中考作文记叙文写作指导ppt
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中考作文写作指导：记叙文结构升格课件(共29张PPT)
方法一：调整记叙顺序。
记叙的顺序一般分为顺序、倒叙、插叙、补叙
例文2（修改前）：
声音
朦朦胧胧的小雨，更为这深秋添上几分寒意，淅淅沥沥的雨声好 像是妈妈的呜咽声……我小的时候异常顽劣。从小到大不知道妈妈为 我费了多少口舌，流了多少泪。
幼儿园中有许多玩具，其中有我最中意的积木，五颜六色，各种 各样的图案，正方体、长方体、还有拱门型、鱼型，分外有趣。我真 的太喜欢了，真想把这些积木占为己有。有一次，趁着老师和同学不 注意的时候，我便悄悄地靠近积木，小手偷偷地拿起一块积木塞一个 到衣袖里。我的心砰砰直跳，害怕极了，东看看西望望，没有一个人 发现。回到家，我还特地准备了一个小篮子来放积木。日积月累，篮 子中便有许多积木了，每每看到这精巧的积木，我内心的满足感就油 然而生。
③诗句式《四季圆舞曲 》：万紫千红总是春映 日荷花别样红霜叶红于 二月花千树万树梨花开
②比喻式。例：花絮一 朵——初识友善花絮二 朵——化解误解花絮三 朵——连接友谊
④小类式王者之头勇 者之头胜者之头
方法三：巧用小标题。
⑤感觉式看，旭 日东升听，水莲 花开品，人生真 谛
⑥情景式镜头一
第一
幕 镜头二
古有孟母三迁，现在我那坚强的母亲为了我却哭了。母亲的话， 母亲的啜泣，这点点滴滴的母爱，为寒冷的深秋带来了几分暖意。
问题二：详略不当，没有波澜。
例文2（修改后）：
声音
朦朦胧胧的小雨，更为这深秋添上几分寒意，淅淅沥沥的雨声好 像是妈妈的呜咽声……
我小的时候异常顽劣。幼儿园中有许多玩具，其中我最中意积木 ，各种图案，五彩缤纷，分外有趣。于是趁着老师和同学不注意的时 候，我便悄悄塞一个到衣袖里，为此，我还特地准备了一个小篮子来 放积木。日积月累，篮子中便有许多积木了，每每看到这精巧的积木 ，我内心的满足感就油然而生。
中考作文写作技法指导--结构要明(39张PPT)省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
名师解读
技法策略
真题在线
实战训练
专题十八┃作文写作技法
如山东满分作文《跟漂亮捉迷藏》开头写道：“路过 青春，步入花季，总是感觉身边暗淡乏味，心绪低落， 极少因为发觉漂亮而感动、欣喜。美，是否在与我玩着 捉迷藏旳游戏，正在静静地等待我去把她找寻呢？”正 文使用了镜头式旳构造：(一)美，在转身处；(二)美， 在凝眸处；(三)美，在你身边。紧紧围绕话题，以“寻 觅”为线索，经过摄取生活中旳几种特定“镜头”，用 剪贴旳形式构造成文，可谓独特，令人眼前一亮。
名师解读
技法策略
真题在线
实战训练
专题十八┃作文写作技法
二、学生作文在构造方面存在旳问题 1．撇开中心，横生枝节。经常是围绕一种中心写着写 着，半途岔出别旳话题。这么旳文章，从内容上看，多数 体现为离题；从构造上看，则是文章线索分散，笔力分散 。 2．恣意妄为，逻辑混乱。事先没有通盘考虑，写一段 想一段，写到哪算哪，不尊重客观事物固有旳逻辑(即它 们旳内在联络和客观规律)，造成言之无序，思绪缺乏条 理性。 3．层次不清，分段失当。体现为层次和层次之间内容 杂糅交错，在某一种段里硬将几层意思塞进来，以致破坏 了段意旳单一性、内容旳完整性和容量旳适度感。
名师解读
技法策略
真题在线
实战训练
专题十八┃作文写作技法
例如这些中考优异作文旳开头： 青春，是三月争奇斗艳旳花朵，是七月缤纷旳太阳 雨，是十月灼人旳红叶；是喷薄旳旭日，是竞发旳百舸 ，是搏击长空旳雄鹰，是弹着欢乐旳琴弦；是一路坎坷 ，一路执着地奔向大海旳小溪；是挺直了躯干，舒展了 满怀旳葱翠，热烈地拥抱蓝天旳白杨。(《青春》) “常回家看看，回家看看……老人不图子女为家做 多大贡献，一辈子不轻易，就图个平平安安。”看到作 文考题，我想起这首歌。六个月来，每当听到这歌声， 我心里总有惶惶旳感觉。歌声让我想起父母，想起一包 泥土。有时，我也想带上那包泥土。(《有时，我也想 带上那包泥土》)
2024中考语文作文指导：《巧用妙构思,学写记叙文》课件(共53张PPT)
巧用妙构思，学写记叙文
01
深刻的思想02浓烈的感情 Nhomakorabea03
不凡的构思
04
精美的语言
05
记叙文
1.情节发展式
记叙文的 几种实用 结构模式
2.纵向连缀式 3.画面组合式 4. 欲扬先抑式
01 模板一 情节发展式
模板一 情节发展式
1、特点 选取生活中的某一事件或某一经历、某一现象，按情节 进程进行描写，构成一个完整的故事（就是按照开端、发 展、高潮、结局来写）。
光却忽地停留在了因为久不打理而显得灰扑扑的昙花上
，我发现它好像是要开了，因为，那原先紧紧闭合的尖
端，已微微开启露出一圈花瓣，宛如娇憨的婴儿。
• 我屏住气，满怀好奇地等待昙花的绽放。轻轻的， 羞怯怯的，花蕾舒展开来，如同一位睡眼惺忪的少女， 修长郁密的睫毛不住闪动，洁白纤细的花心，盈盈探首 花外，花瓣如同睡醒了一般，又娇怯地展开了一些，像 一缕阳光，又像一个羞涩而带点嫣然的笑。
接下的时间里，我不再过分看中和追逐分数，不再一 味地拼时间但更追求效率。我一步一个脚印的踏在努力 的沙地上，那是战胜自我、跨越过去的快乐。那盆花盛 放又凋落，宛若人生起起伏伏，激励我面对困难，不再 畏惧。花儿努力开放度过了一个个生命周期，我努力奔 跑，跨越一个个艰难险阻，最后的结果一定都是美丽。
人生海海，山川尔尔。夕阳下的紫色点点折射着跨 越的神奇，我抬头向前，锚定未来，跨越一座座高山去 寻找更好的自己。
那盆花被我遗忘了许久，再见她时，亦是夕阳满墙，这 次的它真的编织成了美丽的梦。花蕊是淡淡的黄，花瓣是 星星点点的紫，宛然天上银河的绚丽撒落人间。我愕然， 当初我掰开的花苞都蔫了，变的毫无生机，反而是那些我 没有帮着“跨越”的花苞，开的芳菲竞艳、令人生羡。这 时，一阵清风徐来，像是传来了花的书信：跨越要靠自己， 更要靠力量的积累和沉淀。花的开放需要沉淀，学习同样 也需要，一昧的拔苗助长跨越不了那颗较真的心，便也无 法登上前面的高峰，她令我豁然开朗。
01
深刻的思想02浓烈的感情 Nhomakorabea03
不凡的构思
04
精美的语言
05
记叙文
1.情节发展式
记叙文的 几种实用 结构模式
2.纵向连缀式 3.画面组合式 4. 欲扬先抑式
01 模板一 情节发展式
模板一 情节发展式
1、特点 选取生活中的某一事件或某一经历、某一现象，按情节 进程进行描写，构成一个完整的故事（就是按照开端、发 展、高潮、结局来写）。
光却忽地停留在了因为久不打理而显得灰扑扑的昙花上
，我发现它好像是要开了，因为，那原先紧紧闭合的尖
端，已微微开启露出一圈花瓣，宛如娇憨的婴儿。
• 我屏住气，满怀好奇地等待昙花的绽放。轻轻的， 羞怯怯的，花蕾舒展开来，如同一位睡眼惺忪的少女， 修长郁密的睫毛不住闪动，洁白纤细的花心，盈盈探首 花外，花瓣如同睡醒了一般，又娇怯地展开了一些，像 一缕阳光，又像一个羞涩而带点嫣然的笑。
接下的时间里，我不再过分看中和追逐分数，不再一 味地拼时间但更追求效率。我一步一个脚印的踏在努力 的沙地上，那是战胜自我、跨越过去的快乐。那盆花盛 放又凋落，宛若人生起起伏伏，激励我面对困难，不再 畏惧。花儿努力开放度过了一个个生命周期，我努力奔 跑，跨越一个个艰难险阻，最后的结果一定都是美丽。
人生海海，山川尔尔。夕阳下的紫色点点折射着跨 越的神奇，我抬头向前，锚定未来，跨越一座座高山去 寻找更好的自己。
那盆花被我遗忘了许久，再见她时，亦是夕阳满墙，这 次的它真的编织成了美丽的梦。花蕊是淡淡的黄，花瓣是 星星点点的紫，宛然天上银河的绚丽撒落人间。我愕然， 当初我掰开的花苞都蔫了，变的毫无生机，反而是那些我 没有帮着“跨越”的花苞，开的芳菲竞艳、令人生羡。这 时，一阵清风徐来，像是传来了花的书信：跨越要靠自己， 更要靠力量的积累和沉淀。花的开放需要沉淀，学习同样 也需要，一昧的拔苗助长跨越不了那颗较真的心，便也无 法登上前面的高峰，她令我豁然开朗。
2024版初中作文指导课件ppt完整版
避免偏题。
半命题作文
补充题目时要注意与已 给部分的衔接和整体内 容的协调，避免跑题。
材料作文
仔细阅读材料，提炼中 心思想，选好角度，确
定立意。
话题作文
围绕话题展开思路，选 择自己熟悉的材料，确
定主题和文体。
关注社会热点，拓宽视野
关注时事新闻
了解国内外重大事件和社会热点问题，积累相关素材。
阅读各类文章
结构混乱无序
缺乏逻辑顺序
文章的段落和层次安排不合理，缺乏逻辑顺序。解决方法 是按照时间、空间、逻辑等顺序合理安排段落和层次，使 文章条理清晰。
缺少过渡和照应 文章的段落之间缺少过渡和照应，导致结构不严密。解决 方法是使用过渡词、过渡句等手段连接段落，使文章结构 更加紧密。
结尾草率
文章的结尾部分过于草率，没有给读者留下深刻印象。解 决方法是精心设计结尾部分，可以通过总结全文、提出希 望等方式给读者留下深刻印象。
缺乏创新思维
观点陈旧
文章的观点缺乏新意和深度，只是重复已有的观点。解决方法是关注社会热点和时代精神， 提出新颖的观点和见解。
材料老套
文章使用的材料陈旧老套，缺乏时代感和新鲜感。解决方法是关注时事新闻和身边的新鲜事 物，选择具有时代感和新鲜感的材料。
缺乏想象力
文章缺乏想象力和创造力，只是简单地叙述事实。解决方法是发挥想象力和创造力，通过虚 构、夸张等手法创造出生动有趣的形象和情节。
广泛阅读报刊杂志、名家散文等，学习不同文体的写作技巧和表达 方式。
参加实践活动
积极参加学校和社会组织的实践活动，丰富自己的生活体验和感悟。
注重，避免涂改和乱画。
注意段落安排
合理安排段落，使文章结构清晰、层次分明。
3
半命题作文
补充题目时要注意与已 给部分的衔接和整体内 容的协调，避免跑题。
材料作文
仔细阅读材料，提炼中 心思想，选好角度，确
定立意。
话题作文
围绕话题展开思路，选 择自己熟悉的材料，确
定主题和文体。
关注社会热点，拓宽视野
关注时事新闻
了解国内外重大事件和社会热点问题，积累相关素材。
阅读各类文章
结构混乱无序
缺乏逻辑顺序
文章的段落和层次安排不合理，缺乏逻辑顺序。解决方法 是按照时间、空间、逻辑等顺序合理安排段落和层次，使 文章条理清晰。
缺少过渡和照应 文章的段落之间缺少过渡和照应，导致结构不严密。解决 方法是使用过渡词、过渡句等手段连接段落，使文章结构 更加紧密。
结尾草率
文章的结尾部分过于草率，没有给读者留下深刻印象。解 决方法是精心设计结尾部分，可以通过总结全文、提出希 望等方式给读者留下深刻印象。
缺乏创新思维
观点陈旧
文章的观点缺乏新意和深度，只是重复已有的观点。解决方法是关注社会热点和时代精神， 提出新颖的观点和见解。
材料老套
文章使用的材料陈旧老套，缺乏时代感和新鲜感。解决方法是关注时事新闻和身边的新鲜事 物，选择具有时代感和新鲜感的材料。
缺乏想象力
文章缺乏想象力和创造力，只是简单地叙述事实。解决方法是发挥想象力和创造力，通过虚 构、夸张等手法创造出生动有趣的形象和情节。
广泛阅读报刊杂志、名家散文等，学习不同文体的写作技巧和表达 方式。
参加实践活动
积极参加学校和社会组织的实践活动，丰富自己的生活体验和感悟。
注重，避免涂改和乱画。
注意段落安排
合理安排段落，使文章结构清晰、层次分明。
3
中考作文指导记叙文“成长”主题(共27张PPT)
再把握着毛笔蘸水的量，全神贯注地控制笔的力度，在下 笔前反次调配。渐渐地，我练出了自己的感觉，而这种感觉在我 日复一日的练习中也伴随着我一起成长，时至今日，我只需要看 墨的颜色就能确定蘸水的多少和下笔的力度。
经过一段时间练习，我的画技越发成熟，我开始尝试将自 己的心情融入画中，悲伤时我画“山风忽忽，流水潺潺，茫茫大 野，迄无应声”；欣喜时我画红梅点点，缀于雪间，或绘丹荷播 散清芬【；主心体中】寂我静，主我动便地邀练月习影国入画画，，描融一入段自皎洁己之的光心笼情于。心间 ……
我的所有怨怼投入无底虚空，在无辜的加害人面前没了方向。夜 里雷雨，我独自卷在被子里数窗外滚过几重闷雷，时蔻从门口溜进来 钻进我被子里她小小的，软软的，有一股小婴儿般的痱子粉味儿。我 生不起气来，还是要说:“干嘛天天黏着我，好烦。”“我喜欢姐姐。”她眨 着困倦的大眼睛天真地说。
我一时失语。时蔻半睡半醒，还在念叨:“等把姐姐接回家，就可以 天天和我玩了。”她手臂的肌肤有一种奇异的热度，一直烫进我心口里 去，使我第一次感到与某个人血脉相连，嵌合得如此亲密妥帖。
厉兵秣马 不负年华
单击此处添加文本具体内容
②长大后我牵奶奶过马路。 ③点题 2.升级型（适当改变叙述顺序） 例:①我牵奶奶过马路。 ②回忆起小时候奶奶牵我过马路的情境。 ③点题
平淡中也有诗 记忆中，我的母亲总是背光出现，阳光在她身后 轻柔地摇摆着，仿佛她身上弥散出来的光辉。正因 为这光辉，点缀着我平淡的生活，谱写出一首首温 暖的诗篇。
清晨，金色的阳光为大地镶上了一层金边。湿冷的空气 渐渐升温。茉莉花的香气钻入我的鼻子里。起床一看，床边依 旧放着一杯花茶，我端起那杯花茶，温热的感觉从手心蔓延开 来。茉莉花的花瓣在杯子里慢慢舒展开来。这杯茶一定花了妈 妈不少的功夫吧。因为我容易上火，妈妈之前常为我准备白开 水，可我却对白开水的平淡百般挑剔，所以妈妈便改为早起为 我准备一杯花茶。有时是菊花在水中缓缓绽放，有时是玫瑰用 它的红色晕染透明的玻璃，有时则是百合花在淡黄色的茶水中 轻盈旋转。【 客 体 】 我 享 受 妈 妈 为 我 准 备 的 花 茶 。
【初中作文】中考记叙文写作指导ppt1
（二）例文精评
根据下面材料，写一篇记叙文，题目自拟，不少 于500字。 夏日的夜晚，院子里，梧桐树下 …… 啪！随着 细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落 了，露出鲜嫩的新皮。女儿对老树皮出一串赞 叹…？… 儿子对新树皮发出一串赞美…？… 父 亲听着，看着，深有感触地说：\“我希望人世间 的一切都能像你们俩说的那样…？…\” 作文要求： 1、对环境和气氛加以具体描写。 2 、写出女儿、儿子的具体话语和父亲未说完的 话，写出人物的神态。
间接抒情有以下三种方法： （一）通过叙述抒情：这是一种寓情于事的抒情方 法，称为叙述性抒情。其特点是用充满感 情的笔调进行 叙述。 (二)通过描写抒情：这是在描写人物尤其是描写景 物时进行抒情的方法，可称为描写 性抒情。写作时须把 感情倾注、融会在描写之中，使描写带有鲜明的感情色 彩。 (三)通过议论抒情：这是一种附情于理的抒情方法， 可称为议论性抒情。运用这种抒 情方法，应注意它与一 般谬论有所不同，这里的议论只是抒情的手段，是为抒 情服务的。在 写作时，不需要交代论据，也不必进行论 证，只要用饱蘸浓郁感情的语言来议论人物、事物 、景 物，就可达到通过议论进行抒情的目的。
“呵！”她发出了一声悠长的叹息，“这衰亡的树
皮该有多么崇高！它们含辛茹苦、忠守职责，兢兢业业 地奉献了毕生的精力。然而，一旦衰老了，僵化了，它 们便又心甘情愿地龟裂，欣然引退，把空气和阳光无私 地献给那些鲜嫩粉绿的后代！”
“不！”我的儿子却还是那么的犟头倔脑，“应
该说，那新生的树皮该有多么勇敢！它们埋头生息，潜 心发育，默默无声地汲取着一切营养。然而，一旦成熟 了，强壮了，它们便又毫无畏惧地一举胀裂束缚她们施 展青春的僵皮死壳，脱颖而出，崭露头角，让翠绿的生 命向着更新的高度，更广阔的空间挺进！”
初中语文中考作文指导优秀PPT(20张ppt)(20张)
点击中考：
请以“感动”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求： （1）除诗歌外，文体不限； （2）文体特征鲜明； （3）要有真情实感，不得抄袭 和套作； （4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。
——2016年济宁市中考语文作文
要写出真情实感
点击中考：
关于“习惯”，你有什么样的经历和体验？又有什么样
的认识和思考？ 自拟题目，写一篇不少于600字的作文。
要求： • （1）除诗歌外，文体不限； • （2）文体特征鲜明； • （3）要有真情实感，不得抄袭和套作； • （4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。
——2017年济宁市中考语文作文
要写出真情实感
了解——细节描写的含义
细节，指人物、景物、事件等表现 对象的富有特色的细枝末节。
今天，爸爸妈妈不在家。家里只剩下我一个人。天渐渐暗了下
来，屋外黑漆漆一片。一会儿竟刮起大风来，只听到外面的树木发
出鬼哭狼嚎般地怒吼，我的心呯呯直跳。突然，一道闪电划破长空，
把夜晚照得如同白天一般，紧接着“轰”地一声，震耳欲聋，我的
心差点就跳出来了。我赶紧关掉电视，万一雷打到我头上来，那可
就惨了。我迅速躲到床上，用被子蒙住头，一动也不敢动……后来，
实在憋不住了，我探出头来，又一道闪电划过，我发现窗外有一个
黑影在摇动，“哇！有鬼呀！” 我壮着胆子仔细一看，原来是树
枝被风刮得摇摇摆摆的。我赶紧把头又缩进被子里面。多么可怕的
夜晚！
心理的描写
环境的描写
动作的描写
语言的描写
探究——细节描写的方法
思考：
以下几个例文中，作者 从哪些角度进行细节描写？ 起到了什么作用？
•
3.抒情往 往不会 单独出 现在文 中，它 常与记 叙、描 写、议 论等结 合在一 起。一 般来说 ，直接 抒情一 般要与 议论结 合在一 起，而 间接抒 情一般 与叙述 、描写 结合在 一起。
作文-中考记叙文写作指导ppt优秀PPT
中午一顿饭，又是王经理请客，这顿饭比以往的都
阔气，可他只觉得自己钓的鱼比较香。饭桌上出奇的静， 他很不习惯没有人吹捧的酒宴和这种莫名奇妙的冷场， 头上都有点冒汗了。后来还是一直坐在他对面怪笑的王 经理打破了僵局：“张院长，我侄儿的案子你也是知道 的，他年纪轻轻的就要关个十几二十几年，我怪可怜他 爹妈的，您看他能不能给弄个减刑什么的……”“老王，” 他说话的声音还是挺大，可不知为什么心里却有点虚， “你知道我这人一向的作风，交个朋友我愿意，可工作 上的事别在酒桌上谈，再加上你侄儿犯的可是杀人的 罪。”王经理一直堆笑的脸像上了霜似的，声音也变得 阴阴的：“张院长，交你这个朋友还真够金贵的，你那 根高科技的鱼竿花了我两千美金，你儿子从普通中学转 到重点中学花了我一万五，你老婆评职称是我打通的关 节，还有这酒席和钓鱼的开销要我算给你听吗？酒席一 共是……”
（二）、误会法
误会法就是利用作品人物之间的猜疑或误解，来 激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最 终释疑解扣。例如《驿路梨花》，就是反复运用误会 法来构思行文：第一次“我们“认为”瑶族老人是小 茅屋的“主人”，是误会；第二次“我们”和瑶族老 人认为哈尼小姑娘是“主人”梨花，又是误花。梨花 已嫁到山那边去了。由于巧置误会，悬念层叠，使文 章回环曲折，波澜起伏，引人入胜。
象征的事物。象《暖流》这个题目，“暖流”是喻 体，主体可以是党的政策的鼓舞，可以是师长 的教导，或领导的慰勉，也可以是同志的帮助， 还可以配上其它的本体来写。
添加因素法
有些题目，命题者故意藏头去尾，使题目 带有迷惑性，增加审题难度，用以考察学生思 维的深刻性和敏捷性。对于这类题目，只要在 原题目的基础上适当添加新的因素，题旨就会 显露出来，化难为易，能很快完成审题任务。 譬如《心事》这个题目，也具有一定的迷惑性。 但如果运用添加因素法审视，在原题前面加上 “我”、“老师”、“奶奶”、“校长”、 “班主任”等新因素，使题目成为《我的心 事》、《老师的心事》、《奶奶的心事》、 《校长的心事》或《班主任的心事》等等，题 目的意思就显得非常明白了。
中考语文备考写作专题中考作文指导PPT课件
第10页/共57页
5．环境描写式 环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物，可以推动故事情 节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写， 既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一个 特殊的氛围。
如苏州中考满分作文《熟悉的地方也有风景》的开头： 晨风习习，琼枝带露，啊，又是一个大雾天。家乡的 雾白得美，白得朴素。像瑞雪一样的白吗？它没有。 它白中略灰，白里泛青，比白雪美多了。可不是，浓 雾沉睡在青山秀水之间，汲取了山间草木的灵气，不 是打扮得更秀美了吗？
如，潍坊中考满分作文《升起心中的太阳》的开头： 我行走在雨中，风从我的后背穿过，解渴的不是肌肤， 而是心灵。握着那份考砸的试卷，我努力地想寻找一 个借口，却发现是徒劳的，该怎么向你交代，我拼命 地想。
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4．引用式 引用法是一种很常见的文章开头法，内容是很丰富的，若是议论 文，人们常用名人名言以增强论证效果，突出主题；若是记叙文、 散文则可以引用歌词、诗句，以引发下文，便于叙事抒情。此外， 还可引用古语、俗谚、对联等等，可以吸引读者，突出中心。
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2．拟题技法 (1)巧用修辞法。巧用修辞，给人以生动鲜活、含蓄形象、 新颖醒目的感觉。如《给青春一对翅膀》《与诚信同行》 运用了拟人的修辞。 (2)数学公式法。将数学符号、公式等引入题目，直观、 醒目，富有哲理，给人留下广阔的思维空间。如《乐于 助人＋悄悄走开＝？》《忍让≠懦弱》等。 (3)呼告式、设问式拟题。此法拟题，饱含情感，让人为 之动情，如《妈妈，再爱我一次吧》《今夜，你在何 方？》 (4)诗情画意法。综合诗歌和散文的语言，既有诗情，又 有画意。如《那山•那水•那人》《今夜春风又起》。
第1页/共57页
郑板桥在总结自己的创作经验时说： “题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。” 因此，文题就应该有传神的魅力，有画龙点 睛的功效。“题好一半文”就是这样来的。 在考场上，一个靓丽夺目的标题能引起阅卷 老师的注意和兴趣，使阅卷老师对同学们的 作品青睐有加，从而获得高分。
5．环境描写式 环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物，可以推动故事情 节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写， 既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一个 特殊的氛围。
如苏州中考满分作文《熟悉的地方也有风景》的开头： 晨风习习，琼枝带露，啊，又是一个大雾天。家乡的 雾白得美，白得朴素。像瑞雪一样的白吗？它没有。 它白中略灰，白里泛青，比白雪美多了。可不是，浓 雾沉睡在青山秀水之间，汲取了山间草木的灵气，不 是打扮得更秀美了吗？
如，潍坊中考满分作文《升起心中的太阳》的开头： 我行走在雨中，风从我的后背穿过，解渴的不是肌肤， 而是心灵。握着那份考砸的试卷，我努力地想寻找一 个借口，却发现是徒劳的，该怎么向你交代，我拼命 地想。
第9页/共57页
4．引用式 引用法是一种很常见的文章开头法，内容是很丰富的，若是议论 文，人们常用名人名言以增强论证效果，突出主题；若是记叙文、 散文则可以引用歌词、诗句，以引发下文，便于叙事抒情。此外， 还可引用古语、俗谚、对联等等，可以吸引读者，突出中心。
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2．拟题技法 (1)巧用修辞法。巧用修辞，给人以生动鲜活、含蓄形象、 新颖醒目的感觉。如《给青春一对翅膀》《与诚信同行》 运用了拟人的修辞。 (2)数学公式法。将数学符号、公式等引入题目，直观、 醒目，富有哲理，给人留下广阔的思维空间。如《乐于 助人＋悄悄走开＝？》《忍让≠懦弱》等。 (3)呼告式、设问式拟题。此法拟题，饱含情感，让人为 之动情，如《妈妈，再爱我一次吧》《今夜，你在何 方？》 (4)诗情画意法。综合诗歌和散文的语言，既有诗情，又 有画意。如《那山•那水•那人》《今夜春风又起》。
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郑板桥在总结自己的创作经验时说： “题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。” 因此，文题就应该有传神的魅力，有画龙点 睛的功效。“题好一半文”就是这样来的。 在考场上，一个靓丽夺目的标题能引起阅卷 老师的注意和兴趣，使阅卷老师对同学们的 作品青睐有加，从而获得高分。
2024年度2024精品中考复习作文指导ppt课件
4
中考作文重要性
占据语文考试高分值
中考作文在语文考试中占据相当大的 分值比例，是决定语文成绩高低的关 键因素。
考察综合能力
中考作文不仅考察学生的语言表达能 力，还涉及思维逻辑、创新能力和文 化素养等多方面能力的综合考察。
2024/3/23
5
历年中考作文题材回顾
2024/3/23
多样化题材
历年中考作文题材丰富多样，包 括记叙文、议论文、说明文、应 用文等，涉及生活、成长、社会 热点、文化传承等多个领域。
17
记叙文写作要点及范文示例
01
注重情节起伏和矛盾冲突
2024/3/23
02
语言表达生动、形象
03
范文示例
18
记叙文写作要点及范文示例
《雨中曲》
通过描绘雨中的景象和人物心情，表达作者对自然的热爱和对生命的感悟。
《一件小事》
讲述了一件发生在身边的小事，通过细腻的描绘和深入的思考，展现了人性的光 辉和社会的温暖。
鼓励学生展示个性化和独特性的表达将成 为未来中考作文的重要趋势，要求学生能 够运用自己的语言风格和思维逻辑进行表 达。
2024/3/23
7
02
写作基础技能提升
2024/3/23
8
审题立意与选材策略
2024/3/23
审题立意
仔细分析题目，明确主题和写作要求，提炼中心思想，确定 文章立意。
选材策略
根据立意，从生活、学习、阅读等方面广泛积累素材，选择 典型、生动、有感染力的材料。
技巧运用
掌握并灵活运用各种修辞手法和表达技巧，如比喻、拟人、排比等，提升文章 的文采和内涵。
2024/3/23
11
03
“记叙”记叙文写作指导(共38张)全课件
肖像描写 语言描写 动作描写 心理描写 ...............
一、肖像描写
肖像描写: 貌（面容长相，如五官等） 身材（高、矮、胖、瘦） 衣着（穿着打扮） 表情（喜、怒、哀、乐）
对症下药
症状一：千人一面
美人：沉鱼落雁，闭月羞花，瓜子脸儿，柳叶儿眉
如何写好记叙文
体现“记叙”性质，写触动心灵的人和事
积累动情点，留意我们身边发生的感人的故事，要留住 情感的火花，这些积累便是作文的源头活水。
以生活画面的再现唤起记忆，找回忽略的细节感，营造 感性氛围，聚合情感，复苏写作的灵感。
一、记叙文写作前必要的构思
• １.明确写作目的和叙述的中心思想，段落叙述始终围绕着主题而展开，避免空 间的叙述和与主题无关的内容。
• 清楚的线索应该是有利于读者识别、发现的，如标题、穿插 的抒情议论、反复出现的某个物体或词句等。
• 其设计方式可以是某个人物、某个事件、某种物体，可以是 时间的推移、空间的转换，也可以是感情的变化，等等。应试时， 我们可以根据中心表达的需要，灵活选择。
五、注意多点题，突出主旨
• 写作记叙文要注意多点题，可在首尾通过议论点题，可 在文中通过议论或文中人物的对话、心理描写点题，而结 尾的议论点题一般是必不可少的。
你感觉到他有多紧张，多伤心 了吗？ 因为写得太抽象太概述化了
心理 描写
直接描写 间接描写
内心独白式 梦境、幻觉式 神态动作、语言行动式
环境烘托式
内心独白式
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保 佑我吧！我再也不玩手机，不看电视，不打游戏机了。 唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁 父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上 课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手 下留情吧，我以后学习一定用心呀！”
一、肖像描写
肖像描写: 貌（面容长相，如五官等） 身材（高、矮、胖、瘦） 衣着（穿着打扮） 表情（喜、怒、哀、乐）
对症下药
症状一：千人一面
美人：沉鱼落雁，闭月羞花，瓜子脸儿，柳叶儿眉
如何写好记叙文
体现“记叙”性质，写触动心灵的人和事
积累动情点，留意我们身边发生的感人的故事，要留住 情感的火花，这些积累便是作文的源头活水。
以生活画面的再现唤起记忆，找回忽略的细节感，营造 感性氛围，聚合情感，复苏写作的灵感。
一、记叙文写作前必要的构思
• １.明确写作目的和叙述的中心思想，段落叙述始终围绕着主题而展开，避免空 间的叙述和与主题无关的内容。
• 清楚的线索应该是有利于读者识别、发现的，如标题、穿插 的抒情议论、反复出现的某个物体或词句等。
• 其设计方式可以是某个人物、某个事件、某种物体，可以是 时间的推移、空间的转换，也可以是感情的变化，等等。应试时， 我们可以根据中心表达的需要，灵活选择。
五、注意多点题，突出主旨
• 写作记叙文要注意多点题，可在首尾通过议论点题，可 在文中通过议论或文中人物的对话、心理描写点题，而结 尾的议论点题一般是必不可少的。
你感觉到他有多紧张，多伤心 了吗？ 因为写得太抽象太概述化了
心理 描写
直接描写 间接描写
内心独白式 梦境、幻觉式 神态动作、语言行动式
环境烘托式
内心独白式
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保 佑我吧！我再也不玩手机，不看电视，不打游戏机了。 唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁 父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上 课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手 下留情吧，我以后学习一定用心呀！”
初中记叙文写作指导PPT课件
一、 人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、 文化教养等特点。
二、 人物语言的描写，力求反映人物的特征。孔 乙己说的话就处处表现出了他的酸腐气。
通过人物的行动写人
人物的行动要符合生活的本质，符合人物的性格 发展的逻辑。可以选择具体的、富有特征的行动来显 示人物的性格和心理活动。
人们的所作所为是其思想和性格的表现，茅盾说：“人 物的性格必须通过行动来表现。”施耐庵要塑造武松的 性格，就安排了一回"景阳岗武松打虎"，全是写武松怎 样"打"，从行动上描写出武松谋略的机智和武艺的高强
•
一、肖像描写不是说把一个人，从眼睛写到鼻子，从鼻子写
到嘴巴，从嘴巴写到耳朵，从耳朵写到头发，从脸写到身材。通常我
们只是选取这个人的外表上一个最最鲜明的部分进行特写，比如说，
写眼睛，鲁迅说要“画眼睛”。“画眼睛”是写人物肖像的关键。他在《 祝福》中14次写到样林嫂的眼睛，而每一次眼神的变化，都透露出人
第二，线索清楚。虽然观察的角度、记述 的方式可以不同，但每一篇文章都应当有 一条绾联材料、统贯全篇的中心线索，否 则文章就会松散。
要点
第三，人称要一致。无论用第一人称 “我”记述，还是用第三人称“他”记述， 都要通篇一贯，一般不宜随意转换，否 则就容易造成混乱
记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写 人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种 文体。
记叙文写作
记叙文六要素 时间 人物 地点
事件（起因，经过，结果）
记叙文分类
记叙文范畴
记叙文写的是生活中的见闻，要表达 出作者对于生活的真切感受。
总的说，以记叙和描写为主要表达方 式的文章叫记叙文。
但记叙文写作,伴随自然流漏的适当 议论和抒情。
二、 人物语言的描写，力求反映人物的特征。孔 乙己说的话就处处表现出了他的酸腐气。
通过人物的行动写人
人物的行动要符合生活的本质，符合人物的性格 发展的逻辑。可以选择具体的、富有特征的行动来显 示人物的性格和心理活动。
人们的所作所为是其思想和性格的表现，茅盾说：“人 物的性格必须通过行动来表现。”施耐庵要塑造武松的 性格，就安排了一回"景阳岗武松打虎"，全是写武松怎 样"打"，从行动上描写出武松谋略的机智和武艺的高强
•
一、肖像描写不是说把一个人，从眼睛写到鼻子，从鼻子写
到嘴巴，从嘴巴写到耳朵，从耳朵写到头发，从脸写到身材。通常我
们只是选取这个人的外表上一个最最鲜明的部分进行特写，比如说，
写眼睛，鲁迅说要“画眼睛”。“画眼睛”是写人物肖像的关键。他在《 祝福》中14次写到样林嫂的眼睛，而每一次眼神的变化，都透露出人
第二，线索清楚。虽然观察的角度、记述 的方式可以不同，但每一篇文章都应当有 一条绾联材料、统贯全篇的中心线索，否 则文章就会松散。
要点
第三，人称要一致。无论用第一人称 “我”记述，还是用第三人称“他”记述， 都要通篇一贯，一般不宜随意转换，否 则就容易造成混乱
记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写 人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种 文体。
记叙文写作
记叙文六要素 时间 人物 地点
事件（起因，经过，结果）
记叙文分类
记叙文范畴
记叙文写的是生活中的见闻，要表达 出作者对于生活的真切感受。
总的说，以记叙和描写为主要表达方 式的文章叫记叙文。
但记叙文写作,伴随自然流漏的适当 议论和抒情。
初中语文中考作文指导课件(ppt)
中考作文不仅考查学生的语文能力，还涉及学生的思想品德、情感态度
、价值观念等方面。一篇优秀的中考作文往往能够展现出学生的综合素
质和潜力。
02
写作基础技能提升
审题立意与选材策略
01
审题立意
仔细分析题目，明确主题和写作要求，确定文章 的中心思想。
02
选材策略
选择与主题相关的、具有代表性和典型性的材料 ，确保文章内容充实、有深度。
一篇文章。”
半命题作文
命题人给出部分题目或提示，学生根 据所给内容进行补充并完成写作。例 如：“请以‘____让我更____’为题 ，写一篇文章。”
话题作文
命题人给出一个话题或主题，学生围 绕该话题进行自由发挥并完成写作。 例如：“请以‘环保’为话题，写一 篇议论文。”
作文在语文学科中地位
01
作文是语文学科的重要组成部分
互评互改，提高写作水平
01 互评原则
尊重原创，客观公正；关 注优点，提出建议。
03 互改方法
从文章结构、语言表达、
思想内容等方面进行修改
和完善。
02 佳作欣赏
选取优秀作文进行展示和 点评，让学生学习借鉴他 人的优点和长处。
04 反思与总结
引导学生对自己的写作过
程进行反思和总结，明确
改进方向和目标。
运用实例
结合具体文章或段落，分析语言表达技巧的运用及其效果 ，帮助学生更好地理解和掌握相关技巧。
03
常见写作误区及应对方法
偏离主题或跑题现象剖析
01 偏离主题原因
对题目理解不准确，缺乏深入思考和明确观点。
02 跑题现象举例
内容与题目要求不符，东拉西扯，没有中心思想 。
03 应对方法
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7/2/2018
作文指导系列之-----7/2/2018
记叙文中的
人物描写
请大家看个笑话。 古代一个县官，他了贴出一张 告示，抓一个小偷，告示上是 这样写的:个子不高不矮，身材 不胖不瘦，脸呢不黑不白，眼 睛不大不小，鼻子不高不低， 嘴巴不宽不窄。 请问这样的小偷能抓得到吗？
7/2/2018
生活五彩缤纷，生活中的人千姿百态。 写人的文章，就是要通过描述人物的 外貌、语言、行为、心理、神态等， 来表现他的思想、感情和个性特征， 使他栩栩如生，跃然纸上。同学们， 你想写出一篇篇有血有肉、栩栩如生 的写人记叙文吗？你想让你笔下的人 物活起来吗？那么，首先必须学会人 物的外貌描写。
写一写
怎样进行外貌描写？
7/2/2018
描写人物外貌时还要合 理安排好描写顺序，一般先 写整体再写局部，局部描写 时按照从上到下的顺序。
乍一看，她个子挺高的，身材很好，不 胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留 着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着 两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面， 显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不 大，细细长长的，但是很有神采，一笑 就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人 一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平 时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙， 裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就 像一只花蝴蝶一样飞起来了。
（2）门一开，班主任领进一位女生。她中等 个儿，梳着两根羊角辫，黑里透红的脸上， 有一对明亮的眼睛。穿着一身洗得褪了色的 学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一 样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单 的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们 成了同桌。 做游戏
7/2/2018
成龙大鼻子， 小眼睛，一笑 起来就眯着眼 的和善的样子， 姚明！他方方的国 永远一副唐装 字脸上有一对浓浓 打扮。 的眉毛，眼睛炯炯
高大威猛、 相貌堂堂、浓眉大 眼、目光锐利 , 刚 猛不屈、敢作敢当、 武艺高强，曾在阳 谷县景阳岗赤手空 拳打死一只猛虎。
比较下面两个文段。 （1）门一开，班主任领进一位女生。她长 得很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多关 照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边， 以后我们成了同桌。
7/2/2018
有神，厚厚的嘴唇 显得很老实。
李咏！他 鼻子很大！ 脸长，卷 发。脸长 长的！主 持人，风 度翩翩。
7/2/2018
小沈阳：三七开的发型 和女士的打扮，尤其是 他那一身穿跑偏了的苏 格兰裙子。
7/2/2018
赵本山：富有喜剧色彩， 旧得卷了舌的 “老解 放帽”，一身农民的打 扮 。
只要我们细细观察，便会发现：活泼开朗的人喜欢 穿艳丽的服饰，沉着老实的人喜欢着深色的衣装； 文静娴淑的人衣着传统，狂妄不羁的人爱穿奇装。 抓住人物衣着与众不同的地方，往往能写出新意。
7/2/2018
猜猜他是谁
身长八尺， 面如冠玉，头戴 纶巾，身披鹤氅， 手握一把蒲葵扇， 飘飘然有神仙之 概。
诸葛亮
猜猜他是谁?
却见一个凸颧骨，薄 嘴唇，五十岁上下的 女人站在我面前,两手 搭在髀间,没有系裙, 张开两脚,正像一个画 图仪器里细脚伶仃的 圆规。
杨 二 嫂
7/2/2018
猜猜他是谁
初一作文指导与练习
记叙文写作指导
什么是记叙文？ 记叙文是以写人、记事、状物为 主要内容，以叙述、描写和抒情为 主要表达方式的文章。
7/2/2018
记叙文的分类
一、பைடு நூலகம்写人为主的记叙文。应该注意肖像
描写、行动描写、语言描写、心理描写 等 二、以写事为主的记叙文。应该注意交待 六要素，应该注意描写先后顺序以及记事 的相对完整，注意把握好事情的开端、发 展、高潮及结局。 三、以写景为主的记叙文。应该注意景物 的主要特征，景物描写的层次，以及人与 物的情感交融。
7/2/2018
肖像描写
外貌描写也叫肖像描写，是指用 生动形象的语言，描绘人物的外 貌特征，包括容貌（五官、长相、 脸型等）、身材（高、矮、胖、 瘦）、衣着、神态（喜、怒、哀、 乐）。通过外在表现反映出人的 喜好、身份、生活态度等，体现 人物性格的特征，对塑造人物的 形象可以起烘托作用，也可以加 深读者的印象。
7/2/2018
7/2/2018
进行外貌描写时要 注意反映出人物的性格 特点。
7/2/2018
如果能适当用一些形容 词、确切的比喻和适当的夸 张来写人物会使人物更鲜明 生动。
1 、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫 和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小冬瓜，又 像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。 她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出 的前额渗出细小的汗珠。 2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子， 她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨 花。 3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五 根胖墩墩的香肠。
7/2/2018
7/2/2018
相貌是千差万别的，所以我们 在描写人物时就要选取最能反映人 物身份与性格的特征，捕捉最能表 现人物内心情感与个性特征的瞬间 画面，而不要面面俱到。
这老汉，头上戴着一顶破草帽，露 在帽沿外边的头发已经斑白了。肩 上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。 整个脊背，又黑又亮，闪闪发光， 好像涂上了一层油。下面的裤腿卷 过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大 大小小无数个筋疙瘩，被一条条高 高鼓起的血管串连着。脚上没有穿 鞋，脚板上的老皮怕有一指 厚，……腰上插着旱烟袋，烟荷包 搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆 动着。
7/2/2018
猜猜他是谁?
他有三头六臂，脖子上套着乾 坤圈，脚踏风火轮，威风八面。
7/2/2018
哪吒
猜猜他是谁
黑脸短毛，长 嘴大耳，圆身肥 肚，穿一领青不 青、蓝不蓝的梭 布衣服，提一柄 九齿钉耙。
猪八戒
猜猜他是谁?
孙悟空
他身穿金光闪闪的 战袍,头戴金冠,手持从 东海龙宫掠来的金箍棒, 显出一副威武霸气的样 子。一对火眼金睛炯炯 有神,透露出铲除一切妖 魔的决心。浑身透露出 一种天不怕、地不怕的 精神。
老汉的眉毛胡子都花白了。
7/2/2018
但脸膛仍是紫红色的，显 得神采奕奕。他身穿崭新 的青布棉袄，外加一件羊 皮褂子，头上还包着一块 雪白的毛巾。老汉虽缺了 牙，但仍乐滋滋地抽着旱 烟。
一张古铜色 的老脸上， 满是 艰辛岁月耕耘出的 一条条车辙似的皱 比喻 纹。在这张刻满了 皱纹的面孔上，微 笑显 得那么的勉强与无 助。他的手中端着 比喻 一个破旧的茶碗， 那犁耙似的手啊， 曾创造了多少大米 白面，多少大豆高 梁！ 联想