蔬果的剖面
人教版美术四年级(上册)3蔬果的剖面-人教新课标(2014秋)(共21张PPT)
再
选
择 用 冷 色 或 者
中 性 的 黑 白 色
先 用 线 描 画 青
暖 色 着 色 。
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•
想一想
• 1采用什么蔬果剖面进行创作？ • 2怎样描绘剖面？ • 3如何表现画面色彩冷暖的效果？
1、同种水果拼图 2、不同种水果拼图
同种蔬果拼图的表现形式
• 这是用切开的橘子重 叠摆放所形成的图案
不同蔬果的拼图方法
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绘制蔬果剖面的方法
以青椒为例
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欣赏学生作品
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作业要求：
• 将蔬果的剖面进行想象概括成一张图案画。 • 构图准确，大胆创新 • 利用冷暖色着色
小结：
• 今天这节课我们复习了第一课的知识----色彩的冷 暖，不但认识了许多蔬果的剖面，还学会了怎样 去画它，怎样用点，线，色彩来进行装饰。
《第3课 蔬果的剖面》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12四年级上册
《蔬果的剖面》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解蔬果的基本结构与剖面形态，培养他们的观察能力和艺术创作兴趣。
具体而言，学生应能准确描述常见蔬果的剖面特征，学会用线条和色彩表现蔬果的质感和立体感，并能够通过剖面创作简单的美术作品，提升美术创作能力。
二、教学重难点本课教学的重点是蔬果剖面的观察与表现方法，难点在于如何引导学生发现蔬果剖面的美，并运用美术技巧将其表现出来。
教师需通过示范和指导，帮助学生掌握观察和表现剖面的方法，同时鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出富有个性的美术作品。
三、教学准备教学准备包括教具准备和学生准备两部分。
教具准备包括各种常见蔬果、剖面示范作品、绘画工具等。
学生需准备绘画材料如素描纸、水彩笔等。
教师还需提前熟悉教学内容，准备好教案和课件等教学资源。
同时，为保证课堂安全，需提前检查教具和绘画工具的安全性。
通过备好一切，接下来就是课堂上的教学了。
在授课过程中，教师需保持专业且热情的教学态度，利用教案和课件等教学资源，确保知识点清晰易懂，重点突出。
此外，在授课中要注意激发学生的兴趣和好奇心，使他们在探索和学习的过程中体验到快乐。
而在确保课堂安全方面，尤为关键的是在课前检查教具和绘画工具的完好性及安全性。
如需使用投影仪、黑板等教具，需提前检查其是否工作正常，有无安全隐患。
绘画工具如颜料、画笔等，要确保其无尖锐部分，且使用安全。
通过这样的准备和检查，教师能够为学生在一个安全、舒适的环境中学习提供保障。
同时，也能确保教学质量，让学生在知识的海洋中畅游，享受学习的乐趣。
以上是本段内容的结尾部分。
四、教学过程：一、课程导入课程伊始，为激发学生对蔬果剖面的兴趣和好奇心，教师可以采用一个生动的“蔬果剖面猜谜”小游戏。
教师准备一些常见蔬果的剖面图片，并隐藏其名称，让学生们通过观察剖面的纹理和颜色来猜测是什么蔬果。
这样的游戏不仅能引起学生的注意力，还能培养他们的观察力和联想能力。
《第3课 蔬果的剖面》作业设计方案-小学美术人教版四年级上册
《蔬果的剖面》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解蔬果剖面的基本形状和特点；2. 学习使用绘画工具表现蔬果剖面的细节；3. 培养观察、想象和创造能力。
二、作业内容1. 绘画作业：选择一种蔬果（如苹果、土豆、南瓜等），仔细观察其剖面形状和纹理，用你喜欢的绘画方式将其表现出来。
可添加一些自己的想象和创意，使画面更丰富。
2. 手工制作作业：搜集一些蔬果的残渣（如土豆皮、南瓜籽等），进行再创作，制作拼贴画或版画，展现你的想象力和创造力。
3. 观察记录作业：选择一种蔬果（如胡萝卜），每天观察其剖面的变化，用照片或文字记录下来，并分享你的观察心得。
三、作业要求1. 作业完成后，需提交作品照片或绘画作品（如版画需附上原稿），以供教师评价和指导；2. 绘画作品需表现出蔬果剖面的细节和特点，手工制作需体现出创意和美感；3. 观察记录作业需真实记录观察过程，并分享你的发现和心得；4. 作业应按时提交，不得抄袭或使用他人作品。
四、作业评价1. 评价标准：作品创意性、绘画技巧、表现细节、观察记录的真实性和分享心得；2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合，综合评定成绩；3. 优秀作品将在课堂上展示，并给予一定的奖励和鼓励。
五、作业反馈1. 教师将在课后对每位学生的作业进行点评和指导，指出优点和不足，提出改进建议；2. 学生可针对教师的点评和指导，对自己的作品进行修改和完善；3. 鼓励学生在班级群内分享自己的作品和心得，互相学习和交流。
通过本次作业，学生将进一步了解蔬果剖面的特点，掌握绘画和手工制作技巧，培养观察、想象和创造能力。
同时，作业评价和反馈环节将有助于学生提升自己的学习效果，增强自信心和成就感。
希望每位学生都能积极参与，共同完成这次有意义的美术作业。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 通过观察和绘制蔬果剖面的细节，提高学生的观察力和绘画表现力。
2. 培养学生的创新思维，激发学生对蔬果艺术的兴趣。
小学美术《蔬果的剖面》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“蔬果剖面在实际绘画中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
小学美术《蔬果的剖面》教案
一、教学内容
小学美术《蔬果的剖面》教案，本节课内容依据人教版小学美术教材四年级下册第七课《蔬果的剖面》相关内容进行设计。教学内容主要包括以下三个方面：
1.让学生了解不同蔬果的内部结构和剖面特征，掌握基本的剖面绘画方法。
2.指导学生通过观察、分析和描绘，表现蔬果剖面的美感，培养他们的观察能力和绘画技巧。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了蔬果剖面的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对蔬果剖面的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在绘画实践中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.强化学生的美术表现技巧，运用线条、色彩等绘画语言，准确描绘蔬果剖面，展现个性创意。
3.激发学生的创新意识，鼓励尝试不同表现手法，培养解决问题的能力和审美评价能力。
4.增强学生对自然美的热爱和尊重，培养环保意识，提高社会责任感。
本节课将紧密围绕新教材要求，注重培养学生的美术学科核心素养，使他们在掌握知识技能的同时，全面提升人文素养和综合能力。
3.引导学生运用丰富的色彩和创意，创作出具有个性化的蔬果剖面作品，提高他们的审美素养和创新能力。
第3课蔬果的剖面(教案)-人教版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与蔬果剖面相关的实际问题，如如何表现剖面中的光线和阴影。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验操作。这个操作将演示如何通过线条和色彩表现蔬果剖面。
举例：在描绘苹果剖面时，教师要教授学生如何运用线条描绘果核和果肉的质感，以及如何运用色彩表现果皮的色泽。
（3）实践操作：学生在绘画过程中，可能会遇到美术工具和材料的使用问题，如笔触、颜料搭配等。
举例：在绘制西红柿剖面时，教师要指导学生如何运用水彩颜料表现西红柿的鲜红色泽和果肉的透明感。
针对以上教学难点，教师应采取有效的教学方法，如：
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解蔬果剖面绘画的基本概念。剖面是指将蔬果沿某个平面切开后的内部结构。它是我们观察和理解蔬果内部构造的重要方式，同时也能帮助我们提高绘画技巧。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过观察和绘画蔬果剖面，来表现其独特的线条、形状和色彩。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程较为顺利。他们能够将所学的理论知识运用到实际绘画中，创作出富有特色的蔬果剖面画作。但同时，我也观察到，部分小组在讨论过程中，个别成员的参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在下次活动中增加一些互动性强的环节，鼓励每个学生都能积极参与其中。
在学生小组讨论环节，大家围绕蔬果剖面在美术创作中的运用展开了热烈的讨论。他们提出了许多有创意的想法，让我看到了他们的潜力。不过，我也发现，部分学生在表达自己的观点时，语言组织能力有待提高。因此，我打算在接下来的课程中，加强对学生语言表达能力的培养，帮助他们更好地展示自己的思考成果。
11四年级第三课-蔬果的剖面
绘制方法
1·绘出最外面的轮廓 2·绘制内部细节 3·分析颜色，选择出所需色彩
4·绘出色彩
1.
绘 制 线 描 稿
用 暖 色 描 绘
用 冷 色 描 绘
作业要求： 自己动手剖开蔬果，请细致观
察，抓住蔬果特征，创作绘制一幅 美丽的画卷，注意色彩的搭配哦。
说一说：
你最喜欢吃什么蔬果？ 它是什么形状，什么颜色？
第三课 蔬果的剖面
草莓
洋葱
榴莲
猕猴桃
橙子
பைடு நூலகம்
西红柿
杨桃
放 大 后 猕 猴 桃 的 切 面
点
点的排列
线
排列
面
说一说这些蔬果的剖面和我们平时见 到的完整的蔬果有什么不一样。
完整蔬果： 表皮结构 单一，颜 色单一
蔬果的剖面(教案)
（二）新课讲授（用时10分钟）
举例：在观察橙子剖面时，学生可能会将果肉和脉络混淆，教师需要引导学生区分果肉细胞和维管束的结构差异，并通过实际操作帮助他们理解显微镜的使用方法。此外，教师还需设计具体的探究活动，如让学生通过观察不同果实的种子数量来推测其繁殖策略，以此来深化对科学探究过程的理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
蔬果的剖面（教案）
一、教学内容
本节课选自《小学科学》四年级下册“植物的结构”章节，主要聚焦于“蔬果的剖面”教学内容。课程内容包括：
1.观察不同蔬果的剖面，如苹果、橙子、西红柿等，了解其内部结构；
2.分析蔬果剖面中的种子分布、胚珠位置及果实类型；
3.探究蔬果剖面中各种组织的特点及其功能，如维管束、果肉等；
3.环境意识：培养学生关注生态环境，从剖面观察中体会食物的珍贵，倡导节约资源；
4.思维能力：引导学生分析剖面结构，培养逻辑思维和批判性思维能力；
5.团队合作：在小组合作观察与讨论过程中，提升沟通协作能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解蔬果的内部结构：学生需要掌握苹果、橙子、西红柿等蔬果的剖面结构，包括种子、胚珠、果肉、维管束等主要部分，并了解它们的功能。
4.学习使用显微镜观察蔬果剖面，提高观察与描述能力；
5.培养学生珍惜食物、关注生态环境的观念。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标遵循新教材要求，旨在培养学生的以下能力：
四年级上册美术教案-第3课蔬果的剖面-人教新课标(2023秋)
在学生小组讨论环节，我对学生的引导和启发作用发挥得还不错，但有时可能会过于关注讨论进度，而忽视了学生的个体差异。在今后的教学中，我要更加关注每个学生的学习状况，及时给予他们个性化的指导，帮助他们解决问题。
举例：以苹果剖面为例，讲解线条如何勾勒出果肉、果核和果皮的质感，以及如何运用色彩渐变表现果肉的鲜嫩。
2.教学难点
-创作个性化的蔬果剖面画：学生往往容易局限于模仿，难以发挥个性，需引导他们尝试不同的绘画材料和技法，展现独特风格。
-恰到好处地运用色彩：学生在绘画过程中，对色彩的运用可能过于生硬或不够丰富，需要指导他们如何调配颜色，使画面更具层次感。
1.理论介绍：首先，我们要了解蔬果剖面绘画的基本概念。蔬果剖面是通过切割蔬果，观察其内部结构和色彩，进而用绘画的方式表现出来。它有助于提高我们的观察能力和美术表现力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过观察和绘画，将一个简单的蔬果剖面变得生动有趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条勾勒和色彩运用这两个重点。对于难点部分，我会通过实际操作和比较来帮助大家理解。
总之，今天的课堂教学取得了一定的成效，但也暴露出一些问题。在今后的教学中，我将不断改进方法，关注学生个体差异，努力提高他们的绘画技能和审美素养。同时，加强对学生的引导和启发，激发他们的创新意识，让美术课堂更加生动有趣。
2.培养学生的美术表现能力，运用线条、形状、颜色等元素创作蔬果剖面画，提升绘画技巧和审美表达能力。
人教版四年级美术上册第3课蔬果的剖面》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与蔬果剖面相关的实际问题，如如何选择合适的观察角度。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是蔬果剖面。蔬果剖面是指将蔬果沿某一平面切开后的内部形态。它是我们观察和理解蔬果内部结构的重要方式，同时也能展现出独特的视觉效果。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的蔬果剖面案例。这些案例将展示蔬果剖面在艺术创作中的实际应用，以及如何通过绘画表现它们的美感。
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程非常顺利。他们能够将所学知识运用到实际操作中，这说明他们对蔬果剖面的观察和绘画技巧有了较好的掌握。然而，在成果展示环节，我发现部分学生表达能力较弱，不能很好地将自己的想法和成果展示给全班同学。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生表达能力的训练。
在学生小组讨论环节，我注意到学生们积极参与，能够围绕主题展开讨论。但在引导与启发过程中，我发现自己的问题设置还不够精准，有时不能很好地激发学生的思考。因此，我需要进一步提高自己的提问技巧，引导学生深入探讨问题。
首先，导入新课的方式很有效。通过提问的方式，激发了学生的好奇心和探索欲望。在今后的教学中，我应继续采用这种引人入胜的方式，吸引学生的注意力。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对理论知识的掌握较为扎实。但在重点难点解析部分，部分学生仍然存在理解困难。为此，我尝试采用了举例和比较的方法进行讲解，但效果并不理想。在今后的教学中，我需要寻找更生动、更贴近学生生活的例子，以便让他们更好地理解难点。