公民权利的保障书
部编八年级下册1.1《公民权利的保障书》教学设计
部编八年级下册1.1《公民权利的保障书》教学设计一. 教材分析《公民权利的保障书》是部编八年级下册的一篇课文，主要介绍了我国宪法对公民权利的保障。
通过学习本课，学生可以了解我国宪法对公民权利的规定，以及公民如何行使和维护自己的权利。
本课内容较为抽象，需要学生对宪法有一定的认识和理解。
二. 学情分析八年级的学生已经对宪法有了一定的了解，但距离深入理解和运用宪法知识还有一段距离。
学生在学习过程中，需要通过实例和案例来加深对宪法的认识。
此外，学生对公民权利的认识多停留在表面，需要通过本课的学习，深入理解公民权利的内涵和外延。
三. 教学目标1.了解我国宪法对公民权利的保障；2.掌握公民权利的内涵和外延；3.学会行使和维护自己的权利；4.培养学生的宪法意识，提高法制观念。
四. 教学重难点1.宪法对公民权利的保障；2.公民权利的内涵和外延；3.学生如何行使和维护自己的权利。
五. 教学方法1.案例分析法：通过实例和案例，让学生深入理解宪法对公民权利的保障；2.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对公民权利的认识和看法；3.引导法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣和动力。
六. 教学准备1.准备相关案例和资料；2.制作课件和板书设计；3.安排学生分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法对公民权利的保障，引导学生思考宪法在保障公民权利方面的作用。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生分析案例中公民权利的内涵和外延。
引导学生通过讨论，深入理解公民权利的定义和特点。
3.操练（15分钟）分组讨论，让学生结合案例，思考如何行使和维护自己的权利。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生代表分享本组讨论的成果，总结行使和维护权利的方法。
教师点评并总结，加深学生对公民权利的认识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考宪法在保障公民权利方面的意义，提高学生的宪法意识。
6.小结（5分钟）教师总结本课的主要内容，强调宪法对公民权利的保障。
部编版道德与法治八下1.1.1《公民权利的保障书》教学设计
部编版道德与法治八下1.1.1《公民权利的保障书》教学设计一. 教材分析《公民权利的保障书》是部编版道德与法治八年级下册第一单元第一节课的主题。
本节课的主要内容是让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用，认识宪法是公民权利的保障书。
教材通过生动的案例和实例，让学生感受宪法在保障公民权利方面的具体体现，从而增强学生的宪法意识，提高学生的法治素养。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了宪法的基本知识，对宪法有了一定的了解。
但八年级的学生在理解宪法保障公民权利方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要运用生动的案例和实例，帮助学生理解和掌握宪法在保障公民权利方面的作用。
三. 教学目标1.让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用，认识宪法是公民权利的保障书。
2.培养学生尊重和保护公民权利的意识和法治素养。
3.培养学生运用宪法知识分析和解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.宪法在保障公民权利方面的作用。
2.宪法是公民权利的保障书。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生感受宪法在保障公民权利方面的具体体现。
2.启发式教学法：引导学生运用宪法知识分析和解决实际问题，提高学生的法治素养。
3.小组讨论法：分组讨论宪法保障公民权利的实例，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关宪法知识和案例的资料。
2.制作课件和教学道具。
3.安排课堂讨论和小组活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些与宪法保障公民权利相关的新闻事件，引起学生的兴趣，引导学生思考宪法在保障公民权利方面的作用。
2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍宪法的基本知识和作用，让学生了解宪法是公民权利的保障书。
同时，呈现一些生动的案例，让学生感受宪法在保障公民权利方面的具体体现。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分析宪法保障公民权利的实例，培养学生运用宪法知识分析和解决实际问题的能力。
4.巩固（10分钟）教师通过提问和回答的方式，检查学生对宪法保障公民权利的理解和掌握程度，巩固所学知识。
部编版八年级道德与法治下册1.1《公民权利的保障书》说课稿
1.1《公民权利的保障书》说课稿说教材：本课是八年级道德与法治下册人教版第一课“维护宪法权威”第一框题“公民权利的保障书”的内容。
本课所依据课程标准的相应部分是“成长中的我”中：法律面前人人平等；任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁等。
“我与国家和社会的关系”中：宪法对公民基本权利和义务的规定；公民的权利受法律保护，任何侵害公民权利的行为，都要承担相应的法律责任；增强宪法责任等。
本框题通过“尊重和保障人权是我国的宪法原则”和“国家如何尊重和保障人权”内容的学习，引导学生理解我国宪法原则和精神。
本课内容是对前面学习内容的深化，在了解宪法确认国家的一切权力属于人民的基础上，本课将进一步从宪法对国家权力的作用引导学生体认宪法价值，明确宪法地位，维护宪法权威，树立宪法至上理念，落实本单元教育目的。
本框题内容还为下一框题“如何坚持宪法至上”内容的学习奠定了基础。
说学情八年级的学生在七年级的时候学习了《走进法治天地》这一单元的内容，已经对法律、法治、宪法有了初步浅显的了解，对法律的信仰相比于小学得到了增强，具有一定的学习《维护宪法权威》这一课的基础。
但是由于初中生更多的时候关注自己身边的小事，公民权利意识淡薄，对国家宪法少有关注，知之甚少，缺乏一定的敬畏感。
在人权知识方面，学生在其生活经验的基础上能够感知到国家对提高人民生活水平的关切，但对国家从宪法的角度上尊重和保障人权则了解甚少。
因此，增强中学生的公民权利意识，提升宪法在中学生心中的权威,增强公民的人权意识，是建设现代化法治国家的要求也是中学生自身成长的需要。
说教学目标1、情感态度、价值观目标：认识人权、珍惜自己的人权；对尊重和保障人权的做法产生敬意。
2、能力目标：增强法治观念、弘扬法治精神，为推动人权的实现而努力。
3、知识目标：明确尊重和保障人权是宪法原则；知道人权的实质内容和目标；了解我国人权主体和内容具有广泛性特点；懂得尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求，知道我国行政机关、审判机关、检察机关是如何保护公民合法权益的。
1.1 公民权利的保障书
反刍内化，整理笔记。
1、人权的实质内容和目标：人的自由、平等地生存和发展 2、宪法原则：国家尊重和保障人权。
要求：各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强 人权法治保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。
3、人权的主体：我国公民，也包括外国。既保护个人，也保 护群体。
4、宪法保护的人权内容：平等权和人身权、、、、、、社会、 文化方面的权利。
受教育权—文化权利
我国公民，也包括外国人。 既保护个人，也保护群体。
财产权—经济权利
选举权—政治权利
4、人权的内容
5、国家如何尊重和保障人权？
受教育权
教育法第三十六条
受教育者在入学、升
学、就业等方面依法享
有平等权利。学校和有
关行政部门应当按照国
家有关规定，保障女子
在入学、升学、就业、
授予学位 、派出留学等
②国家一切权力属于工人
③国家一切权力属于农民
④国家一切权力属于人民
A．①③ B．①④
C.①③④ D．②④
B 3．宪法规定我国经济制度的基础是(
)
A．生产资料的社会主义私有制
B．生产资料的社会主义公有制
C．生产资料的社会主义个体所有制
D．国家一切权力属于人民
完成检测小条
评 3、宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国
家权力全的国基人本大途代径表和形式。（举例看电影）
行政权
审判权
检察权
（大会选出）
国务院省（人各人级大政代府表等） 人民法院
人民检察院
（国家行政机关） （国家审判机关） （国家检察机关）
（大会选出）
市人大组代成表人民代表大会 （国家权力机关）
（大会选出）
人教版道德与法治八年级下册 第一课 维护宪法权威第一课时《公民权利的保障书》》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第一课维护宪法权威第一课时《公民权利的保障书》》教学设计一. 教材分析《公民权利的保障书》是人教版道德与法治八年级下册第一课“维护宪法权威”的第一课时内容。
本节课主要让学生了解我国宪法对公民权利的保障，认识公民权利的重要性，培养学生尊重和保障人权的意识。
教材内容通过案例分析、讨论探究等方式，使学生深入了解宪法对公民权利的保障，提高学生维护自身权利的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民权利有一定的认识。
但部分学生可能对宪法保障公民权利的具体内容理解不够深入，对如何维护自身权利缺乏实践经验。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，帮助学生深入理解宪法对公民权利的保障，提高学生维护自身权利的意识和能力。
三. 教学目标1.让学生了解我国宪法对公民权利的保障，认识公民权利的重要性。
2.培养学生尊重和保障人权的意识，提高学生维护自身权利的能力。
3.引导学生学会运用法律武器，勇敢维护自己的合法权益。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国宪法对公民权利的保障，认识公民权利的重要性。
2.教学难点：如何引导学生深入理解宪法对公民权利的保障，提高学生维护自身权利的意识和能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解宪法对公民权利的保障。
2.讨论探究法：学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生参与其中，亲身体验维护自身权利的过程，提高学生运用法律武器维护自身权益的能力。
六. 教学准备1.教材、教学大纲、教学计划等相关教学资料。
2.案例材料、讨论问题、情景模拟道具等教学用品。
3.教学多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示宪法封面，引导学生回顾宪法的基本概念，引出本节课的主题——宪法对公民权利的保障。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，让学生分析案例中宪法对公民权利的保障，引导学生了解宪法在维护公民权利方面的重要作用。
基础达标—《公民权利的保障书》
基础达标—公民权利的保障书一、单项选择题1.我国宪法第一条明确规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
”这规定的是我国的（）A.国家性质B.根本制度C.根本政治制度D.基本经济制度2.宪法规定的_____奠定了国家权力属于人民的经济基础，规定的_____明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。
（）A.社会主义政治制度社会主义经济制度B.社会主义经济制度社会主义政治制度C.社会主义政治制度生产资料的社会主义公有制D.社会主义经济制度人民民主专政的社会主义国家3.宪法的______规定保障了一切权力属于人民的原则得以实现（）①我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制②广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式管理国家事务③国家武装力量属于人民④国家武装力量的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务A.①②B.③④C.②③④D.①②③④4.（2020·武汉质检）习近平总书记说，新冠肺炎疫情发生以来，党中央一开始就明确要求把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，党中央采取的所有防控措施都首先考虑尽最大努力防止更多群众被感染，尽最大可能挽救更多患者生命。
这体现出( )A.我国的一切权力属于公民B.我国是最富裕的国家C.我国是人民当家作主的国家D.我国是世界上医疗水平最高的国家5.（2020·营口中考）2020年3月6日，国家主席习近平在决战决胜脱贫攻坚座谈会上强调，到2020年现行标准下的农村贫困人口全部脱贫，是党中央向全国人民作出的郑重承诺，必须如期实现。
这表明( )A.我国宪法保护的人权内容很广泛B.我国是世界上人权状况最好的国家C.国家尊重和保障人权D.人权的实质内容和目标是扶贫济困6.（2020·安阳北关区质检）我国宪法第三十二条规定：中华人民共和国保护在中国境内的外国人的合法权利和利益，在中国境内的外国人必须遵守中华人民共和国的法律。
公民权利保护保证书
公民权利保护保证书尊敬的国家权力机关：本人身为中华人民共和国公民，本着维护个人权益和促进社会公平正义的原则，自觉履行公民责任，特向您呈上本《公民权利保护保证书》。
一、自由言论权本人深知言论自由是公民的基本权利，承诺在合法范围内行使言论自由的权利，不散布或宣传任何形式的歧视、憎恶、暴力、色情或违法信息。
同时，本人愿意接受批评和建议，勇于表达个人观点并与他人进行理性的讨论。
二、人身自由权本人坚持尊重和保障与人身自由相关的权利，对非法拘禁、非法搜查等违反公民权利的行为坚决反对。
本人保证不进行任何侵害他人自由和尊严的行为，并将积极维护他人的人身自由权。
三、财产权本人承认和尊重个人的财产权，绝不侵犯他人的财产权。
本人将按照法律规定，合法合理地支配和维护自己的财产，并依法交纳相应的税费。
四、个人隐私权本人视个人隐私为高度重要，承诺不非法侵入他人的个人隐私。
本人将保密他人的个人信息，在涉及个人隐私的事务中，严格遵守国家法律法规和道德准则，维护他人的个人隐私权。
五、平等权和非歧视权本人坚决维护和促进人人平等的权利，反对任何形式的歧视行为。
无论种族、性别、宗教信仰、残疾状况、年龄等因素，本人将始终以平等的态度对待他人，并为实现社会公正与平等做出积极贡献。
六、参与公共事务权本人认识到参与公共事务是公民的责任和权利，将积极参与社会公益事业和社会事务。
在合法范围内，本人将发表自己的意见和建议，关注和参与社会民生问题，为社会进步与发展贡献自己的力量。
七、司法保障权本人相信司法公正和法治精神的力量，承诺在与法律纠纷相关的事务中，自觉遵守法律规定，按照法律程序参与诉讼，并相信司法机构能够依法公正地审理案件，保护本人的合法权益。
八、和平权本人主张和平与守护国家稳定，维护社会安宁的权利。
本人坚决反对任何形式的暴力、恐怖主义或煽动不和与分裂的行为，坚信和平、理性的对话与互助是解决社会矛盾的有效途径。
九、教育权本人认识到教育对个人和社会的重要性，承诺尊重他人的教育权利，不影响他人的学习和教育活动。
中考通关：公民权利的保障书
1.1 公民权利的保障书一、选择题1．宪法规定国家武装力量属于人民,它的任务是①巩固国防,抵抗侵略②管理经济和文化事业③保卫祖国,保卫人民和平劳动④参加国家建设事业努力为人民服务A. ①②③B. ①③④C. ①②①D. ②③④2．2017年6月1日，国务院新闻办公室发表了《新疆人权事业的发展进步》白皮书。
白皮书指出，实现充分的人权是人类长期追求的理想，也是包括新疆各族人民在内的全中国人民长期为之奋斗的目标。
下列做法有利于实现人权理想的是①以“尊重和保障人权”的宪法原则指导立法工作②依法保障公民的宗教信仰自由③设立国家人权保护的专门机构④深入推进全社会的人权教育，培育人权文化A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①②③④3．随着我国改革开放的不断深入和发展，全国人大分别于1988年、1993年、1999年和2004年通过宪法修正案，对现行宪法进行修改和补充，其中不少条款涉及对公民经济、政治、文化、社会权利的保障，特别是2004年宪法修正案，把“国家尊重和保障人权”正式载入了国家的根本法。
对“尊重和保障人权”认识正确的是①它是我国的宪法原则②它要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念③它要求各级国家机关采取各种措施积极保护和促进人权④在我国，宪法保护的人权的内容很有限A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④4．党的十八大将“人权得到切实尊重和保障”确立为全面建成小康社会的奋斗目标之一。
在我国，人权的主体非常广泛，完法保护的人权的内容也很广泛。
对此，下列说法错误的是A. 人权的主体既包括我国公民，也包括外国人等B. 我国公民是宪法保护的人权的主体，但依法被剥夺政治权利的人除外C. 我国宪法不仅保护个人人权、也保护群体人权D. 宪法保护的人权内容既包括平等权和人身权利，也包括政治、经济、社会、文化方面的权利等5．习近平在党的十九大报告中提出:不忘初心，方得始终。
中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
人教版(部编)八年级下册道德与法治：公民权利的保障书
权力属于工人
③国家一切权力属于农民 ④国家一切权力属于人民
A．①③
B．①④
C.①③④ D．②④
4．人权的实质内容和目标是( A )
①个人的自由 ②每个人平等生存 ③平等地 发展 ④无拘无束，不受任何约束 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
5．我国人权的保护主体有( A )
①中国公民 ②在中国的工作或生活的外国人 ③各种群体 ④不包含外国人 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
为了还被骗的被害人公道，通化县检察院的王俊达等人及公 安机关工作人员经过艰难侦查，寻找到了所有被害人。最终， 法院以21笔，151000元的数额判处犯罪嫌疑人有期徒刑四 年零六个月，并对被害人予以经济补偿。
请 （1）检察院和公安机关相关工作人员的做法保障了被害人的什么权利？
思 考
（2）尊重和保障人权对审判机关、检查机关有什么要求？
再见
人民
人民是区别于敌人的政治概念，被剥夺 政治权利的人和少数敌对分子不是人民
公民
公民是法律概念，在我国，公民既包括
人民
公民
人民又包括具有我国国籍的被剥夺政治
权利的人。
小拓展
人民和公民的区别
班主任
所有班级成员
（1）你认为班级的权力应该属于谁呢？ （2）你更希望生活在一个民主的班级，还是一个专制的班级？ （3）要保证班级民主，保证班级权力属于每一位同学，你认为要怎么做？ （4）由建设民主班级联系建设民主国家，说说如果才能确保国家权力属于 人民，保证国家民主？
3 监察机关依照法律规定独立行使监察权，加强对所有行使公权力的公职人员的监 督，保护公民的各项合法权益。
4 审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公 民的各项合法权益。
公民的权利的保证书
公民的权利保证书尊敬的公民：根据我国宪法规定，公民在法律面前一律平等，国家尊重和保障人权。
为了保障您依法享有各项权利，特向您发出此份公民权利保证书。
一、保证您依法享有政治权利1. 您有权参与国家政治生活，表达意愿，提出意见和建议。
2. 您有权选举和被选举为国家权力机关的代表。
3. 您有权参加政治组织，依法表达政治主张。
4. 您有权监督政府及其工作人员，对其违法失职行为进行投诉、举报。
二、保证您依法享有人身权利1. 您有权享有生命权、身体权、健康权。
2. 您有权享有姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权。
3. 您有权获得个人信息保护，禁止他人非法收集、使用、泄露您的个人信息。
4. 您有权享有隐私权，他人不得侵犯您的私人生活。
三、保证您依法享有社会经济权利1. 您有权享有劳动权，获得公平的工资待遇。
2. 您有权享有社会保障权，包括养老、医疗、失业、工伤、生育等保险。
3. 您有权享有财产权，依法保护您的财产不受侵犯。
4. 您有权享有消费者权益，依法维护您的合法权益。
四、保证您依法享有教育、科学、文化权利1. 您有权接受教育，获得受教育的机会和条件。
2. 您有权进行科学研究、艺术创作，享有知识产权。
3. 您有权参与文化生活，享有文化权益。
4. 您有权获得科普知识，提高自身科学素养。
五、保证您依法享有其他权利1. 您有权享有婚姻、家庭、子女抚养权。
2. 您有权参与基层群众自治，管理公共事务和公益事业。
3. 您有权享有民族权益，维护民族团结。
4. 您有权享有生态环境权益，享有清洁、健康的环境。
为确保您依法享有上述权利，我国政府将不断完善法律法规，加强执法监督，坚决维护公民的合法权益。
同时，也请您积极参与社会事务，依法行使权利，履行公民义务，为构建和谐社会贡献力量。
此份公民权利保证书有效期为终身，特此保证。
敬请收悉。
中华人民共和国政府日期：____年__月__日。
公民的权利保证书
公民的权利保证书尊敬的公民：根据我国宪法和法律规定，公民享有各项权利和自由，为了保障您充分行使和享有这些权利，特制定本权利保证书。
请您认真阅读，并对照自身权利进行监督和维护。
一、人身权利1. 您的人格尊严不受侵犯，禁止对您进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
2. 您的生命权、健康权、身体权不受侵犯，任何组织或个人不得对您实施暴力行为。
3. 您有权在法律允许的范围内自由行动、言论、信仰、宗教等，不受非法拘禁、非法搜查、非法侵入住宅等侵害。
二、政治权利1. 您有权参加国家政治生活，表达意愿，选举和被选举为国家机关的代表。
2. 您有权参加和组织政治讨论、集会、游行、示威等活动，表达自己的政治观点和诉求。
3. 您有权对国家工作进行监督，对违法失职行为进行举报、控告和投诉。
三、经济权利1. 您有权拥有合法的财产，对财产进行使用、收益和处分，不受非法侵占、盗窃、抢夺等侵害。
2. 您有权依法参与经济活动，创办企业，签订合同，享受公平竞争和交易的权利。
3. 您有权获得劳动报酬，享受社会保险和福利待遇，有权依法参加和组织工会，维护自身合法权益。
四、社会权利1. 您有权享受教育、科学、文化、体育等各项社会事业的发展成果，获得平等的教育机会。
2. 您有权获得社会保障和救助，包括失业、养老、医疗、住房等方面的保障。
3. 您有权在遇到困难时获得社会各界的帮助和支持，共同维护社会和谐稳定。
五、监督权利1. 您有权对国家机关和国家工作人员的工作进行监督，提出批评和建议。
2. 您有权依法参加审计、监察等监督机构的工作，发挥监督作用。
3. 您有权在媒体、网络等平台上发表意见，对违法失职行为进行揭露和批评。
请您珍惜自身权利，积极行使和维护权利，同时尊重他人的权利，共同建设法治国家、法治政府和法治社会。
祝愿您在享有充分权利的同时，为国家的发展和人民的幸福作出积极贡献！特此保证！（权利保证书并非法律文件，仅供参考。
具体权利行使和维护请依据我国宪法和法律进行。
部编人教版八年级下册道德与法治公民权利的保障书教学设计
部编版道德与法治八年级下册《公民权利的保障书》教学设计课题公民权利的保障书单元第一单元学科道德与法治年级八下学习目标知识目标：了解、认识国家权力属于人民和国家尊重和保障人权的宪法原则，知道宪法规定我国的一切权力属于人民的相关内容，知道国家尊重和保障人权所做的努力和采取的措施。
能力目标：增强宪法意识和人权意识，提高依法积极参与国家政治生活的能力，培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，培养学生对宪法原则、人权概念等的理解、辨别和抽象思维能力。
情感态度价值观目标：树立宪法意识，弘扬法治精神，让学生牢固树立国家的一切权力属于人民和国家尊重和保障人权的观念，增强学生的爱国情感。
重点国家的一切权力属于人民难点国家尊重和保障人权教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示宪法的发展历程，为什么要完善宪法？教师总结：我国宪法是公民权利的保障书，是治国安邦的总章程。
学生思考问题通过宪法演变历程，引入新课“公民权利的保障书”讲授新课展示学习目标展示自主学习要求：1、我国宪法的基本原则？2、宪法如何保障国家权力属于人民？3、了解人权4、国家怎样尊重和保障人权？为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？归纳：我国宪法的基本原则概念明晰：1、权力和权利学生根据自主学习问题提示，看课本，标疑难点学生看书思考问题谈论问题学生做好笔记分清易混知识初步感知本课重要知识点通过讨论，让学生增强理解引导学生理解“我国宪法的基本原则”强化对易混淆知2、人民和公民播放视频《群众反映饮水问题被怼“你不是人民”》引导学生思考问题：1、为什么该社区书记被勒令停职查办，最终撤销职务处理？2、办事的群众是人民吗？人民与公民相同吗？明晰权利与权力两组概念明晰公民与人民两组概念练习巩固下列不属于我国公民的是？国家一切权力属于人民，对此，宪法是如何进行保障的呢？从《宪法》第一条和第二条来分析（1）宪法确认我国的国家性质，明确人民当家做主的地位。
人教部编版道德与法治八年级下册：1.1《公民权利的保障书》说课稿
人教部编版道德与法治八年级下册：1.1 《公民权利的保障书》说课稿一. 教材分析《公民权利的保障书》是人教部编版道德与法治八年级下册的第一课第一节内容。
本节课的主要内容是让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用，以及宪法的基本原则。
教材通过生动的案例和深入的剖析，引导学生认识宪法的重要性和权威性，使学生明白宪法是保障公民权利的基石。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法治观念和公民意识，他们对宪法有所了解，但不够深入。
在学习本节课之前，学生可能知道宪法是国家最高的法律，但不一定明白宪法在保障公民权利方面的具体作用。
因此，教师在教学过程中要注重启发学生思考，引导学生深入理解宪法的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法的基本原则，掌握宪法在保障公民权利方面的作用。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的法治思维和公民意识。
3.情感态度与价值观：增强学生对宪法的尊重和信仰，提高学生的法治观念和公民素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：宪法的基本原则，宪法在保障公民权利方面的作用。
2.教学难点：引导学生深入理解宪法的重要性，培养学生的法治思维和公民意识。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生动的案例，引发学生的兴趣和思考。
2.小组讨论法：让学生分组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
3.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的求知欲。
4.多媒体教学法：运用多媒体课件，直观地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过提问方式引导学生思考宪法在保障公民权利方面的作用，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：呈现典型案例，让学生了解宪法在保障公民权利方面的具体作用。
3.小组讨论：学生分组讨论，分析案例中宪法的作用，培养学生的法治思维和公民意识。
4.总结提升：教师引导学生总结宪法的基本原则，强调宪法在保障公民权利方面的重要性。
5.课堂小结：让学生谈谈对本节课内容的理解和体会，巩固所学知识。
《公民权利的保障书》PPT课件
（3）审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。（4）国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。
人民日报：中国贡献脱贫奇迹 世界称羡
D
5、为加强国家的法治建设，下列做法正确的是（ ）①国家加强法治宣传教育，弘扬社会主 义法治精神 ②建设社会主义法治文化 ③增强全民法治观念 ④形成全民守法的氛围和习惯 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④
D
6.人权的实质内容和目标是（ ）A.人快乐地活着 B.人的衣、食、住、行有保障C.人的自由、平等地生存和发展 D.人的生命健康权不受侵犯
【提示】上图中，公民通过人民代表大会、企业职工代表大会、村务公开会、行使选举权等途径和形式参与国家管理。此外，公民还可以通过投票、协商、座谈会、论证会、听证会、批评、建议、通过平面媒体和网络讨论国家政务等等。
人民选举产生人民代表
代表们在现场听取汇报
人民代表对人民负责，代表人民行使管理国家的权力。
一、国家权力属于人民
我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。
1.我国宪法的基本原则是什么？
2.宪法是如何使一切权力属于人民的宪法原则得以实现的？
宪 法
1）确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。
2）规定的社会主义经济制度 奠定了国家权力属于人民的经济基础。
在中共十九大即将召开之际，恰逢10月17日第25个国际消除贫困日（同时也是中国第4个国家扶贫日）到来。很多国际机构、国际组织纷纷对中国减贫事业所作的贡献给予高度评价。 “我认为中国减贫的成就是人类历史上最伟大的历史事件之一。世界极端贫困人口从40%下降至现在的10%，大多数贡献来自中国，因此我们一直在努力学习中国减贫的经验。中国的减贫努力具有历史意义。”在今年国际货币基金组织和世界银行年会期间，世界银行行长金墉如是说。
人教版八年级道德与法治下册第一课第一框公民权利的保障书
人权
(1)人权的实质内容和目标：人自由、平等的生存和发展。 谈一谈你在看完视频、阅读文章后的理解：
第一单元 坚持宪法至上 主体：我国公民、外国人、个人、群体
观看视频并阅读课本11页中部段落
（2）我国的宪法原则：国家尊重和保障人权
国务院（中央人民政府）
（2）我国的宪法原则：国家尊重和保障人权 （1）以上四幅图分别说明公民享有什么权利？
①各级国家机关树立尊重和保障人权பைடு நூலகம்理念， 加强人权法治保障，保障人民依法享有广泛权 利和自由。
②我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权 利。
③国家加强法治宣传教育，弘扬社会主 义法治精神，建设社会主义法治文化， 增强公民法治观念，形成全民守法的氛 围和习惯，努力将人权理想变成现实。
课堂小结
公 民 权 利 的 保 障 书
②我国的宪法原则 人民代表大会其他国家机关的关系是什么？
第一单元 坚持宪法至上 谈一谈你在看完视频、阅读文章后的理解： ①宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。 （2）我国的宪法原则：国家尊重和保障人权 对人民负责，受人民监督
③人权的主体与内容 对人民负责，受人民监督
（1）以上四幅图分别说明公民享有什么权利？ 宪法规定基本权利保障制度 国务院（中央人民政府） ①人民行使国家权力的机关是什么？与其他国家机关的关系是什么？
④我国是如何尊重和保障人权？ （1）以上四幅图分别说明公民享有什么权利？
人民代表大会其他国家机关的关系是什么？ 人民代表大会与人民的关系？ ①宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。 ①人权的实质内容和目标
人教版道德与法治八年级下册第一课第1课时《公民权利的保障书》教学设计
人教版道德与法治八年级下册第一课第1课时《公民权利的保障书》教学设计一. 教材分析《公民权利的保障书》是人教版道德与法治八年级下册第一课的第一课时，本节课的主要内容是让学生了解宪法作为公民权利保障书的重要性，以及宪法如何保障公民的基本权利。
教材通过生动的案例和实例，引导学生认识宪法对公民权利的保障作用，培养学生热爱宪法、尊重宪法的情感，提高学生的法治意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对宪法有初步的认识。
但部分学生可能对宪法的具体内容和作用理解不深，对宪法在保障公民权利方面的作用缺乏了解。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采用生动、具体的教学方法，引导学生深入理解宪法在保障公民权利方面的作用。
三. 教学目标1.让学生了解宪法作为公民权利保障书的重要性。
2.使学生认识到宪法对公民基本权利的保障作用。
3.培养学生热爱宪法、尊重宪法的情感。
4.提高学生的法治意识，培养学生的法治观念。
四. 教学重难点1.宪法作为公民权利保障书的重要性。
2.宪法如何保障公民的基本权利。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解宪法在保障公民权利方面的作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，增强学生对宪法的认识和理解。
3.情景模拟法：设置情景，让学生亲身参与，体验宪法在保障公民权利方面的作用。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于教学分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备情景模拟的道具和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的法律知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“你们知道宪法吗？宪法在我们的生活中有什么作用？”2.呈现（10分钟）教师呈现宪法作为公民权利保障书的相关内容，让学生了解宪法的重要性。
通过展示宪法文本和图片，引导学生认识到宪法是国家的基本法，是保障公民权利的基石。
3.操练（15分钟）教师学生进行案例分析，让学生了解宪法如何保障公民的基本权利。
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《公民权利的保障书》教学反思
1.运用双主循环教学法组织教学过程，鼓励学生参与教学活动，调动学生的学习主动性，提高课堂效益。
2.为突出重点，达成教学目标，我运用最新的热门视频导入，激发学生的学习兴趣，直指本节课的教学重点。
3.重视预习环节，通过指导学生带着问题预习课文，查找资料，为学生参与课堂教学打下基础，也有助于培养学生自主学习的习惯和能力。
4.注重对学生的学法指导。
通过指导学生阅读法律，收集相关资料，培养学生自主学习和合作学习的能力；通过组织学生课堂讨论，培养学生问题意识和探究学习的能力；通过指导学生总结和练习，训练学生概括和运用知识的能力。