第六课规则与秩序课标分析
七年级政治下册 第三单元 第六课 规则与秩序—规则种种(第1课时)教案 教科版
规则与秩序—规则种种中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
教科版思想品德7年级第三单元 无序与有序
第三单元无序与有序第六课规则与秩序一、课堂教学要求【教材分析】本节课旨在让学生了解一般的规则的重要性。
通过学生最熟悉的日常生活场景出发，再到社会生活中的公共场所等的规则，通过对这些规则的认识，使学生逐渐明白规则的分类以及“秩序来自规则，规则是秩序的必要保障”的道理。
【教学目标】情感态度价值观目标：尊重“规则”，体验“规则”，增强“规则”意识，自觉遵纪守法，维护公共秩序，从而帮助学生树立尊重规则的观念。
能力目标：理解规则与自由、规则与秩序的关系，懂得规则是秩序的保障，培养感悟生活的能力。
知识目标：认识规则的意义和作用；知道规则的分类，了解基本的校内规则、日常生活中的规则；知道正义要求每一个人都要遵守制度规则和秩序。
【教学重点难点】教学重点是“秩序来自规则”。
在实际生活中，哪里有规则，哪里才有秩序，这里的生活和工作才能顺利进行。
遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保障。
学生只有深刻理解遵守规则的重要性，才能使他们自觉遵守规则，维护良好的社会秩序。
“规则的含义、分类”是教学难点。
七年级学生对规则的概念比较模糊，对于纷繁复杂的规则要作出准确的判断也有一定难度。
【教学建议】一、规则种种1．导入方式一：游戏导入。
开展游戏找朋友：给全班每个学生一张字母卡片，分两组或男女比赛。
老师先在黑板写上两个单词，然后叫拿到两个单词头字母的学生出来：如cat和dog就叫拿到c和d的学生出来，拿着c的学生以最快的速度去班上找出拿着a，t的学生，到讲台上按单词顺序排好队，d也如此，看哪个组快，则赢。
从而说明规则无处不在。
方式二：话题导入。
从学生喜爱的篮球比赛切入，提出问题：我们可以抛开篮球比赛规则而自由地驰骋在篮球场上吗?使主题的切入自然生动，从而引出规则的含义。
2．第一层次：交通的规则方式一：介绍澳大利亚的交通规则的前言中的一句话：“学习交通规则的本质是懂得怎样和别人分享道路。
”提出问题：对这句话你怎么理解？遵守交通规则有什么意义？从而说明遵守交通规则的重要意义。
教科版初中政治七年级下册3.6规则与秩序word教案(7)
（指明学生读材料，其余学生思考问题，然后举手回答。）
师小结：在比赛中，除了靠精湛的技术，遵守比赛的规则也很重要。其实，在社会生活中，各方面的规则我们都要认真遵守。如果，一个人，没有一定的规则来规范约束自己，不会自然的成长为一个有用的人，一个社会，没有一定的规则来规范，也不能正常的运行。这节我们来学习第六课规则与秩序第一节规则种种。（板书）
法律法规
乡规民约、各种风俗习惯、守则
３、规则的含义
４、遵守规则的重要性：是人类社会生活能够正常进行的前提和保障。
课堂练习：
一、单项选择
1、生活中有些约定告诉我们可以和不可以做什么，应该和不应该做什么，可以和应该怎么做，不可以和不应该怎样做，我们将其称为（）
A风俗B规则C社会风貌D习惯
2、学校是我们学习、生活的主要场所，无论是在教室里，还是在学校的其他场所，我们都必须遵守一定的规则，那就是（）
二、辨析题
小明在老师上课的时候，大声说笑，老师批评他，他还阵阵有词地说：“我有说话的自由，为什么不能说话？“
对于小明的这种观点你有什么看法？
让学生改进不足，完善自我，做一个合格的中学生。
让学生参与校园管理，培养爱校、护校治校的责任感。
巩固本课知识，使学生活学活用。
学生讨论交流。
师小结：我国成立相关部门、安排了相应的人员进行教育宣传引导或监督惩罚。经过努力我国人民的规则意识明显增强，社会风气有了明显改善。同学们试想一下如果全社会的每一个人都能自觉遵守规则，我们的社会将会变成什么样？
学生思考回答。（和谐、美好）
师：可见，遵守规则十分重要。
多媒体展示：遵守规则有利于社会的秩序文明、和谐，它是人类社会生活能够正常进行的前提和保障。（学生齐读）
七年级政治下册 第六课 规则与秩序学案 规则种种教科
第六课规则与秩序1一、教学目标：知识与技能目标：引导学生理解规则的分类。
理解规则的定义。
过程与方法目标：使学生理解区分各种不同类型的规则，遵守规则。
情感态度价值观目标：通过体验规则，培养学生的规则意识，帮助学生树立尊重规则、维护规则的观念。
二、教学重点：生活中处处有规则三、教学难点：规则的分类四、教学方法：讲授法讨论法五、教学过程：导入：播放丢手绢视频并放歌曲《丢手绢》预设问题：你玩过这个活动吗？要是活动能玩的好，你知道有什么要求吗？（目的从学生熟悉的活动入手简单通俗，利于调动学生积极性，从一开始就把学生拉入活跃的气氛中，为本节课教学提供基础。
）学生回答略你还玩过那些游戏怎么玩请告诉大家。
（目的使学生认识到哪种活动都有哪种活动的规则）教师：那么什么是规则呢？学生讨论回答师生共同总结规则定义：就是关于可以和不可以做什么、应该和不应该做什么、可以和应该怎么做、不可以和不应该怎么做的约定教师：我们各种游戏有规则，其他地方有规则么?学生回答：商场学校体育比赛企业之间……教师现在我们就把这些规则分类：1、不同场所有不同的规则（家庭规矩学校规则社会规范……）2、不同活动有不同规则（交通规则学习守则运动规则……）3、不同领域有不同的规则（政治经济文化日常生活领域……）教师：交通、学校、公共场合方面的规则是大家接触得最多的，下面我们就从这几个方面来学习。
1、交通规则：师：如果有人不按交通规则的要求，走路或骑车时靠左走有可能会造成什么后果？（目的让学生认识到交通规则的重要性要有遵守规则意识）2、学校规则：因为我们现在正在讨论问题，我们先来看看讨论时有什么规则。
大家看一下P48……，这一要求不仅在这节课，以后的每节课都应该这样，除了讨论的规则外，关于学校的规则还有什么？（学生在P49 中划出）为什么要规定这么多的规则呢？（学生填表p49 探究）教师：有没有规则，守不守规则是完全不一样的，为了大家，为了自己，我们要养成遵守规则的习惯。
6规则与秩序解析
表现了这个充满活力 的组织在保证世界贸 易持续、有序、蓬勃 发展中扮演着重要角 色，球体的造型和六 个弧形图案象征着世 界贸易组织及其成员 国共同努力铸造战略 联盟，螺旋状的整体 体现着活力和乐观主 义，概括出世界贸易 组织促进公正、公开 的贸易的精神。
世界贸易组织的历史及作用
历 史
作 用
1、1947年世界关税与贸易总协 定是世界贸易组织的前身。
规则种种
规则，就是关于可以 和不可以做什么、应该和 不应该做什么、可以和应 该怎么做、不可以和不应 该怎么做的约定。
1、不同的场所有不同的规则 如：家庭规矩、学校规则、社会 规范等。 2、不同的的活动有不同的规则 如：交通规则、学习守则、运动 规则等。 3、不同的领域有不同的规则 如：经济领域的规则、日常生活 领域的规则、政治领域的规则、 文化领域的规则等。
三、大家选举一个信得过的人。开 始这位品德高尚的人还能公平分粥， 但不久他便给拍马溜须的人和自己 多分，分粥又变得不公平了。
四、成立分粥委员会和监察委 员会，形成分权和制约。这样， 公平基本做到了，可是由于监 察委员会经常提出种种质疑， 分粥委员会又据理力争，等到 粥分完毕，粥早就凉透了。
五、分粥者最后喝粥。等所有人 把粥领走了，分粥者自己才能取 剩下的那份。
中华人民共和国道路交通安全法
第六十一条 行人应当在人行道内行走，没有人行 道的靠路边行走。 第六十二条 行人通过路口或者横过道路，应当走 人行横道或者过街设施；通过有交通信号灯的人行横 道，应当按照交通信号灯指示通行；通过没有交通信 号灯、人行横道的路口，或者在没有过街设施的路段 横过道路，应当在确认安全后通过。 第六十三条 行人不得跨越、倚坐道路隔离设施， 不得扒车、强行拦车或者实施妨碍道路交通安全的其 他行为。 第六十六条 乘车人不得携带易燃易爆等危险物品， 不得向车外抛洒物品，不得有影响驾驶人安全驾驶的 行为。
七年级政治教案第六课规则与秩序
作者VX：免费范文
第六课规则与秩序教案
第六课规则与秩序（两课时完成）
学习目标：
1、通过学习使学生懂得规则在我们的学习和生活中无处不在，即“没有规矩，不成方圆”。
2、使学生懂得规则在学习与生活中的重要性，遵守规则与违背规则所产生的不同结果。
3、培养学生遵守规则的良好习惯。
学习重难点：
1、重点是理解规则存在的必要性。
2、难点是让学生理解遵守规则与违背规则所产生的不同结果，从而培养遵守规则的良好习惯。
学习引导及过程：
第一部分：规则种种
知识点一：什么是规则，规则的分类
讨论交流：
1、象棋游戏的口诀是“马踏象飞”，不按照这个规则行吗？
2、丢手巾的游戏规则是。
3、开车或行人经过“十”字路口时，应注意“红灯，绿灯，黄灯亮了”。
如果不按照此规则行路，产生的后果将是。
……
（小结）：1、规则就是关于可以和不可以、应该和不应该、可以和应该
、不可以和不应该的约定。
2、不同的场所有不同的规则，如、、等。
不同的活动有不同的规则，如、、等。
不同的领域有不同的规则，如、、、等。
作者VX：免费范文。
八年级政治下册 第三单元 第6课 规则与秩序教案 教科版-教科版初中八年级下册政治教案
规则与秩序一、教材分析<一>本框的地位和作用教材的地位：本框题主要讲述生活中、社会中的种种规则，本框题对第7课法律初探有启下的作用，这一框题的内容也是教材后半部分的重要起点，因而本框内容在全书中占有十分重要的地位。
<二>教学目标依据课程标准、教材结构和7年级学生的特点，制定如下学习目标：1、知识目标：引导学生理解规则的分类。
理解规则的定义。
2、能力目标：使学生理解区分各种不同类型的规则，遵守规则。
3、情感、态度与价值观：通过体验规则，培养学生的规则意识，帮助学生树立尊重规则、维护规则的观念。
<三>教学的重点和难点：重点：遵守规则的重要性;生活中处处有规则。
难点：规则的含义、规则的分类。
二、学情分析初中学生由于生活X围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，但也有不少学生认为，在学校里遵守校纪、校规，遵守中学生日常行为规X，是因为教师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。
因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则，体会到每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外，并进而了解法律也是一种特殊的规则，从而树立起最基本的法律意识。
三、教学方法根据7年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取借助多媒体教学手段，引导学生开展自主学习、合作学习、研究性学习，在情境中体验探究得出结论，从而达到提高认知、发展思维能力的目的。
（1）多媒体教学。
制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。
（2）情境探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
（3）讨论、归纳法——旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所想所感进行讨论、归纳，达成思想上的共鸣，使学生的情感得以升华。
四、教学准备和教学手段（1）学生准备：预习教材内容（2）教师准备：搜集材料，为学生提供有关的理论观点和事例材料；了解学生当前知识背景，对学生目前在现实生活中对待行为的态度做到心中有数，以便在课堂操作中有针对性地解决问题；制作课堂教学中所需要的课件；对学生进行适当分组，以便在课堂上进行合作探究。
教科版思品七下第六课《规则与秩序》word教案1
教科版思品七下第六课《规则与秩序》word教案1主备教师参与教师审核人课时 1 授课时刻教学目标1、引导学生能对各种规则进行分类并最终明白得规则2、自主学习，合作探究，明白得规则的定义，区分各种不同类型的规则3、通过体验“规则”，培养学生的规则意识，学会遵守规则重点生活中处处有规则难点规则的含义、规则的分类方法合作探究法、活动教学法、讨论教学法预备故事、双色笔、课本、配套练习。
导学过程一、激情导入（ 2分钟）：同学们想想我们在篮球场上、马路十字路口、电影院的时候，差不多上什么力量让我们井然有序啊。
对，一个人，没有一定的规则来规范约束自己，可不能自然的成长为一个有用的人，一个社会，没有一定的规则来规范，也不能正常的运行。
这节我们来学习第六课的内容（板书）二、出示学习目标并阐释，明确重难点（1分钟）：①明白得规则的定义、作用和意义；②能对各种规则进行分类并最终明白得规则。
三、挑战新知识（一）【知识链接】（5分钟）生活中处处有规则，能说说你所明白的规则吗？举例说明。
本环节教师个人教学设计：（二）【基础知识】（ 10分钟）阅读课文《规则种种》，完成下列问题。
1、遵守规则是什么的前提和保证？2、规则要紧规定什么（含义）？_____________________________________________________________________________________________3、规则的分类（存在形式）是如何样的？_______________________本环节教师个人教学设计：（三）【重难点学习】（ 15分钟）探究一：“七嘴八舌话规则”八个组分别找出家庭、学校、社会、交通、学习、运动、文化、日常生活的规则及违抗这些规则的后果（即什么缘故要制定这些规则）内容规则违抗规则的后果家庭学校社会交通学习运动文化日常生活。