苏教版五年级语文下册第27课《水》
苏教版五年级下册语文第27课水生字-word
苏教版五年级下册语文第27课水生字苏教版五年级下册语文第27课《水》生字1【储】读音：chǔ巧记：发言(讠)“者”旁站一人(亻)。
字义：①储蓄，积蓄②已经确定为继承皇位等最高统治权的人组词：①储蓄储金②立储王储造字：形声法造句：我国近几年的居民储蓄不断攀升。
笔顺：左右紧凑。
“者”第二横稍长，撇长，注意避让。
2【勺】读音：sháo巧记：包头(勹)里面有一点(丶)。
字义：一种有柄的可以舀(yǎo)取东西的器具组词：勺子铁勺饭勺马勺造字：象形法造句：这把勺子是不锈钢的。
笔顺：撇在竖中线上起笔，点偏左上。
3【膝】读音：xī巧记：先胶(月)后漆(膝字右半部分)。
字义：膝盖，大腿和小腿相连的关节的前部组词：膝盖膝下促膝护膝卑躬屈膝造字：形声法造句：他在踢球时不小心摔伤了膝盖。
笔顺：左窄右宽。
右部中间撇、捺起笔相连且伸展。
苏教版五年级下册语文第27课《水》练习题一、语音世界(用“√”给加点的字选择正确的读音)挑水(tiāo tio)期盼(qī qí)储水(xù chǔ)倾注(qīn qīng)膝盖(qī xī)二、词语广角(先给多音字加拼音，再组词)挑得藏倒扇干三、句子练习(下列句子所运用的是比喻的修辞方法吗?是的打“√”，不是就打“×”，请选择。
) 比喻拟人1、从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背。
( )2、先是像我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫。
( )3、就像过节一样，这样美好的日子在我们那里毕竟太少了。
( )四、课文传真(根据课文内容填空并回答问题)1、母亲锁上水窖，笑着对我们说：这是我听到的将说成是的话。
2、你是怎样理解母亲的话的?再提高查找关于“水”的资料，写一份倡议书吧!苏教版五年级下册语文第27课《水》课文我出生在一个缺水的地方。
苏教版五年级下册语文第27课水教学设计
苏教版五年级下册语文第27课水教学设计《水》是苏教版五年级下册语文第27课，课文叙写了“我”出生的村子严重缺水，突出了水的无比珍贵。
店铺整理了五年级下册苏教版语文第27课《水》教学设计，希望对大家有帮助!苏教版五年级下册语文第27课《水》教学设计1教学过程一、激趣导入，初探文本。
1、今天我们继续学习27课，板书课题：水2、请同学们齐读课题，读---3、通过上节课的学习，你有什么体会?请大家浏览全文，用文中的一句话概括你的这种体会。
出示：“水，成了村子里最珍贵的东西。
齐读这句话。
4、现在就让我们再次走进课文，走进作家曾生活过的这个缺水的小村子。
二、精读品悟，走进文本。
1、同学们，在你们的心目中什么样的东西才是最珍贵的东西呢?请学生自由谈。
那作家马朝虎为什么会说“水，成了村子里最珍贵的东西”呢?请同学们轻轻地打开课本，认真地读读课文，找一找相关的语句，画一画，读一读，品一品这些文字可以在旁边写下自己的感受。
2、学生按要求自读课文3、师巡视指导4、小组交流5、集体汇报交流，展示学习成果(一)品读词句，体验无水之苦1、引导学生抓住文中一连串的数字描写谈到这里你们是什么感受?齐读(水，成了村子里最珍贵的东西)把这种感受读出来!指名读，齐读。
2、同学们村里有有首歌谣是这样唱的：“半夜起来去爬山，爬过一山又一山，鸡叫天亮找到水，回家太阳快落山。
”来跟老师读读。
你们什么感受?齐读(水成了村子里最珍贵的东西)多么不容易的一担水呀!这不正验证了村里人说得最多的一句话吗?——(出示“请我喝酒不如请我喝水”。
) 看来，在村民们的眼里，在这个严重缺水的地方，水的的确确比酒都珍贵。
一想到这些，我们就情不自禁地想说——(水，成了村子里最珍贵的东西。
)(齐读)3、出示图片：让我们一起把目光聚集到这：。
看了一幕幕画面，假如你生活在这样一个村子里，你会有怎样的感受? 板书：苦把你的感受融进去，让我们再读这一句。
(生读)(二)深入体验，寻找有水之乐1、学生找读后，出示第二自然段的文字自由轻声读读这段文字，谁来说说哪句话你印象最深刻?(1)下雨天是村子里每个人都期盼的日子。
苏教版五年级下册语文_苏教版五年级下册语文第27课水教学反思
苏教版五年级下册语文_苏教版五年级下册语文第27课水教学反思课文第一自然段，通过对村里人取水的描写，教学中我让学生自读，并思考从什么地方体会出“水，成了村子里最珍贵的东西”圈画出关键的字词，并在旁边写写你的感受。
学生能从“十公里之外”、“很小的泉眼”、“一个小时的长队”、“一担”体会到取水路途远、水源小、时间长、收获小，从“请我喝酒不如请我喝水”体会到水比酒还珍贵。
与此同时，让学生看配乐图片集，进行想象说话，从而体会到取水的辛苦和艰难，进而明白水之珍贵。
如何让不缺水地区的孩子学这样的课文，也能产生情感的共鸣;让学生在品味语言的同时，获得思想的启迪呢我除了引导学生品词析句，感悟写法，也适时在读课文的过程中，要求学生“对照自己的生活经历”。
如在体会淋雨之乐部分，让学生感受，半年不洗澡、一年不洗澡甚至几年洗不上澡的难受，从鲜明的对比中让学生体会那么一场雨对于村子里的人们来说是像过节一般的乐事。
又如在体会勺浴带来的舒服与清凉时，让学生回忆炎热的夏天，太阳热辣辣地炙烤着大地，在外面走了一圈，突然走到商厦的门口，凉气迎面扑来，这一感受。
因为学生有过亲身的体验所有会情不自禁地说“那感觉太爽了”。
这样创设情境，引发学生的情感共鸣，让学生体会一勺水所带来的不可思议的快乐。
当然在教学中我还有很多的不足，如对预设之外的状况无法很好的随机应变，对学生回答的评价语不够丰富等，还需要在今后一次次的实践中不断积累，不断成长。
在教学《水》这课时，我采用紧紧围绕“水，成了村子里最珍贵的东西。
”这句话展开。
课上下来，我对孩子们还是比较满意的，不仅仅是他们在课上的表现，同时也因为从孩子们行为习惯上已经展现他们对水的珍惜。
但也有很多的不足之处。
一、教学重形式没能突出学生的主体地位整个教学紧紧围绕“水，成了村子里最珍贵的东西。
”这一开放性问题展开，但在教学过程中，这种开放没能起到实质的效果，课堂始终是我拉着学生在走。
课堂中生成的资源也有很多，但我还是迫不及待地把他们往前拉，生怕下面的内容来不及，所以很多地方感觉没说透，学生也有点意犹未尽。
苏教版五年级语文下册第27课《水》教学设计PPT课件教案板书反思
苏教版五年级语文下册第27课《水》教学设计PPT课件教案板书反思苏教版五年级语文下册第27课《水》教学设计PPT课件教案板书反思27. 水教学目标：1．学习本课生字新词，能够正确流利地朗读课文。
2．通过课文具体的语段，感受“水，成了村子里最珍贵的东西。
”感悟作者具体生动的描述。
3．原是缺水之苦，而作者却具体生动地描述了水给村里人带来了快乐，体会这种写的好处。
4．通过具体的语言文字感受水的珍贵，激发珍惜水资源的情感。
教学过程：一、揭示课题，检查预习，初步感知。
1．同学们，今天我们学习一篇新的课文，一起读课题——水/师：看到这个字，想到什么？2．作者凭借这最简单，最平常的字要说什么呢？请同学们轻声读读课文，不认识、拿不准的字侃侃书后的生字表，也可问问老师。
3．课文主要写了什么呢？你可以用课文里的一句话来概括吗？出示：水，成了村子里最珍贵的东西。
板书：最珍贵（师评：你有一双慧眼，一下子就瞅准了作者想要说的话。
）4．谁来读读这个句子？（师评：读得正确——你比他读得更有语感——相信你们学完了课文，会读得更有体会。
）5．这课有四个生字新词，我们再读读。
出示：水窖储藏钥匙一勺6．作者想借用水告诉我们什么呢？读：水，成了村子里最珍贵的东西。
请同学们分小节朗读课文，边读边思考：课文围绕这句话，通过哪几个场景的描述写出了水的珍贵？（生开火车读——一人读一小节，老师随机正音“水窖”，让全班同学读，再让读错的孩子读。
）板书：挑水洗澡浇水二、精读课文，感悟描写，体悟情感。
（一）这是一个严重缺水的山村，一处小小的泉眼维系着全村人的生活，只有在难得的雨天大家才能够洗一回澡，而在炎炎暑日，储藏在水窖里的水就显得更加珍贵了，即使那清凉的一勺水也足以解除骄阳下的干燥和炎热。
（师评：再次听到你的乡音，希望你的普通话越来越标准。
）（二）让我们先把目光聚焦到那一处喊小的泉眼边，谁来读读课文的第一小节？1．这段话中的哪些词句能够让我们充分感受到——“水，成了村子里最珍贵的东西。
五年级语文下册第七单元27水教学课件苏教版
请同学们快速读课文并思考：文 章是围绕哪句话来写的？
水，成了村子里最 珍贵的东西。
同学们齐读这句话。
文章又是通过哪两个典型事例来 表现水的珍贵的？
下雨天洗澡。 一勺水消暑。
请同学们选择自己喜欢的 部分读一读。
你对下雨的态度是怎样的？
他们的身体不仅吸吮着水， 同时也吸吮着母亲的爱！
母亲锁上水窖，笑着对我们说：“你们 真的饿坏了。”这是我至今为止唯一听到 的将“渴”说成是“饿”的话。
在这段文字中母亲为什么不说“渴” 而说“饿”呢？
“饿”说明“我们”对水是多么 渴望。对“我们”来说“渴”还是 可以忍受的，而“饿”是难以忍受 的，说明“我们”缺水已经很长时间 了。
撑伞挡雨、埋怨天为什么常下雨……
那山村里的村民们对雨的态 度又是怎样的呢？
每个人都期盼下雨。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间， 息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动， 身体不好哦~
2021/4/2
9
他们为什么有这么大的期盼呢？
1.那时候，家家户户都建有水窑，用 来在下雨天储水，以备今后很长一段 时间使用。
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥 协的信念。
谢谢观看
是啊，这段文字把水给人们带来的 痛快、舒服、享受、幸福充分描述出来 了，而这短暂、难得的痛快背后是多少 缺水的苦痛和期盼啊！得水之乐，更反 衬出了缺水之苦。所以说——水，成了 村子里最珍贵的东西。我们再齐读课文。
1. 把这个故事讲给爸爸妈妈听。
苏教版五年级语文下册27 水
珍贵的 美好的 炎热的
天气 东西 日子
字词听写
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第二课时
水，成了村子里最珍贵的东西。原 是缺水之苦，而作者却具体生动地描述了 水给村里人带来了快乐，让我们一起感悟 作者的精彩描写。
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互动课堂 齐读课文第一自然段“挑水图”： 1.用“ ”画出本文的总领词。 2.这段话中的哪些句子能够让我们充分 感受到——“水，成了村子里最珍贵的 东西。”？
指放在阴凉的地方，让风吹干。
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风干鸡
风干牛肉
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反义词
炎热
寒冷
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我们兄弟四人在这时就像什么一样？
我们四兄弟，像四根将要被晒干 的狗尾巴草一样，从小到大，排 在了母亲的跟前。
比喻。写出了因缺水而无精 打采的样子。
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苏教版五年级语文（下册）
27 水
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水是生命之源，我们的生活离不开水，可 是有很多地方极度缺水，人们过着异常艰难的 生活。你想知道那里的人们的生活状况吗？我 们一起来看看吧！
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朗读课文 扫清障碍
jiào
享受：物质上或精神上得到 满足。本课指作者家乡的人 们在雨中享受雨水带来的抚 摸和清凉。
夏天到了，天气炎热，我 们去游泳池享受清凉吧。
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泉眼
流出泉水的口子。
骄阳
强烈的阳光。
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整体感知
课文主要写了什么？你可以用课文里 的一句话来概括吗？
苏教版五年级语文下册ppt课件27水2
这是一种反衬的写法。愈是 写用雨水“洗澡”的痛快,愈反衬 出平时不能“洗澡”之苦；愈是 写“一勺水”洗一次“淋浴”的 舒服，愈反衬出平时无水“淋浴” 时的难受。在这种“乐”中，包 含着缺水的苦涩, 可以让读者更 深刻的体会到水的珍贵。
全国气象干旱分布图
有水莫忘缺水时，莫要 痛快一时，痛苦一世。不要 让我们的眼泪成为世界上最 后一滴水。
作业（任选一题）： 1、请同学们பைடு நூலகம்一说在日常生活中如何节约用 水。 2、设计两条节约用水的宣传语。
你能读准吗？
水窖 储水 钥匙 一勺 膝盖 吸吮 润湿 一缕
大作家茅盾先生教育我们，文章 至少读三遍: 第一遍鸟瞰，就是整体阅读全 文，了解大意； 第二遍咀嚼，就是品词析句， 理解文字意思； 第三遍就是把自己的理解用朗 读、用语言表达出来。
水,成了村子里最珍贵的 东西.
记得那时我们一个村子的 人吃水，都要到十公里之外 的一处很小 的泉眼里去挑水， 经常要排上一个小时 的长队， 才可以挑上一担 回家。
“请我喝酒不如请我喝水”
“请我喝酒不如请我喝水” 这是村里人说得最多的话。
说明了水 比酒都珍贵
先是像我们这样的孩子， 全身脱得光溜溜的，在雨中 奔跑跳跃，大呼小叫，尽情 地享受水带给我们的抚摸与 清凉，还仰起头，张大嘴巴， 去吃来自天空中的水。
从头顶倾注而下的水滑过了我们 的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓 地滑过了我们的胸和背，然后又滑过 了我们的大腿和膝盖……在水的滑动 中，我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸 吮声，我感觉得到血管里血的流动在 加快。水，它不多不少，在抚摸过全 身的每一寸皮肤后，刚好能够润湿脚 板，地上几乎没有一滴被浪费掉的水。
最新苏教版小学语文五年级下册27、水优秀教案(精品)
27、水教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课4个生字，理解由生字组成的词语。
3、体会缺水时村子里人们盼水、用水的心情，让学生体验缺水之艰难，要节约水，保护水资源。
4、初步感知以苦写乐的写作手法。
教学重点、难点：体会缺水时村子里人们盼水、用水的心情，让学生体验缺水之艰难，要节约水，保护水资源。
教学准备：收集关于干旱的图片、课件；每人准备一杯水。
教学时间：3课时本教案把《水》这篇课文的教学分为3节课完成：第一节课是预习课（课前按教师指导完成）；第二至三节课是展示课（课堂流程）。
教学过程：预习提纲原案二次备课一、布置学生按“语文六步预习法”进行课前独立预习。
审、读、划、查、标、答二、小组长检查组内成员预习的情况，并向老师汇报。
（字、词、句、段、篇）三、老师小结，每小组评比出一名最佳预习小能手，给予表扬。
四、小组合作质疑，师生讨论归纳，整合板书形成预习提纲：11、练习把课文读正确、通顺。
42、划出文中的生字、新词，自学生字，借助工具书或联系上下文理解生词。
3、默读课文，5、从文中划出自己印象深刻的句子并做简要批注，感水的珍贵与缺乏。
五、学生按预习提纲再次自学—小组讨论、交流，解决疑难。
六、教师检查并小结预习情况。
（以表扬、激励为主）课堂流程原案二次备课第一课时一、创设问题情景，导入学习课题1、板书：水看到这个字眼，你的第一感觉或者联想是什么？2、有位作家叫马朝虎，他写下了儿时记忆里的水。
这水带给他怎样的特别感受呢？3、那课文是怎样来写水成了村子里最珍贵的东西呢？二、交流预习情况，提炼学习提纲1、通过课前的预习你获得了那些新知？还有那些疑问？以四人小组为单位，成员一一向组长汇报；随后教师指名在班上汇报，以便整体了解情况。
2、联系教学目标，对学生提出的疑问进行整合，形成本课的学习提纲，3、将整合出的学习提纲板书在黑板上，便于学生交流讨论。
预设：（1）思考课文写了一件什么事课？课文是从那些方面写水的珍贵的？（2）、课文按什么来写水的？（先总体写水的珍贵，后具体写人们怎样珍惜水的）全文可以分为几段？（3）自由读第一小节、第二小节、第三小节、第四至第六小节。
苏教版五年级语文27《水》精品课件
密布清清爽爽，
请珍惜水资源吧——
。 多赞叹，长江黄河从远古奔 否则，人类只剩下自己的苦泪品尝！
腾而来浩浩荡荡。
作业（任选一题）：
1.赏析王维的《鹿柴》，思考这 首诗是如何运用反衬手法写出空 山深林的寂静的。
空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。
2. 搜集有关水资源的资料，探讨 在生活中如何节约用水。
特别是夏天，在骄阳下忙了一天之后，全 村的男女老少都有一种将要被风干的感觉。
我们四兄弟，像四根将要 被晒干的狗尾巴草一样。
水，成了村子里最珍贵的东西。
快速浏览课文：
看看文章通过哪两个具体的事例 让我们深切地感受到有水的快乐？
只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。 先是我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔腾跳 跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉，还 仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。 然后大人们也加入到了洗澡的行列里来，只是他们远没有 我们这样的无遮无挡——男人们穿着短裤，女人们则穿着 长衣长裤。
可是，你看—— 有多少池中水在白白流淌， 有多少湖泊在大地上迅速消亡， 有多少污染物在哗哗排放， 有多少河流停止流动恶臭难当，
最爱听，雨点在屋檐下弹奏 珍贵的水资源正遭到前所未有的毁伤！
叮叮当当，
最想看，小溪在山石间跳跃 亲爱的人们，请记住啊
铮铮淙淙，
有多少风干的身躯等待着水的滋养，
多希望，湖泊河流在大地上 有多少焦渴的唇舌渴望着水的清凉。
27. 水
水平如镜 洪水滔滔 清泉潺潺 碧波荡漾
一勺水 膝盖 水窖 钥匙
膝 麦秆扇 血 狗尾巴草 扇风 血管 Nhomakorabea扇表示动作读第四声，名词读第一声 血单个读第三声，在词语中读第四声
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把水比作小溪流。写出了水很珍贵，洗澡很不容易。 从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条 小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背，然 后又滑过了我们的大腿和膝盖……在水的滑动中，
我听得到每个毛孔张开嘴巴的吸吮声，我感觉得到
血管里血的流动在加快。水，它不多不少，在抚摸
过全身的每一寸皮肤后，刚好能够润湿脚板，地上
痛快
痛快
精读课文
图片中的人们为什么那么快乐？那 么开心？
久旱
逢
甘露
精读课文
只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上 一回澡。先是我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在
雨中奔腾跳跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚
摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。
然后大人们也加入到了洗澡的行列里来，只是他们远没
水，成了村子里最珍贵的东西。 为什么说，水成了村子里最珍贵 的东西？
（1）百里路担水 →水成了村子里最珍贵 的东西
水，成了村子里最珍贵的东西。
（2）下雨天洗澡 你对下雨的态度是怎 样的？ 那山村里的村民们对 雨的态度又是怎样的 呢？ 每个人都期盼下雨。
他们为什么有这么大的期盼呢？
原因1: 那时候，家家户户都建有水窑，用来在下雨 天储水，以备今后很长一段时间使用。 原因2: 只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快 快地洗上一回澡。
雨中奔腾跳跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚
摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。
然后大人们也加入到了洗澡的行列里来，只是他们远没 有我们这样的无遮无挡——男人们穿着短裤，女人们则 穿着长衣长裤。 思考：1、这一段主要写了什么？用“——”画出句子。
2、可以用哪一个词来概括“雨中洗澡”的孩子们的心情？ 3、快乐的心情还从文中的哪些地方看出来？画出来。
吃水困难的 人很多
路程很远
水源很少
我出生在一个缺水的地方。记得那时候我们 一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很 小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队， 才可以挑上一担回家。水，成了村子里最珍贵的 东西。“请我喝酒不如请我喝水”，这是村里人 说得最多的话。
等水时间之长
说明了水 比酒都珍贵
得到的水数量 之少
一缕水的气息扑面而来，我们都倒抽了一口凉气。
然后，母亲一手从水窖中打起一勺水，从我们的头顶
缓缓地倾注下来，一手拿着麦秆扇往我们身上扇风。
顿时，藏于地下的水的清凉，再加上缕缕轻风， 让我们都舒服地“啊啊”大叫起来。
→写出了水给我们所带来的舒服。
文中母亲就只有一勺水，为什么就用上了“倾注”？ 1、事实上水很少，可这对孩子们来说这一点 点水已经足够让他们感受到有水的快乐了。
第三段（ 3－6 ）：回忆骄阳无雨时，母亲用一勺水为四兄弟解暑纳凉的 情景。
自读课文
想一想： 课文主要写了什么事？ 课文写了作者回忆儿时村子里吃水困 难，洗澡不容易；下雨时，用雨水洗澡； 炎热时，母亲用一勺水为四兄弟消暑纳 凉，说明当时水的珍贵。
填一填
《水》是一篇 记叙文，作者是 马朝虎 。
课文写了作者小时候 吃水 困难，洗
有我们这样的无遮无挡——男人们穿着短裤，女人们则 穿着长衣长裤。
（2）下雨天洗澡 →水成了村子里最珍贵的东西
下雨对全村的人来说像过节一样，可这雨在
山村里毕竟太少，更多的是干燥与炎热。夏天与
其它季节比更加难耐，读读第三小节，从文中找
找难耐的句子？
（然而）就像过节一样，这样美好 的日子在我们那里毕竟太少了。更多 的是干燥与炎热。特别是在夏天，在 骄阳下忙了一天之后，男女老少都有 一种将要被风干的感觉。
不要让人类的眼泪成为地球上最
几乎没有一滴被浪费掉的水。 写出了“沐浴”很舒 母亲非常珍惜水； 水是我们那儿最珍贵的东西。
精读课文
母亲锁上水窖，笑着对我们说：“你们真 的饿坏了。”这是我至今为止唯一听到的将 “渴”说成是“饿”的话。
在这段文字中母亲为什么不说“渴”而说“饿” 呢？
“饿”说明我们的身体极度缺水，每
个器官都需要水，这个字贴切传神地写
读一读
比一比
只有在下雨的日子，大家才可以痛痛快快地洗上 一回澡。 在下雨的日子，大家可以洗上一回澡。
→说明水很珍贵，洗澡不容易。
练说：用“只有……才……”说一句 话。
（2）下雨天洗澡 →水成了村子里最珍贵的东西 只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上
一回澡。先是我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在
出了缺水之苦。
总结----- 珍贵
。
三个场景： 一场雨----- 痛快 一勺水----- 舒服
缺水给村里人带来了“苦”，可作者却具体生动 地描述时给村里人带来的“乐”，找出有关语句读 一读，体会一下作者为什么要这样写。
课文用了反衬的写法。愈是写用雨水 “洗澡”的痛快,愈反衬出平时不能“洗 澡”之苦；愈是写“一勺水”洗一次“淋 浴”的舒服，愈反衬出平时无水“淋浴” 时的难受。在这种“乐”中，包含着缺水 的苦涩, 可以让读者更深刻地体会到水的
为什么说，“而挂在她腰带上的那把钥匙，则象 征着权威、幸福和痛快。” 因为： 1、母亲掌管钥匙，非经允许， 不得动用，她有着决定权。所以钥 匙象征着权威；
2、我们有了钥匙，才可以享受
水的甘甜与清凉，所以，钥匙是幸 福与痛快的象征。 这句话点明了缺水的苦和水的 珍贵。
我们四兄弟，像四根将要被晒干的狗尾巴草一样， 从小到大，排在了母亲的跟前。 用“狗尾巴草”来比喻我们四兄弟。形象 地写出了我们很缺水，炎热难耐。
2、这水也倾注了母亲对他们的爱。
就这一勺水带给“我们”什么感觉？ 请找出相关语句读一读。
从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流， 顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背，然后又滑过了我们 的大腿和膝盖……在水的滑动中，我听得到每个毛孔张开 嘴巴的吸吮声，我感觉得到血管里血的流动在加快。水， 它不多不少，在抚摸过全身的每一寸皮肤后，刚好能够润 湿脚板，地上几乎没有一滴被浪费掉的水。
27. 水
我会读
jiào
窖
水窖
我会读
chǔ
sháo
xī
shū
suǒ
储
储备
勺
勺子
膝
膝盖
舒 锁
舒服 锁定
我会读
缺水
chǔ
储备
期盼
水窖
jiào
光溜溜
跳跃
渴望
享受
钥匙
清凉
腰带
行列
权威
xī
狗尾草
一勺水
sháo
倾注
痛痛快快
舒服
吮吸
大呼小叫
膝盖
麦秆扇
无遮无挡
长衣长裤
扑面而来
缕缕轻风
理清课文脉络
文章先总体写水的珍贵，后具体写人们怎样珍惜水的，全文可以 分为几段？ 请同学们小组合作学习，给课文分段，概括大意。 第一段（ 第二段（ ）：写我出生在一个缺水的地方，水是村子里最珍贵的东西。 2 ）：回忆下雨天，人们痛痛快快洗上一回澡的情形。
我国是一个干旱、缺水严重的国家。我们的淡水资源总量为 28000亿立方米，占全球水资源的6%，但人均只有2300平方米，仅 为世界平均水平的1/4，是美国的1/5，在世界上名列121位，是全 球13个人均水资源最贫乏的国家之一。
洪湖水位降低
水，是生命之源！ 地球上的最后一滴水将是人的眼 泪！
澡 不容易 ；下雨时用 雨水 洗澡；炎热时， 母亲用 一勺水为四兄弟消暑纳凉，充分说明 当时条件下水的 珍贵 。
精读课文
思考：
1、文章是围绕哪句话来写的？
2、找一找围绕这句话，课文中有哪些场
面描写？
1、水，成了村子里最珍贵的东西。 2、场面： （1）百里路担水 （2）下雨天洗澡 （3）一勺水淋浴
水，成了村子里最珍贵的东西。 为什么说，水成了村子里最珍贵 的东西？ （1）百里路担水
填一填
《水》是一篇 记叙文，作者是 马朝虎 。
课文写了作者小时候 吃水 困难，洗
澡 不容易 ；下雨时用 雨水 洗澡；炎热时， 母亲用 一勺水为四兄弟消暑纳凉，充分说明 当时条件下水的 珍贵 。
课文采用反衬的写法，以村民雨天洗澡、 一勺水洗澡之“乐”衬托出“缺水之苦，水 的珍贵”，警示人们要珍惜水资源。