第十二讲 辞格的辨异和运用[1].ppt
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高考专题复习：语言文字运用之辨析和正确使用词语课件
一是要合乎事理；一是要合乎习惯。
“颁布”对象是群体，同“法令、法规、条例、纲领
适
等词搭配；
用 是否有固定 “颁发”对象是个体，同“勋章、奖状、证书等词搭
对 的搭配对象 配。
象
“改进”后面只能跟“工作、方法、技术”
“改良”后面只能跟“生活、条件、关系”
(三)用法辨析 3.看其不同的词性和语法功能 近义词语的词性和语法功能有的是有区分的。
近义词
共同义
侧重点
疏离 均表示“疏”的结 “离”只表“疏”的状态
疏远
果
“远”则是“疏”的程度，且程度较重
[例3]依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一义务。这是法定义务,不因双方
约定而免除。
(2)第一次庭审时,原告律师向法庭所作的
揭露了三年来原告在这
起家庭暴力案件中遭受虐待的真相。
信任
善于
答案 B
解析 “称道”是称赞、称述的意思;“称奇”是认为奇妙的意 思。“称奇”比“称道”词义重,根据语言环境,这里应选“称 奇”。“信任”指相信而敢于托付;“信赖”指信任并依靠,词 义比“信任”重。根据语境,这里应选“信赖”。“善于”是在 某方面有特长,表示在某一专业方面特别精通;“善于”也有 在某方面具有特长的意思,但并不含有特别精通之意,程度 比“善于”差得多。根据语境,应选“善于”。
2.语体色彩不同 词语除褒贬义之外,还有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及 雅和俗等色彩,虽然意义相同或相近,但各适用于不同场合。这些我们称之 为语体色彩。语体色彩主要表现为口语和书面语的区分。对话、文艺作 品多用口语,口语具有通俗、浑厚、生动的风格。书面语有文雅、庄重的 风格,多用于郑重场合、理论文章中。如:
边练边悟2 在下列句子的空缺处依次填入词语，最恰当的一项是（ ）
第十二讲 辞格的辨异和运用[1]讲解
![第十二讲 辞格的辨异和运用[1]讲解](https://img.taocdn.com/s3/m/229e6b998762caaedd33d433.png)
• 三、借代
• 不直说某人或某事物的名称，借与它相关的名称去代 替，这种换一个名称的辞格叫做借代。借代的目的大 部分是为着说得生动，具体，更形象化，一部分也由 于习惯使然。
借代的方法主要有下列几种： • （一）借本体事物特征来代替本体事物的名称，也就 是“换一个名称”。例如： （1）红颜弃轩冕，白首卧松云。 （2）眼镜儿心里一直在盘算，这样搞下去自己合不 合算。
• 明喻是本体、喻体和比喻词（象、若、如、似、仿佛、 犹如等）都出现的比喻。例如： • （1）春天象刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生 长着。春天象小姑娘，花枝招展的，笑着、走着。春 天象健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们 上前去。 （2）只可惜宫粉抹不平脸上的皱纹，看起来好象驴 粪蛋上下了霜。 • 暗喻的格式形式是“甲是乙”，本体和喻体之间用 “是”等比喻词来连接，语气上更为肯定。明喻只是 表现出两者的相似点，暗喻却把它们混合为一。所以， 明喻的本体和喻体的关系，只是彼此相似的关系。暗 喻却是相合的关系。例如： • （3）铁路从掌握到人民手中那天起，就变成一匹矫 建的骏马在祖国大地上飞奔前进。 （4）一个战士，威镇边疆的古松一颗！
• 恰当地运用比拟，可以增加叙述的讽刺意味。鲁迅先 生就常用这一手法。恰当地运用比拟，还有利于渲染 气氛，表达自己的思想感情。例如： （9）秦淮河失去了往日的欢笑，莫愁湖发生了撕胆 的哭声。
• 比喻和比拟都是将事物相比，这是它们之相似点，但 是除了相似点外，还有以下区别点： • 第一，二者构成的客观基础不同。比喻构成的客观基 础是相拟性，比拟构成的客观基础是仿照性。比拟是 把此事物仿照成彼事物，它不要求两个事物有相似性。 如“披星戴月”是拟物，它不是说星象衣服，而是说 把星当成衣服，而“海燕象勇士”是说海燕不怕危险， 在有胆量这一点上与勇士是相似的，因而是比喻。
辞格(一)PPT课件
各方的溪涧汇成了河流，各地劳动人民的创造汇成 了灿烂的文明。
射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章要做演说倒 可以不看读者不看听众。
有时简直形成歌的河流，歌的海洋。 8
辞格 （一）
2. 程度不等的比喻（强喻） 用比较的方式进行比喻，本体喻体不但相似而且 进行比较，以突出事物的特征。 清凉的水沁入肺腑，这是比甘露还要甜，比美酒 还要香的天山雪水 。 我们四川人还有用牛粪作燃料的，至于那些又臭 又长的文章，恐怕连牛粪也不如。
本体相似,才能用来说明描绘本体。
4
辞格 （一）
比喻的基本类型 1. 明喻 本体+喻词+喻体 喻词：像、如、似、仿佛、犹如、有如、一般、好 比、宛如等。有时后面还用“一样,一般,似的”等
词语 呼应。
高松年的脸像虾蟹在热水里浸了一浸。
刘玉翠回到村里，就好比是住进了监牢里。
转眼光景，整个海洋上卷起千万堆雪浪，仿佛那刚刚裂桃的
13
辞格 （一）
三、比拟
根据想象把物当作人写或把人当作物写，或把甲 物当作乙物来写，这种辞格叫比拟。 比拟的基本类型 1. 拟人：把物当作人来写，赋予“物”以人的言行 或
思想感情。 波浪一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声。
矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子扶摸着快熟的
庄稼；密厚的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放
9
辞格 （一）
3. 用否定句式构成的比喻（反喻）
打江山不是容易的，并不是别人做好一碗红烧肉 放在桌上，等待你坐下去狼吞虎咽。
秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开半醉 的状态，在领略秋的过程中，是不合适的。 4. 本体和喻体倒过来的比喻（倒喻） 上海人叫小瘪三的那种角色，也很像我们的党八 股，干瘪得很，样子十分难看。
射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章要做演说倒 可以不看读者不看听众。
有时简直形成歌的河流，歌的海洋。 8
辞格 （一）
2. 程度不等的比喻（强喻） 用比较的方式进行比喻，本体喻体不但相似而且 进行比较，以突出事物的特征。 清凉的水沁入肺腑，这是比甘露还要甜，比美酒 还要香的天山雪水 。 我们四川人还有用牛粪作燃料的，至于那些又臭 又长的文章，恐怕连牛粪也不如。
本体相似,才能用来说明描绘本体。
4
辞格 （一）
比喻的基本类型 1. 明喻 本体+喻词+喻体 喻词：像、如、似、仿佛、犹如、有如、一般、好 比、宛如等。有时后面还用“一样,一般,似的”等
词语 呼应。
高松年的脸像虾蟹在热水里浸了一浸。
刘玉翠回到村里，就好比是住进了监牢里。
转眼光景，整个海洋上卷起千万堆雪浪，仿佛那刚刚裂桃的
13
辞格 （一）
三、比拟
根据想象把物当作人写或把人当作物写，或把甲 物当作乙物来写，这种辞格叫比拟。 比拟的基本类型 1. 拟人：把物当作人来写，赋予“物”以人的言行 或
思想感情。 波浪一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声。
矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子扶摸着快熟的
庄稼；密厚的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放
9
辞格 （一）
3. 用否定句式构成的比喻（反喻）
打江山不是容易的，并不是别人做好一碗红烧肉 放在桌上，等待你坐下去狼吞虎咽。
秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开半醉 的状态，在领略秋的过程中，是不合适的。 4. 本体和喻体倒过来的比喻（倒喻） 上海人叫小瘪三的那种角色，也很像我们的党八 股，干瘪得很，样子十分难看。
词义的辨析和词语的使用ppt课件42张2022-2023学年统编版高中语文必修上册
面市：走向市场
面世：问世
这些反映20世纪二三十年代广州风貌的老照片，是他用了近 十年的时间千辛万苦才（收集、搜集）到的。最近，他决定 举办一个小型展览。
收集：使聚集在一起 这一家的小夫妻是喝咖啡的爱好者，平时喜欢收集各种各样的咖啡来品尝。 搜集：到处寻找（事物）并聚集在一起 （花费一定心血） 这种航天器进入太空轨道后，便自动开始工作，可以搜集到来自各个方面 的信息。
法。有些虚词用来表达委婉语 或对前面所说的情况不以为然，含有委
气，有些虚词用来表达强调语 婉批评的意味；
气。
“ 不 免 ”表示由于前面所说的 原 因 而
不能避免某种消极的结果。
关联词语有固定的位置，有的只能用于前一分 “至于”与“对于”。
句，如“由于”；
“至于”作为介词，表
有的只能用于后一分句，如“却”“然
纵容：不加制止
怂恿：鼓动别人做
他苦读寒窗16年，取得了大学本科（学历、学力）。
他仅念完高中，但现在的（学历、学力）却达到了大学本科水 平。
学历：学习的经历，即曾在哪些学校毕业或肄业。 学力：学问上达到的能力、程度。
世界上第一只克隆羊多利于1998年（面市、面世）。 这个居民小区新建的120套住宅，将于年底（面市、面世）
示另提一事，只能用在
看位置 而”“以致”。复句中出现成对的关联词，则 分句之首；“对于”表
是
示引入对象，可用于句
“同主关在后，不同主关在前”。
首，也可用于句中。
边练边悟
下面这段文字共有五句话，每句都有一处用词不当，请指出并改正， 使整段文字语意表达准确，逻辑严密。
虽然基础教育的任务仅仅是教会学生对付考试以升入高一级学校，
边练边悟
依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是
初中作文指导：巧用辞格扮靓语ppt精选PPT教学课件
顽强。
桃树、杏树、梨树，你 不让我，我不让你，都开 满了花赶趟儿。红的像火， 粉的像霞，白的像雪④。花 里带着甜味儿，闭了眼， 树上仿佛已经满是桃儿、 杏儿、梨儿！花下成千成 百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大 小的蝴蝶飞来飞去。野花 遍地是：杂样儿，有名字 的，没名字的，散在草丛 里像眼睛，像星星，还眨 呀眨的。
朗读下面的句子，请你借用古诗文完成空格。
我喜欢祖国的大好河山，
我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北；
我爱那“日出江花红”胜的火秀丽江南;
我爱那“两岸猿声啼”不的住长江三峡；
我爱那“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的黄河九
曲; 飞流直下三千尺 疑是银河落九天
我爱那“
,
”庐山瀑布;
我爱那“荡瀚胸海生阑层干云百，丈决冰眦入愁归云鸟惨”淡的万泰里山凝极顶；
是美的，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于 二
月花”的秋又何尝不”，这
是朴素的美；“曲径通幽处，禅房花木深”， 这
是幽静的美；“出淤泥而不染，濯清涟而不妖” ，这是高洁的美；“沉舟侧畔千帆过, 病树前头 万木春”，这是乐观的美。
只要你留心，你会发现，从一个真诚的微 笑，到一声关切的问候、一个温馨的抚摩，都 有美的存在。让我们在平凡中追求美 ，发现美 ，创造美吧！
(1)生活处处是美，美是多姿多彩的。
(2) 美是游荡在寒冬中的几点残雪 美是漫步在蓝天上的几缕浮云 美是跳跃在湖面上的一抹斜阳 美是回荡在密林中的几声鸟鸣
美，不仅是动人心魄的辉煌事迹，
它常常在平凡中诞生。
四季是平凡的，但“乱花渐欲迷人
眼，浅草才能没马蹄”的春是美的， “小
荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的夏 也
写花色鲜艳， 用火、霞、雪作 喻体，充分调动 读者的想象力， 那火焰燃烧的炽 烈气势，霞的轻 柔艳丽，雪的高 洁纯净。
桃树、杏树、梨树，你 不让我，我不让你，都开 满了花赶趟儿。红的像火， 粉的像霞，白的像雪④。花 里带着甜味儿，闭了眼， 树上仿佛已经满是桃儿、 杏儿、梨儿！花下成千成 百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大 小的蝴蝶飞来飞去。野花 遍地是：杂样儿，有名字 的，没名字的，散在草丛 里像眼睛，像星星，还眨 呀眨的。
朗读下面的句子，请你借用古诗文完成空格。
我喜欢祖国的大好河山，
我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北；
我爱那“日出江花红”胜的火秀丽江南;
我爱那“两岸猿声啼”不的住长江三峡；
我爱那“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的黄河九
曲; 飞流直下三千尺 疑是银河落九天
我爱那“
,
”庐山瀑布;
我爱那“荡瀚胸海生阑层干云百，丈决冰眦入愁归云鸟惨”淡的万泰里山凝极顶；
是美的，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于 二
月花”的秋又何尝不”，这
是朴素的美；“曲径通幽处，禅房花木深”， 这
是幽静的美；“出淤泥而不染，濯清涟而不妖” ，这是高洁的美；“沉舟侧畔千帆过, 病树前头 万木春”，这是乐观的美。
只要你留心，你会发现，从一个真诚的微 笑，到一声关切的问候、一个温馨的抚摩，都 有美的存在。让我们在平凡中追求美 ，发现美 ，创造美吧！
(1)生活处处是美，美是多姿多彩的。
(2) 美是游荡在寒冬中的几点残雪 美是漫步在蓝天上的几缕浮云 美是跳跃在湖面上的一抹斜阳 美是回荡在密林中的几声鸟鸣
美，不仅是动人心魄的辉煌事迹，
它常常在平凡中诞生。
四季是平凡的，但“乱花渐欲迷人
眼，浅草才能没马蹄”的春是美的， “小
荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的夏 也
写花色鲜艳， 用火、霞、雪作 喻体，充分调动 读者的想象力， 那火焰燃烧的炽 烈气势，霞的轻 柔艳丽，雪的高 洁纯净。
辨析和运用常见的修辞方法 ppt课件
设问
反问
1. 飘飘何所似？天地一沙鸥。 2. 那是什么呢？是名贵一紫竹。
作用：提出问题，引起注意 ；启发思考，加深理解。
此情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮? 本是同根生，相煎何太急?
作用：语气强烈，加强语势 ；加深读者印象，起强化作
答题技巧
修辞无处不在
作用：突出特征，启发联想，表达强烈的感情
。
排比
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家
，古道西风瘦马，夕阳西下， 断肠人在天涯。
作用：加强语势，强调内容，加重感情。
对偶
1. 身居斗室，即知天下大事；足不出户，饱览各地风光。 2. 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
作用：形式整齐，结构对称，节奏鲜明，音韵和 谐，凝练概括，富有表现力。
辨析和运用常见的修辞方法
第五讲
辨析和运用常见的修辞方法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
成为、变成”等。
简单格式：甲是乙
3. 借喻：只出现喻体。
简单格式：乙代甲
作用：使语言形象生动，使深刻、抽象的道理
浅显、具体地表达出来。
比拟
1. 拟人：把物当作人，赋予人的感情、情态
和语言。 商店和饭馆的门无精打采的敞着。
2. 拟物：把人当作物，使人具有物的动作和
情态。 钦差大臣满天飞。
作用：使无生命的东西活跃起来，使抽象的东
西具体化，加强语言的形象性、生动性和感染力
辞格引用ppt课件
夸张
总结词
通过夸大或缩小事物的特点或程度，强调表达的情感或观点。
详细描述
夸张是一种常见的修辞手法，通过夸大或缩小事物的特点或程度，来强调表达的情感或观点。夸张可 以分为扩大和缩小两种类型，扩大是夸大事物的特点或程度，缩小则是缩小事物的特点或程度。夸张 可以使语言更加生动有力，引起读者的共鸣。
03
辞格引用ppt课件
contents
目录
• 引言 • 常见辞格类型 • 辞格引用在文学中的应用 • 辞格引用的注意事项 • 实例分析 • 总结与展望
01
引言
什么是辞格？
辞格定义
辞格是修辞手法的一种，指在语 言运用中，为了达到更好的表达 效果而采用的各种方法、技巧和
模式。
常见辞格
比喻、拟人、排比、对偶、夸张等 。
辞格的作用
使语言更加生动、形象、有力，增 强表达效果，引起读者共鸣。
辞格引用的意义
提高语言表达能力
通过学习和引用各种辞格，可 以提升个人的语言表达能力，
使表达更加丰富、有力。
增强说服力
在演讲、写作等场合，合理运 用辞格可以增强说服力，使观 点更加鲜明、有力。
丰富文化内涵
辞格是文化的重要组成部分， 学习和引用辞格可以加深对文 化的理解，丰富个人文化内涵 。
拟人
总结词
将非人的事物赋予人的特征或情感，使表达更加生动有趣。
详细描述
拟人是一种常见的修辞手法，通过将非人的事物赋予人的特 征或情感，来使表达更加生动有趣。拟人可以通过描写事物 的形态、动作、语言等方面来实现，使读者能够更好地理解 事物的特点。
排比
总结词
通过并列多个相似的句子或词语，增强语势和节奏感。
辞格引用可以增加语言的生动性和形 象性，使表达更加鲜明有力，同时还 可以增强文章的说服力，使读者更加 信服。
语文高中语文写作指导巧用辞格PPT课件
第6页/共12页
引用诗文增才气
•
这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈。苏轼没有消沉，没有失落。他永远不会去
吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。
•
“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”只属于李清照的那样的小女子。 “杨柳岸，
晓风残月”，“竟无语凝噎”只适合柳三变的多愁善感。“恰似一江春水向东流”的忧愁
只为李后主吟唱。
第1页/共12页
巧用比喻更形象
•母爱是最伟大的。
•母爱如伞，会永远支撑 在我生命的上空。
第2页/共12页
•A、微风过处，送来缕缕清香， 隐隐约约，断断续续，时有时 无。
•B、微风过处，送来缕缕清香， 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似 的。
第3页/共12页
牛刀小试
•爱心可以使贫病交迫 的人感到人间的温暖； 爱心可以使不幸的人 忘记生活的苦涩。
第11页/共12页
感谢您的观看！
第12页吟“大江东去”的豪迈，他只唱“千古风流人物”的激昂。
第7页/共12页
乐观就是那直上青天的一行白鹭，
乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，
乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的 萋萋芳草，
乐观就是化作春泥更护花的点点
落红。
第8页/共12页
牛刀小试
请引用古诗词，完成下面的句子。
那无声的冷月
语文是_______________________，
第4页/共12页
运用排比显气势
是谁？曾经彷徨，而后怀着满腔热情 拿起笔杆子，向敌人的咽喉刺去； 是谁？曾经呐喊，而后激励着一代 又一代有志青年，在铺满荆棘的道 路上奋勇前行，追寻那一片光明； 是谁？曾经伤逝，为的是无法一直 做人民的孺子牛，无法 第5页/共12页 再为革命多
牛刀小试 •用排比句式写一组句子，讴歌某种人。
引用诗文增才气
•
这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈。苏轼没有消沉，没有失落。他永远不会去
吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。
•
“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”只属于李清照的那样的小女子。 “杨柳岸，
晓风残月”，“竟无语凝噎”只适合柳三变的多愁善感。“恰似一江春水向东流”的忧愁
只为李后主吟唱。
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巧用比喻更形象
•母爱是最伟大的。
•母爱如伞，会永远支撑 在我生命的上空。
第2页/共12页
•A、微风过处，送来缕缕清香， 隐隐约约，断断续续，时有时 无。
•B、微风过处，送来缕缕清香， 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似 的。
第3页/共12页
牛刀小试
•爱心可以使贫病交迫 的人感到人间的温暖； 爱心可以使不幸的人 忘记生活的苦涩。
第11页/共12页
感谢您的观看！
第12页吟“大江东去”的豪迈，他只唱“千古风流人物”的激昂。
第7页/共12页
乐观就是那直上青天的一行白鹭，
乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，
乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的 萋萋芳草，
乐观就是化作春泥更护花的点点
落红。
第8页/共12页
牛刀小试
请引用古诗词，完成下面的句子。
那无声的冷月
语文是_______________________，
第4页/共12页
运用排比显气势
是谁？曾经彷徨，而后怀着满腔热情 拿起笔杆子，向敌人的咽喉刺去； 是谁？曾经呐喊，而后激励着一代 又一代有志青年，在铺满荆棘的道 路上奋勇前行，追寻那一片光明； 是谁？曾经伤逝，为的是无法一直 做人民的孺子牛，无法 第5页/共12页 再为革命多
牛刀小试 •用排比句式写一组句子，讴歌某种人。
辞格(公开课)
的这个木头人,只能僵立在原地,动也不动.没办法,他
只好再去找师傅求救.师傅问他:“你量了木人的头吗
？” “量了” “量了腰了吗？” “量了” “量了
腿了吗？
心
”“也量了” “量了（ ）了吗？” “啊!没有心”
“这就怪不
得了”师傅拍拍大腿,看了他一眼,说:“没有量（ ）,
2、语义双关
• 定义：利用词语或句子的多义性在特定语境 中形成双关。
双关的分类：1、谐音双关 2、 语义双关
1、谐音双关
定义：利用音同或音近的条件使词语或 句子语义双关。
例： 1、 明朝的嘉靖皇帝苛捐杂税非常之多,老百姓称
他为「家净」(家财都被他搜刮干净了)
2、求贪官办事,贪官说「此事研究研究(烟酒)」 或「尽快(金块)提前(钱)办吧!」
3、看电视太久了,以致人人都成了「进士(近视)」
辞格
行事.」
「开始是无鸡之谈，后来 是见鸡行事」
教学目标
1.掌握“双关”的概念 2.能运用“双关”的技法巧妙的表情达意
双关
定义：在一定的语言环境中，利用词的多义 和同音的条件，有意使语句具有双重意义， 言在此而意在彼，这种修辞手法叫做双关。
双关的作用：双关可使语言表达 得含蓄、幽默，而且能加深寓意，给人 以深刻印象。这种一语两意的手法，往
往能表现人的机智，语言有魅力。
注意：既要含而不 露，又要使人体会得 到，寻味得出如果造 成误会或歧义，那就 有失巧妙了。
泻停封 斯达舒（四大叔）
牛刀小试
1.给“臭豆腐”打一则广告
2.选择以下任意一个成语编一则小故事 “一毛不拔”、“缺衣少食”
注意：用双关的修辞手法
例：新事业从头做起，旧现象一手推平。（理发 店门联）
《现代汉语辞格》课件
注意句子结构和语 序的安排，构建起 鲜明的表达形式。
语气表达
运用适当的语气词 和语调，使表达更 具感染力。
动作配合
结合适当的手势、 音调和节奏，加强 表达的效果和感染 力。
辞格的注意事项
1 不要过度使用
2 不要滥用
辞格应当恰到好处，过度使用会使文字显 得夸张和不真实。
辞格要与文体和写作目的相适应，避免在 不合适的场合滥用。
结束语
辞格是汉语表达的重要方式
辞格能够使表达更具艺术感和感染力，引起读者的共鸣。
运用辞格需要技巧和方法
合理运用辞格需要学习和掌握一定的技巧和方法。
辞格的正确使用可以提升表达效果
通过正确运用辞格，可以更好地传递信息和表达观点。
3 不要破坏语言的规范性
4 要适合场合和目的
辞格的运用要合乎语法规则和习惯用语， 避免错误和歧义。
根据不同的写作目的和表达场合，选择合 适的辞格形式。
模拟练习
选取一个场景
选择一个与自己熟悉的场景， 例如会议室。
运用不中运用不同的辞格， 增强表达的效果。
与他人分享自己运用辞格后的 成果和感受。
1
对仗
2
适用于辩论、文学作品等需要对立和
呼应的场合。
3
手法
4
适用于修辞、夸张和反复等需要创造 效果的场合。
头韵
适用于曲艺、广告、宣传等需要吸引 注意力的场合。
假设
适用于叙事、评论、分析等需要夸张 和强调的场合。
辞格的表达技巧
词汇运用
选择富有表现力和 感染力的词汇，注 重意境和感觉的营 造。
句子构思
《现代汉语辞格》PPT课 件
现代汉语辞格是汉语表达的重要方式，通过巧妙地使用辞格可以提升表达效 果。本课件将为您深入介绍辞格的定义、作用、分类以及使用技巧。
语气表达
运用适当的语气词 和语调，使表达更 具感染力。
动作配合
结合适当的手势、 音调和节奏，加强 表达的效果和感染 力。
辞格的注意事项
1 不要过度使用
2 不要滥用
辞格应当恰到好处，过度使用会使文字显 得夸张和不真实。
辞格要与文体和写作目的相适应，避免在 不合适的场合滥用。
结束语
辞格是汉语表达的重要方式
辞格能够使表达更具艺术感和感染力，引起读者的共鸣。
运用辞格需要技巧和方法
合理运用辞格需要学习和掌握一定的技巧和方法。
辞格的正确使用可以提升表达效果
通过正确运用辞格，可以更好地传递信息和表达观点。
3 不要破坏语言的规范性
4 要适合场合和目的
辞格的运用要合乎语法规则和习惯用语， 避免错误和歧义。
根据不同的写作目的和表达场合，选择合 适的辞格形式。
模拟练习
选取一个场景
选择一个与自己熟悉的场景， 例如会议室。
运用不中运用不同的辞格， 增强表达的效果。
与他人分享自己运用辞格后的 成果和感受。
1
对仗
2
适用于辩论、文学作品等需要对立和
呼应的场合。
3
手法
4
适用于修辞、夸张和反复等需要创造 效果的场合。
头韵
适用于曲艺、广告、宣传等需要吸引 注意力的场合。
假设
适用于叙事、评论、分析等需要夸张 和强调的场合。
辞格的表达技巧
词汇运用
选择富有表现力和 感染力的词汇，注 重意境和感觉的营 造。
句子构思
《现代汉语辞格》PPT课 件
现代汉语辞格是汉语表达的重要方式，通过巧妙地使用辞格可以提升表达效 果。本课件将为您深入介绍辞格的定义、作用、分类以及使用技巧。
高中语文粤教必修二《修辞格的综合运用》左晓容PPT课件 上课新名师优质课获奖公开面试试讲
——马丁・路德・金《我有一个梦想》
运用了比喻和排比的修辞手法，揭示了黑人精神备受歧 视，物质生活贫困，没有安全感和归宿感的悲惨现实。
PPT课件
如果你安排得巧妙，家喻户晓的字便会取 得新义，表达就能尽善尽美。
——贺拉斯（古罗马诗人、批评家）
PPT课件
仿照例句，另写两组话，构成排比句。
1、如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗； 2、祖国是大海，我就是大海中的一滴水 ；
优秀PPT课件”
PPT课件 从前，我们两个都替人家看牛，有一天，我们在芦花荡 里，把偷来的豆子放在瓦罐里煮着。还没等煮熟，大家就抢 着吃，罐子都被打破了，撒下一地的豆子，汤都泼在泥地里。 你只顾从地下满把地抓豆子吃，不小心把红草叶子也一起吃 进嘴里了，叶子梗在喉咙口，苦得你哭笑不得。还是我出的 主意，叫你用青菜叶子放在手上一并吞下去，这样红草的叶 子才一起下肚了……”
PPT课件
如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗； 如果我是清风，我将吹走世间的尘埃。 如果我是春雨，我将滋润人们的心田。
PPT课件
祖国是大海，我就是大海中的一滴水 祖；国是蓝天，我就是蓝天上的一朵云； 祖国是森林，我就是森林里的一棵树； 祖国是高山，我就是高山上的一块石头。
PPT课件
石蕴玉而山辉，水怀珠而川媚。
PPT课件 赏析下列句子，品味修辞的妙处。
2、人类没有联想，世界将会怎样？（联想集团广
告语）
双关
“联想”一词一语双关，既指作为电脑的“联想”和联 想集团，也指人类的思维活动。说明人类的发展离 不开联想，也不能没有”联想集团“的产品。
品一品 PPT课件
排比
比喻
3、一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑 人的生活备受压榨；一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的 海洋中一个穷困的孤岛上；一百年后的今天，黑人仍然蜷缩在美 国社会的角落里，并且意识到自己是故土家园中的流亡者。
运用了比喻和排比的修辞手法，揭示了黑人精神备受歧 视，物质生活贫困，没有安全感和归宿感的悲惨现实。
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如果你安排得巧妙，家喻户晓的字便会取 得新义，表达就能尽善尽美。
——贺拉斯（古罗马诗人、批评家）
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仿照例句，另写两组话，构成排比句。
1、如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗； 2、祖国是大海，我就是大海中的一滴水 ；
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PPT课件 从前，我们两个都替人家看牛，有一天，我们在芦花荡 里，把偷来的豆子放在瓦罐里煮着。还没等煮熟，大家就抢 着吃，罐子都被打破了，撒下一地的豆子，汤都泼在泥地里。 你只顾从地下满把地抓豆子吃，不小心把红草叶子也一起吃 进嘴里了，叶子梗在喉咙口，苦得你哭笑不得。还是我出的 主意，叫你用青菜叶子放在手上一并吞下去，这样红草的叶 子才一起下肚了……”
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如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗； 如果我是清风，我将吹走世间的尘埃。 如果我是春雨，我将滋润人们的心田。
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祖国是大海，我就是大海中的一滴水 祖；国是蓝天，我就是蓝天上的一朵云； 祖国是森林，我就是森林里的一棵树； 祖国是高山，我就是高山上的一块石头。
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石蕴玉而山辉，水怀珠而川媚。
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2、人类没有联想，世界将会怎样？（联想集团广
告语）
双关
“联想”一词一语双关，既指作为电脑的“联想”和联 想集团，也指人类的思维活动。说明人类的发展离 不开联想，也不能没有”联想集团“的产品。
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排比
比喻
3、一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑 人的生活备受压榨；一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的 海洋中一个穷困的孤岛上；一百年后的今天，黑人仍然蜷缩在美 国社会的角落里，并且意识到自己是故土家园中的流亡者。
高考复习修辞格的综合运用ppt
夜，朗朗的；天，蓝蓝的。月光温柔地抚 摸着我的头，几颗小星星蹲在天边，神秘 地眨着眼，我出神地凝望着纸条上那秀丽 的字体，有一种说不出的感激。 ——陈晓珊《忘却的承诺》
爱情，是戴着眼镜看东西，会把黄铜看成金子， 贫穷看成富有，眼睛里的斑点看成珍珠。 爱情，是人生的盐，借助于它，人们才体味得出 人世间的情趣。
练习
一、根据上下语境，在下面的句子中填写合适的词语：
1、（ 粉红 ）的桃花、（ 雪白 ）的梨花开满了枝头，就像 （天边的云霞 ）。 2、（身披花衣 ）的蝴蝶在（ 香气四溢）的荷花旁 （ 翩翩起舞）。
单击查看提示
层层的叶子中,零 星地点缀着些白 花，有袅娜地开 着的，有羞涩地 打着朵儿的；正 如一粒粒的明珠， 又如碧天里的星 星，又如刚出浴 的美人。
——吴少贤《珍爱青春》
？
3、选择自己亲身经历的或虚 构的有趣味的事，自拟题目， 写一篇800字以上的文章，力 求多使用辞格，让语言富有新 意。
谢谢指导
阿静工作室 阿静
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31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
巧用辞格靓语言精品PPT教学课件
2020/12/8
20
感谢你的阅览
Thank you for reading
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/12/8
11
下面，我们再尝试改写第6句，要求 使用对比和对偶两种辞格。
2020/12/8
12
要求使用对比和对偶两种辞格。
6、这帮官们，眼睛处处盯着钱，言行不 一致，尽干祸国殃民的事。
这帮官们，黑眼珠子只盯着白银子， 句句话忠心爱国，样样事祸国殃民。
2020/12/8
13
1、下面是一篇同学的习作，比较原 稿和修改稿的效果，然后按这种方式 改写后面的语段。
风，轮番上阵；水洗热烘，倏然变换。想当年，开发深圳
特区也不过如此吧！
30分钟后，“开发区”大放异彩，盯着镜子中那全新的
模样，脑中不由自主地冒出毛主席的诗句：“神女应无恙，
当惊世界殊！”我一百二十个满意地付了钱，飘飘然地走
出理发店，跨上那辆伴我南征北战的“长征”牌专骑向家
飞去。一路上，天是那么蓝，草是那么绿，蝉唱是如此的
2020/12/8
5
1、 A、一张枯叶飘落在苏比的膝头，这
意味着冬天就要来到。
B、一张枯叶飘落在苏比的膝头，这
是杰克·弗洛斯特的名片。杰克对麦
迪生广场的老住户很客气，每年光临
之前，总要先打个招呼。
。
2020/12/8
6
2、 A、微风过处，送来缕缕清香，仿
佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
B、微风过处，送来缕缕清香，隐隐 约约，断断续续，时有时无
2020/12/8