五年级同步扩展作文借物喻人(共14张PPT)-人教(部编版)【推荐下载课件】

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人教部编版五年级上册语文作文《借物喻人》课件

第十二课冲刺作文借物喻人
范文引路
阅读“借物喻人” 的文章： 1、抓住所描写的“物”的特点； 2、分析“物”的形象本质； 3、找出“物”与人的相似处； 4、感悟“物”与人的精神品质，体会
作者感情
第十二课冲刺作文借物喻人
范文引路——路灯
路灯，耐热玻璃制成，形似小鸭梨。白天，她高高地、默默地挂在电线上，人们从不注意她；到了夜晚，她“忽” 的一下，睁开了明亮的眼睛，照得大地如同白昼。大家瞧哇！一条条马路边，一座座大桥上，一个个生活区的小路旁，到处都是她的身影。上夜班的叔叔、阿姨从她的身边掠过，放学的师生从她的身边走过，出去遛弯的爷爷、奶奶从她的身边路过 ……工农商学兵，哪一个不从她的身边经过呢？她为人们送走了黑暗，消除了危险，带来了方便和安全哪！这不正是日夜守卫在边防线上的子弟兵的写照吗？他们为了人民生活的安宁、幸福，为了祖国的繁荣昌盛，远离亲人，夜以继日地坚守着祖国的大门。路灯的外表朴实，她的光明照亮了每个人前进的征程。是的，做人要像她（他）们那样，默默地、无私地、全力以赴地发货自己的光和热，做一个有益于人民的人。
第十二课冲刺作文借物喻人
火龙果的特点
人的特点
朴实的口感、丰富的营养
任劳任怨的工作、勤勤恳恳地付出
第十二课冲刺作文借物喻人
写作大纲
开头：直入主题（介绍火龙果的与众不同）夺目的红色果皮
初见印象：张扬的“棱角” 整体看上去，让人感觉…… 清新淡雅
再见闻香似有若无初尝平淡无奇
尝味思义再尝回味无穷营养丰富
第十二课冲刺作文借物喻人
思考
路灯的特点是什么？本文要借助路灯表现什么精神？边防子弟兵有什么特点？本文借助路灯的什么来比喻子弟兵的什

五年级上册语文作文课件-借物喻人 (共18张PPT)-人教(部编版)[优秀课件]

我会读
阅读“借物喻人” 的文章： 1、抓住所描写的“物”的特点； 2、分析“物”的形象本质； 3、找出“物”与人的相似处； 4、感悟“物”与人的精神品质，体
会作者感情
梅花我赞美坚贞的松柏，我赞美勇斗西风的篱菊，我赞美莲花的傲视污泥，可我更赞美梅花的傲雪怒放。在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜丽。股股清香，沁人心脾。那花白里透红，花瓣润滑透明，像琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉洁的雅致。有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。梅花开有早有迟，在同一颗梅树上，可以看到花开的各种形态。有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱；有的盛开许久，粉红柔嫩的花瓣惹人喜爱；先前热热闹闹开过的梅花，如今花瓣已凋谢。风吹花落，你不用担心花瓣会摔破，梅花不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风气雪压，它开得愈精神，愈秀气。
写作题材——青松
• 《咏松》 • 陈毅
大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。
范文——《蜡烛》
一个普通的圆柱体，披上了红色的外衣，头上长着一根“ 天线”，这就是蜡烛。
蜡烛是一种非常普通的物品，相信大家都见过蜡烛吧！它非常便宜，满世界到处都是。看到这，你一定会感到奇怪吧，蜡烛这么普通，我为什么要大费周章的介绍它呢？的确，蜡烛很普通，但是它那种默默为他人付出的精神却深深吸引了我。它点亮了自己，照亮了他人，不求一丝回报。想到这儿，我情不自禁地想起了祖国花朵的培育者、祖国栋梁的支柱、为我们默默付出的老师。每天，老师早早地回到学校，教我们做人的道理，传授我们丰富的知识。大家都说老师是园丁，是茫茫人海中的指明灯。可我却要说老师是一支蜡烛。
蜡烛，它是那么平凡，又是那么伟大。以后，我也要像蜡烛一样，为社会默默付出，无私奉献！

五年级同步扩展作文借物喻人的写法(共12张PPT)-人教(部编版)【推荐下载课件】

……惟有小草，它在默默地抗争着，苦斗着。 ……这时小草还是顽强的挺着身子，不乞求人类的怜悯，始终保持着 “野火烧不尽，春风吹又生”的风格！
可以使文章
立意更深远，
表情达意更
含蓄。
作
用
可以大大喻人
所描述事物的特点，要与人的品格
注有相似之处。意
让人读了清楚地认识到：借物要说明什么，要借物赞誉怎
落
花尝花生
生
议花生
做人要做务实有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
落花生借物喻人
人
它矮矮的长在地上，果子埋在土里，必须挖起来才知道有没有果实。
相似点
人要做有用的人，不要只讲体面，而对别人没有好处的人。
重点3
“物”和“人”要有相似点
燃烧自己，照亮别人。
奉献自己，默默付出。
1、判断下面这段话采用了哪种写作方法？
这些在风雪中傲然挺立、怒放着的梅花，她的那种坚强不屈，傲雪斗霜的精神，就像那些在困难面前不低头，越挫越勇的人们!
借物喻人
2、请根据下面事物的特点，说说它比喻哪一类人？
四季常青，坚强挺拔。
保家卫国，不怕牺牲。
易错1
判断下面这句话采用了哪种写法？
牛让我想起了生活中像它一样的人。种地的农民、工厂的工人、学校的老师，他们就像牛一样，默默无闻地工作，却不求多大的回报。 ……（比借喻物喻人）
借物喻人的写法
重点1
夸张：为了表达强烈的思想感情，突出
想某一种想事：物什的本么质是特借征物，喻运人用丰？富的想象
力，对事物的某些方面故意夸大或缩小
，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做

《借物喻人》作文指导ppt课件

借物喻人 --记叙文写作
1
借物喻人定义：就是借助某一事物（动物、植物、静物）的特点，来比喻人的一种品格。
好处：突出中心思想，立意更深远，情感表达含蓄，增强文章的表的文章具体要求： 1、确定一个对象； 2、抓住所描写的“物”的特点； 3、分析“物”的形象本质（品质）； 4、找出“物”与人的相似处； 5、感悟“物”与人的精神品质，抒发情感。
3
梅 —王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
写作题材——梅花
4
写作题材——兰花 “幽兰生前庭，含薰待清风。” 兰花被誉为“花中君子”、“王者之香”。兰花，那飘逸俊芳、绰约多姿的叶片；高洁淡雅、神韵兼备的花朵；纯正幽远、沁人肺腑的香味自古以来受人喜爱。
5
写作题材——竹
由物及人：拿出具体例证，可分段列举1—3个文末：赞美物，学习它的精神或品质。
16
我会写
参考题目
学写“借物喻人” 的文章：
1、确定一个对象； 2、抓住所描写的“物”的特点； 3、分析“物”的形象本质（品质）； 4、找出“物”与人的相似处； 5、感悟“物”与人的精神品质，
抒发情感。
《牛》《竹》《梅花》《蜜蜂》《松树》《垃圾箱》《路灯》……
8
写作题材——仙人掌
仙人掌生活在沙漠里，最大的特点就是耐旱。这正是反映了它不畏恶劣环境，仍能茁壮成长的性格。选择仙人掌送朋友，可以激励其上进。
坚持不懈是仙人掌的精神，它坚强地忍受着阳光的暴晒，最终得到了雨季的眷恋。
9
写作题材——牛 “老牛亦知夕阳晚, 不用扬鞭自奋蹄。” 牛，是毕生的。它在生命的最后一刻依旧注视着那还未耕完的稻田，然后带着遗憾永远的闭上了那双明亮而又清澈的双眼。

作文指导(借物喻人) PPT课件

写作题材——梅花
• • • • 梅
王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
写作题材——菊花
• 陈毅《秋菊》：秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何！
写作题材——竹
• 在中国竹子与梅、兰、菊被并称为花中“ 四君子”，它以其中空、有节、挺拔的特性历来为中国人所称道，成为中国人所推崇的谦虚、有气节、刚直不阿等美德的生动写照。但是也有人表示其代表胸无点墨。
1.蜡烛
• 一天夜晚，我正在房间里写作业，爸妈正在上网。突然，房间里的灯闪了几下，没等我反应过来，家里的灯全部暗了下来。啊，停电了。家里黑漆漆的一片，伸手不见五指。我一个人坐在黑暗的房间里，心里有点害怕。这时，房门旁出现一个亮光，原来是妈妈给我拿来了一根点燃的。妈妈把蜡烛放在了我的书桌上。顿时，整个房间在烛光的照耀下变亮了，我也安心地在烛光下写起了作业。终于，我把作业写好了。正当我准备离开房间的时候，无意间发现蜡烛被燃烧得只剩下半截了。我又坐了下来，目不转睛盯着蜡烛，看着它一点一点地燃烧。这个时候，我被蜡烛的精神感动了。它燃烧着自己，却为人们带来了光亮。它虽然外形普通，却拥有一种难能可贵的精神。此时此刻，在我的眼里，它不再是一根平凡的蜡烛，而是一个伟大的人，一个有着无私奉献的精神的人。它不为名利，从没替自己着想过，而是默默地让燃烧自己的火光照亮黑暗。可以这么说，第九作文网.原创作文它把自己的生命毫无保留地献给了人类。这就是蜡烛的精神。突然，家里的灯又亮了起来。原来是来电了。可是，摆在书桌上的蜡烛已经燃完了，化为了灰烬。蜡烛的生命虽然短暂，但它在停电的这段时间里为人们带来了光明，它这一生就是有意义的。这时，我想起了一句格言：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。” 蜡烛虽然平凡，却有着一种默默无闻，无私奉献的精神。我们要做一个具有蜡烛精神的人，为社会，为国家，奉献出自己的一份力量!

人教(部编版)五年级上册语文同步扩展作文《借物喻人》课件

。这正是反映了它不
畏恶劣环境，仍能茁
壮成长的性格。选择
仙人掌送朋友，可以
激励其上进。坚持不
懈是仙人掌的精神，
它坚强地忍受着阳光
的暴晒，最终得到了
雨季的眷恋。
2021/3/20
9
过渡句示例
1、小蚂蚁这种默默奉献的精神真令我敬佩。一提起小蚂蚁，我的心中就会浮现出我们的建筑工人在烈日下挥汗如雨的情景。
美妙的身姿足以与杨柳争春；它悄悄散发的清
香能胜过茉莉。可是它只是静静地开在荷塘中，
为人们献出自己的一切。我想：荷花那无私的
献身精神、质朴的风格，不正是我们中华民族
的象征吗？ 2021/3/20
15
❖野菊花土生土长，无所需求，却默默地无私地向人们奉献。我喜爱它的平凡、它的朴素、它的顽强。我觉得人也需要有一点野菊花的精神，要像它那样默默地生长，不求索取，只是给予、给予……
13
红叶：历风霜而愈红 2021/3/20
14

❖ 荷花不单单以它的卓绝风姿吸引着我，启示着我，而且还以它那无私的献身精神感染着我。
❖ 它的花给大自然增添了光彩；它的叶可以做中药材；它的块状茎——藕可以供人食用；直到它的花凋谢了，它还要结出莲子奉献给人们。
❖ 荷花那清雅的色泽可以与牡丹媲美；它那
风霜重重恶。
本性能耐寒，
风霜其奈何！
2021/3/20
7
写作题材——荷花
荷花是我国的传统名
花。花叶清秀，花香
四溢，泌人心脾。有
迎骄阳而不惧，出淤
泥而不染的气质。所
以荷花在人们心目中
是真善美的化身，是
神圣净洁的名物，也
是友谊的种子。
2021/3/20

借物喻人作文PPT课件

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15
“一日为师，终生为父。”老师用辛勤和汗水
培育我们这些祖国的花朵，使我们成为祖国的贡献者，对自己从来没有一点儿私心，不求一点儿回报。如果生活中没有了老师，就如停电时没有蜡烛，人生会陷入一片黑暗。这时，我想起了上学期背的一句古诗：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话用在老师身上再适合不过了。老师直到白发苍苍，也还在坚持上课，就如蜡烛一样，为照亮别人牺牲自己。
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3
路灯
1、路灯有什么特点？文章表现出路灯什么
精神品格？
2、日夜守卫在边防线上的子弟兵具有什么样的品质？
3、本文借（
）来比喻（
）
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4
我会读
阅读“借物喻人” 的文章： 1、抓住所描写的“物”的特点； 2、分析“物”的形象本质； 3、找出“物”与人的相似处； 4、感悟“物”与人的精神品质，体
表示其代表胸无点墨。
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9
写作题材——兰花
• 幽兰生前庭，含薰待清风。兰花被誉为“
花中君子”、“王者之香”。兰花，那飘逸俊芳、绰约多姿的叶片；高洁淡雅、神韵兼备的花朵；纯正幽远、沁人肺腑的香味自古以来受人喜爱。
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10
写作题材——荷花
• 荷花是我国的传统名花。花叶清秀，花香四溢，泌人肺腑。有迎骄阳而不惧，出淤泥而不染的气质。所以荷花在人们心目中是真善美的化身，吉祥丰兴的预兆，是佛教中神圣净洁的名物，也是友谊的种子。
蜡烛，它是那么平凡，又是那么伟大。以后，我也要像蜡烛一样，为社会默默付出，无私奉献！
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16
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借物喻人 (共18张PPT)(部编版)【最新版推荐下载】
11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。 ——刘向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。 ——海贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿

五年级上册语文同步扩展作文PPT课件-借物喻人(共22页)-人教(部编版)

五年级上册语文同步扩展作文PPT课件 -借物喻人(共 22页)- 人教（部编版）
❖
1.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到 “情到自然最为真”.
五年级上册语文同步扩展作文PPT课件 -借物喻人(共 22页)- 人教（部编版）
五年级上册语文同步扩展作文PPT课件 -借物喻人(共 22页)- 人教（部编版）
写作结构
开篇：引
出对象
赞美式（我赞美……因为它……）
下定义（……，这便是……）引用式（诗句、名言）
描写外在特征：外形、习性、作用等
在中国，竹子与梅、兰、菊被并称为花中“四君子”，它以其中空、有节、挺拔的特性历来为中国人所称道，成为中国人所推崇的谦虚、有气节、刚直不阿等美德的生动写照。但是也有人表示其代表胸无点墨。
写作题材——菊花
秋菊 —陈毅
秋菊能傲霜，
风霜重重恶。
本性能耐寒，
风霜其奈何！
五年级上册语文同步扩展作文PPT课件 -借物喻人(共 22页)- 人教（部编版）
借物喻人
--写作
“借物喻人”就是通过对某种事物（植物、花草）的“形”进行形象具体的描绘,来表明自己的心志，展示自己的人生态度和对自然、人生的感悟、思考的一种表现手法。这类文章写物不是目的，它是为抒情言志作铺垫的。
如何去写？
写“借物喻人”的文章具体要求： 1、确定一个对象； 2、抓住所描写的“物”的特点； 3、分析“物”的形象本质（品质） 4、找出“物”与人的相似处； 5、感悟“物”与人的精神品质，

小学借物喻人作文课件

小学借物喻人作文课件课件标题：《借物喻人——生活中的寓言笔法》（小学版）课件章节大纲：1.引言o概念解析：介绍“借物喻人”这一写作手法的含义，通过实例解释如何通过描绘事物特征来象征或比拟人物的性格、品质或社会现象。

o学习目标：让学生理解并掌握借物喻人的写作技巧，提升表达能力和想象力。

2.经典案例分析o植物喻人：例如梅花坚韧不屈代表坚毅的人格，白杨树挺拔向上寓意积极进取的精神风貌。

o动物喻人：比如老鹰翱翔蓝天比喻志向远大的人，蚂蚁团结协作体现集体精神的重要性。

o实物喻人：如灯塔照亮航程象征指引方向的领导者，书籍承载知识喻示学者的智慧与修养。

3.写作步骤指导o选择物品：引导学生从生活中选取具有鲜明特征的事物作为喻体。

o挖掘联系：分析事物特性与所要描绘的人物品质或主题之间的内在联系。

o构造情节：编写故事或情境，让物品的特性和人物性格、行为相结合，形成生动的比喻。

4.互动练习o小组讨论：分组讨论身边常见的物品，思考它们可以比喻哪些优秀品质或不良习性。

o创作实践：布置作业，要求每位同学撰写一篇借物喻人的小短文，借助一种具体事物去描绘一个人物或者某种道德品质。

5.课堂总结o作品展示与点评：挑选部分学生的作品进行分享，并对其运用借物喻人手法的情况进行点评，强化理解和应用能力。

o深化认识：强调借物喻人在写作及日常表达中的重要性，鼓励学生观察生活，善于发现并利用身边的“物”来传达深刻的哲理。

6.课后拓展o阅读推荐：提供几篇经典的借物喻人的文章或诗词供学生课外阅读，进一步感受这种修辞手法的魅力。

通过这个课件设计，教师可以系统地帮助小学生了解和掌握借物喻人的写作方法，培养他们的观察力、想象力和创新能力，使他们在实际写作中能够更生动、有力地表达自己的思想感情。

五年级语文巧借物,妙喻人优秀课件

我不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花。
你觉得我们的边防战士和这棵葵花有哪些相似之处？
借物喻人
阅读方法： 1.读快速浏览文章，勾画出描写
事物的语句。
2.品品读事物的特点。 3.悟事物和人的共通点。
从选文《野草》《丑石》《我家的小米椒》三篇文章中从中选择自己最感兴趣的一篇进行细细品读。阅读要求：
野草：有力量、不艰难、永不放弃
丑石：丑、默默忍受误解和寂寞
小米椒：拦腰掐芯、不怕挫折
坚韧、不屈不挠、乐观顽强
能屈能伸、坚韧不拔、力不可挡
寂寞生长、不屈于误解
无惧困难、不怕挫折
阅读记录卡
文章
借物（特点）
喻人（做人道理、相同点不同
品格）
点
《葵花之葵花：有生机、勇敢、不屈不挠、乐观
这棵幸运的葵花，一往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的叶子，茎上纤巧的绒毛，像蜜蜂翅膀一样，在寒风中抖个不停。也许它感到了昆仑山喜怒无常的威严，急匆匆地压缩了自己生命的历程，才长到一尺高，就萌出了纽扣大的花蕾。
最不可思议的是，它在
生命的最后一刻，居然绽开一朵明艳的花，那花盘只有五分硬币那么大，薄而平整，冰雪凝冻在上面，像一块光滑的表蒙子。刚分裂出的葵花子还未成熟，像丝丝柳絮一样优雅地弯曲着，沁出极轻淡的紫色。最令人警醒的是花盘四周弹射出密集的黄色花瓣，箭头一般怒放着，像一颗永不泯灭的星。
巧借物妙喻人
《落花生》
昆仑山平均5500-6000米。这里冰崖壁立，山势险峻，地形复杂多变。这里地形险恶，气候也十分恶劣。九月中旬以后到第二年的四月，强劲的西风凛冽而至。这里几乎没有任何植物生长。

借物喻人PPT-精品课件

❖
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/6/282021/6/282021/6/282021/6/28
❖ 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
❖
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/6/282021/6/282021/6/286/28/2021 7:41:32 AM
❖
11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/6/282021/6/282021/6/28Jun-2128- Jun-21
❖
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/6/282021/6/282021/6/28Monday, June 28, 2021
花生桃子、石榴、苹果
位置
埋在地里
高高地挂在枝头
外表矮矮地长在地上
鲜红嫩绿
印象挖起来才知道一见就生爱慕之心
❖
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/6/282021/6/28Monday, June 28, 2021
二是从赞物到颂人两者之间往往有关联性的句子。
举例
↓
↓
无私奉献
↓
↓
任劳任怨
实际运用
下面请你想一想看到这些事物，你又想到了哪些人的品质呢？

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动物的象征意义：
蚂蚁—（勤劳团结）黄牛—（任劳任怨）蜜蜂—（勤劳无私）骆驼—（任重道远）海鸥—（勇敢搏击）
我会读
阅读“借物喻人” 的文章： 1、抓住所描写的“物”的特点； 2、分析“物”的形象本质； 3、找出“物”与人的相似处； 4、感悟“物”与人的精神品质，体
会作者感情
借物喻人
借物喻人
蜡春炬蚕成到灰死泪丝始方干尽。，

特点：出淤泥而不染，中通外直。
象征：清廉、刚直。
松柏：风吹雨打永无凋,雪压霜欺不折腰。象征坚强不屈。
竹子：象征着生命的弹力、长寿、幸福和精神真理。
荷花：荷花出尘离染，清洁无瑕，故而中国人民和广大佛教信秆都以荷花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚品质作为激励自已洁身自好的座右铭。荷花是友谊的象征和使者。春蚕：象征无私奉献之人
• 借物喻人是写作中常用的手法，通过记叙、描写一种物体来象征某个人，从而挖掘人物品质，来抒发自己的情感。
• 这也是作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。无论写人记事还是写景状物，正确运用借物喻人的方法：可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄；可以大大增强文章的表现力和感染力。
借物喻人的写作方法
1、明确事物主要特征。 2、抓住物体与象征的人之间相通或相似的
地方。 3、借物抒发自己感情。
作业布置
选一种植物，用借物喻人的写法赞美你心中的一个人。
同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁它。顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰镜可以望见远的目标，却不能代替你走半步。伟大来自为远大的目标所花费的巨大心思和付诸的最大我不能说只要坚持就能怎样，但是只要放弃就什么了。有压力，但不会被压垮；迷茫，但永不绝望。希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。你花时么事，你就会成为什么样的人！人生没有彩排，每是现场直播。人生最大的成就是从失败中站起来要事，成功之前，没有必要告诉其他人。成功之后不其他人都会知道的。这就是信息时代所带来的效应最宝贵的，莫如时日；天下最能奢侈的，莫如浪费你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止困境，悲观的人因为往往只看到事情消极一面。人说长也很长，说短也很短。偶遇不幸或挫败只能证时候某一方面的不足或做得不够。如果把才华比作
运用借物喻人的方法需要注意的是：作文时，描述的事物的特点，要与人的品格有相似之处；让人读了文章，就能清楚地认识到，本文借物要说明什么，要借物赞誉怎样的人。如果不是这样的话，“借物喻人” 的方法，
也就失去了使用的意义
写这类文章，要注意以下几点： 1．要恰当选择所借用的事物，写出事物的特征。要把事物的特征和人的品德、精神，或思想、情感有机地联系起来。让人读了文章，就能清楚地认识到，本文借物要说明什么，要借物赞誉怎样的人。如果不是这样的话，“借物喻人” 的方法，也就失去了使用的意义。 2．由物及人，感情真挚。借物喻人，落脚点在“ 人”，重点在写人。要用“物”与“人”的相似点把二者巧妙地联系起来，达到“喻人”的目的。这类文章旨在赞美人的品德或精神，因此，写作时感情要真挚，用真挚的爱去歌颂高尚的人。