1人教版六年级上Unit1_How_can_I_get_there(第一课时)课件
1人教版六年级上Unit1_How_can_I_get_there(第一课时)课件
science museum
library
hospital
post office cinema
bookstore bank
Excuse me, where is the post office? It’s near the bus stop.
Let’s guess
Where is the_h_o_s_p_i_ta_l_? It’s near the __________.
六年级英语上册
Go to the bookstore ,buy a book.
I’m going to buy some books. Where
can I go?
science Go to the
science
museumm,uhsaevuema
look
Animals’ museum
I want to see a film
science museum
library
hospital
post office cinema
bookstore
supermarket
bank
science museum
library
post office cinema
bookstore
supermarket
bank
science museum
cinema
Go to the cinema ,see a film(电影).
Where is the cinema? It’s near the bookstore, I can go on foot.
GoItt’ostnheeaprostthoeff_pic_oe_,spt_oo_stf_fa_icl_eet_t_er..
人教版六年级英语上册《Unit 1 How can I get there》单元整体分析
Unit 1 How can I get there？单元整体分析本单元是人教版英语六年级上册的第一单元，单元的话题是“How can I get there?”本单元通过不同的场景，提供了表达地点、问路的句型结构。
教学中三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A部分包括重点词汇和情景对话，共两个课时。
第一课时呈现了吴一凡和Robin的谈话，引出表示地点的词汇。
.第二课时吴一凡和Robin的谈话，引出句型Where is the...? It’s…A 部分重点掌握词汇和询问地点并回答的句型。
B部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个课时。
第一课时呈现Mike问路的对话，引出关于路线的一些词汇。
第二课时吴一凡和Mike 看完电影讨论吃饭地点在哪，呈现了问路并回答的句型How can we get there? Turn left/right....,并进一步表达句型Where is the ...? It’s next to...第三课时通过图片了解辨别方位的方法。
通过吴一凡、Mike和Robin寻找意大利餐馆，拓展本单元所学句型。
B部分重点是掌握词汇和问路及回答的句型How can we get there? Turn left/right... C 部分包括听力测试、介词词组的总结和故事，共一课时。
重点是复习巩固本单元所学重点词汇和句型。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，了解学生学情。
然后围绕本单元主题“How can I get there?”展开教学设计。
本单元的教学内容与学生的生活相关，在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境展开教学，引导学生在合作学习中表达和语用所学句型。
鼓励学生自编对话巩固所学知识。
同时还要引导学生自己归纳介词词组，启发学生的思维。
本单元所需要掌握的词汇中science, post office 中的office,在四年级、五年级的教材中已经学过。
人教版PEP小学英语六年级上册一单元《How can I get there》 PPT课件
Let’ chant.
How do you go to … I go to …on foot / by… How do you go to Canada? I go to Canada by plane.
How do you go to Shanghai ?
I go to Shanghai by train. How do you go to Wenzhou ? I go to Wenzhou by bus. How do you go to school?
I usually go to school on foot.
连一连,写一写。
on ___
Paris 巴黎
by
___
台 湾
by by by
___ ___ ___
新疆
Zoo
人教版PEP小学英语六年级上册 Unit 1《How can I get there?》
A部分第二课时
Let’s try.
Answers
here
√
√
Listen and fill in the blanks.
Liu: ____ do you go to school,Sarah? Sarah:My home is near. _____ I go to school ___ ____. ________ I go __ _____. What about you? Liu: I susally go to school by bus.
• Read and judge.(阅读并判断,正确的写T， 错误的写F)
• My home is far from the school. I usually go to school by bus. Because it’s fast. Sometimes I go to school on foot. It’s good for me. What about you? How do you go to school ? Can you tell me, please?
Unit1HowcanIgetthere？(讲义)人教PEP版英语六年级上册(1)
Unit 1 How can I get there ?一、重点词汇名词（地点类）：museum bookstore cinema hospital post office restaurant 名词（指方向）：map BDS pass star介词：behind beside above in front of near next to动词：ask get tell follow buy help find形容词：far Italian interesting great其他：pizza street feature again here then短语：turn left turn right go straightin the bookstore near the door follow mebuy a postcard behind the hospital an interesting filmover there a new feature pass bytell a story扩展内容：city town village pet hospitaltasty first finally how many placeslarge portion still missPalace Museum London Eye ThamesMy stomach hurts. Go that way.二、重点句型1. Turn right at the school. Then go straight.。
2.Where is the museum shop? It 's near the door.3.How can we get there? Turn left at the bookstore.4.What a great museum!三、知识点梳理1.问地点：Where Where is the ... ？It's + 表位置的介词短语。
人教PEP版英语六年级上册Unit 1《How can i get there》说课稿
人教PEP版英语六年级上册Unit 1《How can I get there》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六年级上册Unit 1 How can I get there》是一篇关于日常交际用语的课文。
本节课主要介绍了如何询问和描述路线和方向。
通过本节课的学习，学生能够掌握日常生活中常用的交通方式，如“walk”, “bus”, “bike”等，并能够运用所学知识询问和描述到达某地的路线。
教材内容贴近学生生活实际，有利于激发学生学习兴趣，提高学生英语应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对日常交际用语有一定的了解。
但是，学生在实际运用英语进行交际时，还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的英语交际能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常生活中常用的交通方式，如“walk”,“bus”, “bike”等，并能够运用所学知识询问和描述到达某地的路线。
2.能力目标：学生能够听懂、说出生日的日常交际用语，提高英语交际能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强自信心，更加热爱英语学习。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握日常生活中常用的交通方式，并能够运用所学知识询问和描述到达某地的路线。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交际。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置真实的生活场景，让学生在实际情景中学习、运用英语。
2.交际法：引导学生积极参与课堂交际活动，提高他们的英语交际能力。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中掌握英语知识。
4.多媒体教学手段：运用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.引入（10分钟）：教师通过展示一幅地图，引导学生谈论自己熟悉的路线和方向，为新课的学习做好铺垫。
Unit1HowcanIgetthere单元整体设计第1课时(教学设计)人教PEP版英语六年级上册
PEP六上Unit1 How can I get there?单元整体设计《2022年新课标》首次使用了“大观念”一词，强调“以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情景化”。
基于真实语言运用视角，分析教材内容与学生情况，确定学习发展的内容主题，初定真实任务（鲁子问，张荣干，2005）。
确定单元大任务和具体的小任务。
秉持真实语言运用的语言理念，围绕主题语境，依托语篇，联结英语课堂与真实生活，设计语言、思维、文化相融合的层次性学习活动，使学生在追求达成真实任务成果的过程中学习和尝试运用语言或非语言手段理解与表达意义，实现深度学习，从而培养文化意识，发展多元思维形成学习能力。
基于学生学习视角，设定以达成真实任务成果为目标的学生学习过程，以及教师对学生任务成果达成和素养学习发展的相应支持引导过程（张荣干，2017），形成主题意义引领下基于真实任务的任务前、任务中、任务后等阶段及其环节的师生活动流程。
◎感情◎态度知1.能够在迷路时主动寻求帮助。
2.能够适当饮食，不暴饮暴食。
六、单元设计框架（一）单元课时安排及板块分配（示意图）If you want to...,you can go to the…S3:robot museum更直观的感知。
4.Watch and answer S1:post officeS 2:museum shopS2:sent a postcard通过找规律引出本节课的重点单词，学生对这种方式更感兴趣，同时也增加了学生的视觉、听觉的语言输入，为后面输出打下基础。
5:Read and answer S1:It’s near the door6:Listen and read Ss listen carefully 通过思考，加深对对话的理解Posttask 1.Read and fillS1:where is the museum shopS 2:It’s near the door.S2:Where is the post office训练学生的听力和图文匹配能力，提高学生对新词的理解能力，同时也是检验学生的学习方式。
英语六年级上册教案Unit1howcanIgetthere人教
Unit 1 How can I get there？一、单元教学目标1．知识与能力目标句型●能够听、说、读、写句型：Where is the... ?It’s near the door. How can we getthere? Turn left at the bookstore.●能够在情境中运用句型Where is the. . .? It’s . . .询问地点并作答●能够在情境中运用句型How can we get there？ Turn left/right at the... 问路并描述路线●能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读有关Robin新功能的小故事，运用本单元所学核心句型讲述该故事，同时能根据阅读所或信息写出故事中的关键信息。
词汇●能够听、说、读、写单词和词组：science museum, post office, bookstore, cinema,hospital, crossing, turn left, go straight, turn right●能够正确使用上述单词和词组描述城市设施及其位置语音●知道英语句子有升降调，并能使用正确的语调朗读不同类型的句子2．情感态度、文化意识、学习策略目标●能够在迷路时主动寻求帮助●能够适度饮食，不暴饮暴食●了解英国代表性建筑“伦敦眼”，著名河流泰晤士河以及特色快餐“Fish and chips”●能够通过看图捕捉主要信息，并根据提示做出听前预测●能够通读文段，获取主旨大意，通过相关细节猜测词义二、单元内容分析本单元学习的主题是问路。
主情景图通过吴一凡和机器人Robin去参观科学博物馆途中问路的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。
2．Let's try部分是Let's talk中新句型的教学铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然引出新一轮的对话教学。
3．单元教学课时安排：六课时第一课时：Let's try Let's talk Let's learn第二课时：Let's try Let's talk Let's learn第三课时：Read and write第四课时：Let's check Let's wrap it up第五课时：Story time第六课时：Revision Workbook Class-bookLesson 1。
部编人教版六年级英语上册1 Unit1 How can I get there第一课时教案
Unit 1 How can I get there?第一课时(总第1节)教学内容：Let’s start, A. Let’s learn, let’s find out教学目标:1、能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。
2、能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。
3、能用句子“How do you go to Canada／…?”来替换关询问别人的出行方式；并能用“I go by…”回答。
教学重点:听、说、读、写短语“on foot，by bike，by bus，by train, by plane，by ship，by subway。
”。
教学难点:本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法。
教具准备:1、准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡；2、准备一些教师的照片或图片；3、准备录音机及录音带。
教学时数:Lesson one （six lessons in all）教学过程:导入：Let’s start(1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。
有关活（2）Let's chant教师放本课时Let's chant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。
教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作新授: （1）Let's learn教师拿出一辆玩具自行车，自问自答：“How do I go t o school? Igo to school by bike．”并在黑板上写下：by bike。
（2）教师再重复刚才的句子并问某一学生：What about you? How doyou go to school? 学生如果回答：“Me too!”教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：“I go toschool by…”并将相应的短语写在黑板上。
最新(PEP)人教版六年级英语上册Unit 1 How can I get there优质课件
(B)2. There _______ a pet hospital in my city.
A. are
B. is
C. am
小学英语
(B)3. The bookstore is _______ the school. A. near to B. next to C. next next to
同
义 near
小学英语
小学英语
postcard
小学英语
send 寄
小学英语
sir
Hi! I’m a robot. Come and meet
my friends.
小学英语
小学英语
Worksheet
1. Places you find in the dialogue.
小学英语
school, cinema, park, science museum, library, bookstore, hospital, zoo, computer room, post office, washroom, garden
school cinema park library zoo hospital
小学英语
小学英语
bookstore
小学英语
cinema
小学英语
post office
小学英语
hospital
小学英语
science museum
小学英语
next to 与……相邻
小学英语
讲解本课重点句型 询问某个地方在哪儿？应用疑问词where提问。 回答时应说: It’s +介词短语. 例如：Where is the library?图书馆在哪儿？
小学英语
人教PEP版英语六上 Unit1 How can I get there
4
cinema /'sɪnəmə / (名词)电影院
新词展示
5 hospital /'hɒspɪt(ə)l/ （名词）医院
新词展示
点击“新词展示”，跟我一 起学词汇吧！
新词展示
新词展示
science museum post office bookstore cinema hospital
Let’s play a game!
一闪一闪小星星， 我想知道你是什么？ 在整个世界之上，如此的高， 像在天空中的钻石， 一闪一闪小星星， 我想知道你是什么？
课前热身
Let’s review!
Phrases： a talking robot next to want to
Sentences: Excuse me. Is there a…? Where is…?
课堂互动
Pair work
课堂互动
Pair work
There is a bookstore in my city. 有一个书店在我们城市里。 Where is it? 它在哪儿？ It’s near the cinema. 它在电影院附近。
巩固练习
一、翻译句子。 1.电影院在哪儿？ ______W__he_r_e_is_t_h_e _ci_n_em__a?_______ 2. There is a pet hospital. ______这__儿_有__一__个_宠__物_医__院__。_____ 3.书店在公园的旁边。 ______T_h_e_b_o_ok_s_h_o_p_is_n_e_x_t t_o_t_he__pa_rk. 4. It’s near the park. ______它__在_公__园__附_近__。__________
Unit1 How can I get there-第一课时
(2)播放录音，让学生听完后勾出准确的选项。
(3)全班核对答案。
2．学习Let's talk
(1)播放Let's talk的录音，学生带着问题听录音：Where is the museum shop？Where is the post office？听完录音后让学生回答这两个问题，教师板书：It's near the door.It's next to the museum.教师讲解：near表示“在附近”，next to表示“与……相邻”，它的范围比near小。
最后让学生用near和next to来讲述学校周围的建筑物。
(2)讲解“A talking robot！What a great museum！”，让学生说说这两个感叹句的意思。
(3)再次播放录音，学生一边听一边跟读。
(4)分角色朗读课文。
Step 3 巩固与拓展(Consolidation and extension)
1．三人一组分角色练习Let's talk的对话，然后请一些同学到台前表演。
2．教学Part A：Talk about the places in your
city/town/village.
活动方式：教师引导学生共同回忆学过的表示公共场所的名词，并将其板书在黑板上，如：park、library、zoo、school、museum等，先与一名学生示范问答：
T：Is there a zoo in our city?
S：Yes，there is.
T：Where is it?
S：It's near the park.
…
然后让学生两人一组实行问答练习。
六年级上册英语说课稿《Unit1HowcanIgetthere？Period1》人教PEP版
六年级上册英语说课稿《Unit 1 How can I get there？Period 1 》人教PEP版一. 教材分析《Unit 1 How can I get there? Period 1》是人教PEP版六年级上册英语教材的第一单元第一课时，主要内容是学习如何询问和描述路线。
本节课的主要语言知识点包括：动词短语“get on/off”，“pass by”，“turn left/right” 和“go strght ahead”；特殊疑问句“How can I get there?” 和回答“Take the No. 13 bus and get off at the zoo.” 以及描述路线的句型“The zoo is on your left. Continue strght and you will see the library on your right.”。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的日常用语和简单的句子结构已经有了一定的了解。
但是，对于描述路线的词汇和句型可能还比较陌生，因此需要通过实例和实践活动来帮助学生理解和掌握。
此外，学生可能对于如何提问和回答关于路线的问题还不够熟练，需要通过反复练习和情景模拟来提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述路线的词汇和句型，能够用英语询问和回答如何到达某个地方的问题。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的实践活动，提高运用英语描述路线的能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强自信心，提高学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：描述路线的词汇和句型的学习和运用。
2.难点：如何正确使用动词短语和特殊疑问句来询问和描述路线。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟实际场景，让学生在真实的语境中练习如何询问和描述路线。
2.情境教学法：通过图片、地图和实物等教学辅助材料，创造具体的情境，帮助学生理解和记忆描述路线的词汇和句型。
人教版小学英语六年级上册Unit 1 How can I get there课时1
易错点 提示
当主语是I，we，they或复数名词时，需
用原形want；当主语是he，she，it 或
单数名词时，需用第三人称单数形式
wants。 例句：He wants a red T-shirt.
他想要一件红色T恤衫。
知识点 4 What a great museum! 多棒的一个博物馆呀！
这是由what引导的感叹句的省略句，其完整形
PART 03
当堂检测
一、单项选择。
1. I want _A_______ football.
A. to play B. play
C. playing
2. Look! This is a _B_______doll.
A. sing
B. singing
C. sings
点拨：doll是名词，所以需要用动词sing的ing形式 作定语来修饰doll，说明它的特征。
—It’s near tm 第一次来你们学校，快来帮他介绍 一下学校场所吧！
—Excuse me！W___h_e_r_e_____ the library? —It’s in the ciesnter of the school. —Thanks. AndW__h_e_r_e__a__r_e the teachers’
呀！
拓展 How＋形容词/副词！ 例句：How great! 多棒啊！ How fast! 多快呀！ 有时感叹句也可以由一个单词或词组构成。 例句：Good idea! 好主意！ Wonderful! 太精彩了！ Thank goodness! 谢天谢地！
PAIRWORK
同桌两人结对练习对话。 Is there a…? Where is it? It’s near/next to/behind …
人教版六年级英语上册第1单元课时教案第1课时
O Unit 1 How can I get there?单元教案M元教材及学盼析1.单元教材分析本单元主要通过学习地点名词和方位词来让学生初步掌握简单的询问路线和正确指出路线的有关知识，培养学生“问路”以及“指点方向”的交际能力。
涉及"问路"的主要句型有:Where is...? How can I get to the...?其中Where is...? 句型在三年级下册巳经接触过。
因此，教师在涉及这方面的内容时，要结合学生已有的认知水平，并进行适当拓展。
第一单元和第二单元也是紧密相连的，女口：How can I get to the...?也是第二单元的重点句型，因此，掌握好此句型可以为下一单元打好根底。
本单元的教学重点是学习地点名词：science museum, post office, bookstore, cinema, hospital 以及问路和指路的句型：Where is...? How can I get to the...? Turn left/right at...而这些也是本单元的教学难点。
此外A和B两局部的Let's talk的对话也是本单元的难点。
教师要给学生提供适当情景，在情景中认知、熟悉新知，在交际中运用新知。
在教学中要注意结合学生已有的知识水平和生活实际，以旧引新，联系实际交流运用，培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。
2.学情分析六年级的学生有一定的英语根底，能够和同学进行自由对话，能够完成老师交给的任务，在学习上已经养成了一定的学习习惯，而且也掌握了一定的学习方法，在听、说、读、写上有一定的功底。
教师要在本学期的教学中，更注重培养学生的学习能力，让学生能够掌握学习方法，培养自主学习的能力，学会学习，能够独立完成某个学习任务，能够做到会总结规律，会运用知识去解决学习中遇到的难题。
当然，也有的学生根底较差，英语底子薄，对此，我们可以进行分层次教学，对他们的要求适当放低，但不是置之不理，要让他们有所收获，每天都有进步。
人教版六年级英语上册教案(全册)
Unit 1 第一课时总第一课时教学设计课题：Unit 1 How can I get there? Part A Let’s learn课型：词汇课Learning aimsa.我能借助读音规则、录音和图片，在老师的帮助下，听、说、读、写四会单词science museum, post office, bookstore, cinema, hospital,能读懂句子Where is the … ? I t’s next to the ….并能在情景中运用，达到语音清晰，语调自然。
（重点）b.我会借助图片，在老师的帮助下，在实际情境中模仿范例写句子，达到书写规范，格式正确。
（难点）学习过程：Step 1:Warm-up1. Greeting.2. Everyday English ：Knowledge is power.(知识就是力量。
)3. Introduce every group name and evaluation system(介绍组名和评价机制)4. Show the learning aims.5. Let’s review.（通过提示写出next的同类词，复习三年级下册和五年级上册学过的单词：in，on，under，behind，in front of。
句子：Where is the … ?It’s next to the ….）Step 2：Pre-task stageUsing the pictures to lead out the key words and sentences pattern of thislesson.(通过图片和熟知的句子，师生以问答的方式引出本节课的生词和重点句子）science museum, post office, bookstore, cinema, hospitalWhere is the … ? It’s next to the ….Step 3: While-task stage1.Read the words after the tape.2.Read after the teacher.3.Read with your partner and recite the wordsing the pictures to practice the sentences.Step 4:Post-task stage1.Make a map and talk.A: There is a pet hospital in my city.B: Where is it?A: It’s near the park.Using the map to make a new dialogue.①Talk about with your partner.②Show in class.2.Write the new dialogue on the exercise-book and show.Step 5：Sum upThis class I have learned . Step 6：Homeworka.If you can recite the words, please write once from memory. You can get 3stars.If you can’t, please copy the words three times.You can get 2 stars.b.Talk about “Where is Xinhua bookstore?” with your partner and write thedialogue on your exercise-book, you can get 5 stars.Writing design:Unit 1 How can I get there?Part A Let’s learnscience museum post office bookstore cinema hospital A:Where is the cinema?B:I t’s next to the bookstore.Reflection after class：Unit 1 第二课时总第二课时教学设计课题：Unit 1 How can I get there? Part A Let’s talk课型：对话课Learning aims：a.我能借助图片和录音，在老师的帮助下，听、说、读、写：Where is the … ? It’snear/next to/behind the ….做到发音清楚，语调达意。
六年级上册英语教案：Unit 1 How can I get there 人教(PEP)(1)
1.Enjoy some pictures of London学生边听边欣赏伦敦图片，认识并说一说对伦敦印象。
T: Zoom and Zip are searching some interesting pictures on line. What are these pictures about?Ss enjoy the pictures and answer : London.T: How do you know? What do you see in the pictures?S s: I see…T: London is the capital city of the UK.Do you like London?What do you think of London?S s: I think London is …. Because…1.Let’s chant.T: Zoom and Zip want to travel to London. But they need to go to the airport first. Do they know how to get to the airport?Ss: No.T: We can use GPS to help them.Ss chant.①Ss listen and chant.学生听GPS语音指令，跟老师一起边做动作边chant前两个路口。
③Ss think and guessT: There are some other ways to the airport. Why do they choose this way to the airport?Ss observe and then guess: Maybe he is a foodie. / Maybe he likes Chinese food…T: Hooray! Finally, they arrive in the airport. They’re going to fly to have a nice trip.T oday’s story is about Zoom and Zip’s trip in London. Let’s go and have a look!（贴课题板书）Presentation1.Look and guessT: Now, they have arrived in London. Look, where are they?Ss: They are in a park.T: What’s that food?Ss guess.T: Fish and chips. Does he eat the food at last? How does he get the food at last? Ss guess.2.Watch and answerSs watch and answer: He buys fish and chips in a shop. (贴板书)3.Think and guessT: Does he know the way to the fish and chip shop?Ss: No.T: He asks some people for help. How many people does he ask?Ss: Three.T: If you were Zoom, how would you ask ?Ss think and guess: How can I get to…/ Where is…4.Read quickly and findSs read and find out what Zoom say. 学生读前五幅图片，快速浏览找答案。
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science museum library post office hospital cinema
bookstore bank supermarket
science museum library post office supermarket hospital cinema
science museum library post office hospital cinema
I want to post a letter.
I want to see a film.
I want to read buy a book.
Go to the library, read a book.
library
Go to the post office, post a letter. Go to the hospital, see a doctor. Go to the library, read a book. Go to the bookstore ,buy a book. Go to the science museum ,have a look.
Go to the cinema ,see a film(电影).
science museum library post office supermarket hospital cinema bank
bookstore
science museum library post office cinema
bookstore bank supermarket
science museum library post office hospital cinema
bookstore bank supermarket
science museum library hospital cinema
bookstore bank supermarket
bookstore bank supermarket
library post office
hospital cinema bank
bookstore
science museum library post office hospital cinema bank
bookstore
science museum hospital post office
post office
bookstore
cinema
Go to the hospital, see a doctor. hospital
The hospital is… ( new, high, big, small…)
Where can I go?
I want to see a doctor.
1.Copy the words. 2. Chant the chant to your friends. 3. Make a dialogue about asking roads.
Where is the________? hospital
It’s near the __________.
It’s near bookstore next tothe _________.
Let’s guess
Where is the________? bookstore It’s next to the __________.
It’s next to the __________. post office
Let’s guess
Where is the___________? post office
It’s next tohe ______________. science museum
cinema
Go to the cinema ,see a film(电影).
Where is the cinema? It’s near the bookstore, I can go on foot.
post office It’s near the __________. Go to the post office,post a letter.
bookstore
bank
science museum library post office hospital cinema bank
bookstore
Excuse me, where is the post office?
It’s near the bus stop.
Let’s guess
Go to the bookstore ,buy a book. I’m going to buy
some books. Where can I go?
science museum Go to the science museum ,have a look
Animals’ museum
I want to see a film