5-1认识几分之一[1] - 360文档中心

小学数学《认识几分之一》数学教案设计

小学数学《认识几分之一》數學教案設計教案设计：小学数学《认识几分之一》一、教学目标：1. 学生能理解并掌握分数的基本概念，知道什么是几分之一。

2. 能够正确地表示和读写几分之一的分数。

3. 通过实践活动，提高学生的观察力和思维能力。

二、教学重点：理解并掌握分数的概念，能够正确地表示和读写几分之一的分数。

三、教学难点：理解分数的实际意义，能将分数与生活中的具体情境联系起来。

四、教学准备：教具：饼图模型，彩色纸片，剪刀，胶水等。

五、教学过程：1. 导入新课：教师提问：“如果一个蛋糕要平均分给两个人吃，怎么分才公平呢？”引导学生思考，引出“平均分”的概念。

2. 新授知识：（1）揭示分数概念：在把一个物体或图形平均分成若干份后，其中的一份或几份可以用分数来表示。

例如，把一块蛋糕平均分成两份，每一份就是这块蛋糕的二分之一，写作1/2。

（2）讲解分数的构成：分子在上，表示取了其中的几份；分母在下，表示平均分成了几份。

（3）实践操作：让学生用彩色纸片剪出1/2，1/4，1/8等，并读写出来。

3. 巩固练习：进行一些关于几分之一的习题练习，如写出下列图形的几分之一，看图写出对应的分数等。

4. 总结归纳：总结本节课学习的内容，强调分数的意义和如何读写分数。

5. 布置作业：让学生在生活中寻找几分之一的例子，加深对分数的理解。

六、教学反思：通过实物演示和动手操作，使学生直观地理解和掌握了分数的概念。

但需要注意的是，对于一些抽象思维能力较弱的学生，需要给予更多的指导和帮助。

以上是小学数学《认识几分之一》的教案设计，希望对你有所帮助。

《认识几分之一》教案设计与反思_胡磊

四、总结全课
通过今天的学习，你对分数有哪些认识?今天学习的分数有什么相同的地方?你觉得还需要学习什么样的分数？
学生自由发言，相互补充。
[设计意图：教师引导学生自己进行课堂小结，有助于学生巩固知识和提高自主学习能力，通过归纳本课内容，使学生更清楚地认识到今天到底学什么。通过学生之间的相互补充，共同完善，有利于培养学习能力，体验到学习成功的快乐。]
师适时的引出，今天我们就来学习一种新的数——分数，用它可以表示出“半个”。（板书：分数），你们想学吗？
二、探索新知
（一）教学
1、刚刚小朋友是把蛋糕怎么分的（平均分），我们就用一条横线表示平均分，（板书：—），平均分成了几份（2份），我们就把这2份写在横线的下面，板书。半个是其中的几份（1份）就在横线上写1，板书。
2、拿出圆形纸，与同组的小伙伴比较一下它的大小。
折出你最喜欢的几分之一，并涂上颜色。
在小组长带领下，比较它们的大小。
每组选出最优秀的一幅作品用胶带贴在黑板上，中分数的含义。
再比较黑板上贴出的分数的大小
3、大圣要带叮当到天宫去游玩，天宫的守门神要他们回答对问题才能进去，“你能说出比大的分数吗？你能说出比小的分数吗？”
教学中层次安排比较清楚，学生练习时能全面进行巡视，这样有利于了解学生掌握知识的实际情况，好决定下一个教学目标的内容。通过学生动手分一分、画一画，培养了学生的动手操作能力和分析事物的能力，同时也对学生学习新知识起到了一些引导作用。同时注重数学思想和方法的渗透，使学生会“做数学”。在进行“比较几分之一的大小”这一环节时，先让学生根据自己的感受猜想、和哪个大，哪个小，然后为他们提供试验材料，鼓励他们来验证自己的猜想。学生在折、涂、比和交流中明确了对于同一个物体（或同样大小的几个物体），平均分的份数越多，表示每一份的数就越小，所以 ﹥ ﹥ 。这样一来，学生对分数的意义以及大小的比较的理解会更深刻，对探究数学的兴趣会更大更浓。

数学《认识几分之一》学习任务单

训练要求：
1.由简到难，循序渐进。
2.多给予表扬和鼓励。
3.手脑并用，多种感官参与。
《认识几分之一》
益智(适用于培智高年级学段）
5月7日
教学内容
目标及训练要求
上午
1.初步认识几分之一，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份可以用几分之一来表示。
2.能用实际操作的结果表示相应的分源自。3.读、写简单的分数，知道分数各部分的名称。
4．在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
5.培养对数学的好奇心和兴趣。
目标：
1．从现实生活中认识几分之一，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份可以用几分之一来表示，能用实际操作的结果表示相应的分数。
2．能读、写简单的分数，知道分数各部分的名称。
3．体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。

《认识几分之一》优秀的教学设计(精选6篇)

《认识几分之一》优秀的教学设计（精选6篇）《认识几分之一》优秀的教学设计1教材分析1.本单元主要教学几分之一、几分之几的认识，简单的分数加减法。

从整数到分数是数学概念的一次扩展，学生初次学习分数会感到困难。

因此，本单元主要是创设一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境，并通过动手操作，帮助学生理解一些简单的分数的具体含义，给学生建立初步的分数概念，为进一步学习分数和小数打下初步的基础。

这一节认识几分之一是放在本单元的第一课时，这也是为认识几分之几做铺垫。

2.通过这一章节的学习，让学生建立起分数的概念，知道并了解生活当中的一些事物分不到整数时可以用分数来表示。

并且为进一步学习分数和小数打下初步的基础。

学情分析从整数到分数，对学生来说是一个认知上的突破，接受起来不算容易，为了能使他们更容易的接受本节课，教材提供了丰富的贴近学生实际，让学生感兴趣的情境，让学生姿熟悉的情境中感悟分数的含义。

并让学生有自己动手实践的机会。

让学生在动手、动脑、动口的过程中，体会分数的含义。

教学目标1.知识目标:(1) 明确分数产生的实际意义。

(2) 初步认识分数，理解几分之一的含义,会读会写几分之一。

2.能力目标：（1）培养学生的观察能力，语言表达能力和迁移类推能力。

（2）通过学生自己的动手操作活动,培养学生的观察能力和思维能力,增进学生间的合作意识。

3.情感目标：在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，体会分数在生活中的价值，激发学生的学习兴趣。

教学重点和难点重点：初步认识几分之一、会读会写。

难点：初步理解分数几分之一的意义，培养学生勇于探索和自主学习的精神，培养学生的语言表达能力。

用折纸、涂色等方式表示简单的分数《认识几分之一》优秀的教学设计2教学目标：1、使学生初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读写几分之一，知道分数各部分的名称，能比较分子是1的分数的大小。

2、通过演示、操作、观察、比较培养学生抽象概括能力。

认识几分之一（精选5篇）

认识几分之一（精选5篇）第一篇：认识几分之一《认识几分之一》教学设计推荐教学目标： 1.知识与技能目标：初步认识几分之一的意义，会读写几分之一，知道分数各部分的名称。

能正确用分数表示图中一份占整体的几分之一。

2.方法与过程目标：在分一分、折一折、涂一涂、看一看、想一想、说一说的学习活动中培养观察能力、动手操作能力、语言表达能力；3.情感目标：培养学生创新意识和自主探究意识。

教学重点：初步认识几分之一的意义，会读写几分之一。

教学难点：对单位“1”的认识的渗透。

教学过程：一、创境激趣：小朋友，你们喜欢听西游记的故事吗？好，下面老师就来讲一段给你们听：一天，唐僧师徒四人路过一家大饼店，猪八戒见了香喷喷的大饼口水直流，师傅说：“要吃饼可以，不过我得先考考你。

”八戒连连点头：“行啊，行啊。

”师傅说：“如果有４张饼，平均分给你和悟空，每人能得到几个？请写下这个数字。

”八戒听了，都哈哈大笑，这还不容易，提笔写了一个数（小朋友，你们知道他写的是什么吗？）师傅接着又说：“如果有２块饼，平均分给你和悟空，每人得到几个？再写这个数。

”八戒又顺手写了一个数（同学们，你们知道是什么吗？），师傅不紧不慢地说：“要是只有１块饼，要平均分给你们二人，每人能得多少？又该怎么写呢？”这可把八戒难住了，同学们，你们知道每人分几个吗？（有的说每人分一半，有的说每人得半个）“ 导入新课：小朋友们，你们愿意帮他们忙吗？请大家想一想，能不能用我们以前学过的像１、２、３、４、５、６等数来表示半个呢？（不能），对了人们在分东西的时候，有时分得的结果不能用像１、２、３、４、５、６，我们以前学过的数来表示，因为每人得到的一份不够１，这时就需要用一种新的数来表示分的结果。

今天这堂课，老师就和小朋友一起来学习一种新的数－－分数（板书：分数）（齐读）。

学习了分数，小朋友们就能帮上他们徒弟二人的忙啦。

二、自主探索：（一）教学例１１、平均分：把这块饼（出示）分给徒弟二人，怎样分才是最合理、最公平的？（两份一样多，平均分），请小朋友看老师分。

认识几分之一[1]PPT教学课件

2020/12/12
设计：吴大林
1
2020/12/12
2
你能用一个数表示半个圆吗？
1
2
你能用一个数表示半个饼吗？
1
2
1 2
还可以表示什么？
2020/12/12
3
下面哪些图形的阴影部份可以
用
1 2
表示？
（1）
（2）
（3）
2020/12/12
4
下面图形的阴影部份可以用什么数表示？
1 3
2020/12/12
(3)
8
下面图形可以用什么数表示？
( 1 )分米
(10 )
1分米
2020/12/12
9
阴影部分分别是谁的几分之几？2020/12/12源自10PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
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5
下面图形的阴影部份可以用什么数表示？
1 4
你能用长方形或者正方形折出它的四分之一吗？折好后并把图形的四分之一表示出来。
2020/12/12
6
下面图形的阴影部份可以用什么数表示？
1 5
2020/12/12
7
你能用分数表示下列图形的阴影部分吗？
(2) (1)
2020/12/12
（5）
(4)

《认识几分之一》优质课课件

3、他又把这12个苹果的 1 给了哥哥姐姐，哥哥姐姐分到了几个苹果6？
4、分了3次，还剩几个苹果？
总结
通过本课的学习，同学们能够初步认识几分之一，会读会写几分之一，并且能比较分子是1的分数的大小。
苏教版三年级数学上册
认识几分之一
学习目标：
1.使同学们初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。
2.通过小组合作学习活动，培养同学们的合作意识、数学思考与语言表达能力。
把每种食品都平均分成2份，每人各分得多少？
把每种食品都平均分成2份，每人各分得多少？
11 22
把一个蛋糕平均分成2份，每一份是它的
1 2
试一试：
把准备好的正方形纸拿出来，同桌分工折出它的二分之一和四分之一，并涂上自己喜欢的颜色。
1
1
1
1
3
6
9
8
下面哪个图里的涂色部分是 1 4
？
√
1
1
1
3
5
8Leabharlann 哪个分数大？1 ＞1
2
4
1 ＞1
8
16
＞
＞＞
分苹果
涂色部份是左边长方形的( 八 )分之 (一 ),是右边长方形的(九 )分之(一 ),是整个图形的(十六)分之( 一 ).
分苹果
小明的妈妈买了12个苹果，请小明分配：
1、他把其中的 1 给了爷爷奶奶，他分了几个苹果？2
2、他把这12个苹果的 1 给了爸爸妈妈，他又分
了几个苹果？
4
小明的妈妈买了12个苹果，请小明分配： 1、他把其中的 1 给了爷爷奶奶，他分了几个苹果？ 2 2、他把这12个苹果的 1 给了爸爸妈妈，他又分了几个苹果？ 4

认识几分之一教学设计(精选5篇)

认识几分之一教学设计(精选5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《认识几分之一》教学设计

《认识几分之一》教学设计《认识几分之一》教学设计1教学目标：1、让学生经历从具体情境抽象出分数的过程，认识一些物体的几分之一。

2、经历应用分数来描述一些简单的生活现象，能通过实际操作表示相应的分数。

建立初步的数感，发展抽象思维。

3、使学生体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在生活中的应用.4、让学生在数学学习活动中获得成功的体验，建立自信心。

教学重点：在具体情境中认识和理解几分之一的含义。

教学难点：把一些物体组成的整体平均分后，每份的物体用分数表示时，避免整数表示的干扰课前准备：老师：课件。

学生：桃片8个、红豆20粒、12根小棒教学课时：一课时教学过程：一、课前谈话，活跃气氛今天，吴老师能和大家一起学习，感到非常高兴。

老师相信你们一定能用你们的耳朵认真倾听，用你们的眼睛仔细观察，用你们的大脑积极思考，用你们的小手灵活操作，同时用你们丰富、完整的语言把自己的想法大胆地表述出来。

通过这节课的学习，老师坚信我们一定能成为好朋友。

二、创设情境，探究新知。

1、复习一个物体的同学们，数学王国里有很多有趣的数，大家还记得分数这位老朋友吗？瞧！这个圆被平均分成4份，其中的一份你能用我们学过的分数来表示吗？谁知道表示的意义。

（板书：把一个物体平均分成几份，取其中的一份。

）还能表示什么，你们想知道吗？让我们带着这个问题继续认识几分之一。

（板书课题：认识几分之一）2、教学一个整体的（1）同学们，你们喜欢听故事吗？老师今天给你们讲个猴子下山的故事。

一天，猴妈妈带着猴宝宝们下山去玩。

到了山下，猴宝宝们高兴极了，它们欢呼着，跳跃着，有的竟然在草地上打起滚来。

不一会儿，他们就累得气喘吁吁，口干舌燥。

猴妈妈看着很心疼，给孩子们端来一盘可口的水果，你们猜猜是什么？[课件1]：出示第64页的例题图。

（2）你们猜猜猴妈妈会怎么分这4个桃？（平均分成4份，每只小候分到1个桃）[课件2]演示分桃的过程（1）、先把这4个桃子看成什么？怎么才能表示一个整体？（把4个桃圈起来）（2）、要把这4个桃子组成的整体平均分成几份？（4份，出示分隔线）（3）、每只小猴子分到几个桃子？每只小猴子分到1个桃子，这1个桃子是这个整体的几分之几？（出示：每只小猴分到这盘桃的）提问：谁再来说说，这里的是怎样得到的？（个人说，同桌互说）（3）问：如果猴妈妈把8个桃平均分给4只小猴，每只小猴得到这些桃的几分之几？指名说分的过程，教师与学生配合用[课件3]演示（指出：在图上用画虚线的方法表示平均分。

苏教版三年级数学上册《认识几分之一》详案说课稿

苏教版三年级数学上册《认识几分之一》详案说课稿一. 教材分析苏教版三年级数学上册《认识几分之一》这一章节，是在学生已经掌握了分数的概念和基本运算的基础上进行教学的。

本节课的主要内容是让学生理解几分之一的概念，学会如何用分数表示一个物体或一个计量单位的几分之一，并能够进行简单的分数运算。

在教材中，通过具体的实物图片和生动的动画，帮助学生理解和掌握几分之一的概念。

同时，教材还提供了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的概念和基本运算有一定的了解。

但是，对于几分之一的概念，学生可能还比较陌生，需要通过具体的实物和例子来进行引导和解释。

同时，学生的学习习惯和认知方式也各有不同，因此在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能理解和掌握几分之一的概念。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解几分之一的概念，学会如何用分数表示一个物体或一个计量单位的几分之一，并能够进行简单的分数运算。

2.过程与方法目标：通过观察实物和例子，学生能够自主探究和理解几分之一的概念，培养学生的观察和思考能力。

3.情感态度与价值观目标：学生在学习几分之一的过程中，能够培养对数学的兴趣和好奇心，培养学生的合作和交流意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解几分之一的概念，学会如何用分数表示一个物体或一个计量单位的几分之一，并能够进行简单的分数运算。

2.教学难点：学生对几分之一的概念的理解，以及如何将具体的物体或计量单位转化为分数表示。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法，通过观察实物和例子，引导学生自主探究和理解几分之一的概念。

同时，采用小组合作学习法，让学生在小组内进行交流和讨论，培养学生的合作和交流意识。

2.教学手段：利用多媒体课件和实物模型，生动形象地展示几分之一的概念，帮助学生理解和掌握。

同时，利用练习题和游戏，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

认识几分之一教案

认识几分之一教案教案是指教学活动的计划和组织安排，是教师进行教学的重要工具。

编写一份完整的教案需要包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法、教学资源等内容。

下面是一个关于小学数学教学的教案，详细介绍了教学目标、内容、步骤等。

教学目标：1.学生能够理解并掌握分数的概念和基本运算；2.学生能够运用所学知识解决实际问题；3.学生能够培养分析和解决问题的能力。

教学内容：1.分数的概念及基本运算；2.分数的大小比较；3.分数的化简与扩展。

教学步骤：Step 1：引入新知（1）呈现一个装满了颜料的容器，让学生观察；（2）引导学生对颜料的容器进行分割，如将容器分成2等份、3等份等；（3）提问学生如何表示每一个等份，引导学生发现分数的概念。

Step 2：学习分数的表示（1）通过图片、图表等形式，展示分数的表示方法；（2）让学生进行分组活动，每组选择一种具体的物品进行分割，再用分数表示。

Step 3：学习分数的大小比较（1）将学生分成小组，在每个小组中给出几个分数，让学生进行大小比较；（2）引导学生发现分子相同、分母不同时，分母越大，分数越小。

Step 4：学习分数的加减运算（1）通过具体例子引导学生理解分数的加减运算规则；（2）进行简单的加减运算练习，巩固所学知识。

Step 5：学习分数的化简与扩展（1）通过具体例子，展示分数的化简与扩展的方法；（2）让学生进行分组活动，进行化简与扩展的练习。

Step 6：总结与反思（1）对分数的概念、表示方法、大小比较、运算规则等进行总结；（2）让学生就本节课的学习情况进行反思与分享。

教学方法：1.诱导式教学法：通过师生互动和问题引导，引导学生自主探索和发现分数的概念；2.合作学习法：通过小组活动和讨论，激发学生的学习热情和合作精神；3.实践活动法：通过具体实物的呈现和操作，帮助学生建立对分数的概念；4.归纳演绎法：通过具体例子的演示和学生参与，引导学生总结分数的运算规则。

《认识几分之一》教案：多种游戏活动帮助学生掌握分数比较方法

《认识几分之一》教案：多种游戏活动帮助学生掌握分数比较方法。

一、几分之一的概念在进行游戏活动之前，我们需要让学生清楚掌握几分之一的概念。

教师可以通过简单易懂的故事、实物或者图形来让学生感性认识。

例如，用一个苹果或者馒头来说明1/2是指分成两份，每份各占一半；用矩形的面积来说明1/4是指分成四份，每份各占四分之一。

这样，学生可以深刻地认识到几分之一就是把一个整体按照规定的方式分割成若干份，其中每份都是相等的。

二、游戏活动1、抢答比大小这是一个非常简单的游戏，但是却十分有趣。

教师将两个或者多个几分之一的分数写在黑板上，要求学生抢答出哪一个更大。

例如，1/2和1/4，学生应该抢答1/2更大。

这个游戏可以加强学生对于1/2和1/4的大小关系的掌握，也可以让学生更好地理解几分之一的概念。

2、分类归纳这个游戏的目的是让学生将不同的几分之一进行分类归纳。

教师可以给出几分之一的分数，比如1/2，1/3，1/4，1/5等等，然后让学生通过讨论，将它们分类。

例如，将分母为2的1/2、2/4、3/6等等放在一起，将分母为3的1/3、2/6、3/9等等放在一起。

3、扑克牌比大小这个游戏需要一副扑克牌。

教师将扑克牌拿出来，将每个花色的A到10抽出来，然后把A记为1/2，2记为1/3，以此类推，将每个扑克牌的大小与其代表的分数相匹配。

让学生玩起比大小的游戏，以加强他们对于分数大小关系的掌握。

4、做几分之一的调料饼干这个游戏可以让学生通过动手操作来更深入地理解几分之一的概念。

教师先将调料饼干的原材料准备好，然后让学生自行将其分成若干份，以掌握几分之一的概念。

这个游戏可以调动学生的积极性，也可以让学生在操作中深化对于几分之一的认识。

5、调查比例这个游戏需要学生进行一定的调查，并将调查结果用分数的形式表达出来。

例如，学生可以调查班级里男女生人数的比例，然后将男生人数除以总人数，将女生人数除以总人数，以分数的形式表达出来。

这个游戏可以让学生在实际操作中理解比例和分数之间的关系。

苏教版数学《认识几分之一》

苏教版数学《认识几分之一》在数学的海洋中，有一种深奥而奇妙的概念，那就是分数。

在苏教版数学课本中，《认识几分之一》这一课以其独特的视角和生动的实例，带领学生们探索这个令人着迷的主题。

在开始新课之前，老师会首先通过一些生活中的实例来引导学生们进入分数的世界。

例如，一个完整的苹果被分成两半，每一半都是苹果的一半；一个圆形蛋糕被切成四等份，每一份都是蛋糕的四分之一等等。

通过这些实例，让学生们了解到分数是表示部分与整体的关系，而并非具体的数量。

在了解了分数的概念之后，学生们将进一步学习如何读写分数。

例如，"二分之一"读作"1/2"，"四分之三"读作"3/4"。

在这个过程中，老师会教授学生们如何通过画图或者使用实物模型来表示分数。

接下来，学生们将学习分数的性质。

例如，"1/2"无论在什么情况下，其值都是不变的。

无论是在一个完整的苹果上，还是在一块圆形蛋糕上，或者是在一整个球体上，"1/2"所代表的部分都是相同的。

这种性质是分数的核心性质，也是学生们需要深入理解的重要概念。

在学习了分数的概念和性质之后，学生们将通过一系列的练习题来巩固所学知识，并将其应用于实际生活中。

这些练习题包括判断题、填空题、选择题等等，既有趣味性，又有挑战性。

在课程的最后阶段，老师会引导学生们回顾本课所学的知识，并鼓励学生们在生活中发现和应用分数。

例如，学生们可以在家中找到一些物品，尝试用分数来表示它们的一部分；或者在学校的活动中，学生们可以参与到与分数相关的游戏中，例如分糖果、分玩具等等。

在课程的最后阶段，老师会给予学生们充分的自我评价和互相评价的机会。

学生们可以展示自己在学习过程中的成果和进步，也可以提出自己在学习过程中遇到的问题和困难。

通过这种方式，学生们可以更好地了解自己的学习状况，同时也可以从其他同学身上学到更多的知识和技能。

认识几分之一的教案设计

学校教育是每位学所必经的教育，而这些教育的有效性往往需要借助于教师的教学方法与教案，而其中“认识几分之一”这个教学方法也是备受关注的。

下面就来介绍一下这种方法在教案设计中的应用。

需要明确的是，“认识几分之一”方法具有一定的适用范围。

这个方法主要适用于小学数学和初中数学的教学，而且能够很好地解决学生“过度一般化”的问题。

当学生被叫到做“一半”或者“三分之一”的问题时，很多学生往往会想到小学和初中时候所学习的面积和体积的公式，却忽略了这些公式背后的实质，从而导致学生在思考问题时“不着边际”。

基于这种情况，采用“认识几分之一”这种方法，可以帮助学生更加直观地理解题目中的含义，从而提高学生的做题效率。

方法主要包括以下几个步骤：1.明确“几分之一”的意义在引入“几分之一”这个概念时，需要让学生明确这个概念的意义是什么。

比如，“一半”就是将一个整体分成两个相等的部分，而“四分之三”就是将一个整体分成四个相等的部分，取其中的三个部分。

2.通过图形帮助学生理解在学生明确了“几分之一”的意义之后，教师可以通过图形的方式帮助学生理解。

比如，当考虑“一半”的时候，可以画一个正方形，将正方形从中间分成两半，每一半都是原来的一半。

当考虑“四分之三”的时候，可以画一个直角三角形，将这个三角形分成四个相等的部分，取其中的三个部分。

3.通过例子演示在通过图形帮助学生理解之后，可以通过例子来展示具体的应用。

比如，当考虑如何计算三个相邻数的平均数时，教师可以采用“认识几分之一”的方法，将三个数分别看成整体的三分之一，求出这三个部分的平均数即可。

基于这种方法，教师在教学中可以更加注重学生的实理解，而不是纯粹地背诵公式。

通过这种教学方式，学生可以更好地掌握数学知识，从而激发学生对数学学习的兴趣，提高学生的学习效果。

同时，在教学中也可以充分利用学生的思维想象能力和创造力，激发学生的主动学习积极性。

“认识几分之一”这种教学方法在教育中有着广泛的应用前景。

认识几分之一_五年级数学下册教案

认识几分之一——五年级数学下册教案一、教学目标：1.了解分数的概念，掌握分数的表示方法；2.掌握分数的基本性质；3.能够把一个整数分成等分多少份，知道分成的每一份是几分之一。

二、教学内容：1.什么是分数；2.分数的表示方法；3.分数的基本性质；4.分数的化简；5.认识几分之一。

三、教学重点：1.分数的基本性质；2.认识几分之一。

四、教学难点：1.分数的化简；2.认识几分之一。

五、教学过程：（一）前置知识1.整数概念；2.分数的基本概念。

（二）讲解和演示1. 什么是分数分数是用来表示一个单位被分成几个相等的部分中的一部分的数，它由分子和分母两部分组成。

分子表示被取出的部分数量，分母表示将单位分成的相等部分数。

例如：一天被分成24小时，那么1小时就是1/24天的时间。

在此可结合生活实例进行讲解。

2. 分数的表示方法将分数表示为一个整数和一个分数的和的形式，例如5/4 = 1 + 1/4。

3. 分数的基本性质1.分数的大小关系：分子相同，分母越大，分数越小；分母相同，分子越大，分数越大。

2.相等分数：分子分母同乘或同除以一个有意义的数，不改变分数的大小。

3.分数的加减乘除。

4. 分数的化简将分数的分子和分母同时除以它们的公因数，使分数变成最简分数。

例如：12/16 = (12÷4)/(16÷4) = 3/45. 认识几分之一小数点后一位表示十分之一，两位表示百分之一，以此类推。

将一个整数n分成m份，每一份就是1/m。

例如，将10分成5份，每一份就是2。

（三）练习1.把下面的分数化简成最简分数：6/8、14/21、21/28。

2.把一英寸的长度分成8份，每份是几分之一英寸？3.将30提成12份，每份是几？（四）小结1.总结分数的基本概念，表示方法；2.通过生活实例加深对几分之一的认识。

（五）作业1.完成教师布置的作业；2.整理并复习今天的学习内容。

六、板书设计什么是分数分数的表示方法分子与分母整数与分数七、教学资料：1.讲义；2.黑板、彩色粉笔。