小学三年级科学《磁铁玩具》课堂实录

小学三年级科学《磁铁玩具》课堂实录
师：同学们好！今天是黄老师第一次给同学们上课，非常的高兴。

但是老师一走进实验发现我们实验室的这个窗户上画了一个哭脸。

那我要把它擦掉。

（教师走到窗前，用抹布擦玻璃面。

）
师：咦？怎么擦不掉？
生：干掉了
师：那我再用点力擦，怎么还是擦不掉？
生：（哭脸）画在外面的。

师：好，现在请同学们思考一下，你能不能在里面擦这个哭脸，把外面的这个哭脸擦掉呢？（重复）
生：把手伸出去。

师：要求不把手伸出去。

生：我家里来过一个清洁工，他就是用两块（抹布），用它们吸在玻璃上，然后这样擦。

师：哦，你说的是不是这个东西？（出示双面磁性玻璃擦）
生：是的
师：那我们现在来看一看，老师是怎么样把哭脸擦掉的。

（把一面贴到玻璃上）如果我现在放手会怎么样？
生：会掉下来。

（把另一面贴到玻璃上，放手，不会掉下来。

移动里面的一块玻璃擦，把小哭脸擦掉。

）
师：为什么能在里面把外面的小哭脸擦掉啊？
生：因为它有磁力，能够把外面的抹布吸住，这样里面的抹布移动就能把外面的脏东西擦掉。

师：哦，对。

我们这个（东西）叫做双面磁性玻璃擦，里面隐藏着一个磁铁，吸老了就能把外面的东西擦掉。

02:30
（板书——磁铁）
师：我们今天这节课就有来探究一下磁铁有哪些你们不知道的奥秘。

师：老师手上就有一个磁铁。

你们见到过吗？（出示条形磁铁）
生：见到过。

师：你们觉得这个磁铁能够吸哪些东西呢？
生：钉子、榔头、铁的物体……
师：今天老师为了给大家探究呢，给大家带来了一些材料。

我们来看一看有哪些材料。

（ppt：出示实验的十样物体）
师：大家猜一猜，我们的磁铁能吸引这十样物体中的哪些呢？现在请坐在这边的同学拿出你们四人小组的记录表，把第一栏：预测。

填好。

你觉得磁铁能吸引这当中的哪些物体？
师：请写好的同学举手。

你的预测是什么？
生：我的预测是：磁铁能吸引：回形针、铁钉、铜丝、啤酒瓶盖。

师：跟她有不同的情举手。

生：我认为磁铁可以吸引：回形针、铁钉。

师：还有不同的吗？
生：我认为磁铁可以吸引：回形针、铁钉、啤酒瓶盖。

师：同学们都有自己的意见，那我们要知道大家的预测到底正不正确，应该怎么办？
生：实验、试一试……
师：好。

那么老师等下会把这些材料发给大家。

请同学们做完实验，并把实验记录纸上的第二、三栏填好。

那么老师这里还有几个温馨提示给大家（ppt：出示）：1.轻声的完成实验。

2.一边做实验，一边记录。

3.实验完成后，将材料和磁铁放回原处。

4.保护磁铁，做到轻拿轻放。

下面请每组的这位同学把材料发给大家，开始实验。

7:00——13:20
学生实验，教师巡视
师：（ppt：放印几名学生的实验记录纸）你们发现了什么？
（对比实验前预测和实验结果）
生：能被磁铁吸引的物体，都是的。

师：通过刚才的实验我们发现能被磁铁吸引的是：回形针、铁钉、啤酒瓶盖。

大家看一看，你的实验结果跟你的预测一样吗？
生：不一样。

师：那我们应该以什么为准？
生：以实验结果为准。

师：从实验中我们知道了能被磁铁吸引的东西都是铁做的，由此你得出了磁铁的什么性质？
生1：磁铁能把铁做的东东吸老。

生2：磁铁本身就是铁做的。

我刚才把回形针和铁钉放在一起也吸老了。

所以我认为铁做的物体都能吸在一起。

师：这个问题我们还要好好探讨一下。

生3：我觉得他刚刚说得不对，应该是磁铁先吸了回形针和铁钉，然后回形针和铁钉才会吸引。

生4：我觉得磁铁还会传播磁力。

师：大家都是小科学家，都能发现这么多的秘密。

那么我们今天的实验能得出：磁铁能吸铁。

磁铁能磁铁的性质称为：磁性。

（板书：磁铁能吸铁的性质叫做磁性。

磁铁有磁性）
师：大家一起朗读一遍。

师：好。

现在大家想一想：教室里面哪些物体是铁做的？
师：我们来做个活动：找一找教室里面哪些物体是铁做的。

请大家边实验边把实验二的记录表完成。

找到一个记录一个。

请大家先看好实验要求。

师：请组长把记录纸发给大家。

每位同学拿好你的磁铁，在教师里找一找“铁”。

20:07——24:33
学生实验，教师巡视
师：你在教室里找到哪些东西是铁做的？
生：门把手。

（教师用磁铁验证：能吸住）
生：灭火器。

（教师用磁铁验证：能吸住）
生：我的铅笔盒。

（教师用磁铁验证：能吸住）
生：窗外的铁栏。

（教师用磁铁验证：不能吸住）师：这是铁做的吗？生：不是，是不锈钢。

生：教室角落的那个。

（教师用磁铁验证：能吸住）师：这个是铁架台。

你们四年级的时候就要用到了。

生：包桌脚的铁皮。

（教师用磁铁验证：能吸住）
师：现在大家想一想，假如让你判断一个物体是不是铁做的，你用什么方法做？
生：用吸铁石吸吸看，看能不能吸住。

师：吸铁石我们叫做磁铁。

生：老师，我有个问题，这个磁铁是本身就有磁性呢，还是经过厂家制造做出来才有的。

27:25
师：我觉得吧，它里面肯定充了一些有磁性的物体，那么这个问题我们课后再讨论。

师：这里老师要跟大家说一下。

并不是所有的磁铁都能直接去碰一些物体，比如说，当磁铁碰到我们的手机、电脑、银行卡、机械手表等这些物体的时候，它们的性能会受到影响。

师：好，现在，老师手上有一个信封，你觉得磁铁能不能把它吸住？
生：不能，因为它不是铁做的。

师：好，那我们老看一看。

（演示用磁铁吸住信封）
生：里面有东西。

有铁。

师：我们来看一下。

（从信封里拿出回形针）这个说明磁铁隔着信封的纸也能吸引铁，那么是不是磁铁隔着不是铁的物体都能把一些铁的物体吸起来呢？
生：不一定。

师：让我们来做个试验。

隔着五样东西来吸回形针。

请四人小组合作完成，填好试验记录纸。

30:15——36:50
学生实验，教师巡视
师：我请同学说说看，你的实验结果。

生：隔着纸、木片、一本科学书、两本科学书都能把回形针吸起来。

师：刚才我发现有些同学操作上有失误，导致实验结果的失误。

有些同学呢还是把正确的实验结果做出来了，应该是磁铁是隔着纸、木片、一本科学书两本科学书都能把回形针吸起来，但是隔着四本科学书的时候吸不起来。

这说明什么？磁铁能不能隔着物体吸铁？
生：能。

生：不能。

师：这说明磁铁能隔着一些物体吸铁。

（板书：磁铁隔着一些物体也能吸铁）
师：一起读一遍。

师：现在，有一个试管，里面装了水，水里放了一个回形针。

那么利用你所学到的知识，不把里面的水倒出来，就把回形针拿出来。

你用什么办法。

（出示试管）
（一名同学上台演示，其他同学观察）
师：为什么他能把回形针拿出来？
生：因为磁铁隔着一些物体也能吸铁，玻璃也是一些物体。

师：好的，因为磁铁有磁性，利用磁铁隔着一些物体也能吸铁的性质把回形针吸出来的。

最后，我想问问大家，生活中还有哪些地方运用到了磁铁？
生1：幼儿园的老师用磁铁在黑板上挂图。

生2：磁悬浮火车就是靠磁力的。

师：非常好。

那么老师这里也总结了一些，大家来看一看（ppt演示图），冰箱门上有磁铁；文具盒上也有；磁性白板，能把一些纸片吸住；门吸，教室门也有；安全飞镖，以前的飞镖都是尖的，这个安全飞镖有什么改进之处？
生：利用磁铁。

师：（出示安全飞镖的飞盘）它的磁铁藏在哪里？里面是生锈的铁。

师：还有磁性软纱门……磁铁的应用很多很多，你们课后还可以再去找一找。

师：课后作业：硬币，大家都非常熟悉，有1毛、五毛、1块的。

大家课后去思考一下，1.哪些是铁做的，哪些不是铁做的？2.为什么同样是5毛硬币，有些能被吸引，有些不能？
请课后思考后，交流。

下课。