生活与哲学第十课第一框《树立创新意识是唯物辩证法的要求》学案
树立创新意识是唯物辩证法的要求学案
树立创新意识是唯物辩证法的要求学习目标（一）知识目标：识记：辩证否定观的内涵，形而上学否定观的基本特点；理解辩证的否定观；辩证法的革命批判精神与创新意识的关系；（二）能力目标：学会运用辩证否定观分析现实问题；通过学习辩证法的革命批判精神，使学生初步形成批判性思维，初步具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神的能力。
（三）价值观目标：培养敢于质疑，勇于创新的精神。
重点和难点：辩证否定观；辩证法的批判精神使用方法与学法指导阅读课文，通过自主学习、合作学习与探究，完成知识要点的梳理以及思考题答案，并做好展示、质疑的准备。
课前预习教材助读1、辩证否定观原理及方法论原理内容辩证的否定，是。
即自己否定自己，自己发展自己。
辩证的否定，是。
（是实现新事物产生、促使旧事物灭亡的根本途径。
）辩证的否定，是。
（新事物产生于旧事物之中，它总是汲取、保留、改造旧事物中的积极因素，作为自己存在和发展的基础。
）辩证否定的实质，是_______。
（辩证的否定，既不是，也不是；而是既，既；克服的是，保留的是。
）【方法论】：要求我们，①必须 ______。
做到（即要求我们，不仅要尊重书本、尊重权威；更要。
这是我们事业不断取得成功的关键。
）②要求我们，要有革命批判的精神。
（既不能肯定一切，也不能否定一切。
）2、革命批判精神和创新意识，是密切相连的。
（1）要创新，就必须有革命精神和批判性思维。
（2）革命精神和批判性思维，必然要求我们树立创新意识。
（即要求我们，关注___，敢于；注重。
）（3）辩证法的本质，是批判的、革命的、创新的。
3、创新是民族进步的灵魂。
（创新的作用）（1）（2）（3）总之，创新是的灵魂，是的不竭动力，也是的源泉。
创新是的引擎，是的动力。
预习自测1．（2008山东文综）随着科技水平的提高，人类对地球形状的认识经历了“天圆地方”、“固球体”、“扁球体”和“不规则扁球体”的漫长过程。
回答：人类对地球形状的认识过程，体现的哲理是（）.A．创新是对既有理论的突破和抛弃 B．认识在实践中多次反复而无限发展C．意识随着客观世界的变化而变化 D．对同一确定对象会有多个真理性认识我的疑问课内探究材料一：近年情人节、圣诞节，甚至是愚人节等洋节，在国内被炒作得相当红火，尤其是青少年一代对洋节越来越崇尚，越来越热衷于过洋节。
树立创新意识是唯物辩证法的要求教学案
树立创新意识是唯物辩证法的要求教学案一、教学目标1.了解创新意识的概念和重要性；2.理解唯物辩证法对创新意识的要求；3.培养学生的创新思维和创新能力。
二、教学内容1.创新意识的概念和内涵；2.唯物辩证法对创新意识的要求；3.如何培养学生的创新意识。
三、教学流程1. 导入（5分钟）学生已经学习过辩证唯物主义的基础知识，现在请大家回忆一下，辩证唯物主义对人们的思维方式有哪些要求？2. 知识讲解（15分钟）•创新意识的概念和内涵创新意识是指在认识世界、改造世界的过程中，要善于发现问题、勇于创造和开拓创新的思维方式。
创新意识的内涵包括：开拓创新、解放思想、重视实践、勇于改革、敢于冒险、善于发现问题和解决问题等。
•唯物辩证法对创新意识的要求唯物辩证法是一种科学的认识方法和思维方式，对创新意识有着重要的要求。
唯物辩证法要求我们善于从矛盾中寻找问题和解决问题的线索，善于运用辩证思维方法进行创新思考。
3. 案例分析（20分钟）老师给出几个案例，让学生分小组进行讨论和分析，看是否存在需要解决的问题，并如何运用唯物辩证法的思维方式进行解决。
1.某企业的销售额连续几个季度下滑，市场竞争日趋激烈。
请思考，这个问题存在哪些矛盾？如何运用唯物辩证法的思维方式解决这个问题？2.某学生在学习一门科目时，发现自己总是无法理解和掌握其中的一些概念和原理。
请思考，这个问题存在哪些矛盾？如何运用唯物辩证法的思维方式解决这个问题？4. 激发创新意识（30分钟）•培养学生的创新思维和创新能力通过以下方式，激发学生的创新意识：1.实践创新：组织学生参与各类实践活动，如科学实验、社会调查等，培养学生动手能力和实践创新能力。
2.培养问题意识：引导学生关注身边的问题，培养学生发现问题的能力，从而激发他们解决问题的兴趣和动力。
3.鼓励学习经验总结：引导学生总结学习经验和教训，激发他们思考如何创新解决问题。
5. 总结与拓展（10分钟）请学生总结本节课的重点内容，思考如何将创新意识运用到其他科目学习和日常生活中。
【VIP专享】《生活与哲学》第十课第一框《树立创新意识是唯物辩证法的要求》导学案
使学生坚信创新是唯物辩证法的根本要求，创新意识的哲学基础是唯物辩证法的否
目标 定观和唯物辩证法的革命批判精神。
学习重点、难点
重点：辩证否定观
学法指导
讨论法 探究法 讲授法
知识链接
难点：辩证法的革命批判精神
异想天开 有一位家长带着上初中的孩子去池塘摸鱼，摸鱼前 有一位家长带着上初中的孩子去池塘摸鱼。摸鱼前，他吩咐儿子摸鱼时不要弄出声， 否则，鱼就会吓得往水深处跑，就捉不到鱼了。 有一天，儿子一个人去捉鱼，竟捉了半盘鱼。家长忙问怎么捉的。儿子说，您不是说 一有声响鱼就会往深处跑吗？所以，我就先在池塘中央挖了一个深水坑，再向池塘四周扔 石子，当鱼跑入深坑，我只管摸鱼就是了。
自己，自己
自己。
（2）辩证的否定与发展的关系：辩证的否定是
旧事物灭亡的根本途径。
（3）辩证的否定与联系的关系：辩证的否定是
它总是
、
（4）辩证否定的实质：辩证的否定，既不是简单地
一切，而是既
的消极的内容，保留的是旧事物中
”。
2、辩证否定观的方法论要求
辩证的否定观要求பைடு நூலகம்们，必须树立
。因此，我们既要尊重
学习目标
知识 目标
能力 目标
情感
第十课 创新意识与社会进步
第一框 树立创新意识是唯物辩证法的要求
班级：
姓名：
⑴ 识记 ○ 辩证否定观的内涵。 ○ 形而上学否定观的基本特点。
⑵ 理解 ○ 辩证否定是自我否定。 ○ 辩证的否定观与书本知识、权威思想的关系。 ○ 辩证的革命批判精神与创新意识的关系。
《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教案共3篇
《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教案共3篇《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教案1一、教学目标1. 了解唯物辩证法的基本原理和树立创新意识的重要性；2. 掌握创新意识的培养方法；3. 通过案例分析，在实际生活中加强创新意识的应用。
二、教学重点1. 创新意识的重要性；2. 如何树立创新意识。
三、教学难点1. 唯物辩证法的基本原理；2. 创新意识的应用案例分析。
四、教学方法1. 讲授结合案例分析；2. 学生合作完成个案分析。
五、教学内容一、什么是唯物辩证法唯物辩证法是一种哲学思想体系，强调物质世界是唯一真实的世界，它对人文世界和思维的形成起着决定性作用；强调事物的发展是辩证的，是由矛盾、斗争和统一发展的过程。
唯物辩证法是世界观、方法论和学科体系的统一。
二、为什么要树立创新意识1. 国家需要不断创新才能够发展；2. 企业需要不断创新才能够在市场上有竞争力；3. 个人需要不断创新才能够在工作和生活中更好地实现自己价值。
三、如何树立创新意识1. 积极思考：经常思考各种问题，不能死板地接受已有的想法；2. 多角度看问题：把问题从不同的角度看待，尝试创新思路；3. 大胆尝试：习惯于尝试新的事物，不害怕失败，从失败中汲取教训；4. 不断学习：学习新知识，重新认识世界，提高自己的见识和智慧；5. 团队协作：与团队成员合作，分享创新思路和创新想法。
四、案例分析案例一：中国共享单车的兴起充分利用移动互联网、智能手机和定位技术等新的科技手段，充分利用大数据分析等技术手段，解决不同城市的短途出行问题。
这种新型的出行方式，充分体现了中国人对于创新的追求和实现。
案例二：淘宝的兴起与发展淘宝是中国最大的网上商城之一，利用互联网技术和支付宝等支付方式，充分利用数字商品的优势，充分体现了中国人对于使用新技术的需求和创新。
案例三：IP卡通的成功IP卡通是一种能够让青少年在玩游戏的时候充分体验到国内外优秀卡通IP世界的平台。
通过卡片需要的技术和文学作品之间的相互关系，充分体现了中国人的创新精神，展现了中国的文化特色。
学案19 第十课 第一框 树立创新意识是唯物辩证法的要求
学案19 第十课第一框树立创新意识是唯物辩证法的要求（一）学习提示：学习目标：识记：辩证否定观的内涵，形而上学否定观，扬弃的含义，辩证法的本质，创新意识。
理解：辩证否定观；辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。
学习重点：辩证否定观的理解；辩证法的革命批判精神学习难点：辩证否定观学习方法：合作探究，比较法。
（二）自主学习：1、辩证否定观与创新意识（1）内容：辨证的否定，是事物___________的否定，即___________，___________。
辩证的否定是___________的环节，是实现___________和促使___________的根本途径；辩证的否定是___________的环节，新事物产生于旧事物，它总是___________、___________和___________旧事物中___________的因素作为自己存在和发展的基础。
（2）实质：___________。
（3）辩证否定观原理的方法论要求：辩证否定观要求我们，必须树立___________意识，做到___________，___________，___________。
因此，我们不仅要尊重，尊重，还要，，，，不断实现和的创新与发展，在和的活动中取得成功。
2、辨证法的革命批判精神与创新意识（1）本质：是___________的___________的和___________的。
（2）关系：辩证法的___________和___________是紧密联系在一起的。
创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有___________和__________。
辩证法革命精神和批判性思维要求我们，密切关注___________的实际，敢于突破与实际___________的成规陈说，敢于破除___________的思想观念；注重研究___________，善于提出___________，敢于寻找-___________，确立___________，开拓___________。
1树立创新意识是唯物辩证法的要求-教案完美版
10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求一、自主探究1、读一读:明确学习目标，通读教材75—78页。
【课程标准内容要求】列举多方面的创新表现和成果，辩证的说明批判性思维在创新过程中的作用。
阐述解放思想的重要意义。
一、基本概念:辩正否定观。
二、基本观点:辩证法的革命批判精神,创新思维。
【教学目标分析】知识:辩证否定观的内涵，辩证法的本质．辩证否定是自我否定,辩证否定观与书本知识和权威思想的关系，辩证法的革命批判精神与创新意识的关系，分析辩证否定的实质是“扬弃”,是既肯定又否定；既克服又保留.深刻理解辩证法的革命批判精神,分析为什么辩证法的革命批判精神同创新意识息息相关.能力:学会用辩证否定的观点看问题,初步形成用辩证否定观分析和认识事物的能力。
辩证的否定观并不是否定一切,抛弃一切,扔掉书本,蔑视权威，而是既要克服又要保留,既要尊重书本知识,尊重权威,又要敢于大胆怀疑,敢于提出自己的新见解.通过学习辩证法的革命批判精神，使学生初步形成批判性思维,初步具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神的能力。
情感、态度和价值观:使学生坚信创新是唯物辩证法的根本要求,创新意识的哲学基础是唯物辩证法的否定观和唯物辩证法的革命批判精神。
【学习重点】创新精神的原理。
【学习难点】辩证否定观。
2.填一填：(1)辩证否定是，是的环节,是的环节,实质是。
(2)辩证否定观要求我们,必须树立意识,做到。
我们不仅仅要尊重 ,还要，实现不断创新。
(3）辩证法不崇拜任何东西,它的本质是、和。
（4）创新是对的突破。
要创新就必须要有 .(5）辩证法的革命批判精神和批判性思维要求我们必须:①关注。
②突破。
③破除 .④注重研究新情况。
３.想一想：有哪些哲学原理要求具有创新精神？二、合作学习1、合作探究探究一:（教材P7５)把否定理解为抛弃一切是一种什么样的否定观？我们应当怎么样理解否定？探究二:(教材Ｐ77）怀疑和批判精神在人们的认识和创新中有什么作用？我们经常说，不破不立．“破”和“立”是一种什么关系？2．释疑解难（1)辩证否定的原理及方法论:原理：辩证的否定是事物自身的否定,即自己否定自己，自己发展自己。
101树立创新意识是辩证法的要求学案
第十课创新意思与社会进步第一框树立创新意识是唯物辩证法的要求班级：小组：姓名：组内评价：老师评价：学习目标（明确目标，心中有数）知识与技能： 理解辩证的否定观，形而上学否定观，创新意识。
培养学生辩证法的革命批判精神与创新意识过程与方法：通过导学案学生自主预习，探究式教学情感、态度与价值观：懂得辩证法的革命批判精神，不断促进新事物的成长壮大学习重难点：辩证否定观 辩证法的革命批判精神【自主学习】一、辩证的否定观与创新意识辩证的否定(1)含义：辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
(2)特点：是的环节，是实现产生和促使灭亡的根本途径；是改造旧事物中(3)实质：是“ ”。
是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中的的内容，保留的是旧事物中的因素。
(4)方法论要求：必须树立意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。
我们既要尊重，尊重，又要立足，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。
二、辩证法的革命批判精神与创新意识辩证法的革命批判精神与创新意识(1)理论依据：任何事物对它发生的和来说，都有它存在的理由；但是对它自己逐渐发展起来的新的、更高的条件来说，它就变成过时的和没有存在的理由了；它不得不让位于，而这个更高的阶段也要走向衰落和灭亡。
(2)基本内涵：辩证法在对现存事物的的理解中同时包含对现存事物的的理解，即对现存事物的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是和的。
(3)二者关系：创新是对、的突破，要创新就要有和。
(4)方法论要求：密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的，敢于破除落后的；注重研究新情况，善于提出，敢于寻找，确立，开拓。
【问题探究】（B、C级，运用所学基础知识分析下列问题，要认真思考哦）（一）、辩证否定观与创新意识1、辩证否定观【探究1】阅读教材P75上方框内容：（1）我把虫子踩死，大风摧折了庄稼，把一粒麦种磨碎，或者写上一个“A”然后又把它涂掉等，这些是不是否定？这是不是辩证法所说的否定？（2）把否定理解为外力作用的结果，是一种什么样的否定观？【探究2】阅读P75下方框内容：（1）如果按照“无产阶级文化派”主张的那样，结果会怎样？（2）把否定理解为抛弃一切是一种什么否定观?（3）辩证的否定的实质是什么？【知识拓展】1、辩证否定观与形而上学否定观的对立辨证否定观形而上学否定观事物自身的否定外力的否定联系和发展的环节联系和发展的中断和停止实质是“扬弃”，即既肯定又否定、既克服又保留要么肯定一切，要么否定一切2、日常生活中讲的“肯定”和“否定”≠ 哲学讲的“肯定”和“否定”日常生活中讲的“肯定”是指赞成、同意、承认、一定等意思；而“否定”是指反对、不同意等意思。
第十课_第1课时_树立创新意识是唯物辩证法的要求导学案
第十课创新意识与社会进步第一框《树立创新意识是唯物辩证法的要求》导学案【学习目标】1、理解辩证否定观的内涵及要求，形而上学否定观的基本特点，辩证的革命批判精神与创新意识的关系。
2、理解辩证否定是自我否定，比较两种不同否定观，提高分析比较和辩证思维能力。
3、学会用辩证否定的观点看问题，自觉反对和抵制形而上学否定观的思想方法，树立创新意识。
【学习重难点】1、重点：辩证否定观。
2、难点：辩证法的革命批判精神。
【自主学习】一、辩证否定观与创新意识1、辩证否定观①含义：辩证的否定，是事物的否定，即自己自己，自己自己。
②辩证的否定与发展的关系：辩证的否定是的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
③辩证的否定与联系的关系：辩证的否定是的环节，新事物产生于旧事物，它总是、和旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
④辩证否定的实质：辩证的否定，既不是简单地一切，也不是简单地一切，而是既又，既又，克服的是旧事物中的消极的内容，保留的是旧事物中的因素。
辩证否定的实质就是“”。
2、辩证否定观的方法论要求辩证的否定观要求我们，必须树立意识，做到，，。
因此，我们既要尊重，尊重，又要，，实事求是，，不断实现理论和实践的创新与发展。
3、形而上学的否定观与辩证的思维方法相对立的是的思维方法，其基本特征是“在绝对不相容的对立中思维”，要么，要么。
二、辩证法的革命批判精神与创新意识1、辩证法的革命批判精神与创新意识的内涵：辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断地运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是的的和的。
2、辩证法的革命批判精神与创新意识的关系：辩证的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。
创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。
3、辩证法的革命批判精神的方法论要求：辩证法的革命精神和批判性思维要求我们，密切关注变化着的，敢于突破与实际不相符合的，敢于破除的思想观念；注重研究，善于提出，敢于寻找，确立，开拓。
树立创新意识是唯物辩证法的要求教案
树立创新意识是唯物辩证法的要求教案第一章：引言1.1 课程背景在当今时代，创新已经成为推动社会发展的重要动力。
本课程旨在帮助学生理解唯物辩证法的核心思想，强调树立创新意识的重要性，并激发学生在学习和实践中勇于创新的精神。
1.2 教学目标通过本章的学习，学生将能够：理解唯物辩证法的基本原理；认识到创新意识在唯物辩证法中的重要性；培养勇于创新的精神。
第二章：唯物辩证法的基本原理2.1 唯物辩证法的定义唯物辩证法是一种关于世界普遍联系和发展规律的哲学方法，强调事物之间的内在联系和不断发展变化的特点。
2.2 唯物辩证法的基本规律对立统一规律：事物内部存在着矛盾，这种矛盾是事物发展的动力。
质量互变规律：事物在数量积累到一定程度时，会引起质的变化。
否定之否定规律：事物发展过程中，经过两次否定，实现事物性质的根本转变。
2.3 唯物辩证法与创新意识唯物辩证法强调事物的发展和变化，要求我们树立创新意识，不断推动事物的发展。
创新意识是对既有理论和实践的突破，是推动社会进步的重要动力。
第三章：创新意识的重要性3.1 创新意识的定义创新意识是指对新鲜事物和新的可能性保持敏感，勇于尝试和创造的精神状态。
3.2 创新意识在个人发展中的作用提升个人能力和素质；增强竞争力，开拓更广阔的发展空间。
3.3 创新意识在社会进步中的作用推动科技和经济发展；促进文化和制度的创新。
第四章：培养创新意识的方法4.1 启发思维启发思维是一种主动探索、积极思考的思维方式，可以帮助我们发现问题、解决问题，培养创新意识。
4.2 学习与实践相结合学习与实践相结合是培养创新意识的重要途径。
通过实践，我们可以将理论知识应用于实际问题，激发创新思维。
4.3 勇于尝试和接受失败创新过程中，失败是不可避免的。
我们要勇于尝试，敢于面对失败，从中汲取经验教训，不断调整和改进。
第五章：总结与展望5.1 课程回顾本课程旨在帮助学生理解唯物辩证法的基本原理，强调树立创新意识的重要性，并探讨培养创新意识的方法。
10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求 导学案
第十课创新意识与社会进步10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求一．考纲要求1、理解辩证否定的含义及实质 B2、坚持辩证的否定观，树立创新意识 C 二．自主探究1．辩证的否定观含义、特点、实质及方法论要求三、互动探究1、发展是新事物全盘否定旧事物。
2、扬弃就是抛弃。
四、必备考点辩证否定观：(1)含义：辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
(2)特点：辩证的否定是事物发展的环节，是联系的环节。
(3)实质：是扬弃。
既肯定又否定，既克服又保留。
(4)方法论：辩证的否定观要求我们树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。
不仅要尊重书本知识，尊重权威，还要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进。
五、矫正反馈（一）单项选择题1．图中漫画给我们的哲学启示是（）A.把握事物的联系，利用客观规律B.坚持实践的观点，重视直接经验C.发挥主观能动性，探究事物本质D.坚持辩证否定观，树立创新意识2．下列选项中，体现辩证的否定观的是（）A．一叶落，而天下知秋矣 B．取其精华，去其糟粕C．千里之堤，溃于蚁穴 D．是就是，非就非，除此之外，都是鬼话3．科班出身却不留恋传统的上海滑稽演员周立波创立的“海派清口”，是从上海本地的单口滑稽、北京单口相声和香港“栋笃笑”等曲艺表演形式中汲取精华发展而成的，并赋予了时代特质，受到广大群众的欢迎，其演出常常是一票难求。
周立波创立“海派清口”的过程坚持了( )①辩证的否定②量变与质变的统一③肯定与否定的统一④两点论与重点论的统一A．①② B．②③ C．①③ D．②④4．“青，取之于蓝，而胜于蓝；冰，水为之，而寒于水”包含的哲学道理是( ) A．辩证的否定是一事物对另一事物的否定 B．否定是对旧事物的保留C．事物的否定是对事物的克服 D．辩证的否定是事物联系和发展的环节5．辩证的否定作为事物发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
这说明( )A．没有否定就没有发展 B．没有发展就没有否定C．否定是新事物否定旧事物 D．否定是旧事物培养新事物6．散文诗是介于诗与散文之间的一种文体，它将采诗与散文之长，使散文的自由和诗的素质天然成趣、熔为一炉，故它以自己独有的风采立于文坛。
政治：3.10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求 教案(人教版4)
《生活与哲学》第十课创新意识与社会进步第一框树立创新意识是唯物辩证法的要求教案【学习目标】1．知识目标（1）理解辨证否定观及其要求；（2）了解辨证的革命批判精神及其要求；（3）把握辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。
2．能力目标(1）学会用辨证否定的观点看问题，初步形成用辨证否定观分析和认识事物的能力；（2)通过学习辩证法的革命批判精神，使学生初步形成批判性思维,初步具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神的能力.。
3．情感、态度、价值观目标使学生坚信创新是唯物辩证法的根本要求，创新意识的哲学基础是唯物辩证法的否定观和唯物辩证法的革命批判精神。
【课标要求】教学重点:辨证否定观；辩证法的革命批判精神.；教学难点：应当怎样理解否定；辩证法的革命批判精神与树立创新意识的关系【教学方法】1．在教学方法上,多采用创设情景、启发式谈话、分组讨论方法，发挥学生的主体作用、合作精神。
2．充分运用录像、投影等现代教学手段组织教学教学课时安排：2课时【导入新课】从一名年轻的中专教师到杂交水稻之父，40多年的山重水复，袁隆平的研究之路，就像一场漫长的马拉松.从挑战“水稻杂交无优势”的定论开始，到选择杂交水稻研究,从异形稻到杂交稻再到超级稻,从三系法育种到两系法再到一系法，袁隆平一直在思考,一直在创新,一直在突破。
【讲授新课】一、树立创新意识是唯物辩证法的要求1、辩证否定观与创新意识（1）辩证否定是事物自身的否定即自己否定自己,自己发展自己辩证的否定，是事物自身的否定,即自己否定自己,自己发展自己.【举例】农作物只有靠新陈代谢的内部矛盾才能生长，如种子发育为植物、鸡蛋孵化为小鸡是事物自身否定的结果.外力的拔苗是不能助长的,打碎杯子、踩死虫子、踩坏草坪、大风摧折庄稼不是不是辨证的否定。
事物内部存在着肯定方面和否定方面，它们既对立又统一。
最初，肯定方面处于支配地位,否定方面处于被支配地位。
在这种情况下，事物就被肯定着。
树立创新意识是唯物辩证法的要求教案
树立创新意识是唯物辩证法的要求教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解树立创新意识的含义和重要性。
使学生认识到创新意识与唯物辩证法的关系。
1.2 教学内容创新意识的定义和特点。
创新意识在个人和社会发展中的作用。
唯物辩证法与创新意识的关系。
1.3 教学方法讲授法：讲解创新意识的定义和特点，以及创新意识在个人和社会发展中的作用。
讨论法：引导学生思考唯物辩证法与创新意识的关系。
第二章：创新意识的定义和特点2.1 教学目标让学生掌握创新意识的定义和特点。
2.2 教学内容创新意识的定义。
创新意识的特点：新颖性、实用性、价值性。
2.3 教学方法讲授法：讲解创新意识的定义和特点。
案例分析法：分析具体案例，加深学生对创新意识特点的理解。
第三章：创新意识在个人和社会发展中的作用3.1 教学目标让学生了解创新意识在个人和社会发展中的重要作用。
3.2 教学内容创新意识在个人发展中的作用：提高竞争力、促进自我成长。
创新意识在社会发展中的作用：推动科技进步、促进经济增长、提高国家竞争力。
3.3 教学方法讲授法：讲解创新意识在个人和社会发展中的作用。
互动教学法：引导学生分享自己的创新经历，加深对创新意识作用的理解。
第四章：唯物辩证法与创新意识的关系4.1 教学目标使学生认识到唯物辩证法与创新意识之间的密切关系。
4.2 教学内容唯物辩证法的基本原理：矛盾、发展、联系。
唯物辩证法对创新意识的指导作用：树立矛盾思维、敢于突破成规、注重实践与联系。
4.3 教学方法讲授法：讲解唯物辩证法的基本原理及其对创新意识的指导作用。
小组讨论法：组织学生分组讨论，深化对唯物辩证法与创新意识关系的理解。
第五章：如何培养创新意识5.1 教学目标让学生掌握培养创新意识的方法和技巧。
5.2 教学内容培养创新意识的方法：拓宽知识面、提高思维能力、勇于实践。
培养创新意识的技巧：提问、联想、想象、合作。
5.3 教学方法讲授法：讲解培养创新意识的方法和技巧。
第十课 第一框《树立创新意识是唯物辩证法的要求》导学案
第十课第一框《树立创新意识是唯物辩证法的要求》导学案编写人：陆贵珍课时安排：共2个课时【学习目标】1.理解辩证否定的含义、特点与实质2.学会运用辩证的否定观分析问题，树立创新的意识【教学重难点】理解：辩证否定的含义及实质，与形而上学否定观的区别说明：坚持辩证的否定观，树立创新意识【自主预习】一、教材助读：1、辨证否定观的原理和方法论：原理：（1）辨证的否定，是事物自身的否定，即，；（2）辨证的否定是的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径；辩证的否定是的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础；（3）辨证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既又，既又。
其实质就是“”。
方法论要求：必须树立创新意识，做到不、不、只；既要尊重，尊重，又要，、、，不断实现理论和实践的与。
2、辩证法的革命批判精神与创新意识：（1）一切事物都是运动变化发展的，辩证法按其本质来说，它是的的和的。
（2）辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系的。
创新是对既有理论、实践的，要创新就要有和。
（3）辩证法的革命精神和批判性思维要求：①关注变化发展着的，②突破，③破除，④注重研究，敢于寻找。
二、易混易错点（具体要求：独立思考、写出理由）1、只有创新,才能彻底否定旧事物,实现事物的发展。
（）2、树立创新意识是唯物辩证法的要求。
（）3、没有辩证否定就没有发展，因此，只要否定，就能发展。
（）4、把否定理解为抛弃一切，是一种形而上学的否定观。
（）5、辩证否定就是肯定旧事物中的矛盾主要方面，否定次要方面。
（）【检测练习】1．下列选项中，体现辩证的否定观的是（）A．一叶落，而天下知秋矣B．取其精华，去其糟粕B．C．千里之堤，溃于蚁穴D．是就是，非就非，除此之外，都是鬼话2.散文诗是介于诗与散文之间的一种文体，它采诗与散文之长，使散文的自由和诗的素质天然成趣、熔为一炉，故它以自己独有的风采立于文坛。
高中思想政治_树立创新意识是唯物辩证法的要求教学设计学情分析教材分析课后反思
《树立创新意识是唯物辩证法的要求》教学设计一、教材分析：1、《树立创新意识是唯物辩证法的要求》是普通高中思想政治必修④（人教版）《生活与哲学》第三单元第十课的第一框题。
2、本课从辩证的否定观这一原理出发，说明辩证的否定观的实质是扬弃，是既肯定旧事物的积极因素，又否定旧事物的消极因素的过程，树立批判性思维和创新意识。
3、本课是第三单元《思想方法与创新意识》的落脚点。
作为世界观，辩证法将一个生生不息的永恒运动变化的世界展现在我们面前；作为方法论，则要求我们用革命批判精神和创新意识对待周围的世界。
本课是对唯物辩证法的总结，同时为学生学习第四单元辩证唯物主义的历史观做了铺垫。
二、学情分析：1、认知基础：通过第三单元辩证法的学习，学生掌握了辩证法的联系、发展和矛盾的知识点，初步领会了运用辩证法的思想分析具体问题的能力，这为本框题探究活动的顺利开展奠定了知识基础与能力基础。
而学生通过电视、网络等媒体，以及自己的亲身体验，对一些自然现象、手机的发展等有一定的了解，这又为本课的开展提供了信息基础，可以成为本课生动的教学活性资源。
2、认知障碍：本课中的知识点“辩证法对现存事物的肯定理解中同时包含着否定理解”，是学生理解的难点和障碍，应通过名言和具体材料等，实现学生的认知由具体到抽象，由感性认识上升到理性认识的过程，化解认知障碍。
三、教学目标：1.通过对某些自然现象的分析，能够理解说出辩证否定观的内容，并初步运用辩证否定观去认识、分析事物。
2.通过对具体情境的分析，感悟辩证法的革命批判精神的内涵。
3. 牢固树立创新意识，积极参与创新实践。
四、教学重难点：1、教学重点：辩证否定观的内容2、教学难点：辩证法革命批判精神的理论依据五、教学过程：（一）自主学习成果展示课前推送自主学习任务单，布置学生进行自主学习，提交思维导图。
课上展示学生思维导图，小组互评，发现问题，解决问题。
（二）自主学习问题展示课前推送自主学习任务单，布置学生进行自主学习，提交自主学习后的疑惑，进行分类集中。
树立创新意识是唯物辩证法的要求教案范文
树立创新意识是唯物辩证法的要求一、教案目标：通过本课学习，让学生了解什么是唯物辩证法，认识创新对于人类社会发展的重要性，探究如何树立创新意识及如何在日常生活中贯彻创新思维。
二、教案重难点：1. 了解唯物辩证法的基本概念和方法；2. 掌握创新的实际意义和发展意义；3. 学习如何树立创新意识及贯彻创新思维。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）提问：你们对唯物辩证法了解多少？它与创新有什么关系？请谈谈你的看法。
2. 学习唯物辩证法（15分钟）讲解唯物辩证法的基本概念和方法，包括辩证唯物主义和唯心主义的区别，要求学生懂得用唯物辩证法的思想方法看待社会问题和个人问题。
3. 创新的实际意义和发展意义（20分钟）3.1 创新的实际意义创新是科技进步的重要驱动力，也是一个国家走向强盛的必由之路。
创新能够为人类创造更好的生活方式，不断推进社会进步和财富增长，支持经济增长和社会发展。
3.2 创新的发展意义创新能够推动国家、企业和个人在各个领域不断前进，使其在全球竞争中站稳脚跟并有所发展。
同时，创新还可以提高社会的经济竞争力、文化竞争力和科技竞争力。
随着全球化发展和国际合作不断推进，创新将成为国家经济发展的基础性原则。
4. 如何树立创新意识及贯彻创新思维（20分钟）4.1 树立创新意识创新是一种思维方式，需要人们在日常生活中不断练习和实践，才能真正习得。
1）从心态上来树立创新意识，敢于创新，勇于创新，不断尝试新事物，拓宽自己的思路。
2）从行动上来树立创新意识，积极推动变革，发现问题并解决问题，不畏困难，勇于挑战。
4.2 贯彻创新思维创新思维是解决问题的一种新方法。
在日常工作中，我们可以采取以下几种方法贯彻创新思维：1）探究问题的原因和本质；2）尝试新思路和新方法，不局限于传统思维方式；3）有创意，敢于提出建设性意见；4）不断学习和扩展自己的知识面。
5. 总结（5分钟）通过本次课程的学习，我们深入了解了唯物辩证法的意义、创新的实际意义和发展意义。
政治必修四：10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求学案
树立创新意识是唯物辩证法的要求学案【学习目标】1、识记辩证否定观的内涵2、理解辩证否定是自我否定，辩证的否定观与书本知识、权威思想的关系，辩证法的革命批判精神与创新意识的关系【课堂预习】一、树立创新意识是唯物辩证法的要求：（一）辨证否定观与创新意识：1、辩证的否定，是事物，即自己自己，自己自己。
2、辩证的否定是事物的环节，是实现新事物产生和旧事物灭亡的。
3、辩证的否定是的环节，新事物产生于旧事物，它总是旧事物中作为自己的基础。
4、辨证否定的实质就是。
5、辩证的否定观要求我们，必须树立（二）辩证法的革命批判精神与创新意识：1、理论依据：2、基本内涵：3、革命批判精神与创新意识的关系：【预习检测】1、认为否定都是外来作用的结果，是一种什么否定观？2、辩证否定观和形而上学否定观的区别是什么？【合作探究】长有双翅的绿色飞马一位老画家的小孙子在一次美术课上画了一匹长有双翅的绿色飞马，遭到了小朋友的取笑，说世上哪有绿色的飞马？小朋友把画拿回家给爷爷看。
爷爷一看乐了，问孙子道：“你为什么给马画上一对翅膀呢？”孙子说：“我想让他飞遍全世界！”“那你为什么把马毛画成绿色的呢？”“因为它是和平的使者！爷爷高兴地说：“谁说世上没有绿色的飞马，现在不就有了吗？”爷爷鼓励孙子大胆创新的精神，并且把这幅画寄到世界儿童画展参加比赛，结果获得了金奖。
老画家的小孙子能够获得金奖，关键在于他敢于质疑，敢于创新，敢于打破常规，不拘泥于书本和公式。
同时也与爷爷大胆鼓励创新的态度有关。
思考：小朋友画的“长有双翅的绿色飞马”对我们有何启示？【课堂练习】1、“义”是我国的传统道德观念。
为民族大义舍生取义，为人民幸福追求公平正义，是正确的价值取向；而不辨是非的“狭义”“江湖义气”，则会使人误入歧途。
这启示我们，对待传统文化应该（）A、彻底改造B、全面地肯定C、全盘否定D、批判地继承2、种子发育为植物是（）A、事物的量变过程B、事物自身否定的结果C、外力作用的否定D、新事物与旧事物一刀两断3、成语“吐故纳新”包含的哲学道理是（）A、新事物曲折中前进的原理B、辨证否定的原理C、对立统一的原理D、量变质变的关系原理4、哲学家别林斯基说过：“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。
学案12：10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求
树立创新意识是唯物辩证法的要求一、内容及其解析1、内容：本节课的内容，是在上一课学习了矛盾的观点之后展开的，主要讲辩证否定与创新意识的基本内容和要求；否定之否定规律的深刻内涵。
2、解析：通过学习，要求学生以革命批判精神和创新意识对待周围的世界。
本框是对前三课内容的一个总结与升华。
学好本框内容对学生树立正确的创新意识以及下一框的学习都有很重要的作用。
重点:树立创新意识，难点: 辩证否定观、辩证法的革命批判精神。
二、目标及其解析1、目标（1）识记：辩证否定观的内涵；形而上学否定观的基本特点。
（2）理解：辩证否定是自我否定；辩证的否定观与书本知识、权威思想的关系；辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。
（学会运用辩证否定观分析现实问题）（3）运用：分析辩证否定的实质是"扬弃"，是既肯定又否定，既克服又保留。
深刻理解辩证法的革命批判精神，分析为什么辩证法的革命批判精神同创新意识息息相关。
2、解析（1）通过学习，理解两种不同的否定观，提高分析比较能力（2）通过学习，培养辩证思维能力、创新思维的能力（3）通过分析事例，培养理论联系实际的能力三、教学问题诊断分析学生通过对前面九课的学习，已经初步具备了一定的抽象思维能力和哲学思维，但对哲学辩证否定概念以及延伸出来的理论理解起来仍有一定难度。
四、教学过程设计（一）教学基本流程（二）教学情景1、导入新课问题1：材料：重庆“鸳鸯火锅”，被认为是中国最简单的创意、最赚钱的革命。
一次，几个重庆人宴请北京人，鲜嫩的毛肚让人馋涎欲滴，但麻辣的“红汤”却让客人难以忍受，主人只好用清水把烫熟的菜洗了再待客，而客人又忍不住想尝尝“红汤”中的美味，于是，一下子触动了店主廖长光的灵感，何不在一个火锅中调出两种汤来？他就在火锅中间加了一道弧形隔板，并起了一个动听的名字——“鸳鸯火锅”。
思考：“鸳鸯火锅”的创意，给我们什么样的哲学启示？设计意图：引起兴趣，导入新课。
教师引导：一个简单的创意，一次最赚钱的革命，重庆“鸳鸯火锅”的创意，启示我们要树立创新意识。
第十课 第一框.树立创新意识是唯物辩证法的要求 导学案优选版
【导学案】第十课 第一框．树立创新意识是唯物辩证法的要求【学习目标】1、识记辩证否定的含义、特征、实质及方法论要求2、理解辩证否定是自我否定，辩证否定观与书本知识、权威思想的关系，辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。
3.用辩证否定观分析和认识事物的能力，在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神的能力。
【学习重点】辩证否定的含义、特征、实质及方法论要求【预测难点】辩证否定观与形而上学否定观的区别；肯定中同时包含否定 【使用说明】1、以学案为线路图自学课本，熟悉基础知识，并在课本上勾画标注要点。
2、坚信创新是唯物辩证法的根本要求，创新意识的哲学基础是唯物辩证法的否定观和唯物辩证法的革命批判精神。
【学法指导】1、对于基础知识，不要死记硬背，一定要先理解再识记，这样做会事半功倍。
2、一定要重视对知识框架的构建，这样会使你掌握的知识系统化，逻辑化，加深对知识的记忆和理解。
【预 习 案】要求：阅读、勾画标注、记忆。
建议：理解记忆法 阅读教材，10分钟完成一、自主学习、知识梳理 （一）辩证否定观与创新意识 1、辩证的否定（1）含义：辩证的否定，是事物 的否定，即自定 自己，自己 自己。
（2）特征：①辩证的否定是 的环节，是实现新事物的产生和促使旧事物灭亡的 。
②辩证的否定是 的环节，新事物产生于旧事物，它总是 、保留和 旧事物中 的因素作为自己存在和发展的 。
（3）实质：辩证否定的实质是 ，是既 又 ，既 又 。
2、方法论要求树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯 。
（二）辩证法的革命批判精神与创新意识1.理论依据（1）任何事物对它发生的那个 和那些 来说，都有它存在的理由。
（2）任何事物对它自己 逐渐发展起来的新的、更高的条件来说，不得不让位于 。
2.基本内涵（1）辩证法在对现存事物的 的理解中同时包含对现存事物的 的理解。
（2）辩证法对每一种既成的形式都是从不断的 中，即从它的 去理解。
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《树立创新意识是唯物辩证法的要求》学案（第十课第一框）
【学习目标】
1．理解辩证否定的含义及实质
2．坚持辩证的否定观，树立创新意识
【教学重难点】
辩证的否定的含义，辩证的否定的实质
【自学填空】
1．辩证的否定，是的否定，即：自己否定自己，自己发展自己。
辩证的否定，是的环节，是实现新事物的产生和旧事物的灭亡的。
辩证的否定，是的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的。
辩证的否定，是既又，既又。
其实质是。
2．辩证的否定观要求我们，必须，做到，，。
3．辩证法在对现存事物的的理解中包含对现存事物的的理解。
辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而是从它的方面去理解。
辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是。
4．辩证法的革命批判精神和创新意识是。
辩证法的革命精神和批判思维要求我们，密切关注的实际，敢于突破与的成规陈说，敢于破除的思想观念；注重研究，善于提出，敢于寻找，确定，开拓。
【合作探究】
1、有一位家长带着上初中的孩子去池塘摸鱼。
摸鱼前，他吩咐儿子摸鱼时不要弄出声，否则，鱼就会吓得往水深处跑，就捉不到鱼了。
有一天，儿子一个人去捉鱼，竟捉了半盘鱼。
家长忙问怎么捉的。
儿子说，您不是说一有声响鱼就会往深处跑吗？所以，我就先在池塘中央挖了一个深水坑，再向池塘四周扔石子，当鱼跑入深坑，我只管摸鱼就是了。
2、老鹰是世界上寿命最长的鸟类，它可以奇迹般地活到70岁。
然而，当一只老鹰活到40岁左右，它的爪子开始老化，无法有效地抓住猎物；它的喙变得又长又弯，几乎张不开嘴；它的翅膀变得又浓又厚，使得飞翔十分吃力。
这时，鹰只能作出抉择：要么等死，要么更新重生。
于是鹰必须很努力地飞到山顶，在那里精心地筑巢。
不断地用喙击打着岩石，原来的喙被痛苦地打掉。
它等待新的喙重新长出。
成熟之后，它用新长出的喙将原来的指甲，一根一根地拔掉。
等到新指甲长出后再把老化的羽毛一根一根地拔掉。
5个月后新的羽毛长出来了。
这个过程是150天的历练，那是怎样的150天！之后，老鹰可以重新获得30年的新生，再次翱翔在天空。
1、重生后的鹰还是不是原来的鹰？他们有什么区别和联系？
2、重生后的鹰与原来的鹰相比是不是一种辩证的否定，其动力是什么？
【课堂检测】
一、单项选择题
1．辩证否定的实质是（）
A．扬弃 B．联系 C．发展 D．批判
2．下列说法符合辩证否定观原理的是（）
A．一叶落，而知天下秋 B．取其精华，弃其糟粕
C．千里之堤，溃于蚁穴 D．是就是，不是就不是，除此之外，都是鬼话
3．与时俱进，就是党的全部理论和工作要体现时代性，把握规律性，富于创造性，这就要求我们（ )
A．否定过去的一切 B．坚持两点论与重点论的统一
C．要有辩证法的革命精神和批判性思维，培养创新精神
D．着眼整体，顾全大局
4．明代学者陈献章认为：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进，疑者，觉悟之机也。
一番觉悟，一番长进。
”这段话说明了( )
A．否定可以解决一切问题 B．只要否定就能发展
C．没有否定就没有发展 D．怀疑精神就是创新精神
5．有人认为，辩证的否定就是：把虫子踩死，就是否定了种子；大风摧折了庄稼，就是风否定了庄稼。
这种观点主要错在没有看到( )
A．辩证的否定就是事物自身的否定 B．辩证的否定是事物发展的环节
C．辩证的否定是事物联系的环节 D．辩证的否定就是抛弃一切
6、有人认为，创新就是要大胆实践，敢于否定一切现存的东西。
对此，请阐明你的观点。
7．有人算过，比尔·盖茨每秒进账2500美元，但他没有坐享每秒钟2500美元的进账。
他在42岁的精力旺盛时期，却悄然地“退居二线”，把公司的日常运作交给了他的“亲密战友”负责，自己则专注于未来新软件的开发，因为他清醒地认识到“微软离破产永远只有18个月”。
这表明A．不断创新才能推动事物的发展 B．发展需要经历一个曲折的过程
C．解放思想是办事情取得成功的关键 D．财富总是属于头脑清醒的人
8．“穷则变，变则通，通则久”、“终日乾乾，与时偕行”的观点，与“道之大原出于天，天不变，道亦不变”的观点，反映了
A．唯物论与唯心论的对立 B．唯物论与辩证法的统一
C．辩证法与形而上学的分歧D．唯心论与形而上学的联系
9．漫画中“你竟敢坏了祖上的规矩”的观点属于
A．唯心主义观点 B．唯物主义观点
C．辩证法观点D．形而上学观点
10．上题漫画给我们的启示是：①要坚持物质第一、意识第二的唯
物论②要敢于突破与实际不相符的成规陈说
③要有革命的批判的创新意识④要敢于寻找新思路
A．①②③ B．②③④ C．①②④D．①②③④
11．大学生就业难的问题是实实在在的问题，国家提倡大学生自主创业。
然而在创业中出现“100人创业，95人死掉或受伤，只少数人可以摇摇晃晃地走过去”的现象，是大学生创业的真实写照。
正是由于成功率不高，大学生创业广受争议．对大学生而言，自主创业的进取精神令人钦佩，即使失败，这段经历也是人生的宝贵财富。
大学生在创业时，要有足够的“抗击打”能力，要做好承受失败和挫折的准备；大学生创业的过程中，忽略了书本知识与实际的联系，好高骛远，眼高手低。
或者一味地抛弃过去人们创业中的经验，盲目求新、求异。
或者一味地信赖于人们过去的经验走不出传统的圈子。
因而出现创业不创新，创业难成功的局面。
结合上述材料，运用《生活与哲学》知识回答
(1)运用唯物辨证法的发展观分析，大学生创业为什么容易遭遇失败和挫折？（8分）
(2)请从创新观的角度出发，提出大学生创业成功需要注意的问题。
(9分）
12、《国务院关于2008年度国家科学技术奖励的决定》要求：要向王忠诚、徐光宪两位院士及全体获奖者学习，深入贯彻落实《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006—2020年)》，坚定不移地走中国特色自主创新道路，为建设创新型国家做出更大的贡献。
请你从辩证法角度，谈谈中学生应如何为提高自主创新能力、建设创新型国家做准备。
(1)创新要坚持实践是认识的基础的观点，要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，在实践中总结新经验，提出新问题，获得新知识，促使自己的创新能力不断提高。
从这个意义上说，创新就是要大胆实践。
(2)创新还要求将发挥主观能动性和尊重客观规律相结合。
大胆不是蛮干，创新要获得成功，还要从实际出发，按客观规律办事。
(3)创新是辨证否定观的要求，辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定有否定，即克服又保留，是“扬弃”。
要促进新事物的成长，新事物代替旧事物，就要否定消极、过时、腐朽的东西。
但并不是说要否定一切现存的东西，而要保留的旧事物中的积极合理因素。
选择题:1-5ABCCA
11．答：⑴①事物发展的前途是光明的，但发展的道路是曲折的。
大学生虽有较高的理论知识、积极进取的精神和满腔的热情，然而存在缺乏社会实践经验，对创业过程中可能遇到的问题估计不足等弱点和缺陷。
社会对大学生创业意义认识不足，支持不够，导致大学生在创业中对事物发展的曲折性认识不足而失败。
（4分）
②事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。
做任何事情都要从一点一滴的小事做起，积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。
一些大学生好高骛远，眼高手低，忽视自身素质的提高，忽视量的积累，导致创业失利。
（4分）
⑵①辩证的否定观要求我们，必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。
大学生在创业的过程中既要尊重书本知识，但同时要立足实践，解放思想，与时俱进，注重理论与实际的结合。
不能完全相信书本知识和否定传统的经验，盲目求新、求异。
（4分）
②辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。
革命批判精神要求我们敢于破除落后的思想观念，注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路。
大学生在创业的过程中要能突破过去人们创业中的传统思维，根据实际情况的交化，寻找新的思路，开发新的境界。
1２. ①事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的前提和必要准备。
中学生要认真学习科学文化知识，积极参加社会实践，为提高自主创新能力、建设创新型国家做准备，积极做好量的积累。
②事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。
中学生既要看到提高自主创新能力、建设创新型国家的前途是光明的，对未来充满信心，同时也要做好充分的思想准备，勇敢地面对挫折与考验。
③中学生要树立唯物辩证法的革命批判精神与创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实，既要尊重书本知识，尊重权威，又要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进。
(1)创新要坚持实践是认识的基础的观点，要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，在实践中总结新经验，提出新问题，获得新知识，促使自己的创新能力不断提高。
从这个意义上说，创新就是要大胆实践。