湘版高中音乐鉴赏《歌剧》2
人音版高中音乐鉴赏《歌剧艺术》说课稿(2)
人音版高中音乐鉴赏《歌剧艺术》说课稿(2)《歌剧艺术》各位评委老师，你们好！我是XXX号考生，我今天的说课题目是《歌剧艺术》。
说教材本节课是编排在高中教材《鉴赏》第十七单元《新中国的歌》中的第三十二节《歌剧艺术》。
本节课教材中有女声独唱歌剧《小二黑结婚》选曲《清粼粼的水来蓝莹莹的天》，男生合唱歌剧《洪湖赤卫队》选曲《这一仗打的真漂亮》，知识点：中国新歌剧和歌剧艺术。
我国近现代创作的新的戏剧音乐形式的作品被称作“新歌剧”。
为了与传统戏剧（京剧、黄梅戏等）相区别的缘故，我国宋元以来形成的各种戏曲，从广义上来讲，称之为中国特色的歌剧，从1942年延安文艺座谈会以后，在民族间音乐的基础上借鉴西洋歌剧，逐渐形成和创造了具有中国作风，中国气派的新歌剧，如1945年问世的《白毛女》就成为我国新歌剧的成型标志，代表作有早期的《麻雀与小孩》、《小小画家》、《农村曲》、《扬子江暴风雪》等。
中期作品有《白毛女》、《兄妹开荒》、《夫妻识字》《小二黑结婚》等。
后期作品有《江姐》、《洪湖赤卫队》、《伤逝》等。
它们具有鲜明的中国特色：既借鉴了西洋歌剧的创作经验，又继承和发扬了我国戏曲音乐创作的优良传统；重视对剧中主要人物音乐形象的刻画，创造具有鲜明形象和性格的唱腔。
歌剧音乐是歌剧的重要组成部分。
它不仅有力地推动着戏剧情节的发展，而且是刻画人物性格、塑造角色形象必不可少的重要手段。
因此歌剧音乐具有个性化和角色化的特点。
（音乐以地方戏曲音乐为基础，富有浓郁的民间气息和民族色彩，朴实动听。
采用戏曲音乐中常见的慢中快等速度和板式变化的方法构成唱腔）说学情学生对歌剧音乐接触比较少，没有太多的感性认识。
在过程中要注重引导学生体验音乐，运用活动使之情境感受。
由于本年级学生的特殊学情，同时也要注重知识点的把握和落实。
课前收集资料高中生完全可以自主完成，但在欣赏兴趣方面，由于现代高中生接触到都是快餐音乐文化，所以教师必须通过教学手段来激发他们的欣赏兴趣。
Vitas--歌剧2赏析
Vitas《歌剧2》的赏析他叫Vitas，俄罗斯人，生于1981年2月19日。
他的眼神，如同鬼魅一般，瞬间就让你如中了咒语般失去抵抗能力。
他的嗓音可以跨越五个八度，高音区域的华丽与回转自如连女歌手也难以企及。
他的容貌几近完美，白皙的皮肤、高挺的鼻子、纤长的睫毛，唇上时常浮现一抹红色。
他的真名几乎没人知道，也没有人知道能在哪里找到他。
他很神秘，因为他不接受媒体采访。
他很另类，因为他敢于涂上最鲜亮的口红。
他很有魅力，只要他站在舞台上，只要他开口唱歌，你就无法不去注视他。
问题是，他是个服装设计师。
到目前为止，《歌剧2》应该是Vita s最广为流传的作品。
对于这首歌，V itas的现场演出实在数不胜数，那温柔平和的中音、雌雄难辨的高音——6段华彩咏叹——令人叹为观止；这首歌MV的意境，则既别出心裁，又耐人寻味。
俄国作家别利亚耶夫有一篇著名作品：《水陆两栖人》，在俄罗斯可谓家喻户晓，有不计其数的观众喜欢小说主人公伊赫利安德尔，在俄国到处都能见到以“伊赫利安德尔”命名的俱乐部，众多的俄国歌迷，也如此称呼Vi tas。
假若仔细审视《歌剧2》MV，则不难发现，除了“在空气中停留时间过长便呼吸困难”这个情节，MV的主人公并没有与伊赫利安德尔一一对应的表现，然而，那种敏感、单纯、渴望爱情却终究因“人鱼”与“人”的本质差异而灰飞烟灭的悲剧结局，却令那么多读者观众不由自主地将二者相提并论。
古语有云：“偷语最为钝贼”、“其次偷意，事虽可罔，情不可原”、“其次偷势，才巧意精，若无朕迹”——其实，到“偷势”境界，本质上已然是作者原创，“偷”，无非是一种调侃的说法而已——即如《歌剧2》MV的主人公与伊赫利安德尔的异曲同工之妙，令无数歌迷津津乐道，甚至于媒体报道也乐于以“伊赫利安德尔”代指Vitas，但绝不会因此认为，《歌剧2》是“抄袭”《水陆两栖人》。
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第二单元《国际歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中音乐湘文艺版《音乐鉴赏》第二单元《国际歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、能认真聆听歌曲《曙色》《国际歌》等,感受作品的音乐意境,感受作品的壮美。
2、能从旋律、节奏、音色等音乐要素的角度去感受,分析、理解作品,从而增强审美能力,丰富的想象力。
3、能独立或与同学一起对具有优美和壮美的音乐作品的音乐语言进行讨论、分析。
2学情分析
对于农村音乐教学,由于小学和初中的老师不是很专业,音乐课也上的简单,以致学生的对基本的音乐素材都不知道,对于音乐美只有好听和不好听。
本课教学运用《音乐课程标准》中的新理念,以音乐审美为核心,面向全体学生,通过学生的听、唱、看、感受、体验、创作,让学生充分享受到音乐的美,分别感受优美与壮美的音乐,培养学生欣赏音乐的能力。
所以需要引导研究性学习来理解优美与壮美的内涵,从感性欣赏上升到理性欣赏是本课的主旨。
3重点难点
欣赏体验歌曲《曙色》、《国际歌》所表达的音乐的壮美,从音乐要素的角度去分析。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】新课导入
师:上节课我们学习了音乐的美得基本范畴,大家回忆一下都有哪些? 生:。
师:对,都有优美、壮美、崇高美、欢乐美、悲剧美、戏剧美等六个基本范畴,上节课我们着重学习了优美,这节课先来听老师弹奏一首歌曲,大家听完说出你们的感受,并分辨其属于哪种范畴的美? 生。
师:不错,看来同学们的音乐鉴赏能力都很棒。
歌剧(二)-湘文艺版九年级音乐上册教案
歌剧（二）-湘文艺版九年级音乐上册教案教学目标
1.了解歌剧的历史和演唱形式，分析歌剧选段的歌声特点及表达情感的技巧。
2.学会欣赏选自歌剧《茶花女》和《卡门》的经典音乐，练习从音乐中听懂情
感和冲突。
3.运用伴奏和节奏编创器材，尝试创造属于自己的歌剧片段。
教学重难点
1.歌剧的历史和演唱形式。
2.音乐要素的分析以及情感的体现和传达。
3.如何运用伴奏和节奏编创器材创作属于自己的歌剧片段。
教学过程
步骤一：导入
教师引导学生回忆上节课所学习的歌剧知识内容。
步骤二：知识讲解
1.歌剧的历史和演唱形式
让学生了解歌剧的历史和发展，以及歌剧演唱的形式和技巧。
2.音乐要素的分析以及情感的体现和传达
解析歌剧音乐选段的旋律特点、节奏特点、音量和速度变化等要素，并引导学生从音乐中领悟情感和冲突，体验歌剧的艺术魅力。
步骤三：欣赏选段
欣赏选自歌剧《茶花女》和《卡门》的经典音乐，分析音乐的构成及表达方式，试着从音乐中找到角色的性格特点和情感变化。
步骤四：创作歌剧
1.运用伴奏和节奏编创器材创作歌剧片段。
2.分组表演自己的作品，并与同学分享创作过程和感受。
步骤五：总结
让学生总结所学的知识和技能，探讨歌剧的表达手法以及故事和人物性格的联系，培养学生的个性表达和创新能力。
教学评价
1.观察学生学习情况，了解学生的接受程度和参与度。
2.学生展示创作成果，检查学生的创意和实践能力。
参考资料
1.《音乐欣赏》湘文版九年级上册。
2.网络资源：歌剧演唱视频、歌剧演唱技巧视频等。
7.2白毛女说课稿高一上学期音乐湘教版必修音乐鉴赏
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：教师提问，学生回答，针对学生的回答给予积极评价和引导，鼓励他们发表自己的观点。
2.生生互动：分组讨论，每组针对某一唱段或角色进行分析，分享各自的观点和感受；小组合作进行角色扮演，展示对作品的理解。
3.课堂小结：邀请学生总结本节课的学习内容，教师给予补充和总结。
3.观看《白毛女》全剧，进一步感受作品的艺术魅力，提升音乐素养。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将遵循清晰、简洁、有助于知识结构把握的原则。板书的布局分为三部分：左侧为作品背景和故事情节概述，中间为音乐特点及唱段分析，右侧为角色塑造和情感表达。
1.左侧：用思维导图形式呈现《白毛女》的创作背景和故事情节，突出关键信息，便于学生整体把握。
7.2白毛女说课稿高一上学期音乐湘教版必修音乐鉴赏
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自高一上学期音乐湘教版必修音乐鉴赏课程的第七章第二节，以经典民族歌剧《白毛女》为教学内容。该歌剧是我国现代音乐的瑰宝，融合了西方歌剧元素与中国民族音乐特色，展现了浓厚的地域风格和时代背景。本节课旨在让学生了解和鉴赏这部经典作品，掌握其主要音乐知识点，同时认识歌剧这一艺术形式。
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点为：《白毛女》的创作背景、故事情节、主要唱段及音乐特点。通过这些内容的讲解，使学生全面了解这部民族歌剧。
教学难点为：分析剧中的音乐特点，如旋律、节奏、唱腔等。由于这些音乐知识点较为抽象，需要教师运用生动形象的语言和具体实例，帮助学生理解和掌握。
此外，如何引导学生将所学知识运用到实际鉴赏过程中，提高音乐鉴赏能力，也是本节课的教学难点。教师需设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，使其在轻松愉快的氛围中学习。
第八单元《歌剧揽胜(二)》教学课件 (+音频)湘教版初中音乐九年级上册
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
课堂小结
通过学习《斗牛士之 歌》，我们感受了男 中音的铿锵有力，它 的音调音域特点，可 以让给我们生活地更 加有力量。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
《饮酒歌》
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
1848年，小仲马的小说《茶花女》问 世。后来，他又亲自将其改为剧本。 1852年，威尔第在巴黎访问，并在此观 看了话剧《茶花女》，随即产生了将其 改为歌剧的想法。1853年初，皮阿维写 成歌剧脚本。随后，威尔第用了四周的 时间便写成了歌剧《茶花女》。同年3 月6日，歌剧《茶花女》在威尼斯的费 尼切剧院演出。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐赏析
《饮酒歌》为降B大调，3/8拍 子，单三部曲式。歌曲的旋律重 复了三遍。第一遍为阿尔弗莱德 的独唱及朋友们的合唱。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐赏析
第二遍为薇奥列塔的独唱以及 两位主人公的对唱，最后有合唱 呼应；第三遍是客人们的合唱， 此时的旋律转入降E大调，情绪显 得更加热烈欢快。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
欣赏歌曲《东方高高的山冈上》
试听
《图兰朵》选段
这一唱段的音乐主题，原型为 我国民歌《茉莉花》。19世纪 初期英国地理学家约翰·巴罗 将这首民歌的简体曲调传至欧 洲，普契尼在《图兰朵》中引 用了这段优美的旋律。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
九年级音乐上册第八单元歌剧览胜(二)《回忆》教案湘艺版(2021-2022学年)
《回忆》教学目标通过对音乐剧欣赏,学生能够认识音乐剧是综合性的审美舞台消费艺术。
培养学生高尚的音乐兴趣，发展音乐鉴赏评析能力，提高了音乐文化素养，丰富情感体验,形成健康向上的审美观和价值观。
教学重点本课以《猫》为载体，通过戏剧元素、舞蹈元素、音乐元素、舞美元素四方面让学生走近音乐剧，体验音乐剧音乐的特点.教学难点积极主动的探究音乐剧中各种元素所起的作用。
教学策略1、通过听、辨、看来诱导学生积极参与教学活动。
2、运用直观现代化多媒体教学，优化了教学效果.教学方法欣赏法讲授法讨论法教学过程(一）、提问式导入师:下面播放两剧目片段,请同学们判断播放的片段是属舞剧？歌剧?是音乐剧?(学生举手回答）媒体播放《白毛女》片段、《如果·爱》片段.当学生说出歌剧的答案时,教师马上提出:你能说出判断为音乐剧的理由吗？（学生回答问题)师:音乐剧是综合性的审美舞台消费艺术。
今天让我们一起步入这音乐剧的圣堂……(二)、音乐剧的基本知识媒体播放音乐剧《猫》片段，看完音乐剧片段之后，回答这些问题:1、什么是音乐剧?2、音乐剧起源的时间和国家?(师生互动，对学生的回答进行引导，共同欣赏《猫》等图片.)看完音乐剧片段之后,回答这些问题:问题１:融合了各个艺术门类的特点，将音乐、舞蹈、话剧道白的特殊魅力紧密结合起来塑造人物形象，表达人物感情，从而表现一个完整的故事情节。
问题2:音乐剧诞生于上个世纪初的欧美大陆，其中，音乐源于地道的美国黑人的爵士音乐,舞蹈综合了爵士舞和踢踏舞。
1９２7年，隆·科恩的《水上舞台》掀开了音乐剧时代到来,其中的插曲《老人河》在当时家喻户晓，流传全球。
（三)、欣赏音乐剧《猫》1、作者简介安德鲁·洛依德·韦伯(Andrew LlｏyｄWebber）,英国著名音乐剧作曲家．１948年3月２２日出生于英国伦敦一个皇家音乐学院的教授和钢琴教师之家,就读于马格德林学院.韦伯经典音乐剧：《猫》、《艾薇塔》、《歌剧魅影》、《巨星耶稣基督》。
高中音乐鉴赏目录湖南文艺
第一单元音乐的欣赏一、音乐能告诉我们什么少女的祈祷第一交响曲(第二乐章)二、培养音乐的耳朵上林的呼唤（交响组曲《山林之歌》第一乐章）夜（《山林之歌》第五乐章）1812年序曲第二单元音乐的美一、优美与壮美优美牧歌月光奏鸣曲（第一乐章）夜曲彩云追月壮美国际歌大进行曲(歌剧《阿依达》选曲)七律·人民**占领南京二、崇高美与欢乐美崇高美祖国颂龙华祭战争安魂曲（第四乐章）欢乐美祝酒歌赛龙夺锦拨弦波尔卡第五（命运）交响曲（第四乐章）三、悲剧美松花江上光荣牺牲英勇就义第三（英雄）交响曲（第二乐章）一个华沙幸存者（片段）四、喜剧美这一仗打得真漂亮跳蚤之歌托卡塔——喜报看秧歌第三单元音乐与民族一、五十六朵芬芳的花中国少数民族音乐辽阔的草原酒歌纺织谣牡丹汗一杯酒歌唱美丽的家乡汉族民歌黄河船工号子澧水船夫号子赶牲灵下四川小河淌水无锡景铜钱歌二、亚细亚民间风情东亚民间音乐清津浦船歌索兰调东南亚民间音乐我们跳喃旺日出南亚民间音乐海鸥晚上的拉格中亚民间音乐信号苏丽珂西亚民间音乐你呀，你呀塔尔即兴独奏塔克西姆三、走进非洲与美洲非洲民间音乐马达加斯加竹筒琴演奏我的祖国津巴布韦拇指钢琴演奏纳米比亚弦弓弹唱北美民间音乐晒稻草白桦林好地方深深的河Jambalaya（什锦菜）拉丁美洲民间音乐多巴哥钢鼓合奏牙买加民谣尼加拉瓜假面舞哥伦比亚新音乐组合拉丁美洲排箫三重奏四、欧洲民间音乐掠影苏格兰勇士即使你的青春消逝可爱的故乡多快乐妈妈谢谢清晨小鸟田野静悄悄牧童乐夏天快来吧牧童与少女在晨露中华尔兹舞曲第四单元音乐与时代一、华夏音乐之光八音和鸣酒狂阳关三叠黄莺吟湘妃泪二、蛰龙飞起舞东方黄河卖布谣开路先锋光明行台湾舞曲（选段）三、一唱雄鸡天下白全世界人民心一条瑶族舞曲挑担茶叶上北京我们走在大路上在希望的田野上春天的故事四、音乐——从宗教走向世俗春（小提琴协奏曲《四季》之一）水上音乐组曲（第一曲）第一百另一（时钟）交响曲（第二乐章）弦乐小夜曲（第二乐章）五、音乐——从古典走向浪漫第九（合唱）交响曲（第四乐章选段）C小调练习曲飞行的女武神芬兰颂六、音乐——从印象走向现代海妖《夜曲》第三乐章第十一交响曲（第二乐章）蓝色狂想曲（节选）远古孩子的声音（选段）第五单元音乐的体裁一、音乐与诗歌的交融群众歌曲与艺术歌曲我爱你，中国马赛曲年轻的朋友来相会菩提树和未来有约大型声乐作品黄河大合唱冰湖大战（清唱剧《亚历山大·涅夫斯基》第五乐章）二、音乐的戏剧——歌剧洪湖赤卫队（选场）卡门（选场）三、舞剧的灵魂珊瑚舞（《鱼美人》选段）伎乐天（《敦煌梦》选段）那根藤缠树（《篱笆墙的影子》选段）春之轮舞（《春之祭》）牛仔舞（《牧场竞技》选段）四、梨园百花唱脸谱海岛冰轮初转腾（京剧《贵妃醉酒》杨贵妃唱段）迎来春色换人间（现代京剧《智取威虎山》选段）锣鼓喧天齐把道喊（豫剧《七品芝麻官》牛的草唱段）路遇（黄梅戏《天仙配》选段）心知傍晚的和风（花鼓戏《郑培民》选段）五、艺苑撷英贺新春梦回神州蝶恋花·答李淑一苏州胜天堂常德人六、音乐与影视辛德勒的名单音乐选段冰山上的来客音乐选段红楼梦音乐选段七、动感地带中国通俗音乐春天里青年友谊圆舞曲九九艳阳天乡恋乡间小路黄土高坡常回家看看天堂在银色的月光下外国通俗音乐Creen Sleeves（绿袖子）The Song of Eagle（山鹰之歌）命运爱情的故事如何通过互联网收集和下载音乐音乐净化我心灵MP3目录。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
歌剧《卡门》剧情
卡门
军官唐霍赛
斗牛士埃斯卡米洛
音 乐
器乐：
序曲 间奏曲 伴奏音乐等
声乐：
咏叹调 宣叙调 重唱 合唱等
《猎人合唱》
《费加罗的婚礼》吵架二重唱
音 乐
器乐：
序曲 间奏曲 伴奏音乐等
声乐：
咏叹调 宣叙调 重唱 合唱等忙人让路》
咏叹调一般是主角的独唱，表现 出人物的内心情感。同时它往往是最 精彩的唱段，结构完整，需要演员掌 握高度的演唱技巧。还可以拿出来单 独作为音乐会的独唱节目来演唱。
《茶花女》中的宣叙调
宣叙调也称“朗诵调”，它的旋律
接近于朗诵，相当于戏剧中的“对白
”它是剧中人物的对话，起到叙述情
节的作用。
它必须依附于歌剧情节，无法拿出来 单独演唱。
洪湖赤卫队
木兰诗篇
使中国的歌剧走向了世界。
音乐的戏剧
歌剧
是一种以歌唱为主，综合
音乐、舞蹈、文学、戏剧、舞
台美术等多种元素的综合的艺 术形式。
音 乐
器乐：
序曲 间奏曲 伴奏音乐等
声乐：
序曲
是指歌剧 开幕前 演奏的短曲，亦 称“开场音乐”，由 管弦乐队 演奏. 其作用在于综合地叙述全剧发展的 重要关键场面，奏出剧中代表 主角 的
旋律，暗示 剧情 的发展