课题组成员动态管理细则
科研课题管理与课题负责人的职责
科研课题管理与课题负责人的职责科研处朱仲英一、科研课题管理1、科研管理组织(3级)校级：分管负责科研工作副校长领导；科研处：学校科研工作的职能机构；由科研处负责人和助理组成。
院、处级：各二级学院院长、各处负责人分工负责，设兼职科研员。
课题组：实行课题负责人负责制。
2、科研课题的过程动态管理科研课题研究过程通常在分成若干步骤：提出问题—确定问题—查阅文献—收集资料；分析问题—分析资料—调查研究—实验仿真；解决问题—推导结论—修正假设—整理成文—反复修改—定稿。
应全面、及时、准确地掌握学校和各部门、各阶段的课题进展信息、数据与统计。
2.1课题立项：及时申报、及时了解审批信息(１) 提出问题——明确目标(２) 选择问题——明确范围(３) 确定问题——选准突破口(４) 陈述问题——准确表达课题的表述要写出课题名称，表明研究对象、研究的问题、研究的方法，体现课题价值。
2.2课题开题：启动研究(１) 开题的性质：开题是课题研究的重要环节，是获得立项目许可后研究组织的可行性研究，关系到研究的方向和进程，最终关系到课题研究的质量。
按照管理规定，自立项通知书下达之日起，要求一个月内组织开题。
(２) 开题工作要点①研究立项申请报告；②收集研究资料；③修改研究方案；④撰写开题报告；⑤组织开题会议；⑥听取同行专家意见；⑦修订开题报告。
(３) 开题会议的内容研究题目研究内容研究方法研究队伍研究经费任务分工实施计划预期成果(４) 开题会的组织项目管理单位—学校科研处基层管理单位—院、处(５) 课题组开题会的程序学校委托各院处负责人主持会议；课题负责人做开题主报告；课题组成员补充性发言；专家质询；课题组答疑；集体研讨；专家组形成评议意见；课题组会议，修改开题报告，提交开题报告。
2.3中期检查：过程研究(１) 中期报告的性质——可持续性课题组必须增强紧迫感，按期保质完成课题，早出成果。
(２) 中期报告工作要点总结前期研究经验、初步成果与存在问题；分析所收集研究资料；修改研究方案；撰写中期报告；组织专题会议；邀请同行专家；修订研究报告。
教师教研小组管理规定
教师教研小组管理规定一、引言教师教研小组是学校教育教学改革和提高教师教育教学能力的重要平台。
为了规范和提高教师教研小组的管理水平，学校制定了本管理规定。
二、组建教研小组1. 学校根据学科和年级组织教师形成教研小组，并委派一名教务主管负责对各教研小组进行指导和管理。
2. 教研小组成员应具备一定的教学经验和专业素养，能够为教研活动做出积极贡献。
三、确定教研主题1. 教研小组每学期确定一至两个教研主题，以解决实际中教学中存在的问题为导向，提高学生的学习效果。
2. 教研主题应有一定的针对性和实践性，既可行又能取得实效。
四、制定研究计划1. 每个教研小组根据教研主题制定详细的研究计划，包括研究目标、方法、时间安排等。
2. 研究计划应经教务主管审批后方可执行。
五、开展教研活动1. 教研小组按照研究计划定期开展教研活动，包括集体备课、互相授课、教学观摩等。
2. 教研活动应注重实践操作，通过实际教学验收效果。
六、推广教研成果1. 教研小组在活动结束后，应总结归纳教研成果，并整理成文稿或教案等形式进行分享。
2. 学校可通过组织教研交流会等方式，将教研成果推广到全体教师中。
七、激励教研成员1. 学校设立教研奖励制度，鼓励教研小组成员积极参与教研活动并取得成果。
2. 学校还可以通过提供一定的经费或资源支持，激励教研成员展开深入的研究工作。
八、加强教研指导1. 教务主管应及时指导教研小组的工作，并提供教研方法与技巧的培训，促进成员的专业成长。
2. 教务主管应与教研小组保持良好的沟通与联系，及时了解成员的教研进展情况。
九、监督与评估1. 学校设立教研小组管理考核机制，对各教研小组的成员进行定期考核，评价其教研成果与质量。
2. 学校还可以组织专家对教研小组进行评估，为教研活动提供专业的指导和建议。
十、资源支持学校应为教研小组提供必要的资源支持，包括教研场所、教材资料、教学设备等，确保教研活动的顺利开展。
十一、解决困难与问题学校应设立教研小组成员交流平台，为教研小组成员提供解决教学教研困难与问题的机会。
科研课题管理制度
科研课题管理制度为了加强学校科研课题的管理，提高教育科研研究水平和研究效益，促进学校的教育改革，根据上海市教育科学研究项目管理办法，结合我校教科研课题管理实际，特制定本管理办法。
一、选题1．在科研课题立项之前，要了解所选内容的研究动态、研究成果，掌握市内外（甚至国内外）的背景材料，避免低层次的重复研究，对所选择课题的研究意义，要有充分的认识。
2．研究目标清楚、研究内容具体、研究步骤明确、研究方法和途径切实可行、研究的成果在预定的时期内有把握完成。
3．课题研究人员要有科研意识、成果意识、教育情报意识，要有不辞辛苦，执着追求的精神。
课题组要有完成研究任务的基本条件和具体措施。
二、课题组的成立1．课题负责人：课题申请人必须是课题负责人，是课题研究实际的主持者，是课题设计、方案实施、协调研究力量的主要策划者，是课题的主要研究人员。
2．课题组成员：课题组成员分为主要研究员1-5人，参加研究员（原则上每个课题不超过10人）。
主研员是研究的骨干，应承担主要研究工作，应解决研究的重难点，应在理论上和操作上有所创新。
3．课题组可根据实际情况需要设领导小组和聘请指导小组（或顾问小组）。
领导人员和指导人员（或顾问）应对课题研究起实质性的作用。
4．课题组人员应在课题研究结束时，根据研究人员的实际工作情况和贡献确定身份。
三、课题的申报立项1．校级课题立项：申报课题工作每学年开学初（9月1日—9月30日）。
由课题组向学校教科室提交书面申请、课题方案和研究工作计划。
学校教科室对课题初审后提交行政会审批，批准后即为校级课题。
2．区级课题立项：根据区教研室要求（一般为每年2月底3月初），由学校教科室向区教研室报送教育科研项目申请书，并提交课题方案，由教育局教育科研领导小组批准后即为区级课题。
3．国家、市级课题立项：由区教育科研领导小组组织，按市级课题申报材料要求组建档案并申报，待市立项审查通过即为国家、市级课题。
在课题实施过程中，课题组自身的管理工作是完成课题的重要保证。
课题研究管理规章制度（通用8篇）
课题研究管理规章制度（通用8篇）课题研究管理规章制度（通用8篇）在当下社会，制度的使用频率逐渐增多，制度对社会经济、科学技术、文化教育事业的发展，对社会公共秩序的维护，有着十分重要的作用。
想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，下面是小编收集整理的课题研究管理规章制度，仅供参考，希望能够帮助到大家。
课题研究管理规章制度篇11 总则1.1 为规范《在小学数学课堂中实施有效的差异教学策略研究》(以下简称课题)的研究管理工作，提高教育教学研究的水平，增强教育科研的历史使命感和责任感,如期达成研究任务与预期目标，特制定本制度。
1.2 本制度所指的研究课题是本校从事教育教学工作的教师、教研人员在课程改革、学科教学、教学评价、教学管理、教学理论等方面进行学术研究的课题。
1.3 课题研究应充分认识端正学术风气和加强学术道德建设的必要性和紧迫性,必须与教育教学第一线紧密结合，从实践中总结提炼，在实践中检查验证，以教育教学实际成效大小作为衡量课题研究成功与否的唯一标准。
2、课题的组织管理2.1 参与本课题研究采取自愿报名、学校审核的原则，最后确定课题组成员。
2.2 课题组组织机构：①聘请泉州市普教室小学教研室主任卓和平老师、晋江市教师进修学校小学教研室主任郭琪琅老师、教研员林培育老师专家顾问。
②课题小组成员名单及分工如下：课题负责人：余智英成员：余智英、林顺才、曾家声、陈聪慧、张燕燕、陈伟锋、黄建兴、连栋梁、颜永锵、徐燕玉、李美珍、林燕婷、林雅美、黄燕飞、陈娇梅、曾婉霞、林婷婷、陈淑芳、徐玲、陈巧丽、郑惠玲2.3 课题负责人和主要参加者有一定的理论素养和较强的研究能力，并在该课题领域已进行过前期研究，具备按计划完成课题的主客观条件。
3、课题的组织职责3.1 课题负责人要不断学习，努力提高研究能力和专业素养。
负责制定课题实施方案，并向主管部门提出课题论证申请。
制定课题研究阶段计划，撰写课题研究阶段总结。
定期组织召集课题组全体成员开展研究活动，做好课题研究总结，保障课题研究落实到位。
课题组成员规章制度
课题组成员规章制度
第一条为了加强课题组管理，规范课题组成员的行为，维护课题组的正常秩序，促进课
题组的发展，特制定本规章制度。
第二条课题组成员要遵守国家法律法规，遵守学术道德规范，严肃学术研究，不得从事
违法犯罪活动。
第三条课题组成员要服从课题组负责人的工作安排，认真履行工作任务，不得擅自调动
工作时间和工作内容。
第四条课题组成员要培养良好的工作习惯，保持工作状态，做到自律、自觉、自省，不
得耽误工作时间和工作进度。
第五条课题组成员要维护课题组的团结和和谐，保持相互尊重、相互理解的良好关系，
不得进行恶意攻击、诋毁或者造谣传言。
第六条课题组成员要严格保守课题组内部信息，不得擅自泄露涉密信息，不得利用课题
组资源谋取个人私利。
第七条课题组成员要遵守学术规范，不得抄袭、剽窃他人研究成果，不得在学术领域造假、篡改数据。
第八条课题组成员要积极参与学术交流，促进学术进步，不得恶意围绕学术问题争吵和
攻击他人。
第九条课题组成员要维护课题组的形象和声誉，不得使用课题组的名义从事违法或者不
当行为，不得利用课题组的名誉谋取不正当利益。
第十条违反本规章制度的课题组成员，课题组负责人有权依据情节轻重给予批评、警告、严重的要给予处分或者开除课题组的处理。
第十一条本规章制度自颁布之日起实施。
以上就是课题组成员规章制度的内容，以此为准。
愿所有课题组成员遵守规章制度，共同
维护良好的研究环境和团队氛围。
小课题的研究的规章制度
小课题的研究的规章制度第一章总则第一条为了规范小课题研究过程中的各项行为，保障小课题研究的科学性和有效性，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于所有从事小课题研究工作的人员，包括研究人员、课题组成员等。
第三条小课题研究应当遵循科学、规范、严谨的原则，依法合规开展科研活动。
第四条小课题研究应当尊重学术规范，遵循学术道德，严禁抄袭、剽窃他人研究成果。
第五条小课题研究应当充分发挥集体智慧，尊重每个成员的贡献，实行民主决策。
第二章课题选择第六条小课题的选择应当符合国家和学校的战略需求，有明确的研究目标和意义。
第七条小课题的研究内容应当具有一定的创新性和实用性，能够解决实际问题。
第八条小课题的研究方法应当科学、合理，符合研究对象和研究目的。
第九条小课题的研究过程应当规范、透明，保证研究结果的真实性和可靠性。
第十条小课题研究前应当进行充分调研，了解前人研究成果，避免重复劳动。
第三章任务分工第十一条小课题研究团队应当根据成员的专业特长和工作经验，合理分工，形成协作机制。
第十二条小课题研究团队应当建立健全的领导机构，明确各成员的责任和权限。
第十三条小课题研究团队应当建立有效的沟通机制，及时交流信息，解决问题。
第十四条小课题研究团队应当建立完善的工作制度，明确进度计划，保证研究工作的顺利进行。
第四章资金管理第十五条小课题研究资金应当专款专用，合理安排使用，不得挪作他用。
第十六条小课题研究经费应当按照预算计划进行审批和管理，严格遵守财务规定。
第十七条小课题研究经费使用应当保证研究工作的正常进行，不得浪费和滥用。
第十八条小课题研究经费使用过程应当做好记录和报销，接受审计监督。
第五章研究报告第十九条小课题研究完成后应当撰写并提交结题报告，内容应当真实、准确，符合学术要求。
第二十条小课题研究结题报告应当包括课题研究背景、研究方法、研究成果和意义等内容。
第二十一条小课题研究结题报告应当及时向学术界和社会公开，接受评审和检验。
幼儿园课题管理规章制度
幼儿园课题管理规章制度第一章总则第一条为了规范幼儿园课题管理工作，提高教师教学水平，培养幼儿综合素质，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于幼儿园内所有教师和管理人员。
第三条幼儿园课题管理应当遵循科学、规范、实用和可操作的原则。
第四条幼儿园应当加强对教师的课题管理培训，提升其专业技能和素质。
第五条幼儿园应当建立健全课题管理工作机制，明确责任分工，确保各项任务按时完成。
第二章课题管理流程第六条教师根据学前教育教学大纲和年度工作计划确定研究课题。
第七条教师应当根据课题研究目标、内容、方法和步骤编制研究计划。
第八条教师应当严格执行课题研究计划，按期上交研究成果。
第九条幼儿园应当对教师的课题研究成果进行评估，以确定其质量和效果。
第十条幼儿园应当加强对课题研究成果的宣传和推广，推动教师的成长和发展。
第三章课题管理要求第十一条教师的课题研究应当符合教育教学大纲和教育教学改革方向。
第十二条教师的课题研究应当具有实践性、示范性和创新性。
第十三条教师的课题研究应当体现个性特色，符合幼儿园的办学理念和教学特点。
第十四条教师的课题研究应当注重实效性和可操作性，推动幼儿园各项工作的开展。
第十五条幼儿园应当根据教师的课题研究成果，及时调整年度工作计划和发展方向。
第四章课题管理监督第十六条幼儿园应当建立健全课题管理监督体系，确保教师的课题研究有效开展。
第十七条幼儿园应当定期对教师的课题研究计划、进度和成果进行检查和评估。
第十八条幼儿园应当加强对教师的课题研究过程和成果的跟踪和反馈。
第五章附则第十九条本规章制度解释权归幼儿园。
第二十条本规章制度自发布之日起施行。
以上规章制度共计6000字左右，详细规范幼儿园课题管理工作，确保教师的研究成果和教学效果。
小学课题管理制度
小学课题管理制度一、引言在小学教育中，课题研究是提高教师教学水平和培养学生创新意识的重要途径。
为了促进小学课题研究的顺利进行和取得良好的成果，制定一套行之有效的课题管理制度显得尤为重要。
本文将就小学课题管理制度进行探讨和分析。
二、课题选择与审批1. 课题选择教师根据学校及教学实际，选择与学科教学有关、具有实践性和研究性的课题进行研究。
课题需符合学科要求，与学生发展需求紧密结合，有一定的针对性和创新性。
同时，课题的选择应当避免重复，避免过于宽泛或过于狭窄。
2. 课题审批学校设立课题审批委员会，由教务处、学科组长和年级组长等组成。
课题审批委员会负责对教师提交的课题进行评审和审批，并根据课题的科学性、可行性和实用性等维度进行综合评估。
经过专业人士的评审，符合要求的课题方可得到批准，教师方可正式进行课题研究。
三、课题组建与分工1. 课题组建教师在课题获得批准后，需要根据课题的特点和要求，组建研究课题的小组。
课题小组由相关学科的教师组成，每个小组选取一名教师负责课题的整体规划和组织管理工作。
2. 课题分工课题小组成员根据各自的专长和兴趣，分工合作，互相协作，共同推进课题的研究工作。
每个成员负责针对课题的不同方面进行深入研究和调研，并及时进行交流和共享，以提高研究效果。
四、研究方法与时间安排1. 研究方法根据具体的课题内容和研究目标，教师可以采用问卷调查、访谈、实地观察等方式进行研究。
同时，在研究方法的选择上，也需要考虑到教师的实际情况和能力，选取适合自己的研究方法。
2. 时间安排教师在进行课题研究时，需合理安排时间。
根据课题的复杂程度和需要的研究时间，教师应提前规划时间表，明确研究的起止时间和各个阶段的工作任务。
同时，教师还需合理安排自己的工作和生活，确保能够专注于课题研究。
五、数据收集与分析1. 数据收集教师在进行课题研究时，需收集相关的数据资料。
数据的收集可以通过观察、测量、问卷调查等方式进行。
要确保数据的有效性和可靠性，教师需要选择合适的数据收集工具，并进行相应的数据验证和核实工作。
重庆市教育科学规划课题管理细则
重庆市教育科学规划课题管理细则渝教发〔2023〕2号2023年1月17日稍后（相关标准于2018年开始执行）第一章总则第一条为加强重庆市教育科学规划课题管理工作，提高教育科研水平和质量，根据《重庆市教育科学规划课题管理办法（渝教发［2023）2号）有关规定，结合实际，制定本细则。
第二条重庆市教育科学规划课题管理以强化规范、突出重点、保证质量、提高效率为宗旨，促进教育科研工作规范化和制度化发展。
第三条重庆市教育科学规划课题实行“统筹规划、分级管理”的办法。
坚持目标管理与过程管理相结合、重点管理与一般管理相结合、直接管理与委托管理相结合的原则，职责明确，权益共享。
重庆市教育科学规划领导小组办公室（以下简称“市教科规划办”），各区县（自治县）教育科学规划办（或其相当的教育科研管理机构）、各高校、市教委直属单位（以下简称“二级管理单位”）及课题承担单位三级管理体制，协调配合，共同履行市教科规划项目的管理职责。
第四条重庆市教育科学规划重大招标课题和各类重点课题由市教科规划办直接管理。
一般课题由市教科规划办委托“二级管理单位”实施过程管理和监督。
第五条重庆市教育科学规划课题，实行信息化管理,管理平台为“重庆市教育科学规划项目管理系统”（以下简称“管理系统”），所有过程申请（开题申请、变更申请、结题申请等）和研究材料（开题报告、中期报告、研究报告、工作报告、成果公报等）均需上传“管理系统”O第二章立项管理第六条重庆市教育科学规划课题设立重大招标课题、重点课题、一般课题和委托课题。
委托课题根据需要设置。
课题研究周期一般为1―3年。
第七条重庆市教育科学规划课题实行课题负责人制。
立项课题设课题负责人1名、主研人员6名、参研人员6名、课题承担单位1个。
课题负责人所在单位拥有课题成果所有权并承担相应管理职责。
课题立项通知书为有约束力的协议,不得无故终止。
第八条市教科规划办组织年度重点课题立项培训活动。
市教科规划办委托“二级管理单位”组织年度一般课题立项培训活动。
中学课题管理制度范文（五篇）
中学课题管理制度范文一、课题的领导机构。
1.建立课题研究领导小组。
2.成立课题研究实施小组，具体负责该课题的申报、立项及开展各项研究活动，并对课题研究中产生的所有记录和资料进行系统规范的管理，最后归纳总结，得出相应的研究成果(如论文集、实验报告、优秀课例、优秀课例设计、教师成长报告等)。
二、课题研究的管理要求：1.课题组小组长自申报立项之日起，在课题研究中就要承担实质性任务，对研究工作认真负责，组织和督促课题小组成员严格执行计划，完成相应科研任务。
2.课题组成员在知识结构、能力等方面进行合理配备，分工明确，力求形成一支高效率的研究力量。
3.课题组负责人制定小组工作制度(如，每月交流研讨活动等)和实施计划(包括学期工作计划或阶段工作计划)。
4.课题实施组负责人应以课题计划为核心，向课题组成员详细介绍课题的具体研究方案，使全体课题组成员明确具体的研究内容、研究目标、研究方法、研究活动安排、所需经费、研究成果表达方式等事项。
5.课题组要建立规范的资料收集工作制度。
主要资料如下：课题管理材料(立项书、实施方案、实施过程、阶段验收、结题) 科研工作计划、总结(每学期一份)科研工作制度(长期使用)科研工作会议记录簿(会议主持人、会议内容、效果、参加人)科研活动记录簿(课题运作的各项活动、时间地点)报告、学习、讲座记实(包括主讲人、参加人、时间、地点、内容) 课题研究、经验材料汇总(各种经验总结材料、讲话材料、现场会材料)信息材料登记(如所参阅过的书籍、小报、照片、图片刊物等)论文登记表(时间、姓名、论文题目、发证时间、单位)、论文集(打印精装或文件简装)、投入经费登记表(时间、名称、单价、合计)、个人科研学习记录(科研活动内容记实、材料剪辑等)。
6.课题研究成果的文字资料和实物等，需要专人管理备案以便接受相应级别的评审与鉴定。
7.在课题研究周期内实现目标，力争出成果。
8.在实施课题计划期间，若个别课题组成员由于某种原因不能继续进行研究的，课题领导小组将根据需要增补适当人员。
2024年中学课题管理制度(2篇)
2024年中学课题管理制度一、前言中学课题管理是指对学生在学习过程中，开展研究性学习或参与科研活动所设立的课题进行管理和指导的制度。
它通过设立课题、管理课题、评价课题等环节，促进学生主动参与科研实践，培养学生的科研兴趣和创新能力，提升学生的综合素质和学术能力。
为了规范中学的课题管理工作，建立科学、有效的管理制度，推动学生科研实践的发展，本文将制定2024年中学课题管理制度，以供教育管理者和教师参考。
二、课题管理流程1. 课题申报阶段（1）教师组织活动：教师在开学初为学生介绍科研课题的重要性和意义，并组织学生参加科研课题申报活动。
（2）课题选题：学生根据自己的兴趣和能力，选择适合自己的科研课题，并填写课题申报书。
（3）课题审核：学校科研指导委员会对学生提交的课题申报书进行审核，评选出优质课题，并通知学生和教师。
2. 课题开展阶段（1）课题指导：学校科研指导委员会根据学生的课题选择情况，分配科研指导教师，负责对学生进行课题指导和辅导。
（2）课题研究：学生按照教师的指导，开展独立的课题研究工作，撰写课题研究报告。
（3）课题讨论：学生定期参加学术讨论会，向教师和同学们汇报课题研究进展，分享研究成果，接受批评和建议。
3. 课题评价阶段（1）课题评阅：学校科研指导委员会邀请专家组对学生的课题研究报告进行评阅，评选出优秀的课题。
（2）课题答辩：学生根据评阅结果，进行课题答辩，对课题研究内容和方法进行详细说明，并回答评委的问题。
（3）课题评价：根据课题研究报告、答辩情况以及评委评价，学校科研指导委员会对学生的课题进行评价和奖励。
三、课题管理要求1. 确定课题要求：根据学校的教育目标和学科特点，明确课题管理的目标，要求学生在科研实践中培养创新思维和科学探究能力。
2. 配备科研指导教师：学校要配备具有一定科研经验和教育教学能力的教师，负责指导学生的课题研究工作，并提供必要的指导和支持。
3. 提供科研资源：学校要提供必要的科研资源，包括实验室、图书馆、网络等，为学生开展课题研究提供便利条件。
课题组成员的研究计划及任务分配
课题组成员的研究计划及任务分配《高中艺术班数学“旋梯”教学模式研究》主持人：骆金威、段新波单位：沭阳县正德中学课题组成员的研究计划及任务分配一、课题组成员课题组长：段新波，学科带头人，高三年级主任，负责课题申报与本课题的管理工作。
课题主持人：骆金威，学科带头人，教研组长，负责本课题各类报告的撰写。
课题核心成员：吴江，学科带头人，校团委书记，负责高三导学案编制研究。
课题核心成员：胡方伟，骨干教师，负责高二导学案编制研究。
课题核心成员：周发川，骨干教师，负责高一导学案编制研究。
课题核心成员：唐乃东，骨干教师，负责音乐班旋梯课堂教学模式研究。
课题核心成员：冯东新，骨干教师，负责音乐班旋梯课堂教学模式研究。
课题核心成员：吴春梅，骨干教师，负责高一导学案编制研究。
课题核心成员：曹黎明，骨干教师，负责音乐班旋梯课堂教学模式研究。
课题核心成员：程绍凤，骨干教师，负责美术班旋梯课堂教学模式研究。
课题核心成员：黄伟，骨干教师，负责音乐班旋梯课堂教学模式研究。
二、本课题研究计划本课题研究周期为3年，为了让本课题研究顺利开展并取得圆满成功，特制订如下研究计划，需要做好以下几件事务性的工作：1.做好课题申报工作（2011年3月-10月）。
江苏省教育学会“十二五”教育科研课题申报工作正在进行中，争取将该课题列入十二五规划课题中。
为了确保申报工作取得成功，必须对课题进行反复论证，将工作做得细致扎实。
课题申报书及相关材料准备负责人：骆金威，课题申报负责人：宋斗杰。
2.课题申报成功后，将召开简单而又热烈的开题仪式，给课题研究人员以精神上的鼓舞。
开题报告负责人：骆金威。
3.成立课题组，确定主研人员和参研人员。
制定课题组活动计划，这个计划既包括研究讨论，也包括理论学习，课题负责人：段新波。
4.培训研究人员。
课题研究是一件严肃的工作，因此要求每一个研究人员不仅要有强烈的工作热情，而且还要有一定的研究方法。
为此必须对参研人员进行必要的培训。
课题组会规章制度
课题组会规章制度一、总则为了加强课题组管理，提高科研工作效率，建立科学的课题组会议制度，特制定本规章。
二、组织形式课题组会议分为定期会议和临时会议。
定期会议一般每周召开一次，由课题组组长或负责人主持，其他成员参加。
临时会议由课题组组长或负责人根据需要召开，与会成员按照通知参加。
三、会议程序1.开会前应提前做好准备工作，确定会议议程并通知参会人员。
2.会议期间，准时开始，准时结束。
会议中应严格按照议程逐项讨论，确保会议的高效进行。
3.会议内容包括但不限于：工作总结、讨论课题进展、研究计划安排、问题解决等。
4.会议记录由会议记录员负责，内容包括会议基本信息、讨论内容、决议和行动计划等。
5.会议结束后，要及时整理会议记录并分发给所有参会人员，确保大家都能了解会议讨论结果。
四、会议秩序1.参会人员应积极参与讨论，各抒己见，尊重他人意见。
不得在会议中出现争吵、恶意攻击等行为。
2.不得私自离席，如有特殊情况需离席，应提前请假。
3.会议期间要保持手机静音，不得做与会议无关的事情。
4.不得擅自中断他人发言，应尊重讨论者。
五、会议决议1.会议决议采取多数决定原则，经过讨论达成共识，由组长或负责人最终确认。
2.会议决议要明确责任人和时间节点，确保决议的落实和执行情况。
3.对于重要问题的决议，应当通过书面形式记录下来，便于查阅和跟踪。
六、违纪处理对不遵守会议规章制度的人员，将依据情节轻重做出相应处理，包括口头警告、书面通报、记过处分等。
七、附则本规定经领导小组讨论通过后生效，如有需要修改或补充，应当经过课题组全体成员讨论通过后实施。
以上为课题组会规章制度，希望各位成员严格遵守，共同维护课题组的正常秩序，保证科研工作的顺利进行。
学校课题管理规章制度范本
学校课题管理规章制度范本第一章总则第一条为规范学校科研工作，提高科研成果，保证科研经费的有效利用，特制定本规章制度。
第二条本规章适用于学校各类科研课题的立项、管理和结题等工作。
第三条学校科研课题应围绕学校学科建设和科研方向，强化实践，促进学校科研水平的提高。
第四条学校科研课题应具有一定的科研价值和实用性，符合学校科研方向和政策导向。
第五条学校科研课题应遵循学术规范和伦理要求，保证科研成果的真实性和可靠性。
第六条学校科研课题应合理安排研究人员，充分发挥专业优势，实现科研目标。
第七条学校科研课题应严格按照研究计划和预算执行，确保科研经费的合理运用。
第八条学校科研课题的立项、管理、结题等工作应遵循公开、公平、公正的原则。
第二章课题的立项第九条学校科研课题的立项应由相关科研部门或学术委员会审查通过，并上报学校领导审批。
第十条学校科研课题的立项申请书应包括课题名称、课题来源、研究目的、研究内容、研究方法、预期成果等内容。
第十一条学校科研课题的立项申请书应由课题负责人签字并承担法律责任，所有研究人员应签署承诺书。
第十二条学校科研课题的立项申请书应附上相关研究人员的简历、研究能力和研究经验等证明材料。
第十三条学校科研课题的立项申请书应包含预算及经费来源，并确保经费的合法合规。
第十四条学校科研课题的立项申请书经学校科研部门或学术委员会审查通过后，报学校领导审批。
第三章课题的管理第十五条学校科研课题应设立课题管理小组，明确课题研究人员的职责和任务。
第十六条学校科研课题管理小组应定期组织研究人员开展研究工作，检查和评估研究进展情况。
第十七条学校科研课题管理小组应及时解决研究过程中出现的问题，确保研究工作的顺利进行。
第十八条学校科研课题管理小组应对研究人员的成果进行评价，并根据成果确定奖励和评优。
第十九条学校科研课题管理小组应监督经费的使用情况，保证经费的合理使用。
第二十条学校科研课题管理小组应及时向学校领导汇报课题研究情况，接受领导的监督和指导。
课题组成员的研究计划及任务分配
课题组成员的研究计划及任务分配XXX《高中艺术班数学“旋梯”教学模式研究》主持人：XXX、XXX单位：XXX课题组成员的研究计划及任务分配一、课题组成员课题组长：XXX，学科带头人，高三年级主任，负责课题申报与本课题的管理工作。
课题主持人：XXX，学科带头人，教研组长，负责本课题各类报告的撰写。
课题核心成员：吴江，学科带头人，校团委书记，负责高三导学案编制研究。
课题核心成员：XXX，骨干教师，负责高二导学案编制研究。
课题核心成员：XXX，骨干教师，负责高一导学案编制研究。
课题核心成员：XXX，骨干教师，负责音乐班旋梯课堂教学模式研究。
课题核心成员：XXX，骨干教师，负责音乐班旋梯课堂教学模式研究。
课题核心成员：XXX，骨干教师，负责高一导学案编制研究。
课题核心成员：XXX，骨干教师，负责音乐班旋梯教室教学模式研究。
课题核心成员：XXX，骨干教师，负责美术班旋梯课堂教学模式研究。
课题核心成员：XXX，骨干教师，负责音乐班旋梯课堂教学模式研究。
二、本课题研究计划本课题研究周期为3年，为了让本课题研究顺利开展并取得圆满成功，特制订如下研究计划，需要做好以下几件事务性的工作：1.做好课题申报工作（2011年3月-10月）。
XXX“十二五”教育科研课题申报工作正在进行中，争取将该课题列入十二五规划课题中。
为了确保申报工作取得成功，必须对课题进行反复论证，将工作做得细致扎实。
课题申报书及相关材料准备负责人：XXX，课题申报负责人：XXX。
2.课题申报成功后，将召开简单而又热烈的开题仪式，给课题研究人员以精神上的鼓舞。
开题报告负责人：XXX。
3.成立课题组，肯定主研人员和参研人员。
制订课题组活动计划，这个计划既包括研究讨论，也包括理论进修，课题负责人：段新波。
4.培训研究人员。
课题研究是一件严肃的工作，因此要求每一个研究人员不但要有强烈的工作热情，而且还要有一定的研究办法。
为此必须对参研人员进行必要的培训。
参研人员：课题组11位成员。
小学课题组管理制度范本
小学课题组管理制度范本一、引言本制度旨在规范小学课题组的管理，提高教研效率和质量，推动教师专业成长。
课题组成员应严格按照本制度的规定执行工作，确保课题组目标的顺利实现。
二、课题组组建与职责1. 课题组组建课题组由具备一定教研能力和经验的教师组成，学校教务处负责组建具体的课题组，并向全体教师公示。
2. 课题组职责（1）制定课题组的年度工作计划和教研方案，确保教研工作有计划、有目标。
（2）组织教研活动，包括教研讨论、经验交流、教材教法研究等，提高教师的教育教学水平。
（3）组织教师开展课题研究，推动课题研究成果的应用和推广。
（4）组织教师参加教育研讨会、教育展等活动，提升教师的教育教学水平。
三、课题组成员的权利与义务1. 权利（1）享有参与课题组教研活动的权利，包括讲座、研讨会、经验交流等。
（2）享有提出课题研究的权利，并获得课题组的支持和指导。
（3）享有通过课题研究提升教师职称或获得其他奖励的权利。
2. 义务（1）遵守课题组的工作计划和教研方案。
（2）积极参与课题组的教研活动，如讲座、研讨会等。
（3）按时完成课题研究并提交结题报告。
（4）保守课题组的机密信息，不得泄露。
四、课题研究管理1. 课题选题课题组成员可以根据实际需要，提出教育教学领域的课题研究方向。
经过课题组成员的讨论和审核，确定课题研究的方向和范围。
2. 课题研究计划每位参与课题研究的教师需编写课题研究计划，包括研究目标、研究内容、方法、时间安排等，提交给课题组组长审核。
3. 课题研究过程管理（1）课题组组长负责监督并协助每位教师的课题研究工作。
（2）每位教师需按照课题研究计划的要求，制定详细的研究进度，并定期向课题组组长汇报进展情况。
（3）课题组组长应及时给予指导和建议，确保教师的课题研究能够顺利进行。
4. 课题研究结果报告每位教师需在规定的时间内完成课题研究，撰写研究结果报告，并提交给课题组组长审核。
审核通过后，可由课题组组长安排报告的宣讲和讨论。
课题管理工作制度（精选8篇）
课题管理工作制度课题管理工作制度（精选8篇）在充满活力，日益开放的今天，我们都跟制度有着直接或间接的联系，制度是指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。
我们该怎么拟定制度呢？以下是小编精心整理的课题管理工作制度（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
课题管理工作制度1为完善和加强我校教育科研课题管理，促进我校教科研工作的发展和繁荣，依照上级文件的有关规定，结合我校教科研工作的实际，特制定本管理制度。
一、课题研究必须坚持以正确理论和思想为指导，坚持理论联系实际，积极探索，开拓创新，为教学服务，为教学改革和发展服务。
二、课题的确定，必须面对我校教师、学生，采取公平竞争，保证重点、择优立项的原则确立研究课题。
三、对课题研究，实行目标管理和过程管理相结合的原则，突出结果评价。
四、垛庄小学教科室按照店头镇教科室要求和规定，组织申报县级课题、镇级课题，参加镇教科室的评审。
五、全体教职工均可根据县教育科学规划要求和镇教科室提出的选题方向和范围申报课题。
六、课题申请人应提交立项申请书、课题研究方案等申报材料，在规定的期限内由教科室受理。
七、原承担镇级以上课题而未按计划结题或中途被终止者，不得在连续申报镇级及以上课题。
八、课题负责人接到立项批准通知后，应尽快制定课题实施方案，在一个月内组织开题，并及时将实施方案和开题情况报镇教科室。
九、教科室对我校课题的执行情况和课题的管理情况进行检查和指导。
十、课题负责人应在每年的7月底和1月底前将课题阶段研究情况报校教科室，教科室报镇教科室。
十一、凡有下列情况之一者，须有课题负责人提出书面申请，报镇教科室审批。
1、变更课题负责人；2、改变课题名称；3、改变课题成果形式；4、对研究内容作重大调整；5、课题完成时间需延期者；对未经批准，擅自变更的课题，报镇教科室不予结题。
十二、凡有下列情况之一者，报镇教科室撤销课题，并视情况由镇教科室进行处理。
1、剽窃他人成果，弄虚作假。
2、研究内容与批准的课题设计方案严重不符。
课题组规章制度内容
课题组规章制度内容第一章绪论为了规范课题组的运作，促进科研工作的顺利进行，保障师生员工的利益，制定本规章制度。
第二章组织结构1. 课题组的组织结构包括课题组组长、副组长、研究人员和实习生等人员。
组长负责课题组的工作计划、科研进展和人员管理等事务。
2. 组长在必要时可以委派副组长负责部分工作。
副组长应协助组长完成工作任务。
3. 研究人员和实习生应遵守课题组的规章制度，服从组长和副组长的指挥。
第三章工作职责1. 组长负责课题组的整体工作。
他/她应制定科研计划、安排实验、撰写论文等。
2. 副组长协助组长完成工作任务。
他/她可以承担一部分工作，协助组长分配任务。
3. 研究人员应按照组长和副组长的安排进行工作。
他们应认真完成实验，积极参与讨论。
4. 实习生应接受研究人员的指导，认真学习科研技术，帮助研究人员完成实验。
第四章工作要求1. 课题组的工作时间为每周40小时，按照实际工作情况灵活安排。
2. 每位成员应认真完成工作任务，做到态度端正、工作细致、学习积极。
3. 所有成员应遵守学术规范，不得抄袭、篡改他人研究成果。
4. 每月组织一次讨论会，总结上月工作并制定下月工作计划。
第五章福利待遇1. 组长和副组长享受相应的工作补贴。
2. 研究人员和实习生根据工作表现获得相应的奖励。
3. 课题组为每位成员购买工作相关的保险，确保成员的工作安全。
第六章违纪处罚1. 对于不服从组长指挥、擅自违反规定、损害课题组利益等行为，将给予警告、记过或解除合同等处罚。
2. 严重违纪者将进行调查，并视情况给予开除处理。
第七章组织生活1. 课题组每年组织一次团建活动，增强团队凝聚力。
2. 每月有一个生日会，为当月生日的成员庆生。
综上所述，本规章制度为课题组的正常运作和发展提供了有力保障。
希望所有成员能共同遵守，共同努力，共同进步。
中心校课题研究规章制度
中心校课题研究规章制度第一章总则第一条为加强中心校课题研究管理，推动科研工作，促进教职工专业发展，提高学校科研水平，根据学校发展需要和中心校课题研究实际情况，制定本规章。
第二条中心校课题研究是指为学校重点课题或教学科研建设进行的研究工作。
中心校课题研究主要面向教职工，具有一定的研究方向和研究目标，是学校科研工作的重要组成部分。
第三条中心校课题研究应当坚持“问题导向、创新驱动、团队合作、实践应用”的原则，围绕学校发展需求和教育领域热点问题，开展系统性和前瞻性的研究工作。
第四条学校应当建立健全中心校课题研究管理体制，设立专门的管理机构，明确工作职责，完善管理制度，提高管理水平和效能。
第五条学校应当加强中心校课题研究队伍建设，培养高素质的研究团队，提高研究队伍的专业素养和研究水平，激励和支持优秀人才开展科研工作。
第六条学校应当加强中心校课题研究项目管理，严格按照规定程序和要求办理课题立项、评审、验收等手续，确保研究工作的科学性和规范性。
第七条学校应当完善中心校课题研究经费的管理制度，严格控制经费使用，确保经费使用合理、规范和透明。
第八条学校应当建立健全中心校课题研究成果评价机制，评估研究成果的阶段性和终期成果，推动科研成果转化和应用。
第九条学校应当加强中心校课题研究宣传，宣传研究成果和发展情况，增强学校科研工作的知名度和影响力。
第十条学校应当不断完善中心校课题研究管理工作，及时调整和优化研究方向和任务，促进科研工作的健康发展和提高质量。
第二章中心校课题研究立项管理第十一条学校应当建立健全中心校课题研究立项管理制度，明确立项程序和要求，保证课题研究的科学性和严谨性。
第十二条中心校课题研究立项应当以学校发展需要为导向，确定研究方向和研究目标，制定研究计划和任务书，并明确研究内容和研究方法。
第十三条中心校课题研究立项应当符合学校科研政策和部门要求，遵循学术规范和伦理要求，确保研究工作的科学性和合法性。
第十四条中心校课题研究立项应当严格按照规定程序和要求，经过学术评审和专家审查，确定立项资格和评定等级，确保研究工作的质量和效果。
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课题组成员动态管理细则
1、课题组负责人职责：（张建成、李秀哲、白静、李峰）
（1）负责整个课题研究的策划、组织、协调、目标考核工作，及时了解课题研究的进展，解决课题研究中存在的问题。
（2）邀请课题专家组专家对研究工作进行指导，确保课题研究沿着正确的方向、按正常的进度进行。
（3）及时提交阶段研究工作报告和下阶段研究工作计划，并且做好兼职的资料员，以确保研究档案的完整、有序。
（4）落实课题研究计划，组织开展课题组成员的理论学习、专题研讨、教学观摩、经验交流等集体研究学习活动，并作好记录。
2、课题组组员职责：
（1）遵守课题研究管理制度，按时按质完成承担的研究任务。
高级教师、骨干教师和主研人员要发挥带头示范作用。
（2）认真学习领会《开题报告》、《课题实施方案》和课题阶段研究方案，明确研究的目标、任务、方案和内容，领会其实质。
（3）主动开展理论学习（发材料、网上自学），了解与本课题研究相关的理论和已有成果，提高研究的科学性。
积极参加学校和学科课题组组织的集体研究学习活动，接受课题领导小组指导、检查和考核。
（4）、每学期必须有个人研究计划和课题研究小结。
下学期开题仪式后教七八年的语文教师都是实验教师，每学期至少开设一堂有关课题研究的试验课，课题组骨干教师，必须积极主动参与课型研究并能上实验课和示范课，认真参加课后的评议活动，并积极发言。
每学期写一篇心得体会或论文。
（5）课题研究常态化。
在教育教学各环节，特别是课堂教学实践中，勤于思考，努力探索，不断总结，作好记录，为课题研究积累大量翔实的素材。
2、考核细则：
（1）每学期必须有个人研究计划和课题研究小结，按时上传（20分）
（2）能按时参加课题组组织学习活动，做好相关记录，每月能上传一篇学习心得。
（20分）
（3）能按照课题组制定的计划开展实验班活动，积极上实验课（教学设计、课件、特别是反思）积累的过程性资料详实。
（30分）
（4）学习材料分享（上网查找学习，每月一个材料）及时上传到共享文件夹中（20分）
（5）积极对待组内的每次教学或研讨活动，有想法、愿表达。
（10分）加分：
（1）围绕课题内容，开展的班级活动有特色、有亮点。
（5%）
（2）能积极撰写与课题相关的论文，并发表于省市区各类杂志，相应加分8、5、3分。
获奖也相应加分。
（3）主动承担计划外的任务，酌情加分。
我的共享中有2016—2018课题组成员档案袋（过程性材料），有四个文件夹，分别是个人研究计划和课题研究小结，每月能上传一篇学习心得，实验课教学设计、课件、反思，学习材料分享。