第一章第二节 细胞的多样性和统一性导学案
第1章第2节《细胞的多样性和统一性》学案
1．教材第7页图中的四张照片是你初中生物实验中观察过的几种细胞，试讨论下列问题：
（1）图中共有几种细胞？请说出它们的名称。比较它们共同的结构有哪些？
（2）请从中举出一两个例子，说说造成细胞不同形态结构的原因。
2．请观察教材第9页图1－4和图1－5，思考下列问题：
（1）细胞一定要有细胞核吗？一定要有染色体吗？细菌和蓝藻细胞中的拟核是什么物质？它与真核细胞的细胞核的区别在哪里？
（2）原核细胞和真核细胞的统一性表现在哪里？
3．原核细胞和真核细胞的根本区别是什么？这种区别里是否包含着共性？
4、细胞核和拟核在结构上有什么不同？
5、拟核的成分是什么?与真核细胞的染色体有什么区别？
6、原核细胞中有什么结构？植物细胞的细胞质有哪些结构？
7、是原核细胞的结构简单，还是真核细胞的结构简单？
B细胞是一个相对独立的单位，是具有生命的有机体
C新细胞可以从老细胞产生
D细胞是一切生物结构和功能的基本单位
4、以下关于大肠杆菌的叙述中，错误的是（）
A大肠杆菌对人类是有利的，它与人类的关系是互利共生
B大肠杆菌与真核细胞最关键的区别是无核膜、无成形的细胞核
C大肠杆菌属原核生物，其遗传物质是DNA．
D大肠杆菌、放线菌、酵母菌、蓝藻、衣藻等都是原核生物
【当堂检测】
1、19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义是（）
A证明病毒不具有细胞结构B使人们对生物体的结构认识进入微观领域
C证明生物之间存在亲缘关系D发现动植物细胞的不同之处
2、下列生物属于原核生物的是( )
A乙肝病毒B酵母菌C大肠杆菌D草履虫
3、细胞学说的内容不包括( )
A一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞及其代谢产物所构成
高中生物 第一章 第2节 细胞的多样性和统一性导学案 新人教版必修1
高中生物第一章第2节细胞的多样性和统一性导学案新人教版必修1第一章第2节细胞的多样性和统一性导学案新人教版必修1一、学习目标1、说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。
2、分析细胞学说建立的过程。
3、认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；讨论技术进步在科学发展中的作用。
学习重点：分析细胞学说建立的过程。
学习难点：原核细胞和真核细胞的区别和联系。
二、学习过程（一）原核细胞和真核细胞1、分类依据：细胞内有无以为界限的细胞核。
2、生物分类：（1）真核生物：由构成的生物，如、、等。
（2）原核生物：由构成的生物，如、等。
①蓝藻细胞内含有和，是能进行光合作用的生物。
②绝大多数细菌是营或生活的生物。
3、真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，真核细胞与原核细胞又不一样，体现了细胞的。
4、原核细胞和真核细胞具有相似的基本结构或物质，如、细胞质和。
5、细胞核和拟核在结构上有什么不同？6、拟核的成分是什么？与真核细胞的染色体有什么不同？7、原核细胞中有什么结构？植物细胞的细胞质中有那些结构？8、原核细胞与真核细胞的比较类别原核细胞真核细胞细胞大小细胞器细胞核遗传物质的存在形式生物类群（二）细胞学说的建立过程1、建立过程时间科学家重要发展1543年比利时的维萨里，法国的比夏揭示了人体在和水平的结构1665年英国的虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现许多规则的“小室”，并命名为18世纪德国的和是构成动植物的基本单位1858年德国的细胞通过产生新细胞2、要点内容（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由发育未来，并由所构成。
（2）是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
（3）新细胞可以从中产生。
分析、讨论1、通过分析细胞学说的建立过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？2、细胞学说主要是阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？3、细胞学说的建立的意义？三、总结细胞学说的建立创始人_______________________要点意义：生物体结构的统一性修正:细胞分裂产生新_____________细胞的多样性（结构上）①__________细胞②__________细胞四、当堂检测1、下列生物中不属于真核生物的是( )①噬菌体②颤藻③酵母菌④水绵A、①②B、①③C、②③D、③④2、下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他三种生物的细胞有明显的区别（）A、草履虫B、衣藻C、酵母菌D、乳酸菌3、用高倍显微镜观察酵母菌和乳酸菌，可以用来鉴别两者差异的主要结构是（）A、细胞壁B、细胞膜C、细胞质D、核膜4、下列四组生物中，细胞结构最相似的是A、变形虫、水绵、香菇B、烟草、草履虫、大肠杆菌C、小麦、番茄、大豆D、酵母菌、灵芝、豌豆5、按要求对下列生物进行分类（只填序号）①蓝藻②酵母菌③变形虫④小球藻⑤水绵⑥青霉菌⑦大肠杆菌⑧流感病毒⑨肺炎双球菌（1）具有核膜的一组生物是。
细胞的多样性和统一性
《细胞的多样性和统一性》导学案【学习目标】（1）说出原核细胞与真核细胞的区别和联系。
（2）分析细胞学说建立的过程。
（3）使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。
【重点难点】▲学习重点：⑴、使用高倍显微镜的步骤和方法；⑵、原核细胞和真核细胞的区别和联系。
▲学习难点：⑴原核细胞和真核细胞的区别和联系；⑵、细胞学说的建立过程【知识链接】⑴、低倍显微镜的使用方法；⑵植物细胞、动物细胞的结构模式图【学法指导】通过观察细胞的结构模式图和比较原核细胞和真核细胞的异同来认识细胞的多样性和统一性，从细胞学说的建立过程（科学史）中认识细胞的统一性。
【学习过程】一、使用高倍显微镜观察细胞的方法㈠、观察普通光学显微镜的构造，了解各部分名称。
㈡、阅读课本P7-8实验，归纳使用显微镜观察细胞的步骤和要点。
使用步骤：1．取镜与安放2．对光（1）转动，使低倍物镜对准通光孔。
（2）选一较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜，可以看到白亮的视野。
3．观察（1）把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
（2）转动，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时实验者的眼睛应当看镜头与标本之间，以免物镜与标本相撞）。
（3）左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像为止，再稍稍转动，使看到的物像更加清晰。
4、高倍镜观察①转动反光镜，使视野明亮；②在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的部分移动到；③，换上；④观察并用调节，使物象清晰。
思考1、低倍显微镜与高倍显微镜相比较，哪个的视野大，哪个的视野明亮？为什么？思考2、为什么先用低倍镜观察清楚后把要观察放大的物象移至视野的中央，再换高倍镜观察？思考3、用转换器转过高倍镜后，再转动粗准焦螺旋行不行？为什么？练一练：1.一个细小物体若被放大50倍，这里“被放大50倍“是指该细小物体的（）A.体积B.表面积C.像的面积D.长度或宽度2.在光照明亮的教室里，用显微镜观察植物细胞时，在显微镜视野上能够清晰看到细胞，但看不清楚内容物，为便于观察，此时应（）A.改用凹面反光镜，放大光圈B.改用凹面反光镜，缩小光圈C.改用平面反光镜，放大光圈D.改用平面反光镜，缩小光圈二、原核细胞和真核细胞1、观察下面的细胞图片，思考下列问题。
第二节 细胞的多样性和统一性 导学案
第一章走近细胞第2节细胞的多样性和统一性一、显微镜的使用1、显微镜的结构①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩11/2、显微镜的使用步骤（1）取镜和安放：把显微镜放在实验台前方略偏。
（2）对光：①转动转换器，使倍物镜对准通光孔（注意不要用手扳物镜！）②调节和，使视野变明亮。
（3）低倍镜观察：①把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔中心。
②转动螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。
注意：此时眼睛一定要从平视物镜！③眼向目镜内看，同时反向缓缓转动螺旋，使镜筒上升，直到看清物像为止。
再略微转动焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
（4）高倍镜观察：①选好目标：在倍物镜下将需要观察的目标，移到。
②换用高倍镜：转动，移走低倍镜，换上倍物镜。
③调节亮度：调节，使视野亮度适宜。
④调焦：缓慢调节螺旋，使物象清晰。
（5）复原①观察完毕，先提升镜筒，取下玻片标本。
②用纱布将显微镜外表擦拭干净。
③转动转换器，使两个物镜伸向前方，将镜筒缓慢降至最低。
④将反光镜放在直立的位置。
⑤将显微镜放回原处。
思考：（1）是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？（2）为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察?（3）用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？3、考点：（1）镜头区别（2①放大的倍数＝×②放大的倍数是该物体的或，而不是或者。
例1：当显微镜的目镜为10×，物镜为10×，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞。
若目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中可看到这行细胞中的（）A.2个B.4个C.16个D.32个例2：显微镜目镜为10×，物镜为×10时，视野被相连的64个分生组织细胞所充满，若物镜转换为×40后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为( )A.2个 B .4个 C.16个 D.32个（3）显微镜成像特点①显微镜成的像是的像。
1.2细胞的多样性和统一性-导学案(学生版)
第1章 走近细胞 导 学 案第2节 细胞的多样性和统一性一、普通光学显微镜的使用方法 （一）主要构造（二）普通光学显微镜的使用原理： 1．放大倍数：①放大倍数是指 大小对物体大小的比例 ②放大倍数＝止镜放大倍数×物镜放大倍数。
这里的放大倍数指的是 ，而不是面积或体积 2．成像规律：显微镜下所成的像与实物相比是 的。
（三）、显微镜的使用方法（1）取镜和放置→（2）对光→（3）压片→（4）调焦→（5）观察 思考：如果用低倍镜观察时，发现物像不在视野中央，怎么处理？（四）显微镜使用的注意事项1．使用低倍镜，当镜筒下降到距玻片 cm 时停止 2．使用高倍镜时，只能使用 准焦螺旋3．保持显微镜的清洁，光学和照明部分只能用 纸擦拭，切忌口吹手抹或用布擦，机械部分用布擦拭。
4．要养成两眼同时睁开的习惯，以 观察视野， 用以绘图 5．放置玻片标本时要对准通光孔中央，且不能反放 ，防止压坏玻片或碰坏物镜。
6．使用完毕后，必须复原才能放回镜箱内， （五）显微镜放大倍数的相关变化 12．高倍镜与低倍镜的比较3．放大倍数与视野范围内细胞数量变化的关系（1）一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野范围成 的规律计算 （2）圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的 与 的规律计算。
〖思考〗：如何判断视野中的污点所在位置？ 练习：1、下列哪组镜头下看到的细胞数目最多（ ） A.物镜10×，目镜5× B.物镜40×，目镜10× C.物镜10×，目镜16× D.物镜40×，目镜16×2、显微镜目镜上标有“10×”字样，如要将物像放大到100倍，所选物镜应为（ ） A.4× B.10× C.50×D.40× 3、使用显微镜观察时，固定装片用到的结构是（ ） A.粗准焦螺旋 B.压片夹 C.反光镜 D.细准焦螺旋4、在使用显微镜观察时，需要从侧面看着物镜并旋转粗准焦螺旋，将镜筒下降。
1.2细胞的多样性和统一性导学案
高一生物导学案1-2 细胞的多样性和统一性1.学会显微镜的使用方法2.观察永久装片，找出所观察细胞在结构上的异同点3.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。
一、显微镜的使用“四字诀”找：先在低倍镜下“找”到物象并调节至清晰；移：将观察点“移”到视野中央；转：“转”到转换器，换上高倍镜；调：“调”节光圈及细准焦螺旋，使物象清晰1、一般的使用程序：取镜安放→放置玻片标本→观察→高倍镜观察。
2、高倍镜的使用方法：选好目标：在下将需要观察的目标移到视野中央。
↓换用高倍镜：转动移走低倍物镜，换上↓调节亮度：调节，使视野亮度适宜↓调焦：缓慢调节，使物像清晰。
3、放大倍数（1）镜头长度与放大倍数的关系：物镜镜头长度与放大倍数成正比；目镜镜头长度与放大倍数成反比。
（2）放大倍数的扩大缩小与视野里细胞数量的变化。
例：目镜10×、物镜10×、视野中央有一排细胞共16个。
若把物镜换成40×，则细胞数目为4个。
因为视野中的细胞数目与放大倍数成反比；若目镜10×、物镜10×、视野中共有16个细胞。
再把物镜换成40×，则视野中有1个细胞，因为视野中看到的实物的范围与放大倍数的平方成反比。
二、原核细胞和真核细胞的比较1、区别类别原核细胞真核细胞细胞大小细胞核染色体细胞器细胞壁生物类群（1）蓝细菌：宏观上——以细胞群体出现。
如水体富营养化（水华），细胞群体呈黑蓝色，状如发丝（发菜）；微观上——没有成形的细胞核，只有，细胞质中有和，能进行光合作用，属于生物，细胞质中只有一种细胞器。
（2）原核细胞具有与真核细胞相似的和，没有由包被的，也没有，但有一个环状的分子，位于无明显边界的区域，这个区域叫做。
（3）原核细胞与真核细胞的根本区别是。
2、共同点：都有着相似的基本结构，如、和，这反映了细胞的性。
1、用高倍显微镜使用时，正确的操作顺序是（）①把装片放在载物台上，使标本位于通光孔的中央；②眼睛从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋使井筒下降至离标本0.5cm处③转动转换器，使低倍镜对准通光孔④调节反光镜，左眼注视目镜，使视野明亮⑤用左眼注视目镜，同时转动粗准焦螺旋使井筒上升，直到看见物象⑥转动转换器使高倍镜对准通光孔⑦调节细准焦螺旋，直到物象清晰⑧将要观察的物象移到视野中央学习要求新课导学当堂练习A.①③②④⑤⑦⑧⑥B.③④①②⑤⑦⑧⑥⑦C.④③①⑦②⑥⑤⑧D.①②③④⑦⑥⑤⑧2、显微镜目镜为10X，物镜为10X，若视野中可见到16个细胞排成一行，物镜转换为40X后，则视野中可以见到的细胞数最多为（）；若视野中可见到64个细胞布满整个视野，物镜转换为40X后，则视野中可以见到的细胞数最多为（）。
人教版高一生物必修一第一章第二节细胞的多样性和统一性第2课时导学案
年级高一学科生物编写人日期1.2细胞的多样性和统一性（第2课时）1.说出原核细胞和真核细胞的区别与联系。
2.分析细胞学说建立的过程。
3.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；讨论技术进步在科学发展中的作用。
想一想：1.在显微镜下看到的细胞是否都是一样的？有没有什么划分依据，可以将它们进行分类？2.回顾显微镜低倍镜换高倍镜的步骤。
填一填：1.原核生物和真核生物原核细胞和真核细胞分类依据：细胞内。
2．原核生物(1)定义：由构成的生物叫做原核生物。
(2)蓝藻①结构：a 、b 、c?? 、d?? 、e 。
②蓝藻细胞内含有?? 和?? ，是能进行光合作用的生物。
③种类：?? 、、、等。
(3)细菌①结构：a?? 、b?? 、c?? 、d?? 、e?? 、f?? 。
②生活方式：绝大多数是营或生活的生物。
③实例：菌字前是球、杆、螺旋、弧、细的都是细菌，例如肺炎双球菌、大肠杆菌、霍乱弧菌、硝学习目标自主学习化细菌等。
○4原核细胞具有与真核细胞相似的细胞膜和细胞质，没有由包被的细胞核，也没有，但有一个的分子，位于细胞内特定的区域，这个区域叫做。
真核细胞染色体的主要成分是和。
(4)其他原核生物：支原体、衣原体、立克次氏体和放线菌。
3．真核生物(1)定义：由?? 构成的生物叫做真核生物。
(2)种类：动物、植物和真菌等。
4.细胞学说建立的过程（1）主要建立者:和。
（2）主要内容:①细胞是一个有机体,一切都由发育而来,并由和所构成。
②细胞是一个的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同构成的整体的生命起作用。
③新细胞可以从中产生。
（3）意义：细胞学说通过对动植物细胞的研究而揭示和。
（4）建立过程：1.2.3.4.试一试：1.原核细胞都有()A.核糖体、线粒体B.细胞膜、叶绿体C.内质网、中心体D.细胞膜、核糖体2.细胞学说指出:一切动植物都由细胞发育而来。
这个学说的科学价值主要是()A.告诉人们所有的生物均由细胞构成B.证明了生物彼此间存在着亲缘关系C.说明了动植物的细胞是相同的D.使人们对生物体的认识进入分子水平(原核生物)还是真菌(真核生物)。
03细胞的多样性和统一性(第一课时)导学案
阜南一中博雅1+1高效课堂导学案 编制人：刘杰 审核人： 领导签字：_________ 编号:003时间： 年 月 日 小组：_____姓名：______ 组内评价：____ 教师评价：____科目：生物 编号：003第 1页 共 2 页第一章 走进细胞第二节细胞的多样性和统一性（第一课时）【学习目标】1.了解显微镜的结构，知道显微镜的成像原理。
2.用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。
3.讨论技术进步在科学发展中的作用。
【学习重点、难点】 1.低倍镜转高倍镜的方法。
2.用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。
【使用说明*学法指导】1、请同学们20分钟内完成导学案预习任务，全力投入，确保高效。
2、分层完成，A 层全部完成并梳理知识结构，B 层全部完成，标★题目要求C 层选作题。
3、课前根据自主学习勾划标注课本基础知识并写上提示语，表明序号并完成导学案中知识网络。
4、将预习中遇到的疑难点问题用红笔标出，并填写在“我的疑问”处，以备课上小组合作探究、突破。
小组长职责，指导引领小组各层成员按时完成任务，人人达标。
预习案【自主学习】——建立自信，克服困难，尝试新知 一．阅读教材第7页问题探讨1、请分辨一共有几种细胞？你能说出它们的名称吗？它们共同的特点有哪些？2、你能从中举出一两个例子，说说造成细胞不同形态结构的原因吗？ 二．了解显微镜： 1、认识显微镜的构造：请指出左图中1—9分别对应的结构名称 ① ② ③ ④⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 2、显微镜的使用：首先，在 倍镜下观察清楚并找到 ，把要放大的 移到视野中央。
其次：转动转换器，换成高倍镜观察，并轻轻转动 直到看清物像为止。
若视野较暗，可调节 和 。
3、特别提醒：⑴必须先用_ __倍镜观察后，再转动转换器换成____倍镜观察。
⑵低倍镜观察时，粗、细准焦螺旋都可调节，高倍镜观察时，只能调节_____________。
⑶由低倍镜换高倍镜，视野变____,视野内细胞数目变_____,每个细胞的体积变_____。
细胞的多样性和统一性(导学案)
第2节 细胞的多样性和统一性（导学案）一、教学目标1．说出原核细胞和真核细胞的区别与联系。
2．分析细胞学说建立的过程。
3．认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程。
4．讨论技术进步在科学发展中的作用。
5．使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。
二、教学重点和难点（一）教学重点：1．使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。
2．分析细胞学说建立的过程。
（二）教学难点：原核细胞和真核细胞的区别与联系。
三、知识链接（一）显微镜 1．显微镜的结构光学系统：目镜、物镜、反光镜等 显微镜机械系统：镜座、镜柱、镜壁、载物台、压片夹、遮光器、镜筒、粗（细）准焦螺旋 2 . 显微镜的成像⑴ 光源（天然光或人工光源） 反光镜 光圈 物体 物镜（凸透镜） 在镜筒内形成物体放大的实像 目镜 把经物镜放大的像进一步放大 ⑵ 显微镜放大倍数 = 物镜放大倍数 × 目镜放大倍数放大倍数指的是物体的宽度或长度的放大倍数，而不是面积和体积的放大倍数。
⑶ 显微镜下所成的像是倒立的虚像，即上下、左右都是倒的。
所以，物像移动的方向应与载玻片移动的方向是相反的。
所以物像偏向右下方，装片也应向右下方移动才能将其移至视野中央，即“偏哪移哪”。
⑷ 镜头长度与放大倍数的关系：目镜的长度与放大倍数成反比，物镜的长度与放大倍数成正比。
3 .显微镜的使用⑴ 显微镜的使用应严格按照取镜→安放→对光→压片→观察的程序进行。
⑵ 低倍镜观察：将制好的临时装片放在载物台上，使标本正对通光孔中心，用压片夹压住装片；转动粗准焦螺旋，下降镜筒至距玻片2mm ～3mm 处；左眼注视目镜，反向转动粗准焦螺旋，当看到物像后再转动细准焦螺旋，直到看清细胞物像。
⑶ 高倍显微镜观察：移动装片，将观察物移到视野中心；转动显微镜的转换器，将高倍物镜对准通光孔；调节细准焦螺旋，直到可以看清楚所要观察的物像为止。
4 .污物位置的快速确认方法 动——在装片上移动装片 动——在目镜上 不动——转动目镜不动——在物镜上注意：进行视野中细胞数目的相关计算时，若视野中细胞成单行则计算时只考虑长度或宽度；若视野中充满细胞，计算时应考虑面积的变化：即：一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野范围成反比的规律计算。
人教版高中生物必修1第1章第2节细胞多样性和统一性导学案
第 2 节细胞的多样性和一致性学习目标1．学会使用高倍显微镜观察几种细胞(要点 )。
2.说出原核细胞和真核细胞结构的异同(重、难点 )。
3.解析细胞学说建立的过程。
|基础知识 |一、使用显微镜观察细胞1．低倍镜：取镜→布置→对光→压片→调焦→观察。
2．高倍镜使用的“四字诀”二、原核细胞和真核细胞1．分类依据细胞内有无以核膜为界限的细胞核。
2．原核生物的种类和结构(1)写出图中代表的生物种类：甲为蓝藻，乙为细菌。
(2)标号所指结构名称：①②③④⑤⑥图甲拟核细胞壁细胞膜细胞质核糖体图乙核糖体拟核鞭毛细胞质细胞壁细胞膜3.原核细胞和真核细胞的一致性和差异性(1)一致性。
①都有相似的细胞膜和细胞质。
②都有与细胞遗传和代谢相关的遗传物质(DNA) 。
(2)差异性。
①原核细胞：无以核膜为界限的细胞核，无染色体，但有拟核。
②真核细胞：有染色体和细胞核。
三、细胞学说建立的过程1．建立者：主若是施旺和施莱登。
2．内容：(1)细胞是一个有机体，所有动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成。
(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
(3)新细胞能够从老细胞中产生。
3．意义：揭穿了细胞的一致性和生物体结构的一致性。
|自查自纠 |1．高倍镜的视野范围小，视野亮度亮。
()2．蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用。
()3．蓝藻、大肠杆菌和乳酸菌属于原核生物。
()4．乳酸菌与动植物对照，细胞内没有核糖体。
()5．细菌有细胞核，蓝藻有叶绿体。
()6．细胞学说认为所有生物体均由细胞组成。
()答案 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.× 6.×|图解图说 |★ 下降镜筒时不要观察目镜，而要目视物镜，防范物镜下降时压坏玻片标本。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________★ 变换物镜时要转动变换器，不能握住物镜直接转动。
1.2《细胞的多样性和统一性》导学案
第1章第2节《细胞的多样性和统一性》导学案班级：组别：姓名：____【学习目标】知识目标：1、使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点；2、说出真核细胞和原核细胞的区别和联系；3、分析细胞学说建立的过程；重点、难点：1、显微镜使用方法2、原核细胞和真核细胞的区别和联系；分析细胞学说建立的过程【自主学习】一、使用高倍镜的步骤1.首先在倍镜下观察清楚，找到，移至。
2.转动，换成高倍物镜；并轻轻转动准焦螺旋调焦，直到看清楚材料为止。
二、原核细胞和真核细胞1.分类依据：细胞内有无以为界限的细胞核；2.（1）真核生物：由构成的生物，如植物、动物、真菌等，其DNA分子主要分布在上；（2）原核生物：由构成的生物，如细菌和蓝藻等，其中为自养生物，而绝大多数细菌为异养生物，其DNA分子主要分布的区域叫。
3.原核细胞与真核细胞的统一性：具有相似的基本结构或物质，如细胞膜、和。
三、细胞学说1.建立：19世纪由建立2.细胞学说的主要内容（1）细胞是一个有机体、一切都由细胞发育而来，并由细胞和所构成。
（2）细胞是一个相对的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
（3）新细胞可以从细胞中产生。
3.意义：细胞学说的建立，明确了是生命有机体的结构和生命活动的单位，揭示了生物的。
【自主探究】1、根据已有的对显微镜的认识，你能推测如何使用高倍镜吗？2、使用高倍镜时，与低倍镜相比视野发生哪些变化？3、原核细胞与真核细胞有哪些异同？4、如何理解细胞的多样性和统一性？5、通过分析细胞学说的建立过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？【典例巩固】1、下列有关显微镜操作的叙述，错误的是()A．标本染色较深，观察时应选用凹面反光镜和大光圈B．将位于视野右上方的物像移向中央，应向右上方移动玻片标本C．若转换高倍物镜观察，需要先升镜筒，以免镜头破坏玻片标本D．转换高倍物镜之前，应先将所要观察的物像移到视野正中央2、下列四组生物中，都属于真核生物的一组是（）A．噬菌体和根霉B．细菌和草履虫C．蓝藻和酵母菌D．衣藻和变形虫3、下列有关细胞学说的叙述，正确的是A．英国科学家虎克是细胞的发现者，也是细胞学说的主要提出者B．细胞是构成一切生物的基本单位C．细胞具有相对独立性D．细胞学说揭示了细胞的统一性课堂小结同学们，通过这节课学习，你有哪些收获和体会，存在哪些疑问，请把它填在下面的表格中，以便及时总结、弥补知识缺漏，不吃夹生饭，不做欠账人。
高中生物 第1章 第2节 细胞的多样性和统一性导学案新人教版必修1
高中生物第1章第2节细胞的多样性和统一性导学案新人教版必修1【知识梳理】1、高倍显微镜的使用(1)在低倍镜下观察，找到要观察的物像，并移到视野中央。
⇓(2)转动__________，换上高倍物镜。
⇓(3)转动__________，直到看清楚为止。
(4)高考考点观察颜色深的材料，视野应适当调__________(亮/暗)，反之则应适当调__________(亮/暗)；若视野中出现一半亮一半暗则可能是__________的调节角度不对；若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清则可能是花生切片__________造成的。
2、原核细胞和真核细胞(1)差异性：最根本的区别是原核细胞没有__________。
[来源:学科网](2)统一性：两者都具有__________和与遗传有关的DNA分子，共有的细胞器是__________。
(3)关注教材P9中图1－4和图1－5的细菌、蓝藻细胞结构模式图。
3、细胞学说(1)建立过程时间科学家成就1665年英国，__________发现并命名__________19世纪30年代德国，______和施旺创立了细胞学说1858年德国，魏尔肖提出了细胞通过______产生新细胞的观点(2)基本内容①细胞是一个有机体，一切动植物都由__________发育而来，并由细胞和__________所构成。
②细胞是一个________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的__________的生命起作用。
③新细胞可以从__________中产生。
演练提升【夯基达标】1、用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合来观察血细胞涂片。
当成像清晰时,每一物镜与载玻片的距离如下图所示。
如果载玻片位置不变,用哪一物镜在一个视野中看到的细胞最多( )A、aB、bC、cD、d2、使用高倍显微镜观察装片的过程是( )①转动转换器把低倍镜移走,换上高倍镜②在低倍镜下找到目标③将目标移至视野中央④调节细准焦螺旋和反光镜,直至视野适宜、物像清晰为止A、②③④①B、②③①④C、②④①③D、③④②①3、细胞的统一性体现在( )①细胞都有相似的基本结构,如细胞膜、细胞质、细胞核(拟核)②真核细胞细胞核内有染色体,原核细胞无染色体,但有拟核,其中含有DNA ③真核细胞多种多样,原核细胞多种多样,而真核细胞和原核细胞又不一样A、①B、②C、①②D、①②③4、下列哪一项不属于“细胞学说”的主要内容( )A、所有的生物都是由细胞构成的B、所有植物和动物都是由细胞构成的[来源:Z*xx*k、Com]C、细胞是生物体结构和功能的基本单位D、细胞只能由细胞分裂而来5、将下列生物按要求填入表格(只填序号)。
【新教材】生物第一章 1.2.1 细胞的多样性和统一性 导学案设计(人教版)
1.21 细胞的多样性与统一性学习目标：1、认识显微镜的结构2、知道显微镜的操作步骤3、理解显微镜的成像特点与物像移动规律4、会判断污物的位置预习导学：用显微镜观察多种多样的细胞1.认识显微镜结构2.操作步骤特别提醒(1) 换用高倍物镜后，不能再转___________螺旋，只能用_______螺旋来调节(2)换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节________或________使视野明亮，再调节细准焦螺旋。
(3) 观察颜色深的材料，视野应适当调____，反之则应适当调_____。
1.使用低倍镜与高倍镜观察细胞标本时的不同点项目物镜与装片的距离视野中的细胞数目物像大小视野亮度视野范围2.放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的推算3.显微镜的成像特点和物像移动规律显微镜成放大倒立的虚像，实物与像之间的关系是实物旋转180°就是像。
如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“____”。
若物像在偏左上方，则装片应向_______移动。
移动规律：物像偏向哪个方向，则应向哪个方向移动(或同向移动)装片。
4.污物位置的判断(1)如何区分目镜与物镜，其长短与放大倍数之间存在怎样的关系？课前检测：1.(经典易错题)如图所示：甲图中①②和③④分别表示目镜或物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙图和丙图分别表示不同物镜下观察到的图像。
下面描述正确的是( )A.丙图是乙图装片左移后观察到的图像B.①比②的放大倍数大，③比④的放大倍数小C.把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用组合②③⑤D.从图中的乙转为丙时，正确的调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋2．(原创题)生物学实验中常用普通光学显微镜，试回答：(1)一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指放大该标本的________。
(2)当显微镜的目镜为10×、物镜为10×时，在视野直径范围内看到一行相连的8个细胞，若目镜不变、物镜换成40×时，则在视野中可看到细胞________个。
第一章第2节《细胞的多样性和统一性》(一)导学案
一、【问题探讨】 1. 图中所列举的四种细胞都具有共同的 、 、 等结构，这体现了细胞的 （统一性还是多样性）。
2. 这些细胞的形态功能不同，这体现了细胞的 （统一性还是多样性），造成细胞形态功能不同的原因是 的结果。
二、原核细胞和真核细胞 1. 原核细胞和真核细胞的分类依据： 。
由______________构成的生物叫真核生物，如___________________等；由________________构成的生物叫原核生物，如______________________等。
2. 常见的原核生物（如图所示）名称 ，其中[①]是 ， [②] 是 ，[③] 是细胞膜， [④]是 ，[⑤]是核糖体生活方式：因其细胞内含有_________ ，所以能进行 ，为自养生物。
名称：细菌，其中[③]是[④]是[⑤]是[⑥]是生活方式：绝大多数营___________生活，为异养生物。
3．请根据【知识链接】内容分析带“藻”字和“菌”字的都是原核生物吗？尽可能多的举例说明。
4．细胞一定要有细胞核吗？拟核是指什么？细菌和蓝藻中的拟核是什么物质？5．细胞一定要有染色体吗？染色体的主要组成成分是什么？6. 结合以上所学内容，请总结真核细胞和原核细胞的多样性和统一性各体现在哪些方面？【当堂检测】1．引起水域富营养化的主要生物类群及它的细胞类型依次是A．衣藻、真核细胞 B．蓝藻、真核细胞C．水藻、原核细胞 D．蓝藻、原核细胞2．下列四组生物中，都属于真核生物的一组是A．噬菌体和根霉 B．衣藻和变形虫C．蓝藻和酵母菌 D．细菌和草履虫3. 下列生物有核糖体且无染色体的一组是①颤藻②酵母菌③变形虫④小球藻⑤水绵⑥HIV ⑦大肠杆菌⑧甲型HIN1流感病毒⑨肺炎双球菌A．⑥⑧ B．②③④⑤C．①⑦⑨ D．①④⑤4．下列有关原核细胞与真核细胞的叙述中，错误的是A．蓝藻和水绵细胞中都含有核糖体B．它们都有染色体，存在基因C．最大的区别是原核细胞没有由核膜包围的典型细胞核D．原核细胞细胞膜的化学组成和结构与真核细胞相似5.如图为四种生物的结构模式图，下列相关叙述，错误的是A．丙虽然是生物，但由于无细胞结构，所以既不属于原核生物也不属于真核生物B．甲和乙中都无以核膜为界限的细胞核，属于原核生物C．丁中除了具有细胞核，还具有染色质等结构D．甲、乙、丙、丁都具有核糖体。
人教版高中生物导学案-细胞的多样性和统一性
第一章第二節細胞的多樣性和統一性主備人：審核人：【學習目標】知識目標：說出真核細胞和原核細胞的區別和聯繫分析細胞學說建立的過程能力目標：討論技術進步在科學發展中的作用情感目標：認同細胞學說的建立是一個開拓、繼承、修正和發展的過程認同細胞既具有多樣性又有統一性。
【學習重點、難點】原核細胞和真核細胞的區別和聯繫分析細胞學說建立的過程【知識連結】常見動植物細胞在初中義務教育階段已學習過，本節課我們將在此基礎上更深入的學習細胞的多樣性和統一性，分析細胞學說的建立過程；細胞學說中“新細胞可以從老細胞中產生”的要點，為第六章第一節《細胞增殖》的學習打下基礎。
學習過程：一原核細胞和真核細胞●基礎知識1．分類依據：細胞內有無以為界限的細胞核。
2．生物分類：（1）真核生物：由構成的生物，如、、等。
（2）原核生物：由構成的生物，如、等。
①藍藻細胞內含有和，是能進行光合作用的生物。
②絕大多數細菌是營或生活的生物。
3．真核細胞多種多樣，原核細胞多種多樣，真核細胞與原核細胞又不一樣，體現了細胞的。
4．原核細胞和真核細胞具有相似的基本結構或物質，如、細胞質和。
●分析、討論比較下面兩種細胞，回答第5—8題。
5．細胞核和擬核在結構上有什麼不同？6．擬核的成分是什麼？與真核細胞的染色體有什麼不同？7．原核細胞細胞質中有什麼結構？植物細胞的細胞質中有那些結構？8．原核細胞與真核細胞的比較比較項目原核細胞真核細胞本質區別大小細胞質細胞壁細胞膜細胞核葉綠體液泡細胞質●典型例題9．【A級】下列生物中不屬於真核生物的是( )①噬菌體②顫藻③酵母菌④水綿A.①②B.①③C.②③D.③④10．【A級】用高倍顯微鏡觀察酵母菌和乳酸菌，可以用來鑒別兩者差異的主要結構是（）A.細胞壁B.細胞膜C.細胞質D.核膜11．【B級】下列四組生物中，細胞結構最相似的是（）A.變形蟲、水綿、香菇B.煙草、草履蟲、大腸桿菌C.小麥、番茄、大豆D.酵母菌、靈芝、豌豆12．【C級】按要求對下列生物進行分類（只填序號）①藍藻②酵母菌③變形蟲④小球藻⑤水綿⑥青黴菌⑦大腸桿菌⑧流感病毒⑨肺炎雙球菌（1）具有核膜的一組生物是。
必修一第一章第2节《细胞的多样性和统一性》导学案
第一章第2节细胞的多样性和统一性课前预习学案一、预习目标预习“使用高倍显微镜观察几种细胞”实验，初步把握实验原理、目的要求、材料用具和方法步骤。
二、预习内容1．使用显微镜一定要严格按照取镜→安放→_______→压片→观察的程序进行。
2．下降镜筒时，一定要用_________眼从_________注视物镜，使之接近玻片，但又要防止镜头触头触及玻片。
否则会压碎玻片和损坏物镜（10×物镜的工作距离为0.5~1cm）。
3．换高倍镜时，千万不可将镜筒升高，正确的做法是直接转动_____________，换上____ ___ 即可。
4．换高倍物镜之后，视野变________(暗、亮)，可以通过改变___________和________来调节亮度。
用调焦，使模糊的物像变清晰。
5．制作临时装片时，材料要_________(多、少)，切片要（厚、薄）。
盖上盖玻片时，一定要缓慢，且与载玻片成_________角，防止装片中产生___________，影响观察。
6．本实验得到的结论：___________________________________________________。
三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中课内探究学案一、学习目标使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。
二、学习过程问题探究一：用高倍显微镜观察细胞教师活动：展示显微镜和各种细胞的装片，录相演示高倍镜的使用方法，同时提出问题引导学生思考。
1、为什么要先用低倍镜观察清楚后，把物像移至视野中央，再换上高倍镜观察？2、用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？3、是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？4、不同生物组织的细胞在形态结构上有什么特点？归纳与结论：1、高倍镜的使用方法步骤：①.转动使视野明亮。
②.在倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物象移至③.用转过高倍物镜。
④.观察并用调焦。
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第1章走近细胞
第2节细胞的多样性和统一性
高一生物编号：主备人：苏俊审核人：
班级：组名：姓名：时间：2015年月日
【学习目标】
知识目标：1、说出原核细胞与真核细胞的区别和联系（注意从细胞大小、细胞核、细胞质特点上加以理解）。
2、分析细胞学说建立的过程。
情感目标：使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。
通过实验，掌握正确使用高倍显微镜和制作临时装片的实验操作技能。
能力目标：认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；讨论技术进步在科学发展中的作用。
【重难点预测】
1、使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞异同点。
2、分析细胞学说建立过程。
3、原核细胞和真核细胞区别和联系。
【学习过程】
阅读课本P7～P12，自主完成预习内容。
1、科学家根据为界限的，把细胞分为和二大类。
2、常见的原核生物有和等。
3、蓝藻细胞内含有和，是能进行的自养生物。
4、细菌中的绝大多数种类是或的异养生物。
5、原核细胞具有与真核细胞相似的和，没有，也没有，但
有，位于无明显边界的区域，这个区域叫做。
6、细胞学说的主要要点有：
⑪
⑫
⑬【合作探究】
1．请观察教材第9页图1－4和图1－5，思考下列问题：
（1）细胞一定要有细胞核吗？一定要有染色体吗？细菌和蓝藻细胞中的拟核是什么物质？它与真核细胞的细胞核的区别在哪里？
（2）原核细胞和真核细胞的统一性表现在哪里？
2．原核细胞和真核细胞的根本区别是什么？这种区别里是否包含着共性？
3、阅读教材P.10～11资料分析“细胞学说建立的过程”，讨论下列问题：
（1）概括科学发现的特点。
（2）说说细胞学说的重要地位和意义。
规律总结
1.表格比较原核细胞和真核细胞
类别原核细胞真核细胞
细胞大小较小较大
细胞壁大部分有细胞壁，成分为蛋白质和
糖类
植物细胞有细胞壁，成分为纤维素和果胶细胞膜基本相同
细胞核无成形的细胞核、无核膜、无核仁、
无染色体
有成形的真正的细胞核，有核膜、核仁和
染色体
细胞质有核糖体有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿
体、液泡等
生物类群衣原体、支原体、细菌、蓝藻、
放线菌
真菌、植物、动物
2.细菌、蓝藻等是原核生物，真菌、植物、动物等是真核生物
（1）怎样区分细菌、真菌：
酵母菌、霉菌、蘑菇等属于真菌，其余带有“菌”字的一般为细菌；另外“菌”字前有“球”、“杆”、“弧”等字的一定为细菌
（2）怎样区分“藻类”属于原核生物还是真核生物
藻类中只有蓝藻是原核生物，其余如绿藻、红藻、褐藻等都是真核生物。
蓝藻如颤藻、念珠藻、蓝球藻、发菜等；绿藻如衣藻、水绵等；红藻如紫菜等；褐藻如海带等
（3）易混淆的概念：
①原生生物不等于原核生物：如草履虫、变形虫、疟原虫等单细胞的原生生物是真核生物
②原核生物都是单细胞生物，但是单细胞生物不一定都是原核生物。
单细胞生物如衣藻、草履虫、
变形虫等都是真核生物。
高倍镜的使用
1．使用显微镜一定要严格按照取镜→安放→→压片→观察的程序进行。
2．在低倍镜下观察清楚后，要先把需放大观察的 ,换高倍镜时，千万不可将镜筒升高，正确的做法是直接转动，换上即可。
换上高倍镜后用调焦。
3．换高倍物镜之后，视野变 (暗、亮)，可以通过改变和来调节亮度。
用调焦，使模糊的物像变清晰。
课堂练习与巩固
1、下列4种生物中，细胞结构与其他3种生物有明显区别的是（）
A.酵母菌
B.乳酸菌
C.青霉菌
D.蘑菇
2、原核细胞和真核细胞最明显的区别是（）
A.有无细胞膜
B.有无细胞质
C.有无核物质
D.有无核膜
3、（多选）细胞学说揭示了（）
A.细胞的多样性
B.细胞的统一性
C.生物体结构的统一性
D.生物界的统一性
4、用显微镜观察某标本时，已知目镜的放大倍数为l0×，物镜的放大倍数为40×，则物像的放大倍数
为（）
A.长度、宽度均放大400倍
B.面积放大了400倍
C.长度或宽度放大400倍
D.标本的体积放大400倍
5、使用显微镜观察洋葱根尖细胞染色体的基本步骤包括：①调节细准焦螺旋；②转换高倍镜；③把分
裂中的细胞移至视野中央；④将洋葱根尖永久装片放在低倍镜下观察。
正确的操作顺序是（） A．①②③④ B．②①④③ C．③②④① D．④③②①
6、①②③④⑤是操作显微镜的几个步骤，操作过程的正确顺序是（）
①转动粗准焦螺旋②转动细准焦螺旋③调节光圈④转动转换器⑤移动玻片
A.⑤-④-①-②
B.③-①-②-⑤
C.⑤-④-③-②
D.④-⑤-①-②
7、下列有关显微镜操作的说法，正确的是（ A ）
A．用显微镜观察酵母菌时，先在低倍镜看清楚后，移至视野中央后，再换用高倍镜观察B．为观察低倍镜视野中位于左下方的细胞，应将装片向右上方移动，再换用高倍镜
C．用显微镜的凹面反光镜反光，观察到的细胞数目更多，但细胞更小
D．在低倍镜换用高倍镜观察时，先用粗准焦螺旋调节，再用细准焦螺旋调节
8、用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内有一清晰的淋巴细胞如右图。
为进一步放大该细胞，首先应将其移至视野正中央，则装片的移动方向应是（）
A．向右上方 B．向左上方
C．向右下方 D．向左下方
课堂评价与反思
显微镜的构造
①目镜
②镜筒
③镜筒
④粗准焦螺旋
⑤转换器
⑥物镜
⑧载物台
⑦细准焦螺旋⑨镜臂
⑩反光镜
⑪固定螺丝
⑫镜柱
⑬镜座。