国学国学课程范蠡浮海课时备课孙彬
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3、诵读全词：学生齐读
4、品味意象，体会感情。
跟我们接触到的古代文人不同，晏殊官至宰相，一生平顺，仕途坦荡。他没有苏轼宦海沉浮的历练，也有杜甫颠沛流离的苦痛，就连柳永“浅斟低唱”的情怀也不能体会到，那么在这首词里，词人传达什么情感？
明确：提示抓关键词“离别苦”写与友人（恋人）远别之苦。（板书）
5.古诗词中常将绵长的情感溶于景色中，请同学们找一找，词的上阕写了哪些景物？
国学国学课程范蠡浮海课时备课孙彬
金台书院小学国学校本课程教学设计
任课年级六班级2上课时间：2015年月日（上ห้องสมุดไป่ตู้下午）第节
教学内容
《范蠡浮海》
教学目标
1、能借助注释、课后译文、字典读懂古文的内容。有感情地朗读古文，做到停顿正确。在教师的指导下了解古文学习的基本方法。
2、关注历史：了解范蠡浮海的故事。体会人物特点
明确：菊、兰、轻寒、燕子、明月
6.这些景物蕴涵了词人什么情感？又是怎么体现的？
7、怀着这样离愁别恨的情感，再次带领学生朗读这首词。
1、指名读
2、结合译文说说其意思。
3、结合生活实际谈谈启发。
背诵诗词赏析。
[板书设计]6、范蠡浮海
读通全文、字字明了、连词成句。
课后反思
课后作业
一、学习《范蠡浮海》的故事。
二、自学经典故事《陶朱与端木》
三、学习诗词欣赏
四、学习名言警句
五、拓展作业
1、有哪位同学了解《范蠡浮海》的故事写作背景？
学生合作交流后回答。
教师小结：
2、自由朗读并背诵
3、学生看注释了解本文意思。
参考译文：
范蠡浮海到了齐国，改变姓名，称自己叫作鸱夷子皮，在海边种地，辛苦劳作，父子都治理家产。没过多久，家产到了数十万。齐人听说他贤能，让他担任宰相。范蠡喟然长叹说：“在家能赚到千金，做官能做到卿相，这是百姓福气的极限了。我长时间享受尊名，这样不吉利。”于是交还了相印，散尽家财，分给朋友乡亲，带着自己的重宝，悄悄的走了，停在陶（今山东定陶），认为这里是天下的中心，交易有无的道路畅通，在此可以致富。于是自称陶朱公。又开始了父子耕种养殖，不住家里，根据时令贩卖货物，追逐十分之一的利润。没多久，就积攒了巨万的财产。天下都知道了陶朱公。
4、学生合作探究
（1）从天下人为什么称道“陶朱公”？
（2）找出表现出范蠡商业才华的诗句。
1、板书：《陶朱与端木》
2、出示：
“陶朱事业端木生涯”
4、请学生朗读该文。
5、了解“陶朱事业端木生涯”的妙用：
1、出示：
蝶恋花
晏殊
槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。
明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
欲寄彩笺无尺素，山长水远知何处。
2、导入：今天我们再来了解一位词人——晏殊。
关于词人：（幻灯片展示）
晏殊（991－1055），北宋词人。字同叔,抚州临川（今属江西）人。景德中赐同进士出身。庆历中官至集贤殿大学士、同中书门下平章事兼枢密使。谥元献。其词擅长小令，多表现诗酒生活和悠闲情致，语言婉丽。有《珠玉词》一卷，《全宋词》存词一百三十六首，《全宋词补辑》三首，大多为艳词及寿词。风格典丽沉郁，多涵人生忧戚之慨，温润秀洁，和婉清雅，是北宋前期词坛开风气的主要人物。
3、借助注释理解《蝶恋花》的意思，体会古诗词的语言特点。
4、学习格言警句，懂得虚心接受批评的好处。
教学重点
1、能借助注释、课后译文、字典读懂古文的内容。有感情地朗读古文，做到停顿正确。在教师的指导下了解古文学习的基本方法。
教学难点
借助注释理解《蝶恋花》的意思，体会古诗词的语言特点。
教学环节
教学过程
设计意图
4、品味意象，体会感情。
跟我们接触到的古代文人不同，晏殊官至宰相，一生平顺，仕途坦荡。他没有苏轼宦海沉浮的历练，也有杜甫颠沛流离的苦痛，就连柳永“浅斟低唱”的情怀也不能体会到，那么在这首词里，词人传达什么情感？
明确：提示抓关键词“离别苦”写与友人（恋人）远别之苦。（板书）
5.古诗词中常将绵长的情感溶于景色中，请同学们找一找，词的上阕写了哪些景物？
国学国学课程范蠡浮海课时备课孙彬
金台书院小学国学校本课程教学设计
任课年级六班级2上课时间：2015年月日（上ห้องสมุดไป่ตู้下午）第节
教学内容
《范蠡浮海》
教学目标
1、能借助注释、课后译文、字典读懂古文的内容。有感情地朗读古文，做到停顿正确。在教师的指导下了解古文学习的基本方法。
2、关注历史：了解范蠡浮海的故事。体会人物特点
明确：菊、兰、轻寒、燕子、明月
6.这些景物蕴涵了词人什么情感？又是怎么体现的？
7、怀着这样离愁别恨的情感，再次带领学生朗读这首词。
1、指名读
2、结合译文说说其意思。
3、结合生活实际谈谈启发。
背诵诗词赏析。
[板书设计]6、范蠡浮海
读通全文、字字明了、连词成句。
课后反思
课后作业
一、学习《范蠡浮海》的故事。
二、自学经典故事《陶朱与端木》
三、学习诗词欣赏
四、学习名言警句
五、拓展作业
1、有哪位同学了解《范蠡浮海》的故事写作背景？
学生合作交流后回答。
教师小结：
2、自由朗读并背诵
3、学生看注释了解本文意思。
参考译文：
范蠡浮海到了齐国，改变姓名，称自己叫作鸱夷子皮，在海边种地，辛苦劳作，父子都治理家产。没过多久，家产到了数十万。齐人听说他贤能，让他担任宰相。范蠡喟然长叹说：“在家能赚到千金，做官能做到卿相，这是百姓福气的极限了。我长时间享受尊名，这样不吉利。”于是交还了相印，散尽家财，分给朋友乡亲，带着自己的重宝，悄悄的走了，停在陶（今山东定陶），认为这里是天下的中心，交易有无的道路畅通，在此可以致富。于是自称陶朱公。又开始了父子耕种养殖，不住家里，根据时令贩卖货物，追逐十分之一的利润。没多久，就积攒了巨万的财产。天下都知道了陶朱公。
4、学生合作探究
（1）从天下人为什么称道“陶朱公”？
（2）找出表现出范蠡商业才华的诗句。
1、板书：《陶朱与端木》
2、出示：
“陶朱事业端木生涯”
4、请学生朗读该文。
5、了解“陶朱事业端木生涯”的妙用：
1、出示：
蝶恋花
晏殊
槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。
明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
欲寄彩笺无尺素，山长水远知何处。
2、导入：今天我们再来了解一位词人——晏殊。
关于词人：（幻灯片展示）
晏殊（991－1055），北宋词人。字同叔,抚州临川（今属江西）人。景德中赐同进士出身。庆历中官至集贤殿大学士、同中书门下平章事兼枢密使。谥元献。其词擅长小令，多表现诗酒生活和悠闲情致，语言婉丽。有《珠玉词》一卷，《全宋词》存词一百三十六首，《全宋词补辑》三首，大多为艳词及寿词。风格典丽沉郁，多涵人生忧戚之慨，温润秀洁，和婉清雅，是北宋前期词坛开风气的主要人物。
3、借助注释理解《蝶恋花》的意思，体会古诗词的语言特点。
4、学习格言警句，懂得虚心接受批评的好处。
教学重点
1、能借助注释、课后译文、字典读懂古文的内容。有感情地朗读古文，做到停顿正确。在教师的指导下了解古文学习的基本方法。
教学难点
借助注释理解《蝶恋花》的意思，体会古诗词的语言特点。
教学环节
教学过程
设计意图