作文课《我的同学》教案

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《我的同学》作文课教学设计

教学目标:

1、学会用“......像......”的比喻句描写人物的五官外貌。

2、抓住人物的品质特点写一件事,尝试运用语言、动作、心理活动等描写手法。

教学重难点:抓住人的外貌、语言、动作、心理等描写突出性格特点,在生动具体的事件中展示性格特点。

教学准备:课件

教学过程:

一、导入

1、同学们,今天这节课朱老师请来一些小客人跟大家一起学习,你们看,它们来了。(出示喜羊羊和灰太狼图片)能不能告诉老师它们当中你最喜欢谁?为什么呢?

2、同学们不知不觉就抓住了它们的外貌特征,语言特点和性格特点说出了自己喜欢它们的原因,今天我们就尝试着抓住人物外貌和特点来写写我的同学。(板书课题:我的同学)

二、写外貌

1、写人物我们应该先写什么?(外貌)

2、出示照片:认识他吗?他长得哪有特点?你能用“......像......”这样的比喻句来形容一下吗?(脸、头发、眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴、)

3、给出语言范式,学生尝试写外貌。我的同学(),他(她)长得(高矮胖瘦)。头发()。一张()的脸。眉毛

()像()。一对()眼睛,像()。()嘴巴像()。两只耳朵像()。

4、投影点评。

三、夸夸同学的闪光点

1、什么是闪光点?例如:

不怕困难、勤奋学习、乐于助人、关心他人、无微不至、能歌善舞、知识丰富、多才多艺……

2、出示互相帮助图片:看看他们俩干什么呢?采访当事人,引导孩子把事件的经过说清楚,提示孩子说的时候加入语言描写,动作描写和自己的心理感受,把话说完整。

3、出示爱劳动的图片:你觉得这位同学身上有什么闪光点。引导孩子说出在劳动中虽然很累(汗流浃背),但是同学......

4、出示多才多艺的图片:重点指导学生写出同学打架子鼓的动作。学生说不具体可以给出一个范例:只见她抬起一只手,鼓棒在那手中飞快的旋转,一只手还配合着底鼓敲击着节奏。

5、出示看书写字、节约粮食的图片:学生自己说一说。

6、学生尝试继续写作。

四、结尾:自然结尾。

五、回顾全篇,拟题导引

结合自己写得人物特点,自拟作文题目。

例:《夸夸我们班的小博士》《我的“淘气包”组员》

《我的同桌》《班有“靓姐”》《助人为乐的她》

六、总结:这节作文课你有哪些收货?在写作结构中,首先按顺序描写人物的外貌,然后写一件能表现人物特点的事,最后自然结尾。

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