作文课《我的同学》教案
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《我的同学》作文课教学设计
教学目标:
1、学会用“......像......”的比喻句描写人物的五官外貌。
2、抓住人物的品质特点写一件事,尝试运用语言、动作、心理活动等描写手法。
教学重难点:抓住人的外貌、语言、动作、心理等描写突出性格特点,在生动具体的事件中展示性格特点。
教学准备:课件
教学过程:
一、导入
1、同学们,今天这节课朱老师请来一些小客人跟大家一起学习,你们看,它们来了。(出示喜羊羊和灰太狼图片)能不能告诉老师它们当中你最喜欢谁?为什么呢?
2、同学们不知不觉就抓住了它们的外貌特征,语言特点和性格特点说出了自己喜欢它们的原因,今天我们就尝试着抓住人物外貌和特点来写写我的同学。(板书课题:我的同学)
二、写外貌
1、写人物我们应该先写什么?(外貌)
2、出示照片:认识他吗?他长得哪有特点?你能用“......像......”这样的比喻句来形容一下吗?(脸、头发、眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴、)
3、给出语言范式,学生尝试写外貌。我的同学(),他(她)长得(高矮胖瘦)。头发()。一张()的脸。眉毛
()像()。一对()眼睛,像()。()嘴巴像()。两只耳朵像()。
4、投影点评。
三、夸夸同学的闪光点
1、什么是闪光点?例如:
不怕困难、勤奋学习、乐于助人、关心他人、无微不至、能歌善舞、知识丰富、多才多艺……
2、出示互相帮助图片:看看他们俩干什么呢?采访当事人,引导孩子把事件的经过说清楚,提示孩子说的时候加入语言描写,动作描写和自己的心理感受,把话说完整。
3、出示爱劳动的图片:你觉得这位同学身上有什么闪光点。引导孩子说出在劳动中虽然很累(汗流浃背),但是同学......
4、出示多才多艺的图片:重点指导学生写出同学打架子鼓的动作。学生说不具体可以给出一个范例:只见她抬起一只手,鼓棒在那手中飞快的旋转,一只手还配合着底鼓敲击着节奏。
5、出示看书写字、节约粮食的图片:学生自己说一说。
6、学生尝试继续写作。
四、结尾:自然结尾。
五、回顾全篇,拟题导引
结合自己写得人物特点,自拟作文题目。
例:《夸夸我们班的小博士》《我的“淘气包”组员》
《我的同桌》《班有“靓姐”》《助人为乐的她》
六、总结:这节作文课你有哪些收货?在写作结构中,首先按顺序描写人物的外貌,然后写一件能表现人物特点的事,最后自然结尾。