听说课导学案模板(第二课时)
七下第7周 第2课时《Unit7听说学法指导课》 导学案
新目标七下Unit 7听说学法导学案设计教师：东莞市沙田实验中学王迎春学习目标：1.学会谈论天气，并简单描述人们正在进行的活动。
2.在情境中学会听前预测，听中速记，听后转述，听后询问等听说策略，提高听说能力。
3.通过感受各地气候差异，学会未雨绸缪，享受旅程，热爱生活。
课前自学一、听录音，跟读P125 Unit7单词。
二、翻译下列单词，词组，句子。
下雪；雪_____________ 多云的_____________ 晴朗的____________多风的_______________ 寒冷的_____________ 热的______________干燥的_______________ 温暖的_____________ 可怕的；糟糕的__________ 做饭_________________ 捎个口信_____________ 回电话_____________---天气怎样？__________________ ---在下大雨___________________---你在做什么？_________________ --- 我在弹吉他_________________---近来可好？___________________ ---还不错_____________________课中导学二、听对话，填表格。
三、听选信息。
1)How's the weather in Beijing today?It's ( snowing and cold/ rainy an cold/ sunny and warm）.2)What clothes should Peter take?(coats and sweaters/ T-shirts and jeans/ suits and shirts ).3)What is Julie doing now?She is ( playing football/ flying a kite/ taking photos).四、听独白，回答问题。
七年级下unit5 I'm watching TV听说课2导学案
七年级英语（下）听说课导学案
编制人：_______ 备课组长：_________ 批准人：___________ 使用时间：_____年_____月______日 学生姓名：_________________ 组别：____________ unit5-3 课时
七年级英语（下）听说课导学案
编制人：_______ 备课组长：_________ 批准人：___________ 使用时间：_____年_____月______日 学生姓名：_________________ 组别：____________ unit5-3 课时 【本节课题】Unit 5 I „m watching TV 听说课(二) Section B 【合作探究】 根据所给图片，用图片中的信息编制对话,描述图片中人们正在做的事。两人或多人一组 【学习目标】1. 扎实掌握现在进行时的用法，提升语言运用能力。2. 通过听说训练和小组合作， 一． 用下列句式编对话。可设置其他情景，适当添加我们学习过的其他句式，使你们的对话内容更加丰 学会谈论图片上的人正在做的事情。 富。 A：Where is Jack? B: He‟s in the library. A: What is he doing? B: He‟s reading… 【教学重难点】1. 熟练的用现在进行时描述正在做得动作 2. 一般疑问句的回答 【使用说明&学法指导】 1. 看书，P28,了解一般疑问句的提问及回答。2. 跟读听力磁带，模仿 2a 编对话。.3.闭卷， 完成导学案自主学习部分，将自主学习中不能解决的问题或自己在自学过 程中遇到的疑惑、问题写到“我的疑惑”处。 【自主学习】注意：带*的题 A 层学生必做题，B 层同学选做题, C 层同学可不做。 （学生按【使用说明与学法指导】自主理解、自主学习后， 再完
英语初中教案模板听说
英语初中教案模板听说课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 学生能够听懂并准确使用目标词汇描述日常生活物品。
2. 学生能够通过听力材料理解日常生活中的指令和信息。
3. 学生能够在小组活动中用英语进行简单的交流和讨论。
4. 学生能够通过听力和口语活动提高自己的语言运用能力。
教学内容：1. 词汇：衣物、颜色、尺寸等。
2. 功能句型：询问衣物颜色、大小、价格等。
3. 听力材料：日常生活中的购物场景。
教学步骤：第一课时：一、热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的自由对话，询问学生近期的学习和生活情况。
2. 学生进行小组活动，用英语介绍自己的学习和生活情况。
二、新课导入（10分钟）1. 教师展示衣物、颜色、尺寸等词汇的图片，引导学生用英语描述。
2. 学生通过小组活动，用目标词汇进行交流和讨论。
三、听力训练（15分钟）1. 教师播放听力材料，学生听后回答相关问题。
2. 学生进行小组活动，根据听力材料进行角色扮演。
四、口语练习（10分钟）1. 教师创设购物场景，引导学生用英语进行购物对话。
2. 学生进行小组活动，模拟购物场景进行对话练习。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的目标词汇和功能句型。
2. 学生进行小组活动，用英语进行复习对话。
二、听力训练（15分钟）1. 教师播放听力材料，学生听后回答相关问题。
2. 学生进行小组活动，根据听力材料进行角色扮演。
三、口语练习（10分钟）1. 教师创设购物场景，引导学生用英语进行购物对话。
2. 学生进行小组活动，模拟购物场景进行对话练习。
四、总结与作业（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生进行小组活动，用英语总结本节课的学习内容。
3. 教师布置作业，要求学生课后进行听力练习和口语练习。
教学评价：1. 课后收集学生的听力练习和口语练习作业，对学生的学习情况进行评价。
2. 在下一节课开始时，教师可以抽取部分学生进行听力测试和口语展示，以检验学生的学习效果。
九年级英语全册 Unit 2 I think that mooncakes are delicious听说课导学案2 人教新目标版
Unit 2 I think that mooncakes are delicious导学目标1．指导学生正确运用宾语从句。
2.帮助学生掌握感叹句的用法。
W hat (a/an) +形+名+主+谓！How + 形/副+主+谓！3.引导学生体会所学语言在真实语境中的使用情况。
教学重点帮助学生掌握感叹句的用法。
教学难点引导学生体会所学语言在真实语境中的使用情况。
教学过程环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及对策备习What感叹句，How感叹句。
查找感叹句的用法。
了解云南泼水节相关知识。
复习that,if/whether引导的宾语从句。
将两个简单句合为一个宾语从句。
教师用大屏幕让学生看大屏幕，将两个简单句合为一个宾语从句。
，以复习巩固宾语从句的用法。
创设情境，提问What areClara and Bentalkingabout? 导入新课，教师板书标题，出示并解读学生看大屏幕组句。
说出宾语从句相关用法。
认真倾听教师解读学习目标。
学习目标。
预习一、2d对话。
语言点:sounds likefun, besimilar to ,throw…at…二、语法要点。
What (a/an)+形+名+主+谓！How + 形/副+主+谓！How +主+谓！4a-4bon the任务一、学习在情景中运用宾语从句。
1.听录音模仿其语音语调跟读。
2.理解对话，掌握语言点。
3.分角色朗读或表演对话。
任务二、找出语法要点。
1.通过语法要点中的句子，归纳感叹句用法结构。
2.用所给单词写出句子。
3.画出短文中的宾语从句。
一、1．播放录音，引领学生跟读。
重点强调升降调的读法。
2．帮助学生理解对话，适当精讲语言点：sounds like fun, besimilar to , throw…at…3．抽查几组学生分角色朗读或表演对话。
二、1.让学生观察语法要点中的句子，并引导其归纳感叹句用法结构。
2. 让学生浏览4a中单词，再按要求完成。
《Lesson 2》 导学案
《Lesson 2》导学案一、学习目标1、掌握课文中的重点词汇和短语，如_____、＿____、＿____等。
2、理解课文的主要内容和结构，能够准确概括段落大意。
3、熟练运用所学语法知识，如_____、＿____等，进行句子的构造和翻译。
4、培养阅读理解和听力理解的能力，能够快速获取关键信息。
二、学习重难点1、重点重点词汇的记忆和运用，包括其词性、词义和常见搭配。
关键句型的理解和模仿，如_____句型的结构和用法。
课文内容的整体把握，理解作者的观点和意图。
2、难点某些复杂语法的理解和应用，如_____语法现象的规则和特殊情况。
听力材料中快速捕捉关键信息，并准确理解其含义。
三、学习方法1、预习提前预习课文，标记出生词和不懂的句子。
查阅词典，了解生词的读音、词义和用法。
尝试听课文录音，初步了解课文内容。
2、课堂学习认真听讲，积极参与课堂讨论和互动。
做好笔记，记录重点知识和老师的讲解要点。
跟随老师的思路，进行语法练习和课文分析。
3、复习复习课文和笔记，巩固所学知识。
完成课后练习题，检验自己的学习效果。
多读多听，提高语言的感知能力。
四、知识讲解1、词汇词汇 1：读音_____，词性_____，词义_____，常见搭配_____。
词汇 2：……2、语法语法 1：规则_____，例句_____，注意事项_____。
语法 2：……3、课文分析第一段：主要内容_____，关键语句_____，表达的观点_____。
第二段：……五、练习巩固1、词汇练习单词拼写：给出中文释义，写出对应的单词。
词语选择：从所给的词汇中选择合适的单词填空。
2、语法练习句子改写：根据所给的语法规则，改写句子。
语法填空：在一段文章中，挖空一些语法点，让学生进行填空。
3、阅读理解阅读一篇与课文主题相关的文章，回答问题。
4、听力练习听一段与课文难度相当的听力材料，完成填空或选择。
六、拓展延伸1、相关话题讨论围绕课文主题，展开小组讨论，分享自己的观点和经验。
听力课导学案模板
一、课型：Type of Class : Listening
二、听力内容：Listening contents:
三、学习目标:：
1、培养学生的听的能力。
2、培养学生跨文化交际能力，增加对听力材料的了解，准确理解所听内容。
3、培养学生良好心理素质，抛开文字材料，析听录音。
4、培养学生听力技巧：
听前预测，听中预测，笔记技巧，排除干扰，准确选择
四、听力过程：
Step 1.听前预测
要求学生在听前几分钟，快速浏览，根据已有的信息如：题干，选项或自己的知识经验，对将要听到的内容进行预测，然后在听力中有意识的捕捉相关信息。
Step 2. 听中预测
在听力中，注意捕捉关键信息，特别是带有提示性的表示转折，因果，先后关系的词，以便于进行推测判断。
Step 3. 笔记技巧
学会对太多的信息进行简明扼要速记，特别是数字，地名，时间等，学会用简单符号，缩写等快速记录相关内容和相互关系。
Step 4.，排除干扰，准确选择
在做题对，答案中往往有在意思上与原文相同或相近的的几个选项。
但很少采用与原文完全一样的形式。
而干扰项往往在音，形，型上与原文一致。
所以要排除干扰，准确选择。
Step 5放录音，选答案
1、放录音，学生做题。
2、对部分内容学生听不清的进行复读重放。
Step 6.对答案，解疑惑
1、对答案，改错参考答案：
2、对错误较多的内容，进行重听。
五、课后作业
1、
2、
六、课后小记。
《Lesson 2》 导学案
《Lesson 2》导学案一、学习目标1、掌握本节课的重点词汇和短语，如_____、＿____、＿____等。
2、理解并能够运用本节课涉及的重要语法结构，如_____。
3、能够熟练朗读并理解课文内容，提取关键信息。
4、通过课堂练习和活动，提高听说读写的综合语言能力。
二、学习重难点1、重点词汇：熟练掌握新学词汇的发音、拼写和用法。
语法：清晰理解并正确运用重点语法规则。
课文理解：把握课文的主旨大意，理解文中的细节信息。
2、难点语法的实际运用，避免在表达中出现语法错误。
对课文中生僻词汇和复杂句子结构的理解。
三、学习方法1、预习提前预习新单词，查阅词典了解其含义和用法。
通读课文，尝试理解大致内容，标记出不懂的地方。
2、课堂学习认真听讲，积极参与课堂互动，回答老师的问题。
做好笔记，记录重点知识和自己的疑问。
与同学进行小组讨论，共同解决问题。
3、复习课后及时复习所学内容，背诵单词和重点句型。
完成课后练习题，巩固所学知识。
多读多写，加强语言的实际运用能力。
四、学习过程1、词汇学习老师讲解新单词的发音、词性、词义和用法，并举例说明。
学生跟读单词，练习发音。
进行单词拼写练习，强化记忆。
2、语法讲解老师通过例句和情景，引入本节课的语法点。
详细讲解语法规则，分析语法结构。
学生做相关语法练习题，加深对语法的理解和运用。
3、课文学习老师领读课文，学生跟读，注意语音语调。
学生自主阅读课文，回答老师提出的问题，理解课文内容。
分析课文中的重点句子和段落，讲解语言点。
4、课堂活动小组活动：根据课文内容进行角色扮演或讨论。
个人展示：让学生用所学知识进行口头表达或书面写作。
5、课堂总结老师总结本节课的重点内容，强调易错点和难点。
学生回顾自己的学习成果，提出疑问。
五、课后作业1、背诵本节课的重点单词和短语。
2、完成课本上的练习题。
3、用所学语法和词汇写一篇短文，描述一个场景或事件。
六、拓展学习1、阅读相关的英语文章，扩大词汇量和提高阅读理解能力。
高中英语听说讲解教案模板
课时：2课时年级：高中教材：《英语》人教版教学目标：1. 知识目标：掌握听说技能，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
2. 能力目标：培养学生良好的听说习惯，提高学生的跨文化交际能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生自信心。
教学重点：1. 听说技能的培养。
2. 词汇和句型的积累。
教学难点：1. 学生在听说过程中的语音、语调、语速等方面的控制。
2. 学生在听说过程中的思维转换和反应速度。
教学过程：第一课时：一、导入1. 老师用英语与学生进行简单的问候和自我介绍，营造轻松的学习氛围。
2. 通过图片、视频等形式，导入本节课的主题。
二、听前准备1. 老师展示相关词汇，让学生了解本节课的主题。
2. 学生分组，讨论并预测听力材料可能涉及的内容。
三、听力训练1. 老师播放听力材料，学生认真聆听。
2. 学生回答听力问题，老师点评并纠正错误。
四、口语练习1. 学生根据听力材料，进行角色扮演或小组讨论。
2. 老师鼓励学生大胆开口，注意语音、语调、语速等方面的控制。
五、总结与反思1. 老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，互相鼓励。
第二课时：一、复习1. 老师检查学生第一节课的学习情况，提问相关知识点。
2. 学生互相纠正错误，巩固所学知识。
二、听力训练1. 老师播放新的听力材料，学生认真聆听。
2. 学生回答听力问题，老师点评并纠正错误。
三、口语练习1. 学生根据听力材料，进行角色扮演或小组讨论。
2. 老师鼓励学生大胆开口，注意语音、语调、语速等方面的控制。
四、拓展活动1. 老师展示与本节课主题相关的图片或视频，引导学生进行讨论。
2. 学生分享自己的观点，提高跨文化交际能力。
五、总结与反思1. 老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，互相鼓励。
教学评价：1. 学生在听说过程中的参与度和积极性。
2. 学生对听力材料的理解和掌握程度。
3. 学生口语表达的能力和准确性。
UNIT2LOOKINTOTHEFUTUREUsingLanguage听说课(导学案)高二英语系列(
UNIT2 LOOK INTO THE FUTUREUsing Language听说课导学案课前导学区1.2.adj.人工的；人造的；假的3.vt.克隆；以无性繁殖技术复制n.克隆动物（或植物）4.vt.预测；预言；预料5.n.预测；预言6.vt.＆n.预测；预报7.n.职业；占领8.vt.反对；抵制；阻挠9.adv.因此；由此10.vi.＆vt.（使）停止；终止11.adj.已死的；亡故的12.n.不存在；缺乏；缺席13.adj.乡村的；农村的14.vt.提倡；支持；拥护n.提倡者；支持者；拥护者15.n.强调；重视；重要性16.17.n.职业；事业18.n.可能性；前景19.vi.＆vt.抵制；反抗；抵挡20.n.抵制；反对；抗拒21.n.段：段落22.23.24.adj.精确的；准确的25.n.图书管理员：图书馆馆长1. artificial intelligence2.keep in touch (with...)3. in particular4. care about5.in the absence of...6.从······中受益7.而不是8.另一方面9.总的说来10.强调／重视某事1. Whether this will be successful or not is still difficult to （预测）.2. The weatherman has（预报）that it will stay hot for another 5 days.3. The elderly remained（反对）to the idea of living with the young family.4. My teachers and classmates helped me with the lessons after my long（缺席）from school.5. In a recent book, he（提倡）much more government involvement in health care.6.The young man could not（抵抗）the attraction of the sea and became a sailor.7. We suspect they are trying to hide something, （由此；因此）the need for an independent inquiry.（前景）of being a father filled him with alarm.9. Welfare payments（停止）as soon as an individual starts a job.10. I think it may take sometime before we can have an（精确的）assessment of the damage.课中导学区Step1Ask questions and show some picturesCan you describe what does the future world like in science fiction?In science fiction,robots will be ruling the whole world.Pictures12In science fiction,spaceship will traveling freely at any corners of cosmos..Picture3In science fiction,cars will be driving on the road..Picture4Step2 Ask questionFiction or high technology,who es first in the future?1975年，当科幻小说家詹姆斯·冈恩首次出版《交错的世界——世界科幻图史》时，他在开篇中提到：“世界终于追上了科幻小说的脚步”。
口耳目课堂教学导学案第2课时设计
2.认识“撇”“横折”“弯钩”三种笔画，做游戏进行巩固。
3.练习书写“口、耳、目、手”四个生字。
【展示交流】
1.在田字格中练习书写“口、耳、目、手”，同桌之间互相比一比谁写得更好。
2.向同桌示范“站如松，坐如钟”，养成良好的站姿和坐姿习惯。
【合作探究】
1.同桌合作学习生字
（1）交流每个笔画的占格位置。
（2）交流汉字的读音，并口头进行组词。
（3）说说自己用什么方法能巧妙地记住它们，看看谁的办法好。
2.出示“撇”“横折”“弯钩”笔画卡片，分别在每个字里找出相对应的笔画。（同桌互相检查）
3.教师范写，学生书空，描红，练习。
【展示交流】
1.看谁写得最漂亮。
课堂教学导学案第2课时设计
科目
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ语文
年级
一
课题
3.口耳目
主备人
课时
2
学习流程
导学流程
【学习目标】
1.我能正确朗读课文，联系生活了解坐、立、行的规范。
2.我能认识“横折、撇、弯钩”3种笔画，会写“口、耳、目、手”。
3.我能用学过的生字组词、说话，在具体语境中交流。
【自主学习】
1.正确朗读俗语，在朗读中体会句子的含义。
2.齐声朗读儿歌，并示范。
【达标检测】
我会写一写
口耳 目 手
【拓展延伸】
我来变一变（加一笔变新字）
口----（）木----（）了----（）
人----（）日----（）
教学重难点：
认识“横折、撇、弯钩”3种笔画，会写“口、耳、目、手”。
【学习目标】
教师解读目标。
高中听说课的教案模板范文
一、课程概述1. 学科：英语2. 年级：高一3. 课时：2课时4. 教学目标：（1）知识与技能：掌握听说技巧，提高英语口语表达能力。
（2）过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的听说能力。
（3）情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：英语口语表达，听力理解。
2. 教学难点：准确把握语音、语调，提高口语流畅度。
三、教学过程第一课时一、导入1. 组织学生进行简短的自我介绍，活跃课堂气氛。
2. 提问：你们在日常生活中是如何用英语进行交流的？二、听力训练1. 播放一段英语听力材料，让学生认真聆听。
2. 教师提问，检查学生对听力材料的理解程度。
3. 针对听力材料中的重点词汇和句型进行讲解。
三、口语练习1. 学生分成小组，进行角色扮演，模拟实际生活场景。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
四、总结与反馈1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享学习心得，互相鼓励。
第二课时一、复习与巩固1. 回顾上一节课所学内容，进行听力练习。
2. 学生自由组合，进行口语对话练习。
二、情景模拟1. 教师提供几个生活场景，如购物、旅游等。
2. 学生分组进行情景模拟，锻炼口语表达能力。
三、拓展训练1. 教师播放一段英语电影或歌曲，让学生欣赏。
2. 学生分享自己对电影或歌曲的感受，提高英语素养。
四、总结与反馈1. 教师对本节课的教学内容进行总结。
2. 学生提出疑问，教师解答。
五、作业布置1. 学生课后复习本节课所学内容，巩固所学知识。
2. 预习下一节课的听力材料。
六、教学反思1. 教师根据学生的表现，总结教学效果。
2. 分析学生在听说方面的不足，为下一节课做好准备。
小学英语听说课的教案模板
课时：2课时年级：小学三年级教材：人教版小学英语三年级上册教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂并正确说出日常生活中的问候语、自我介绍和询问物品等基本对话。
2. 能力目标：培养学生良好的听说习惯，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强学生与他人交流的自信心。
教学重点：1. 听懂并正确说出问候语、自我介绍和询问物品等基本对话。
2. 培养学生的口语表达能力。
教学难点：1. 学生能够正确运用所学词汇和句型进行对话。
2. 学生能够流利地进行日常生活中的交流。
教学准备：1. 多媒体课件2. 录音机及磁带3. 英文卡片4. 游戏道具教学过程：第一课时：一、导入1. 教师用英语进行简单的自我介绍，引导学生进行自我介绍。
2. 学生之间互相介绍，教师巡视指导。
二、新课导入1. 教师播放多媒体课件，展示日常生活中的问候语、自我介绍和询问物品等场景。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
三、新课教学1. 教师讲解问候语、自我介绍和询问物品等基本对话的用法，并举例说明。
2. 学生跟读，教师巡视指导。
四、练习巩固1. 学生分组进行对话练习，教师巡视指导。
2. 学生进行角色扮演，教师给予评价和指导。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，教师给予鼓励和肯定。
第二课时：一、复习导入1. 教师带领学生复习上一节课所学内容，检查学生的学习效果。
2. 学生进行小组讨论，分享自己的学习心得。
二、新课导入1. 教师播放多媒体课件，展示日常生活中的问候语、自我介绍和询问物品等场景。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
三、新课教学1. 教师讲解问候语、自我介绍和询问物品等基本对话的用法，并举例说明。
2. 学生跟读，教师巡视指导。
四、练习巩固1. 学生分组进行对话练习，教师巡视指导。
2. 学生进行角色扮演，教师给予评价和指导。
五、游戏环节1. 教师组织学生进行“你说我猜”游戏，巩固所学知识。
高中听说课的教案模板范文
课题：《My Ideal Vacation》年级：高中一年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂关于理想假期的话题，并能用英语进行简单的口语交流。
2. 过程与方法：通过听力、口语练习，提高学生的英语听说能力，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极乐观的生活态度。
教学重点：1. 听懂关于理想假期的话题。
2. 学会表达自己的理想假期。
教学难点：1. 正确理解听力材料。
2. 用英语进行流畅的口语表达。
教学准备：1. 教学课件、音频材料。
2. 多媒体设备、实物教具。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师播放一段关于假期的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：What's your ideal vacation? 引导学生思考并表达自己的理想假期。
二、听力训练（15分钟）1. 学生分组，每组选择一段关于假期的听力材料。
2. 学生分组讨论，总结听力材料的主要内容。
3. 教师检查各组的讨论结果，并进行点评。
三、口语练习（15分钟）1. 教师引导学生用英语描述自己的理想假期。
2. 学生进行小组练习，互相评价。
3. 教师挑选几组进行展示，点评学生的口语表达。
四、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 布置作业：学生回家后，用英语写一篇关于自己理想假期的短文。
第二课时一、复习（5分钟）1. 教师提问：What's your ideal vacation? 学生用英语回答。
2. 教师挑选几篇学生的短文进行朗读，点评学生的写作水平。
二、口语训练（20分钟）1. 学生分组，每组选择一个与理想假期相关的话题进行讨论。
2. 学生进行小组练习，互相评价。
3. 教师挑选几组进行展示，点评学生的口语表达。
三、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 布置作业：学生回家后，与家人分享自己的理想假期，并记录下来。
高中听说课课教案模板范文
课题名称：英语听说课年级：高一年级学科：英语课时：2课时教学目标：1. 培养学生的英语听说能力，提高学生的口语表达和听力理解水平。
2. 增强学生的跨文化交际意识，提高学生的国际视野。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣。
教学重点：1. 学生能够听懂并理解英语日常生活中的常用词汇和句型。
2. 学生能够用英语进行简单的日常对话。
3. 学生能够熟练运用听力策略，提高听力理解能力。
教学难点：1. 学生在听力过程中遇到生词或难句时，能够准确理解其含义。
2. 学生能够根据上下文线索，推断出说话人的意图。
教学准备：1. 教师准备相关听力材料、词汇卡片、语法练习题等。
2. 学生准备好笔记本、听力材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 老师与学生进行简单的英语交流，了解学生的英语水平。
2. 老师介绍本节课的学习目标和内容。
二、新课导入1. 老师展示词汇卡片，引导学生复习已学词汇。
2. 老师播放听力材料，让学生听并跟读，注意发音和语调。
三、听力训练1. 老师播放听力材料，让学生听并回答问题。
2. 学生分组讨论，分享听力过程中的困难和感受。
3. 老师针对学生的困难进行讲解和指导。
四、口语练习1. 老师给出话题，让学生用英语进行简短对话。
2. 学生分组进行角色扮演，提高口语表达能力。
五、总结与作业布置1. 老师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，让学生复习所学知识。
第二课时一、复习导入1. 老师检查学生的课后作业完成情况。
2. 老师提问，了解学生对上节课内容的掌握情况。
二、听力训练1. 老师播放新的听力材料，让学生听并回答问题。
2. 学生分组讨论，分享听力过程中的困难和感受。
3. 老师针对学生的困难进行讲解和指导。
三、口语练习1. 老师给出新的话题，让学生用英语进行简短对话。
2. 学生分组进行角色扮演，提高口语表达能力。
四、总结与作业布置1. 老师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
Module5听说课第二课时学历案七年级英语上册
八上Module5听说课Step3. Reading after learningStep4. Speaking after readingTalk about something you’d like to do or see. I want to go to Xinjiang and ride horses. ...评价任务 评价标准 学习效果正确完成句子 A:正确完成句子 B:正确3个； C:正确2个及以下评价任务评价标准学习效果 学生通过跟读、自读、分角色朗读，能准确发音A:准确发音，流利朗读 B: 发音比较准确流利 C ：不能流利朗读评价任务评价标准学习效果 能够基本流畅的谈论自己最喜欢的事物并说出原因A:准确发音，流利表达自己的喜好。
B: 表达比较准确流利，较为清晰 C ：不能流利表达一、单项选择。
( )1. —What’s her job?—She is a(n) _______ and she has acted in many films.A. bank clerkB. waiterC. actressD. actor( )2. _______ the end of the road, you’ll find the supermarket.A. InB. ByC. AtD. On( )3. It’s _______ to teach a man fishing than to give him fish.A. moreB. betterC. goodD. best( )4. My brother hopes _______ a pilot(飞行员) one day.A. me to doB. to beC. to doD. being( )5. Joe plans _______ his grandmother tomorrow.A. to visitB. visitC. visitingD. visited( )6. Australia is one of _______ countries in the world.A. the largeB. the largerC. largestD. the largest二. 根据汉语意思完成句子1.我不知道他去了哪里。
人教版一年级语文导学案听说篇培养孩子的听说能力提高语文课堂效果
人教版一年级语文导学案听说篇培养孩子的听说能力提高语文课堂效果
一、导学目标
通过本节课的学习，培养孩子的听说能力，提高语文课堂教学效果。
二、导学准备
1. 教师准备：教材、课件、音频设备等。
2. 学生准备：课本、笔、纸。
三、导学内容
1. 热身活动
让学生分成小组，进行语音练习，模仿音频中的内容，练习发音。
2. 听力训练
播放语音材料，让学生聆听并回答问题，培养他们的听力能力。
3. 口语训练
通过角色扮演和小组讨论等形式，让学生进行口语表达，提高他们
的口语能力。
4. 朗读训练
让学生背诵课文中的句子，培养他们的朗读能力和语言表达能力。
5. 讨论与交流
引导学生根据所学内容进行讨论和交流，培养他们的思维能力和表
达能力。
四、导学总结
通过本节课的学习，通过听力训练、口语训练、朗读训练以及讨论
与交流等方式，培养学生的听说能力，提高语文课堂教学效果。
希望
同学们能够在日常学习中多加练习，提高自己的语文水平。
五、课后作业
1. 听录音，回答问题。
2. 跟读课文。
3. 分组进行口语练习。
六、导学反思
本节课通过听说训练的方式，引导学生积极参与语文课堂，提高他
们的听说能力。
我在设计活动时，结合了多种形式和方法，使学生在
愉快的氛围中进行学习。
同时，我也留意到了一些同学在听说训练中
存在一些困难，下节课我将会针对这些问题进行进一步的指导和辅导，帮助他们更好地提高语文能力。
Module2Unit2听说课第二课时学历案-2023-2024学年外研版八年级英语上册
学习主题
八上Module 2 Unit1 It’s taller than many other buildings.
课型
听说课
课时
第二
课时
设计者
课标要求
课标摘录：
课标摘录
义务教育《英语课程标准》语言技能四级标准：
听：能听懂简单的指令完成任务。
说：1.能引出话题并进行几个话轮的交谈；
2.能在教师的指导下参与角色表演等活动；
请记住为我发这封信。（信还没有发）
Don’t you remember telling me the story yesterday?
你不记得昨天给我讲过这个故事了吗?（故事已讲过）
Pair work
Compare Shenzhen with your home town.
Make notes in the table.
3.能在上述口语活动中使用正确的语音语调。
读:能连贯、流畅地朗读课文。
课标分解：
1.能在教师指令的引导下完成听说读任务；
2.能通过阅读对话，找出对话中的具体人物、事件等信息；能选出或说出对话的主要内容；
3.能在语境中进行分角色朗读；
4.能连贯流畅地朗读课文。
教材分析：
本模块话题为My home town and my country，第一单元的第二课时主要通过进一步深入分析大明和托尼的对话，掌握课文中有关形容词比较级的重点句型，语法点。进一步熟悉对话中关于深圳的地理位置，地方名胜，地标建筑等内容。同时通过自己的家乡和深圳的对比，学生能感受到祖国的迅速发展，进而更加热爱我们的祖国和家乡。
as +形容词/副词+ as和……一样
e.g. He is as tall as his brother.
Module2Unit1听说课第二课时学历案九年级英语上册
I think you’ll show great interest in _______________ stamps.
10.下个月我们有三天的假期。
We will ___________________________ next month.
11.这个暑假我们打算学游泳。
说1.能就简单的对话提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论。
2..能根据话题进行情景对话。
读能找出文章中的主题，理解故事的情节。
课标分解：
1.克服生词障碍，能够获取对话的主题和大意；
2.能通过听对话，记录并选择或说出公共假期的关键信息；
3.通过听后跟读，准确跟读并复述课文原句。
能通过阅读对话，根据提示进行情景对话；介绍中国公共节日，对祖国文化有更深刻的了解，树立文化自信。
ve要用f替,ty要变tie
遇到几十几，变个位数就可以
Step 3Language Points
达标检测
一、单词拼写。
1. Shirley didn’t leave her office u________ she finished her work.
2. There are four s________ in a year: spring, summer, autumn and winter.
评估
任务
1、听并重复。（指向目标1）
2、读英文日期（指向目标2）
3、掌握重点词汇及用法（指向目标3）
4、翻译句子（指向目标3）
评估
标准
1、正确朗读并拼写
2、能够正确朗读
3、正确回答问题
4、正确翻译句子
学习重难点
重点：1、掌握本节课的重点词汇以及用法，并能在具体语境中使用。
大墩中学英语听说课第二课时导学案模板
_________________________________________________
1）由以上句子可以总结出：这些句子应用了行为动词的时态：其中第1和2句是_________句，第3句是____________句， 第4句是_____________句。
A.putit away B. pick it up C. put it on
( )4. When you ______ others, you should say sorry at once.
A. knock into B. knock at C. knock on
( )5.The girl stopped and ______ but found nobody there.
学习目标： 1.认读单词 2.听力训练 3.熟读和复述课文 学习重难点：1.听取有效信息 2.模仿正确读音 3.口头复述
一、温故而知新：
1）默写Unit1的重要词汇
1.金色2.森林3.一次4.注意到5.黑暗的
6.采摘7.迷路的8.敲9.推10.进入
11.用尽12. 对。。。友好___________13. 对。。。。严格要求_______________
4）即学即练
look _________notice ________knock ________lose ________pick ________live ________
count ________ wait _________need ______listen _________play_________
A. looked into B. looked around C. lokked after
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课题What would you do ?
第2课时
设计人荆丽梅审核人王蕾课型阅读课授课时间
一．教材分析：
二．教学目标：
1.知识与技能
1.学会energic，confident，creative 等的用法。
2.学会用虚拟语气提建议。
3.听力训练
2).理解并运用短语:
Enjoy +doing ,get nervous ,take a big exam ,too…to…,help sb with sth,take a walk,
3)掌握并运用句型：
I get nervous before big parties.
You shouldn’t worry about …
I don’t know …
What if …?
What should I do?
2、过程与方法: group co-operation and self study
3、情感态度与价值观:
What is the others’ attitude toward money?
How do they deal with worries/problems?
三．重点与难点
1、重点: njoy +doing ,get nervous ,take a big exam ,too…to…,help sb with sth,take a walk,
2、难点: Second conditional and Should for advice
四．教学方法task-baced language teaching
五．教学准备：一案两单，新课堂
六．教学过程
一、【复习巩固，预习检测】
I.复习巩固：（听写单词、短语或句子；检查课文背颂；口语训练等）百万___________ 研究______________ 烦恼______________
医疗的_____________
II．预习检测：
1.词汇自检：丘疹___________有活力的____________ 自信的
允许______________
2.英译汉：1.If I were you ,I’d take a long walk before going to bed.
____________________________________________
2.If I were you,I’d talk to someone who looks friendly.
_____________________________________
二、【问题引领，明确目标】
I.预习交流，生成问题：
Go to page 28. Read the problems in the boxes and match them with the correct advice.
And now write down all the expressions into your phrase book.
Thinking and role playing
Next you are going to think of different advice for the problems in activity 3a. Role play conversations with your partner.
II．明确目标：
Knowledge aims:
1.Words and phrases: 学会energic，confident，creative 等的用法。
enjoy +doing ,get nervous ,take a big exam ,too…to…,help sb with sth,take a walk
2. Sentence structures：1.I get nervous before big parties.
2.You shouldn’t worry about …
3.I don’t know …
4,What if …?
5.What should I do?
Ability aims: Improve their listening and speaking skills.
Emotion aims: Talk about imagined life
三、【听说结合，句型操练】
任务一词汇学习
任务二：match,then discuss with their partners.
任务三：【小组合作，拓展延伸】
Group work ：Survey and repor1.Think of different advice for the problems in
3a.role play conversations with your partner.
拓展延伸：1.can’t/couldn’t help doing sth 情不自禁的做某事，忍不住做某事。
2.help 做名词是不可数名词。
Eg:with the help of sb without one’help
五、【达标检测，课堂小结】
1. He is too tired ________ any longer.
A. not to walk
B. to walk
C. walking
D. not walking
2. He went to school without ______ to school.
A. go
B. goes
C. going
D. to go
3. He is afraid to speak in _______ public.
A. the B a C. an D. /
4. What would you do if you _______ another opportunity again.
A. have
B. had
C. having
D. to have
5. There is _______ rain there every year.
A. plenty of
B. few
C. many
D. a lot
6. Do you have ________ to tell everyone.
A. something important
B. important anything
C. anything important
D. important anything
II .课堂小结：
六、【小组评价，延伸拓展】
I、小组评价：
II．延伸拓展（作业布置要体现分层）
1.复习内容：If 的用法
2.预习内容：3a
3.探究性作业:1. Remember the key words and sentences2. Have a writing about the problems you have at home.
自我反思：_____________________________________________________
【相关链接】。