习作-我的同学

例文：
班长陈皓月劳动认真，而且经常助人为乐。
有一天，陈皓月一早就来到学校，她带着同
学们拿了扫把到一楼楼道去扫地。她安排一些同 学扫楼道，还让另外一些同学捡落叶，如果有同 学不认真扫，她就过去帮忙，还提醒提醒快点儿 扫。他们很快就把楼道扫干净了。
陈皓月在学习上很刻苦，而且也乐于助人。 记得有一次，我把数学练习弄丢了，找了很多遍
杨万里 字廷秀，号诚斋。他是南宋杰出的诗
思考： 兴四大家” 之一。 杨万里一生写作极为勤奋，相传 在这么多同学中你最想写的是谁呢？ 有诗二万余首，现存诗四千二百余首，诗文全集一 是什么原因让你最先想到他？
百三十三卷，名《诚斋集》。
人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为 “中
我无论写谁，即使他是 时代最伟大的人物，我 一定在他身上找到不一 般的，哪怕乍看起来时 奇怪的特征。当读者窥 见这些特征时，我会迫 使他们内心发出微笑。 ------ 高尔基
我的同学 我的同学杨欣培有一头乌黑的短发，一张白白净净的瓜子脸上 弯月似的两道眉毛让人难以忘记，一双水灵灵的眼睛，一个小巧 玲珑的鼻子，一张红扑扑的樱桃小嘴，有一口雪白整齐的牙齿。 杨欣培博览群书，对我提出的问题，她都对答如流。有一次， 下课了，我还在苦思冥想 一道数学题。突然，杨欣培向我走了过 来，问：“你为什么不出去玩？”我说：我正在思考一道题，你 先去玩吧！”她一边拿我的作业本，一边说：“我来看看，没准 儿可以帮助你呢！”她看了一会题，又拿出一张白纸和一支钢笔。 杨欣培手中的笔飞快地舞动着，她喃喃自语道：“呼，这道题还 真不简单那！”这时，我看了看杨欣培，只见她眉头紧锁，眼珠 飞快地转动着。忽然，她猛一拍脑门，大声说：“我怎么这么慢 才想起来呀！”又把头转过来，笑着对我说：“你，可以用以前 学过的‘乘法分配律’来算这道题呀,哈哈......”我大声说：我怎 么没想到呀”我大声说：我怎么没想到呀？真是谢谢你，杨欣 培！”杨欣培笑笑说：“现在我们可以出去玩了吧?!”我欣然应 允：“当然可以！”
习
作
杨万里 字廷秀，号诚斋。他是南宋杰出的诗
人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为 “中
在五年多的校园生活中， 兴四大家” 之一。 杨万里一生写作极为勤奋，相传 我们彼此间结下了深厚的同 有诗二万余首，现存诗四千二百余首，诗文全集一 学情意！这节课就让我们用 百三十三卷，名《诚斋集》。 笔写写：我眼中的同学
我的同学“小书虫” 一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面， 嵌着一张大嘴，薄薄的嘴唇上长着一个“吃痦”，这就是我的朋友— —韩蓄。她一看起书来就没完没了，真让人受不了。所以，我常叫她 “小书虫”。 想起上学期的一个午休，老师发下了我们心爱的《中国校园文学 》，我草草地翻了翻，觉得很没意思，又看了看一旁的韩蓄，还在认 真看着。她在看什么呢？这么专心，我心里想。看了看她的书，我也 翻到了那页，仔细看了看，改变了对这本书的印象。 下课铃打响了，我很想出去玩，可韩蓄还在专心看着，心想：怎 么还在看呀！看书多无聊。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真 行。我大声叫道：“韩蓄，咱们出去玩吧！”见她不理我，我又叫道 ：“‘小书虫’咱们出去玩吧！”她这才答应道：“嘘——我正看到 关键呢！”我发火了，抢走了她手里的书，就往外跑，回头一看，只 见韩蓄在后面张牙舞爪地叫道：“把书还给我，把书还给我，”平时 一向文静的她，今天却铁青着脸，好像要跟我拼命。我拿她没办法， 只好把书还给了她。 上课了，我匆忙回到教室，第一眼就看见了坐在那里看书的韩蓄 。这就是她的优点吧，她在我们班学习可是一流的好，这一定是她爱 看书的原因。 回到家，我仔细的看了看这本《中国校园文学》发现看书的确是 一种乐趣，从此，我不是那个只会疯玩的我了。也变成了一个“小书 虫”。 哈哈，这就是我那个好同学一—“小书虫”韩蓄。
拟题：
我的同学
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<<我的同学>>习作指导： 1、写自己身边的同学，内容要真实可信不要虚构。 2、可以写1~2件事。 3、要抓住同学的性格特点、品格特点来写，如： 热心、大公无私、诚实、宽容、纯朴、有责任心、善 良、勇敢、知识丰富、聪明伶俐、真诚、守信、善解 人意、幽默可笑、沉着冷静、积极乐观、谦虚、大方 得体... ... • 4、所写的事例要反映出人物的特点。 • 5、主人公是同学，通过同学的语言、动作、神态、 外貌来反映出他的性格特点！
2、讲述经历的几件事，赞扬同学美好的心灵 例：我的同学王梅性格泼辣，伶牙俐齿，谁 要敢惹她生气，那简直就像捅了马峰窝。但 她却有一颗非常善良的心。一次，她带着妈 妈准备的一包食物去郊游，刚出门就碰上一 个乞讨的老人，只见他饿得快要走不动了， 着实可怜。我们担心是骗子，拉着她就要走， 可是王梅却把手里的食物一股脑儿地塞给了 老人，老人感动得眼圈都红了。
例文： 没错，孙智博与他的样子一样幽默。 记得有一次，老师把我们分成了三个小 组，分别表演一个小故事。孙智博他们演的
是“小红帽”。他们最后决定让孙智博来完 成
这项艰巨的任务——扮演“小红帽”。
孙智博出场了。只见“小红帽”头戴红布，
身穿
运动服，脚穿小布鞋，手上戴手套，胳膊上挎了 一 个小篮子，脸上有一颗明显的“大痦子”。他的 出场
• 1、通过几件生活小事，表现 小伙伴鲜明的性格特点
• 例：小丽是我最要好的同学，她特别爱 笑。高兴起来全然不顾什么淑女风范， 直笑得前仰后合，眼泪都流出来了。有 一次她买了一本《笑话》，刚刚看了个 开头，就情不自禁地笑出了声，又读了 几句，就哈哈大笑起来，过路的人都瞪 大了眼睛奇怪地看着她。
• 写什么
•
我的同学小刚做事总是拖拖拉拉。你看，他揉着 朦胧的睡眼不紧不慢地进了教室，课代表正在收作业 ，叫道：“小刚，你的作业！”小刚一听马上直起了 腰，呆呆地立着，突然，他一拍自己的脑门，弓着腰 从书包里翻找起来，课代表敲敲桌子：“还没找到吗 ？就差你的。”小刚一面找一面嚷着：“我做了，别 着急。”好不容易小刚把作业本从书包里拽了出来， 交给了课代表。课代表看看这本“蓬松”的本子，摇 摇头出了教室。
• 一个新颖的题目会赢得 读者的偏爱！
亮题闪动
• 我们班的“搞笑大王” ----• 我的“书呆子”同桌 ----• 我们班的“调皮大王” --• “小偷”改行了—— • 我们班的小龙女 ----• 我们班的“暴躁女生” ----• 我的母老虎同桌—— • 我的同桌是班长
我的同学
• 她，圆圆的脸蛋，黑珍珠似的眼睛，高挺 的鼻子上架着一副眼镜，一张能说会道的 嘴；她，活泼可爱，幽默风趣，学习顶呱 呱，人称“才女”。要问她是谁？她，就 是我最好的朋友——张昕逸。
写作提纲：
我的同学
1
介绍你要写的是谁，他（她）的外貌特 点。（略写，抓住特点） 概括同学的主要优点。（总写） 通过一两件事叙述同学的优秀品质。 （写清事情的经过，通过语言、行动 刻画出一个活灵活现的人物形象。） 抒发情怀，赞美同学。（发自内心）
2
3
4
中间：
1.他是一个——的人。有一次
2.他不但是个——的人，还是一个——的人。有
• 作文的目的是为了表现小伙伴的某种特点。 • 可以围绕中心选择一两件事来写。 • 要通过语言、动作、外貌、神态、心理等方 面的细节描写刻画人物形象。 • 要突出人物鲜明的性格特点——与别人不同 的地方。。
• 语言要尽量欢快活泼，表现出童年生活的欢 乐。
人物描写的方法
• 1、人物的语言描写 • 2、人物的动作描写 • 3、人物的外貌描写 4、人物的神态描写 • 5、人物的心理描写
都没找到。我着急得哭了。陈皓月知道了，她马上
帮我找，可还是没找到。忽然，陈皓月好像想起了 一些什么，马上对我说：“我那里还有一本新的， 给你用，好吗？”我高兴地说：“谢谢你！”
•
说起张伟，他的确是个宽宏大量的人。有一次， 我到张伟家去玩儿，看到了他心爱的军舰模型，很想 借回去玩几天。经过张伟同意，我高高兴兴地抱着军 舰模型回家了。就连睡觉也要放在枕边。可是，老天 爷好像故意跟我作对，我在欣赏时，一失手将模型掉 在了地上。这可不得了，那军舰模型摔了个七零八落 。要知道，这可是张伟在美国的叔叔给他寄来的呀!顿 时，我的心上似乎压了一块大石头。不几天，张伟来 取模型了。他一进门就问： “我的军舰模型呢?”我 支支吾吾地回答： “它……它已经碎了……”我以为 将要面临的是一阵“暴风骤雨”，谁知，张伟并没有 生气，而是风趣地说： “鄙人乃宽宏大量之人也， 不为小事而怒。”后来，我们齐心协力用万能胶将军 舰模型粘好了。
例文：
我们班的班长叫陈皓月，她的头发长长 的，眼睛大大的，鼻子小小的。
例文：
同学们，你认识她吗？她高高瘦瘦的个 子，留着一头长长的头发，总是扎着一条马 尾辫，走起路来，扎着蝴蝶结的马尾辫就在 脑后一摇一摆，看上去很美丽。一双灵活、 敏锐的眼睛，忽闪忽闪的。她就是我的同学 文文。
2.写好事情
我们要写好他做的事情。在这件事中， 他是怎样做的，他做的哪件事情最能体现 出他的品质，我们就要在叙述中重点描写。
•
到我们班级里，随便找一个同学问：“ 你知道张昕逸吗？”他一定会回答：“知 道，怎么不知道？张昕逸活泼可爱、善良 、助人为乐、通情达理、幽默风趣、熟读 百书......”你要是想听半个小时张昕逸的优 点，他会一刻不停地给你讲半个小时她的 优点。没错，正是这样一个人，带给了我 许多快乐，告诉了我许多道理。
杨欣培不但聪明，而且乐于助人。一天中午， 我来到教室，一个同学问我:“你有没有多余的练 习本？”我不好意思地说：“没有”。杨欣培说： “我有一个多余的练习本，你要用吗？”那位同 学像看见了救命稻草似的赶紧跑过去。杨欣培蹲 在书包旁，用手拉开书包拉链，小心翼翼地从书 包里拿出一个练习本，放在哪位同学手里，哪位 同学感激地说：“谢谢你，杨欣培拉上书包拉链， 站起来潇洒地把手一挥，笑着说：“区区小事， 何足挂齿，同学之间互相帮助是应该的！”说完 开心地笑了笑。 这就是我的同学，她是一个博览群书，乐于 助人的女孩。
•
记得有一次，我与张昕逸和几个同学出去玩。我们玩得 兴高采烈，可就在我们最高兴的时候，突然从远处传来了哭 声。我们几个顺着声音跑过去，原来是一个小弟弟摔倒了。 张昕逸刚想过去，却被一个同学拉住了：“别，你别去，这 种事我们还是不要管得好。”“为什么？”张昕逸皱着眉头 ，不解的问。“为什么？这还用问吗？万一是他的家长故意 把他摔倒，等你过去，他们再说是你把他摔倒的怎么办？再 说了，这么多人都没有过去扶他，为什你偏偏去扶他？我看 还是不要去的好。”“不，我一定要去！尊老爱幼是我们应 尽的责任，没有扶小弟弟的那些人是不懂这四个字的含义， 我一定要去！”说完，她甩开那位同学的手，飞快地跑向前 去扶起小弟弟，还为他擦去眼泪。这时，小弟弟的妈妈也来 了，看到这样一番情景，不住地夸奖张昕逸，可她却说：“ 不用谢，这都是我们应该做的。”说完，对阿姨甜甜一笑， 又回到我们队伍当中了。刚才阻止张昕逸的那位同学，看到 这般情景，愧疚地低下了头。
給整个故事带来了欢乐。只听教室里一片笑声， 我
用简练的话，抒发情怀，赞美你的同学。
语言要质朴，不要空洞的口号。
他圆圆的脸,小小的鼻子,大眼睛闪烁着充满 智慧的火花,知道他是谁了吗？对了,刘金禄. 刘金禄是个十分热心的小男孩.有一次,我们 小组在做值日生, 刘金禄是负责扫地和擦黑板的, 当他完成任务后,看见我还在劳动,就小声对我 说:"廖家逯,我来帮你擦饮水机吧."还没等我反应 过来, 他就一把夺过抹布,在水中绞了一下,就麻 利地擦了起来.他擦得可仔细啦,饮水机的上上下 下,角角落落,没有一处被遗忘,有些小缝隙很难清 除,他用手指包着抹布伸进窄小的缝隙用力地抠, 功夫不负有心人,原来灰头灰脸的饮水机变得像洗 过脸一样亮堂堂的,我看着这一切心里很是感动. 我爱我的同学―――刘金禄!
最佳写作模板
概括介绍同学的特点 开篇点题 点明对同学 喜爱、赞扬、 或想念之情
具体事例刻画人物
文末点题 照应开头
简要评价人物形象
• 1、写好文章的开头
• 开篇点题，点明对同学的喜爱、赞扬或想 念之情。 • 例：小东是我最好的同学，他不但勤劳、 勇敢，而且还有一颗金子般善良的心，我 非常敬佩他。 • 例，磊磊是我最要好的同学，因为他爸爸 工作调动，转到其他学校去了。每当想起 他，那些快乐的往事就清晰的浮现在我眼 前。