人教版《1[1].2测量长度和时间》ppt_flash课件
合集下载
长度和时间的测量PPT课件(人教版)
课堂小结
通过本节课的学习,你学到了什 么?你还有什么问题?
长度的单位国际单位制(SI)中 Nhomakorabea度的主单位是: 米(m)
其他单位有:千米(km)、分米(dm)、厘米 (cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米 (nm)。 各长度单位之间的换算关系:
1km =1000m=103m 1m=10 dm
1dm =10 cm
1cm =10 mm
1mm =1000μm =103 μm
1μm =1000 nm=103nm
长度的测量
长度的测量
取出你的刻度尺,仔细视察: 1.它的零刻度线在哪里? 2.它的测量范围(量程)是多少? 3.它的分度值(相邻两刻度线之间的长度是多少?
长度的测量
0
1
2
3
4
5
长度的测量
长度的测量
1.视线要与尺面垂直,正视刻度线。 2.估读到最小分度值的下一位。 3.读数时要读出准确值、估计值、单位。
第一章 机械运动 第1节 长度和时间的测量
导入新课
帽檐直径AB、帽子 高CD哪个较长?
中心的两个圆 面积一样大吗?
导入新课
活动:不使用刻度尺,请你比较课桌的长、 宽、高的长短。
展开想象的翅膀
问题:刚才没有尺,你是如何比较出课桌的 长、宽、高的长短的?欢迎你将方法与大家 交流!
导入新课
我们刚才就是在进行测量。 所谓测量就是将待测的量与一个公认的标准进行比 较。 这个公认的标准就是单位。
误差和错误
在测量时要进行估读,估读值有时偏大,有时 偏小,这样就会产生误差。误差就是测量值与真实 值之间的差异。
减小方法:多次测量取平均值、选用精密的 测量工具、改进测量方法,可减小这种误差。
第1节长度和时间测量PPT课件(人教版)
课后作业 10.某同学用同一把刻度尺对某物体的长度进行 了四次测量,记录数据分别为12.50cm、 12.52cm、12.29cm、12.51cm,这四次测量记录 中1,2.29 _度11应.记如录_图_为所cm_1示是_2_,.5错_1停_误_表c的m的,。读根数据为测3量37数.5据s,.物体的长
B (选填“A”或“B”).
A.
B.
17.如图课所后示作,业下列是测细铜丝直径的实验步 骤:
A.用线圈总长度除以线圈的圈数,求出铜丝的直 径D B.测出线圈的总长度L C.将铜丝平排密绕在铅笔上,绕成一个线圈 D.数出线圈中铜丝的圈数N 请下把 :上C述、步B、骤D,、按A实;验(或操C作、的D正、确B、顺A序) 排列.如表达 式:D= .
B.18.517cm
C.18.52cm
D.18.5 m
点击观看视频
课堂合作探究
3.讨论3:如下图所示,是用一把厚木尺测量一物 体的长度,图中方法正确的是( D )
AB
C
D
课堂合作探究 三、秒表的读数
1.讨论4:学校进行400m跑步比赛,小明和小东的 成绩小明跑分别如图2中的甲乙所示,则他们谁的 成绩更好些?为什么?
堂堂清2分钟检测
2、正确使用刻度尺:(1)使用前视 察:零刻度是否磨损 、 量程 、分度值 。
(2)选:根据测量要求,选择适当 量程 及 分度值 的尺子。 (3)放:刻度尺要与被测物体平行;刻度线要 紧贴放正 被测物,不要歪斜。 (4)看:读数时,视线要 垂直 刻度线,不要斜 视。 (5)读:读数时要估读到 分度值 的下一位。 (6)记:记录时,记录结果由 数值 (包括准确 值和估读值)和 单位 组成。
课后作业
7.(2015秋•定陶县期末)2013年12月1日至3 日,持续大范围雾霾天气笼罩我国中东部地区,多 地PM2.5指数出现“爆表”,上海市气象台还拉响了 6年来的首个霾橙色预警.PM2.5是形成雾霾天气 的主要原因,PM2.5是指大气中直径小于或等于 2.5um的颗粒物,单个PM2.5隐藏在空气的浮尘 中,容易被吸入人的肺部造成危害.下列关于 PM2.5颗粒物直径的单位换算正确D的是( ) A.2.5um=2.5um×10﹣6m B.2.5um=2.5×10﹣9m C.2.5um=2.5×10﹣6cm D.2.5um=2.5×10﹣5dm
人教版物理《长度和时间的测量》PPT课件完美1
首页
人教版物理《长度和时间的测量》PPT 课件完 美1
归纳知识: 你的感觉可靠吗? 测量有必要吗?
测量的必要性:凭感觉是不可靠的 要对物体的某些情况进行定量的 描述,必须用仪器来测量.
常见的测量有:长度、质量、时 间、温度、体积、面积等,
人教版物理《长度和时间的测量》PPT 课件完 美1
首页
人教版物理《长度和时间的测量》PPT 课件完 美1
人教版物理《长度和时间的测量》PPT 课件完 美1
人教版物理《长度和时间的测量》PPT 课件完 美1
测量很重要
AC
E
F
BD AB和CD是直线吗?
现在呢?
人教版物理《长度和时间的测量》PPT 课件完 美1
H
G
EFGH是正方形吗? 现在呢?
人教版物理《长度和时间的测量》PPT 课件完 美1
创设情境
人教版物理《长度和时间的测量》PPT 课件完 美1
1dm=10-1m=0.1m 1cm=10-2m=0.01m 1mm=10-3m=0.001m 1μm=10-6m=0.000001m 1nm=10-9m=0.000000001m
人教版物理《长度和时间的测量》PPT 课件完 美1
人教版物理《长度和时间的测量》PPT 课件完 美1
针对训练
*根据长度单位间的换算关系进行下列换算
人教版物理《长度和时间的测量》PPT 课件完 美1
1.1长度和时间的测量
人教版物理《长度和时间的测量》PPT 课件完 美1
1
2 3 4 5
人教版物理《长度和时间的测量》PPT 课件完 美1
学习目标
•会使用适当的工具测量时间和
长度。
•知道时间的单位及其换算关系 。
新人教《1.1长度和时间的测量》ppt+flash课件1
第一章 机械运动
第1节 长度和时间的测量
我们的感觉可靠吗?
[观察一下图片]
紫色的线弯了吗?
橙色的线哪段长?
用眼观察两个红色的圆圈一样大吗?再测量一下 进行比较。
AB长还是CD长?
中心的圆哪个面积大?
用眼观察两条线段一样长吗?再测量 一下进行比较。
为了更准
确的认识周围
的世界,把握 事物的特点, 我们发明工具, 帮助我们测量。
一层楼房高约 30( dm ) 地球半径约 6 400( km ) 珠穆朗玛峰高约 8 844.43( m ) 钢笔长约 0.15( m )
例:图中用刻度尺测物体的长度,那一个正 确?( D )
没对齐、 没紧贴
没放平、 没紧贴
没紧贴
正确
1、用最小刻度是毫米的刻度尺,测量一木 块的长度,如图1所示,则此木块长度是 ( B) A、1.8厘米 B、1.85厘米 C、7.85厘米 D、7.8厘米
答案:1;1.05—1.12
当堂测试
练
习
2.4 木块A的长度是_________ 厘米。
当堂测试
1.有一位同学用毫米刻度尺先后四次测 量一个物体的长度。测量结果是1.41厘米, 1.52厘米,1.42厘米,1.44厘米,
根据记录分析,刻度尺的分度值 mm ,测 1.52 厘米,物体 量结果有错误的是_________ 的长度是___________ 1.42 厘米。
1、500m= 5×108 µ m 2、86nm= 8.6×10-8 m
3、给下列物体标出单位及数据
中学生身高大约15.7 dm .
粉笔盒高度大约为8度的测量:
1.刻度尺是测量长度的基本工具。 卷尺
刻度尺
三角尺
第1节 长度和时间的测量
我们的感觉可靠吗?
[观察一下图片]
紫色的线弯了吗?
橙色的线哪段长?
用眼观察两个红色的圆圈一样大吗?再测量一下 进行比较。
AB长还是CD长?
中心的圆哪个面积大?
用眼观察两条线段一样长吗?再测量 一下进行比较。
为了更准
确的认识周围
的世界,把握 事物的特点, 我们发明工具, 帮助我们测量。
一层楼房高约 30( dm ) 地球半径约 6 400( km ) 珠穆朗玛峰高约 8 844.43( m ) 钢笔长约 0.15( m )
例:图中用刻度尺测物体的长度,那一个正 确?( D )
没对齐、 没紧贴
没放平、 没紧贴
没紧贴
正确
1、用最小刻度是毫米的刻度尺,测量一木 块的长度,如图1所示,则此木块长度是 ( B) A、1.8厘米 B、1.85厘米 C、7.85厘米 D、7.8厘米
答案:1;1.05—1.12
当堂测试
练
习
2.4 木块A的长度是_________ 厘米。
当堂测试
1.有一位同学用毫米刻度尺先后四次测 量一个物体的长度。测量结果是1.41厘米, 1.52厘米,1.42厘米,1.44厘米,
根据记录分析,刻度尺的分度值 mm ,测 1.52 厘米,物体 量结果有错误的是_________ 的长度是___________ 1.42 厘米。
1、500m= 5×108 µ m 2、86nm= 8.6×10-8 m
3、给下列物体标出单位及数据
中学生身高大约15.7 dm .
粉笔盒高度大约为8度的测量:
1.刻度尺是测量长度的基本工具。 卷尺
刻度尺
三角尺
1.1长度和时间的测量PPT课件(人教版)
1um =0.000 001m= 10m-6 1nm =0.000 000 001m= 10m-9
长度单位练习
课桌的高度约0.75__m__ 常用铅笔笔芯直径大约1_m_m__ 小姆指宽约有1_c_m__ 手掌的宽大约有1_d_m__ 成年人的腿长大约1__m__
1cm= 104μm , 1μm= 10cm-4 , 1dm= 108 nm, 1nm= 10c-7m. 28m= 2.8x104mm, 50nm= 5x10m-8
6. 120s=_____min 90min=____h
7.用塑料卷尺测量物体的长度时,若用力拉伸尺子进行测 量,测得的结果将_______(偏大、偏小、不受影响)
复习
2.8m = 2.8x10 dm = 2.8x102cm = 2.8x10m3m = 2.8x106 μm = 2.8x10n9 m
0
1
2
3
4 (cm)
该物体的长度为_2_._0_4_c_m__, 准确值为_2_._0_c_m__,估计值为_0_.0_4_c_m__
012Fra bibliotek34 (cm)
该物体的长度为_2_._9_0_c_m__, 准确值为_2_._9_c_m__,估计值为_0_.0_0_c_m__
1.3 长度的测量 刻度尺是最基本的测量工具之一。 精度较高的长度测量工具:游标卡尺、螺旋测微器
零刻度线---测量长度的工具、线段的刻度的起始点 量程---测量工具的测量范围 分度值---相邻两刻度线之间的长度(它决定精确度)
1.4 刻度尺的使用
认:单位、零刻度线、分度值、量程 放:注意零刻度线、刻度线的一端与被测边平行 读:垂直于刻度线,估读到分度值的下一位 记:准确值、估读值、单位
长度单位练习
课桌的高度约0.75__m__ 常用铅笔笔芯直径大约1_m_m__ 小姆指宽约有1_c_m__ 手掌的宽大约有1_d_m__ 成年人的腿长大约1__m__
1cm= 104μm , 1μm= 10cm-4 , 1dm= 108 nm, 1nm= 10c-7m. 28m= 2.8x104mm, 50nm= 5x10m-8
6. 120s=_____min 90min=____h
7.用塑料卷尺测量物体的长度时,若用力拉伸尺子进行测 量,测得的结果将_______(偏大、偏小、不受影响)
复习
2.8m = 2.8x10 dm = 2.8x102cm = 2.8x10m3m = 2.8x106 μm = 2.8x10n9 m
0
1
2
3
4 (cm)
该物体的长度为_2_._0_4_c_m__, 准确值为_2_._0_c_m__,估计值为_0_.0_4_c_m__
012Fra bibliotek34 (cm)
该物体的长度为_2_._9_0_c_m__, 准确值为_2_._9_c_m__,估计值为_0_.0_0_c_m__
1.3 长度的测量 刻度尺是最基本的测量工具之一。 精度较高的长度测量工具:游标卡尺、螺旋测微器
零刻度线---测量长度的工具、线段的刻度的起始点 量程---测量工具的测量范围 分度值---相邻两刻度线之间的长度(它决定精确度)
1.4 刻度尺的使用
认:单位、零刻度线、分度值、量程 放:注意零刻度线、刻度线的一端与被测边平行 读:垂直于刻度线,估读到分度值的下一位 记:准确值、估读值、单位
人教版八年级物理 时间和长度的测量 课件和动画PPT课件
8
中学生的身高:1.6m~1.8m; 手指甲的宽度约为1cm;新铅笔的长度是18cm; 物理书一张纸的厚度约70μm; 课桌的高度:80cm; 教室的高度大约是3m; 一元硬币的直径约是2.5cm; 一支粉笔的长度约为8cm PM2.5颗粒小于等于2.5μm
9
3、正确使用刻度尺
(1)使用前要“三认”:
1厘米(cm)=0.01m=10-2m 1毫米(mm)=0.001m=10-3m 1微米(μm)=0.000001m=10-6m
6
1纳米(nm)=0.000000001m=10-9m
练习:
1. 0.015km= 150
dm
2. 12.5mm= 1.25× 10-2 m 3. 24nm= 2.4× 10-5 mm
(2)测量工具:仪器本身不准确 。
(3)环境温度、湿度变化。
人教版八年级物理 1.1时间和长度的测量 课件和动画(29张 ppt)
25
人教版八年级物理 1.1时间和长度的测量 课件和动画(29张 ppt)
3.减小误差的办法:多次测量求平均值;使用 精密的测量工具;改进测量方法。
4.误差与错误区别:
零刻线、量程、分度值
10
(2) 操作中要正确放置“三放”:
(1)正:尺要与被测长度保持平行,尺要放正, 不能歪斜
(2)贴:刻度线要紧贴被测长度
(3)齐:零刻线与被测物起始边对齐
11
判断正误
12
3. “一看一读”:
(1)看:读数时,视线要正对刻度线 (2)读:要估读到分度值的下一位.
13
(4)“一记”:
二、时间 的测量
从古到 今计时工 具的发展
18
计时工具
滴
沙漏
中学生的身高:1.6m~1.8m; 手指甲的宽度约为1cm;新铅笔的长度是18cm; 物理书一张纸的厚度约70μm; 课桌的高度:80cm; 教室的高度大约是3m; 一元硬币的直径约是2.5cm; 一支粉笔的长度约为8cm PM2.5颗粒小于等于2.5μm
9
3、正确使用刻度尺
(1)使用前要“三认”:
1厘米(cm)=0.01m=10-2m 1毫米(mm)=0.001m=10-3m 1微米(μm)=0.000001m=10-6m
6
1纳米(nm)=0.000000001m=10-9m
练习:
1. 0.015km= 150
dm
2. 12.5mm= 1.25× 10-2 m 3. 24nm= 2.4× 10-5 mm
(2)测量工具:仪器本身不准确 。
(3)环境温度、湿度变化。
人教版八年级物理 1.1时间和长度的测量 课件和动画(29张 ppt)
25
人教版八年级物理 1.1时间和长度的测量 课件和动画(29张 ppt)
3.减小误差的办法:多次测量求平均值;使用 精密的测量工具;改进测量方法。
4.误差与错误区别:
零刻线、量程、分度值
10
(2) 操作中要正确放置“三放”:
(1)正:尺要与被测长度保持平行,尺要放正, 不能歪斜
(2)贴:刻度线要紧贴被测长度
(3)齐:零刻线与被测物起始边对齐
11
判断正误
12
3. “一看一读”:
(1)看:读数时,视线要正对刻度线 (2)读:要估读到分度值的下一位.
13
(4)“一记”:
二、时间 的测量
从古到 今计时工 具的发展
18
计时工具
滴
沙漏
1.1长度和时间的测量PPT课件(人教版)
分度值 ;物 体长度 .
4.记:测量结果应由数字和单位
组成
此物体长度为: 2.78cm 。 准确值为:2.7 c估m读值为:__0_.0_8__c.m
读出下列物体的长度
木块B的长度是: .
情境导学:
阅读课本“时间的测量”,完 成下列问题:
1.时间的国际单位是___。常用 单位有__。测量时间的工具___。
思考题:
1、如何测量一张纸的厚度? 2、如何测量一枚硬币的直径? 3、如何测量地图上北京至广 州铁路线的长? 4、如何测量操场的周长?
2.停表的使用方法?
情境导学:
阅读课本“误差”回答问题:
1.什么是误差? 2.误差和错误的区分? 3.减小误差的方法有哪些?
.减小误差的办法: A.多次测量取平均值 B.改进测量方法 C.选用精度高的测量工具
误差不是错误:
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则,或读取、 记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该产 生的,是可以避免的。
刻度尺要放正;有刻度的一边要紧靠被测 物体,且与被测边平行,不能倾斜。
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
√ 8
9
10
2、看:
读数时,视线要正对刻度线,注意 区分大格与小格的数目.
√
×
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3.读:
读数时,要估读到分度值的下一位.
2.78cm
分度值 ;物 体长度 .
4.记:测量结果应由数字和单位
组成
此物体长度为: 2.78cm 。 准确值为:2.7 c估m读值为:__0_.0_8__c.m
读出下列物体的长度
木块B的长度是: .
情境导学:
阅读课本“时间的测量”,完 成下列问题:
1.时间的国际单位是___。常用 单位有__。测量时间的工具___。
思考题:
1、如何测量一张纸的厚度? 2、如何测量一枚硬币的直径? 3、如何测量地图上北京至广 州铁路线的长? 4、如何测量操场的周长?
2.停表的使用方法?
情境导学:
阅读课本“误差”回答问题:
1.什么是误差? 2.误差和错误的区分? 3.减小误差的方法有哪些?
.减小误差的办法: A.多次测量取平均值 B.改进测量方法 C.选用精度高的测量工具
误差不是错误:
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则,或读取、 记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该产 生的,是可以避免的。
刻度尺要放正;有刻度的一边要紧靠被测 物体,且与被测边平行,不能倾斜。
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
√ 8
9
10
2、看:
读数时,视线要正对刻度线,注意 区分大格与小格的数目.
√
×
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3.读:
读数时,要估读到分度值的下一位.
2.78cm
分度值 ;物 体长度 .
1.1长度、时间及其测量PPT课件(人教版)
。 2 任何测量都存在误差,误差不可避免. 多次测量取平均值可减少误差
3 误差不是错误,错误是由于不遵守 仪器的使用规则 读数粗心造成的, 只要改正错误是可以避免的.
课堂巩固
3、填上合适的单位:
(1)教室每层楼高约33_d_m__; (2)一张纸的厚度约78_u_m__; (3)课桌高度约70_c_m__; (4)一位中学生的身高约16.5_d__m_; (5)练习册的长度约为0 .22 __m__;
二 测量长度最基本的工具是刻度尺。
1、下图是一些常用的测量工具,你使用过 吗?
正确使用刻度尺的方法
1 使用前 先视察:
(1)它的量程是多少? (2)它的分度值是多◆
2、使刻度尺有刻度的一边紧贴被测物体, 不利用被磨损的零刻度线。
A.14 cm B.14.00 cm C.0.14 m D.0.140 m
2.某汽车以36 km/h的速度匀速行驶, 1 h后通过全程的一半,要想在40 min 内到达目的地,它后一半路程中的速度 是多少?
再见
(2)小表盘一周量度
的时间是(30min), 分度值是(1min)。
活动8:自制“生物钟”
平静地坐下来,测出你10次 脉搏的时间,这样,你就有 了一个随身携带的“生物钟”。
1.用毫米刻度尺测量工件的长度, 将其一端与10 cm处的刻度线对准, 另一端恰好与24 cm的刻度线对齐, 此工件的长度应记为 ( )
3、读数时,视线与尺面垂直。 4、测量值估读到分度值的下一位,记录测
量结果时,要写出数字和单位。
活动3:思考讨论
1、使用刻度尺时,是否一定要从刻度为0 的位置量起?
2、用力拉皮尺来测量长度,这样测量结果 准确吗?
3、厚木尺在测量时的放法与塑料尺不同, 为什么?
3 误差不是错误,错误是由于不遵守 仪器的使用规则 读数粗心造成的, 只要改正错误是可以避免的.
课堂巩固
3、填上合适的单位:
(1)教室每层楼高约33_d_m__; (2)一张纸的厚度约78_u_m__; (3)课桌高度约70_c_m__; (4)一位中学生的身高约16.5_d__m_; (5)练习册的长度约为0 .22 __m__;
二 测量长度最基本的工具是刻度尺。
1、下图是一些常用的测量工具,你使用过 吗?
正确使用刻度尺的方法
1 使用前 先视察:
(1)它的量程是多少? (2)它的分度值是多◆
2、使刻度尺有刻度的一边紧贴被测物体, 不利用被磨损的零刻度线。
A.14 cm B.14.00 cm C.0.14 m D.0.140 m
2.某汽车以36 km/h的速度匀速行驶, 1 h后通过全程的一半,要想在40 min 内到达目的地,它后一半路程中的速度 是多少?
再见
(2)小表盘一周量度
的时间是(30min), 分度值是(1min)。
活动8:自制“生物钟”
平静地坐下来,测出你10次 脉搏的时间,这样,你就有 了一个随身携带的“生物钟”。
1.用毫米刻度尺测量工件的长度, 将其一端与10 cm处的刻度线对准, 另一端恰好与24 cm的刻度线对齐, 此工件的长度应记为 ( )
3、读数时,视线与尺面垂直。 4、测量值估读到分度值的下一位,记录测
量结果时,要写出数字和单位。
活动3:思考讨论
1、使用刻度尺时,是否一定要从刻度为0 的位置量起?
2、用力拉皮尺来测量长度,这样测量结果 准确吗?
3、厚木尺在测量时的放法与塑料尺不同, 为什么?
《1.2长度和时间的测量》ppt+flash课件
6.如图4所示,停表的读数__1_8_4_._4_s___。 图4
1、长度测量的基本工具; 2、长度的单位; 3、刻度尺的使用; 4、秒表的读数。
再见
cm
152 155 158 161 164 167 170 173 176 179
学 生1 2 4 3 5 7 9 7 2 1 1 0 数
直方图
测量时间
1、时间的单位:
基本单位:秒(S)、还有时(h)、分(min)、 毫秒(ms)、微秒(us)等。
2、测量工具
摆钟
机械表
电子表
停表
3、如何用机械秒表(停表)测量时间
(7)0.5h= 30 min= 1800 s
2.如下图所示,用分度值(最小刻度)不同的 刻度尺测量物体A的长度.
(1)图(a)中,刻度尺的分度值是 1㎝ , 物体A长度为___2_._4____㎝. (2)图(b)中,刻度尺的分度值是 1㎜ , 物体A长度为___2_.4_0___㎝.
(3)如下图所示是刻度尺测一木块的长度是 ____1_6_._0___mm.
脉搏跳动次数 10次 80次
所需时间 1min
课堂练习
1.完成下列单位换算,学会用科学记数法表 示物理结果: (1)8cm = 8×104 µm (2) 4.2nm = 4.2×10-7cm (3)6.7dm = 6.7×10-4km (4)0.18km = 1.8×102 m (5)1.7dm = 1.7×10cm = 1.7×102 mm = 1.7×105 nm = 1.7×108 µm (6)20min = 0.67 h
x103 nm
x10-3
例题1:
①350km= 3.5x1011 um
过程及分析:首先我们要明确是把什么单 位换算为什么单位,这俩个 单位之间存在什么过度单位 。
1.2测量长度和时间》ppt+flash课件
误差与错误
1.误差:测量值与真实值之间的差异
2.误差不可能避免,减小误差的常用方法:
多次测量求平均值
3.错误可以避免
4.测量误差:_____值与_____值之间的差异。 (1)产生:跟______和_______有关。 (2)____(是?)错误:误差只能____,而不能____。 (3)减小方法: ①选用更精密的______,采用更合理的______ ②多次测量__________ [例]一生4测一物长:2.41cm, 2.42cm, 2.43cm, 2.41cm。求:该物长度应记作多少?
3、正确使用刻度尺 会认:认清刻度尺的单位、零刻度 线的位置、量程、分度值.
零刻度线 量程:8cm
单位
分度值(1mm)
会放:
刻度尺要放正,有刻度的一边要贴紧待测物体
会读:
读数时,要估读到分度值的下一位.
2.78cm
记录的测量结果应由准确值、 会记: 估读值和单位组成。
2.78cm
会选:
在实际的 测量中,并不 是分度值越小 越好,测量时 应先根据实际 情况确定需要 达到的程度, 再选择满足测 量要求的刻度 尺.
一般来说, 在正常情况下,一个人手腕的周长
恰恰是他脖子周长的一半。
两臂平伸的长度正好等于身高。
大多数人的大腿正面厚度和他的脸宽差不多。
大多数人肩膀最宽处等于身高的 1/4。
成年人的身高大约等于头长的 8 倍或 7.5 倍。
5.时间的测量: (1)单位:①国际:____( ) ②常用:时( ),分( ),毫秒( ), 微秒( ), 纳秒( ) (2)换算:1h =____min =_____s 1s =____ms =_____us =_____ns (3)工具:____、____、____、____、____ (ห้องสมุดไป่ตู้)秒表: ①大表盘:1周___s,1大格___s,1小格___s ②小表盘:1周__min,1大格__min ,1小格__min ③读数:小表盘示数 + 大表盘示数
人教版八年级物理上册:1.1.2时间的测量、误差 (共14张PPT)
1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞:用脚跳舞,用思想跳舞,用言语跳舞,不用说,还需用笔跳舞。 2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。 3、教育始于母亲膝下,孩童耳听一言一语,均影响其性格的形成。 4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式,注重实质.
是
,分度值
是
;
2、小表盘一周量度的时间
是
,分度值是
;
3、示数是_____
答案:60s 0.2s 60min 1min 10s
进行新课
无论是时间的测量还是 长度的测量,测量值和真实 值能完全一致吗?
进行新课
1、测量值与真实值之间的差别叫做误差。 2、引起误差的原因:
(1)可能是测量人引起的。 (2)可能是测量仪器本身引起的。 (3)可能是测量方法、原理引起的。 (4)可能是环境温度、湿度引起的
进行新课
减小误差的有效方法: 多次测量求平均值。
进行新课
误差和错误的区别: 误差是无法避免的,不能消 除,只能尽量减小;而错误是可 以避免的。
课后习题
状元成才路状元导练本课时习题
进行新课
停表的使用 (4)不用时应让其继续走动,以放松发 条。
3、使用方法:按停表分三步: (1)第一次按下时,表针走动。 (2)第二次按下时,表针停止走动。 (3)第三次按下时,表针回零。
进行新课
1、时间的常用测量工 具:钟表
2、专业测量时间的工 具:停表、多功能电子表。
进行新课 例题
1、大表盘一周量度的时间
时间的测量和误差
进行新课
结合平时的观察,说 说时间的单位和测量工具有哪 些?
例如有:我们常用的 手表、时钟,还用专用的秒 表等等。
1.1长度和时间的测量第2课时 课件(共24张PPT).ppt
课堂小结
时间的测量 误差
单位:s、h、min等
测量工具:停表、钟、表等
误差与错误的区别:错误可以避免, 误差不可以避免,只能减小 减小误差的方法:多次测量取平均值
课堂练习
1.时间的估测 (1)正常人呼吸一次所用时间___3_s____; (2)正常人脉搏一分钟跳动 60-70次 ; 一次约0.9s (3)正常人走100米用 100s ; (4)百米运动员完成百米赛跑 10s; (5)正常人眨眼一次 0.3s ;
课后作业
完成一本练习册6-7页。
谢谢观看
课程讲授 一、时间的单位及测量
1. 时间的单位
国际单位:秒(s) 常用单位:时(h)、分(min)等 单位换算 1h=60min 1min=60s
2. 测量时间的工具 钟、表,在运动场和实验室经常用秒表。
日晷
石英钟
电子秒表 机械秒表
秒表的读数方法
长针为秒针,短针为分针 先读分针,看其是否过半 再读秒针,过半读30以上, 没过半读 30以下,不估读
三、长度的特殊测量
如何测量铁丝的直径,一张纸的厚度?
a.测多算少法(累积法)
测铜线直径:
b.相互配合法(卡测法) (适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高)
c.化曲为直法(等效替代法)
测较短的曲线,例如地图 册上的铁路线长
d.化直为曲法(等效替代法)
例如用已知周常的自行车轮 测量马路的长度
e.滚轮法 适于测较长的曲线长度,例如运动场的跑道。
注意:误差是客观存在的,不可避免的,不可能 消除,只能尽量的减小。
4.误差不是错误 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则,或读取、记录测
量结果时粗心等原因造成的。错误是可以避免的
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
5.时间的测量: (1)单位:①国际:____( ) ②常用:时( ),分( ),毫秒( ), 微秒( ), 纳秒( ) (2)换算:1h =____min =_____s 1s =____ms =_____us =_____ns (3)工具:____、____、____、____、____ (4)秒表: ①大表盘:1周___s,1大格___s,1小格___s ②小表盘:1周__min,1大格__min ,1小格__min ③读数:小表盘示数 + 大表盘示数
•课堂达标
1.下列长度单位换算正确的是 ( D ) A.78cm=78cm×10mm=780mm B.78cm=78cm×10=780mm C.78cm=78×10=780mm D.78cm=78×10mm=780mm
2.换算下列长度单位: 一张纸的厚度为7.5×10-5m =
μm
答:7.5x10-5m =7.5x10-5x106 μm=75 μm
概括回顾,构建体系 ———回忆本节所学知识
知识结构图
长度
测量 时间 单位 测量工具 刻度尺的使用 测量误差 单位 测量工具 秒表的使用 会看 会选 会放 会读 会记
及时复习、学会反思!
会选:根据实际需要确定刻度尺类型
现有皮卷尺(分度值1cm),游标卡尺 (分度值0.1mm)和钢卷尺(分度值1mm)根 据需要选择测量下述物体所用的工具:
皮卷尺 1、测量跳远长度需用_________. 游标卡尺 2、测量铜丝的直径需用_________.
3、测量一块门窗上的玻璃用
钢卷尺
_________.
第一章 机械运动
1.1 长度和时间的测量
想想议议
1. 中心的两个圆哪个的面积大?
两条红竖线 长度相等吗?
你的眼睛会欺骗你。 单凭感觉不完全可靠! 为提高判断准确性, 要进行测量!
长度的测量
就是将待测的量 与 公认的 标准量 进 行比较。 单位 国际单位制:1960年第11届国际计 量大会上通过的一套单位制(简称SI).
注意:1.误差是不可避免的,误差不可能消 除,只能尽量的减小。 2.误差不是错误:
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则, 减小误差的办法: 或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。 (1)多次测量取平均值; 错误是不应该发生的,是可以避免的
(2)使用精密的测量工具; (3)改进测量方法。
错误是不遵守测量仪错误是由于不遵守测量仪 器的使用规则,或读取、记录测量结果时粗心 等原因造成的。错误是不应该发生的,是可以 避免的 避免的
一、长度单位
1.国际单位: 米(m) 2.常用单位:
10 10 10
千米 km 米 分米 厘米 毫米 m dm cm mm 微米 纳米 μm nm
103
103
103
103
常用长度单位之间的换算
1km=1000m =103m 1dm=0.1m =10-1m 1cm=0.01m -3 1mm=0.001m =10 m -6 1µm=0.000001m =10 m 1nm=0.000000001m =10-9m
-2 =10 m
单位换算
写出换算过程
mm
一元硬币厚度约为2
=2×
0.001m
=
0.002
m;
填单位
写过程,。。。。。。
填单位
填上适当的数据和单位:
方法:
“数不变,化单位”
某同学的身高是1.67 物理书的长度是2.52 一支铅笔的长度是18
m;
; dm
cm;
单位换算的方法
500 m =_______ 500×106 μ m =_______ 5×108 μ m 42 cm =_______ 42×107 nm =_______ 4.2×108 nm
1.1 课堂测评
m ,某同 1、篮球运动员姚明的身高约为2.27____ 学的身高为165 ____ cm ,姚明比这位同学高出了 ____cm 。 62 2、纳米技术是以0.1~100nm这样的尺度为研究对 象的前沿科学,目前我国在对纳米技术的研究 与应用方面已跻身世界前列。1.76×109nm可能 是( ) A、一个人的身高 B、物理课本的长度 A C、一座山的高度 D、一个篮球场的长 度
看对 视线要与尺面 垂直 . 测量值要估读到 分度值的下一位 ; 读记对 记录测量结果时,要写出数字 和 单位 .
活动:
用刻度尺正确测量物理课本的 长度,并记下正确数值。
活动2:用刻度尺测量物理课本的长、宽 • ◆试一试◆ 用刻度尺测量物理课本的长与宽,并设计记录数据 的表格,将测量结果填入设计的表格中。
• 请你仔细观察图示秒表: (1)大表盘一周量度 的时间是( 60s ), 分度值是( 0.2s )。 (2)小表盘一周量度 的时间是( 60min ), 分度值是( 1min )。
三、误差
定义:测量值和真实值之间的差异叫误差。 误差的来源: 1、测量时,要用眼睛估读出最小刻度值的下 一位数字,是估读就不可能非常准确。 2、仪器本身不准确 。 3、测量方法的设计不合理。 (测量工具、测量方法、测量者)
测量 对象
课本
刻度尺 分度值
1mm
记录 单位
cm
长度
宽度
25.96
18.37
二、时间的测量
1、单位
(1)基本单位:秒(s)
(2)其它单位:时(h)、分(min)
(3)换算关系:
1h = 60min 1min = 60s 注意: 光年是长度单位而不是时间单位
1光年=9.46 ×1015m
2、基本工具:停表(秒表)
三种放置哪种规范,其他 有什么问题?
3
A
使 用 方 法
B
C 会放: 零刻度对齐、刻度线紧靠、刻度尺放正
A、C的视线会使测量结果发生怎样变化?
3
B
C
使 用 方 法
A
会读: 视线正对刻度线,不能斜视
估计的位数越多,是不是越准确?
3
A
使 用 方 法
2.8cmBΒιβλιοθήκη 2.78cm会记:
准确值,估读值,单位
记录的测量结果应由准确值、 估读值和单位组成
B、cm
38
240
39
245
C、nm
40
250
D、mm
补充练习
有一位同学用毫米刻度尺先后 四次测量一个物体的长度。测量结 果是1.41厘米,1.52厘米,1.42厘 米,1.44厘米,根据记录分析,刻 度尺的分度值 1mm 测量 结果有错误的是_________ 厘米,物 1.52 1.42 体的长度是___________ 厘米。
比如: 一物体的长度为27.8毫米, 最末一位数 8 虽然是估读的 , 但它告诉我们该物体的长度在 27毫米和28毫米之间更接近28毫米
返回前页
分度值
1cm;物体长度
3.2cm
4
0cm 1
2
3
5
0cm 1
2
3
4
5
分度值 1mm ;物体长度
3.15cm
下图中,刻度尺的分度值是 0.1cm , 3.00cm 物体的长是 , 其中准确值是 3.0cm .
cm 准确值为:2.7cm 估读值为:0.08cm 单位为 :
此时物体长度为:
2.78cm
。
读数时,要估读到分度值的下一位. 准确值 + 估计值 + 单位
2.78cm
由分度值决定 有且仅有一位
分度值 1mm
;物体长度 2.78cm
.
分度值 1cm
;物体长度 2.7cm
.
更加准确
为何要读到最小刻度值的下一位?
1.1课堂测评
3、下列物品的尺度,最接近15cm的是( D ) A、橡皮的宽度 B、课桌的高度 C、文具盒的厚度 D、圆珠笔的长度
4、使用刻度尺前,应先观察刻度尺的_______、 _______和_______ 零刻度线 量程 。测量结果既要有 分度值 估计值 _______ ,又要有_______ ,还要有_______。 准确值
• 练一练:3.9876m为一准确结果, 则准确值是: 3.987m 估计值是:0.0006m 所用刻度尺的分度值是:1mm
信息快递 3.刻度尺的使用方法:
选对 放对
根据测量需要选择合适的刻度尺。
⑴使刻度尺有刻度的一边 紧靠被测物体; ⑵ 放正 尺的位置, 不能倾斜; ⑶刻度尺的零刻度与被测物体的一端对齐.
单位
•补充练习
1、单位换算
500m=_______μm 5.5h= min 42cm=_______nm min 0.5h= s 630s=
2、下面操作正确的是(
A B C
)
•补充练习
3、下表是国家标准鞋码与脚长对照表, 表中“光脚长度”的单位是( ) 鞋的 尺码
光脚 长度
36
230
A、m
37
235
活动1 认识刻度尺
测量长度最基本的工具是刻度尺(scale)
下图是一些常用的测量工具,你使用过吗?
皮尺 直尺 三角板
卷尺
游标卡尺
螺旋测微器
观察屏幕上的刻度尺,填空。
A C
1
看
清 参 数
D B
(不在边缘) B.单位(对应数字) A.零刻度线 (1mm,精确度) C.量程(0-8cm) D.分度值
活动:观察刻度尺
量程
0
零刻度线
1
2
3
分度值
4 (cm)
量程:刻度尺一次最多能测量的长度 分度值:刻度尺上最小的一格所代表的长度 0-4.5 本刻度尺的量程是_________cm, 0.1 分度值是_______cm 。