小学科学实验教案集锦

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科学小实验100个教案

科学小实验教案
一、实验名称：火山爆发
二、实验目标：
1.让学生了解地壳下的岩浆和火山爆发的原理。

2.培养学生对科学现象的好奇心和探究欲望。

3.提高学生观察、思考和动手操作的能力。

三、实验材料：
1.一个空的大塑料瓶。

2.红色和白色颜料。

3.泡腾片。

4.温水。

5.塑料瓶盖或橡皮泥。

四、实验步骤：
1.首先，将红色颜料和温水混合，倒入塑料瓶中，代表地壳下的岩浆。

轻轻
摇晃瓶子，使颜色均匀分布。

2.然后，用塑料瓶盖或橡皮泥封住瓶口。

在瓶盖上钻一个小孔，以便释放气
体。

3.现在，将温水倒入另一个塑料瓶中，加入泡腾片，并加入适量的白色颜料，
代表地壳下的气体。

同样摇晃瓶子，使颜色均匀分布。

4.最后，将这个装有“气体”的瓶子倒放在“岩浆”瓶子上面，对准瓶盖上
的小孔。

等待几秒钟，你会看到“气体”从“岩浆”中喷出，模拟火山爆发的情景。

五、实验解释：
1.岩浆和气体的混合是火山爆发的原因。

当岩浆中的气体压力过大时，就会
推动岩浆从火山口喷出。

2.泡腾片遇到水会释放出气体，模拟火山中的气体压力增加的情况。

3.通过实验，学生们可以直观地理解火山爆发的原理，增强对地质学的兴趣
和理解。

六、注意事项：
1.实验过程中要小心操作，避免瓶子破裂或烫伤。

2.在进行实验前，请确保学生们了解实验目的、步骤和注意事项，并在教师
或家长的指导下进行。

小学生科学教学实践教案(3篇)

第1篇教学目标：1. 让学生了解植物的生长过程，包括种子发芽、生长、开花、结果等阶段。

2. 培养学生的观察能力和实验操作能力。

3. 培养学生的环保意识和热爱自然的精神。

教学重点：1. 植物生长的基本过程。

2. 观察植物生长过程中的变化。

教学难点：1. 植物生长过程中的细节变化。

2. 实验操作过程中的注意事项。

教学准备：1. 种子（如绿豆、黄豆等）。

2. 水培或土培容器。

3. 镜子、放大镜等观察工具。

4. 记录表格。

教学过程：一、导入新课1. 教师出示一株植物，引导学生观察植物的外形特点。

2. 提问：同学们，你们知道这株植物是从哪里来的吗？它是怎么长大的呢？二、新课讲解1. 教师讲解植物的生长过程，包括种子发芽、生长、开花、结果等阶段。

2. 通过图片、视频等形式，让学生直观地了解植物的生长过程。

三、实验操作1. 将学生分成小组，每组发放种子、水培或土培容器、观察工具等实验材料。

2. 教师示范实验操作步骤，包括：a. 种子消毒：将种子放入消毒液中浸泡一段时间。

b. 播种：将消毒后的种子播种到容器中。

c. 浇水：定期给种子浇水，保持土壤湿润。

d. 观察记录：观察植物生长过程中的变化，并记录在表格中。

四、小组合作1. 学生分组讨论，交流观察到的植物生长过程。

2. 教师巡回指导，解答学生提出的问题。

五、课堂小结1. 教师总结植物的生长过程，强调观察记录的重要性。

2. 鼓励学生关注自然，热爱生活。

六、课后作业1. 让学生回家后，观察家中植物的生长过程，并记录下来。

2. 家长签字，确保学生完成作业。

教学反思：本节课通过讲解植物的生长过程，让学生了解了植物从种子到成株的完整过程。

在实验操作环节，学生积极参与，观察记录认真，提高了学生的观察能力和实验操作能力。

在教学过程中，教师应注重培养学生的环保意识和热爱自然的精神，让他们认识到保护植物、保护环境的重要性。

在教学过程中，我发现以下问题：1. 部分学生实验操作不够规范，导致观察结果不准确。

神奇的科学实验小学科学实验教案

神奇的科学实验小学科学实验教案一、引言科学实验作为小学科学教育的重要组成部分，对于培养学生的科学思维、观察能力以及实践能力等方面都起到了积极的促进作用。

本文将介绍几个神奇的科学实验小学教案，旨在帮助小学教师更好地开展科学实验教学。

二、实验一：漂浮的葡萄干1. 实验目的探究葡萄干浸泡在水中为什么会漂浮。

2. 实验步骤步骤一：取出一些干的葡萄干放入水中，可以发现它能够漂浮在水面。

步骤二：取出另外一些干的葡萄干并放入热水中煮沸。

步骤三：在沸水中浸泡干的葡萄干，可以发现它此时能够沉到水底。

3. 实验原理葡萄干中的气泡会使它能够漂浮在水面上，而通过热水可以将葡萄干中的气泡排除掉，导致葡萄干下沉。

4. 实验小结通过这个实验，学生可以了解到葡萄干的浮力来自于其中的气泡，进而认识到气体的性质。

同时，在实验过程中也锻炼了学生的实验操作能力。

三、实验二：水漆与油漆的不相容性1. 实验目的了解水漆与油漆的不相容性，探究其背后的原因。

2. 实验步骤步骤一：取两个小碗，其中一个加入水漆，另一个加入油漆。

步骤二：在油漆中加入几滴水漆，可以看到它们不会混合。

步骤三：在水漆中加入几滴油漆，同样可以看到它们不会混合。

3. 实验原理水漆由水和颜料混合组成，而油漆则由颜料和油类混合组成。

由于互相之间的化学性质不同，它们是不相容的。

因此当它们混合时，会出现两种物质不能混合的情况。

4. 实验小结通过这个实验，学生可以了解到不同物质之间的相容性和不相容性，增强了学生的观察能力和探究精神。

四、实验三：卡片移动的魔力1. 实验目的探究卡片移动的原理，并学会如何通过科学实验解释物理现象。

2. 实验步骤步骤一：在桌面上放置一张张卡片。

步骤二：轻轻吹气，可以发现卡片开始移动。

步骤三：尝试使用不同的气流方向，可以发现卡片会朝相反方向移动。

3. 实验原理通过吹气，卡片下方产生了低气压，而卡片上方则产生了高气压。

这种压力差会将卡片推向低气压区域，从而实现卡片移动的效果。

小学科学优秀教学案例10篇

小学科学优秀教学案例10篇1. 水循环实验目的：通过简单的实验来展示水的循环过程。

材料：一个玻璃杯、水、一块塑料薄膜、一根细棍子。

步骤：1. 在玻璃杯中倒入适量的水。

2. 用塑料薄膜盖住玻璃杯，并用细棍子将薄膜轻轻按住。

3. 将玻璃杯放在太阳下，待一段时间后观察薄膜上的水滴。

结果：随着太阳的照射，玻璃杯中的水会被加热蒸发成水蒸气，然后凝结在薄膜上形成水滴，展示了水的循环过程。

2. 种子发芽实验目的：通过种子发芽实验来观察种子的生长过程。

材料：玻璃瓶、棉花、水、豌豆种子。

步骤：1. 在玻璃瓶中放入一些湿润的棉花。

2. 将豌豆种子均匀地摆放在棉花上。

3. 每天给种子喷水保持湿润。

结果：经过几天的观察，学生可以看到豌豆种子开始发芽、生长，并最终成为豌豆植物，从而了解种子的生长过程。

3. 人体骨骼系统实验目的：通过实验来展示人体骨骼系统的结构和功能。

材料：白色塑料管、彩色塑料圈、胶水。

步骤：1. 将白色塑料管剪成不同长度，代表人体不同部位的骨骼。

2. 在白色塑料管上粘贴彩色塑料圈，代表关节。

3. 拼接成一个模型，展示人体的骨骼系统。

结果：通过这个实验，学生可以直观地了解人体骨骼系统的构造，以及骨骼与关节的作用。

4. 磁力实验目的：通过实验来展示磁力的作用。

材料：铁钉、磁铁。

步骤：1. 将磁铁靠近铁钉，观察铁钉的反应。

2. 将磁铁移开，观察铁钉的变化。

结果：学生可以看到磁铁对铁钉有吸引作用，当磁铁移开时，铁钉会脱离磁铁，展示了磁力的作用。

5. 声音传播实验目的：通过实验来展示声音的传播过程。

材料：一根绳子、一个铃铛。

步骤：1. 将铃铛系在绳子的一端。

2. 用手拉动另一端绳子，使铃铛摆动产生声音。

3. 观察铃铛的声音传播情况。

结果：学生可以通过实验看到铃铛的声音可以通过绳子传播，感受到声音的传播过程。

6. 阻隔光线实验目的：通过实验来展示光线的阻隔情况。

材料：一个密闭的容器、一块黑色纸板。

步骤：1. 在容器里放一盏灯，使灯光亮起。

小学科学教案(优秀9篇)

小学科学教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学科学教案大全

小学科学教案大全科学教案一：观察植物生长教学目标：通过观察植物生长的过程，让学生了解植物的基本生长特征，并培养他们的观察能力和科学思维。

教学材料：花盆、土壤、种子、水、放大镜、植物生长记录表教学过程：1. 导入：老师给学生讲解植物生长与人类生长的异同，并引出科学观察的重要性。

2. 展示：老师展示一颗已经种在花盆里的植物，并提问学生他们观察到了什么。

3. 植物种植：学生分组进行实际操作，将种子埋入花盆中的土壤里，给植物浇水，并放在适当的环境下。

4. 观察记录：学生利用放大镜观察植物的生长情况，并记录下来，包括每天的高度、叶片数量等。

5. 分析结果：学生根据观察记录，分析植物生长的规律，如何影响植物生长的因素等，并进行讨论。

6. 总结：学生将自己的观察结果进行总结，总结植物生长的基本特征，并分享自己的发现。

7. 拓展：老师可以引导学生进一步思考，植物为什么需要阳光、水和空气，以及植物在生长过程中如何获取这些元素等。

8. 小结：老师总结本节课的内容，并提醒学生继续观察自己种植的植物，并留下对于观察结果的进一步研究。

科学教案二：探究水的三态变化教学目标：通过实验观察和讨论，让学生了解水的三态变化，培养学生的实验能力和科学思维。

教学材料：温度计、冰块、水、锅、火源、实验记录表教学过程：1. 导入：老师提问学生，当水加热或冷却时，会发生什么变化，并引出水的三态变化的概念。

2. 控制变量：学生分组进行实验，每组准备相同温度的水，分别加热和冷却，并记录下时间和观察结果。

3. 实验观察：学生观察水的加热和冷却过程中的变化，记录下水的状态变化，如液态、固态和气态。

4. 讨论分析：学生讨论实验结果，分析水在不同温度下变化的原因，并理解液体、固体和气体的基本特征。

5. 演示实验：老师可以进行一次示范实验，借助温度计、冰块和火源等，观察水由液体转化为固体和气体的过程。

6. 总结：学生总结水的三态变化的特点，如何改变水的状态，以及水的三态变化在生活中的应用等。

科学小实验教案（共5则）

科学小实验教案（共5则）第一篇：科学小实验教案科学小实验教案快乐童年，让我们的宝贝远离电视、电脑、手机！让妈妈们和孩子一起享受快乐的亲子时光！感谢各位对我们妈妈团的支持！希望各位妈妈们满意！1、颜色的混合：小黄和小蓝，颜色变变变2、毛细现象：慢慢长大的绿树3、火山爆发4、美丽的鸡尾酒：油水分离的原理5、冒泡的岩浆6、彩虹珍珠雨7、牛奶跳舞8、彩虹大米，彩虹大米变彩虹本实验套盒包含材料：试管架1个，试管6个，滴管6个，食用色素7种，42元包邮科学小实验1 小黄和小蓝、颜色变变变利用三原色混合的原理，让宝贝在自己实践中发现颜色混合的秘密！实验步骤：1、食用色素蓝、黄分别滴一到两滴到试管中，然后加入水混合2、让宝贝用滴管将混合好的蓝色，黄色分别滴在另外一个试管，让宝贝仔细观察，看之前的颜色变成了什么颜色这个变化非常明显，孩子印象非常深刻，做完了小黄和小蓝，依此类推，实验完成后家长可以让宝贝自由发挥，不要限制孩子使用，让孩子真正的去探索观察！也许宝贝们能玩出我们都想不到的玩法科学小实验2 毛细现象准备材料：手纸一卷，三个塑料杯（超市有卖的一次性塑料杯），食用色素，滴管实验步骤：1、将三个塑料杯接半杯水，然后让宝贝分别滴三中食用色素在水中搅拌均匀2、将手纸折成15厘米左右长度，分三段，分别放入三个杯中让杯子两两相连接。

让宝贝观察发生了什么现象，开始的白纸会吸水，逐渐染成颜色，慢慢地两个颜色之间能相连，这个需要等待几分钟，想连的颜色间会发生作用，变成另外一种颜色。

让宝贝观察水杯中的水是否减少或者没有，水杯中的水哪去了？原来都被白纸吸收了，这就是毛细现象。

还有一个慢慢变绿的大树游戏，还用到白纸折叠成树的样子，慢慢的放入杯子中，过了一会整个树就变绿了，杯里的水也被吸走了。

延伸实验：看谁跑的快妈妈们可以准备不同材质的纸，放入水杯中，让宝贝猜猜哪个跑的快？其实实验就是这么简单，让孩子可以接受可以参与！3、火山爆发准备材料：1、白醋、小苏打、洗涤液、食用色素、滴管、盘子、小的透明矿泉水瓶子实验步骤：1先倒入瓶子大概五分之一的白醋，然后加入你想要的颜色的色素，一起搅拌均匀。

一年级(上册)科学实验教案

一年级(上册)科学实验教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并掌握一些基本的科学概念，如水、空气、声音等。

2. 学生能够使用简单的科学仪器进行实验操作。

3. 学生能够通过实验观察和分析，得出一些简单的科学结论。

过程与方法1. 学生能够通过观察、实验、探究等方法，进行科学学习。

2. 学生能够学会合作、交流、分享等科学学习的方法。

情感态度价值观1. 学生能够对科学产生浓厚的兴趣，培养科学思维。

2. 学生能够理解科学对于生活的重要性，培养科学素养。

二、教学内容第一课时：水的奇妙之旅教学目标1. 学生能够理解水的性质和特点。

2. 学生能够通过实验观察水的变化。

教学内容1. 导入：通过水的图片和视频，引导学生对水产生兴趣。

2. 实验：水的溶解实验、水的沸腾实验等。

3. 总结：通过实验结果，引导学生理解水的性质和特点。

教学方法1. 观察法：让学生通过观察水的变化，了解水的性质。

2. 实验法：让学生通过实验操作，体验科学的乐趣。

第二课时：空气的力量教学目标1. 学生能够理解空气的存在和作用。

2. 学生能够通过实验观察空气的力量。

教学内容1. 导入：通过空气的图片和视频，引导学生对空气产生兴趣。

2. 实验：吹气球实验、空气的压力实验等。

3. 总结：通过实验结果，引导学生理解空气的力量。

教学方法1. 观察法：让学生通过观察空气的力量，了解空气的作用。

2. 实验法：让学生通过实验操作，体验科学的乐趣。

第三课时：声音的奥秘教学目标1. 学生能够理解声音的产生和传播。

2. 学生能够通过实验观察声音的变化。

教学内容1. 导入：通过声音的图片和视频，引导学生对声音产生兴趣。

2. 实验：声音的产生实验、声音的传播实验等。

3. 总结：通过实验结果，引导学生理解声音的奥秘。

教学方法1. 观察法：让学生通过观察声音的变化，了解声音的产生和传播。

2. 实验法：让学生通过实验操作，体验科学的乐趣。

三、教学评价通过学生在课堂上的表现、实验操作和课后作业等方面，对学生的学习情况进行评价。

小学科学教案15篇

小学科学教案15篇小学科学教案1教学目标：1、能够根据一些自然现象推测地球的内部构造。

2、能够制作一个地球结构的模型。

3、知道地球的内部结构。

4、小学科学《地球的内部》教案：让学生在活动中树立科学的自然观。

教学重难点：重点：知道地球内部分为地壳、地幔和地核;能够选择制作地球构造的模型并准确地表述对地球构造的探究结果;难点：体会科学研究中建立地球模型的意义。

教学准备：教师准备：煮熟的鸡蛋一个;分别装有水、细沙、小石头的黑色胶卷盒三个。

学生准备：不同颜色的橡皮泥、小刀。

教学过程：一、导入新课师：今天我们一起来上一节科学课。

(师指地球仪)问：这是什么?生：地球仪。

师：通过前两课的学习，我们对地球有了初步的了解。

能告诉大家你们了解到地球哪些方面的知识吗?生1：我了解到地球是球形的。

生2：我了解到地球的表面是千姿百态的。

生3：我了解到地球上有高山，有峡谷，有平原。

生4：……师：同学们了解的还真不少。

关于地球，你们还想了解什么?(学生回答) 师：今天这节课我们就一起重点了解地球的内部。

(板书课题)二、了解地球内部结构师：地球的内部结构是怎样的呢?你们知道吗?生猜测。

师：关于地球内部的结构，教材告诉了我们一些信息，老师也为大家搜集了相关的资料。

请大家仔细阅读教材21页和老师发给大家的资料，读后用一段最简洁的话概括出你了解到的地球内部的信息，把它写到资料纸上。

学生阅读，概括信息。

师生交流信息。

根据交流的情况，教师大屏幕出示地球内部结构图，观察。

在交流过程中板书：地壳地幔地核师：看到这个地球内部的构造示意图，你觉得像什么?生：鸡蛋。

师：我们切开鸡蛋观察一下，对照你所观察到的，说说地核、地幔、地核与蛋壳、蛋白、蛋黄之间有何相似之处。

教师剖开鸡蛋，指导学生弄懂二者的相似之处。

三、指导学生探究师：这些信息是科学家得出的。

那么，科学家是通过什么方法知道地球的内部结构的呢?我们先来看一组有关地表现象的图片。

请看大屏幕。

教师课件出示火山、地震、地热、海啸等图片，让学生进行观看。

小学科学教案(优秀9篇)

小学科学教案（优秀9篇）小学科学教案篇一教学目标科学概念：气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。

热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关。

过程与方法：1、用多种方法观察空气的热胀冷缩现象。

2、用文字或图画进行描述和交流。

3、尝试用“模型”解释现象。

情感、态度、价值观：对热现象产生更浓的探究兴趣。

教学重点用多种方法观察空气的热胀冷缩现象教学难点观察空气体积变化的方法设计、用“模型”解释热胀冷缩现象教学准备为每组准备：烧瓶、L型玻璃管；热水、常温水、冰水；锥形瓶，气球、红墨水。

教学过程一、观察空气是否热胀冷缩1、引入水和许多液体都有热胀冷缩的性质，空气是否也会热胀冷缩呢？今天我们一起来研究：空气在受热或受冷后，体积会怎样变化？（学生讨论推测）2、空气受热受冷后体积的变化研究师：空气是流动的，又是看不见的，我们如何实验才能清楚地看到空气受热受冷后体积的变化呢？（1）学生分组讨论，设计实验方案（2）交流实验方案，确定方法。

（3）分组实验，教师巡视指导。

（4）交流、讨论。

（5）小结：通过实验我们发现：空气受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。

（预设：空气的热胀冷缩现象非常明显，同时也能比较出液体和气体热胀冷缩的区别）二、怎么解释热胀冷缩现象1、师：温度变了，水和空气的体积都会发生变化，这是怎么回事？当我们紧挨着站在教室中间，和每个人都起劲地在教室里跳跃时，哪种情况下占据的空间大？2、模拟空气“微粒”运动的游戏。

3、交流：从游戏中我们明白了什么？（预设：这个游戏指向了对物体热胀冷缩性质的本质解释，学生只有实践、体验过了，才能理解其中的意义所在。

）小学科学教案篇二教材分析：在学生对生活中的冷热现象有一定认识的基础上，本课将帮助学生形成温度的概念，教会学生规范地测定水温，并带领学生探究热水变凉的规律。

本课主要教学活动有三个部分：第一，形成温度概念。

教材首先安排了一个经典实验——将手指分别插入冷、热水中，5秒钟后，再同时放入温水杯内，体会两个手指的感觉。

小学科学教案10篇

小学科学教案最新10篇小学科学教案篇一一、观察引入：1、师：同学们，科学课非常重视观察。

请你们观察黑板，你发现了什么？（教师打开手电，光斑落在黑板上。

）2、师：光点哪里来？（手电）谁来用手指来演示一下手电发出的光是怎样照到黑板上的呢？我们来猜一猜光是怎样传播的？板书：“猜测：”今天我们就来探讨《光是怎样传播的》，板书：“光是怎样传播的。

”4、生活中有哪些事实、现象能说明我们的想法？预设：（1）夜晚，我发现汽车前灯射出来的灯光是直的。

（2）白天，阳光穿过树叶的光是直的。

（3）看表演时，我发现舞台上的灯发出来的光是直的。

……5、观察图片：老师也找了些图片，他们能不能说明光是直线传播的？二、设计实验方案1、师：同学们讲的是头头是道，但是科学是讲证据的，你能设计一个实验来证明你们的观点，证明光是直线传播的吗？2、学生讨论实验方案。

3、学生汇报实验方案。

预设：（1）用手电筒照射光盘中间的圆孔，观察白屏上的现象。

（2）用手电筒照直空心管，再把空心管变弯用手电筒来照，观察白屏上的现象。

（可用带弯头的吸管）……（3）学生说到书29页的实验方案，请大家看实验单。

①仔细阅读书上的实验方法。

②该注意什么？（三个孔必须排在一条直线上，这里可以看幻灯片的演示；距离为5厘米；完成作业：用箭头标出光前进的路线）③这两个小实验有什么不同？三、实验研究，深入拓展1、学生进行实验。

2、汇报实验情况和结论，并展示。

鼓励其他同学想到的别的实验方法。

介绍。

3、前面我们猜测：光是直线传播的吗？经过这么多方法的反复验证，“板书：反复验证”我们可以下个结论吗？板书“结论：光是直线传播的。

”5、请看黑板：你知道科学家平时是怎样进行研究的吗？（指名学生看黑板小结）6、师：今天我们象科学家那样经历了科学探究的过程，体验到了成功的喜悦，祝贺你们！7、（展示幻灯片路灯）你能否用我们今天所学的知识来解释这个现象？为什么影子总是在背光的一面？（光源发出的光，照到不透明的物体上时，物体向光的表面被照亮，在背光面后方形成一个光线照不到的黑暗区域，这就是物体的影子。

小学科学教案(精选6篇)

小学科学教案(精选6篇)小学科学备课教案篇一【教学目标】科学概念目标1、水能溶解食盐和小苏打。

2、同样的水能够溶解的食盐和小苏打的数量是不同的。

科学探究目标1、通过对比的方法研究同样的水中溶解的。

食盐和小苏打的数量。

2、能用搅拌使水中的物体充分溶解。

科学态度目标学会使用对比的方法观察实验现象。

科学、技术、社会与环境目标感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。

【教学重难点】重点：发现不同物质在水中的溶解能力是不同的。

难点：学会采用对比实验的方法研究相应的问题。

【教学准备】为学生准备：食盐20g，平均分成8份、小苏打20g，平均分成8份、（或食盐、小苏打、2克的勺子、尺子）、装有50毫升水的烧杯2个、玻璃棒2根、白糖、味精、红糖各一份、学生活动手册、全班数据汇总表等。

教师准备：学生实验材料一套【教学过程】一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）[材料准备：1小包食盐，一小包小苏打，一小包碱，装有水的烧杯1个，玻璃棒1根]1、出示食盐，提问：把它放到水里，会怎么样？（学生根据之前的生活经验进行预测。

预设：消失了，不见了，溶解了。

）2、老师将食盐放入水中，搅拌使之溶解。

3、提问：除了食盐，你还知道哪些东西能够溶解在水中？（学生交流，教师板书。

预设：白糖，味精，红糖等。

）4、根据学生回答，教师进行补充说明小苏打和碱，并出示小苏打和碱。

（板书：小苏打，碱。

）5、提问：如果我在这杯水里不断加入食盐，一直加一直加，食盐能够不断溶解吗？那小苏打呢？能一直溶解下去吗？（学生进行猜测。

）6、提问：那么，同样多的水中，不同物质的溶解能力一样吗？（学生猜测。

）7、揭示课题：水能溶解多少物质。

（板书）二、探索：水能溶解多少食盐和小苏打（预设25分钟）材料准备：每组准备食盐20g，平均分成8份、小苏打20g，平均分成8份（或食盐、小苏打、2克的勺子、尺子），装有50毫升水的烧杯2个、玻璃棒2根、学生活动手册、全班数据汇总表。

小学科学小实验100个教案

小学科学小实验100个教案标题：小学科学小实验100个教案教案1：浮力实验年级：小学一年级目标：通过浮力实验，让学生了解物体在液体中的浮力现象，并能够解释其原理。

材料：不同形状的物体（如木块、塑料球）、透明容器（如玻璃杯）、水、尺子、笔记本步骤：1. 向学生介绍浮力的概念，并简要解释液体中物体浮力的原理。

2. 将透明容器装满水，并放在桌上。

3. 让学生选择不同形状的物体，并预测它们在水中的浮力。

4. 逐个将物体放入水中，观察它们的浮力现象，并记录实验结果。

5. 学生根据实验结果，总结浮力与物体形状的关系，并进行讨论。

6. 引导学生思考，为什么有些物体会浮在水面上，而有些物体会沉入水中。

7. 学生将实验结果和结论整理在笔记本中，以便回顾和复习。

教案2：植物光合作用实验年级：小学三年级目标：通过植物光合作用实验，让学生了解光合作用的过程，并能够解释其作用和重要性。

材料：绿色植物（如豆芽）、透明塑料袋、橡皮筋、剪刀、水、阳光步骤：1. 向学生简要介绍植物光合作用的概念，并解释其作用和重要性。

2. 将豆芽放入透明塑料袋中，并用橡皮筋固定袋口。

3. 在袋子中加入适量的水，并确保豆芽的根部浸泡在水中。

4. 将袋子放置在阳光充足的地方，确保豆芽能够接受充足的光照。

5. 学生观察豆芽的生长情况，并记录每天的观察结果。

6. 学生根据观察结果，总结植物光合作用的过程，并进行讨论。

7. 引导学生思考，为什么植物需要光合作用，以及光合作用对生态系统的重要性。

8. 学生将实验结果和结论整理在笔记本中，以便回顾和复习。

教案3：电路实验年级：小学五年级目标：通过电路实验，让学生了解电流、电压和电阻的概念，并能够搭建简单的电路。

材料：电池、导线、电灯泡、开关、铜片、铁片、铝片、小铃铛步骤：1. 向学生介绍电流、电压和电阻的概念，并解释它们在电路中的作用。

2. 将电池、导线、电灯泡、开关等材料摆放在桌上，让学生观察它们的外观和特点。

(完整版)四年级科学与实验教案(3个)

(完整版)四年级科学与实验教案(3个)四年级科学与实验教案(完整版)一、教案一：观察雨水的形态目标：通过观察雨水的形态，让学生了解水的三态变化。

教学内容：1. 导入：与学生讨论雨水的特点。

2. 实验一：观察冰块的形态变化。

3. 实验二：观察水蒸气的形态变化。

4. 实验三：观察水的液态形态变化。

5. 总结：总结水的三态变化的过程和特点。

教学目标：1. 学会观察和描述水的三态变化。

2. 理解气体、液体和固体的特点和区别。

二、教案二：探索光的传播目标：通过实验探索光的传播路径和性质。

教学内容：1. 导入：与学生讨论光的传播路径和性质。

2. 实验一：探究光的直线传播。

3. 实验二：观察光的反射现象。

4. 实验三：探索光的折射现象。

5. 总结：总结光的传播路径和性质。

教学目标：1. 理解光的直线传播和反射现象。

2. 探索光的折射现象。

三、教案三：观察种子的发芽过程目标：通过观察种子的发芽过程，让学生了解植物的生长过程。

教学内容：1. 导入：与学生讨论植物的生长过程。

2. 实验一：观察种子的外观。

3. 实验二：观察种子的发芽过程。

4. 实验三：观察幼苗的生长过程。

5. 总结：总结种子的发芽过程和幼苗的生长过程。

教学目标：1. 理解种子的发芽过程和幼苗的生长过程。

2. 通过观察研究植物的生长过程。

以上是四年级科学与实验教案的完整版，通过观察雨水的形态、探索光的传播和观察种子的发芽过程，帮助学生了解水的三态变化、光的传播路径和性质，以及植物的生长过程。

通过实验的方式，激发学生的兴趣，培养他们的科学观察和实验能力。

小学科学教学设计(优秀9篇)

小学科学教学设计（优秀9篇）小学科学教学设计篇一教学内容：《太阳钟》教学目标：1、知识与技能：认识太阳钟和古代计时工具的原理。

2、过程与方法：利用太阳钟的原理制作计时器3、情感、态度与价值观：意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。

教学准备：有关日晷和其他计时工具的图片、电筒、日晷模型教学过程：一、铺垫孕伏师：“哪位同学能告诉我现在几点了？”（学生说出时间）“你们是通过什么知道现在的时间？”（手表；上课的时间表）“那么在古代，还没有手表的时候，人们又是怎样判断时间的变化呢？”（学生自由回答）这就是我们这节课要研究的问题，同时板书：太阳钟二、探究新知（一）初步认识太阳钟1、介绍牛顿的故事前几节课的探究，我们已经知道日影的移动反应着太阳的位置变化，而太阳在天空的运行是匀速的，利用这个规律，著名的科学家牛顿，小时候就做过这样一个太阳钟。

（教师边演示）他在空地上插根棍子，每隔2小时，在棍影的终点放一块石头做记号，（利用电筒照射光，产生棍影）记下时间。

他利用摆石头记影子，又在石头上记时间，看！多简单，多巧妙的太阳钟就做成功了。

他做的这个太阳钟据说在村上用了70多年，人们把这个太阳种称之为“牛顿钟”2、听了这个小故事你有什么感想？得到了什么启发？3、学生回答4、教师小结（二）探究日晷原理1、介绍日晷：实际上牛顿做这个太阳钟，是从日晷中得到的启发。

（教师出示日晷的示意图和实物并把“日晷”板书在黑板）它又称作晷仪和日规，是我国古代劳动人民在观察大自然的变化时，通过不断的试验创造出来的，它利用太阳影子的变化来记录时间的工具。

2、制作日晷同学们想不想研究日晷？（想）请同学们拿出自己的学具袋，里边就有个日晷，请同学们在小组里仿造这个示意图把它拼装起来。

3、探究原理（1）同学们真能干，这么快就把它拼装完了！看到你手中的日晷你想知道些什么？研究些什么？（2）学生回答。

（晷面刻的是什么？它是怎样工作的？这根针有什么用？）（3）教师引导学生认识晷面和晷针：这是一个赤道日晷，晷面与赤道面平行，上面的刻度就是时间。

小学科学实验教案

小学科学实验教案一、实验主题：探究水的性质1. 目标学生了解水的物理性质，如透明度、无色、无味等。

2. 实验材料：透明玻璃杯、白纸、彩笔、水、盐。

3. 实验步骤：a. 向学生展示透明玻璃杯，让学生观察并描述水的透明度和颜色。

b. 将白纸放在玻璃杯后面，让学生观察水的反射光线。

c. 将盐加入水中，让学生观察水的变化。

d. 让学生用彩笔在玻璃杯上作画，观察水的颜色变化。

二、实验主题：探究火焰的温度1. 目标学生了解火焰的温度，并学会使用温度计进行测量。

2. 实验材料：酒精灯、火柴、温度计、木棒。

3. 实验步骤：a. 点燃酒精灯，让学生观察火焰的颜色和形状。

b. 用火柴将火焰上的火星吹到木棒上，让学生观察火星的温度。

c. 将温度计放入火焰中，让学生观察火焰的温度。

三、实验主题：探究声音的产生1. 目标学生了解声音的产生原理，以及声音的传播。

2. 实验材料：气球、木棒、尺子。

3. 实验步骤：a. 将气球吹起来，让学生观察气球的振动。

b. 用木棒敲打气球，让学生观察声音的产生。

c. 将尺子放在桌子上，用手指轻轻拨动尺子，让学生观察声音的产生。

四、实验主题：探究光的传播1. 目标学生了解光的传播原理，以及光的折射和反射。

2. 实验材料：透明玻璃杯、水、笔、白纸。

3. 实验步骤：a. 将透明玻璃杯放在白纸上，让学生观察光通过玻璃杯的传播。

b. 在玻璃杯中倒入水，让学生观察光在水中的传播。

c. 用笔在玻璃杯上画一条线，让学生观察光的折射现象。

d. 将玻璃杯倾斜，让学生观察光的反射现象。

五、实验主题：探究磁铁的性质1. 目标学生了解磁铁的性质，如磁性、极性等。

2. 实验材料：磁铁、铁钉、铁片、小铁球。

3. 实验步骤：a. 向学生展示磁铁，让学生观察磁铁的两极。

b. 将磁铁靠近铁钉，让学生观察铁钉被磁化的现象。

c. 将磁铁靠近铁片，让学生观察铁片的吸附现象。

d. 将磁铁从小铁球上取下，让学生观察小铁球的磁性。

六、实验主题：探究植物的生长1. 目标学生了解植物的生长过程，以及植物对光、水、土壤的需求。

小学科学教案：生活中的科学实验

小学科学教案：生活中的科学实验生活中的科学实验科学实验是小学科学教学的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、思考和实验能力。

通过生活中的科学实验，学生可以亲自动手进行操作，体验科学知识的奇妙和实际应用的意义。

本文将介绍几个简单但生动有趣的实验，供小学科学教师在课堂中使用。

一、食物中的颜色实验1. 实验目的：了解食物中颜色的来源和变化。

2. 实验步骤：1) 准备一些常见的食物，如红萝卜、苹果、橙子、蓝莓等。

2) 将食物分别放入搅拌器中，加入适量的水，搅拌均匀。

3) 用滤纸过滤出食物中的颜色汁液。

4) 取几个透明的杯子，将不同的颜色汁液分别加入杯中。

5) 观察不同颜色汁液的变化。

3. 实验结果与分析：通过观察发现，食物中的颜色汁液可以通过水的过滤分离出来。

每种食物的颜色来自不同的色素，而色素溶解在水中后会展现出汁液中的颜色。

例如，红萝卜中的红色素会溶解在水中呈现出橙色。

4. 实验思考：1) 为什么食物会有各种不同的颜色？2) 食物中的颜色是怎么来的？与食物的成分有关吗？二、物体在水中的浮沉实验1. 实验目的：观察不同物体在水中的浮沉现象，了解浮力的概念。

2. 实验步骤：1) 准备一些不同形状和材质的物体，如木块、塑料球、铁钉等。

2) 分别将这些物体小心地放入装满水的容器中。

3) 观察每个物体在水中的浮沉现象。

3. 实验结果与分析：通过观察发现，不同物体在水中的浮沉现象是不同的。

物体在水中的浮沉取决于它的密度与水的密度之间的关系。

密度大于水的物体会下沉，密度小于水的物体会浮起，等于水的物体会漂浮在水面上。

4. 实验思考：1) 为什么沉在水中的物体比浮在水中的物体重？2) 浮力是什么？为什么浮力能够支撑物体？三、水的沸腾实验1. 实验目的：观察水的沸腾现象，了解水的沸腾点。

2. 实验步骤：1) 倒入适量的水到锅中，放在炉子上加热。

2) 在加热的过程中，观察水中的现象。

3. 实验结果与分析：通过观察发现，水在加热到一定温度时会出现沸腾现象，水中会产生大量气泡并冒出水面。

小学科学实验教案：体验科学实验的奇妙世界

小学科学实验教案：体验科学实验的奇妙世界引言科学实验是小学科学教育中重要的一环，它通过让学生亲自动手操作和观察现象，培养他们的探索精神和科学思维能力。

本文将为您介绍一些适合小学生的有趣、简易又具有教育意义的科学实验。

实验1: 彩虹砂画•材料: 白纸、彩色沙子、胶水•步骤:1.在白纸上涂抹胶水，可以选择涂抹某个形状或者随意涂抹。

2.在湿胶水上撒上彩色沙子。

3.过程中可以观察沙子与胶水的黏性以及不同颜色之间的排列组合。

•原理: 彩虹砂画利用了胶水的粘性来固定沙子在纸上，创造出美丽的图案。

实验2: 筷子传递电•材料: 塑料筷子、铝箔、金属线、电灯泡、电池•步骤:1.将塑料筷子的两端分别用铝箔包裹。

2.将金属线的一端夹在铝箔上，另一端连接电池的正极。

3.将电灯泡的两个接线头分别与筷子上的铝箔接触即可点亮灯泡。

•原理: 筷子传递电实验展示了闭合电路中电流的传导性质，筷子和铝箔构成一个导体，通过连接到电池后，电流可以从一个端口通过金属线传递到另一个端口。

实验3: 浮力实验•材料: 桶、瓶装水、坚果、不同密度物体•步骤:1.在桶里放入水，并记录桶内水位。

2.往水中依次放入坚果和其他不同密度物体，观察它们浮在水面上的情况。

3.比较不同物体沉浮状态以及与桶内水位之间的关系。

•原理: 浮力实验帮助学生了解物体沉浮与其密度、形状等因素的关系，并引发他们对于浮力概念背后科学原理的思考。

实验4: 空气的力量•材料: 吹风机、轻质小球、纸张或塑料薄片•步骤:1.打开吹风机，调至较高档位。

2.将小球或薄片放在吹风机前方，观察它们受到空气流动的影响。

3.若使用纸张，可以尝试不同形状和大小的纸张，观察效果差异。

•原理: 空气是由分子组成的，当空气流动时会对物体产生力量。

本实验展示了空气流动对物体的推动和阻力作用。

总结通过以上四个有趣的小学科学实验，孩子们可以在玩乐中感受到科学实验的奇妙世界。

这些实验既简单易行又具有教育意义，能够培养学生的观察力、思考力和解决问题的能力。

小学科学教案40篇

小学科学教案40篇介绍小学科学是培养学生科学素养和探索精神的重要课程之一。

为了促进小学生的科学学习，我们编写了40篇小学科学教案。

这些教案旨在通过具体的实例和活动，激发学生的兴趣，培养他们的观察、思考和实验能力。

本文将详细介绍这40篇小学科学教案的内容和目标。

教案目标每个教案都有明确的教学目标，旨在帮助学生掌握特定的科学知识和技能。

以下是几个教案的目标示例：教案1：如何分辨物体的磁性•目标：让学生了解物体的磁性，学会用磁铁分辨物体的磁性。

•内容：1.介绍磁性的基本概念；2.实验：使用磁铁测试几种不同的物体；3.分析实验结果，总结分辨物体磁性的方法。

教案2：水的凝固和蒸发•目标：让学生了解水的凝固和蒸发过程，掌握相关实验方法。

•内容：1.介绍水的凝固和蒸发的基本概念；2.实验1：观察水在不同温度下的凝固过程；3.实验2：观察水在不同温度下的蒸发过程。

教案内容这40篇小学科学教案内容丰富多样，涵盖了物理、化学、生物等各个科学领域。

以下是几个教案的简要介绍：教案3：植物的光合作用•目标：让学生了解植物的光合作用过程，理解光合作用的重要性。

•内容：1.介绍植物的光合作用原理；2.实验：观察植物在不同光照条件下的生长情况；3.分析实验结果，讨论光合作用对植物生长的影响。

教案4：物体的浮力•目标：让学生了解物体的浮力原理，学会通过实验测量物体的浮力。

•内容：1.介绍物体的浮力原理；2.实验1：测量物体在水中的浮力；3.实验2：通过调节物体形状和大小，观察浮力的变化。

教案5：地球的自转和公转•目标：让学生了解地球的自转和公转原理，理解白天和夜晚的变化。

•内容：1.介绍地球的自转和公转原理；2.实验：使用灯光和球体模拟地球的自转和公转过程；3.观察实验现象，分析白天和夜晚的原因。

教案使用方法每个教案都提供了详细的步骤和指导，以帮助老师有效地进行教学。

以下是使用教案的一般步骤：1.教师阅读教案，并准备所需实验器材和材料；2.在课堂上，通过简短的讲解和展示，介绍教学内容；3.学生根据教师的指导进行实验或活动；4.学生观察和记录实验现象，并分析实验结果；5.教师引导学生思考和讨论，总结教学要点；6.教师布置相关作业，巩固学生对知识的理解。