第1课时 认识几分之一1优秀课件

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1
2 ＞4
请你说一说为什么
1 2
大于
1 4
。
二、动手操作，探索交流
（四）比较分子是1的分数大小
1 4
＞
1 6
和小组的同学说一说是怎样比较的。
二、动手操作，探索交流
（四）比较分子是1的分数大小 你发现了什么？
1
1
2 ＞4
1来自百度文库
1
＞
4
6
小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分 数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。
二、动手操作，探索交流
（二）认识几分之一
1 …… 分子
…… 分数线
3 …… 分母
读作：三分之一
二、动手操作，探索交流
（三）用“形”表“数”，深入认识。
想一想：拿一张正方形纸折一折，表示出它的 1 。 4
二、动手操作，探索交流
（四）比较分子是1的分数大小 请你结合月饼图说一 说这两个分数的意义。
认识几分之一
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一、创设情境，引入新课
1.有4块月饼，平均分给两个小朋友，每位 小朋友分几块？
2块
2块
一、创设情境，引入新课
2.有2块月饼，平均分给两个小朋友，每位 小朋友分几块？
1块
二、动手操作，探索交流
（一）认识
1 2
二分之一
1
2
二、动手操作，探索交流
（二）认识几分之一
四分之一
1
4
二、动手操作，探索交流
（二）认识几分之一
想一想：如果把那一个物体平均分成3份、5 份……，表示其中的一份，又应该怎样用分数来 表示呢？
1 你会在作业纸上涂出长方形纸的 4 吗？
小结：像 1 、 1 、1 、1 这样的数，都是分数。 23 45
1块
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一、创设情境，引入新课
3.有1块月饼，平均分给两个小朋友，每位 小朋友分几块？
？
二、动手操作，探索交流
（一）认识
1 2
把一块月饼平均分成2份，每份是这 块月饼的一半，也就是它的二分之一。
三、课堂练习，巩固新知
1.完成第91页“做一做”第1、2题。 2.完成练习二十第1、2、4题。
四、全课总结，升华新认识
1.通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2.你还有什么不清楚的吗？