五年级下册说课稿_8
人教部编版五年级下册语文说课稿-第八单元《《语文园地八》
人教部编版五年级下册语文说课稿-第八单元《《语文园地八》一. 教材分析《语文园地八》是人教部编版五年级下册语文的第八单元，本单元的主题是“综合性学习”，通过各种类型的语文活动，提高学生的语文素养。
本课教材包括五个部分：分别是“口语交际”、“习作”、“语文素养”、“阅读”和“日积月累”。
教材内容丰富，既有口语交际的训练，也有习作和阅读的指导，还有语文素养的培养。
通过本单元的学习，让学生在实践中提高语文能力，感受语文的魅力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的语文基础，对于口语交际、习作和阅读都有了一定的了解和掌握。
但是，学生在语文素养方面还存在一定的不足，如词汇量、阅读理解能力、写作能力等。
因此，在教学过程中，要注重学生的个体差异，因材施教，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握一定的语文素养。
2.过程与方法目标：通过口语交际、习作和阅读等活动，提高学生的语文实践能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱语文的情感，增强学生的语文自信心，提高学生的语文综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握一定的语文素养。
2.教学难点：学生在口语交际、习作和阅读等方面的实际应用，提高学生的语文实践能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体课件、课文插图、教学卡片等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.口语交际：让学生围绕本单元的主题进行口语交际练习，提高学生的口语表达能力。
3.习作指导：对本单元的习作进行讲解和指导，让学生明确习作要求，培养学生的写作能力。
4.阅读理解：引导学生深入理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
Unit2CanIhelpyouLesson8说课稿
(精通版)小学英语五年级下册“Unit2 Can I help you? Lesson 8”说课稿一、说教材（一）说教学内容、地位作用及联系Lesson8一课是人民教育出版社(精通版)小学英语五年级下册第二单元第二课时。
本单元的主要内容是相关交通玩具的单词、以及购物句型的学习及运用。
由于本课内容对于五年级的学生来说有些简单,所以我将本单元的相关内容进行了整合.（二）说教学目标根据课程标准的要求和学生的认知水平，我确定以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能听、说、认读单词toy train、motorbike、jeep、bike.（2）学生能听、说、认读句型：Can I help you? I want to a toy train./How much is it? It’s eighty-five yuan .2、过程与方法目标运用歌谣、游戏等方式调动学生的积极性；运用猜一猜、练一练、演一演、小组合作等多种方式帮助学生掌握本课内容。
3、情感态度和价值观通过本课对玩具的学习，让孩子树立正确的消费观念。
（三）说教学重难点重点：掌握三个三会单词：toy train、motorbike、jeep及一个四会单词：bike.并能用简单的语言进行购物及询问价钱。
难点：小组进行真实的情景表演。
二、说教法学法：五年级的学生学习热情比较高，爱玩，爱表演，我采用的是游戏法、设疑法、直观演示法、讲授法、启发法、对比教学法。
学生跟我配套的采用了以下学法：观察法、小组合作学习法、练习法、表演法。
三、说教具准备：为了帮助学生很好地掌握本课内容，课前我准备了：1、课件 2、图片3、单词卡片。
四、说教学过程：Step 1. Greetings!教师通过和蔼可亲的态度和学生打招呼，拉近彼此的距离，消除上课前的压力。
Step通过带领学生去逛玩具商店，复习已学过的单词taxi, bus,car.同时引出新单词toy train. 此环节起到了呈上启下的作用，为后面的环节做了铺垫。
湘艺版音乐五年级下册第8课《红蜻蜓》说课稿
湘艺版音乐五年级下册第8课《红蜻蜓》说课稿一. 教材分析《红蜻蜓》这首歌选自湘艺版音乐五年级下册第8课，是一首富有童趣和田园气息的歌曲。
歌曲以红蜻蜓为主题，描绘了孩子们在田间追逐红蜻蜓的美好画面。
歌曲旋律优美，歌词生动，富有想象力，能够激发学生的学习兴趣。
同时，歌曲难度适中，适合五年级学生学唱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐课程充满兴趣，善于模仿和表现。
然而，部分学生可能对乐理知识掌握不扎实，因此在歌曲学习中可能会遇到困难。
针对这一情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词，学会用轻快的情绪演唱歌曲。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等多种形式，培养学生的音乐审美能力和协作能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受歌曲中的田园气息，体验追逐红蜻蜓的美好时光，培养对大自然的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏处理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法和启发式教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、钢琴、竖笛等乐器，为学生提供丰富的视听体验。
六. 说教学过程1.导入：以红蜻蜓为主题，引导学生谈论自己在田间追逐红蜻蜓的美好回忆，激发学习兴趣。
2.学唱歌曲：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
然后教唱歌曲，重点讲解高音部分和节奏处理。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，相互交流、借鉴，提高演唱水平。
4.表演展示：鼓励学生大胆表演，展示自己的才艺。
5.拓展活动：引导学生创作关于红蜻蜓的诗歌、绘画等作品，展示自己的创造力。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的准确性、流畅性和表现力。
人教版小学五年级数学下册第8课时《约分》说课稿
人教版小学五年级数学下册第8课时《约分》说课稿一. 教材分析《人教版小学五年级数学下册》第8课时《约分》是本册教材中关于分数的重要内容。
分数是小学数学中的基础概念，而约分则是分数的基本运算之一。
本课时通过对分数的约分，让学生进一步理解分数的意义，掌握约分的方法，提高他们的数学思维能力。
教材从实际生活中的实例引入分数，让学生通过观察、操作、思考，体会分数的意义，理解分数与整数之间的联系。
在此基础上，引导学生学习约分，让学生掌握约分的技巧，提高他们的解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念，对分数有一定的认识。
但在实际运用中，部分学生对分数的理解仍存在模糊之处，对约分的操作步骤不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，针对学生的实际情况进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握约分的方法，能正确进行约分运算。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考，让学生体会分数的意义，提高他们的数学思维能力。
3.情感、态度与价值观：激发学生学习分数的兴趣，培养他们勇于探究的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握约分的方法，能正确进行约分运算。
2.教学难点：理解分数的意义，体会分数与整数之间的联系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、小组合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活中的实例，引导学生认识分数，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：让学生观察、操作、思考，引导学生发现分数的意义，理解分数与整数之间的联系。
3.讲解约分：讲解约分的方法，让学生通过实际操作，掌握约分技巧。
4.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生进行约分运算，巩固所学知识。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，让学生明确分数的意义和约分的方法。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以采用流程图、示意图等形式，展示分数的意义和约分的过程。
部编版五年级下册语文《第8课红楼春趣》说课稿
部编版五年级下册语文《第8课红楼春趣》说课稿一. 教材分析《红楼春趣》是部编版五年级下册语文教材中的一篇课文。
课文描述了贾宝玉、林黛玉等人在大观园中放风筝的情景，通过主人公们的活动，展现了春天的美好和青春的活力。
本文语言优美，情感丰富，充满诗意，寓意深刻。
教材安排本文旨在培养学生的文学素养，提高学生的朗读、理解、欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对文学作品有一定的鉴赏能力。
但是，对于本文中的一些词语、句式和寓意可能还难以理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解和鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：感受春天的美好，体会青春的活力，培养热爱生活、积极向上的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2.教学难点：理解课文中的寓意，体会人物的内心世界，感受春天的美好。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造春天的氛围，让学生身临其境地去感受课文中所描绘的情景。
2.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。
3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，培养学生的合作精神和团队意识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放红楼梦主题曲，引导学生进入红楼世界，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主朗读课文，感知课文内容，注意生字词的读音和书写。
3.合作交流：学生分组讨论，交流对课文的理解和感悟，教师巡回指导。
4.精讲点拨：教师针对学生的讨论情况进行讲解，解释课文中的难点和寓意。
5.朗读感悟：让学生朗读课文，体会人物的内心世界，感受春天的美好。
6.课堂小结：教师引导学生总结课文内容，巩固所学知识。
7.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
人教版小学美术五年级下册《第8课神奇的肥皂粉》说课稿
人教版小学美术五年级下册《第8课神奇的肥皂粉》说课稿一. 教材分析《第8课神奇的肥皂粉》是人教版小学美术五年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握肥皂粉在绘画创作中的应用技巧。
通过本课的学习，学生可以培养对美术的兴趣和爱好，提高审美能力和创造力。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握肥皂粉绘画的特点和技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对手工制作和绘画创作充满兴趣。
然而，对于肥皂粉绘画这种特殊的表现手法，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解和掌握肥皂粉绘画的基本技巧，并鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解肥皂粉绘画的特点和技巧，并能够运用肥皂粉进行绘画创作。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和交流，掌握肥皂粉绘画的基本方法，并能够独立完成绘画作品。
3.情感态度与价值观：学生在绘画创作过程中，培养观察力、想象力和创造力，提高对美术的兴趣和爱好。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解肥皂粉绘画的特点和技巧，并能够运用肥皂粉进行绘画创作。
2.教学难点：学生能够独立完成一幅具有创意的肥皂粉绘画作品。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.讲授法：通过讲解肥皂粉绘画的特点和技巧，引导学生了解和掌握相关知识。
2.示范法：通过示范绘画作品的制作过程，帮助学生直观地了解肥皂粉绘画的方法和步骤。
3.实践法：鼓励学生动手实践，通过实际操作来提高绘画技巧。
4.交流法：学生进行作品展示和交流，促进学生之间的相互学习和借鉴。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些有趣的肥皂粉绘画作品，激发学生的兴趣和好奇心，引出本课的主题。
2.讲解示范：讲解肥皂粉绘画的特点和技巧，并进行示范，让学生直观地了解绘画的方法和步骤。
3.学生实践：学生根据讲解和示范，进行肥皂粉绘画的实践操作。
浙美版美术五年级下册《第8课设计西游记人物》说课稿
浙美版美术五年级下册《第8课设计西游记人物》说课稿一. 教材分析《第8课设计西游记人物》是浙美版美术五年级下册的一课。
本课主要让学生通过学习西游记中的人物形象，培养学生的创新意识和设计能力。
教材中提供了孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧等四位主要人物的线稿，供学生进行设计和上色。
教材还提供了一些关于西游记人物的设计方法和技巧，如夸张、变形、装饰等，帮助学生更好地进行创作。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的绘画基础，对于西游记的人物形象也有一定的了解。
他们对于创新和设计有着浓厚的兴趣，希望能够通过自己的创作展现个性和独特的想法。
然而，学生对于人物设计的技巧和方法可能还不够熟悉，需要通过本课的学习来进行引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解西游记的人物形象，掌握人物设计的基本方法和技巧，创作出具有个性和独特风格的设计作品。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践和评价等环节，培养自己的创新意识和设计能力。
3.情感、态度和价值观：学生通过参与设计活动，培养对美术的兴趣和爱好，提高审美能力，促进个性发展。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握西游记人物设计的基本方法和技巧，创作出具有个性和独特风格的设计作品。
2.教学难点：学生能够运用夸张、变形、装饰等方法进行创意设计，突破传统的绘画方式，展现自己的独特想法。
五. 说教学方法与手段本课的教学方法以启发式和体验式为主，结合讲授法、示范法、分组合作等手段。
通过观察、分析、实践和评价等环节，引导学生主动探索和创作，培养学生的创新意识和设计能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示西游记的人物形象，引导学生回顾对西游记的了解，激发学生对设计人物的兴趣。
2.讲解：教师讲解西游记人物设计的基本方法和技巧，如夸张、变形、装饰等，并示范创作过程。
3.实践：学生分组合作，选择自己喜欢的人物进行设计和上色，教师巡回指导。
4.展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评，共同总结经验和教训。
人教版小学五年级语文下册第8课《童年的发现》说课稿
人教版小学五年级语文下册第8课《童年的发现》说课稿XXX《童年的发现》说课稿---人教版小学语文五年级下册第8课一.说教材：本课人教版小学语文五年级下册的第8课，是一篇鼓励求知、鼓励大胆想象、鼓励探究发现的课文，通过作者回忆童年时发现胚胎发育规律这件趣事，反映了儿童求知若渴的心理特点和惊人的想象力。
第一部分先概述了“我”九岁时发现了有关胚胎发育的规律，却在后来因此受到惩罚。
本节课我将中心留在第一部分。
本文故事情节充满童真童趣，语言风趣幽默，并有多处内心活动的描写，真实展现了孩子内心世界。
（一）说教学目标：根据新课标要求，我制定了以下教学目标：1.认识本课7个生字，会写14个生字。
能正确读写“胚胎、祸患、天赋、妨碍、岂止、痴迷、随心所欲、运转自如、绞尽脑汁”等词语。
2.理解课文内容，能用自己的话说说“我”的发现及发现的过程。
3.有感情地朗读课文，体会“我”童年时的天真可爱以及求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。
（二）说重难点：1.教学重点：指导学生入情入景地朗读课文，把握课文内容，感受人物特点，体会作者的思想感情。
2.教学难点：体会“我”童年时的天真可爱以及求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。
二.说教法学法：（一）教法：研究这篇课文，要让学生通过自读自悟和讨论交流，了解课文主要内容──“我”发现了什么、是怎么发现的；从中激发学生勤学好问、大胆想象、乐于探究的研究精神；体会心理活动描写对塑造人物形象的重要作用，能真实表达自己的内心感受。
（二）学法：在这节课教学中，我主要教给学生学会自主探究.合作研究,学会自己发现问题自己解决问题的方法,讨论法,抓住重点段理解课文的方法等达到教学的目的.三.说教学过程（一）读题质疑，激发兴趣童年是纯真、难忘的岁月，身处童年，我们每天都在编织着艳丽的故事，今天我们又将读到作者XXXXXX怎样的童年故事呢？（二）紧扣“发觉”，初读课文1．自由朗读课文，读准字音，读通句子。
人教版小学五年级数学下册第8课时《分数的基本性质(1)》说课稿
人教版小学五年级数学下册第8课时《分数的基本性质（1）》说课稿一. 教材分析分数的基本性质（1）是小学五年级数学下册的一课时内容。
本节课的主要内容是让学生掌握分数的基本性质，即分数的分子和分母同时乘或者除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。
这一性质是分数运算的重要基础，对于学生理解和掌握分数的加减法运算具有重要意义。
二. 学情分析五年级的学生已经学习了分数的概念和简单的分数运算，对于分数的认知有一定的基础。
但是，学生对于分数的基本性质的理解和运用还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的数学思维能力、逻辑推理能力和动手操作能力各有差异，需要在教学过程中给予不同的关注和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解分数的基本性质，并能够运用分数的基本性质进行分数的加减法运算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流和思考，学生能够培养数学思维能力、逻辑推理能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验数学学习的乐趣，增强对数学学习的信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解分数的基本性质，并能够运用分数的基本性质进行分数的加减法运算。
2.教学难点：学生对于分数的基本性质的理解和运用，特别是对于分数的分子和分母同时乘或者除以一个相同的数（0除外）的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察操作法、交流分享法等教学方法，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、操作卡片等教学手段，帮助学生直观地理解和掌握分数的基本性质。
六. 说教学过程1.导入：通过复习分数的概念和分数的简单运算，引导学生进入对分数的基本性质的学习。
2.探究：提出问题，引导学生观察和操作，发现分数的基本性质。
3.交流：学生分享自己的发现和理解，教师引导和总结分数的基本性质。
4.运用：学生进行分数的加减法运算，运用分数的基本性质解决问题。
辽海版美术五年级下册《第8课 方寸之间》说课稿4
辽海版美术五年级下册《第8课方寸之间》说课稿4一. 教材分析《方寸之间》这一课是辽海版美术五年级下册中的一课。
本课主要是让学生了解和掌握版画的基本知识和制作技巧。
教材通过详细的步骤和图片，引导学生学习版画的制作过程，培养学生的动手能力和创造力。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践操作的指导，适合学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对版画有一定的了解。
他们善于观察，勇于尝试，对于新的知识和技能的学习充满好奇心和热情。
但是，由于年龄的原因，学生的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动和方法来吸引他们的注意力。
三. 说教学目标1.让学生了解版画的基本知识和制作技巧。
2.培养学生动手能力和创造力。
3.培养学生观察能力，提高学生审美水平。
四. 说教学重难点1.教学重点：版画的基本知识和制作技巧。
2.教学难点：如何引导学生运用版画技巧创作出有创意的作品。
五.说教学方法与手段1.采用直观演示法，让学生通过观察教师的演示，了解版画的制作过程。
2.采用实践操作法，让学生亲自动手制作，提高学生的动手能力。
3.采用启发式教学法，引导学生思考和探索，培养学生的创造力和观察力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些版画作品，引导学生对版画产生兴趣，激发学生的创作欲望。
2.基本知识讲解：介绍版画的基本知识和制作技巧，让学生了解版画的分类和特点。
3.示范演示：教师演示版画的制作过程，学生观察并学习。
4.学生创作：学生根据所学知识和技能，进行版画创作。
5.作品展示：学生展示自己的作品，大家互相评价，教师给予指导和鼓励。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容和知识点。
可以设计成一幅简单的版画作品，将版画的制作过程和技巧用关键词的形式标注在版画旁边。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的创作作品、课堂表现和学生的学习反馈三个方面进行。
重点评价学生对版画制作技巧的掌握程度和创作能力的提高。
湘艺版音乐五年级下册第8课《红蜻蜓-范唱》说课稿
湘艺版音乐五年级下册第8课《红蜻蜓-范唱》说课稿一. 教材分析《红蜻蜓-范唱》是湘艺版音乐五年级下册第8课的一首歌曲。
这首歌曲是一首富有童趣的儿歌，以红蜻蜓为主题，描绘了红蜻蜓飞舞的场景，歌词简洁易懂，旋律优美动听。
歌曲采用了2/4拍，节奏明快，富有活力。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏感和韵律感，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习兴趣较为浓厚。
他们具有较强的模仿能力和表现力，喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的热爱。
然而，部分学生可能对音乐的理论知识掌握不够扎实，对音乐符号、节奏等概念的理解和运用还需加强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量调动每个学生的学习积极性和参与度。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够了解歌曲《红蜻蜓-范唱》的曲调、节奏和歌词，理解歌曲的主题和情感。
2.技能目标：学生能够正确地唱出歌曲，把握歌曲的节奏和音准，做到音准、节奏准确无误。
3.情感目标：通过学唱歌曲，学生能够感受到歌曲的童趣和美好，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地唱出歌曲，把握歌曲的节奏和音准。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，学生需要克服音准和节奏的困难，做到准确无误地演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、实践法、欣赏法等教学方法，引导学生通过听、唱、动、观等方式积极参与教学活动。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲、图片等教学资源，帮助学生更好地理解和感受歌曲。
同时，采用钢琴、吉他等乐器进行伴奏，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《红蜻蜓-范唱》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙，引发学生的学习兴趣。
2.歌曲学习：教师带领学生学习歌曲的曲调、节奏和歌词，重点讲解歌曲中的高音部分和节奏变化。
3.歌曲练习：学生跟唱歌曲，教师及时纠正学生的音准和节奏错误，帮助学生掌握歌曲的正确演唱方法。
(人教版)五年级下册第八单元 《找次品》说课稿
（人教版）五年级下册第八单元《找次品》说课稿一. 教材分析《找次品》是人教版五年级下册第八单元的一篇课文，主要讲述了通过找次品的方法，培养学生逻辑思维能力和问题解决能力。
课文内容丰富，通过生活中的实例，让学生理解并掌握找次品的方法，并能够运用到实际问题中。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，对于生活中的实例和实际问题能够理解和运用。
但在找次品的方法和技巧上可能还存在一些困惑，需要通过教师的引导和讲解来进一步明确。
三. 说教学目标1.让学生理解并掌握找次品的方法和技巧。
2.培养学生逻辑思维能力和问题解决能力。
3.能够将找次品的方法运用到实际问题中。
四. 说教学重难点1.教学重点：找次品的方法和技巧。
2.教学难点：如何将找次品的方法运用到实际问题中。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，让学生在解决问题的过程中理解和掌握找次品的方法。
2.通过实例讲解和练习，让学生加深对找次品方法的理解和运用。
3.利用多媒体手段，展示找次品的过程和结果，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引发学生对找次品的思考，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解找次品的方法和技巧，通过实例进行讲解，让学生理解和掌握。
3.练习：让学生进行找次品的练习，巩固所学的知识和技能。
4.应用：让学生将找次品的方法运用到实际问题中，培养学生的问题解决能力。
5.总结：对所学的内容进行总结，强化学生的记忆和理解。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出找次品的方法和技巧。
可以设计成流程图或者步骤的形式，让学生一目了然。
八. 说教学评价教学评价可以通过课堂练习、课后作业和问题解决能力来进行。
对于找次品的方法和技巧的掌握，可以通过课堂练习来进行评价；对于问题解决能力的培养，可以通过课后作业和实际问题的解决来进行评价。
九. 说教学反思教学反思是教师在教学过程中的重要环节，可以通过对教学过程的回顾和总结，发现问题并及时进行调整。
五年级下册英语说课稿-Unit 8 Birthdays(storytime)-译林版(三起)
五年级下册英语说课稿-Unit 8 Birthdays（storytime）-译林版（三起）一、说课目标教学内容本节课的教学内容是Unit 8 Birthdays（storytime），属于译林版五年级下册英语课程的第三个单元。
学习目标通过本节课的学习，学生将会掌握以下语言技能：1.了解和掌握与生日有关的词汇和常用语句。
2.学会描述自己和他人的生日，包括生日的日期、年龄和生日派对等。
3.掌握听、说、读、写英语的基本技能，提高其英语语言学习能力。
4.培养学生的团队合作精神，共同参与班级生日派对。
二、教学重点和难点•教学重点：1.生日相关的词汇和基本句型。
2.学会叙述自己和他人的生日。
3.掌握听、说、读、写英语的基本技能。
•教学难点：1.能正确、流畅地运用生日相关的词汇和句型进行交流。
2.能使用英语描述生日派对等活动。
三、教学方法•TPR教学法•任务型教学法•演讲和角色扮演四、教学过程Step 1导入老师出示几张生日派对的照片和存了几个生日蜡烛的小蛋糕，让学生大声说出看到的物品，并用英语念出自己的名字和生日。
Step 2观察和聆听老师放音乐，让学生观察并聆听生日派对的场景，了解派对上有哪些人和食品等。
Step 3教授新知1.老师给学生讲解生日庆祝活动的英语表述，如Happy birthday!、birthday cake等。
2.老师介绍与生日有关的词汇，如birthday、party、cake、balloon等，并让学生试着用英语组成简单的句子。
Step 4角色扮演老师把学生分成小组，让他们分别扮演生日派对的主人公和祝福的朋友，模拟派对场景的对话，并向主人公祝贺生日。
Step 5任务交流老师将生日在不同星期几出生的人分成不同的小组。
每个小组用英语讨论在什么星期几出生的人有什么不同的习俗，比如在美国，出生在星期五的人认为这是一天不吉利的日子。
小组之间进行交流并分享心得。
Step 6游戏老师让学生玩一个“生日抢跑”游戏。
五年级下册《分数的意义》优秀说课稿【优秀8篇】
五年级下册《分数的意义》优秀说课稿【优秀8篇】作为一名教师，总归要编写说课稿，是说课取得成功的前提。
我们该怎么去写说课稿呢？下面是书包范文为小伙伴们带来的五年级下册《分数的意义》优秀说课稿【优秀8篇】，希望能够帮助到小伙伴们。
篇一：分数的意义说课稿篇一一、说教材1、教材分析我说课的题目是人教版九年义务教育六年制小学教材第十册第四单元《分数的意义》。
《分数的意义》是一节概念教学课。
这部分内容是在学生已经知道了"把一个物体平均分成若干份其中的一份或几份可以用分数表示的基础上进行教学的。
本节课是学生系统学习分数的开始。
也是把分数的概念由感性上升到理性的开始，分数的意义是今后学习分数四则运算和分数应用题的重要前题，对发展学生的思维能力有重要作用。
2、学习目标根据对教材的分析和学生的实际，依据数学课程标准的理念结合教材自身的特点和学生的认知规律，我确定教学目标如下：（1）知识目标：了解分数的产生，理解单位“1”的含义。
（2）能力目标：通过动手操作，使学生充分感知的基础上，理解并形成分数的概念。
培养学生的实践、观察及创新能力，促进思维的发展。
通过同学间的合作，进而促进学生的倾听、质疑等良好学习惯的养成（3）情感与态度目标：结合学生认知规律，激发学生的求知欲望，在具体的探究过程中培养学生的数学素养以及培养学生自我探索的意识和创新精神。
3、教学重点、难点：（1）理解分数的意义是本节课的教学重点（2）理解单位“1”则是本节课的教学难点二、说教法、学法针对学生和本节课的特点，我准备采用启发、诱导、探究等教学法，并穿插自学、练习。
让学生在自主探索过程中获取新知。
引导学生通过动手操作，文本阅读自主探究获取知识，同时总结归纳，多层次练习形成技能。
三、说教学程序为了突出重点，突破难点。
达到预期的教学目标，我是这样设计教学过程的：1、创设情境、激发兴趣俗话说，良好的开端是成功的一半。
为了激发学生的好奇心的求知欲，为了调动学生学习的积极性，主动性，我是这样设计导语（1）同学们，今天来了这么多老师听课，根据老师现在的心情，大家能猜一个歇后语吗？此时我的心里真像十五只吊桶打水：学生：7/8引出“分数”（2）关于分数，你已经知道了什么新课程标准指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
小学科学苏教版五年级下册第二单元第8课《我们来仿生》说课稿
小学科学苏教版五年级下册第二单元第8课《我们来仿生》说课稿一. 教材分析《我们来仿生》是苏教版小学科学五年级下册第二单元的第8课。
本节课的主要内容是通过探究仿生的概念、原理和应用，使学生了解仿生学的基本知识，培养学生的创新意识和实践能力。
教材中提供了丰富的图片和案例，引导学生从生活中发现仿生的例子，从而激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对周围的事物充满好奇心和探索欲望。
然而，他们对于仿生学的概念和原理可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从生活中发现仿生的现象，并通过观察、思考、讨论等方式，逐步理解和掌握仿生的基本知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解仿生的概念、原理和应用，能够举例说明生活中常见的仿生现象。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的创新意识和实践能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，引导学生关注科学在生活中的应用，培养学生的环保意识和责任感。
四. 说教学重难点1.重点：仿生的概念、原理和应用。
2.难点：学生能够从生活中发现和理解仿生的现象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察、思考、讨论等教学方法，引导学生主动探究和发现。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学资源，帮助学生形象直观地理解仿生的概念和原理。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的仿生现象，如飞机、轮船等，引导学生思考和讨论，激发学生对仿生的兴趣和好奇心。
2.探究：引导学生观察和分析教材中的图片和案例，通过小组讨论的方式，让学生理解仿生的概念和原理。
3.实践：学生分组进行实践活动，选取一些生活中的物品，尝试进行仿生设计，培养学生的创新意识和实践能力。
4.交流：学生展示自己的仿生设计作品，进行交流和讨论，互相学习和借鉴。
5.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调仿生的概念和原理，以及它在生活中的应用。
部编版五年级语文下册8红楼春趣说课稿
8．红楼春趣【说课稿】一、说教材：《红楼梦》中贾宝玉、林黛玉的故事，在我国广为流传。
黛玉很小的时候，母亲去世，父亲把它送到荣国府，与外祖母贾母一起生活。
宝玉是黛玉二舅父的儿子，也是贾母的宝贝孙子。
《红楼春趣》是部编人教版五年级下册第二单元的一篇略读课文。
课文节选自曹雪芹的《红楼梦》第七十回，题目为后人所加。
课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。
曹雪芹用变化多端的手法，塑造了生动的故事情节和栩栩如生的人物形象。
教学中,简要介绍《红楼梦》、作者及写作背景，然后引导学生在阅读中了解放风筝人物的语言、动作、神态描写，感受人物的心理活动及其特点。
引导学生在阅读中感受课文中的人物形象，大致读懂课文内容。
教学中启发学生进行小组交流，在小组交流中合作学习，使学生学会在交流中使学生懂得多读书、多思考、多借鉴。
教学本篇课文，要求学生能大致读懂课文的基础上，引导学生了解我国古代小说通过人物的外貌、语言、动作和心理活动塑造人物形象的方法，以及通过这几个方面对人物形象进行赏析的方法。
二、说教学目标及重难点：1.教学目标：1.学会课文中的“恰、屉”等9个生字，读准课文中难读的字词，正确、流利地朗读课文。
2.有感情地朗读课文，品读重点语句，通过阅读、想象等策略，大致读懂课文，感受课文中的人物形象，学习人物描写的方法。
3.激发学生对大自然、对美好生活的向往。
4.品味本文语言，初步学习鉴赏小说的技巧，激发阅读《红楼梦》的兴趣。
2.教学重点：让学生在自读自悟的基础上，大致读懂课文内容，把握课文的主要内容，然后组织学生交流，分析鉴赏小说中人物形象。
抓住文中细节描写，品味文章准确生动的语言。
初步学习鉴赏小说的技巧，激发阅读《红楼梦》的兴趣。
3.教学难点：大致读懂课文内容，把握课文的主要内容，然后组织学生交流，分析鉴赏小说中人物形象。
抓住文中细节描写，品味文章准确生动的语言。
三、说学情：五年级学生对于《红楼梦》比较陌生，课文又是节选自原文，文中的很多语言艰涩难懂，甚至连读通都不容易；而且学生所掌握的《红楼梦》的背景知识和关于《红楼梦》的生活体验几乎为零，理解更为不易。
湘美版小学美术五年级下册第8课《星光灿烂》说课稿
湘美版小学美术五年级下册第8课《星光灿烂》说课稿一. 教材分析《星光灿烂》这一课是湘美版小学美术五年级下册的第8课。
本课主要是让学生通过观察和表现，了解星空的美丽，培养学生的审美能力和创新精神。
教材中提供了多种星空的表现方法，如手工、绘画等，让学生在创作过程中发挥自己的想象力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对星空有一定的认识和了解。
但学生的个体差异较大，有些学生可能对星空的认识较浅，有些学生可能对美术创作较为陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们从自己的生活经验出发，用自己的方式表现星空的美丽。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解星空的基本知识，学会用手工和绘画等方法表现星空的美丽。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践等方式，培养审美能力和创新精神。
3.情感态度与价值观：学生体验创作的乐趣，增强对美术学习的兴趣，培养热爱自然、关爱环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握星空的基本知识，学会用手工和绘画等方法表现星空的美丽。
2.教学难点：学生如何运用创意和技巧，表现星空的独特魅力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与、积极思考、动手实践。
2.教学手段：利用图片、视频等教学资源，帮助学生拓宽视野，激发创作灵感。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示星空图片，引导学生关注星空的美丽，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：教师简要介绍星空的基本知识，如星星的种类、分布等，为学生创作提供素材。
3.示范讲解：教师展示手工和绘画等表现星空的方法，讲解创作步骤和技巧。
4.学生创作：学生根据自己的兴趣和特长，选择合适的方法进行星空创作。
5.互动交流：学生展示自己的作品，相互欣赏、评价，教师给予指导和鼓励。
6.总结拓展：教师引导学生总结本节课的学习内容，鼓励学生在生活中观察星空，创作更多优秀作品。
五年级下册美术说课稿-第8课 方寸之间｜辽海版
五年级下册美术说课稿-第8课方寸之间｜辽海版教学目标
本节课主要通过学习中国传统绘画的方寸之间的表现方法，了解方寸之间的特点和艺术价值。
让学生学会用方寸之间的方法画出自然风景或人物，提升他们的绘画技能和创造力，同时更好地了解中国传统绘画文化。
教学重点
1.了解方寸之间的概念和特点；
2.学会用方寸之间的方法画出自然风景或人物。
教学难点
1.让学生掌握方寸之间的表现方法；
2.通过绘画实践，让学生更加深入了解方寸之间的艺术价值。
教学过程
1. 导入与呈现
通过图片展示，向学生介绍中国传统绘画中的方寸之间，解释其内容与特点。
激发学生对古代绘画技术的好奇心和兴趣。
2. 拓展与引导
学生通过观察和对比，自行分析和总结出方寸之间的特点和表现方法。
教师通过引导，让学生能更加深入地理解并掌握方寸之间的表现技巧。
3. 练习与操作
通过练习的方式，让学生运用方寸之间的方法，画出自然风景或人物。
并指出每幅画的不同之处，使学生能够体会和领悟方寸之间在艺术中的重要性和实用性。
4. 评价与反思
教师与学生一起对学生的绘画作品进行评价和反思，让学生有所成长和进步。
同时也加强了学生对方寸之间的理解和使用。
设计意图
本节课主要通过学习中国传统绘画中的方寸之间，引导学生了解方寸之间的表现方法及艺术价值。
并且通过练习与操作，让学生掌握方寸之间的表现技巧，并可运用此方法画出自然风景或人物。
最终目的是提升学生的绘画技能和创造力，同时更好地了解和传承中国传统绘画文化。
部编版五年级下册语文《作文指导：8-有趣的水果拼盘 》说课稿
部编版五年级下册语文《作文指导：8-有趣的水果拼盘》说课稿一. 教材分析部编版五年级下册语文《作文指导：8-有趣的水果拼盘》这一课，主要让学生通过观察和动手操作，学会如何用水果拼出有趣的作品，并能够用文字描述自己的创作过程和感受。
教材中提供了丰富的水果图片和一些简单的文字描述，为学生提供了写作的素材和灵感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对于水果并不陌生，也能够认识和描述不同水果的形状、颜色和味道。
但是，如何将水果拼成有趣的作品，并能够用文字表达自己的创作过程和感受，对于部分学生来说可能是一个挑战。
三. 说教学目标1.让学生了解水果的种类、形状和颜色，培养学生的观察能力。
2.引导学生动手操作，用水果拼出有趣的作品，培养学生的动手能力和创造力。
3.培养学生用文字描述自己的创作过程和感受，提高学生的写作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够用水果拼出有趣的作品，并能够用文字描述自己的创作过程和感受。
2.教学难点：如何引导学生观察水果的形状、颜色和味道，并将它们拼成有趣的作品。
五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察不同水果的形状、颜色和味道，培养学生的观察能力。
2.动手操作法：引导学生动手操作，用水果拼出有趣的作品，培养学生的动手能力和创造力。
3.写作指导法：教师引导学生用文字描述自己的创作过程和感受，提高学生的写作能力。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一些水果图片，引导学生观察水果的形状、颜色和味道，激发学生的兴趣。
2.讲解：教师讲解如何用水果拼出有趣的作品，并展示一些示例作品，让学生了解创作的基本方法。
3.动手操作：学生分组进行动手操作，用水果拼出有趣的作品，教师巡回指导。
4.写作指导：教师引导学生用文字描述自己的创作过程和感受，鼓励学生发挥想象，用生动的词语和形象的比喻进行表达。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，并分享自己的创作过程和感受，教师和学生互相评价，给予鼓励和指导。
部编版五年级下册语文《第八单元口语交际：我们都来讲笑话》说课稿
部编版五年级下册语文《第八单元口语交际：我们都来讲笑话》说课稿一. 教材分析部编版五年级下册语文《第八单元口语交际：我们都来讲笑话》这一课，主要让学生通过讲述笑话，培养学生的口语表达能力，提高学生运用语言的能力。
教材以笑话为主题，让学生在轻松愉快的氛围中，感受口语交际的乐趣，同时，笑话中的幽默元素，也能够让学生在讲述过程中，培养学生的幽默感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但是，学生在口语交际过程中，还存在一些问题，如：语言表达不够流畅，词汇运用不够丰富等。
因此，在教学过程中，需要教师针对学生的问题，进行有针对性的指导，提高学生的口语表达能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解笑话的基本结构，学会讲述笑话，提高口语表达能力。
2.过程与方法目标：通过小组合作，学生能够互相倾听，互相评价，提高口语表达能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，乐观向上的态度，培养学生幽默感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解笑话的基本结构，学会讲述笑话，提高口语表达能力。
2.教学难点：学生能够运用丰富的词汇，流利地讲述笑话，培养学生的幽默感。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法，活动教学法，小组合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件，笑话素材，学生评价表等。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过多媒体课件，展示一则笑话，引发学生对笑话的兴趣，导入新课。
2.学习笑话：教师引导学生学习笑话的基本结构，如：导入、发展、高潮、结局等，同时，教师为学生提供一些笑话素材，让学生进行阅读，理解笑话的内容。
3.讲述笑话：教师学生进行小组合作，让学生互相讲述笑话，互相评价，提高学生的口语表达能力。
4.展示笑话：教师选取一些学生的笑话，进行全班展示，让全体学生进行评价，鼓励学生积极参与。
5.总结反馈：教师对学生的讲述情况进行总结反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。
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13．人物描写一组
【说课稿】
一、说教材：
《人物描写一组》是部编人教版五年级下第七单元作家笔下的人专题中的第一篇精读课文，由3个独立的片段组成。
《摔跤》是《人物描写一组》中第一个片段，选自作家徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》，题目为编者所加。
这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。
先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天，塑造了小嘎子和胖墩儿这两个鲜活的儿童形象。
片段中动词的准确运用兼心理活动的细致刻画使小嘎子顽皮机敏、争强好胜、富有心计的个性特点跃然纸上，堪称人物描写的经典之作。
《他像一棵挺脱的树》《人物描写一组》中第一个片段，选自作家老舍的小说《骆驼祥子》，本文中的“他”就是祥子。
《临死前的严监生》选自清代作家吴敬梓的《儒林外史》第五、六回，选作课文时有改动，题目为后人所加。
这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。
这三个片断分别描写了小嘎子、祥子、严监生三个人物形象，每一个片断，作家描写人物的方法，侧重点也不尽相同，《摔跤》主要侧重于动作描写，《他像一棵挺脱的树》侧重于肖像描写，《临死前的严监生》通过对严监生的两根手指和几次摇头这些细节描写，将严监生守财奴的形象刻画得淋漓尽致。
三个片断都是人物描写的经典。
二、说教学目标及重难点：
1.教学目标：
（1）自主学习字词，会认“噶、绊”等12个生字，会写“搂、仗”等15个生字，理解字义，识记字形。
正确读写和理解“手疾眼快、一叉一搂、公鸡鹐架、冷绊子、挺脱、诸亲六眷、监生、一声不倒一声、已后、登时”等词语。
（2）正确、流利地朗读课文，体会人物的性格特点，感受小嘎子、车夫、严监生这三个鲜活的人物形象。
（3）理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法，学习表现人物某一方面特点的写作方法。
（4）激发学生阅读中外名著的兴趣。
2.教学重点：体会人物的性格特点，感受小嘎子、车夫、严监生这三个鲜活的人
物形象。
3.教学难点：学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法，学习表现人物某一方面特点的写作方法。
三、说学情：
作为五年级的学生，他们已经有了一定的自学能力，有了一定的认知范围，所以我要求学生通过课前预习提前掌握文中的生字新词；鉴于学生对教材中的内容比较陌生这一现状，鼓励学生利用课余时间通过各种途径搜集有资料，通过阅读资料对课文所涉及的作家、故事、人物等有初步的了解。
四、说教法和学法：
1.说教法：以读代教、适当点拨、引读促悟。
2.说学法：把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主阅读、合作交流、深入探究”的学习方式，教学中激发学生在自读自悟、探究交流中获取知识。
五、说教学流程：
1.创设情境，激趣导课。
引导学生结合资料了片段的出处，简单介绍作者，尽量触发学生与课文或原小说的联系点，缩短本文与学生的距离，使学生在一种轻松的气氛和高昂的兴趣中展开教学。
2.阅读课文，感知人物。
引导学生阅读课文，在学会生字新词，读通课文的基础上，感受课文中描述的人物形象。
感受小嘎子和胖墩儿这两个鲜活的儿童形象，了解小嘎子顽皮机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。
感受祥子健壮、朴实、充满生气。
了解严监生爱财胜过生命的守财奴的形象。
3.研读课文，了解写法。
阅读《摔跤》一文，抓住文中对小嘎子的动作、语言、神态、心理活动等描写，想象感悟，感受小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。
阅读《他像一棵挺脱的树》，从人物装束、体态、身段，到靠力气吃饭的人所引以自豪的体能、体力以及品性人格的精彩描写，把一个活生生的祥子呈现在我们面前，阅读中，要通过描写感受他的健壮、朴实、充满生气。
阅读《两茎灯草》，了解严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，通过对严监生的两根手指和几次摇头这些细节描写，感受严监生爱财胜过生命的守财奴的形象。
4.读写结合，指导练笔。
在《摔跤》一课的教学中，引导学生学习课文作者描写人物的方法，通过心理描写和动作描写，写一次比赛或游戏的一个片段。
如，扳手腕、打篮球等。
达到读写结合、以读促写的目的，有效提高学生的读写能力。
设置情景鼓励学生写一写嘎子和胖墩儿的第二次比赛片断，引导学生抓住人物的动作和其他描写方式，展开想象，描写第二次比赛小嘎子会想到使什么巧招儿呢？结果怎样？在读写结合中实践了“走进文本--深入文本--走出文本”的教学理念。
5.拓展交流，延伸阅读
引导学生结合资料了解《摔跤》节选自中国当代著名作家、电影编剧家徐光耀先生的中篇小说《小兵张嘎》。
使学生了解到这部小说在上个世纪60年代曾经改编成同名电影，影响了几代人。
1980年小说和电影分别获第二届全国少年儿童文艺创作一等奖，最近又改编成电视连续剧。
激发学生阅读《小兵张嘎》和观看有关的影视作品的兴趣。
结合《他像一棵挺脱的树》的相关资料，引导学生了解著名作家老舍善于写人，他善于调动各种手法塑造人物的写作风格。
了解语言大师老舍在作品中创造性地运用北京市民的口语，使人一读就能感受到小说的民族风格和地方特色的写作特点。
激发学生阅读《骆驼祥子》感受老舍语言的兴趣。
交流了解吴敬梓语言准确、精炼、形象的特点，推荐学生阅读吴敬梓的《儒林外史》。
六、说板书设计：
板书是体现文章脉落的载体，板书设计力求简明完整直观形象，梗概了课文的主要内容，使学生对课文的结构，表现的中心一目了然，不仅体现了教材的重、难点，便于学生理解和记忆，理清文章脉络，而且有助于学生感受人物形象，揣摩作者的写法。
小嘎子：争强好胜、机敏、富有心计摔跤语言心理动作
小胖墩儿：沉稳、憨厚老实
他像一棵挺脱的树
祥子：装束、体态、身段、体力、性格——健壮、朴实、充满生气
老舍：人物素描——细腻逼真
两茎灯草
临
死总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
——动作
前把头摇了两三摇。
——动作）
的把两眼睁得滴流圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。
——神态、动作吝啬严把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
——神态、动作
监点一点头，把手垂下，登时就没了气。
——动作
生。