第一章计数原理小结
计数原理知识点
计数原理知识点1. 什么是计数原理?计数原理是指在数字系统中,通过一组逻辑电路和时钟信号来完成对输入信号的计数功能。
计数原理在数字电路、计算机科学和通信工程等领域中被广泛应用。
2. 二进制计数在计数原理中,最基本的计数方式是二进制计数。
二进制计数是一种以2为基数的计数系统,只包含两个数字0和1。
它是现代计算机系统中最基本的计数方式,因为计算机内部的数字电路使用的是二进制编码。
在二进制计数中,每一位的权值为2的幂。
例如,一个3位的二进制数可以表示的最大值是7,是因为:2^0 * 1 + 2^1 * 1 + 2^2 * 1 = 1 + 2 + 4 = 73. 计数器计数器是实现计数功能的重要组件。
它是一种时序电路,可以根据时钟信号来逐步改变输出状态,以实现计数的目的。
计数器有多种类型,其中最简单的是二进制计数器,它可以按照二进制方式计数。
除此之外,还有BCD计数器、同步计数器、触发器计数器等等。
4. 硬件计数器硬件计数器是一种专门的数字电路,用于实现计数功能。
它由触发器和逻辑门构成,可以根据时钟信号和输入信号来进行计数操作。
硬件计数器通常由多个触发器级联而成,每个触发器代表一位的计数。
例如,一个4位的硬件计数器可以用4个触发器来表示。
硬件计数器可以实现正向计数和逆向计数,而且可以自由设置起始值和终止值。
它可以应用于时序控制、频率分析、数据采样等领域。
5. 软件计数器软件计数器是在程序中实现的计数器。
与硬件计数器不同,软件计数器是通过编程来实现的。
在编程语言中,通常使用循环语句来实现计数功能。
例如,在C语言中,可以使用for循环来进行计数操作。
软件计数器可以灵活地控制计数的步长、起始值和终止条件。
它可以方便地应用于各种算法和数据处理任务。
6. 计数原理的应用计数原理的应用非常广泛,不仅仅局限于数字电路和计算机科学中。
在通信工程中,计数原理可以用于数据传输的控制和同步。
例如,可以使用计数器来实现数据包的计数和时钟同步。
计数原理知识点
计数原理知识点
计数原理是组合数学中的基本概念之一,用于计算某个事件发生的可能性。
其核心思想是将复杂的问题拆解为若干个简单的子问题,然后通过对这些子问题进行计数来得到最终的答案。
计数原理包括三个基本概念:乘法原理、加法原理和排列组合。
1. 乘法原理:当一个事件可以分成多个独立的步骤时,可以通过将每个步骤的可能性相乘得到最终结果的总可能性。
例如,在一次实验中,如果第一个步骤有m种可能性,第二个步骤
有n种可能性,那么整个实验的可能性就是m乘以n。
这个原理也可以推广到更多步骤的情况。
2. 加法原理:当一个事件可以通过多种不同的方式实现时,可以通过将每种方式的可能性相加得到最终结果的总可能性。
例如,在一个实验中,如果第一个步骤有m种可能性,第二个
步骤有n种可能性,而这两个步骤不能同时发生,那么整个实验的可能性就是m加上n。
3. 排列组合:当从一个集合中选择元素进行排列或组合时,可以使用排列和组合的方法进行计数。
- 排列是指在选择元素时考虑元素的顺序。
当从n个元素中选
择r个元素进行排列时,可以使用排列数P(n,r) = n! / (n-r)!来
计算不同排列的总数,其中n!表示n的阶乘。
- 组合是指在选择元素时不考虑元素的顺序。
当从n个元素中
选择r个元素进行组合时,可以使用组合数C(n,r) = n! / (r!(n-
r)!)来计算不同组合的总数。
通过灵活应用乘法原理、加法原理和排列组合,可以解决各种不同的计数问题,例如生日问题、抽签问题、排队问题等。
计数原理不仅在组合数学中有广泛的应用,也被应用于统计学、概率论等领域。
计数原理心得(优秀5篇)
计数原理心得(优秀5篇)计数原理心得篇1计数原理心得1.计数原理的重要性计数原理是概率论和数理统计的基础,是解决计数问题的基本工具。
掌握计数原理的重要性不言而喻。
2.计数原理的简介计数原理是指:在计数时,要把所有的对象放在一起,按一定的标准分类,然后分别计算每一类别的数量,所有类别的数量之和就是总数量。
3.计数原理的应用计数原理可以应用于各个领域,例如:在心理学中,计数可以帮助我们了解多少人参加了实验;在商业中,计数可以让我们知道有多少产品可用;在医学中,计数可以让我们知道有多少病人需要治疗。
4.计数原理的优点计数原理具有简单、易懂、实用的优点,可以帮助我们更好地理解计数问题,并且可以快速地解决计数问题。
5.计数原理的缺点计数原理也有缺点,例如:有些计数问题可能无法用计数原理来解决,需要其他更复杂的方法。
此外,计数原理只适用于计数问题,对于其他问题,例如:概率问题,可能需要其他的方法来解决。
6.计数原理的总结计数原理是解决计数问题的基本工具,可以应用于各个领域。
计数原理具有简单、易懂、实用的优点,可以快速地解决计数问题。
但是,有些计数问题可能无法用计数原理来解决,需要其他更复杂的方法。
计数原理心得篇2____计数原理心得____计数原理是数学的基础,它为解决各种问题提供了有效的手段。
以下是我对计数原理的一些心得和总结。
____理解计数原理的重要性____:计数原理是数学的基础,它为解决各种问题提供了有效的手段。
计数原理是数学中最基本的原理之一,它在概率论、组合数学、统计学等领域都有广泛应用。
因此,理解计数原理并熟练掌握其应用对于数学学习和问题解决至关重要。
____理解分类计数原理____:分类计数原理是计数原理中最重要的一种。
它是指,在解决某一问题时,可以将问题分成若干个步骤,每一步骤都有不同的选择。
每一步都有若干种可能的结果,问题解决的步骤数等于所有可能的结果数。
例如,在解决一个包含三个步骤的问题时,每一步都有两种可能的结果,那么问题就有2x2x2=8种可能的结果。
(完整版)计数原理知识点、题型小结doc
第一章、计数原理知识点小结一、分类加法计数原理与分步乘法计数原理1.分类计数原理-加法原理:如果完成一件事有 不同的方案,由第1类方案中有1m 种方法,在第2类方案中有2m 种不同的方法,种方法类方案中有第n m n 那么,完成这件工作共有 种不同的方法.2.分步计数原理-乘法原理:完成一件事需要 步骤,完成第1步有1m 种不同的方法,完成第2步有2m 种不同的方法,,种方法步中有第n m n 那么,完成这件工作共有 种不同方法。
3.两种方法的区别与联系:4.用两个计数原理解决计数问题时,需要注意的问题有哪些?最重要的是在开始计算之前进行仔细分析,弄清楚是一件什么事,正确选择是先分类还是先分步.分类要做到“不重不漏”,分类后再分别对每一类进行计数,最后用加法原理求和;分步要做到“步骤完整”,完成所有步骤,恰好完成任务. 分步后要计算每一步的方法数,把每一步的方法数相乘,得到总数。
5.常用的方法有:填空法,使用时注意:6.常见的题型:(1)有关数字排列问题例1:由数字4,5,6,7组成的所有的不重复的三位数的个数为?(可以重复的三位数字又有多少个呢?)变式1:由0,1,2,3,4,5,6,这七个数字可以组成多少个无重复数字的四位偶数?小结:(2)形如n m m n 和的问题。
例2:5名学生从3项体育项目中选择参赛,若每一名学生只能参加一项,则有多少种不同的参赛方法?变式1:若5名学生争夺3项比赛冠军(每一名学生参赛项目不限),则冠军获得者有几种不同的情况(没有并列冠军)小结:(3)涂色问题 4块(ABCD )涂色要求共边两块颜色互异,求有多少种不同的涂色方案?变式:将红、黄、绿、黑四种不同的颜色涂入图中的五个区域内,要求相邻的两个区域的颜色都不同,则有多少种不同的涂色方法?小结:1.排列的定义:一般地,从n 个 元素中取出m ( )个元素,按照一定的 排成一排,叫做从 个不同元素中取出 个元素的一个排列.2.排列问题有何特点?什么条件下是排列问题?3.排列数的定义:从 个 元素中取出 (n m ≤)个元素的 的个数,叫做从n个不同元素取出m 元素的排列数,用符合 表示.4.排列数公式:从n 个不同元素中取出m (n m ≤)个元素的排列数=m n A5.全排列:从n 个不同元素中 取出的一个排列,叫做n 个元素的一个全排列,用公式表示为=n n A6.n 的阶乘定义: 用 表示。
计数原理知识点
计数原理知识点
计数原理是概率论中的一种基本原理,也是计数学中的一个重要方法。
它用于解决计数问题,即通过一些简单的问题和已知的条件,推导出所需的计数结果。
计数原理包括了乘法原理和加法原理两个部分。
乘法原理是指,如果一个实验的过程可以划分为两个步骤,第一步有m种可能的选择,第二步有n种可能的选择,那么整
个实验的结果就有m*n种可能的情况。
举个例子,如果一串密码由4个数字组成,每个数字的取值范围都是1到9,那么根据乘法原理,总共可能的密码数量就是
9*9*9*9=6561种。
加法原理是指,如果一个实验的结果可以分为两种互斥的情况,第一种情况有m种可能,第二种情况有n种可能,那么整个
实验的结果就有m+n种可能的情况。
举个例子,如果一部电影院提供两个不同的电影放映时间,第一个电影共有4个时间选择,第二个电影共有3个时间选择,那么根据加法原理,总共的放映时间选择有4+3=7种可能。
在实际问题中,可以通过乘法和加法原理来解决复杂的计数问题,其中有些问题可能还需要用到排列组合等进一步的数学方法。
计数原理是处理计数问题时的基本思路和方法,它在概率、组合数学、统计学等领域中具有广泛的应用。
高中数学知识点总结 计数原理
高中数学知识点总结计数原理一、分类加法计数原理和分步乘法计数原理1.分类加法计数原理和分步乘法计数原理【注意】区分分类与分步的依据在于“一次性”完成.若能“一次性”完成,则不需分步,只需分类;否则就分步处理.2.两个计数原理的区别与联系123,,,,{}n a a a a 的子集有2n 个,真子集有21n -个.二、排列1.排列的定义一般地,从n 个不同元素中取出()m m n ≤个元素,按照一定的顺序排成一列,叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的一个排列. 特别提醒确定一个具体问题是否为排列问题的方法:(1)首先要保证元素的无重复性,即是从n 个不同元素中取出m (m ≤n )个不同的元素,否则不是排列问题.(2)其次要保证元素的有序性,即安排这m 个元素时是有顺序的,有序的就是排列,无序的不是排列.而检验它是否有顺序的依据是变换元素的位置,看结果是否发生变化,有变化就是有顺序,无变化就是无顺序.2.解决排列应用问题的步骤:(1)分清问题是否与元素的顺序有关,若与顺序有关则是排列问题.(2)注意对元素或位置有无特殊要求.(3)借助排列数公式计算. 特别提醒当问题的正面分类较多或计算较复杂,而问题的反面分类较少或计算更简便时往往使用“间接法”.含“至多”、“至少”类词语的排列(组合)问题,是需要分类问题,常用间接法(即排除法)解答.这时可以先不考虑特殊元素(位置),而列出所有元素的全排列数,从中再减去不满足特殊元素(位置)要求的排列数,即排除法.3.排列数、排列数公式从n 个不同元素中取出()m m n ≤个元素的所有不同排列的个数叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的排列数,用符号A mn 表示.特别提醒排列与排列数是两个不同的概念,一个排列是指“按照一定的顺序排成一列”,它是具体的一件事,排列数是指“从n 个不同元素中取出()m m n ≤个元素的所有不同排列的个数”,它是一个数.三、组合1.组合的定义一般地,从n 个不同元素中取出()m m n ≤个元素合成一组,叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的一个组合.特别提醒解答排列、组合综合问题的一般思路和注意点:(1)一般思路:“先选后排”,也就是把符合题意的元素都选出来,再对元素或位置进行排列.(2)注意点:①元素是否有序是区分排列与组合的基本方法,元素无序是组合问题,元素有序是排列问题.②对于有多个限制条件的复杂问题,应认真分析每个限制条件,然后再考虑是分类还是分步,这是处理排列、组合的综合问题的一般方法.3.组合数的性质性质1:C C m n m n n-=. 性质1表明从n 个不同元素中取出m 个元素的组合,与剩下的n m -个元素的组合是一一对应关系.性质2:11C C C m m m n n n-+=+. 性质2表明从1n +个不同元素中任取m 个元素的组合,可以分为两类:第1类,取出的m 个元素中不含某个元素a 的组合,只需在除去元素a 的其余n 个元素中任取m 个即可,有C mn 个组合;第2类,取出的m 个元素中含有某个元素a 的组合,只需在除去a 的其余n 个元素中任取1m -个后再取出元素a 即可,有1C m n-个组合.四、二项式定理1.二项式定理 011()C C C C ()n n n k n k k n n n n n na b a a b a b b n --*+=+++++∈L L N ,这个公式叫做二项式定理,等号右边的多项式叫做()n a b +的二项展开式,共有n +1项,其中各项的系数C ({0,1,2,,})kn k n ∈L 叫做二项式系数.二项展开式中的C k n k k n a b -叫做二项展开式的通项,用1k T +表示,即通项为展开式的第1k +项:1C k n k k k nT a b -+=. 2.二项式系数的性质(4)奇数项的二项式系数之和等于偶数项的二项式系数之和,即2131C C C C 2n n n n n -++=++=L L . 特别提醒求二项展开式的特定项问题,实质是考查通项的特点,一般需要建立方程求k,再将k 的值代回通项求解,注意k的取值范围(0,1,2,,L).k n(1)第m项::此时k+1=m,直接代入通项.(2)常数项:即这项中不含“变元”,令通项中“变元”的幂指数为0建立方程.(3)有理项:令通项中“变元”的幂指数为整数建立方程.。
高中数学选修计数原理概率知识点总结
选修2-3定理概念及公式总结第一章基数原理1.分类计数原理:做一件事情,完成它可以有n 类办法,在第一类办法中有1m 种不同的方法,在第二类办法中有2m 种不同的方法,……,在第n 类办法中有n m 种不同的方法 N=m 1+m 2+……+m n 种不同的方法2.分步计数原理:做一件事情,完成它需要分成n 个步骤,做第一步有m 1种不同的方法,做第二步有m 2种不同的方法,……,做第n 步有m n 种不同的方法,那么完成这件事有N=m 1×m 2×……m n 种不同的方法 分类要做到“不重不漏”,分步要做到“步骤完整”3.两个计数原理的区别:如果完成一件事,有n 类办法,不论哪一类办法中的哪一种方法,都能独立完成这件事,用分类计数原理,如果完成一件事需要分成几个步骤,各步骤都不可缺少,需要完成所有步骤才能完成这件事,是分步问题,用分步计数原理.!4.排列:从n 个不同的元素中取出m 个(m ≤n)元素并按一定的顺序排成一列,叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的一个排列.(1)排列数: 从n 个不同的元素中取出m 个(m ≤n)元素的所有排列的个数.用符号m n A 表示 (2)排列数公式:)1()2)(1(+-⋅⋅⋅--=m n n n n A mn用于计算, 或m nA )!(!m n n -=()n m N m n ≤∈*,, 用于证明。
nnA =!n =()1231⨯⨯⨯⨯- n n =n(n-1)! 规定0!=1 5.组合:一般地,从n 个不同元素中取出m ()m n ≤个元素并成一组,叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的一个组合(1)组合数: 从n 个不同元素中取出m ()m n ≤个元素的所有组合的个数,用mn C 表示[(2)组合数公式: (1)(2)(1)!m m n nm m A n n n n m C A m ---+== 用于计算,或)!(!!m n m n C m n -=),,(n m N m n ≤∈*且 用于证明。
高中数学选修课件第一章计数原理章末优化总结
1 2
二项式展开式的应用
利用二项式展开式求解一些特定数列的和问题。
二项式系数的性质
利用二项式系数的性质求解组合数的问题。
3
二项式定理在概率论中的应用
利用二项式定理求解一些概率问题,如抛硬币、 抽奖等。
概率与统计中的高级计数技巧
分步计数原理与分类计数原理的综合运用
根据问题的实际情况,灵活选择分步或分类计数原理进行求解。
计数原理在概率论、 统计学、计算机科学 等领域具有广泛应用 。
它提供了系统的方法 来确定在特定条件下 不同事件的组合数或 排列数。
计数原理的基本思想
分类计数原理
当完成一件事情有多种方法时,根据方法的种类将事件分为不相交的类别,然 后分别计算每类方法下的可能情况数,最后将各类情况数相加得到总的可能情 况数。
THANKS
感谢观看
题目1
将4个相同的小球放进3个不同的盒子中,每个盒子至少 放一个,有多少种不同的放法?
题目2
用0,1,2,3,4这5个数字可以组成多少个无重复数字 的三位数?
答案解析
将4个小球分为3组,一组1个,另两组都是1个,然后将3 组小球放入3个不同的盒子中,即C(3,1)=3,所以共有3 种不同的放法。
答案解析
高中数学选修课件第一章计数原理 章末优化总结
汇报人:XX 20XX-01-29
目录
• 计数原理概述 • 计数原理基础知识回顾 • 计数原理在解题中的应用技巧 • 计数原理的拓展与提高 • 计数原理的章末总结与反思 • 练习题精选及解析
01计数Leabharlann 理概述计数原理的定义与重要性
计数原理是数学中的 一个基本概念,用于 解决各种计数问题。
包括加法原理、乘法原理、排列的性 质(如排列的有序性、排列与元素顺 序有关等)、组合的性质(如组合的 无序性、组合与元素顺序无关等)。
计数原理知识点
计数原理知识点计数原理是概率论中非常重要的一部分,它主要用于解决各种计数问题。
在实际生活中,我们经常会遇到需要计数的情况,比如排列组合、概率统计等。
掌握计数原理的知识,对于解决这些问题至关重要。
本文将从基本概念、排列组合、二项式定理和应用实例等方面介绍计数原理的相关知识点。
一、基本概念。
1.1 排列。
排列是指从给定的n个元素中取出m(m≤n)个元素,按照一定的顺序排成一列的方式。
排列通常用P(n,m)表示,计算公式为P(n,m) = n!/(n-m)!。
1.2 组合。
组合是指从给定的n个元素中取出m(m≤n)个元素,不考虑元素的顺序。
组合通常用C(n,m)表示,计算公式为C(n,m) = n!/(m!(n-m)!).1.3 二项式定理。
二项式定理是代数中的一个重要定理,它用于展开任意幂的二项式。
二项式定理的公式为(a+b)^n = C(n,0)a^n + C(n,1)a^(n-1)b + ... + C(n,n)b^n。
二、排列组合。
排列和组合是计数原理中的两个重要概念,它们在实际问题中经常被使用。
2.1 排列的应用。
排列常常用于解决有关顺序的问题,比如从一堆书中选出几本书按照一定的顺序排列,或者从一组人中选出几个人按照一定的顺序站成一排等。
2.2 组合的应用。
组合常常用于解决不考虑顺序的问题,比如从一组人中选出几个人组成一个团队,或者从一组水果中选出几种水果组成一个水果篮等。
三、二项式定理。
二项式定理是代数中的一个重要定理,它在计数原理中也有着重要的应用。
3.1 二项式定理的计数应用。
二项式定理可以用于计算任意幂的展开式,这在一些计数问题中非常有用。
比如,我们可以利用二项式定理来计算某个事件发生k次的概率,或者计算某个排列组合的可能性等。
3.2 二项式定理的实际案例。
在实际生活中,二项式定理也有着广泛的应用。
比如在赌博游戏中,我们可以利用二项式定理来计算各种可能的情况,从而制定合理的策略。
又如在概率统计中,我们可以利用二项式定理来计算各种事件发生的概率,从而做出科学的决策。
计数原理高三数学知识点
计数原理高三数学知识点计数原理是高三数学中的一个重要知识点,主要涉及到排列组合和概率统计方面的内容。
本文将对计数原理进行详细的介绍和讲解。
1. 基本概念计数原理是研究事物的计数方法和规律的数学理论。
在高三数学中,计数原理主要包括排列和组合两个部分。
2. 排列排列是指从一组元素中按照一定的顺序抽取若干个元素进行排列的方法。
排列的计算公式为:P(n, m) = n! / (n - m)!其中,P表示排列数,n表示一组元素的个数,m表示抽取的元素个数。
排列的应用场景非常广泛,比如从一组数字中选取若干个数字进行排列,从一组人员中选取若干人进行排列等等。
3. 组合组合是指从一组元素中按照一定的顺序抽取若干个元素形成一个集合的方法。
组合的计算公式为:C(n, m) = n! / [(n - m)! * m!]其中,C表示组合数,n表示一组元素的个数,m表示抽取的元素个数。
组合的应用场景也非常广泛,比如从一组数字中选取若干个数字形成一个集合,从一组人员中选取若干人形成一个小组等等。
4. 基本性质排列和组合都具有一些基本的性质,这些性质对于解题非常重要,需要牢记。
以下是一些常用的性质:(1)互补性原理:P(n, m) = C(n, m) * m!在排列中,从一组元素中选取m个进行排列,即为P(n, m);而在组合中,从一组元素中选取m个形成一个集合,然后对这个集合进行排列,即为C(n, m) * m!。
(2)和原理:C(n, m) = C(n - 1, m - 1) + C(n - 1, m)在组合中,C(n, m)表示从一组元素中选取m个形成一个集合的数目。
根据和原理,可以将这个问题分解成两个子问题,分别是从前n-1个元素中选取m-1个的集合和从前n-1个元素中选取m个的集合。
由此可得,C(n, m) = C(n - 1, m - 1) + C(n - 1, m)。
5. 概率统计中的计数原理计数原理在概率统计中也有广泛的应用。
高中数学选修2-3(人教A版)第一章计数原理1.2知识点总结含同步练习及答案
1 6 7 12 C0 12 < C12 < ⋯ < C12 > C12 > ⋯ > C12 ,所以 2x − 3 ⩾ 5 且 2x ⩽ 12 解得 4 ⩽ x ⩽ 6.
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− A5 9
= =
8 × 7 × 6 × 5 × (8 + 7) 8 × 7 × 6 × 5 × (24 − 9) = 1.
2×8×7×6×5×4+7×8×7×6×5 8×7×6×5×4×3×2×1−9×8×7×6×5
(3)根据原方程,可得
3x(x − 1)(x − 2) = 2(x + 1)x + 6x(x − 1).
0 10 (1)计算:C5 10 ⋅ C10 − C10 ; m−1 (2)证明:mCm n = nCn−1 .
解:(1)原式= (2)证明:因为
10 × 9 × 8 × 7 × 6 × 1 − 1 = 252 − 1 = 251 ; 5×4×3×2×1
Cm n =
n! , m!(n − m)! (n − 1)! n(n − 1)! n m−1 n n! ⋅ = = . Cn−1 = m m (m − 1)!(n − m)! m ⋅ (m − 1)!(n − m)! m!(n − m)!
正整数 1 到 n 的连乘积,叫做 n 的阶乘,用 n! 表示.另外,我们规定 0! = 1 .所以排列数公 式还可以写成
Am n =
(n − m)!
n!
.
组合的定义 一般地,从 n 个不同元素中取出 m (m ⩽ n )个元素合成一组,叫做从 n 个不同元素中取出 m 个元素的一个组合(combination). 组合数及组合数的公式 从 n 个不同元素中取出 m (m ⩽ n )个元素的所有不同组合的个数,叫做从 n 个不同元素中取 出 m 个元素的组合数,用符号 Cm n 表示.
高中数学计数原理知识点总结及练习教案课程学生
教师: 学生: 时间:_ 2016 _年_ _月 日 段 第__ 次课n m +种不同的方法分步计数原理:做一件事情,完成它需要分成种不同的方法,……,做第n m ⨯ 种.排列的概念:从n 个不同元素中,任取)个元素(这里的被取元素各不相同)按照一定..排成一列,叫做从n )个元素的所有排列的个数叫做从n 个元素中2)(n m -+的连乘积,叫做n !)!n n m - .个不同元素中取出2)(!n m m -+(r n r r n nn n C a b C b n N -+++∈r rn n C x x +++..二项展开式的通项公式:1r n r rr n T C a b -+=.求常数项、有理项和系数最大的项时,要根据通项公式讨论对.二项式系数表(杨辉三角)展开式的二项式系数,当n 依次取1,2,3…时,二项式系数表,表中每行两端都是r r n n C x x +++,12r nn n n n C C C C ++++++在运用二项式定理时一定要牢记通项公式1r n r n T C a -+=体到它们展开式的某一面时却是不相同的,所以我们一定要注意顺序问题。
另外二项展开式的二项式系数与该项的(字母)系数是两个不同的概念,前者只是指n m ⨯种不同的方法.分类计数原理方法相互独立,任何一种方法都可以独立地完成这件事。
分步计数原理各步相互依存,每步中的方法完成事件的一个阶段,不能完成整个事件.可以组成多少个没有重复数字五位奇数. 若两种葵花不种在中间,也不种在两端的花盆里,问有多少不同的种法?排列与组合习题1.6个人分乘两辆不同的汽车,每辆车最多坐4人,则不同的乘车方法数为()A.40B.50C.60D.702.有6个座位连成一排,现有3人就坐,则恰有两个空座位相邻的不同坐法有()A.36种B.48种C.72种D.96种3.只用1,2,3三个数字组成一个四位数,规定这三个数必须同时使用,且同一数字不能相邻出现,这样的四位数有() A.6个B.9个C.18个D.36个4.男女学生共有8人,从男生中选取2人,从女生中选取1人,共有30种不同的选法,其中女生有() A.2人或3人B.3人或4人C.3人D.4人5.某幢楼从二楼到三楼的楼梯共10级,上楼可以一步上一级,也可以一步上两级,若规定从二楼到三楼用8步走完,则方法有()A.45种B.36种C.28种D.25种6.某公司招聘来8名员工,平均分配给下属的甲、乙两个部门,其中两名英语翻译人员不能分在同一个部门,另外三名电脑编程人员也不能全分在同一个部门,则不同的分配方案共有()A.24种B.36种C.38种D.108种7.已知集合A={5},B={1,2},C={1,3,4},从这三个集合中各取一个元素构成空间直角坐标系中点的坐标,则确定的不同点的个数为()A.33 B.34 C.35 D.368.由1、2、3、4、5、6组成没有重复数字且1、3都不与5相邻的六位偶数的个数是()A.72 B.96 C.108 D.1449.如果在一周内(周一至周日)安排三所学校的学生参观某展览馆,每天最多只安排一所学校,要求甲学校连续参观两天,其余学校均只参观一天,那么不同的安排方法有()A.50种B.60种C.120种D.210种10.安排7位工作人员在5月1日到5月7日值班,每人值班一天,其中甲、乙二人都不能安排在5月1日和2日,不同的安排方法共有________种.(用数字作答)11.今有2个红球、3个黄球、4个白球,同色球不加以区分,将这9个球排成一列有________种不同的排法.(用数字作答)12.将6位志愿者分成4组,其中两个组各2人,另两个组各1人,分赴世博会的四个不同场馆服务,不同的分配方案有________种(用数字作答).13.要在如图所示的花圃中的5个区域中种入4种颜色不同的花,要求相邻区域不同色,有________种不同的种法(用数字作答).14. 将标号为1,2,3,4,5,6的6张卡片放入3个不同的信封中.若每个信封放2张,其中标号为1,2的卡片放入同一信封,则不同的方法共有()(A)12种(B)18种(C)36种(D)54种15. 某单位安排7位员工在10月1日至7日值班,每天1人,每人值班1天,若7位员工中的甲、乙排在相邻两天,丙不排在10月1日,丁不排在10月7日,则不同的安排方案共有A. 504种B. 960种C. 1008种D. 1108种16. 由1、2、3、4、5、6组成没有重复数字且1、3都不与5相邻的六位偶数的个数是(A)72(B)96(C)108(D)14417. 在某种信息传输过程中,用4个数字的一个排列(数字允许重复)表示一个信息,不同排列表示不同信息,若所用数字只有0和1,则与信息0110至多有两个对应位置上的数字相同的信息个数为()A.10B.11C.12D.1518. 现安排甲、乙、丙、丁、戌5名同学参加上海世博会志愿者服务活动,每人从事翻译、导游、礼仪、司机四项工作之一,每项工作至少有一人参加。
高中数学选修2-3(人教B版)第一章计数原理1.4知识点总结含同步练习题及答案
描述:例题:高中数学选修2-3(人教B版)知识点总结含同步练习题及答案第一章 计数原理 1.3计数模型(补充)一、学习任务掌握计数的几种模型,并能处理一些简单的实际问题.二、知识清单数字组成模型 条件排列模型 分组分配模型染色模型计数杂题三、知识讲解1.数字组成模型与顺序相关的数字问题,通常是计算满足某些特征的数字的个数.常见特征比如各个数位的数字不同、四位数、奇数、比某数大的数、某个数位满足某种条件的数等等,其中各个数位数字可以相同的问题通常借助乘法原理分步解决,各个数位数字不相同通常是与排列相关的问题.由 、、、、 这五个数字可组成多少个无重复数字的五位数?解:首位不能是 ,有 种,后四位数有 种排列,所以这五个数可以组成 个无重复的五位数.012340C 14A 44=96C 14A 44用数字 、 组成四位数,且数字 、 至少都出现一次,这样的四位数共有______个(用数字作答).解:因为四位数的每个数位上都有两种可能性,其中四个数字全是 或 的情况不合题意,所以符合题意的四位数有 个.23231423−2=1424从 , 中选一个数字,从 、、 中选两个数字,组成无重复数字的三位数,其中奇数的个数为( )A. B. C. D.解:B当选 时,先从 、、 中选 个数字有 种方法,然后从选中的 个数字中选 个排在末位有 种方法,剩余 个数字排在首位,共有 种方法;当选 时,先从 、、 中选 个数字有 种方法,然后从选中的 个数字中选 个排在末位有 种方法,其余 个数字全排列,共有 种方法.依分类加法计数原理知共有 个奇数.02135241812601352C 2321C 121=6C 23C 1221352C 2321C 122=12C 23C 12A 226+12=18用 , ,, , , 这 个数字,可以组成______个大于 且小于 的012345630005421描述:例题:2.条件排列模型计算满足某些限制条件的排列的个数,常见的如相邻问题、不相邻问题、某位置不能排某人、某人只能或不能排在某些位置的问题等等.不重复的四位数.解:分四类:①千位数字为 , 之一时,百十个位数只要不重复即可,有 (个);②千位数字为 ,百位数字为 ,,, 之一时,共有 (个);③千位数字是 ,百位数字是 ,十位数字是 , 之一时,共有 (个);④最后还有 也满足条件.所以,所求四位数共有 (个).175342=120A 3550123=48A 14A 245401=6A 12A 135420120+48+6+1=175 名男生, 名女生,按照不同的要求排队,求不同的排队方案的方法种数.(1)全体站成一排,其中甲只能在中间或两端;(2)全体站成一排,男生必须排在一起;(3)全体站成一排,甲、乙不能相邻.解:(1)先考虑甲的位置,有 种方法,再考虑其余 人的位置,有 种方法.故有种方法;(2)(捆绑法)男生必须站在一起,即把 名男生进行全排列,有 种排法,与 名女生组成 个元素全排列,故有 种不同的排法;(3)(插空法)甲、乙不能相邻,先把剩余的 名同学全排列,有 种排法,然后将甲、乙分别插到 个空中,有 种排法,故有 种不同的排法.34A 136A 66=2160A 13A 663A 3345=720A 33A 555A 556A 26=3600A 55A 26有甲、乙、丙在内的 个人排成一排照相,其中甲和乙必须相邻,丙不排在两头,则这样的排法共有______种.解:甲和乙必须相邻,可将甲、乙捆绑,看成一个元素,与丙除外的另三个元素构成四个元素,自由排列,有 种方法;丙不排在两头,可对丙插空,插四个元素生成的中间的三个空中的任何一个,有 种方法;最后甲、乙两人的排法有 种方法.综上,总共有 种排法.6144A 44A 13A 22=144A 44A 13A 22 把椅子摆成一排, 人随机就座,任何两人不相邻的坐法种数为( )A. B. C. D.解:D“不相邻”应该用“插空法”,三个空椅子,形成 个空,三个坐人的椅子插入空中,因为人不同,所以需排序,所以有 种不同坐法.6314412072244=24A 34某一天的课程表要排入政治、语文、数学、物理、体育、美术共六节课,如果第一节不排体育,最后一节不排数学,那么共有多少种不同课程的排法?解:法一: 门课程总的排法是 种,其中不符合要求的可分为:体育排在第一节有 种排法,数学排在最后一节有 种排法,但这两种方法,都包括体育在第一节,数学排在最后一节,这种情况有 种排法,因此符合条件的排法应是: 种.法二:① 体育、数学即不排在第一节也不排在最后一节,这种情况有 种排法;② 数学6A 66A 55A 55A 44−2+=504A 66A 55A 44⋅A 24A 44⋅144种颜色可供选择,则不同的着色方法共有______种.(以数字作答)72种花,且相邻的96高考不提分,赔付1万元,关注快乐学了解详情。
高二数学 第一章 计数原理本章小结 新人教A版选修2-3
高中数学第一章计数原理本章小结知识点一两个计数原理的应用(1)“分类”表现为其中任何一类均可独立完成所给事件.“分步”表现为必须把各步骤均完成,才能完成所给事件,所以准确理解两个原理的关键在于弄清分类加法计数原理强调完成一件事件的几类办法互不干扰,不论哪一类办法中的哪一种方法都能够独立完成事件.(2)分步乘法计数原理强调各步骤缺一不可,需要依次完成所有步骤才能完成事件,步与步之间互不影响,即前一步用什么方法不影响后一步采取什么方法.例1 某校高中部,高一有6个班,高二有7个班,高三有8个班,学校利用星期六组织学生到某厂进行社会实践活动.(1)任选1个班的学生参加社会实践,有多少种不同的选法?(2)三个年级各选1个班的学生参加社会实践,有多少种不同的选法?(3)选2个班的学生参加社会实践,要求这2个班不同年级,有多少种不同的选法?解析:(1)分三类:第一类从高一年级选1个班,有6种不同方法;第二类从高二年级选1个班,有7种不同方法;第三类从高三年级选1个班,有8种不同方法.由分类加法计数原理,共有6+7+8=21(种)不同的选法.(2)每种选法分三步:第一步从高一年级选1个班,有6种不同方法;第二步从高二年级选1个班,有7种不同方法;第三步从高三年级选1个班,有8种不同方法.由分步乘法计数原理,共有6×7×8=336(种)不同的选法.(3)分三类,每类又分两步.第一类从高一、高二两个年级各选1个班,有6×7种不同方法;第二类从高一、高三两个年级各选1个班,有6×8种不同方法;第三类从高二、高三年级各选1个班,有7×8种不同的方法,故共有6×7+6×8+7×8=146(种)不同选法.知识点二排列组合问题在解决一个实际问题的过程中,常常遇到排列、组合的综合性问题,而解决问题的第一步是审题,只有认真审题,才能把握问题的实质,分清是排列问题、组合问题,还是综合问题,分清分类与分步的标准和方式,并且要遵循两个原则:一是按元素的性质进行分类;二是按事情发生的过程进行分步.现由五个人排在周一至周五的五天中值班,每人一天,按下列条件各有多少种不同的排法?(1)甲不值周一且乙不值周二;(2)甲、乙不排在连续的两天;(3)甲排在乙的前面(不一定相邻).解析:(1)法一(直接法) 分“甲值周二”和“甲不值周二”两类:甲值周二,则有A44种排法;甲不值周二,则周二有A13种排法,周一有A13种排法,后三天有A33种排法,所以甲不值周二的排法有A13·A13·A33种,由分类加法计数原理,满足条件的排法种数为A44+A13·A13·A33=78(种).法二(间接法) 五个人的排法总数为A55种,甲值周一和乙值周二各有A44种排法,甲值周一且乙值周二有A33种排法,所以甲不值周一且乙不值周二的排法种数为A55-2A44+A33=78(种).(2)法一(直接法) 甲、乙之外的其他三个人的排法种数为A33种,甲、乙不相邻有A24种排法,所以排法种数为A33·A24=72(种).法二(间接法) 五个人的排法总数为A55种,甲、乙相邻的排法种数为A44·A22种,所以排法种数为A55-A44·A22=72(种).(3)甲排在乙之前的排法种数为A 55A 22=60(种).知识点三 二项式定理的应用(1)确定二项式中的有关元素:一般是根据已知条件,列出等式,从而可解得所要求的二项式中的有关元素.(2)确定二项展开式中的常数项:先写出其通项公式,令未知数的指数为零,从而确定项数,然后代入通项公式,即可确定常数项.(3)求二项式展开式中条件项的系数:先写出其通项公式,再由条件确定项数,然后代入通项公式求出此项的系数.(4)求二项展开式中各项系数的和差:赋值代入.(5)确定二项展开式中的最大或最小项:利用二项式系数的性质.(a +x )(1+x )4的展开式中x 的奇数次幂项的系数之和为32,则a =________.解析:由已知得(1+x )4=1+4x +6x 2+4x 3+x 4,故(a +x )(1+x )4的展开式中x 的奇数次幂项分别为4ax ,4ax 3,x ,6x 3,x 5,其系数之和为4a +4a +1+6+1=32,解得a =3.答案:3一、选择题1.3名学生报名参加艺术体操、美术、计算机、航模课外兴趣小组,每人选报一种,则不同的报名种数有(D )A .3种B .12种C .34种 D .43种解析:每位学生都有4种报名方法,因此有4×4×4=43种.2.若二项式⎝⎛⎭⎫2x +a x 7的展开式中1x 3的系数是84,则实数a =(C )A .2 B.54 C .1 D.24解析:因为C r7·(2x )r·⎝⎛⎭⎫ax 7-r=C r7·2r·a7-r·x-7+2r,令-7+2r =-3,得r =2,所以C 27·22·a7-2=84,解得a =1,故选C.3.设集合A ={1,2,3,4},m ,n ∈A ,则关于x ,y 的方程x 2m +y 2n=1表示焦点在x 轴上的椭圆有(A )A .6个B .8个C .12个D .16个解析:法一 因为椭圆的焦点在x 轴上,所以当m =4时,n =1或2或3;当m =3时,n =1或2;当m =2时,n =1,即所求的椭圆共有3+2+1=6(个).法二 由题意知m >n ,则应有C 24=6(个)焦点在x 轴上的不同椭圆.故选A.4.某次联欢会要安排3个歌舞类节目、2个小品类节目和1个相声类节目的演出顺序,则同类节目不相邻的排法种数是(B )A .72种B .120种C .144种D .168种解析:将所有的安排方法分成两类:第一类,歌舞类节目中间不穿插相声节目,有A 33A 22A 11=6×2×2=24(种);第二类,歌舞类节目中间穿插相声节目,有A 33A 12A 12A 14=6×2×2×4=96(种).根据分类加法计数原理,共有96+24=120种不同的排法.故选B.能力提升5.12名同学合影,站成了两排,前排4人后排8人,现摄影师要从后排8人中抽2人调整到前排,若其他人的相对顺序不变,则不同调整方法的种数是(C)A.C28A23种 B.C28A66种 C.C28A26种 D.C28A25种解析:从后排8人中选2人的方法有C28种.设选出的2人为A、B,安排A到前排有A15种方法,再安排B到前排有A16种方法.∴共有C28A15A16=C28A26种方法.故选C.6.如果C3n=C3n-1+C4n-1,则n的值为(B)A.8 B.7 C.6 D.不存在7.某科技小组有六名学生(男生多于女生),现从中选出三人去参观展览,若至少有一名女生入选的不同选法有16种,则该小组中的女生人数为(A)A.2名 B.3名 C.4名 D.5名解析:若选出的三个人都是女生,则不合题意.设男生人数为x,则女生有6-x人.依题意可得C1x C26-x+C2x C16-x=16,即x(6-x)(5-x)2+x(x-1)(6-x)2=16,化简得x2-6x+8=0,解得x=4或x=2.因为男生多于女生,所以该小组中女生有2人.故选A.8.如图,一圆形花圃内有5块区域,现有4种不同颜色的花.从4种花中选出若干种植入花圃中,要求相邻两区域不同色,种法有(D)A.324种 B.216种 C.244种 D.240种解析:若1、4同色,共有C14×3×3×2=72(种).若1、4不同色(里面分2与4同色不同色),共有A24×2×(1×3+2×2)=168(种).所以一共有168+72=240(种).9.在8张奖券中有一、二、三等奖各1张,其余5张无奖.将这8张奖券分配给4个人,每人2张,不同的获奖情况有________种(用数字作答).解析:不同的获奖分两种,一是有一人获两张奖券,一人获一张,共有C23A24=36,二是有三人各获得一张,共有A34=24,因此不同的获奖情况有60种.答案:6010.将4名大学生分配到3个乡镇去当村官,每个乡镇至少一名,则不同的分配方案有________种(用数字作答).解析:分2步完成:第一步,将4名大学生按2,1,1分成三组,其分法有C24C12C11A22种;第二步,将分好的三组分配到3个乡镇,其分法有A33种.所以满足条件的分配方案有C24C12C11A22A33=36种.答案:3611.已知(1+mx)6=a0+a1x+a2x2+…+a6x6,若a1+a2+…+a6=63,则实数m=________.解析:由题设知,a0=1,令x=1,得a0+a1+a2+…+a6=(1+m)6,即(1+m)6=64.故1+m=±2,m=1或-3.答案:1或-312.一直线和圆相离,这条直线上有6个点,圆周上有4个点,通过任意两点作直线,最少可作直线的条数是________.解析:为了作的直线条数最少,应出现3点或更多点共线的情况,由于直线与圆相离,应让圆上任意两点都与直线上的一点共线.圆周上有4点能连成C 24=6条直线,而直线上恰有6个点,故这10个点中最多有6个三点共线和1个六点共线的情况,因此最少可作直线C 210-6C 23-C 26+6+1=19(条).答案:1913.一个口袋里有6封信,另一个口袋里有5封信,各封信内容均不相同. (1)从两个口袋中任取一封信,有多少种不同的取法? (2)从两个口袋里各取一封信,有多少种不同的取法?(3)把这两个口袋里的11封信,分别投入4个邮筒,有多少种不同的投法?解析:(1)任取一封信,不论从哪个口袋里取,都能单独完成这件事,因此是两类办法.用分类加法计数原理,共有6+5=11(种).(2)各取一封信,不论从哪个口袋中取,都不能算完成了这件事,因此应分两个步骤完成,由分步乘法计数原理,共有6×5=30(种).(3)第一封信投入邮筒有4种可能,第二封信仍有4种可能,…,第11封信还有4种可能.由分步乘法计数原理可知,共有411种不同的投法.14.二项式⎝⎛⎭⎫x -2x n的展开式中:(1)若n =6,求倒数第二项.(2)若第5项与第3项的系数比为56∶3,求各项的二项式系数和. 解析:(1)二项式⎝⎛⎭⎫x -2x n的通项是T r +1=C r n(x )n -r⎝⎛⎭⎫-2x r,当n =6时,倒数第二项是 T 6=C 56(x )6-5⎝⎛⎭⎫-2x 5=-192x -92.(2)二项式⎝⎛⎭⎫x -2x n 的通项T r +1=C r n (x )n -r ·⎝⎛⎭⎫-2x r,则第5项与第3项分别为T 5=C 4n (x )n-4·⎝⎛⎭⎫-2x 4,T 3=C 2n (x )n -2·⎝⎛⎭⎫-2x 2,所以它们的系数分别为16C 4n 和4C 2n .由于第5项与第3项的系数比为56∶3,则16C 4n ∶4C 2n =56∶3,解得n =10,所以各项的二项式系数和为C 010+C 110+…+C 1010=210=1 024.15.一个口袋内有4个不同的红球、6个不同的白球, (1)从中任取4个球,红球的个数不比白球少的取法有多少种?(2)若取一个红球记2分,取一个白球记1分,从中任取5个球,使总分不少于7分的取法有多少种?解析:(1)将取出4个球分成三类情况: ①取4个红球,没有白球,有C 44种; ②取3个红球1个白球,有C 34C 16种;③取2个红球2个白球,有C 24C 26种, 故有C 44+C 34C 16+C 24C 26=115种. (2)设取x 个红球,y 个白球,则⎩⎪⎨⎪⎧x +y =5,0≤x ≤4,2x +y ≥7,0≤y ≤6, 故⎩⎪⎨⎪⎧x =2,y =3,⎩⎪⎨⎪⎧x =3,y =2或⎩⎪⎨⎪⎧x =4,y =1.因此,符合题意的取法种数有 C 24C 36+C 34C 26+C 44C 16=186(种).16.用0,1,2,3,4,5这六个数字,完成下面三个小题. (1)若数字允许重复,可以组成多少个不同的五位偶数?(2)若数字不允许重复,可以组成多少个能被5整除的且百位数字不是3的不同的五位数? (3)若直线方程ax +by =0中的a 、b 可以从已知的六个数字中任取2个不同的数字,则直线方程表示的不同直线共有多少条?解析:(1)5×6×6×6×3=3 240(个). (2)当首位数字是5,而末位数字是0时,有 A 13A 23=18(个);当首位数字是3,而末位数字是0或5时,有A 12A 34=48(个);当首位数字是1或2或4,而末位数字是0或5时,有A 13A 12A 13A 23=108(个). 故共有18+48+108=174(个).(3)a ,b 中有一个取0时,有2条;a ,b 都不取0时,有A 25=20(条);a =1,b =2与a =2,b =4重复,a =2,b =1,与a =4,b =2重复.故共有2+20-2=20(条).。
计数原理知识点
计数原理知识点计数原理是数学中的一个重要分支,它主要研究如何计算完成一件事情的方法数。
计数原理包括分类加法计数原理和分步乘法计数原理,这两个原理是解决计数问题的基础。
分类加法计数原理是指,如果完成一件事有 n 类办法,在第 1 类办法中有 m1 种不同的方法,在第 2 类办法中有 m2 种不同的方法,……,在第 n 类办法中有 mn 种不同的方法,那么完成这件事共有 N = m1 +m2 +… + mn 种不同的方法。
比如说,从甲地到乙地,可以坐火车、汽车或者飞机。
如果坐火车有 3 种车次可选,坐汽车有 2 种路线可选,坐飞机有 4 种航班可选,那么从甲地到乙地一共有 3 + 2 + 4 = 9 种不同的交通方式可供选择。
这个原理的关键在于“分类”,各类办法之间相互独立,每一类办法中的每一种方法都能独立完成这件事。
分步乘法计数原理则是指,如果完成一件事需要 n 个步骤,做第 1步有 m1 种不同的方法,做第 2 步有 m2 种不同的方法,……,做第 n步有 mn 种不同的方法,那么完成这件事共有 N =m1 × m2 × … × mn种不同的方法。
举个例子,从 A 城市到 C 城市需要经过 B 城市中转。
从 A 到 B 有3 条路可走,从 B 到 C 有 2 条路可走,那么从 A 经过 B 到 C 城市一共有 3 × 2 = 6 条不同的路线。
这里的重点是“分步”,每一步都不能单独完成这件事,只有各步都完成了,这件事才算完成。
在实际应用中,我们常常需要综合运用这两个原理来解决问题。
比如,安排一场会议,需要确定会议的时间、地点和议程。
假设确定会议时间有 3 种选择,地点有 2 种选择,议程有 4 种安排方式。
那么总的安排方案数就是先根据分类加法计数原理,分别计算时间、地点和议程的选择数,然后再根据分步乘法计数原理,将它们相乘,即 3 × 2 × 4 = 24 种。
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第一章计数原理
1.1 分类加法计数原理与分步乘法计数原理
分类加法计数原理:
完成一件事有n类不同方案,
在第1类方案中有m1种不同的方法,
在第2类方案中有m2种不同的方法,…,
在第n类方案中有m n种不同的方法,
那么完成这件事共有
N=m1+m2+…+m n 种不同的方法
分类加法计数原理的特点:
1、每一类的任何一种方法都能独立完成整个事情
2、任何一种方法都只能属于某一类
3、分类时:不能重复
不能遗漏
分步乘法计数原理:
完成一件事需要分成n个步骤,
做第1步有m1种不同的方法,
做第2步有m2种不同的方法,…,
做第n步有m n种不同的方法,
那么完成这件事共有
N=m1×m2×…×m n 种不同的方法
分步乘法计数原理的特点:
任何一步的任何一种方法都只能完成整个事情的一部分,它可以和上下步的任何一种方法联结成为一种方案。
所有的步骤都执行完才能恰好完成整个事情。
小结:分类计数与分步计数原理的区别和联系
计算完成一件事的方法数的步骤:
1、确认事件是什么?
2、如何完成这件事:分类还是分步
3、检查:类:不重不漏
步:各步任务清晰,完整 小结
1.分类加法计数原理和分步乘法计数原理,都是解决完成一件事的方法数的计数问题,其不同之处在于,前者是针对“分类”问题的计数方法,后者是针对“分步”问题的计数方法.
2.在“分类”问题中,各类方案中的每一种方法相互独立,选取任何一种方法都能完成这件事;在“分步”问题中,各步骤中的方法相互依存,只有各步骤各选一种方法才能完成这件事.
3.在应用分类加法计数原理时,分类方法不惟一,但分类不能重复,也不能遗漏. 在应用分步乘法计数原理时,分步方法不惟一,但分步不能重叠,也不能缺少.
1.2 排列与组合
1.2.1排列
一般地,从n 个不同的元素中取出m(m ≤n)个元素,按照一定的顺序排成一列,叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的一个排列。
说明:1、元素不重复。
n 个中不能重复,m 个中也不能重复。
2、“按一定顺序”就是与位置有关,这是判断一个问题是否是排列问题的关键。
3、两个排列相同,当且仅当这两个排列中的元素完全相同,而且元素的排列顺序也完全相同。
4、m <n 时的排列叫选排列,m =n 时的排列叫全排列。
5、为了使写出的所有排列情况既不重复也不遗漏,最好采用“树形图”。
从n 个不同的元素中取出m(m ≤n)个元素的所有排列的个数,叫做从n 个不同的元素中取出m 个元素的排列数。
用符号 表示。
排列数公式
这里m 、n ∈N *
且m <n ,
特点:(1)共有m 个因数.
(2)第一个因数是n ,后面每一个因数比它前面一个因数少1. (3)最后一个因数是n -m +1. 当m=n 时 正整数1到n 的连乘积,叫做n 的阶乘,用n! 表示。
= 排列数公式: (1) =
(2) = 为了使当m =n 时上面的公式也成立,规定: =
说明:1、排列数公式的第一个常用来计算,第二个常用来证明。
2、对于m n 的条件要留意,往往是解方程时的隐含条件。
全排列的定义:n 个不同元素全部取出的一个排列,叫做 n 个不同元素的一个全排列. 一般地对于有限制条件的排列应用题,可以有两种不同的计算方法: (l )直接计算法 :
排列问题的限制条件一般表现为:某些元素不能在某个(或某些)位置、某个(或某些)位置只能放某些元素,因此进行算法设计时,常优先处理这些特殊要求.便有了:先处理特殊
m
n A =n(n-1)(n-2)(n-m+1)∙∙ n n
A =n(n-1)(n-2)321=!n n
A n )
*,,)(1()2)(1(n m N n m m n n n n A m n ≤∈+---= )!
(!m n n A m n -=1!0=
元素或先处理特殊位置的方法.这些统称为“特殊元素(位置)优先考虑法”.
(2)间接计算法:先不考虑限制条件,把所有的排列种数算出,再从中减去全部不符合条件的排列数,间接得出符合条件的排列种数.这种方法也称为“去杂法”.在去杂时,特别注意要不重复,不遗漏(去尽). 小结: 1、 相邻问题:捆绑法 2、 不相邻问题:插空法 3、 顺序一定:只排其它元素
方法总结
1.对有约束条件的排列问题,应注意如下类型:
⑴某些元素不能在或必须排列在某一位置;⑵某些元素要求连排(即必须相邻);⑶某些元素要求分离(即不能相邻); 2.基本的解题方法:
(1)有特殊元素或特殊位置的排列问题,通常是先排特殊元素或特殊位置,称为优先处理特殊元素(位置)法(优先法);特殊元素,特殊位置优先安排策略
(2)某些元素要求必须相邻时,可以先将这些元素看作一个元素,与其他元素排列后,再考虑相邻元素的内部排列,这种方法称为“捆绑法”;相邻问题捆绑处理的策略
(3)某些元素不相邻排列时,可以先排其他元素,再将这些不相邻元素插入空挡,这种方法称为“插空法”;不相邻问题插空处理的策略
1.2.2组合 1、组合:一般地,从n
个不同元素中取出
m
(m 小于n )个元素合成一组,叫做从
n
个不同元素中取出m
个元素的一个组合。
2.组合数:从n
个不同元素中取出
m
(m 小于n )个元素的所有不同组合的个数,
叫做从
n
个不同元素中取出
m
个元素的组合数...
.用符号m
n C
表示.
3、组合的特点: (1).一个组合就是一种取法; (2).n 个元素的不重复性;
(3).取出元素的任意性及无序性; (4).相同组合:元素相同。
4、排列与组合的区别:
共同点: 都要“从n 个不同元素中任取m 个元素” 不同点: 排列与元素的顺序有关, 而组合则与元素的顺序无关. 5、排列与组合的联系:
排列可以看成由两步来完成的事情:
第一步:从n 个不同元素中任取m 个元素(组合);
第二步:把所取的m 个元素排成一列(m 个元素的全排列 6.组合数公式: )
,,(n m N m n ≤∈*
且
∈
= = =
小结:组合只取元素,排列既取元素又排顺序;排列问题可看成先取元素,后排顺序. 组合数的性质1: --
=
说明:1、规定:
10=n
C ;
2、公式特征:等式两边下标相同,上标之和等于下标;
3、当
2n m >时,将 转为计算 组合数的性质2: = = 说明:
1、公式特征:下标相同而上标差1的两个组合数之和,等于下标比原下标多1而上标与大的相同的一个组合数;
2、此性质的作用:恒等变形,简化运算。
课堂小结
1、若抽出的组合中的元素有差异性,则应将所有的元素按照这种差异性分类,各类中分别抽取;
2、若部分元素具有双重性,则应按取出的组合中的某类元素的来源进行分类;
3、注意两个原理的使用:按元素的性质进行分类、按事件发生的连续过程分步,是处理组合应用题的基本思想方法
分配问题: 均匀分配问题
不均匀分配问题;先分组再分配 课堂小结:
1.按元素的性质进行分类、按事件发生的连续过程分步,是处理组合应用题的基本思想方法;
2.对于有限制条件的问题,要优先安排特殊元素、特殊位置; 3.对于含“至多”、“至少”的问题,宜用排除法或分类解决;
4.需要注意的是,均匀分组(不计组的顺序)问题不是简单的组合问题。
一般地,将
m n
⋅个不同元素均匀分成
n
组,有
(1)m m
m mn
n m
m
m m
C C
C
A
- 种分
法;
5.按指定的一种顺序排列的问题,实质是组合问题。
(1)(2)(1)!m m n
n m m A n n n n m C A m ---+== )!
(!!
m n m n C m
n
-=
m
n n
m n C C -=m n C m n n
C -11-++=m n m n m
n C C C。