了（）、（），我很开心！。
最新语文S版一年级语文上册语文百花园一教案(教学设计、说课稿)
教学难点：1.引导学生把句子写具体。
2.学习转述并进行评价是否达到本次练习的要求。
3.表现寒假生活的丰富和情趣。
课前准备：1.多媒体课件。
2.让学生准备能反映自己寒假生活的照片、图片等。
3.老师为每位学生准备一份例文。
课时安排：3 课时教学过程：儿童生活情趣，流露出了作者对乡村儿让学生读出自己的感情。
童的喜爱之情。
）6．练习背诵。
四、阅读平台（丰收园）过渡：我们每个人都有自己的梦想，你们知道吗，葡萄叶也有自己的梦，丰收园里为我们准备的是一首诗歌——《葡萄叶的梦》。
1．学生自读《葡萄叶的梦》。
2．指名朗读，并评价。
3．让学生提出疑惑的问题。
4．说一说，每小节写的主要意思。
5.讨论和交流：葡萄叶的梦是什么，说说你是从哪些地方体会到的？6.有感情朗读诗歌，读出你对葡萄叶的喜爱之情。
第二课时一、导入在假期中，有的同学去旅游，开阔了视野；有的同学读了很多书，增长了知识；有的同学在过春节期间，发生了许多有趣的事……丰富多彩的寒假生活至今还历历在目，让人回味无穷，这节课我们就来把自己最难忘的事情在这里互相交流一下，看看我们哪一组表现最出色。
二、出示教学目标，学习转述（一）出示本次能说会道的要求，指名读，弄清能说会道的要求。
1.让我们在小组里交流一下，共同分享那美好的时光。
2.认真回忆事情的经过，注意别人是怎么说的，怎么做的。
3.在小组合作的基础上，各组推选一名代表向全班转述组内每个人发言中最精彩的内容。
4.评一评：是否语句通顺，内容是否清楚明白，是否达到本次习作要求。
（二）学习转述。
尊重学生独特的感受，鼓励学生发表不同的见解。
引出本课的教学内容。
首先让学生弄清能说会道的要求和什么是转述，这样学生才能按照教学目标进行学习。
最新小学语文一年级上册《语文百花园一》2课时精品表格式导学案设计
《语文百花园一》导学案 本周习惯养成：养成良好的书写姿势 课题：语文百花园一 上课时间： 第一课时 学习目标： 1、 引导学生正确的识字、积累词语。
2、 激发学生识字兴趣，学会主动识字。
重难点： 1、 引导学生正确的识字、积累词语。
2、 “我会写” “读一读，说一说” “选词填空”部分 学法教法：谈话法 讲授法[自主学习] 1、 “我会写”部分学生独立完成，集体评议谁的书写最漂亮？哪些地方写的好 或不好? 2、 “读一读，说一说”部分，发现这些词语有什么共同点。
3、 你能说出这些词语吗？举手指名回答 4、 黄澄澄 红艳艳 亮晶晶 黑乎乎 绿茵茵 白胖胖 5、 合作探究 1、 同桌互读“木、林” “人 、从” “又、双”这三组词，在说说这三组词有什么 异同。
2、 出示“他 她 它”讨论三个字各在什么情况下使用。
3、 学生独立完成课本的填空 4、 教师检查，为什么这么填？ 当堂检测： 一、看看谁的书写最漂亮。
cōnɡ mínɡ shū zhuō wèi dào tǔ qì二、照样子，填一填。
1、 例 ： 口----- 鸟----- 鸣----- （鸣叫） ） ） ）日----- 月-----（ 田----- 力 -----（）----- （ ）----- （ ）-----（小----- 土----- （ 三、选词填空 和 1、我（ 合河）爸爸去游泳。
）在一起，就造了一个新的字来了。
） 。
2、古代人把两个字（ 3、去学校要经过一条小（ 四、照样子，写一写 绿油油 黄_________金灿灿 红 ________静悄悄 亮_______崇德励志乐学创新（第二课时） 学习目标： 1、 引导学生背俗语，猜字谜。
2、 辅导学生进行说话写话训练。
重难点 1、 指导学生完整流利的说话，并能把图意流畅的写下来。
学法教法；讨论法 讲授法课前检测：听写词语。
s版三年级语文上册百花园一导学案
年级三年级学科语文章(组) 第一单元备课人李中友学习内容三年级语文上册百花园一单元内容分析本单元以丰富多彩的儿童生活为题材，其中共编排了四篇课文和语文百花园。
其中《大海的歌》《帽子和鸟窝》《吹泡泡》是精读课文，《沙滩上的童话》是略读课文。
《大海的歌》从不同角度、不同方面描写了大海的美丽的景象。
《帽子和鸟窝》写一群小男孩在树林中尽情地玩耍，把帽子献给小鸟做窝。
《吹泡泡》写冰心奶奶小时候最喜欢玩吹泡泡才游戏。
这几篇课文紧扣一个“玩”字，充满了儿童生活情趣，表现了儿童天真活泼、充满好奇、富于幻想的特点，抒发了作者喜爱儿童的思想感情。
单元学情分析三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。
开始学习第一组课文，首先考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年级语文教学的接口处。
除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。
学习目标1、识记本单元32个生字，正确书写38个生字培养学生主动识记汉字的能力。
2、引导学生联系课文内容，理解句子表达的意思。
3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。
4、学习观察的方法，培养学生在玩中仔细观察的习惯。
5、学习怎样把事情的经过写清楚，并且用上积累的词语。
学习重难点重点：1、联系课文内容，理解句子所表达的意思。
2、有感情的朗读课文，让学生感受童年生活得快乐。
难点：理解文中重点词句所表达的意思。
学习措施1，借用课文插图、图片，让学生认识事物。
2，采用自学、汇报的方式让学生自主学习生字。
3抓住重点的语句指导朗读，让学生联系上下文体会人物说表达的思想感情。
培养学生的朗读能力。
学习准备教师准备：教学挂图、生字卡片或课件。
学生准备：收集与教材相关的资料和图片。
2015学年语文S版六年级上册《语文百花园一》精品导学案
课题语文百花园一课 型复习教学时间4 课时1.了解一字有多种解释的现象，能借助工书或联系上下文给带点的字选择恰当的解释。
2.认识破折 学 习 目 标 号，知道破折号的用法。
3.积累成语。
4. 能自主阅读两首寓言诗，理解其中蕴含的道理，初步了解 寓言诗的特点。
5 选择课内外阅读的自己喜欢的童话或寓言故事，按要求讲给大家听。
6.学会列简 单的提纲，把想象的故事写清楚。
7.从编拟故事的过程中接受自我教育，并通过故事说明一个道理。
学习 重点 学习 难点 学习 准备 学习 方法 学 案 导 案第一课时 自主学习：1.给句子中带点的字选着恰当的解释，将序号填在后面的括号里。
“望”字在字典中有多种释义，如：①看，往远处看；②拜访；③希 图，盼；④名望，声誉，等。
学 （ 习 （ 过 ( 程 ( A、她是音乐学院一位德高望重的教授。
） B、公主听说国王回来了，喜出望外地的跑过去迎接他。
） C、我们几个人代表全班同学看望了生病住院的老师。
) D、直到主人的背影都望不见了，他才知道这警告是无效了。
) 2.读下面句子，说说破折号的作用。
a.他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不算拿，不过用线拴 住扇柄，挂在手上罢了。
( ) 1/6b.那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。
( ( ) 1.在阅读时，注意抓住重点语句、场面描写或重要情节进行思考。
这 是一种好的方法、 那么你在学习本单元课文时又是怎么做的呢？与同学 交流 2.小组合作说一说 “积少成多”中的成语所蕴含的寓意 ) c．只要听到猫一声“喵——” ，连我们都会被全部慑服。
合作探究：达标测试：1.把下列词语补充完整 自相（ （ 对牛（ （ 滥竽（ 盗铃 2.指出破折号的用法。
（1） “呜——呜——呜——”小男孩大声哭起来。
（ ） （2）这个故事真好听！——唉，怎么下雨了。
( ( 第二课时 ) （3）这是一年的最后一天 ——大年夜。
最新语文S版二年级语文上册语文百花园一教案(教学设计、说课稿、导学案)
百花园一【教学目标】1.学习查字典，掌握部首查字法。
2.读一读，比一比，让学生懂得声调不同，写出来的词也不同。
3.背一背古诗《秋浦歌》。
4.讲一讲自己的暑假有什么好玩的事，先想后说，注意顺序。
5.写一写自己的暑假生活，注意正确运用标点符号。
【教学重点】1.教学生查字典的方法，让学生练习查字典。
2.在读背中扩大积累。
3.在口语交际中，训练学生的口头表达能力。
【教学难点】1.学习查字典，掌握部首查字法。
2.在读、记、背中扩大积累。
【教学时数】两课时第一课时课时目标学习查字典，掌握部首查字法。
读一读，比一比，让学生懂得声调不同，写出来的词也不同。
教具准备多媒体课件教学过程一、单元小结，导入新课本单元是我们进入二年级的第一个单元，同学们觉得有困难吗？（鼓励学生学好语文，增加信心）其实学习语文并不难。
我们的百花园为我们出示了一些语文基础知识和需要大家积累的一些诗歌、名言等，我们一定要认真学习，及时复习，希望大家都成为语文学习的小状元。
二、学习字典，掌握用法1.让学生自学第一部分查字典的内容。
（板书：部首查字法）2.学生汇报。
3.认识字典的各组成部分。
4.什么时候用部首查字法？5.怎样在字典中查到生字呢？以“征”字为例，边教学边练习查字典。
6.让学生查“棚、深、试、逃”这四个字。
这7.总结部首查字法。
三、读读比比，发现探索（出示课件1）同学们读一读屏幕上的5组词语。
1.乐园乐曲2.进行银行3.爱好好看4.多少少年5.生长漫长你发现了什么？（声调不同，写出来的词也不同。
）（板书多音字：知读音，会组词）课外作业新设计一、用部首查字法查第5课生字。
二、列举出两个多音字。
三、说一说部首查字法的步骤。
第二课时课时目标1.学习《秋浦歌》，背下来。
2.让学生讲一讲自己的暑假生活，培养热爱生活的情感。
3.训练学生的听话说话能力，并把自己说的写下来，注意语句连贯、通顺。
教具准备多媒体课件【教学过程】一、谈话导新课和学生交流关于“李白”的话题，导入下一环节的教学。
四年级上语文导学案-语文百花园一_语文S版
（2）出示几句优美的比喻句, 学生积累。
二、积少成多部分, 在诵读中, 让学生想象诗句描绘的画面, 使诗和画相结合, 最后达到熟读成诵。
三、让学生结合生活实际, 讨论交流文后的思考题, 结合文中的重点语句, 体会作者的思想感情。
（2）满地各色的落叶, 像金色的地毯。
柔软的草地, 像厚厚的棉被。
3.照样子, 写句子。
（1）读例句, 体会句子的特点。
（2）学生照样子写几句比喻句。
二、积少成多
1.读读背背
（1）读古诗, 不认识的字, 看拼音多读几遍。
（2）简单介绍诗人。
（3）大体了解诗意, 想象诗句描绘的画面。
（4）熟读成诵。
（5）收集描写田园风光的诗句。
教师导学案
学科: 语文 主备人:
课题
语文百花园一
周次
总课
时数
1
授课
时间
课型
新课
教
学
目
标
1.读准字音, 丰富词汇.感受比喻修辞写法的好处。
2.阅读短文，体会作者的思想感情。
3.读、背古诗，想象诗句描绘的画面。
3. 读、背古诗, 想象诗句描绘的画面。
3. 读、背古诗，想象诗句描绘的画面。
重点
难点
学习仿写句子, 了解比喻句的特点。
3.再读短文，思考：（1）你想对那只小鸟说些什么？（2）你还想对用子弹打鸟的孩子说些什么？Fra bibliotek盘点收获
总结
提升
1、说说自己记住了哪些好词
2、了解了哪些知识
3、小组内说说收获
巧设
练习
达标
六年级上册语文导学案-语文百花园一语文S版
语文百花园一【教学目标】1.了解汉语语言文字的丰富性，进一步提高学生准确理解和运用语言的能力。
2.知道破折号常见的用法。
3.能自我评价在单元阅读方面的收获。
4.积累出自古代寓言故事的成语。
5.能将自己喜爱的童话故事和寓言故事说给别人听。
6.能写一篇想象作文。
【教学重难点】1.自我评价在单元阅读方面的收获。
2.将自己喜爱的童话故事和寓言故事说给别人听。
写一篇想象作文。
【课时安排】3课时第一课时温故知新【教学过程】一、激情导入。
1.根据动作猜字。
2.这些动作都和哪个字有关？引起“望”字。
二、回家游戏。
（字义的理解）根据语言环境，从“望”字的多种释义中选择恰当的解释填在句子后面。
三、认识破折号。
认识教材中三个例句中破折号的用法。
四、拓展与交流。
回顾这一单元的学习，在阅读方面，你有哪些收获呢？在交流时围绕本次“拓展与交流”的主要话题来谈自己的收获。
自我评价，小组推荐。
五、阅读平台。
1.自主阅读，思考：寓言与童话有什么不同？这两则寓言告诉我们什么？2.小组内发言，大家共同评价，推选最佳发言者。
六、积少成多。
讲一讲课本中没有出现过的成语故事。
第二课时口语交际【教学过程】一、激情导入。
寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，不信？那就让我们随着我们几名同学一起走进奇妙的寓言世界吧，下面一齐欣赏成课故事《邯郸学步》课本剧。
二、学习借鉴。
1.他们演的是哪个寓言故事？这个故事让你明白什么？此时你最想把大拇指送给谁？2.按照评价的要求开展一个“我说你评”的活动。
三、准备发言。
1.自己再看一看活动建议，进一步明确要求。
2.准备自己的发言提纲，想一想自己是否按前三点建议准备了？还需要补充哪些内容？做一些调整和完善后，自己先小声说一说。
四、组内交流活动。
1.小组内发言，大家共同评价，推选出本组发言代表。
2.每组代表在大家的帮助下完善发言，然后在全班展示，评选出“优秀故事大王”。
五、延伸阅读。
教师：看来大家的课外阅读很丰富，而且同学们在阅读中不仅用眼睛在看、用嘴在读，更是用心在感受、用头脑在思考。
四年级上册语文导学案语文百花园一(语文S版)
〔四〕师生合作评价。
1.态度是否自然大方；
2.语言是否标准流畅；
3.是否能把最有趣的地方说详细。
〔五〕评出本期“故事大王〞。
学生合作探究，各抒己见。
教给学生正确的评价方法。
寓教于乐，激发学生学习语文的兴趣。
引起回忆，体验童年生活的乐趣，激发写作的欲望。
第3课时：导学过程
〔一〕自由读例句，体会句子的特点。
〔二〕学生讨论后老师小结：这个句子把芦苇比作小船上的桅杆，这就称作“打比方的句子或比喻句〞。
〔三〕〔展示课件第六屏〕学生口头完成书上的练习，互相评议。
〔四〕学生完成书上的练习，展示自己的奇思妙想。老师相机点评。
合作交流
从整体感知文章内容。
五、阅读平台——?一只小鸟?
语文社S版四年级语文上册导学案
语文百花园一
课题
语文百花园一
主备人
导者
课型
综合理论课
使用时间
课标要求
表达了语文综合知识的运用，旨在让学生“能在老师的指导下组织有兴趣的语文活动，在活动中学习语文，学会合作〞
导学目的
知识与才能
1.读准多音字的字音，丰富词汇。2.学会用比喻的修辞手法把句子写得生动、详细。
3.读、背古诗?田园乐?，想象诗句描绘的画面。
3.老师小结：是呀！我们要把文章写生动，就是要抓住人物的心理、动作、语言和神态进展描写。这样不但详细，还让人感觉真实。
〔三〕在众多的童年事情中，选择一件你认为最有趣，最难忘的写下来。学习本单元的写法，把最有趣或最难忘的地方写详细。用上平时积累的好词佳句。〔板书：表现有趣、难忘〕
四、学生习作，老师巡视指导。
导学环节
教师活动
语文六年级上语文S版《语文百花园一》导学案(第三、四课时)
语文六年级上语文S版《语文百花园一》导学案（第三、四课时）好几件事，要注意选择那些最有趣、最重要的来讲。
3.讲和听的重点：（1）讲寓言故事时，可以点明故事蕴涵的道理。
（2）也可以不直接点明，让大家思考。
4.听者的要求：（1）听别人讲故事，要边听边思考。
（2）注意理解故事的前因后果。
（3）思考故事蕴涵的情感或道理。
（三）活动评价1.讲故事的评价要点：（1）是否能把故事情节和人物特点讲得清楚明白。
（2）是否能运用不同的语调讲述。
2.听故事的评价要点：（1）是否能明了事情的起因、经过、结果和人物的特点。
（2）在理解故事含义的基础上，有针对性地谈体会或提问。
语文百花园三（第三、四课时）1．自由作文：培养学生自己选择内容，自主选择文体样式，自学习什么主写作并修改的能力。
学习重难点自由作文，提高自主写作能力。
体验学习一、谈话引入（小老师）二、明确习作要求从习作要求中找出本次习作的具体要求。
1．不限内容，不限文体。
2．要把自己想表达的意思写清楚，内容要具体、感情要真实、语句要通顺。
3．要拟一个恰当的题目。
4．写完后一定要自己先检查修改，再和同学们互相交换修改。
三、习作指导1．确定自己本次习作的范围。
请同学们先在“人、事、景、物”中确定出自己打算写的范围。
2．确定自己本次习作的内容。
如果写人：确定写谁，突出他（她）的什么，打算用什么相关的材料。
如果写事：确定写哪件印象深刻的事，为什么要选择这件事来写，打算安排哪些相关的材料。
如果写景：确定写哪处景物，突出它的什么特点，打算按怎样的顺序来写。
如果写物：确定写什么，突出它的什么特点，打算安排哪些相关的材料。
3．根据自己确定的习作内容，拟定一个恰当的题目：要注意题目的新颖，能引起读者的兴趣最好。
4．确定本次习作的文体：你打算用记叙文、读后感、日记、诗歌还是书信体来写，请确定出来。
5．根据自己选择的内容及文体，编写一个写作提纲。
四、学生自由作文五、习作修改学生写好后，先自己检查修改，再和同学互相交换修改。
语文百花园一导学案
学科：
语文
课题：
语文百花园一
课型：
温故知新+口语交际+习作
课时：
3
主备人：
王娟
修改人：
审核人：
学生姓名：
班级：
小组：
学习目标：
1、我能积累有关语文知识，了解一些语言现象和规律。2、我能提高阅读兴趣和阅读能力，增加自己的语言积累。3、我能训练自己的口语表达能力，能写科幻故事。
学习重难点：
刑( )饺( )吹( )据( )型( )胶( )砍( )锯( )
(2)多音字组词。难( )露( )晕( )
3.把下面的词语补充完整，在横线上写出自己从一单元课文中积累的词语。
不( )不( ) ( )出茅( ) ( )( )心脾千( )一( )嘘( )问( ) ( )( )不已死得( )( ) ( )兵( )政
交流二：阅读《仓颉造字》：为什么说仓颉造字是一件惊天地、泣鬼神的大事？
交流三：以“我喜爱的神话、传说故事“为话题，开展一次演讲活。
交流四：如何写科幻小说？。
拓展延伸
演讲时要注意哪些问题?
整理学案
达标测评
1.在正确的汉字底下画上横线。追(悼掉)李大(钊刊) (幻幼)稚皮(靴鞘)围(歼迁)双(膝漆)
2.组词。(1)比一比，组词。形( )绞( )炊( )剧( )
4、说说诗句中都写了哪些景色。
5、说说诗句表达的情感。
6、用自己的话说说诗句的意思。
7、背诵诗句。
合作探究
交流一：|1、人们苦苦哀求天地，祈求他赤柱洪水，可是天地毫不理会。（为什么用“哀求”而不用“请求”？）2、没有火来照明，就只好在无边的黑暗中，熬过一个又一个漫长的夜晚……（把“熬夜”换成“度过”好吗？）3、直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他是“人类的大恩人”。（是用“敬仰”好，还是用“敬佩”好？）4、不知什么时候，出现了一位神通广大的女神，名字叫女娲。（把“神通广大”换成“聪明美丽”好吗？）
四年级上册百花园1导学案
南郊区平旺小学教师导学案设计科目语文年级四主备人陈红霞助备人魏红叶教学内容语文s版四年级上册《语文百花园一》（第1课时）教学时间教学目标知识与能力：练习多音字，词语搭配。
练习写比喻句。
背诵古诗。
过程与方法：1、认识多音字，学习词语搭配。
2、认识、学习、掌握比喻的修辞手法。
3、完成读读背背，掌握古诗《田园乐》。
情感态度与价值观：体会学习的快乐。
教学重点认识多音字，学习词语搭配。
教学难点掌握比喻的修辞手法。
教学方法练习法、讨论法、自主学习法教具多媒体课件学具预习内容复习学过的多音字，找5个比喻句。
修改与批注：教学过程（一次备课）二次备课三次备课教学过程一、学习“语海畅游”1、出示第一题差错薄荷行走重新积累出差薄弱行业沉重劳累2、认真读以上的词语，你发现了什么？3、小组内讨论、交流。
4、反馈：出示泡泡里的话，全班齐读。
（多音字）5、（你能举出一些这样的例子吗？）6、学生说，教师写好事还有到处没有缝补好学归还处理淹没缝隙7、学生读这组字，注意读出多音字的不同读音。
8、词语搭配：（1）你能给童年进行词语搭配吗？（从本单元中找出运用这种修辞手法的句子来，师生共同欣赏，体会他们的好处。
）（2）学生以小组为单位进行开花组词。
（3）参考答案：欢乐、傻事……9、认识修辞手法——比喻句（1）指名朗读比喻句。
（2）你发现这个句子运用了什么修辞手法？（3）板书：比喻、拟人……（4）口头造句。
二、读读背背1、出示文中的古诗《田园乐》。
田园乐桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未归，莺啼山客犹眠。
（唐：王维）2、全班齐读。
同桌互相抽查，熟读成诵。
3、全班齐背诵。
（4）你知道这么写有什么好处吗？3、（简单地说说古诗的意思。
）（展示个人“采集本”中自己积累的好词好句。
）作业布置1、学写两句的比喻句。
2、默写古诗《田园乐》。
板书设计：田园乐桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未归，莺啼山客犹眠。
（唐：王维）教学反思：本节课的教学内容主要是认识多音字，学习词语搭配，认识、学习、掌握比喻的修辞手法以及完成读读背背，掌握古诗《田园乐》。
语文百花园一导学案第3课时
语文百花园一导学案第3课时
一、明确本节课的学习目标及重难点（2分钟）
（一）学习目标
1.进行口语交际，提高口语交际能力。
2.自主写作，提高书面表达能力。
（二）学习重难点：
把作文写的通顺具体生动
二、自主学习
1.能说会道。
教师提出要求。
（4分钟）
寒假生活是美好的、快乐的，大家现在小组内讨论一下自己的寒假生活，然后各个学习小组推选一名代表，向全班转述组内每个人的发言。
注意事项：（1）听明白是关键。
（2）要抓住主要内容。
（3）转述要简要、清楚。
注意句子的衔接。
2、小组内讨论，互相转述。
三、达标练习（15分钟）
1.写出在你们家乡是如何欢度春节的，有什么习俗。
2. 笔下生辉（29分钟）
（1）描写一段节日的热闹场面。
（2）小组相互修改。
S版五年级语文上册语文百花园一 导学案
语文百花园一【学习内容】1、温故知新——语言与标点、拓展与交流、阅读平台。
2、积少成多——积累一些常见的歇后语。
3、口语交际——童话故事会。
4、习作训练——自己编童话。
【学习重点】了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用方式，学会提示语在不同位置上的标点的正确使用。
【学习难点】展开想象，编写童话。
【学习准备】图片、课件。
第一课时【学习目标】1、了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用方式，学会提示语在不同位置上的标点的正确使用。
2、交流本单元在阅读方面的收获。
3、运用掌握的阅读方法进行独立阅读。
4、初步感知歇后语，积累语言。
【学习过程】【一、情景导入】同学们，今天，我们一起去“语文百花园”去看一看。
【二、自主学习】1、归纳、总结在人物对话描写中标点符号使用的规则。
2、出示“语言与标点”，想想提醒我们什么？读读给我们的提示。
3、本单元课文中有很多人物语言的描写。
读读下面的句子，想一想描写人物语言有哪些不同的方式，标点符号的使用有什么不同。
4、仔细阅读三位学习伙伴的话，看你受到什么启发。
5、再读这道题，认真观察提示语的位置不同，怎样点标点符号。
（引导学生发现并总结出：提示语在前、中、后、不加提示语时标点不同的点法，重点引导学生关注提示语在中间的标点符号的点法。
）6、实践：给句子加上标点符号。
【三、合作探究】1、出示“拓展与交流”同学们想进到童话树林中欣赏美景吗？快读读宁宁与丫丫的话。
2、概括一下宁宁，丫丫好的读书方法。
宁宁的方法是抓住主人公和身上发生的事件把握主要内容。
丫丫的方法是弄清人物关系，了解人物特点。
3、回忆交流我们本单元学其他课文时好的读书方法。
4、在阅读童话时，你还有什么好的方法？可以介绍给大家。
【四、展示提升】1、同学们总结了方法，快进到童话林中，观赏林中的——阅读平台。
2、自己按照刚才介绍的好的阅读方法默读短文，你读懂什么？是怎么读懂的？3、汇报交流引导学生抓住小蚂蚁的想法和蜘蛛的做法。
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四年级语文S版上册导学案
语文百花园一
课型：新授备课人：王爱红审核人：班级：四年级姓名：
学习目标
1、认识多音字，学习词语搭配。
2、认识、学习、掌握比喻的修辞手法。
3、完成读读背背，掌握古诗《田园乐》
4、进行阅读练习。
一、自我探究
1、自学导航
（1）“汉字真有趣”读一读，仔细观察，说说发现了什么？
同桌或小组之间互相交流；然后再说说自己能举出一些这样的例子吗？
（2）读一读，说说发现这些句子有什么特点，然后说几个这样的句子。
（3）读句子，说说体会到了什么。
词语搭配：
（4）流利、有感情地朗读《田园乐》。
（5）“阅读平台”讨论和交流：你想对那只受伤的小鸟和用弹子打鸟的孩子说些什么呢？
2、自学检测
1、（1）借助字典和词典理解课本17页“语海畅游”中相同的字在不同的词中的读音。
（1）你能给童年进行词语搭配吗？
_________、_________、__________、_______、_________
（2）我还能给江水进行词语搭配。
_________、_________、__________、_______、_________
2、照样子写句子
（你发现这个句子运用了什么修辞手法？）
例：那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。
__________________像___________________________
__________________像___________________________
__________________像___________________________
3、我能默写《田园乐》。
二、合作探究
1、读一读，说说自己体会到了什么。
（读课本第17页的句子）
2、阅读平台：一只小鸟
（1）你读懂了什么？
（2）你想对那只受伤的小鸟和用弹子打鸟的孩子说些什么呢？
展示点拨
1、挑生展示，集体分享。
2、补充不足，共享成果。
三、当堂检测
词语开花：
童年_________、_________、_________、_________、_________ 江水_________、_________、_________、_________、_________
四、总结反思
1、我学会了什么？
2、我还有哪些不懂得地方？。