17《公输》实用课件

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《公输》优质课ppt课件

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本文写墨子知道鲁国要攻打宋,就到楚 国游说楚王, 经过与公输盘、楚王进行几个 回合的较量,终于迫使楚王放弃了攻宋的意 图。 不智、不仁、不忠、 王吏之攻宋,与有 不强、不知类 窃疾者类同 2、文章结构及内容: 第一部分:以义相责,明公输 第二部分:以智相劝,喻楚王 楚国放弃攻宋 第三部分:以技相搏,胜公输



不可谓知类 为与此同类
(事理) (类 )
第5组回答

虽然,公输盘为我为云梯
(这样)
然臣之弟子禽滑厘等三百人
(但是),
第三组回答

胡不见我于王 引见。 于是见公输盘 召见。
虽然 即使这样。 虽杀臣 即使。

通假字 子墨子九距之。
第八组回答
“距”通“拒”,抵挡。 已持臣守圉之器。
“圉”通“御”,抵抗。
(3)子墨子之守圉有余(“圉”通“御”,抵挡)
译文:墨子守城的办法绰绰有余。
(4)公输盘诎(“诎”通“屈”,折服)
译文:公输盘折服了。
文言文现象整理:
词语的特殊用法
(1)吾义固不杀人(义:讲道义)
译文:我是讲道义的人,绝不能平白无故杀人。
(2)公输盘九设攻城之机变(机变:巧妙 的办法) 译文:公输盘多次使用了攻城的巧妙战术。 (3)在宋城上而待楚寇矣(寇:入侵) 译文:在宋国城上等待楚国来进攻了。

2、墨子是如何让楚国放弃
攻打宋的意图的? 墨子首先从道理上巧妙 地说服了公输和楚王(但此 时楚王依然不肯罢休),接 着又从守城的战术上打败了 公输盘(但公输并不死心, 想要杀死墨子以成己功), 并坦然地告诉楚王,已作好 了抗击楚国入侵的准备了。 (“臣之弟子禽滑厘…待楚 寇矣,)使楚王明白虽杀墨, 也不能取胜,从而最终放弃 攻宋。

《公输》ppt课件(28页)

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• 班门弄斧:在鲁班门前舞弄斧子。比 喻在行课家件在面线 前卖弄本领,不自量力3。1
• 时代背景:墨子所处的时代,各诸 侯国掠夺性的战争频繁不已。当时楚国 是大国,占有两湖一带广大地区。宋国 小,在今河南商丘一带,但处于战略要 地。楚用公输造器械,接连打败了周围 几个国家,于是准备攻宋,墨子听到消 息,便从齐国赶到楚国去止楚攻宋。 《公输》写的就是这件事,具体地表现
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《公输》(公开课课件)

《公输》(公开课课件)

《公输》的人物分析
墨子
作为作品的主人公,墨子具有高尚的道德品质和卓越的智慧才能。他不仅精通各种技艺,还具有强烈的正义感和 爱国情怀。在《公输》中,他以机智勇敢、坚韧不拔的形象出现,为了捍卫正义事业而不惜一切代价,甚至冒着 生命危险去说服楚王放弃攻打宋国的计划。
公输
作为春秋战国时期著名的工匠和军事家,公输在《公输》中扮演了一个重要的反面角色。他虽然技艺高超,但却 缺乏道德底线和正义感,为了个人利益而不惜助长战争和侵略行为。在故事中,公输的形象被描绘得十分鲜明, 与墨子形成了鲜明的对比。
简要介绍下节课的学习目标和重点,帮助学生更好地把握学 习方向。
谢谢
THANKS
04 课程总结
CHAPTER
本课重点回顾
01
02
03
墨子简介
介绍墨子的生平和思想, 强调其在中华文化中的重 要地位。
《公输》背景
阐述《公输》的创作背景 ,包括当时的社会环境和 墨子所处的时代背景。
《公输》主要内容
概括《公输》的主要内容 和主题,包括墨子与公输 盘的对话和墨子的和平理 念。
课程收获与感悟
《公输》课件大纲
• 课程导入 • 正文讲解 • 难点解析 • 课程总结
目录
CONTENTS
01 课程导入
CHAPTER
课程简介
01
介绍《公输》的作者、创作背景 和作品地位,阐述其在中国文学 史上的重要性和影响。
02
简要概述《公输》的主要内容和 主题思想,为后续深入学习奠定 基础。
课程背景
分析《公输》所处的历史时期和社会 背景,探讨作品所反映的时代特点和 思想观念。
详细描述
将《公输》中的人物形象与现实生活中的人物关系进行对 比分析,探讨如何建立和谐的人际关系和社会秩序;学习 墨子说服楚王的策略,如何在现实生活中运用说服技巧解 决矛盾和冲突。

《公输》课件

《公输》课件
公输认为,战争有时是必 要的,为了保卫国家和民 族利益,必须采取果断的 军事行动。
战争与道义
公输认为,战争应当符合 道义,必须以捍卫正义和 民族利益为出发点,而不 是出于私利或侵略行为。
战争与和平
公输认为,战争应当是和 平的手段,通过战争来维 护和平,实现国家和民族 的持久繁荣。
政治观
政治稳定
政治与民生
PART 03
公输与当代社会
公输思想的现代意义
强调技术的重要性
公输子强调技术的重要性,认为技术是推动社会进步的关键因素。这种思想在 当代社会依然具有重要意义,因为技术的发展和创新仍然是推动社会进步的重 要动力。
重视实践与行动
公输子强调实践和行动的重要性,认为只有通过实践和行动才能真正掌握技术 。这种思想在当代社会同样具有重要意义,因为只有通过实践和行动,才能将 理论知识转化为实际能力,推动社会的发展。
主要成就
01
02
03
发明创造
公输班在木工、雕刻和军 事器械方面都有重大发明 和改进,被誉为“木匠祖 师”。
战争贡献
公输班曾为鲁国制造军事 装备,并在战争中发挥重 要作用,帮助鲁国取得胜 利。
文化传承
公输班的技艺和成就被后 人传承下来,成为中华文 化的重要组成部分。
PART 02
公输思想
战争观
战争的必要性
公输认为,政治稳定是国家发展的重 要前提,必须通过加强法制建设和维 护社会秩序来实现。
公输认为,政治应当关注民生,为人 民谋福利,解决人民的实际问题,提 高人民的生活水平。
政治与道德
公输认为,政治应当以道德为基础, 政治家和官员应当具备高尚的道德品 质,以身作则,为人民树立榜样。
人才观

公输优秀课件

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翻译方法
1、照搬法:人名、地名、官职、时间、专用名词等。 2、替换法:用现代汉语词汇替换古代汉语词汇。 3、删除法:凑音节、取独、前置后置标志等词语。 4、补充法:省略句式中的省略成分,或语境需要补充的。 5、移位法:前置后置成分要归位,介宾短语作补语
有时要移到状语位置。 6、综合法:使用“互文”修辞方法的两句话要综合翻译。
公输盘曰:“夫子何命焉为?”子墨子曰:
“北方
古代对人的尊称;
欺侮 希望 您 代词,他
通悦,高兴
有侮臣者,愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子
曰:“请
坚守道义 坚决
敬辞,大致相 当于今天说的 “请允许我”。
献十金。” 公输盘曰:“吾义固不杀人。”子墨子
起,
解释 代词,这件 在
制造

再拜,曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以
攻宋。
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宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民。 杀所不足而 宾语前置的标志,无义
朗读:nuò
xiàn
子墨子曰:“然,胡不已乎?” 公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣.” 子墨子曰:“胡不见我于王?”
xuā公n 输盘曰:“诺”。
子墨子见王,曰:“今有人于此, 舍其文,邻有敝舆而欲窃之;舍其 锦绣,邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉, 邻有糠糟而欲窃之。此为何若人?”
王曰:“必为有窃疾矣。”
楚王问其故。
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朗读:
子墨子曰:“g公ǔ输子之意,不过
欲杀臣。杀臣,宋莫能守,乃可攻 也。然臣之弟子禽滑厘等三百人, 已持臣守圉之器,在宋城上而待楚 寇矣。虽杀臣,不能绝也。”
楚王曰:“善哉。吾请无攻宋 矣。”

(新)人教版九年级语文下册第17课《公输》课件 (共32张PPT)

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整体感知
⑾争(四声):争有所余:动词,争夺 知而不争:谏诤 ⑿已:然胡不已乎 停止 不可,吾既已言之王矣 已经 ⒀文:舍其文轩 花纹彩饰,形容词 荆有长松文梓楩楠豫章 文理 ⒁虽:善哉,虽然,公输盘为我为云梯, 必取宋。虽然 虽杀臣,不能绝也。即使
整体感知
词类活用
1.吾既已言之王矣 言:名词作动词,说,告诉 2.吾义固不杀人 义:名词作动词,善良坚持道义 3.公输盘九设攻城之机变 机变:动词作名词,巧妙的方式 4.虽杀臣,不能绝也 绝:形容词作动词,杀尽,杀光 5.义不杀少而杀众 众:形容词作名词,少量的人,众多的人
背景简介
墨子所处的时代,各诸侯国掠夺性的 战争频繁不已。当时楚国是大国,占有两湖一 带广大地区。宋国小,在今河南商丘一带,但 处于战略要地。楚用公输造器械,接连打败了 周围几个国家,于是准备攻宋,墨子听到消息, 便从齐国赶到楚国去止楚攻宋。《公输》写的 就是这件事,具体地表现了墨子的“非攻”思 命焉为? 先生(有)什么见教呢? 宋何罪之有? 宋国有什么罪过呢? 胡不已乎? 为什么不停止(攻宋)呢? 胡不见我于王? 何不向楚王引见我呢? 此为何若人? 这是什么样的人呢?
翻译下列句子
理清思路,把握文意
①本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前 往楚国的目的是什么? 本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要 人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。 ②谈谈你对本文思路的看法。
检查预习
械(xiâ) 轩(xuān) 舆(yǔ) 犀兕(xī sì) 鼋(yuán)鼍(tuó) 鲋(fù) 梓(zī) 楩楠(pián nán)请说之(shuō)长木(zhàng) 公输盘(bān)见我于王(xiàn)禽滑厘(gǔ)
公输盘不说(通“悦”,高兴) 子墨子九距之(通“拒”,阻挡) 子墨子之守圉有余(通“御”,抵挡) 公输盘诎(通“屈”,理屈)。

《公输》精品课件ppt完美版

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原文:子墨子曰:公输子之意,不过欲杀臣。杀臣,宋莫能守,乃可攻也。
乃:
于是;
译文:
墨子说:“公输盘的意思,只不过是想要杀死我。杀了我,宋国就守不住了,就可以攻下了。
莫:
不;表否定.
原文:然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。
寇:
入侵;
译文:
可是我的学生禽滑厘等三百人,已经拿着我的防守器械,在宋国城上等待楚国来进攻了。
第二部分
一、理清行文思路,把握文意
提问:本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?
墨子前往楚国的目的是什么?
本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。
主要人物是墨子。
他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。
理清思路
1.以“见”字一线穿珠。
2.以人物思想、态度的变化为线索组织全文。
译文:
楚王说:“对呀!虽然是这样,但是公输盘给我造好云梯了,(我)一定要打下宋国。”
原文:于是见公输盘。子墨子解带为城,以牒为械。
带:
衣带;
堞:
木片;
译文:
于是,楚王召见公输盘。墨子解下衣带当作城,用竹片当器械。
原文:公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。
九:
表示次数多,古代“三”“九”常有这种用法;
原文:子墨子曰:“胡不见我于王?”公输盘曰:“诺。”
见:
引见;
于:
向;原句语序应为:胡不于王见我?
译文:
墨子说:“(您)为什么不介绍我去见楚王呢?” 公输盘说:“好吧。”
诺:
答应的声音,表示同意,可译为“好吧。”
原文:子墨子见王,曰:“今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;”

公输ppt课件

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公输的作者
作者争议
关于公输的作者是谁,历史上存在不 同的观点和争议。
作者影响
尽管存在争议,但公输的作者无疑是 一位具有深厚历史底蕴和文化素养的 学者或官员。
公输的内容概述
主要内容
公输主要讲述了春秋战国时期的战争、政治斗争、文化交流等方面的故事,反 映了那一时期社会的真实面貌。
特色内容
公输中有很多具有特色的内容,如对于战争的描写、对于人性的探讨等,都反 映了那一时期社会的特点和价值观念。
对比鲜明
公输善于运用对比手法,通过不同人物之间的对 比,突出主要角色的特点,使得人物形象更加鲜 明突出。
细节描写
公输注重细节描写,通过细腻的笔触描绘人物的 外貌、神态、动作等细节,使得人物形象更加生 动立体。
情节安排
紧凑合理
01
公输的情节安排紧凑合理,每个情节都有其内在的逻辑关系,
使得整个故事情节连贯,一气呵成。
促进了古代社会进步
公输的科技成果在实际应用中,提高了社会生产效率,推动了社会 的进步和发展。
激发了后人的创造精神
公输的发明创造展现了他的创新思维和技艺,对后来的科技工作者 和发明家产生了深远的影响,激发了他们的创造精神。
后人对公输的评价
高度赞扬
后人对公输的评价普遍很高,认为他是中国古代科技史上 的杰出人物,其发明创造对中国古代社会的发展做出了巨 大的贡献。
生动形象
公输的语言富有画面感,通过比喻 、拟人等修辞手法,将抽象的概念 具象化,使得故事更加生动有趣。
幽默诙谐
公输的语言中不乏幽默诙谐的成分 ,使得故事在紧张的情节中穿插笑 点,让读者在轻松愉快的氛围中阅 读。
人物塑造
1 2 3
立体丰满

公输 (共39张PPT)最佳课件

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原文:王曰:“必为窃疾矣。”
译文:楚王说:“一定是有偷窃病啊。”
原文:子墨子曰:“荆之地方五千里,宋之地方五百里,
此犹文轩之与敝舆也。
译文:子墨子说:“楚国的土地方圆五千里,宋 国的土地方圆五百里,这好像彩饰有蓬的 车同破车相比。
原文:荆有云梦,犀兕麋鹿满之,江汉之鱼
鳖鼋鼍为天下富,
译文:楚国有云梦大泽,犀兕麋鹿布满这里, 长江、汉水里的鱼鳖鼋鼍多得天下无比,
公输盘说:“好吧。”
原文:子墨子见王,曰:“今有人于此,舍其
文轩,邻有敝舆而欲窃之;
译文:子墨子拜见楚王,说:“现在在这里有个 人,舍弃他的彩饰有篷的车,邻居有辆破 车却想要偷窃它;
原文:舍其锦绣,邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉,邻有
糠糟而欲窃之—此为何若人?”
译文:舍弃他华丽的衣服,邻居有粗布衣服却想偷 窃;舍弃他的好菜好饭,邻居有糟糠却想偷 窃,这是怎样的人?”
字词注音
公输盘bān 荆jīng国 敝舆bì yú 犀兕xī sì 鱼鳖biē 以牒dié为械
械xiè 郢yĭng 见xiàn我于王 糠糟kāng zāo 麋mí鹿 鼋yuán鼍tuó 九距jù之
守圉yù
雉zhì兔 鲋fù 鱼
文梓zĭ
楩piá n楠ná n
公输盘诎qū 禽滑gŭ厘lí
整体感知
本文写了墨子从鲁国到楚国以后经过三个回 合的较量,终于迫使楚王放弃攻宋的意图的故事。
原文:宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民,
杀所不足而争所有余,不可谓智。
译文:宋国有什么罪呢?楚国土地有余可 是人民不足,牺牲百姓的生命去争 夺土地,不能说是明智的(做法)。
原文:宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可
谓忠。争而不得,不可谓强。义不杀少而杀众,不可 谓知类。”

人教版语文九年级下册第17课公输《墨子》教学课件共70张

人教版语文九年级下册第17课公输《墨子》教学课件共70张
表示谦逊语气,作“愿意”
【译文】墨子说:“公输盘的意思,只不过是想要杀 死我。杀了我,宋国就没有谁能守卫抵抗了,就可以 攻下了. 可是我的学生禽滑厘等三百人,已经拿着我 的防守器械,在宋国城墙上等待楚国来入侵了。即使 杀了我,也不能杀尽保卫宋国的人。” 楚王说:“好啦!我不攻打宋国了。”
整体感知课文
以人物思想、态度的变化为 线索组织全文。
背景交待 公输盘诎
公输盘服 楚王曰“善” 楚王曰“善”
阅读探究(一)阅读1-2段,明确: ❖ 3墨子见到公输盘, 就请他帮助自己去杀人,而且 进一步说可以“献金”,其真正的意图是什么?
❖ 4.墨子怎样驳斥了他的“义”?
❖ 5.“公输盘服”,此时公输盘真的服了吗?他取消 了攻宋的计划了吗?
公输
公输,名盘,也作“般”或“班”又称鲁班, 山东人,是我国古代传说中的能工巧匠。现在, 鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖,其实这远远 不够.鲁班不光在建筑业,而且在其他领域也 颇有建树。他发明了飞鸢,是人类征服太空的 第一人,他发明了云梯(重武器),钩钜(现在还 用)以及其他攻城武器,是一位伟大的军事科学 家,在机械方面,很早被人称为“机械圣人”, 此外还有许多民用、工艺等方面的成绩。鲁班 对人类的贡献可以说是前无古人,后无来者, 是我国当之无愧的科技发明之父。
❖ 6.问题没有真正解决,墨子善罢甘休了吗?从文中 哪一句可以看出来?
❖ 7.墨子仅用三次对话,就使公输盘理屈,这三次对 话分别用了什么方法?
3、阅读探究 墨子见到公输盘, 就请他帮助自己 去杀人,而且进一步说可以“献金”, 其真正的意图是什么?
真正的意图在于步步激怒 公输盘,逼使他说出“吾义固 不杀人”一类的话来。
言。”
距 通 "拒",抵抗,防备
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⒊臣以王吏之攻宋也,为与此同类。 我认为大王派遣将官去攻打宋国,正和 那患偷窃病的人是同一类型的。
阅读全文,解决下列问题:
1、本文矛盾的双方是谁?主要人物是
哪一位?墨子前往楚国的目的是什么? 本文矛盾的双方是墨子和楚国的公输盘、 楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的 目的是劝阻楚王攻打宋国。
原文:楚王曰:善哉。吾请无攻宋矣。 请: 敬词,不用翻译。 译文: 楚王说:好啊,我不进攻宋国了。
下面各句中“为”字的用法与例句加点 的“为”字的用法相同的一项是( A ) 例:公输盘为我为云梯。 A.公输盘为楚造云梯之械 B.吾从北方闻子为梯 C.必为有窃疾矣。 D.子墨子解带为城。
用现代汉语翻译下列句子。 ⒈荆国有余于地而不足于民。 楚国土地有余而人民不足。 ⒉义不杀少而杀众,不可谓知类。 坚持合宜的道德、情理,不杀一个人, 却去杀更多的人,不能说是明白事理。
原文:然臣之弟子禽滑厘等三百人,已
持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。
寇:入侵;
译文: 然而我的弟子禽滑厘等三百多人,
已经手持我(制造)的守卫抵挡 器械,在宋国的城墙上等待着楚 国的入侵。
原文:虽杀臣,不能绝也。 虽: 即使;
尽,在这里用作动词,是 绝: “杀尽、杀光”的意思。 译文:即使杀了我,也不能(杀)尽 (宋的守御者)。
杀所不足而争所有余:损失不足的而争夺有余的。 谓: 说;
意思是牺牲百姓的生命去争夺土地。
宋国有什么罪呢?楚国土地有余可是人民 译文: 不足,牺牲百姓的生命去争夺土地,不能 说是明智的(做法)。
原文:宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争, 不可谓忠。争而不得,不可谓强。义不杀少而 杀众,不可谓知类。
仁:对人亲善,友爱; 知而不争: 知道这道理而不向楚王据理力争。 意思是不劝阻楚王。 明白事理; 忠: 忠心,忠诚; 知类:
原文:子墨子曰:“荆之地,方五千里, 宋之地,方五百里,此犹文轩之与敝舆 也。”
犹…之与…也: 好像…同…相比;
译文:墨子说:“楚国的土地方圆五千里, 宋国的土地方圆五百里,这好像彩 饰有蓬的车同破车相比。”
原文:荆有云梦,犀兕麋鹿满之,江汉 之鱼鳖鼋鼍为天下富。
云梦:楚国的大泽; 犀兕: 犀,雄性的犀牛;兕:雌性的犀牛; 译文: 楚国有云梦大泽犀兕麋鹿布满这 里,长江、汉水里的鱼鳖鼋鼍多 得天下无比。
哉”一语可以看出。但并未因此取消攻 宋的计划,反而把球又踢到了公输盘及 其所研制的云梯面前,而且态度坚决地 表示“必取宋”。
分析17-22自然段:
1、楚王把攻宋的希望寄托在公输盘及
其所研制的新式武器上面,那么,双方 又进行了怎样的较量呢,结果怎样呢?
模拟攻守,公输盘与墨子进行较量,
公输盘“九设”机变,墨子“九 距”,结果“公输盘之攻械尽而墨 子之守圉有余”。
译文: 墨子说 :“为什么不向楚王引
见我?”
原文:子墨子见王,曰:“今有人于此, 舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;”
语序应为:今于此有人; 今有人于此:
文轩:文,彩饰;轩,有篷的车;
敝舆:破车;
译文:墨子拜见楚王,说:“现在在这里 有个人,舍弃他 的彩饰有篷的车, 邻居有辆破车却想要偷窃它;”
原文:舍其锦绣,邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉,
公 输
《墨子》
墨子(约前476~前390),名翟(dí), 相传为战国时期宋国人,后长期住在鲁国,战 国初期思想家、政治家、教育家,墨家的创始 人。《墨子》原有71篇,现存53篇,是中国战 国时期墨家学派的著作总集,一般认为,是由 墨子的弟子及其后学在不同时期记述编纂而成, 反映了前期墨家和后期墨家的思想。墨子宣传 “非攻”“兼爱”等主张。
邻有糠糟而欲窃之。此为何若人?
粗布衣服; 锦绣: 华丽的衣服; 褐: 粱肉: 指好菜好饭; 为: 是; 何若:什么样的;
舍弃他华丽的衣服,邻居有粗布衣服 译文: 却想偷窃;舍弃他的 好菜好饭,邻居 有糟糠却想偷窃,这是什么样的人呢?
原文:王曰:“必为窃疾矣。”
为: 表判断,可翻译为
“是”。
译文:楚王说:“一定是有偷窃病啊。”
说之: 解说这件事;
从:在;
墨子站起,再次拜谢,说:“请允 译文: 许我解释这件事。我在北方听说你 制造云梯,将要用(这种器械)攻 打宋国。”
原文:宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民,
(损失)
杀所不足而争所有余,不可谓智。
何罪之有: 有什么罪呢?即“有何罪?”倒装 句。 不足于民:人民不足; 有余于地: 土地有余;
公输盘多次用了攻城的巧妙战术, 译文:
墨子多次抵御了他。
原文:公输盘之攻械尽,子墨子之守圉 有余。
圉:通“御” ,抵挡; 公输盘的攻城器械用尽了,(可 译文: 是)墨子的守卫抵挡的(方法) 有剩余。
原文:公输盘诎,而曰:“吾知所以距 子矣,吾不言。”
诎: 通“屈”,Βιβλιοθήκη 屈; 而: 转折连词,可是;原文:公输盘不说。子墨子曰:“请 献十金。”
通“悦”,高兴,愉快; 奉送;
公输盘不高兴。子墨子说:“请 译文: 允许我奉送(给您)十金。”
原文:公输盘曰:“吾义固不杀人。”
坚守道义 从来,本来;
译文: 公输盘说:“我坚守道义,从来
不杀人。”
原文:子墨子起,再拜,曰:“请说之。 吾从北方闻子为梯,将以攻宋。”
用来……的方法。和现代汉语里用来 所以: 表示因果关系的连词“所以”不同。
译文: 公输盘折服,可是说:“我知道
用来抵御你的方法了,我不 说 。”
原文:楚王问其故。
楚王问其中的原因。 译文:
原文:子墨子曰:公输子之意不过欲杀 臣。杀臣,宋莫能守,乃可攻也。
乃:于是;
莫: 表否定.
译文:墨子说:公输先生的意思,不过 是想要杀了我。杀了我,宋国不 能防守,于是可以进攻了。
原文:公输盘曰:“夫子何命焉 为?” 古代对人的尊称; 夫子:
何命焉为:(有)什么见教呢?“焉”与“为”
合用,表示疑问语气。
译文: 公输盘说:“你有什么见教呢?”
希望
原文:子墨子曰:“北方有侮臣者,愿
借子杀之”
借助,依靠
译文:墨子说:“北方有一个侮辱我的
人,希望依靠你去杀了他。”
敬辞,请允许我
读准下列字音:
攻械 郢都 敝舆 yú 公输盘 bān 墨翟 犀兕 xī sì tuó 诎 qū 鼋鼍 禽滑厘 gŭ
xiè yĭng dí yuá n
木牒 dié
y ù 守圉
思路结构
本文写了墨子从鲁国到楚国以后经过 三个回合的较量,终于迫使楚王放弃攻宋 的意图的故事。 依据三个回合的较量,课文可划分为 三个部分:从开头到“诺”为第一部分, 写墨子以义相责攻宋行为。从“子墨子见 王”到“必取宋”,为第二部分写墨子以 智相责攻宋行为。从“于是见公输盘”到 末尾,为第三部分,写墨子以技相较,阻 攻宋行为。
几个动词是
“闻”“起”“行”“至”。这一 连串动词反映了墨子焦急的心态。
3、墨子见到公输盘,就请他帮助自己
去杀人,而且进一步说可以献金,其真 正的意图是什么? 真正的意图在于步步激怒公输盘,逼使 他说出“吾义固不杀人”一类的话来, 因为墨子料到公输盘虽然正在积极准备 血腥的战争,但表面上必然会装出坚持 正义的样子。公输盘果然中计。
2、墨子怎样借助楚王的推断说服楚王
的? 通过对比和类比。首先拿楚国的土地、 物产和宋国的土地、物产比较。然后把 “王吏攻宋”的行为与“有人”的行为 进行类比,说明楚之攻宋是像患了偷窃 一类的毛病,暗喻攻宋不智,实无必要 之意。
楚王是否承认墨子的道理?是否因之 取消了攻宋的计划?
楚王承认了墨子说的有道理。这从“善
子墨子:指墨翟。前一个“子”是夫子(即先 生、老师)的意思,是弟子们对墨翟的尊称; 后一个“子”是一般古代男子名字后面的美称。 代词,代指公输盘帮楚国做云梯攻打宋国这件事。 之: 而: 连词,不用翻译; 起于鲁: 于鲁起 “起”是出发,动身的意思
译文: 墨子听说这件事,从鲁国出发,走了十
天十夜到达郢,见到公输盘。
原文:宋,所谓无雉兔鲋鱼者也,此犹 粱肉之与糠糟也。
所谓:所说的;
野鸡; 雉:
鲋鱼: 一种像鲫鱼的小鱼;
宋国是所说无野鸡野兔的地方, 译文:
这好像好饭好菜同糟糠之食相比。
原文:荆有长松文梓楩楠豫章,宋无长 木,此犹锦绣之与短褐也。
长松:高大松木;
楚国有高大松树、文梓、黄楩树、 译文:
樟树(等高大树木),宋国没有大树, 这好像锦绣服装同旧短粗布衣服相比。
6、问题没有真正解决,墨子会善罢
甘休吗?从文中哪一句话可以看出? 没有善罢甘休,从“胡不见我于王” 可以看出来。从此处,我们可以看出 墨子的勇敢和果断。
分析13-16自然段:
1、墨子见到楚王,先举了一个什么
例子?目的是什么? “今有人在此……邻有糟糠而欲窃 之”目的是诱使楚王自然而然地说 出“必有窃疾矣”之类的话来。
2、墨子采用怎样的方式劝阻楚国攻 宋的?(三个步骤) 墨子劝阻,可分为三个步骤:使公 输盘理屈词穷;使楚王理屈词穷; 模拟攻守,击败公输盘,使楚王放 弃攻宋。
分析1—12自然段:
1、文中那一句话交代了事件的起因?
公输盘为楚造云梯之械,成,将以
攻宋。
2、文中交待墨子匆匆行程的几个动词
是什么?反映了墨子怎样的心态?
译文: 楚王说:“好呀,虽是这样,公输
盘为我制造云梯,一定要攻打宋 国。”
原文:于是见公输盘。子墨子解带为城, 以牒为械。
带: 衣带;
木片; 堞:
译文: 于是召见公输盘,墨子解下衣带作为
城堡,用木片作为(防御)器械。
原文:公输盘九设攻城之机变,子墨子九 距之。
九:表示次数多,古代“三”“九”常 有这种用法; 机变:巧妙的方式; 距: 通“拒”,抵御,防御;
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